湘美版小学一年级美术上册《穿花衣的热带鱼》教学反思
《穿花衣的热带鱼》教学反思
《穿花衣的热带鱼》教学反思
《穿花衣的热带鱼》教学反思
《穿花衣的热带鱼》教学反思
这堂课我在授课的过程中体现了多媒体与美术教学的整合。
我利用多媒体播放图片和音乐，让学生欣赏各种各样的鱼，并通过一些小小故事情节，引出教学内容。
这样做有几点好处：第一，让学生以直观的方式感受了鱼的色彩与造型。
第二，图片和音乐的欣赏充分激发了学生学习的兴趣，调动了学生主动学习的积极性。
第三，在欣赏过程中，鼓励了学生在欣赏活动中开展了探究性的学习。
在这堂课的最后阶段我收获了一个快乐的亮点，在最后的学生作品展评中，我利用宽大的黑板作为载体，先在黑板上画上一些海洋植物，让学生自己将添画好的热带鱼贴于黑板上，自己选择合适的`位置，学生把宽大的黑板当作硕大的海洋，仿佛有各种花纹各异，大小不一的美丽的热带鱼在一片辽阔的海洋中尽情的畅游。
最后呈现出令人惊叹的效果！这是我始料未及的。
不过在这一课中我也发现了一些问题，比如在教学流程的设计上，我是先欣赏完图片然后折热带鱼的，上完以后我发现把这两个地方在时间的前后上调换一下效果会更好。
湘美版小学一年级美术上册《穿花衣的热带鱼》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校课题：第15课《穿花衣的热带鱼》教学目标：认知领域：引导学生欣赏美丽的海底世界，让学生学会拉、折的方法。
操作领域：学会运用折、撕、贴、画等方法在各种材料上制作鱼儿，锻炼动手能力。
情感领域：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，在动手制作中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生的生态保护的意识。
教学重点：通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，掌握拉折的方法，感受鱼儿之美、自然之美。
教学难点：学会折热带鱼的方法，尤其是掌握折叠中通过剪、拉、贴将正方形变成鱼形的方法。
教学过程：一、组织教学检查学生桌面上的用品准备情况及学生纪律情况。
二、创设情境激情导入小朋友们，老师想给你们讲个故事，大家想不想听？故事发生在蓝色的大海深处，生活着一群快乐的小精灵——热带鱼。
（板书）今天，它们特别高兴因为海底花衣展示比赛就要开始了，它们正忙着准备最漂亮的花衣服呢。
突然，从珊瑚背后传来一阵哭泣声，“是谁在这里哭鼻子呢？”噢，原来是一条小热带鱼，“你为什么哭啊”小热带鱼说：“海底花衣服比赛就要开始了，我还没有花衣服啊，怎么办呢？”是啊,比赛就要开始了,小热带鱼还没有花衣服,怎么办啊？谁有好办法？我们大家帮帮它好吗?“好”这就是今天我们要学习的第１５课《穿花衣的热带鱼》。
那么，现在我们马上开始吧.让我们先来看看热带鱼长的什么样子？二、新授1、看一看（播放热带鱼图片）小朋友们，热带鱼漂亮吗？“漂亮”。
谁想来夸一夸热带鱼？是啊，它们有着奇特的外形和鲜艳的颜色，美丽极了。
２、折一折1）、小朋友们，我们知道了它们的形状，那怎样才能把它折出来呢？老师送给你们每个小组一份礼物，赶快拆开看一看是怎么做出来的吧。
（小组讨论研究热带鱼的折法）2）、谁能给大家试着做做看？（学生做简单的演示）这位小朋做的很棒，观察的也非常仔细。
湘美版小学一年级美术上册《穿花衣的热带鱼》》教案
《穿花衣的热带鱼》教案（小学美术一年级湘版）教学内容：湘版一年级上册第15课《穿花衣的热带鱼》通过视频导入让孩子回忆想象漂亮的水族动物——热带鱼。
并通过折纸的手法表现其形体，通过添加绘画再现其花纹与色彩。
教学目标：1.掌握拉折的方法，折出热带鱼。
2.能运用添画或撕贴的方法进行装饰。
3.培养学生的动手能力和团结协作的精神。
教学重点：教会学生用纸折出热带鱼的基本型，并装饰。
教学难点：折出生动的纸鱼，并添画上美丽、合适的花纹。
教具准备：剪切视频、折好的纸鱼（装饰好的和未进行装饰的）、图片、彩色粉笔、胶带，课件学具准备：彩笔、彩色卡纸或白纸教学过程：一、组织教学师生问好，检查学生所带工具。
并打开多媒体视频。
二、欣赏导入1、播放动画片《海底总动员》小片段师：现在我们比比谁的眼睛最亮，看的最仔细。
师问：刚才动画片里的小鱼和我们日常生活中见到的小鱼一样么？生答：不一样师问：哪里不一样？生答：形状、颜色都不一样师总结：孩子们回答的很好，这些小鱼的身体多是三角形，而且扁扁的。
最漂亮的是它们都穿着一件花衣服，色彩非常漂亮。
2、板书课题“穿花衣的热带鱼”注：“花”字写成艺术立体字，并在里面画出花边。
“热带鱼”直接画出一只色彩鲜艳的小鱼。
以此吸引学生的注意力来观看黑板，并调动学生学习兴趣。
三、分析结构1、孩子们我们认识到平时所见到的小鱼和热带鱼有些区别，那它们又有哪些共同点哪？播放课件鱼的图片，分析鱼的外形结构。
（头、身、鳍）2、请所有孩子闭眼。
出示两张图片。
一张为画的鱼，第二张为贴上的纸折热带鱼。
请孩子用手摸一下两者的区别。
（一张纸什么都摸不出来，令一张纸能感觉出有一个三角轮廓）孩子睁眼分析两者区别（一张是平面的，一张是立体的）3、师：你们想不想学习制作一只有趣的热带鱼？课件演示由实物到折线的转变过程（实物概括为简单基本型）四、学习折纸方法——新授1、课件播放制作过程，学生认真观看。
2、教师讲解折纸方法师：孩子们，刚才电脑上面折的好不好？（好）那你们想不想看看老师是如何折的？（1）边示范边讲解折纸方法师：孩子们，你们看清楚了么？那你们想不想跟着老师来学一下哪？下面我们就来看看谁最聪明最先学会，并且看谁能超过老师比老师做的好。
《穿花衣的热带鱼》教材分析文档
15、《穿花衣的热带鱼》说课稿王茹各位老师好。
今天我说课的题目是湘版小学美术教材第一册第15课《穿花衣的热带鱼》。
我是从一、说教材；二、说教法；三、说教学过程，这三个方面去说说我是如何构思、设想我上这一堂课。
首先来说说：一、说教材：本课是湘版一年级《造型－表现》领域的内容。
通过折出热带鱼的形状，然后添画、撕贴出鱼的花纹。
要求学生感受、领悟自然造物之美的同时，大胆用点、线、面来表现热带鱼。
鱼儿是我们人类的朋友。
在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象。
新的美术课程呼唤人文关怀的回归，关注社会性，美术知识和技能的融入文化学习的背景中，鼓励学生在文化情境中认识美术。
新课程提倡，美术课要与学生的生活经验相结合。
因此本次活动通过让学生比一比热带鱼的花纹、看一看热带鱼的图片、做一做热带鱼调动学生对于海洋、鱼类的了解知识，由浅入深地引导学生学习折热带鱼，并用添画的方法装饰，色彩斑斓的热带鱼，鼓励学生大胆运用热带鱼进行多种的的装饰，从而促进学生个性的形成和发展。
因此，制定本节课的教学目标是：教学目标：操作目标：学会运用折、画的方法制作热带鱼，锻炼动手能力。
情感目标：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，增强学生对大自然的热爱。
教学重点、难点：教学重点:运用不同的原色描绘花纹.教学难点:学会折热带鱼的方法。
下面说说我在这一堂课中所运用的教学方法：二、说教法：（一）整体思路：1、欣赏图片，了解鱼的形状。
让学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再选择自己最喜欢的一只鱼来说一说。
学生能仔细观察鱼的形状—三角形以及漂亮的颜色和花纹。
让小朋友对鱼的结构和特征有所认识。
2、示范制作方法。
3、给鱼穿上美丽的花衣裳4、创设情境，激发创作潜能。
启发学生，学以致用，运用制作出来的热带鱼能够装饰什么？现在重点来说说教学过程：（二）设计意图：（1）赏鱼，感知鱼儿特征我先用课件展示在海洋里游动的各种热带鱼，让学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再选择自己最喜欢的一只鱼来说一说。
湘美版小学一年级美术上册《穿花衣的热带鱼》教学设计
《穿花衣的热带鱼》教学设计教材分析：《穿花衣的热带鱼》这一课通过让学生欣赏，做一做游戏调动学生对于海洋、鱼类的储存知识，由浅入深地引导学生学习折热带鱼、并用添画和撕贴的方法装饰，制作形态各异，色彩班斓的热带鱼，鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。
教学目标：1、通过看，画，想，做等方法对热带鱼进行装饰，初步理解装饰的概念。
2、使学生懂得运用画、剪、撕等形式进行装饰的表现方法。
3、通过审美评价与创作的教学活动，培养学生的审美能力和协作意识。
教学重点：通过欣赏，观赏热带鱼的外形，花纹，色彩，指导学生掌握表现方法，并添加上美丽的花纹。
教学难点：运用探究式的方法折出热带鱼。
教学准备：热带鱼的课件，大作业纸1张，半成品热带鱼折纸作品、彩色水笔，油画棒，彩纸，剪刀，双面胶（或胶水），正方形白纸（大中小每生各备1张），大小圆片每生各1个教学过程：一、谜语导入猜谜语：摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。
水泡水泡水里游，那是它的小皮球。
（学生说出答案“鱼”）师：这节课的学习内容就是跟鱼有关。
这可不是我们平时吃的鱼，它们是一种观赏鱼，叫《穿花衣的热带鱼》。
二、新授1、师：你们都见过哪些热带鱼？生自由回答，师总结，老师也带来一些热带鱼的图片，我们欣赏一下。
出示[微视频]1、出示热带鱼的图片，思考：为什么是穿花衣的热带鱼？生自由说，老师总结并课件展示：形状、花纹、颜色丰富多彩，是一种观赏鱼2、出示纸做的热带鱼，问：它和我们刚才说的鱼有什么区别？想想它是怎么折的？生小组讨论，然后回答。
3、教师边示范边播放课件强调折纸的方法：1）将正方形的纸张对角折叠。
2）将等腰三角形的两个底角向上折成小正方形。
3）将小正方形拉折成双三角形。
4）三等分分出鱼尾，尽量分均匀。
4、师展示折好的热带鱼，问：这样热带鱼就完成了吗？还缺点什么？你有什么方法让热带鱼穿上花衣服吗？生讨论说出自己的想法，师总结概括并课件演示：除了添画，还可以用剪贴、废旧材料粘贴等方法。
最新小学一年级美术上册《穿花衣的热带鱼》教学设计精品版
2020年小学一年级美术上册《穿花衣的热带鱼》教学设计精品版第三课五彩热带鱼一、教学目标1.引导学生听故事折出热带鱼，体验折纸粘贴的乐趣。
2. 引导学生运用颜色和图案间隔来装饰鱼；3.培养学生的观察力、想象力及交往合作的能力，提高学生对美的感受力与表现力。
二、活动准备1.海底世界的幻灯片2.正方形纸、彩笔、固体胶、彩色泡泡。
3. 已画好的折小鱼的步骤图、已折好鱼样品4.背景图：海底世界，小鱼游的音乐、录音机。
三、活动过程1、语言导入：今天,老师想当一回导游,带同学们去一个神奇美丽的地方。
是什么地方呢?现在请大家安安静静地闭上眼睛,我们准备出发了。
2、播放课件请同学们随着音乐展开眼睛,原来是神奇的海底世界啊!3、引出纸鱼学生们看到了什么?(鱼)这些鱼真美啊!咱们班的孩子这么乖,热带鱼都忍不住要来咱们教室做客了,大家欢迎吗?组织规律:我们平静的欢迎它们到来好吗?（出示纸鱼）学生肯定是发现了,这些漂亮的鱼实在是做出来的,你们想不想自己也来做一只?可是怎么做呢？大家想学吗？4.给每名学生发三张不同大小的正方形白纸、一张蓝色卡纸、一支固体胶。
5，听故事折纸首先呢，我们来听一个折纸故事,听故事的时候可以边听边折呢!a. 从前有一张爱漂亮的纸小美看到学生们用纸做成了漂亮的小鱼,它也想变成漂亮的小鱼。
b. 于是它开始变了(边讲边示范):很快它把本身变成为了正方形,再对角折成了三角形。
为了让自己成为一只漂亮的热带鱼，它在折的时候还细心地把折线部分压得很平,c. 现在变成三角形了,小美很喜欢自己变成的三个角还给她们起了名儿呢:小1、小2、小3。
d. 它继续变,现在小美要把小2向上折去和小1在一起,小3也要和小1在一起了,不过要向相反的方向折上去。
e. 最难的地方到了,小美需要把本身从上方中间的两张单纸处拉开变成一个双三角形。
它重复地试了几次,最后聪明的小美终于折出了双三角形,小美又想给角取名儿了,他给上面的两个角取的名儿是小4和小5。
《穿花衣的热带鱼》教学设计及反思
《穿花衣的热带鱼》教学设计及反思作者：李岩梅来源：《内蒙古教育·基础教育综合版》2009年第12期教学思想决定着教学实践和教学效果的优劣,我们的教学要注重学生能力的培养,特别是着眼于培养学生发现问题、探究问题到解决问题。
因此我在《穿花衣的热带鱼》一课中采取了下面几点做法:1.对教材的理解。
热带鱼是儿童喜爱的水族动物之一。
学生通过电影、电视、杂志、画报等媒介在大脑中储存了不少鱼的表象。
本课通过折纸的手法表现其形体,通过添绘再现其花纹与色彩。
热带鱼的折法有一定的难度,如何将小正方形拉折成双三角形,如何三等分出鱼尾等,都将是学生在作业中易出现的问题,这就需要教师引导学生在折的过程中反复尝试,发现并掌握其规律。
折出热带鱼的形状后,添画、撕剪时还要考虑到热带鱼的结构、花纹、色彩等问题,应强调鱼眼之灵、鱼身之美、鱼尾之活。
要求学生感受、领悟自然造物之美的同时,大胆用点、线、面来表现热带鱼。
2.本课教学活动由三个主要部分组成,即折叠、添画、展示。
首先,课前我除了要求学生准备好大小、颜色不一的正方形纸、彩笔等以外,还要求学生穿上自己认为漂亮、花纹好看的衣服以备课中需要。
(1)导入课题好的开始是成功的一半。
同样,要想上好一节课,就要有个好的导入方法。
首先,我让学生互相观察、欣赏同学们谁穿的衣服颜色、花纹好看,并让学生发表意见由此作为导入。
(2)欣赏交流一节课中的情境设置也相当重要当然要根据不同素材、不同情境来设置不同情境,因此我把热带鱼身上的颜色、花纹比做漂亮的衣服,告诉学生大自然中还有许多小动物和我们人类一样穿着漂亮的衣服。
继而把学生带入“欣赏交流”的情境中,让学生带着问题去欣赏海里的热带鱼。
这一过程我采取了播放影像的教学模式。
课上我们要充分利用音像和网络资源、利用计算机和多媒体软件丰富教学内容和形式,从而拓宽学生学习和运用美术的渠道,促进个性化学习。
很明显,影音结合、图文并茂、试听效果俱佳,教学效果也就上去了。
简评《穿花衣的热带鱼》
简评《穿花衣的热带鱼》
《穿花衣的热带鱼》是湘版一年级上册的一节美术课，柳老师在上课伊始，便以谜语的形式进行导入，激发了学生的兴趣。
教师及时的引导学生观赏热带鱼，更激励了学生，不但使学生在激情还没有消退的情况下掌握了相关的热带鱼的知识，而且也极大的调动了学生的表现欲望。
使学生很快的进入学习状态。
柳老师利用一年级小学生天真活泼，好奇心强的天性，鼓舞他们通过自学掌握热带鱼的折叠方法，这样设计不但摆脱了传统的教师教的模式，还培养了学生良好的学习习惯。
使他们在愉悦的课堂氛围中学会了学习，并觉得学习并不是一件困难的事，从而也激发了学生的学习兴趣，并且调动了学生想、做的欲望。
通过小组研究，动手操作的整和过程，学生训练了手脑的协调能力，也体会到团结合作的乐趣，树立了团队意识。
在动手操作过程中，学生会遇到一些难解的问题，利用小组的合作精神，寻求解决问题的方法，养成追求多种方法解决问题的的能力。
学生幼稚、天真的想法，使课堂变得轻松而活跃。
无论是教师的评价，还是同学对自己的点评，都使学生轻松的接受并使其在赞美和鼓励声中得到了成功的快乐。
卡耐基曾说：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。
”儿童尤其天生喜欢鼓励和赞美。
柳老师对学生鼓励的话语，满意的微笑，赞许的眼神，默许的点头，使孩子们感受到老师的器重，关切和敬佩，体验到成功的喜悦。
使整个课堂教学气氛就像春天的细雨，冬
日的暖阳，和谐而愉悦。
2019-2020年一年级美术上册 穿花衣的热带鱼教案 湘美版
2019-2020年一年级美术上册穿花衣的热带鱼教案湘美版[课题名称]湘版小学《美术》第一册第15课《穿花衣的热带鱼》[课型]造型•表现[教学年级]小学一年级[教学课时]40分钟[教材分析]在儿童的世界里，鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象。
本节课通过让学生看一看动画片、调动学生对于海洋、鱼类的储存知识，由浅入深地引导学生学习折热带鱼，并用添画和撕贴的方法装饰，制作形态各异、色彩斑斓的热带鱼，鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。
在此之前，学生已经接掌握了一些基本的折纸方法，本节课正是在此基础上让学生用折、撕、剪、贴、画等方法来创作。
只有老师做好充分的课前准备，精心设计故事情节，努力营造情境，才能将这节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课上成功。
[学情分析]一年级的孩子们相对来说接受信息的途径很广，部分孩子已经见过现实生活中的热带鱼。
他们思维活跃、想象丰富、联想奇特，喜欢按照自己的想法自由的表现画面。
而且好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法，所以折鱼对他们来说是有难度的，老师应该适当的示范。
老师还要善于引导孩子对其花纹及色彩的喜爱，充分感受扮鱼的乐趣。
[教学目标]认知目标：掌握热带鱼的折法，并进行装饰。
操作目标：锻炼学生动手能力，培养探究、合作、创新能力。
情感目标：孩子们在做做玩玩中体验学习的乐趣，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。
[教学重难点]教学重点——欣赏、观察各种各样的鱼儿，掌握拉折的方法，感受鱼儿之美，自然之美。
教学难点——学会折叠中将正方形剪、拉、贴变成鱼形的方法。
[教学准备]课件、各种色纸、热带鱼奖品，水彩笔、蜡笔、色纸。
[教学过程]一、奇用魔术巧引鱼1.师：大家喜欢魔术吗？那贺老师今天就给大家变个魔术。
请看：(用刷子刷出海景，课前用白蜡在纸上画上丰富的海景)2.师：咦-海里的主人哪儿去了？原来呀，海底要举行一场时装秀，热带鱼们都准备去了。
美术《穿花衣的热带鱼》教学一得
美术《穿花衣的热带鱼》教学一得作为教师,应关注学生的创造能力与发展的新理念,要相信每一位学生，都存在着巨大的发展潜能，坚信每一位学生都能获得成功,尤其对那些学习暂时有困难的或某些方面发展有障碍，能力和水平相对较低的学生，更应该关注、帮助、信任他们。
因此，在实施美术教育教学中必须实行开放式教学，老师首先要启发学生敢于创新、善于成功。
其次，应当为学生的发展提供一个更加开放的教育环境，一个包括了学校教育、家庭教育和社会教育在内的和谐统一的教育环境。
在这个环境之中，一切为了孩子发展的需要，尽量给他们留出自由支配、自主发挥的时间和空间，让他们尽可能展示自己独特的才华，探索适合于自己发展的方向和方式。
实行开放式教学，是增强学生创新意识的前提。
为此，我做了如下尝试。
在美术教学的表现形式上突出了选择性，让每位学生都能自由的选择自己感兴趣的表现方式，表现中，都能突出自己的闪光点。
如在新教材第一册美术《穿花衣的热带鱼》一课的教学前，可以把课桌拼在一起变成了三张大画桌,无形中变为三大组,一组的桌上立着个小牌:绘画组,桌上面摆放着水彩笔、油画棒,并放着画好的大鱼缸。
二组是纸工组,桌上色卡纸、树叶、剪子、胶水摆放有序,并放着一个盒子试的鱼缸。
三组是泥工组,桌上摆放着陶泥、树棍。
并放上几个盘。
课上学生被探究、合作、选择式的教学形式所吸引，小脸上露出新奇兴奋的表情（老师多关注学生的学习生活，为学生服务）。
接下老师表演魔术法《变小鱼》，由魔术《变成穿花衣的小鱼》，更吸引着学生，激发学生的欲望，学生在兴奋中探求尝试小鱼的制作方法，让全体学生能基本了解小鱼制作以后，老师宣布你们可以选择自己喜欢的表现方法把美丽的热带鱼绘制出来，学生立刻选择自己喜欢的方式围坐在自己感兴趣的组里，尽情的发挥自己的创作特长。
使学生在选择中有了兴趣，在选择中有了自信，在选择中也就有了表现的欲望与冲动。
从学生画出的、剪贴出的、泥捏出的热带鱼来看，你就会发现学生对生活的创作热情，展示自我的激情，创作美好未来的豪情，给每一位学生创设了成功的机会和希望。
《穿花衣的热带鱼》教学反思-冯娟娟
《穿花衣的热带鱼》教学反思综合教研组冯娟娟这是一节有关〃先学后教，当堂训练〃的实验展示课, 这节课主要是让学生通过自己的学习一学会折小鱼一能装饰出美丽的热带鱼。
我发现通过这种方法的教学,让孩子们真正成为了课堂的主人,老师仅仅是一串项链中的那条线,起着弓I导的作用。
通过场景的设计给孩子们一个学习的氛围,让孩子们自觉的融入到自我学习的环境里——直接出示课题。
二那如何让学生正确的折出漂亮的热带鱼?让孩子们充分的自己学习,老师用小鱼的口吻给孩子们提出任务,让他们兴趣大增，让孩子们在紧张的氛围里紧张的学习,给他们一种紧迫感”在这种紧迫感里孩子们能充分得调动自己的积极性，自学真正的落到了实处。
孩子们目不转睛的看着书上的步骤图，通过自己的观察开始尝试自己折一折。
在紧张的三分钟时间里,每个孩子的认真着实让我感动。
从中看到他们迫切的要了解这只小鱼是怎样做的？学生学习的主动性被激发了。
在自己尝试的过程里，孩子们自己发现了难点在哪里，在通过学生教学生的过程里,孩子们自己解决了难点,这是多么快乐的事情。
一遍一遍地他们终于折出了这只热带鱼。
对这只空白的热带鱼，我要求/」\朋友给他们设计漂亮的衣服,当个小小的设计师。
我先让他们欣赏了热带鱼的花纹与色彩,提醒学生抓住主要部位进行装饰。
孩子们自己总结出，可以用各种线条装饰，也可以用各种图形来装饰。
我真为这些孩子骄傲,一年级的小小年纪真让我佩服。
孩子1门的积极性很高,给一只只热带鱼穿上了漂亮的花衣。
最后鼓励孩刊门将自己制作的小鱼粘贴到黑板的海底世界里。
让孩子们通过贴泡泡的方式，评价孩子们作品。
四、通过这节课的教学，使我认识到要让小朋友喜欢你的课, 要从调动学生积极性入手，注重培养学生在学习中的探究能力，让学生之间相互合作学习，得出结果,比直接告诉学生答案更重要！并且最后应给予他们足够的展示自己的空间和适当的评价,让小朋友爰上美术课。
这节课也有很多不足的地方,特别是在时间的掌控上, 还是要多注意,这样在最后的评价环节就不够充分了。
湘美版小学一年级美术上册穿花衣的热带鱼教案反思
《穿花衣的热带鱼》修改后教案及反思【教学目标】一、掌握拉折的方式，折出热带鱼。
二、能运用添画或撕贴的方式进行装饰。
3、培育学生的动手能力和团结协作的精神。
【教学重难点】教学重点：通过引导学生欣赏、观察各类各样的鱼儿，掌握拉折的方式，感受鱼儿之美，自然之美。
教学难点：学会折热带鱼的方式，尤其是掌握折叠中将正方形剪、拉、贴变成鱼形的方式。
【教学预备】课件、各类彩色纸、各类纸热带鱼（教具）【学具预备】水彩笔、蜡笔、彩色纸。
【教学进程】(—)创设情景——明确目标——引发思维一、欣赏出示课件：成群的鱼儿教师引导：“同窗们，你们有无见过大海呀？是啊，湛蓝的大海一望无边，当海面上波涛滔滔的时候，海底却是另外一番景色；学生欣赏并说出看到的情景；二、出示大小不同的折纸热带鱼（教具）；学生欣赏；教师提问：“这些鱼儿漂亮吗？看看老师是如何表现它；学生回答是运用了折纸的方式表现的；教师小结：同窗们说的都超级对，热带鱼真的是很漂亮；教师板书：《穿花衣的热带鱼》；（二）分析结构——了解方式——活跃思维；一、出示课件：鱼的外形结构；学生欣赏并独立分析鱼的外形结构向教师汇报“鱼是由鱼头、鱼身、鱼尾三大部份组成的”。
二、学习制作方式出示课件：演示由实物到折纸的转变进程学生欣赏并进行自学。
3、教师讲解折纸方式，示范折叠全进程并率领学生分步折叠。
（1）将正方形的纸对角折，注意边对整齐。
（2）将三角形折成小正方形。
（3）将小正方形拉折成双三角形。
（4）三等分分出鱼尾（三等分能够让学生多尝试尽可能分均匀）(三)渲染气氛——手脑并用——强化思维一、创设情境，启发学生想象：“小鱼想出去作一次旅行，能给它设计衣服吗？”学生采取小组形式展开讨论：“说说自己想给热带鱼设计什么样的衣服。
”二、分析添画要点出示课件：海底世界里的鱼儿学生欣赏注意鱼身体的外形，花纹和丰硕的色彩，了解热带鱼的特点和装饰要点。
3、自主表现（播放音乐）教师提出作业要求（1）折叠出形态较为适合的纸鱼。
【教学实录】湘美版小学一年级美术上册《穿花衣的热带鱼》与评价
《五彩热带鱼》教学实录与分析一、教学设计说明：本课为校本教材，自己开放课程。
教学目标分为三部分：1.引导学生听故事折出热带鱼，体验折纸粘贴的乐趣。
2. 引导学生运用颜色和图案间隔来装饰鱼； 3.培养学生的观察力、想象力及交往合作的能力，提高学生对美的感受力与表现力。
教学过程分为以下几部分：导入、观看视频、引出纸鱼、听故事教学、装饰、评讲几部分。
二、《五彩热带鱼》教学实录与分析1、语言导入：今天,老师想当一回导游,带同学们去一个神奇美丽的地方。
是什么地方呢?现在请大家安安静静地闭上眼睛,我们准备出发了。
2、播放课件请同学们随着音乐展开眼睛,原来是神奇的海底世界啊!3、引出纸鱼学生们看到了什么?(鱼)这些鱼真美啊!咱们班的孩子这么乖,热带鱼都忍不住要来咱们教室做客了,大家欢迎吗?组织规律:我们平静的欢迎它们到来好吗?（出示纸鱼）学生肯定是发现了,这些漂亮的鱼实在是做出来的,你们想不想自己也来做一只?可是怎么做呢？大家想学吗？4.给每名学生发三张不同大小的正方形白纸、一张蓝色卡纸、一支固体胶。
5，听故事折纸首先呢，我们来听一个折纸故事,听故事的时候可以边听边折呢!a. 从前有一张爱漂亮的纸小美看到学生们用纸做成了漂亮的小鱼,它也想变成漂亮的小鱼。
b. 于是它开始变了(边讲边示范):很快它把本身变成为了正方形,再对角折成了三角形。
为了让自己成为一只漂亮的热带鱼，它在折的时候还细心地把折线部分压得很平,c. 现在变成三角形了,小美很喜欢自己变成的三个角还给她们起了名儿呢:小1、小2、小3。
d. 它继续变,现在小美要把小2向上折去和小1在一起,小3也要和小1在一起了,不过要向相反的方向折上去。
e. 最难的地方到了,小美需要把本身从上方中间的两张单纸处拉开变成一个双三角形。
它重复地试了几次,最后聪明的小美终于折出了双三角形,小美又想给角取名儿了,他给上面的两个角取的名儿是小4和小5。
f. 最后小美要给本身变出漂亮的尾巴,它把双三角一边的小4和小5向上折出个交织型,好像有点歪,再调整一下。
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《热带鱼》是一个美术手掌印画活动。
活动的目的旨在让学生学习用手掌压印、用手指点画的方法创作热带鱼，并在教师引导下，迁移已有的线条、图形、色彩搭配经验对创作的热带鱼进行装饰。
学生在活动中的积极性很高，对手掌印画这一形式的绘画活动特别的感兴趣，并且在很短的时间内创作了属于自己的作品，基本上达到了教学目标。
活动开始，我先让学生欣赏各种热带鱼的图片，重点引导学生观察热带鱼身上的不同花纹，发现它们有波浪形的、有直线的，有圆点的、有三角形的，有各种颜色的……为学生后面装饰热带鱼做铺垫。
图片欣赏完后，出示教师范画——手掌印画《热带鱼》，有个别绘画经验比较广的学生很快就发现了，这是手掌印出来的。
结合学生的回答，我为学生示范创作了手掌印画热带鱼：（1）将手伸平，用排笔蘸上自己喜欢的颜色涂在手掌上，注意涂满整个手掌和手指；（2）将手伸平，五指分开，稍用力压在纸上不动，停一会拿开；（3）用手指蘸上同鱼身体不一样的颜色，通过点、画，增添热带鱼的眼睛、花纹等；（4）用手指蘸上颜料，画出爱跳舞的水草和水中的泡泡。
示范完毕，学生便开始自由创作了。
从学生作画过程中出现的一些问题，对本次活动进行了反思，我觉得这次活动在以下几个方面做的不是很好，需要改进。
首先，在学生作画之前，没有很明确的强调颜料作画的要求，特别是对颜色的混淆上。
在活动中，我强调了学生要选择不同的颜色对鱼身进行装饰，但没有很明确的强调不能把不同的颜色随便混在一起，部分学生在装
饰过程中将多种颜色混淆，使得画面颜色很混乱，画面不清晰。
其次，在示范过程中，教师的引导语言不是很严谨、精炼，如在往手上涂颜料的过程中，我强调了要把手掌和手指都涂满，但没有强调不能涂的太多，个别学生往手上涂的颜料过多，使画面颜料特别难干，在对鱼身进行装饰的时候也造成一定的麻烦。
最后，针对这个绘画活动，我没有从整体上强调作画时的整体布局，有部分学生将画面布局的太满或太偏，影响了画面的整体效果，这是在以后的教学过程中特别值得注意的地方。