新人教版小学数学三年级上册教案- - 吨的认识和换算
3.3吨的认识和单位换算(教案)三年级上册数学人教版
3.3吨的认识和单位换算（教案）三年级上册数学人教版今天我们要学习的是三年级上册数学中 3.3吨的认识和单位换算。
一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社出版的《数学》三年级上册，本节课的内容主要在第八章第二节，具体内容是认识吨，并进行吨与其他质量单位的换算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解吨的概念，掌握吨与其他质量单位之间的换算方法，并能够运用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握吨的概念和吨与其他质量单位的换算方法。
难点在于学生需要理解吨是一个较大的质量单位，并且能够熟练地进行换算。
四、教具与学具准备1. 实体吨的质量物品（如一吨的石头或者一吨的沙子）；2. 质量单位换算表；3. 练习题和答案。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会向学生展示一吨的石头或者沙子，让学生直观地感受一吨的质量。
2. 概念讲解：我会向学生讲解吨的概念，解释吨是一个较大的质量单位，等于1000千克。
3. 单位换算讲解：我会向学生讲解吨与其他质量单位（如千克、克）之间的换算方法，并举例进行讲解。
4. 例题讲解：我会给学生出一道例题，如“有一辆汽车重3.2吨，请问这辆汽车重多少千克？”我会带领学生一起解答这道题，让学生理解并掌握吨与其他质量单位的换算方法。
5. 随堂练习：我会给学生出一道随堂练习题，如“有一头大象重5吨，请问这头大象重多少千克？”让学生独立解答，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：1. 吨的概念：吨 = 1000千克2. 吨与其他质量单位的换算方法：1吨 = 1000千克1吨 = 1000000克七、作业设计作业题目：1. 一辆卡车重2.5吨，请问这辆卡车重多少千克？2. 一个人重60千克，请问这个人重多少吨？答案：1. 2.5吨 = 2500千克2. 60千克 = 0.06吨八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生对于吨的概念和吨与其他质量单位的换算方法掌握得比较好。
《认识吨》(教案)人教版三年级数学上册
《认识吨》（教案）人教版三年级数学上册一、教学目标1. 让学生了解吨的概念，知道1吨等于1000千克，能够进行吨与千克之间的换算。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力，能够运用吨的概念解决实际问题。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的数学素养。
二、教学内容1. 吨的概念及单位换算。
2. 吨在生活中的应用。
3. 相关练习题的讲解与练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：吨的概念及单位换算。
2. 教学难点：吨在生活中的应用及相关练习题的讲解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物（如一箱书、一箱苹果等）。
2. 学具：计算器、练习本、文具盒等。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的质量单位，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：讲解吨的概念，让学生了解1吨等于1000千克。
通过实物展示，让学生直观感受吨的大小。
3. 活动一：分组讨论，让学生举例说明吨在生活中的应用，培养学生的观察能力和分析能力。
4. 活动二：进行吨与千克之间的单位换算练习，让学生动手操作，提高学生的动手操作能力。
5. 练习：讲解相关练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
7. 作业布置：布置课后作业，要求学生完成相关练习题。
六、板书设计1. 吨的概念：1吨=1000千克。
2. 吨与千克的单位换算。
3. 吨在生活中的应用。
4. 相关练习题。
七、作业设计1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中哪些物品是用吨来计量的，举例说明。
3. 用吨为单位，估算一下自己家的体重。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力，提高学生的数学素养。
3. 加强课后辅导，关注学生的作业完成情况，及时解答学生的疑问。
4. 教师要不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生的成长助力。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标能否实现。
三年级上册数学教案-第三单元第三课吨的认识∣人教新课标
三年级上册数学教案第三单元第三课吨的认识∣人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标三年级上册数学的第三单元第三课，课题是《吨的认识》。
我们将通过认识吨这个质量单位，学习如何称重和换算不同质量单位之间的转换。
二、教学目标1. 学生能够理解吨的概念，知道1吨等于1000千克。
2. 学生能够进行吨与千克之间的换算。
3. 学生能够在实际情境中运用吨进行质量的描述和计算。
三、教学难点与重点1. 教学难点：吨与千克之间的换算。
2. 教学重点：理解吨的概念，能够在实际情境中运用吨进行质量的描述和计算。
四、教具与学具准备1. 教具：电子秤、质量单位图片、实物等。
2. 学具：练习本、彩笔、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：a. 展示一些生活中常见的物品，如书包、书、椅子等，让学生估计它们的质量。
b. 用电子秤称量这些物品，让学生实际体验质量的计量。
2. 学习吨的概念：a. 介绍吨的概念，让学生知道1吨等于1000千克。
b. 通过图片和实物，让学生直观地理解吨的大小。
3. 吨与千克之间的换算：a. 讲解吨与千克之间的换算关系，让学生明白如何将千克转换为吨，反之亦然。
b. 进行一些换算练习，让学生巩固换算技巧。
4. 随堂练习：a. 给出一些实际情境，让学生运用吨进行质量的描述和计算。
b. 学生互相交流，分享自己的解题过程和答案。
5. 作业设计：a. 请学生运用吨进行质量的描述和计算，例如：估算自己家里的家具总质量，然后用吨表示。
b. 答案：根据实际情况进行估算和计算。
六、板书设计1. 吨的认识2. 吨与千克之间的换算七、课后反思及拓展延伸1. 学生对吨的概念有了基本的认识，能够理解1吨等于1000千克。
2. 学生在实际情境中能够运用吨进行质量的描述和计算。
3. 学生需要进一步巩固吨与千克之间的换算技巧。
4. 拓展延伸：让学生进一步学习其他质量单位，如克、千克等，并进行单位之间的换算。
这就是我对于三年级上册数学教案第三单元第三课《吨的认识》的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸的详细介绍。
人教版数学三年级上册吨的认识优秀教案(精选3篇)
人教版数学三年级上册吨的认识优秀教案（精选３篇）〖人教版数学三年级上册吨的认识优秀教案第【1】篇〗教学目标：1.使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨=1000千克。
2.能进行质量单位间的简单换算。
3.通过观察、比较和猜想推理等活动，培养学生对物体质量估测意识和能力，能在实际生活中解决一些相关的问题。
教学重点难点：1、重点：建立质量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。
2、难点：建立质量单位“吨”的概念。
教学准备：主题图、多媒体课件，课前让学生测量自己的体重。
教学过程：一、创设情境，导入新课1、猜老师的体重。
教师让学生猜一猜老师的体重，猜完后教师提问：刚才同学们在猜老师的体重时都用了同一个质量单位——千克，你们为什么不用“克”作单位？2、师：你们知道世界上体重最大的动物是什么吗？它的体重大约是多少？（课件出示蓝鲸及有关资料的介绍。
）师：蓝鲸的质量要用“吨”来作单位，今天我们就要来认识这个新的质量单位（板书：吨的认识）。
你能举例说说生活中用吨作单位的物体吗？3. 教师课件出示一些以“吨”为单位的物体及其相应质量。
教师提问：以吨为单位的物体，有什么共同的特点？教师指出：吨是比千克大的质量单位。
计量比较重或大宗物品有多重，通常用吨作单位。
吨可以用符号“t”表示。
设计意图：从猜老师的体重和蓝鲸这一世界上体重最大的动物导入，让学生初步感知吨是一个大计量单位，并通过让学生举例、教师展示等途径，初步建立吨的观念。
二、合作交流，自主探索1、初步认识吨。
（1）教师用课件出示第11页的主题图。
师：你们看谁来了？这一天阳光明媚，天气晴朗。
小熊、小马、小牛和小鹿相约到河边去玩。
它们走到一座小桥边，小马提议：“这里有桥，咱们一起过吧。
”小熊说：“等等，这里有个牌子，上面写着‘限重1吨’呢！”教师启发学生思考：限重1吨是什么意思？1吨有多重呢？“吨”和“千克”有什么关系？4个小动物能同时过桥吗？师：谁知道1吨等于多少千克？学生凭生活经验可以说出：1吨=1000千克。
吨的认识(教案)-三年级上册数学人教版
吨的认识（教案）三年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生了解吨的概念，知道1吨等于1000千克，能够进行简单的单位换算。
2. 通过对吨的认识，培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
3. 使学生能够运用吨的概念解决实际问题，提高学生的数学素养。
二、教学内容1. 吨的概念：1吨等于1000千克。
2. 吨与千克之间的换算方法。
3. 吨在日常生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：吨的概念及吨与千克之间的换算。
2. 教学难点：运用吨的概念解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：千克和吨的砝码、电子秤、多媒体课件。
2. 学具：学生自备1千克物品，用于体验1吨的重量。
五、教学过程1. 导入：通过提问，引导学生回顾已学的质量单位，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：讲解吨的概念，让学生了解1吨等于1000千克。
通过实物展示，让学生直观地感受吨的重量。
3. 换算练习：引导学生进行吨与千克之间的换算，巩固所学知识。
4. 应用环节：设计实际情境，让学生运用吨的概念解决问题，提高学生的数学素养。
6. 作业布置：布置与吨相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 吨的概念：1吨等于1000千克。
2. 吨与千克之间的换算方法。
3. 吨在日常生活中的应用。
七、作业设计1. 完成课后练习题，巩固吨的概念和换算方法。
2. 观察生活中的物品，估算其重量，并用吨表示。
3. 调查家人和朋友对吨的认识，记录下来，与同学分享。
八、课后反思1. 教学过程中，注意引导学生积极参与，提高课堂氛围。
2. 通过实物展示和实际情境，让学生更好地理解吨的概念。
3. 课后作业布置要适量，既能巩固所学知识，又不会增加学生负担。
4. 关注学生对教学内容的掌握情况，及时调整教学方法和节奏。
5. 注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高学生的数学素养。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点与难点的突破。
人教版数学三年级上册吨的认识教案范文(精选3篇)
人教版数学三年级上册吨的认识教案范文（精选３篇）〖人教版数学三年级上册吨的认识教案范文第【1】篇〗教学内容：课本31页例7、32页例8。
教学目标：知识与技能：1、借助生活中的具体物体，学生感知和了解吨的含义，初步建立某些物体1吨重的观念。
2、知道1吨＝1000千克，并能进行质量单位间的简单换算。
过程与方法：通过观察、比较和猜想推理等活动，学生具有对物体质量估测意识和能力，能在实际生活中解决一些相关的问题。
情感态度与价值观：使学生感悟数学与生活的联系经。
教学重点：初步建立1吨的观念，能进行吨与千克的简单换算。
教学难点：通过想象和推理，初步建立某些物体1吨重的观念。
教具准备：多媒体课件，20千克的水1桶，一捆10千克的书。
教学过程：一、创设情境、导入新知1、同学们，截止到目前，我们已经认识了哪两个质量单位？千之间存在着什么样的关系？板书：1千克=1000克2、练习：填合适的单位。
师：目前地球上最重的动物是什么呢？（蓝鲸）出示蓝鲸资料，学生阅读。
师：课件中蓝鲸的重量用吨作单质量单位吨。
今天这节课我们就来认识这个新的质量单位吨（板书：吨的认识）。
【设计意图】借助学生喜爱的熟悉的动物们创设问题情境，激发学生的兴趣，帮助学生回忆已学过的质量单位克与千克。
又用蓝鲸的资料引出质量单位“吨”。
二、活动体验、建构新知。
师：你在哪里见过或听过生活中用吨作单位的物品吗？出示集装箱和一节火节的载质量。
1、初步认识1吨有多重一个学生的体重是25千克，4个学生的体重是（）千克，40个学生的体重是（）千克，也就是1吨。
1只北极熊约重500千克，两只北极熊约有（）千克，也就是（）吨。
（出示课本）引导学生观察10袋大米，每袋重100千克，2袋重200千克……，10袋是1000千克，就是1吨。
板书：1吨=1000千克。
一袋大米重10千克，10袋重100千克，100袋重1000千克，就是1吨。
2、活动体验1吨有多重③一只东北虎250千克，（）只是1吨。
三年级上册数学教案-第5课时 吨的认识及简单换算(人教版)
三年级上册数学教案-第5课时吨的认识及简单换算（人教版）教学内容本课时主要围绕吨的概念展开，使学生了解吨是重量的单位，并掌握吨与千克之间的换算关系。
教学内容包括：1. 吨的定义：吨是国际单位制中质量的基本单位之一，符号为“t”，1吨等于1000千克。
2. 吨与千克的换算：教授学生如何将千克转换为吨，以及如何将吨转换为千克。
3. 实际应用：通过实例让学生理解吨在生活中的应用，如货物称重、交通工具载重等。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解吨的概念，掌握吨与千克之间的换算关系。
2. 技能目标：学生能够运用吨与千克的换算进行简单的计算。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索科学知识的欲望。
教学难点1. 吨与千克换算的理解：对于学生来说，理解吨与千克之间的换算关系可能较为困难，需要通过实例和练习来加强学生的理解。
2. 实际应用：如何将吨的概念和换算应用到实际生活中，需要学生具备一定的观察力和想象力。
教具学具准备1. 教具：计算器、教学课件、实物模型（如秤、货物等）。
2. 学具：练习本、铅笔、计算器。
教学过程1. 导入：通过实物模型或图片，引导学生观察并思考吨的概念。
2. 新课导入：讲解吨的定义及吨与千克的换算关系。
3. 练习：让学生进行吨与千克的换算练习，巩固所学知识。
4. 实际应用：通过实例让学生了解吨在生活中的应用。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
板书设计1. 吨的定义及符号2. 吨与千克的换算关系3. 实际应用举例作业设计1. 吨与千克的换算练习题2. 结合生活实例，让学生运用吨的概念进行计算课后反思本课时通过讲解、练习和实际应用，使学生掌握了吨的概念及吨与千克的换算关系。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并解答学生的疑问。
同时，通过实际应用让学生感受到数学与生活的紧密联系，提高学生对数学的兴趣。
2023年人教版数学三年级上册吨的认识优秀教案(推荐3篇)
人教版数学三年级上册吨的认识优秀教案（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册吨的认识优秀教案第【1】篇〗教学目标：1.加强对千米和吨的认识，能利用它们之间的进率进行单位间的换算。
2.能用所学知识解决相关的实际问题。
重点难点：掌握单位间的换算联系生活实际，运用千米和吨解决一些实际问题。
教具准备：课件和光盘教学过程：一、知识再现1.提问：同学们，本单元我们学习了哪些长度和质量单位？（板书：千米吨）2.举例说明，在什么情况下使用千米？什么情况下使用吨？3.小马虎写了一篇数学日记，我们一起来读一读。
（课件出示）周末，我和小精明约好上动物园参观。
我一起床就冲到卫生间，在牙刷上挤上2千克的牙膏开始刷牙，并洗了脸。
妈妈给我准备了一杯250千克的牛奶和一个400 千克的面包。
我吃完早餐，来到动物园。
动物园里的动物可真多呀！有重45吨的小羊，4千克的大象，80克的小熊猫，真可爱！我们还看见一辆满载约4克粮食的大货车正在动物园门口卸货呢！引导：说一说，你觉得这篇日记可笑的地方在哪里？应该怎么改？二、基本练习1.完成教材第24页练习三第1题。
出示题目，让学生在括号里填上合适的单位，填完后让学生读一读，最后集体订正。
2.完成教材第24页练习三第2题。
（1）说一说：米和千米、千克与吨之间的进率。
师归纳：米和千米、千克与吨之间的进率都是1000。
板书：1000米=1千米1000千克=1吨（2）填一填：让学生将结果填入括号内。
3.完成教材第24页练习三第3题。
（1）让学生看图，读题。
提问：从图中你了解到哪些信息？可以解决什么问题？（2）让学生依次解决教材上的问题。
4.完成教材第25页练习三第4题。
先出示图，让学生读题，并了解题中所提供的信息。
再让学生列式，并说明列式的理由。
三、综合练习1.完成教材第25页练习三第5题。
先让学生读题，然后指名口答，并让学生说说解题依据。
2.完成教材第25页练习三第6题。
先让学生看懂题意，了解题中所提供的信息，从不同的角度分析问题。
三年级上册《吨的认识》教学设计优秀5篇
三年级上册《吨的认识》教学设计优秀5篇篇一：小学数学《吨的认识》教案篇一教学目标：1．在具体生活情境中感受1克的实际重量，建立1克的实际概念。
2．在具体生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。
3．通过操作活动，了解用天平称比较轻的物品的方法，在观察、操作活动中，培养初步的估计能力。
4．通过从实际生活引出质量单位，认识到质量单位与日常生活是紧密联系的，了解数学就在我们身边，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。
教学重难点：重点:在具体生活情境中感受1克的实际重量，建立1克的实际概念。
感受并认识质量单位克，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。
难点:初步建立克的质量观念，会进行估测，教具、学具：教师准备：一个2分硬币，一些大豆、花生米、图钉、乒乓球等实物，或其他能表现1克有多重的实物。
给每个小组准备一袋护肤霜（用胶布把质量标识贴住）。
学生准备：一个2分硬币及一些到商场里购买的标有重量的物品或食品。
教学过程：一、创设情境、提出问题1．师：同学们喜欢看书吗？说一说你喜欢看什么书？三年级二班的同学们正在一起阅读《动物趣闻丛书》让我们一起去了解一下吧。
（出示课本情境图，学生观察、激发兴趣）2．仔细阅读你能发现什么？学生可能发现：这些动物的重量是以克、千克、吨为单位的。
3．激发学生质疑：你还有什么疑问吗？学生可能提出的问题有：克、千克、吨是什么？1克有多重？1千克有多重？1吨有多重？师：这节课带着这些疑问我们一起来学习。
二、自主学习，小组探究1．介绍质量单位平时我们常说的物品有多重，实际是指物品的质量有多少，像克、千克、吨这样的表示物品有多重的单位叫做质量单位，表示较轻的物品的质量，通常用克作单位，今天我们就先来认识质量单位--克。
板书课题：质量单位--克的认识2．猜一猜1克有多重？根据自己的认识，结合身边常见的物品来猜一猜。
（板书：猜一猜）学生可能说大概和一粒花生米差不多，和一个乒乓球差不多，和一颗QQ糖差不多等。
三年级上册数学教案-第三单元 吨的认识和换算-人教新课标
三年级上册数学教案－第三单元吨的认识和换算一、教学目标1. 让学生理解吨的概念，知道1吨等于1000千克。
2. 使学生能够熟练地进行吨与千克之间的换算。
3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 吨的认识2. 吨与千克之间的换算三、教学重点与难点1. 教学重点：吨的概念，吨与千克之间的换算。
2. 教学难点：吨与千克换算时的进率问题。
四、教学方法1. 讲授法：讲解吨的概念和换算方法。
2. 演示法：通过实物或图片演示吨与千克的换算。
3. 练习法：布置相关练习题，巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的质量单位，为新课做好铺垫。
2. 新课：讲解吨的概念，让学生知道1吨等于1000千克。
通过实物或图片演示吨与千克的换算，让学生直观地感受吨与千克的关系。
3. 练习：布置相关练习题，让学生独立完成。
教师巡回指导，及时解答学生疑问。
4. 小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
5. 作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课后作业完成情况。
2. 课堂表现，包括参与程度、问题回答等。
3. 练习题的正确率。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学质量。
八、附录1. 教学课件。
2. 练习题及答案。
3. 课后作业。
注：本教案适用于人教新课标三年级上册数学教材。
在实际教学过程中，教师可根据学生实际情况和教学环境进行调整。
重点关注的细节：吨与千克之间的换算吨与千克之间的换算是本节课的教学难点，需要重点关注。
在教学过程中，教师应通过实物或图片演示，让学生直观地感受吨与千克的关系，并引导学生掌握换算方法。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、换算方法1. 千克转换为吨：将千克数除以进率1000，得到吨数。
2. 吨转换为千克：将吨数乘以进率1000，得到千克数。
二、换算实例1. 2000千克等于多少吨？解：2000千克÷ 1000 = 2吨2. 3吨等于多少千克？解：3吨× 1000 = 3000千克三、换算练习1. 填空题：（1）1吨等于______千克。
人教版数学三年级上册吨的认识公开课教案(精选3篇)
人教版数学三年级上册吨的认识公开课教案（精选３篇）〖人教版数学三年级上册吨的认识公开课教案第【1】篇〗一、教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册第11-12页例6、例7。
二、教学准备学生了解自身体重课件三、教学目标与策略选择本节课的重点与关键是让学生建立1吨的物质概念。
结合学生的年龄特点，可利用主题画创设问题情境。
围绕“能否同时过桥”引导学生开展讨论，让学生迫切想知道1吨有多重。
然后通过体验、计算、感悟1吨的重量，并联系身边物体的质量，形成感知。
同时在解决问题过程中力求展现学生不同的解决问题的方法。
据此，制定本课的教学目标：1．认识质量单位“吨”，初步建立吨的物质概念，知道1吨＝1000千克并能进行质量单位的换算；2．通过体验、观察、比较、猜测等活动培养学生对物体质量估测意识与能力，能在实际生活中解决一些相应的问题；3．通过主题画问题的解决，并联系生活，使学生树立安全意识。
四、教学流程设计及意图教学流程设计意图（一）创设情境提出问题1．猜体重(1)你知道质量的单位有哪些吗？它们之间有什么关系呢？(2)你估计老师的体重是多少？你是怎么估的？2．创设情景（出示主题画）你们看谁来了？这天阳光明媚，牛大哥、熊大哥、马大哥和鹿老弟相约去游玩，走着走着，他们来到一条小河边。
你们看，他们在讨论什么呢？他们遇到什么麻烦了吗？学生：马大哥要大家一起过桥，但桥边有个牌子写着“限重1吨”，他们不知道1吨有多重，大家能同时过桥吗？3．提出问题老师：你认为他们能同时过桥吗？你是怎么想的？小组讨论（学生有的认为行；有的认为不行，桥可能会断掉。
）师：从哪看出桥可能会断掉？生：因为桥边写着“限重1吨”。
师：“限重1吨”是什么意思呢？生：“限重1吨”就是不能超过1吨的意思。
超过1吨就会断掉。
师：那1吨又是多重呢？（学生茫然）师：看来要知道大家能否同时过桥，首先要知道1吨有多重。
揭题：这节课我们就来认识“吨”。
三年级上册数学教案-吨的认识人教版新课标
三年级上册数学教案：吨的认识（人教版新课标）教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解吨的概念，知道1吨等于1000千克，并能进行简单的质量单位换算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，让学生体验吨的实际意义，培养学生解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作学习的意识和习惯。
教学内容吨的定义：吨是国际上通用的质量单位，1吨等于1000千克。
吨与千克的关系：介绍吨与千克之间的换算关系，即1吨=1000千克。
吨的体验：通过实际物品的称量，让学生直观感受1吨的重量。
吨的应用：在生活情境中，如何正确使用吨作为计量单位。
教学重点与难点重点：学生能够理解吨的概念，并能够进行吨与千克之间的换算。
难点：如何让学生在现实生活中正确应用吨作为计量单位，解决实际问题。
教具与学具准备教具：千克与吨的换算表、称重器、教学PPT。
学具：模拟物品（如书本、水桶等）、计算器。
教学过程1. 导入：通过生活中的实例引入吨的概念，如货车载重、桥梁承重等。
2. 新授：介绍吨的定义，讲解吨与千克的关系，并通过PPT展示换算过程。
3. 实践操作：让学生分组，使用称重器称量物品，体验1吨的实际重量。
4. 讨论与分享：每组分享他们的体验，讨论吨在生活中的应用。
5. 巩固练习：完成教材中的练习题，加深对吨的理解和应用。
板书设计板书将突出吨的定义、吨与千克的换算关系，以及吨在实际生活中的应用。
作业设计必做题：完成教材中关于吨的练习题。
选做题：调查生活中吨的应用实例，并记录下来。
课后反思教师应反思教学过程中学生的参与度和理解程度，以及教学方法的有效性。
根据学生的反馈和学习情况，调整教学策略，以便更好地达成教学目标。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入教师可以通过展示图片或视频，如载满货物的卡车、重型机械工作的场景，引导学生思考：在生活中，我们如何描述这些重物的重量？自然地引出“吨”的概念，让学生初步感知吨在生活中的应用。
三年级上册数学教案-第三单元吨的认识和换算-人教新课标
三年级上册数学教案－第三单元吨的认识和换算人教新课标教案：三年级上册数学教案－第三单元吨的认识和换算人教新课标一、教学内容1. 吨的概念：让学生了解吨的定义，知道吨是质量的单位，等于1000千克。
2. 吨与千克的关系：让学生掌握吨与千克之间的换算方法，即1吨=1000千克。
3. 吨与其他质量单位的关系：让学生了解吨与其他质量单位（如克、毫克）之间的换算关系。
4. 吨在实际生活中的应用：让学生学会运用吨作为单位来计量物体的质量，并能够进行简单的吨换算。
二、教学目标1. 了解吨的定义，掌握吨与千克、克、毫克等质量单位之间的换算关系。
2. 能够运用吨作为单位来计量物体的质量，并进行简单的吨换算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的教学难点和重点如下：1. 吨与千克、克、毫克等质量单位之间的换算关系。
2. 运用吨作为单位来计量物体的质量，并进行简单的吨换算。
四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括：1. PPT课件：用于展示吨的概念、换算关系以及实际应用。
2. 卡片：用于进行吨换算的练习。
3. 实物：如苹果、书包等，用于让学生进行实际操作。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一些生活中常见的物体，如苹果、书包等，让学生猜测它们的重量，从而引出质量单位的概念。
2. 吨的概念：我会通过PPT课件或者实物，向学生讲解吨的定义，让学生明白吨是一个质量单位，等于1000千克。
3. 吨与千克的关系：我会通过PPT课件或者实物，向学生讲解吨与千克之间的换算关系，即1吨=1000千克。
4. 吨与其他质量单位的关系：我会通过PPT课件或者实物，向学生讲解吨与其他质量单位（如克、毫克）之间的换算关系。
5. 吨在实际生活中的应用：我会通过PPT课件或者实物，向学生展示吨在实际生活中的应用，让学生学会运用吨作为单位来计量物体的质量，并能够进行简单的吨换算。
三年级上册数学教案-吨的认识人教新课标
三年级上册数学教案吨的认识人教新课标我今天要给大家讲解的是三年级上册数学教案中的“吨的认识”，这是人教新课标教材中的一个重要部分。
我们将会通过学习，让孩子们了解到吨是一个怎样的质量单位，以及如何运用吨来衡量物体的质量。
一、教学内容我们今天的学习内容主要来自人教新课标教材的第三单元，第五节《吨的认识》。
这部分教材主要介绍了吨的定义，吨与千克、克的关系，以及如何用吨来衡量物体的质量。
二、教学目标通过今天的学习，我希望孩子们能够掌握吨的概念，理解吨与千克、克之间的换算关系，并能够运用吨来解决实际问题。
三、教学难点与重点今天的教学难点是让孩子们理解吨的概念，以及掌握吨与千克、克之间的换算关系。
教学重点则是让孩子们能够运用吨来解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我已经准备了一些教具和学具，包括多媒体教学设备、实物模型、重量计量工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个生活中的实例，让孩子们了解到吨的概念。
例如，我会拿出一个装满书本的大箱子，告诉孩子们，这个箱子大约有1吨重。
3. 例题讲解：我会通过一些例题，让孩子们了解到如何运用吨来衡量物体的质量。
例如，我会出一道题目：一个苹果重200克，那么10个苹果重多少吨？4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会让孩子们进行一些随堂练习，以巩固他们对于吨的理解。
5. 应用拓展：我会出一道应用题，让孩子们运用所学知识解决实际问题。
例如，我会出一道题目：一辆卡车最多可以装载2吨货物，如果有一批货物，重量分别为100千克、300千克和500千克，那么这些货物能否全部装载在卡车上？六、板书设计在讲解过程中，我会进行板书设计，将吨的定义、吨与千克、克之间的换算关系等重要知识点展示在黑板上，以便孩子们更好地理解和记忆。
七、作业设计今天的作业我会设计为一道实践题目：让孩子们在家中找一些物品，用吨来衡量它们的重量，并记录下来。
答案可以根据孩子们的实际情况进行自由发挥。
吨的认识 (教案)-三年级上册数学人教版
吨的认识（教案）-三年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生了解吨的定义，理解吨与千克、克的关系，能够进行吨与千克、克的换算。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识，提高学生的数学思维能力。
3. 通过吨的认识，让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 吨的定义2. 吨与千克、克的关系3. 吨与千克、克的换算4. 实际生活中的吨的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：吨的定义，吨与千克、克的关系，吨与千克、克的换算。
2. 教学难点：吨与千克、克的换算，实际生活中的吨的应用。
四、教学准备1. 教具：电子秤、天平、1千克和1克的砝码。
2. 学具：每组一个电子秤、天平、1千克和1克的砝码。
五、教学过程1. 导入新课利用电子秤、天平、1千克和1克的砝码，引导学生观察并思考：1千克和1克有多重？1吨等于多少千克和克？2. 探究吨的定义组织学生分组讨论，让学生用自己的语言描述吨的定义。
教师总结并给出吨的官方定义。
3. 理解吨与千克、克的关系通过实际操作，让学生感受1吨、1千克和1克的重量，引导学生理解吨与千克、克的关系。
4. 学习吨与千克、克的换算教师讲解吨与千克、克的换算方法，让学生进行实际操作，巩固所学知识。
5. 实际生活中的吨的应用结合实际生活，让学生举例说明吨在生活中的应用，如：货物重量、车辆载重等。
6. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结吨的定义、吨与千克、克的关系及换算方法。
7. 课后作业布置与吨相关的课后练习题，巩固所学知识。
六、教学反思本节课通过引导学生观察、动手操作和实际应用，让学生掌握了吨的定义、吨与千克、克的关系及换算方法。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和动手操作能力。
同时，要关注学生对实际生活中吨的应用的理解，提高学生的数学思维能力。
在今后的教学中，要继续关注学生对吨的认识的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学质量。
三年级上册数学教案-第5课时吨的认识及简单换算(人教版)
三年级上册数学教案第5课时吨的认识及简单换算（人教版）教学目标通过本课时的学习，学生应能够：1. 理解“吨”的概念，知道“吨”是质量的基本单位之一。
2. 学会吨与其他质量单位（如千克、克）之间的换算。
3. 能够在实际情境中正确使用吨来描述物体的质量。
4. 通过实践活动，培养学生的观察能力和解决问题的能力。
教学内容1. 吨的定义：吨是国际上通用的质量单位，1吨等于1000千克。
2. 吨与其他单位的换算：1吨 = 1000千克1吨 = 1,000,000克3. 吨的应用：在生活、工业、贸易等领域中，吨是常用的计量单位，例如计算货物的重量、车辆的载重等。
教学重点与难点重点：吨的定义和基本换算。
吨在生活中的应用。
难点：吨与其他质量单位之间的换算，特别是从千克到吨、克到吨的转换。
教具与学具准备教具：挂图、实物（如一袋大米、一辆自行车等），用于展示吨的实际意义。
学具：练习本、计算器，用于课堂练习和课后作业。
教学过程第一阶段：导入1. 复习：回顾之前学过的质量单位（千克、克）。
2. 提问：在生活中，我们用什么单位来描述大宗物品的重量？第二阶段：新课导入1. 介绍吨的定义：吨是质量的基本单位，1吨等于1000千克。
2. 展示实物：展示一袋大米（标明重量为25千克），让学生直观感受25千克的重量，然后引导学生想象40袋大米的重量就是1吨。
3. 换算练习：指导学生进行吨与千克、克的换算练习。
第三阶段：实践与应用1. 小组活动：将学生分成小组，每组尝试称量不同的物品，并记录下重量（以吨为单位）。
2. 讨论：每组分享他们称量的物品，讨论吨在生活中的应用。
2. 作业布置：布置相关的课后练习，要求学生独立完成。
板书设计1. 吨的定义和基本换算公式。
2. 吨与其他质量单位的关系。
3. 生活中的吨：举例说明吨在实际生活中的应用。
作业设计1. 基本练习：进行吨与千克、克的换算练习。
2. 应用题：设计一些应用题，让学生在实际情境中使用吨来描述物体的质量。
三年级上册数学教案-3.3《吨的认识》 人教新课标
三年级上册数学教案-3.3《吨的认识》教学内容《吨的认识》是人教新课标三年级上册数学第3章第3节的内容，主要让学生理解吨的概念，学会吨与千克之间的换算，并能将吨应用于生活实际中。
教学目标1. 让学生理解吨的概念，知道1吨等于1000千克。
2. 培养学生进行吨与千克之间的换算能力。
3. 培养学生将吨应用于生活实际中的能力。
教学难点1. 吨与千克之间的换算。
2. 将吨应用于生活实际中。
教具学具准备1. 教具：千克与吨的换算表，实物模型。
2. 学具：计算器，练习本。
教学过程1. 导入：通过实物模型，让学生直观地感受吨与千克的差别。
2. 新课导入：讲解吨的概念，让学生知道1吨等于1000千克。
3. 案例分析：通过实例，让学生理解吨与千克之间的换算。
4. 练习：让学生进行吨与千克之间的换算练习。
5. 应用：让学生将吨应用于生活实际中，如计算物品的重量等。
板书设计1. 吨的概念：1吨=1000千克。
2. 吨与千克之间的换算。
3. 吨的应用。
作业设计1. 吨与千克之间的换算练习。
2. 将吨应用于生活实际中的练习。
课后反思通过本节课的学习，学生对吨的概念有了深入的理解，能够进行吨与千克之间的换算，并能将吨应用于生活实际中。
但在教学过程中，也发现部分学生对吨与千克之间的换算理解不够深入，需要在今后的教学中加强练习。
教学难点需重点关注的细节在上述教案中，教学难点是需要重点关注的细节。
教学难点是学生在学习过程中可能遇到理解障碍或操作困难的知识点，对于这些难点的处理直接影响到学生对课程内容的掌握和应用。
详细补充和说明教学难点包括吨与千克之间的换算以及将吨应用于生活实际中。
这两个难点需要通过具体的教学策略和活动来帮助学生克服。
1. 吨与千克之间的换算- 引入生活实例：可以通过提问学生日常生活中可能遇到的涉及重量单位的情景，例如，“如果你去超市买米，一袋米重25千克，那么4袋米重多少？如果用吨来表示呢？”这样的问题能够激发学生的兴趣，并帮助他们理解重量单位的应用。
吨的认识(教学设计)-2024-2025学年人教版小学数学三年级上册
吨的认识（教学设计）-2024-2025学年人教版小学数学三年级上册一、教材分析1. 教材内容《吨的认识》是人教版小学数学三年级上册《测量》单元中的一课。
教材首先通过主题图展示了一些大型动物和大型货物，如鲸鱼、集装箱等，让学生直观地感受这些物体的重量很大，用千克作单位不太方便，从而引出“吨”这个更大的质量单位。
接着，教材通过直观的插图和文字说明，介绍了 1 吨有多重。
如1000 千克是 1 吨，1 吨=1000 千克；还展示了40 个25 千克的学生体重是1000 千克，也就是 1 吨，让学生通过具体的实例感受1 吨的实际重量。
然后，教材安排了一些练习，让学生巩固对吨的认识，如填空、判断、解决实际问题等。
2. 教材特点与地位教材特点：直观性强：通过大量的插图和实例，让学生直观地感受吨的实际重量，帮助学生建立吨的概念。
联系生活实际：教材中的主题图和实例都来源于生活，让学生体会到数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的兴趣。
注重知识的系统性：教材在介绍吨的认识之前，先让学生学习了克和千克，为吨的认识做了铺垫，使学生对质量单位有一个系统的认识。
教材地位：“吨的认识”是在学生认识了克和千克的基础上进行教学的，是对质量单位的进一步扩展和深化。
吨是一个较大的质量单位，在日常生活和生产中有着广泛的应用。
学生掌握吨的认识，对于解决实际问题和今后的学习都具有重要的意义。
二、教学目标1. 知识目标学生认识质量单位“吨”，初步建立 1 吨的质量概念。
学生知道1 吨=1000 千克，并能进行吨与千克的简单换算。
2. 能力目标培养学生的观察能力、估计能力和推理能力，能够通过观察和推理认识吨的实际重量。
提高学生解决实际问题的能力，能够运用吨的知识解决生活中的实际问题。
3. 情感目标激发学生学习数学的兴趣，让学生体会到数学与生活的紧密联系。
培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动让学生学会合作学习。
三、教学重难点1. 教学重点建立1 吨的质量概念，掌握吨与千克的换算。
三年级上册数学教案-吨的认识 人教新课标
三年级上册数学教案-吨的认识一、教学内容本节课的教学内容为人教新课标三年级上册数学第8章第3节《吨的认识》。
通过本节课的学习，使学生初步建立“吨”的质量观念，掌握1吨=1000千克的换算关系，并能运用所学知识解决简单的实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生认识质量单位吨，知道1吨=1000千克，初步建立1吨的质量观念，能估计一些物体的质量，并能用吨或千克作单位来计量。
2. 过程与方法：通过观察、操作、估计、讨论等活动，培养学生的动手操作能力、抽象概括能力及合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：让学生体会数学与生活的联系，增强学生用数学眼光观察生活的意识。
三、教学难点建立1吨的质量观念，并能运用所学知识解决简单的实际问题。
四、教具学具准备教具：课件、视频、图片等。
学具：1千克和1吨的砝码或实物。
五、教学过程1. 导入新课通过提问学生：“同学们，你们知道我国著名的秦始皇兵马俑吗？你们知道它有多重吗？”引出兵马俑的质量单位是吨，进而导入新课。
2. 探究新知（1）让学生观察1千克和1吨的砝码或实物，用手掂一掂，感受1千克和1吨的质量差别。
（2）引导学生讨论：1吨等于多少千克？你是怎样知道的？（3）学生汇报讨论结果，教师总结：1吨=1000千克。
3. 实践应用（1）出示一些物体的图片，让学生估计它们的质量，并用吨或千克作单位来计量。
（2）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 总结提升教师引导学生总结本节课所学内容，强化1吨=1000千克的换算关系。
六、板书设计吨的认识1吨=1000千克七、作业设计1. 课后自主完成练习题。
2. 观察生活中的物体，尝试用吨或千克作单位来计量它们的质量。
八、课后反思本节课通过观察、操作、讨论等活动，使学生初步建立了1吨的质量观念，并能运用所学知识解决简单的实际问题。
但在教学过程中，发现部分学生对质量单位的认识还不够深入，需要在今后的教学中加强练习和应用。
重点关注的细节：建立1吨的质量观念建立1吨的质量观念是本节课的教学难点，也是学生理解和掌握吨的认识的关键。
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吨的认识和换算
教学目标：
1、认知目标：认识质量单位“吨”，初步建立1吨的质量概念。
知道1吨=1000千克，并能进行质量单位的简单换算。
2、能力目标：培养学生观察、比较、猜测、推理及解决生活问题的能力和合作意识。
3、情感目标：使学生真正感知数学取之于生活，又作用于生活。
学会应用知识解决生活中的实际问题。
教学重点：
建立质量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。
教学难点：
建立质量单位“吨”的概念。
教学步骤：
一、创设情境，导入新课
1、猜老师的体重。
教师让学生猜一猜老师的体重，猜完后教师提问：刚才同学们在猜老师的体重时都用了同一个质量单位——千克，你们为什么不用“克”作单位？
2、师：你们知道世界上体重最大的动物是什么吗？它的体重大约是多少？（课件出示蓝鲸及有关资料的介绍。
）
师：蓝鲸的质量要用“吨”来作单位，今天我们就要来认识这个新的质量单位（板书：吨的认识）。
你能举例说说生活中用吨作单位的物体吗？
3、课件出示一些以“吨”为单位的物体及其相应质量。
教师提问：以吨为单位的物体，有什么共同的特点？
教师指出：吨是比千克大的质量单位。
计量比较重或大宗物品有多重，通常用吨作单位。
吨可以用符号“t”表示。
二、合作交流，自主探索
1、初步认识吨。
教师用课件出示课本第31页主题图。
（1）提问：从图中我们获得了哪些信息？（集装箱的货物重2吨，货物列车载重60吨）
（2）思考：我们知道“吨”是用来计量较重物体的质量单位，那么1吨有多重呢？“吨”和“千克”有什么关系？》
（3）谈话：在了解1吨有多重之前，我们先来解决一个问题，一袋大米重100千克，10袋大米重多少千克？
列式：100×10=1000(千克)
1000千克是一个很重的质量，数学上规定用1吨来表示1000千克，即1吨=1000千克。
（4）提问：1吨里面有几个1千克？吨和千克之间的进率是多少？
2、体验1吨有多重。
（1）学生尝试抬起教师事先准备好的一袋重10千克的豆子感受1吨。
学生以小组为单位，每个人都用力提一提豆子，感受10千克豆子有多重，力气小的同学也可以两个人一起提。
学生操作后汇报自己的感受。
自己推算：1袋豆子重10千克，这样的豆子多少袋重1吨？（100袋）
演示：每次呈现10袋豆子（因为10袋豆子为100千克），学生一边看一遍数：100千克、200千克、300千克……1000千克。
当100袋数完了，学生会感叹：哇！1吨这么重呀！
（2）谈话：课前你们都自己测量了自己的体重，互相说一说你的体重是多少千克。
再相互背一背，感受1个同学的体重有多重。
三年级学生的体重差不多25千克左右，如果一名学生的体重是25千克，算一算，10名这样重的同学大约重多少千克？40名这样重的同学呢？
（3）举例：让学生说一说生活中什么东西大约重1吨。
教师可以用课件出示各种例子，如“两头牛大约重1吨”，“两匹马与1只熊合起来大约重1吨”，“一般电梯的载重量是1吨”……
3、感受1吨水的重量。
（1）学生汇报自己家上个月或几个月用水数量。
（由学生课前去了解）
（2）师：1吨水到底有多少呢？闭上眼睛想象一下：如果把1吨水装在一个正方体的水箱里，这个正方体该有多大？
（3）出示一个边长是1米的正方体：在这个正方体里装满水，水的质量就是1吨。
（4）谈话：想一想，如果要把这个正方体水箱注满，大约需要多少时间？（课件出示流水速度）
4、吨与千克的换算。
教师出示例8。
4吨=（）千克 3000千克=（）吨
先让学生独立填写，再让学生组内交流，班内集体交流、说方法。
5、学生独立完成课本第32页“做一做”中的题目。
（1）用“吨”作单位的物品有哪些？
（2）一头大象重6000千克，大象重多少吨？一辆卡车质量5吨，是多少千克？
三、巩固练习，拓展提高
1、完成“练习七”中的第1、2题。
第1题，是一组连线题，通过此题的练习进一步加深学生对质量单位千克、吨的感受。
先独立连线，再交流。
第2题，先让学生独立练习，再集体反馈，重点让学生说一说自己是怎样想的。
2、完成“练习七”第3题。
这题不仅要会根据千克与吨之间的进率进行换算，还要掌握不同单位之间的加减计算，明确在计算前要统一单位。
四、课堂小结
今天我们学习了什么知识？你有什么收获？
五、拓展作业
了解一下你家每月的用水量是多少吨。
如果每月少用1吨水，你认为能做到吗？和爸爸妈妈商量一下，可以采用哪些节水方法？。