教科版-物理-八年级上册-运动的描述
八年级物理上册全册教案教科版
八年级物理上册全册教案教科版第一章：运动的描述1.1 机械运动学习目标：理解机械运动的概念，掌握参照物的选择和运动状态的判断。
教学内容：介绍机械运动的概念，解释相对运动和绝对运动，探讨参照物的选择对运动状态判断的影响。
教学方法：通过实例分析，让学生理解机械运动的概念，通过小组讨论，让学生掌握参照物的选择和运动状态的判断。
1.2 直线运动学习目标：掌握直线运动的类型和特点，理解速度的概念。
教学内容：介绍直线运动的类型（匀速直线运动和变速直线运动），解释速度的概念和计算方法。
教学方法：通过实际操作，让学生观察直线运动的特点，通过计算练习，让学生理解速度的概念。
第二章：测量长度和时间2.1 长度测量学习目标：掌握长度的常用测量工具和方法，提高测量精度。
教学内容：介绍尺子和卷尺的使用方法，学习测量直线和曲线长度的方法。
教学方法：通过实际操作，让学生掌握长度测量工具的使用，通过小组讨论，让学生学习提高测量精度的方法。
2.2 时间测量学习目标：理解时间单位，学会使用停表和秒表。
教学内容：介绍时间单位（秒、分钟、小时等），学习使用停表和秒表进行时间测量的方法。
教学方法：通过实际操作，让学生掌握时间测量工具的使用，通过练习，让学生理解时间单位的概念。
第三章：速度和平均速度3.1 速度学习目标：理解速度的概念，掌握速度的计算方法。
教学内容：介绍速度的概念和计算方法，解释速度的单位（米/秒、千米/小时等）。
教学方法：通过实际操作，让学生观察速度的变化，通过计算练习，让学生掌握速度的计算方法。
3.2 平均速度学习目标：理解平均速度的概念，学会计算平均速度。
教学内容：介绍平均速度的概念和计算方法，解释平均速度与总路程和总时间的联系。
教学方法：通过实例分析，让学生理解平均速度的概念，通过计算练习，让学生学会计算平均速度。
第四章：力和运动4.1 力学习目标：理解力的概念，掌握力的计算方法。
教学内容：介绍力的概念和计算方法，解释力的单位（牛顿、千克力等）。
教科版八年级上册物理 运动的描述 课件
2h内运动了100km 1h内运动： 50km
3h内运动理学中，把路程与时间之比叫做速度．
s 2．公式：v
t
v表示速度，s表示路程，t表示时间．
速度是表示物体运动快慢的物理量，在数值上等于物 体单位时间内通过的路程，这个数值越大，表示物体 运动越快．
3．单位： 基本单位 m/s 或 m ·s-1
2.一个人骑车由南向北行驶，这时有辆汽车也由南向北
从他身旁疾驶而去，若以这辆车为参照物，此人 （ B ）
A.向北运动 B.向南运动 C.静止 D.运动方向无法确定
3.下列各例现象与相对静止无关是
①飞机空中加油；
②跑动给马拉松运动员递饮料；
③太阳从东方升起；
④彩云掩月；
⑤“手抓子弹”的奥秘；
⑥如影随行
读作 米每秒 常用单位 km/h 或 km ·h-1
读作 千米每小时
1 km
1m/s=
1000 1
h
=3.6km/h
3600
汽车速度表
生活中一些物体的速度
约5m/h
约1.1m/s
约5m/s
约20m/s
约100m/s
约250m/s
1． v
s t
s
可变形为__s_____v_t__或
t ________v___．
（3）公式：v s t
（4）单位：m/s、 km/h； 换算：1m/s=3.6km/h
课堂训练
1.有位诗人坐船远眺，写下了著名的诗词：“满眼风光多
闪烁，看山恰似走来迎；仔细看山山不动，是船行．”诗
人在诗词中前后两次对山的运动的描述，所选择的参照物
分别是
（ B）
A．风和水
B．船和地面
教科版初中物理八年级上册认识运动 运动的描述 知识讲解
认识运动运动的描述【学习目标】1.知道机械运动是指物体位置的变化，了解微观世界的分子运动；2.知道参照物的概念，理解运动和静止的相对性；3.知道如何比较物体运动的快慢；4.知道速度的定义，及其单位的换算；5.能用速度公式进行简单的计算。
【要点梳理】要点一、宏观物体的机械运动在物理学中，把物体位置的变化叫做机械运动。
要点诠释：（1）宇宙中的一切物体都在做机械运动，机械运动是宏观物体最普遍的运动形式；而微观世界的分子运动则是我们无法用肉眼观察得到的，它不属于机械运动。
（2）判断物体是否做机械运动关键是看物体是否发生“位置的变化”。
要点二、微观世界的分子运动我们知道，物质是由分子组成的，分子是极小的微粒，是肉眼看不到的。
一切物体的分子都在不停地做无规则的运动。
如：我们在教室前面喷香水，教室后面的同学也会闻到香味等。
物质有固态、液态和气态三种状态，而物质所处的不同状态与分子的运动情况有关。
要点诠释：（1）一切物质都是由肉眼看不见的微粒分子组成的，分子是由原子组成的；原子是由居于原子中心的原子核和核外的电子构成，而原子核又是由质子和中子构成，它们都在不停地运动。
（2要点三、参照物描述物体的运动，判断一个物体的运动情况(是运动还是静止)，需要选一个标准物，这个标准物叫做参照物。
参照物是我们假定为不动的物体，如果物体相对于参照物的位置发生了变化，我们就说物体是运动的，物体相对于参照物的位置没有发生变化，我们就说物体是静止的。
要点诠释：(1)参照物可以选取研究对象以外的任何物体，它既可以是运动的也可以是静止的，要根据实际情况而定。
(2)同一物体，由于参照物选择不同，对其运动状态的描述也往往不同。
(3)通常我们研究地面上物体运动的情况较多，为了方便起见，我们常选地面或相对于地面静止的物体为参照物。
(4)如果处在运动的物体中，人们描述物体的运动时，一般习惯选择运动物体本身作参照物。
如人坐在行驶的火车上，一般会选火车为参照物来描述其他物体的运动情况。
物理：2.2《运动的描述》课件(教科版八年级上)
成长目标聚焦： 知识与技能： 1．知道什么是机械运动，知道机械运动是宇宙中 最普遍的现象。 2．知道什么叫参照物，知道判断物体的运动情况 需要选定参照物。知道运动和静止的相对性。 3．知道什么是匀速直线运动。 过程与方法： 体验物体运动和静止的相对性。 情感态度与价值观：
认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是 相对的，建立辩证唯物主义世界观
运动和静止的相对性：
如上图：飞机都在做机械运动，站在地面上 的人认为受油机是静止的，而加油机的飞行员却 认为受油机是运动的，它们的说法正确吗？
地面上的人认为受油机是静止的是以加油机 为标准，而加油机的飞行员认为受油机是运动的， 它是以地面为标准的。
根深蒂固的观念使得一些求职者一心只想着名企或者大型企业，所以他们只把投递给此类企业而根本不看其它企业，如此会错过一些好的机会所以这种行为太过于偏激。大或者名气高那么就一定 需求或令你感受好吗？比如薪水一定高、企业一定稳定、感受一定极佳？ 有些大型企业规模虽然很大可是工资待遇非常差的，比如一些经营不善的大型国有企业就是个典型，规模大但是极低可能一个月一两千而已，就这个年代一个月一两千还能够养家糊口吗？即便在 的地区也是比较困难的。还有可能出现更糟的结果就是这类拖欠薪水长达好几个月，那你进入这样的大型企业岂不是类似于羊落虎口吗？相反一些小型企业规模虽然很小但是待遇特别好，甚至年 个大红包几万元了，为此能够单单依据企业的规模去投简历吗？ 名企是不是一定就好了？有些名企给的待遇其实也不好所以不要认为名企给的待遇就有多好，名企赚钱多就一定给你开出的工资多吗？还有一些名企虽然名气度非常高但处于衰退的趋势当中，提 也是越来越差的那么值得你投简历吗？比如一些知名的国企在过去可谓风光无限但是现在没落的还少吗？ 当然我们不一定对某个大型或名企看得那么清楚，知道他们给予的具体待遇和经营状况等如何，但是我们要知道中小型企业并不一定比它们在待遇、稳定度、前景等方面差，所以为何在投简历时 业排除掉了？ 少儿英语
科教版八年级物理上册第二章第2节《运动的描述》课件
D．一座房屋造好后，它就固定在原来的位 置上不会移动，所以固定在地球上的物体是绝 对不动的
5、下列各例现象与相对静止无关是（ D）
①飞机空中加油； ②跑动给马拉松运动员递饮料； ③太阳从东方升起； ④彩云掩月； ⑤“手抓子弹”的奥秘； ⑥如影随行 A 、② ③ ⑥ B、 ② ④ ⑤ C 、① ③ ⑤ D、 ③ ④
运动
2、如果以课本为参照物，文具盒是运动的还是静止的？
静止 一看选哪个物体作参照物。
判断物体是运动还 是静止
二看被判断物体与参照物之间是否发生位 置变化，如果发生了位置变化，那么被判 断物体就是运动的；如果没有发生位置变 化，那么被判断物体就是静止的。
汽车上站着的是小华，为什么司机和路边 的人对他的判断不一样？
3．两辆汽车同向行驶，描述汽车的运动是
以__地__面____ 作为参照物，坐在甲车里的乘客 看到乙车在向后退，该乘客是以__甲__车____作为 参照物。这两辆汽车相比较，____甲__车__车开得
快。
4．以下几种说法中正确的是：（ B ）
A．汽车经过一座桥，汽车是运动的而桥是 绝对不动的
B．宇宙是由运动着的物体组成的，绝对不 动的物体是不存在的
1.根据下图所示情境，讨论两个小车的运 动情况。（注：“左西右东”）
a： ①向东（右）运动 ②静止 ③向西（左）运动， 只是比风的速度慢
2.根据下图所示情境，讨论两个小车的运 动情况。（注：“左西右东”）
b：
向西（左）运动， 而且比风的速度快
3.根据下图，能否判断风的情况？
①如果小车静止，则风向 东刮 ②如果小车在向左（西） 运动，风的情况可能是： 向东 无风 或向西（只是风速比车慢） ③如果小车向东运动，则 风向可能是： 向东
教科版八年级物理上册优质课件2.2运动的描述
一片日边来”。这两句诗中描写的“青山”与“孤帆”运
动所选择的参照物是（ A ）
A.帆船、河岸
B.河岸、帆船
C.青山、太阳
D.青山、划船人
巩固练习
2.“刻舟求剑”是人人皆知的典故，楚人之所以没有通过“刻 舟”而求得“剑”是由于他不懂 运动和静止具有相对性 的 物理知识所导致的。
巩固练习
3.甲、乙两辆小车在平直道路上行驶，已知甲车在5min内运动了 600m，乙车在1h内运动了40km，则甲的速度 小于 乙的速度（填 写“大于”“等于”或“小于”）。
新知讲解
2.速度
在物理学中，物体通过路程与所用时间的比叫做物体运动的速度，表示物 体在这个运动过程中运动的快慢。
公式： v表示速度
v s t
s表示路程 t表示时间
s的单位：m t的单位：s v的单位：m/s
新知讲解
在教材图2-2-7中，关于短跑运动员跑得快慢的问题，可以比较两次的速度：
60m短跑运动员的速度
如果物体相对于参照物位置发生变化，则称这个物体是运动的；如果物 体相对于参照物的位置没有发生变化，则称这个物体是静止的。
活动：描述一下物体的运动
以地面为参照物： 以司机为参照物： 判断人、车以及球的运动情况
强化练习
我们看的电视节目是利用同步卫星转播的，同步卫星相对地球 ___静__止____，相对于太阳__运__动_______。（ 选填“静止”或“运 动”）
新知讲解
二、动与静
判断一个物体是运动的还是静止的，以及 除此以外，你还能 它的运动情况如何，取决于所选的参照物 想到以谁做参照物
新知讲解
运动与静止相对性的应用
将汽车模型放在风洞中不动，让风高速迎面吹来， 真实地模拟了汽车在空气中高速行驶的情形
运动的描述 课件教科版八年级物理上册
1）参照物：
在判断物体是否运动和如何运动， 第一要选一个标准物，这个标准物叫 做参照物。
• 如果物体相对于参照物位置没有产生 变化，则称这个物体静止。
• 如果物体相对于参照物位置产生变化， 则称这个物体是运动的。
• 注：选择不同的参照物，物体的运动 状态可能不同。
2）如何选取参照物？
v2
100m 10.23s
9.78m /
s
7、限速标志
如图限速标志牌，表示经过该路 段的车速不允许超过40km/h
例题
解：由题意得
v s t
200m 42s
47.6m/ s
• （1）参照物的选择应根据需要和方便来确定。 • （2）研究地面上物体的运动，通常把地面或
固定在地面上不动的物体作为参照物；在这 种情况下，参照物可以略去不提。 • 注：1）参照物是可以任意选取的。
2）通常所要研究的对象不能作为参照物。
• 例1、 下列说法中各是以什么作参照物 的。
1.坐在船上的乘客是静止的。
例题
20m / s ___72____km/ h
108km/ h __3_0___m / s
6、变情势： v
S t
s
vt
或
t
S v
计算路程
计算时间
在图2-2-7中，关于短跑运动员跑得 快慢的问题，可以比较两次的速度：
60m短跑中运动员的速度
v1
60m 6.65s
9.02m /
s
100m短跑中运动员的速度
2、速度表示物体运动的快慢。
3、速度公式
v
速度=
路程 时间
(S) (t)
v
S t
运动的描述 课件 教科版物理八年级上册
A、铁路边的树木
B、小孩子的座位
C、车厢里的流动服务车
D、铁轨
练习：
C 3、运动和静止的相对性是指（ ）
A、运动和静止都取决于人的主观感觉。 B、同一个物体不可以说它集市运动的，又是静止的。 C、选择的参照物不同，描述运动结果可能不同。 D、选择运动的物体作参照物，研究的对象就是静止的。
练习：
4、“月亮在白莲花般的云朵里穿行”这句歌词，从运动和静止
二、动与静
花样跳伞运动员 在空中相对静止， 完成各种漂亮造型
二、动与静
地球同步通讯卫 星相对地面静止不 动，成为传送广播 和信号的中继站。
二、动与静
1、运动和静止的相对性
（1）内容：判断一个物体是运动的还是静止 的以及它的运动情况，取决于所选的参照物。 （2）相对静止：如果两物体的位置关系保持 不变，就说两物体相对静止。
第二章 运动与能量
第二节 运动的描述
想一想？？？
第一次世界大战期间，一名法国飞行员在 2000m高空飞行的时候，发现旁边有一个小东西， 飞行员以为是一只小昆虫，敏捷地把它一把抓了过 来。令他吃惊的是，抓到地竟然是一颗德国子弹！ 这名法国飞行员怎么会有这么大的本领呢？什么情 况下我们也能顺手抓住一颗飞行的子弹呢？
二、参照物
3.参照物的判断方法 1.要明确研究对象。 2.明确物体的运动情况。 3.如果研究对象是运动的，哪个物体相对于它的位 置产生了变化，哪个就是参照物；如果研究对象 是静止的，哪个物体相对它的位置没有改变，哪 个物体就是参照物。
二、动与静
利用运动和静 止具有相对性，空 中加油机和歼击机 可以实现空中加油
D 的相对性角度来看是说（ ）
A、以地面为参照物，云彩是运动的 B、以地面为参照物，月亮是运动的 C、以月亮为参照物，云彩是运动的 D、以云彩为参照物，月亮是运动的
教科版八年级物理上册第二章课题2《运动的描述》教案
教科版八年级物理上册第二章课题2《运动的描述》教案一、教学内容本节课的教学内容选自教科版八年级物理上册第二章，课题2《运动的描述》。
本节课主要内容包括：1. 物理概念：位移、速度、加速度。
2. 运动描述方法：图形法、表格法、语言描述法。
3. 运动类型的判断：直线运动、曲线运动。
二、教学目标1. 让学生掌握位移、速度、加速度的概念及其物理意义。
2. 培养学生运用图形法、表格法、语言描述法描述物体运动的能力。
3. 引导学生判断不同类型的运动，培养学生的观察能力和分析能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：位移、速度、加速度的概念及其联系。
2. 教学重点：运用图形法、表格法、语言描述法描述物体运动。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：教科书、笔记本、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里悬挂的风铃，思考风铃的运动状态。
2. 新课导入：介绍位移、速度、加速度的概念及其物理意义。
3. 课堂讲解：a. 讲解位移：以教室里的学生为例，说明位移的概念。
b. 讲解速度：以学生从教室走到操场的过程为例，说明速度的概念。
c. 讲解加速度：以学生从静止开始跑动的过程为例，说明加速度的概念。
4. 方法讲解：a. 图形法：以直线运动和曲线运动为例，说明如何用图形表示运动状态。
b. 表格法：以表格形式展示学生从教室走到操场的过程，让学生了解表格法。
c. 语言描述法：以学生从教室走到操场的过程为例，让学生学会用语言描述运动状态。
5. 课堂练习：让学生运用所学知识，判断不同类型的运动。
6. 例题讲解：分析并讲解典型例题，让学生加深对运动描述方法的理解。
7. 随堂练习：让学生完成随堂练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 位移：概念、物理意义、表示方法。
2. 速度：概念、物理意义、表示方法。
3. 加速度：概念、物理意义、表示方法。
4. 运动描述方法：图形法、表格法、语言描述法。
七、作业设计1. 题目：判断下列运动类型，并说明理由。
教科版八年级物理知识点
教科版八年级物理知识点机械运动常考点1.机械运动：一个物体相对另一个物体位置改变(关键抓住五个字“位置的变化”)2.运动的描述参照物：描述物体运动还是静止时选定的标准物体运动和静止的相对性：选不同的参照物，对运动的描述可能不同3.运动的分类匀速直线运动：沿直线运动，速度大小保持不变;变速直线运动：沿直线运动，速度大小改变。
4.比较快慢（方法）：时间相同看路程，路程长的快;路程相同看时间，时间短的快5.速度(常考点)物理意义：表示物体运动的快慢;定义：物体在单位时间内通过的路程;公式：v=s/t单位：m/s、km/h;关系:1m/s=3.6km/h;1km/h=1/3.6m/s6.匀速直线运动特点：任意时间内通过的路程都相等公式：v=s/t速度与时间路程变化无关7.描述运动的快慢平均速度物理意义：反映物体在整个运动过程中的快慢公式：v=s/t8平均速度的测量原理：v=s/t工具：刻度尺、秒表需测物理量：路程s;时间t注意：一定说明是哪一段路程(或哪一段时间)9.路程时间图像速度时间图象噪声的危害和控制常考点1、物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音;环境保护的角度噪声是指阻碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。
2、人们用分贝(dB)来划分声音等级;听觉下限0dB;为保护听力应控制噪声不超过90dB;为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB;为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB。
3、减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。
五、声的利用常考点可以利用声来传播信息和传递能量。
(选择题)光现象一、光的直线传播1、光源：定义：能够发光的物体叫光源。
分类：自然光源，如太阳、萤火虫;人造光源，如篝火、蜡烛、油灯、电灯。
月亮本身不会发光，它不是光源。
2、规律：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
3、光线是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，建立理想物理模型是讨论物理的常用方法之一。
教科版物理八年级上册2.2 运动的描述课件
新课-2.2运动的描述
汽车过桥或涵洞问题
B
新课-2.2运动的描述
小球进洞问题（家庭实验室） 课本26页 在一张白纸上画一片草地，草地上画一个小洞，将
一15.在个一张小白球纸上放画一在片草图地中，草草地上地画一上个小，洞如，将何一个能小球让放小在图球中草进地上入，如洞何中能让？小球进入洞
中？
（1）纸板不动，将小球拉倒洞中 （2）保持小球不动，拉动纸板，是小 球进入洞中。
新课-2.2运动的描述
有 没有
以桌面为参照物，笔是运动的。以书参照物，笔是静止的。
你是如何判断运动和静止的？思考后分享你的方法。
新课-2.2运动的描述
3.物体运动和静止的判断方法：
（1）确定研究对象
（2）确定参照物，并假定其静止。
（3）2者有位置变化——研究对象运动。
2者无位置变化——研究对象静止
01 认识参照物
新课-2.2运动的描述
Q：同学们看到小 明远远离去，小明却 看到同学们向后退去， 究竟是谁在运动？ 大家选择的标准物不同，所以对运动的描述也不同。
新课-2.2运动的描述
1.参照物定义： 判断物体是否运动和如何运动，首先要选一个 标准物。这个标准物叫作参照物。
2.参照物的选择标准： （1）尽量选择题干中的物体作为参照物。 （2）不选择研究对象本身。 （3）题中没有体现参照物是谁，默认为地面 或固 定在地面上的物体为参照物。 （4）选择谁做参照物，就假定谁静止。
新运动和静止具有相对性
新课-2.2运动的描述
新课-2.2运动的描述
反向找参照物问题
新课-2.2运动的描述
云 飞机 车
【反向找参照物方法】
（1）确定研究对象
（2）研究对象运动——和研究对象 有位置变化的是参照物
教科版八年级上册物理：2 运动的描述
3.坐在逆水行驶的船中的乘客，我们
说他是静止的，所选择的参照物是
（ B）
A.河岸上的树
B.船舱
C.迎面驶来的船
D.河水
课堂小结
机械 运动
参照物
运动和 静止的 相对性
完成练习册本节的内容
《西游记》在拍摄时如何拍摄 出孙悟空腾云驾雾效果的呢？
再 见！
知识延伸:
有关参照物的诗句
1、诗人曾写下这样的诗句：“空手把锄头，步行骑水牛，人在 桥上走，桥流水不流”。其中“桥流水不流”，诗人选择的参照 物是（ ） 2、诗句“满眼风光多闪烁，看山恰以走来迎，仔细看山山 不动，是船行”。其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所 选参照物是（ ）
3、参照物的选择：
①、 运动的物体和静止的物体都可以作 为参照物。（但不能以被研究物体本身作为 参照物）
②、一般选择地面或固定在地面上的 物体作为参照物。
骑车者与路旁的树木
三、大物鱼体与运小动鱼和静止的相对性
齐步走！！！
相对不同的参照物,物体的运 动和静止情况是不同的.
1.选取桌子作标准,铅笔盒是运动还是静止的? 2.选取课本作标准,铅笔盒是运动还是静止的?
1、知道机械运动。 2、理解参照物。
3、理解物体运动与静止的相对性。
一、机械运动：
物理学里把物体位置的变化叫机械运动。
运动是宇宙中最普遍的的现象。
怎样描述物体是运动还是静止的?
二、参照物：
1、参zxxk照w 物：
判断物体是运动和
静止时，被选作标准的物体叫做参
照物。
潇洒走一回！
2、判断方法： 如果一个物体的位置相对于 参照物发生了变化，则这个物体运动了； 若位置没变，则物体静止。
初二物理第二节运动的描述知识概括
初二物理第二节运动的描述知识概括物理学一直是宇宙中普遍存在的重要自然科学，它的核心章节之一就是运动，运动是指物体在空间中改变位置或者运动方向而产生的现象。
本文将主要从以下几个方面来概括初二物理教科书中第二节《运动》的知识，包括运动的概念、运动的坐标与向量、外力对运动的影响、运动的定义以及描述运动的方法。
首先，对于任何物体而言，运动是改变其位置或者运动方向的行为，所以运动是物体在空间中移动的一种现象。
从更加细节的角度来看，运动有两种主要的分类方式：一种是直线运动，即物体在空间中沿着一条直线轨道运动；另一种是曲线运动，即物体在空间中沿着一条曲线轨道运动。
直线运动主要分为匀速直线运动和变速直线运动，而曲线运动则细分为匀加速曲线运动、变加速曲线运动以及匀减速曲线运动等。
其次，坐标是用来描述物体在空间中的运动情况的绝对参数，以其表达物体所处空间位置的坐标系有很多种，如直角坐标系、极坐标系、随机坐标系等，而坐标变换则是将一种坐标系中的运动量向另一种坐标系中进行数学变换的过程，这种变换能够让我们更加精确地描述物体在空间中的运动。
此外，向量是表达物体在空间中运动方向的绝对参数。
对于任何一个物体的运动，必然都存在一个或多个方向，而向量就是表达这些方向的数学量，它可以用来描述物体的位移、速度、加速度以及动量等基本物理量，在运动学中，向量是一个非常重要的量。
此外，外力对物体运动也是非常重要的影响因素，比如重力、气流、热力以及磁力等，外力的作用可以改变物体的运动方向，也可以改变物体的运动速度。
例如，受到气流的作用，机翼会发生偏航；受到磁力的作用，磁体会发生运动。
而有了外力的作用，物体的运动也会发生变化，从而改变物体的总体运动状态。
再次，运动也是一个概念性的概念，它可以定义为物体在空间内不同时刻之间位置和运动方向的变化，也可以定义为物体不断受到外力作用而改变位置和运动方向的状态。
无论是什么样的定义，运动都是一种物质空间状态的变化。
八年级物理上册全册教案教科版
八年级物理上册全册教案教科版第一章：运动的描述1.1 机械运动学习机械运动的概念，理解静止和运动的相对性。
学习速度的概念，掌握速度的计算公式。
1.2 直线运动学习直线运动的特点，掌握匀速直线运动和变速直线运动的概念。
学习速度-时间图像，理解图像中斜率表示加速度的概念。
1.3 曲线运动学习曲线运动的特点，掌握圆周运动和抛物线运动的概念。
学习加速度的概念，理解加速度与速度变化的关系。
第二章：力和运动2.1 力学习力的概念，理解力的作用效果。
学习力的计算公式，掌握力的单位。
2.2 摩擦力学习摩擦力的概念，理解摩擦力的作用效果。
学习摩擦力的计算公式，掌握摩擦力的单位。
2.3 重力学习重力的概念，理解重力的作用效果。
学习重力的计算公式，掌握重力的单位。
第三章：能量和功3.1 能量学习能量的概念，理解能量的守恒定律。
学习不同形式的能量，如动能、势能、热能等。
3.2 功学习功的概念，理解功的计算公式。
学习功的作用效果，掌握功的正负表示。
3.3 机械能学习机械能的概念，理解机械能的守恒定律。
学习机械能的计算方法，掌握机械能的转化和守恒。
第四章：压强和浮力4.1 压强学习压强的概念，理解压强的计算公式。
学习压强的单位，掌握压强的换算关系。
4.2 浮力学习浮力的概念，理解浮力的计算公式。
学习阿基米德原理，掌握浮力的实验方法。
第五章：声现象5.1 声音的产生和传播学习声音的产生原理，理解声音的传播过程。
学习声速的概念，掌握声速的计算公式。
5.2 声音的特性学习音调、响度和音色的概念，理解它们的影响因素。
学习声音的单位，掌握音量的换算关系。
5.3 声音的应用学习声音的应用领域，如通信、音乐等。
学习声音的记录和播放原理，掌握录音机和扬声器的工作原理。
第六章：透镜及其应用6.1 透镜学习透镜的种类和特点，理解凸透镜和凹透镜的光学性质。
学习透镜的焦距和焦点的概念，掌握透镜的成像规律。
6.2 光的折射学习光的折射现象，理解折射定律。
初中物理教科版八年级上册 运动的描述 课件
知1－讲
说明
具体性
参照物必须是具体的物体，而不是抽象的事物
假定性
参照物一旦被选定，我们就假定该物体是静止的
任意性
参照物的选择是任意的，既可以是运动的物体，也可
以是静止的物体
排己性
参照物一般不选研究对象自身，若以研究对象自身为
参照物，研究对象的位置是不可能变化的，即研究对
象永远是静止的
不唯一性
参照物的选择不是唯一的，同一物体可以选择不同的
感悟新知
知3－练
教你一招：在运动时间和运动路程都不相同的情况下，
则应通过比较路程与时间的比值来比较运动
的快慢。
温馨提示：
“跑在最前面”说明通过的路程最大，“用时
最少”则直接说明了裁判比的是时间。
感悟新知
知识点 4 速度
1.定义
知4－导
在物理学中，物体通过路程与所用时间的比叫做物
体运动的速度。
2. 物理意义
意单位的对应关系：“km”应和“h” 搭配组合成单
位“km/h”,“m”应和“s”搭配组合成单位“m/s”。
感悟新知
知4－练
例4
[ 中考·扬州 ] 202X 年 12 月 11 日，扬州进入高铁时
代，G8264 次列车从扬州东站至宝应站用时 27 分钟，
铁路线长约94.5km，其速度约是 ______km/h。
同时绕太阳公转。
感悟新知
知2－讲
2.静止是相对的
静止是指物体相对于参照物的位置没有产
生变化。
3.对运动状态的描述是相对的
平常所说的运动和静止都是
相对于所选的参照物而言的，选择的参照物不同，对同一
物体运动状态的描述不一定相同。
教科版八年级物理上册第二章课题2《运动的描述》教案
教科版八年级物理上册第二章课题2《运动的描述》教案我设计的这节课的目的是让学生理解运动和静止的概念，掌握运动的描述方法，并通过实践活动，培养学生的观察和思考能力。
教学目标：1. 让学生了解运动和静止的概念，理解运动和静止是相对的。
2. 让学生掌握用速度和时间来描述物体的运动。
3. 培养学生的观察和思考能力，提高学生的实践操作能力。
教学难点与重点：重点：运动和静止的概念，运动的描述方法。
难点：理解运动和静止是相对的，掌握用速度和时间来描述物体的运动。
教具与学具准备：教具：地球仪，小车，计时器。
学具：笔记本，笔。
活动过程：一、导入（5分钟）我会通过一个简单的实践活动来导入本节课。
我会让学生站在教室里，闭上眼睛，然后我会移动一下位置，让学生猜测我移动了多远，用了多少时间。
这样可以让 students feel the concept of motion and stillness.二、新课导入（10分钟）我会通过地球仪来展示地球的自转和公转，让学生理解运动和静止是相对的。
然后我会引入运动和静止的概念，并解释用速度和时间来描述物体的运动。
三、实践活动（10分钟）我会让学生分组，每组有一辆小车和计时器。
我会让学生用计时器测量小车在不同速度下行驶相同距离所需的时间，并记录下来。
然后我会让学生用速度和时间来描述小车的运动。
活动重难点：重点：运动和静止的概念，运动的描述方法。
难点：理解运动和静止是相对的，掌握用速度和时间来描述物体的运动。
课后反思及拓展延伸：通过这节课，我发现大部分学生能够理解运动和静止的概念，并能用速度和时间来描述物体的运动。
但是，有些学生在实践活动中操作不够准确，需要在今后的教学中加强实践操作的训练。
我也可以让学生通过观察生活中的运动和静止现象，来加深对运动和静止的理解。
重点和难点解析：1. 实践活动的设计：我设计了一个简单的实践活动，让学生站在教室里，闭上眼睛，然后我移动一下位置，让学生猜测我移动了多远，用了多少时间。
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3. 两辆汽车都向南行驶，甲车运动得快，乙车 运动得慢。若以甲车为参照物，乙车向___运动； 若以乙车为参照物，甲车向________运动。
B、运动快慢和方向相同的不同物体，互为参照物是_静__止_的__。
C、运动快慢不同，运动方向相同或相反的不同物体，互为参照物 是__运__动__的___。
课下作业：
1.“太阳钻进了厚厚的云层里” “乌云渐渐遮住了太阳”， 一个说太阳在运动， 一个说乌云在运动， 这是怎么回事?
2.写出下面描述物体运动的参照物。
• 参 照 物：在描述物体运动时，事先被假定 不动的物体叫参照物。
• 运动和静止的相对性： 说一个物体运动或静止是相对于某个参照
物而言的，选择的参照物不同，物体的运动状 态也一般不同，所以运动和静止是相对的。
汽车和过山车的运动路线有什么不同呢？
电地 梯面 里上 的的 人人 说说 ：： 是是 静运 止动 的的
确的是（ C ）
A、以电梯内的某一乘客为参照物，其他乘客是运动的
B、以电梯为参照物，所有的 乘客 都是运动的
C、以地面上的 树为参照物，乘客是运动的
D、以路上行使的 汽车为参照物，乘客是静止的
例3、直升机上飞行员看到地面的楼房竖直向上运动，则该飞行员
所选的参照物是（ C ）
A、地面 B、楼房 C、直升机 D、水平飞翔的小鸟
难点的突破
2.已知物体运动或静止，怎样判断参照物
研究对象
静止 运动
相对于 谁 静止？ 相对于 谁 运动？参照物
运动还是静止？
长江探险漂流队乘坐竹筏顺流而漂， 以江岸为参照物，竹筏是_运__动__的；而以流 水为参照物，竹筏是___静_止___的。
难点的突破
1.给定参照物，怎样判断物体的运动和静止？
相对静止
选定的参照物 （假定Biblioteka 动）位置关系不变 位置关系改变
研究对象 相对运动
例1、下列几种运动中，属于机械运动的是（ B ）
A、春天，桃树上结出桃子 B、秋天，熟透的苹果落向地面
C、上课的铃声传到同学耳中 D、晚上，探照灯射向天空 例2、曹州是一座历史文化名城，今天的曹州更为美丽的壮观，位 于曹州市中心处的某大酒店建有观光电梯，乘客在竖直上下的过程 中便可欣赏城市的美丽景色，以下关于观光过程的描述，说法 正
。
的里 呢的这 ？人幅
是图 静中 止的 还观 是光 运电 动梯
问题:
你能说出地面上的人和电梯里的 人各是选取什么物体为参照物的吗？
地面上的人以大地为参照物，看到电梯是 运动的，而电梯里的人以自己为参照物， 则电梯是静止的.
关于参照物需说明的是:
1.要描述物体的运动必须首先选择参照物。 2.参照物是研究机械运动时被选来作参照的物
4. 图 4-7 中是特技跳 伞运动员在空中所做的 造型。请你分别以地面
和其中一位跳伞运动员 为参照物来描述他们的 运动 。
§2、运动的描述
自学指导
• 范围：23页-----25页。 • 内容 ：运动的描述 • 时间 ：8分钟。
1、根据运动路线的形状，可把运动分为 哪两类？
2、什么是参照物？为何选取参照物？ 如何选取参照物?
3、为什么说运动和静止是相对的？
知识总结
• 直线运动：物体经过的路线是直线的运动叫做 直线运动。曲线运动:经过的路线是曲线的运 动叫做曲线运动。
体，并不说明物体是不动的。 3.参照物可以任意选择。 4.对同一物体，参照物不同，运动状态可以不同。 5.一般选择地面或相对地面静止的物体为参照物。 6.被研究的物体不能做参照物.
你能判断参照物吗？
1、参“照太物阳东升西落”，太阳的运动以_地__球___为
2、照“物月亮穿过云层”，月亮的运动以云__层___为参
例4、甲看到路旁的 树木向北运动，乙看到甲静止不动，如甲乙都
以地面为参照物，则它们应该是（ D ）
A、甲向南，乙向北运动 B、甲向北，乙向南运动
C、甲乙都向北运动
D、甲乙都向南运动
总结：运动和静止的判定方法
A、判断一个物体是运动还是静止，首先要选择一个参照物，看被 研究的物体相对于参照物的位置是否变化，如果位置发生变化就是 __运__动__的___，否则就是_静__止__的____。