高等职业院校大学生创新创业教育体系研究

高等职业院校大学生创新创业教育体系研究

创新创业教育作为一种新兴的教育理念被多次提出，各高校也都积极探索，它是中国高等教育改革在当前知识经济与全球化背景下走向深化的必然趋势。高等职业院校应该从人才培养的角度入手，对本校实施开展的创新创业教育进行整体设计，选择出最适合自身专业特色的教育模式，然后从创新创业教育的组织管理、课程体系和实践体系等方面发力，构建和完善高等职业院校创新创业教育体系。

标签：创新；创业；职业院校

1 创新创业教育对于高等职业院校的意义

高等职业院校开展创新创业教育，不仅可以服务国家加快转变经济发展方式，也是建设创新型国家和人力资源强国的有力举措；同时也是深化高等教育教学改革、提高人才培养质量、全面促进大学生发展的重要途径；开展创新创业教育也是落实以创业带就业，促进高职院校毕业生充分就业的一项重要措施。创新创业教育的发展，是目前社会经济发展与当今时代发展的需要；是高等职业教育改革的新途径，也是培养学生个性发展的新思路、新方法。我国社会经济发展需要众多创业者的创新行为来推动，创业者的不断涌现、创业行为的日益突显，已经成为经济发展的新趋势。在这个知识经济的时代，创新是经济发展的原动力，在我国经济稳定快速发展的步伐下，对人才培养的标准提出了更高的要求。创新创业教育恰恰给高职教育注入新的活力，应该明确意识到创新教育对高职院校发展的重要性，对高职院校人才培养的重要性，有针对性的进行教育改革。

通过创新创业教育，可以激发学生的创新精神，发掘毕业生的创新创业能力，鼓励学生敢于直面社会，使毕业生由求职者转变为职位的创造者，改变学生的就业观和择业观。创新创业教育不仅是大学生实现自我发展的需要，更是个人发展的拓展和延伸，高职院校做好毕业生的创新创业教育具有很大的现实意义。

2 国内大学生创业教育现状

1997年，“清华大学创业计划大赛”正式拉开了我国创业教育的帷幕。2002年，教育部确定9所高校为创业教育试点单位，此后，大学生创业教育在我国高校全面铺开。但是，从整体上看，我国创业教育才刚刚起步，正处于摸索阶段，在热闹的现状背后，创业教育在政策上的缺失仍值得我们反思。国外由中小企业的兴起和发展来推动创业教育的繁荣，而我国创业教育最主要的原动力，却是来源于社会发展必须解决的民生问题——就业。

当前，我国创业教育还存在以下问题：创业教育目标设定的功利性、创业教育理解的片面性、创业教育支撑体系的局限性以及创业教育课程体系的单一性。这些问题的存在已经不能与知识经济对创新创业型人才培养的要求相匹配。针对我国创新创业教育中的问题，我们可以借鉴国外一些成功经验，把出发点建立在

提高整个国民素质的高度，把创新创业型人才培养与研究型人才、应用型人才的培养放在同等重要的地位，鼓励和倡导各类高等院校开展多种形式的创新创业教育，把创业家、企业家和各类社会资源引入高校，加强学校、企业、社会之间的密切联系，将创新创业型人才培养逐步发展成为我国高等教育人才培养体系的一个重要组成部分。

3 创新创业教学平台的构建

创新创业基础理论知识是高职院校推进创新创业教育的主要着力点。针对在校学生创新创业必备的知识、能力和素质结构，着力构建出模块花、立体化的创新创业教学平台。着力从学生迈入大学校园伊始，就对学生进行科学、全面、系统的创新创业课堂教育培养，使其初具创业精神、初怀创业品质、初掌创业才能，为后阶段的创业模拟和创业实战奠定坚实基础。

创业模拟实训是架起创业知识转化与理性创业实战的桥梁，是创新创业教育中不可缺少的重要环节。学校应积极建设创新创业教学基地、创新实验基地、社会实习基地和注册培训基地，并以教学科研园区为基础创建学生科技开发创业园区，以校园商服网点为基础创建学生商业服务创业园区，以心理辅导、法律咨询、外文翻译、家电维修、家教服务等信息与技术服务团队为基础创建学生信息技术创业园区。在每个创业园区内成立相应的创业园区组织管理机构，负责组织指导学生的创业实践活动，为学生创办企业需要的工商、税务等方面提供咨询服务，并为学生的创业启动适当提供小额或无息资金贷款。同时，以学校产学研办公室为依托，建设创新创业成果孵化基地，加大科技成果转化为市场生产力的力度。高校教师的科研成果和发明、技术专利，要优先提供给有创业愿望的学生，积极鼓励教师成立创业教育研究会，积极鼓励学生成立各种学生创业协会，努力营造全员、全过程、全方位的创新创业教育体系。

同时，加强专兼职创业师资队伍建设也是必不可少的一个环节。建设一支由经济管理类专家、工程技术类专家、政府经济部门专家、成功企业家、孵化器管理专家、风险投资家和执业律师等人员构成的理论功底深厚、实践经验丰富的高素质创新创业教育师资队伍是实施创新创业教育的前提和保障。一是适当引进创新创业教育人才；二是加强师资队伍创新创业能力的培训；三是聘请校外知名创新创业教育专家开设创业课程，建立一支专兼职结合的创新创业师资队伍立相应的分支机构，借以指导和带领全校及各领域的创业教育和创业活动。

4 结语

培养创新创业型人才，是经济现代化、全球化的必然要求，为增加我国在国际竞争中的综合实力，人才建设尤为重要。在高等职业院校中开展创新创业教育，改善教育模式是培养具有创新创业能力的高素质人才的有效途径。只有理论实践结合的教育才能大大提高大学生的综合实力。而我国高等职业院校普遍存在重理论而轻实践的教育，为提高教学质量，高等职业院校在加强创新创业理论教育的同时一定要加强实践教育创建大学校园实习基地，培养出与社会“无缝连接”的创新创业型人才。

参考文献

[1]创新创业教育视阈下的人才培养体系的构建[J].卢宝臣.黑龙江高教研究.2011（07）

[2]基于创新创业教育理念的我国高校经管类人才培养模式探索[J].桂黄宝.华北水利水电学院学报（社科版）.2011（02）

[3]大学创新人才培养体系改革的深层次思考[J].戚业国.中国高等教育.2010（17）

2016年度全省大中专院校就业创业研究立项课题，立項编号：JYB2016230