构建引领教师主动发展的评价机制研究

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构建引领教师主动发展的评价机制研究

作者：刘伟

来源：《学习与科普》2019年第06期

摘要：自从改革开放以来，随着国家经济实力的逐渐提高和社会经济建设的不断发展，

从根本上推动了我国教育事业的发展进程，教育事业作为国家综合实力的重要体现，近年来越来越受到社会各界人士的广泛关注，教师作为国家教育事业发展的推动者和践行者，提高教师主动发展意识以及促进教师的自主发展现已成为了我国教育事业在当下发展过程中的重点发展目标和内容，这对我国全体教育工作者发挥其主观能动性以及追求社会价值和人生意义有着积极地促进作用。

关键词：主动发展；构建；教师评价机制

引言：

在我国教育事业的发展过程中，自从20世纪70年代末我国开始进行教育评价研究以来，教师评价一直都是行业发展过程中的重点研究内容，评价机制是行业对教育工作者进行价值判断的一种可行性分析活动。教师作为推动行业发展的载体，构建教师评价机制、引领教师主动发展是提高我国全体教育工作者职业道德和专业素质的重要前提和不竭动力。因此，本文就对构建引领教师主动发展评价机制的具体内容进行了简要地分析和探讨。

一、教师主动发展的重要性

在我国当前的教育事业发展过程中，主动发展作为教师发展的本质和根本目标，其具体就是指教师在开展教学工作的过程中根据自身的实践经验和专业素养，从根本上提高自身的主动性，从而实现自我价值和自我超越的过程。在教师的发展过程中，主动发展作为提高教师自主发展意识以及实现教师自我发展本质的重要手段，其不仅有利于让教师在开展教学工作的过程中实现对追求人生价值和社会地位的自我超越，从而来有效地发挥教师的主观能动性，还有利于从根本上推动教师专业素质和能力水平的提升，以此来为教育事业的发展和进步创造良好地条件。而且教师作为国家发展教育事业的根本，实现其主动发展是对教师自身业务水平、职业道德、专业素养以及个人能力的有效提升，这不仅有利于教师自身的发展，还对学生的全面发展有着良好地帮助。

构建教师评价机制的目的和原则

（一）构建教师评价机制的目的

在我国现阶段的教育行业发展过程中，教师评价作为对教师教学工作进行价值判断、使学校的教学质量和教学管理工作更加趋向于民主化、科学化以及规范化的重要手段及方法。近年来随着我国教育体制改革的深入以及新课程教育观的影响而有了越来越高的要求，而且构建教