让阳光洒满爱
让阳光洒满孩子的心田
让阳光洒满孩子的心田阳光是一种美丽的能量，它能够温暖人的心田。
就像春天的阳光照耀大地一样，阳光也能洒满孩子的心田，给他们带来无限的温暖和希望。
孩子们是上天赋予我们的宝贵礼物，他们纯真、天真，需要我们关爱和呵护。
阳光洒满孩子的心田，意味着给予他们充足的爱和关注。
家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任教师。
只有将阳光洒满孩子的家庭，才能真正培育出有爱心、有责任心、有担当的孩子。
父母应当多陪伴孩子，为他们提供良好的家庭环境，相互学习和成长。
在阳光下，家庭成为一个温馨和谐的小天地，让孩子在其中感受到无尽的爱和快乐。
除了家庭的呵护，学校是孩子们成长的另一个重要场所。
学校应该成为阳光灿烂的地方，让孩子们在这里收获知识和友谊。
教师是学校中的太阳，他们要用自己的智慧和爱心给予孩子充足的阳光。
教师应该关注每一个学生，关心他们的成长和发展，用阳光的目光和言语鼓励和激励孩子们。
在阳光下，学校变成了一个积极向上、充满活力的地方，每一个孩子都可以展现自己的才能和潜力。
除了家庭和学校，社会也应该给孩子们洒满阳光。
社会是一个大家庭，每一个人都应该为孩子们创造良好的成长环境。
政府应该加大对教育事业的投入，提供优质的教育资源，让每一个孩子都能享受到公平的教育机会。
社会各界也应该关注孩子们的健康成长，为他们提供各种形式的帮助和支持。
只有社会大家庭将阳光洒满孩子的心田，才能培养出一代又一代优秀的人才，为社会的发展做出贡献。
阳光洒满孩子的心田，意味着给予孩子充足的关爱和鼓励。
每一个孩子都需要被爱的感觉，他们需要知道自己是独一无二的、特别的。
在阳光下，家庭、学校和社会共同为孩子们提供爱的滋养，让他们在成长过程中感受到无限的温暖和力量。
父母应该用亲情的阳光照亮孩子的心田，让他们感到家的温暖；教师应该用智慧的阳光照耀孩子的心田，激发他们学习的热情；社会应该用关爱的阳光照顾孩子的心田，让他们健康成长。
让阳光洒满孩子的心田，是每一个成年人的责任和义务。
让爱的阳光洒满学生幼小的心田
让爱阳光洒满学生幼小的心田扬大教科院附属杨庙小学五（4）班主任刘俊我已担任了35年的班主任工作。
多年来，一批一批学生令我激动，让我欣慰。
这些年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜；在不断探索中让我深深地认识到：家访工作是班主任协调家庭教育的重要途径，也是班主任经常性的工作。
现代社会的突飞猛进，为孩子提供了一个五彩缤纷的世界，在这样的环境下，孩子的内心世界也会变得像外面的世界一样纷繁复杂，不可揣摩。
这样的时代需要的教师，不光要在学校，而且更要能走进孩子的生活圈子，了解他们的另一面。
家访就是为我们老师提供的一个这样的平台。
我接手现在这个班级已经有三年半的时间了，对于班里孩子的情况也从当时的一无所知到慢慢熟悉。
为了更深入地走进孩子的内心世界，从三年级开始，我就踏上了家访的旅途。
在一次次的家访过程中，我不断感受着不同的家庭氛围，有本地的家庭，有外地的家庭，有非常关心孩子学习的，也有对孩子学习漠不关心的……在形形色色的家庭当中，我聆听着父母讲述着孩子的点点滴滴，他们成长的画面就一幕幕都浮现在我的脑海中。
想起教育家苏霍姆林斯基曾经说过这样的话：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。
”在家访的过程中，我不断摸索着，如何才能和孩子对准“音调”。
一天晚饭后，我和几个老师在离校不远的马路上散步。
突然，一声清脆的叫声从身后传了过来：“老师好！”我回头一看，原来是我班学生陈信超。
得知他家就住在附近，于是，在家长的邀请下，我进行了一次随机的家访。
在陈信超的家里，他的爸爸妈妈热情地接待了我。
当我走进他家的大门时，平日里调皮得一刻不停的他大声而恭敬地打招呼道：“刘老师，您请坐这儿。
”那热情而周到的接待让我心头一怔：“那是平日里自说自话，嘴巴完全控制不住的陈信超吗？”“老师，请吃瓜子、水果。
”“谢谢！”当我坐下来和他的爸爸妈妈交流的过程中，我一直在悄悄地观察着他的表现：只见他拿了一张纸，在边上独自认真地画起画来，全然没有要打扰我们的意思，静静地、静静地；画好了画又拿了一本童话书，坐在沙发上看了起来……他妈妈告诉我他在家里平日里也不闹人，特别是带他外出和朋友聚会，他总是彬彬有礼，和伙伴友好相处，许多朋友都很喜欢他；在家里整体表现也还不错，也不知为什么在学校会这样控制不住自己，总是静不下来爱打扰别人……在交流的过程中，我也开始深思起来：是呀，如果家长所反映的情况属实，今天看到的全然是他真实在家的表现的话，那他在家与在校的表现那么完全是“两面性”了。
让爱的阳光洒满校园 温暖每个学生的心田——浅议初中后进生的转化工作
2012.No16摘 要 后进生转化工作是素质教育的重要组成部分，所谓的学生的后进表现，只是其成长道路上的一个短暂的阶段。
教育者应该以正常的心态，无私的工作，恒久的毅力去让这些学生重新找回自我，焕发青春的美丽。
本文从后进生的表现特征、后进生的形成原因及后进生的转化对策几方面进行了阐述。
关键词 转化 后进生如何做好在校后进生的思想转变工作，是我们教育工作者面临的一个刻不容缓的艰巨任务。
作为班主任的我在新的社会条件下，努力学习教育科学理论，结合工作实际，在实践中把后进生转化工作进行了有益的探索。
1 后进生产生的原因1.1 社会上的不良现象在市场经济的大潮中，金钱第一，享乐至上，个人主义等思潮和不良的社会风气的冲击，一些不健康文艺作品的毒害，也随之而来。
如各种电子游戏厅、网吧的开放，各种媒体的大肆宣传，各种文化垃圾的存在，毒害着人们特别是青少年学生的心灵；再加上人与人之间不正常的交往关系等，都对学生的心灵产生着消极影响，埋下了不爱学习的祸根。
1.2 家庭教育的缺失父母是孩子的第一任教师。
一般来说后进生的家长是教不得法，娇严失当。
有的家长过分溺爱子女，娇生惯养，包庇纵容，放任不管；有的家长粗暴无知，对子女抱有"恨铁不成钢"的心态，加深了与子女之间的矛盾、隔阂，造成自卑和逆反心理；家庭缺乏温暖，或家庭成员之间要求不一致，使子女无所适从；父母外出打工，孩子让老一辈管理教育，隔代教育的方式陈旧而不得力；随着社会的发展，残缺家庭越来越多，这使本来好学的孩子心灵产生了阴影，失去了学习的兴趣和热情。
1.3 学校教育的偏差由于受应试教育的影响，社会上和一些家长片面理解教育质量，把升学考试成绩作为衡量一所学校办得好坏，一位教师工作优劣的唯一标准。
学校一些领导和教师只重视文化知识教学，忽视了思想道德教育，对来自社会和家庭方面的消极影响抵制不力，防范不够。
1.4 学生自身的原因学生自身没有端正好学习态度，没有培养起吃苦的精神，经受不住生活中的困难和挫折，不会正确处理学习和生活上的问题和矛盾，不知道“先苦后甜”，不了解“世上无难事、只怕有心人”的真正用意，不懂得“一分耕耘一分收获”的道理；同时，由于学生思想认识上存在的偏差和误区，对学校的教育和家长的循循善诱产生逆反心理，甚至对立情绪，不愿接受教师和家长的正面引导，没有形成良好的心理品质和习惯，而沉醉于低级趣味的东西，甚至接受完全错误的东西，知错不改，胡作非为，破罐子破摔，自甘堕落，成了名副其实的后进生。
让孩子的心灵洒满爱的阳光——后进生转化中如何实施情感教育
XIB IZ I I O西北职教期一、尊重后进生,倾听他们的心灵之音。
在教学工作中常常出现这样的情况,老师一心一意“为了学生好”。
但却得不到学生们的理解。
为什么?主要还是教师在实施教育教学时对学生不够尊重,导致了学生的抵触情绪。
其实,在教学中,后进生更容易受到教师、同学的不尊重,教师要么采用软暴力,如说伤学生的话,对后进生不理不睬,歧视等,要么对后进生不相信,不听他们解释,动辄训斥甚至打骂,这些举动都将激起后进生强烈的逆反心理,造成师生间心灵的隔阂。
教育离不开尊重,没有尊重的教育不会有好的结果。
事实上,教师尊重后进生并不等于纵容,而是要把他们当成独立的人来看待,多听听他们的想法,多和他们商量着解决问题,而不是用自己的观念,自己的模式,自己的思维定势和心理定势去认定孩子该做什么,不该做什么,更不能利用老师的权威去压制学生的想法,而是尊重学生的权利,选择和情感,把他们看作是平等的、独立的人,这样学生和教师之问才可能消除“代沟”,同时他们才会敞开心扉,同教师交流。
教师也只有放下架子先同后进生做朋友,平等相处,才能“探知”学生的小秘密和知心话,找出问题的症结,对症下药,从而获得最佳的教育效果。
那么,怎样做才能经常听到后进生的心灵之音,获得学生的信任呢?笔者认为,教师要做到以下几点:1、学生犯了任何错误,在批评或处分之前务必给学生足够的申辩机会。
2、永远和学生保持商量的口吻。
3、教师要充满耐心与兴趣去倾听。
4、赞扬永远大于批评。
二、充分信任后进生,相信他们都是天才。
“没有信任就没有教育。
”“没有教不会的学生,只有不会教的老师。
”在教学中不论什么原因,只要是对学生不信任,那么教育就不仅没有效应,反而激起学生强烈的反抗心理,使教育一败涂地。
那么,怎样才能真正地信任学生,将信心和勇气传递给学生呢?1、永远相信每个学生都渴望成为好学生。
2、要善于发现学生“变好”的痕迹。
3,告诉学生“你其实很棒”。
给他们以自信,让学生发现自己的能力。
【五年级】让阳光洒入你的心 写事的作文500字
【五年级】让阳光洒入你的心写事的作文500字让阳光洒入你的心我家住在一个大城市的中心，楼房高耸，街道宽阔。
每天早晨，阳光洒满了大街小巷，特别是在我家的窗前。
阳光照在我的脸上，我感到温暖而愉快。
我家的窗户是大大的，一片玻璃透明而光滑。
每个早晨，太阳升起来就射进这扇窗户，将金黄色的阳光洒满了我的卧室。
阳光洒在我床上，我就像被温暖的亲吻唤醒。
我睁开眼睛看见了阳光，心里满是对美好生活的向往。
阳光洒满了我的房间，让它变得明亮而温暖。
每天早晨，我喜欢躺在床上，感受阳光的温暖。
阳光还能洒到我的书桌上，照亮了我的学习生活。
我靠着窗户看书写字，阳光照在书本上，文字在阳光的照耀下变得更加清晰，我就写得更加认真。
阳光的宠爱让我更加努力学习，追求更加美好的未来。
阳光洒满了我的心房，让它变得宽广而美丽。
每天早晨，我听见鸟儿在窗户外欢快地歌唱。
它们唱着美妙的歌曲，告诉我今天将会是一个快乐的日子。
我跟着歌声飞舞，踏着阳光的步伐，走出家门迎接新的一天。
阳光照在我的脸上，我心里充满了爱与喜悦。
阳光洒满了我的梦想，让它变得明亮而坚强。
每天早晨，当我看见阳光洒在自己的影子上，我就想起了我的梦想。
我的梦想是成为一名医生，救治病人，让他们重获健康。
阳光的温暖鼓励着我，告诉我要勇敢地追求梦想，不要怕困难。
我要像阳光一样，始终照亮自己的梦想之路。
阳光洒满了我的人生，让它变得充实而美好。
每天早晨，阳光都会伴随着我，陪我一起成长。
阳光是温暖的蛙泡，是助我前行的动力，是引领我走向幸福的方向。
我要让阳光洒满我的人生每一天，让自己变得更加充满活力和希望。
让阳光洒入你的心，你就会看见世界的美好。
阳光的存在让人们感到温暖和欢愉，它照亮了我们的生活和心灵。
让我们都成为阳光，传播美好和爱的力量，让世界变得更加美丽和幸福。
让爱的世界洒满阳光
让爱的世界洒满阳光她所在的学校是全区最偏远的让区二小，因为是寄宿学校，师生一住就是10天。
许多教师因此都想方设法地调动工作，但她却甘于寂寞、乐于奉献，把一片爱心都洒向了教育这片热土。
她叫董春梅，让区二小一名普通的人民教师。
从事教育事业9年，没有惊天动地感人故事，也没有感召世人的豪言壮语。
只是那么普普通通、平平常常，但她对工作、对学生可以用十六个字来概括“爱岗敬业、无私奉献、爱校如家、爱生如子”就在这平淡、琐碎的教学工作中，彰显她的师德魅力。
＊用高尚的师德完善自己的人格人常说，教师是人类灵魂的工程师，而师德则是她们教师的灵魂。
高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。
师德中爱学生是至关重要的，只有爱学生，才会认真备课、上课；只有爱学生，才会有责任心、事业心；只有爱学生，才会抛开一切名利，为孩子补课忘了时间，忘了自己；只有爱学生，才会理解孩子，信任孩子。
就在董老师参加工作不久，发生过一件事，使她对“师爱，教育之魂”这句话有了深刻的理解。
那是在一次晚自习上发生的事。
二年级的“淘小子”曹×下课贪玩来不及上厕所于是就地解决，脏裤子散发的臭味弥散在教室里终于被董老师发现了。
本想狠狠批评一下，但看到孩子那噙满泪水的双眼和抽动的嘴角，她的心马上就软了下来。
生平第一次遇到这种事，她戴着胶皮手套边洗边吐，费了好大劲才清洗干净。
就在那一次淘小子变了，他不再贪玩，不再调皮了，还经常主动帮助老师和同学们做事，学习成绩也有了很大的提高。
她们惊异于他的变化，是孩子的话使她明白了其中的道理，他说：“她喜欢董老师，她像她的妈妈一样！”原来爱是如此简单，又是如此的强大。
从孩子身上领悟到的这份真诚和信任，除了教师还会有哪一份职业能够获得呢？有一首诗最为动听，那就是师德；有一种爱最为动人，那就是师爱。
董老师的爱犹如阳光滋润繁衍的芸芸众生；犹如春雨润泽枝繁叶茂的葱郁大树。
在这样的阳光、雨露的滋润下，她的学生怎能不幸福呢？＊她用爱的心泉塑造美好的心灵董老师任教的班级里曾经有这样一个孩子，课堂上她从不举手发言，课间里也从不与他人嬉戏和玩耍，课堂作业更是一次也没有上交过。
阳光句子唯美简短
阳光句子唯美简短
1、生活中的每一份美好，都是平凡中的阳光。
2、幸福不过是美好的时光，用健康的心面对阳光而笑。
3、时间不能分割阳光的记忆，阳光每天都在心里洒满爱。
4、每一分一秒都可以藉由阳光让生活满满的快乐，它把爱慢慢播种在心里。
5、放眼望去，阳光由天上洒满，地上繁花绚烂，时光不会回头，哪里有太阳才会安慰心灵。
6、转身而去，阳光望着自己，温暖回响在心里，余温被点练出了美好的沁人心脾。
7、晨起，睁开双眼，阳光把早晨照亮，它散发着自由的力量，把一切都点亮了。
8、午后，阳光照在满满的绿色以及灰黑的城市，它把古朴的美铭刻在心中。
9、晚上，美丽的夜空，有着星星滚滚不熄的芬芳，它令我把热情洒满在心间。
10、空气里洒满了温暖，心里有着阳光，可以把未来变得美好。
爱在春天文案短句治愈心情
爱在春天文案短句治愈心情
1. 春天，爱的季节，将心中的温暖传递给他人。
2. 在花开的春天，让爱化为一缕温馨的阳光，温暖你的心房。
3. 春日里的心动，如花开一般美丽，让我们相互陪伴、相互呵护。
4. 春风轻拂，温柔满怀，让我们沐浴在爱的春天里。
5. 爱是春天最美的礼物，让阳光洒满你的心间。
6. 春天的花朵绽放在爱的土壤里，温暖了每个人的心房。
7. 带着爱的心情去迎接春天，让快乐如花朵一般绽放。
8. 拥抱春天，与爱同行，用心灵的花朵给生活带来欢愉。
9. 春华秋实，爱无止境，让我们的心在春天中愈发恢复活力。
10. 爱在春天，微笑是花朵盛开的证明，让我们用笑容治愈心情。
11. 让爱在春天里快乐回荡，让心情像花儿一样绽放。
12. 春天，是爱的季节，用温柔的力量抚平内心的伤痛。
13. 爱情如春风，吹拂你的心房，治愈你内心的孤寂和忧伤。
14. 春天的爱在心间轻轻升起，化作柔情，为你治愈心情。
15. 在春天，爱与温暖永不消逝，让我们沉浸在幸福的泡泡中。
让语文课堂洒满“爱”阳光论文
让语文课堂洒满“爱”的阳光摘要：在应试教育的大背景下，高中语文教学存在很多弊端。
如：只注重重知识的传授，不注重能力的培养；只注重课堂教学，不注重课外活动等。
一言以蔽之，就是只注重应付考试，不注重培养素质。
因此，本文以“让语文课堂洒满爱的阳光”为题，从“让教育过程充满爱”，“教学生懂得感恩”和“点亮一盏善良的灯”三方面进行论述，阐明了观点。
关键词：教学感恩善良综观现今语文教学的状况，教师将着力点放在梳理知识点上，肢解原文，断章取义，使语文课变得面目全非。
为了应付考试，语文教学就知识点反复讲解练习，第一轮之后弄第二轮，第二轮之后弄第三轮，之后冲刺，有的地方讲了四五遍还唯恐之不详，这样就使得语文教学变成了枯燥乏味的技巧训练，缺乏人文关怀。
为此，我强烈呼吁：让语文教育成为爱的教育，让语文课堂洒满爱的阳光。
一、让教育过程充满爱。
我常常在想，教师这一职业和其他职业是不一样的。
其他工作人员的工作对象可能是文件，是一堆不具有生命活力的纸张；而教师的工作对象是人，一群活生生的充满青春活力的孩子，他们有血有肉有思想有感情。
这就要求教师在教授学生的过程中，真正站在学生的立场，注重感情的投入，让每一个孩子得到充分的爱和尊重，从而学会懂得尊重和爱别人。
苏联著名教育家苏霍姆林斯基在任乌克兰巴甫雷什乡村中学校长的时候，做过这样一件事情。
学校的花房里开出了一朵硕大的玫瑰花，全校师生都非常讶异，每天都有许多同学去看花。
一天早晨，苏霍姆林斯基在校园里散步，看到一个女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，从容地往外走。
苏霍姆林斯基走到女孩面前，弯下腰问：“孩子，你摘下这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”小女孩害羞地说：“奶奶病得很重，我摘下这朵花送给她看，看过之后我就把花送回来。
”听了孩子的话，苏霍姆林斯基的心颤动了，他拉着小女孩，在花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对女孩说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给妈妈的，感谢她养育了你这样好的孩子。
让阳光洒满大地
让阳光洒满大地
阳光是最美好的天使，它能照亮人们的心灵，使人们变得温暖起来。
每当阳光洒满大地的时候，我们总是感到特别的亲切和舒适，因为它让我们感到生命的活力和力量。
当阳光洒满大地的时候，我们会看到很多美丽的事物。
鲜花绽放，树木摇曳，鸟儿啼鸣，都在这美丽的阳光下晶莹生辉。
随着阳光的照耀，美丽的色彩呈现出来，让大地充满了生机和活力。
阳光也有着无尽的恩惠，它温暖人们的心灵，让我们感到无限的爱和关怀。
当我们站在洒满阳光的地方，我们会感到身心的愉悦和舒适，因为它赋予了我们希望。
在阳光的照射下，我们能够看到混沌中的秩序，看到无际的天地，看到上帝的伟大和慈悲。
阳光过后，我们会看到一片清新的天空。
它是如此的蓝，如此的清新，如此的美好。
在这片蓝天下，我们心胸开阔，灵魂自由，我们感受到生命的美好和无限的希望。
这也让我们更加珍惜这片美好的大地，更加珍惜我们的生命。
让阳光洒满大地，是一种美好的愿望和期望。
它代表着希望和力量，让我们感到无尽的爱和关怀。
在这样的时刻，我们应该珍惜一切，感受到生命的无限美好。
因为只有在这片阳光下，我们才能找到真正的自己，找到生命的真谛和意义。
让阳光洒满大地，也需要我们的努力去实现。
我们需要用自己的行动去传递阳光的温暖和爱，让它照耀每一个人的心灵。
只有这样，才能让这个世界变得更加美好，让每个人都能感受到生命的无限美好。
阳光干净走心的文案短句
---第一章：温暖阳光，洒满心间1. 每一天，都让阳光洒满心房，让温暖拥抱每一个清晨。
2. 阳光不问东西，温暖只管向前，让心灵在阳光下绽放。
3. 在这个世界上，最温暖的不是阳光，而是那些照亮你心房的人。
4. 让阳光洒满人生路，用微笑迎接每一个挑战。
5. 每一缕阳光都是生命的礼物，用心去感受，用心去珍惜。
第二章：干净心灵，纯粹生活6. 繁华落尽，洗净铅华，方显干净心灵之美。
7. 人生如洗，心灵如镜，保持纯净，方能映照真实。
8. 在纷繁的世界里，保持一颗干净的心，才能找到生活的纯粹。
9. 干净不是外表的洁白，而是内心的清澈。
10. 简单生活，干净心灵，才能拥有最真实的人生。
第三章：走心感悟，启迪人生11. 生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中跳舞。
12. 真正的勇敢，不是不害怕，而是面对恐惧时依然前行。
13. 每一次微笑，都是对生活最真挚的回应。
14. 在人生的旅途中，不忘初心，方得始终。
15. 用心去聆听生活的声音，你会发现，每个细节都充满意义。
第四章：情感共鸣，共筑美好16. 世界上有一种感情，叫做陪伴，它让我们在风雨中不再孤单。
17. 爱情不是寻找一个完美的人，而是学会用完美的眼光看待一个不完美的人。
18. 朋友，是人生路上的一盏灯，照亮我们前行的路。
19. 在这个世界上，最美好的事情，莫过于和爱的人一起慢慢变老。
20. 让我们携手同行，用真诚的心，筑起一座座美好的桥梁。
第五章：阳光行动，践行美好21. 从今天开始，做一个温暖的人，用行动传递正能量。
22. 让我们用阳光的心态，面对生活中的每一个挑战。
23. 每一次付出，都是对生活最美好的诠释。
24. 用行动去证明，人生的价值，不是用金钱衡量，而是用心灵去感受。
25. 在这个世界上，没有什么是过不去的，只有不勇敢的心。
结语：阳光干净走心的文案短句，如同一缕缕温暖的阳光，照亮我们前行的路。
让我们在人生的道路上，不忘初心，砥砺前行，用一颗干净的心，去感受生活的美好，用真诚的行动，去创造美好的未来。
让爱的阳光洒满人间——读《苹果园里的马丁·皮平》有感(1000字).docx
让爱的阳光洒满人间——读《苹果园里的马丁·皮平》有感今年暑假，我们有幸拜读了英国当代著名儿童文学作家依列娜的名作——《苹果园里的马丁·皮平》，感觉收获很大。
书中的一个个精美的故事，仿佛把我们带进了美妙的童话世界。
主人公马丁·皮平是一个急人所难、满怀仁爱的行吟诗人，他自信乐观，勤奋勇敢，乐于给陌生人提供热心的帮助，总是对生活充满热情。
他在路途中遇到一个为爱情而流泪的年轻人，出于对神圣的爱的敬重，他决定要竭尽全力帮助这个年轻人。
于是马丁来到苹果园，寻找年轻人的梦中情人------吉莉安。
原来，吉莉安被她父亲关在苹果园水井房里，门被六把锁锁着，分别由六个年轻女工轮流看守着。
为了拿到六个女工的钥匙，马丁总共在苹果园待了六天，并煞费苦心地讲了六个精彩的故事，最终拿到了六把钥匙，顺利救出了吉莉安。
然而，最后的结局却出乎所有人的意料：无心插柳的马丁竟意外地赢得了吉莉安的爱情……马丁说过一句发人深思的话：“我们内心深处所有的罪恶都来自于恐惧，所有的善良都来自于爱。
只要有恐惧需要战胜，爱就是生命的勇士；如果没有恐惧，爱就是生命的牧师。
爱的祈祷比剑还锋利……”是啊，这世界上还有比爱更强大的力量吗？2008年5月12日，我国汶川地区突发强烈地震，大片美好家园瞬间变成废墟，人员伤亡惨重。
就在无数灾民正为生活发愁时，浩浩荡荡的救援大军从祖国各地火速赶过来了，各种各样的救援物资源源不断地从四面八方运过来了，无数志愿者日夜兼程地奔赴灾区……在随后的灾区重建中，全国各地人民更是大爱无疆，纷纷援手。
在短短的几年内，硬是把一个满目疮痍的破汶川变成生机盎然的新汶川。
今日汶川的新气象不正是中华民族的大爱创造的人间奇迹吗？近日，我国浙江温州发生了一起居民楼坍塌的严重事故。
据媒体报道，就在房顶砸下来的一刹那，一位父亲用自己的血肉之躯拼命护住了三岁的女儿，用厚重如山的父爱为孩子筑起了一道坚实的防护网，结果父亲不幸殒命，女儿却安然无恙。
国旗下讲话：让阳光洒满心田,让快乐陪伴成长
国旗下讲话：让阳光洒满心田，让快乐陪伴成长国旗下讲话让阳光洒满心田，让快乐陪伴成长时间191750 洛水本站原创国旗下讲话让阳光洒满心田，让快乐陪伴成长尊敬的各位领导、各位老师，可爱的孩子们大家早上好！迎着清晨的第一抹朝霞，我们又一次站在了国旗下，开启了崭新的一周。
作为一名老师，我希望可爱的你们，每一周是快乐的，所以，我今天的讲话主题就是《让阳光洒满心田，让快乐陪伴成长》首先，老师想问孩子们一个问题，你们觉得自己快乐吗?我刚才听到了两种不同的声音，一种用响亮的声音告诉我“快乐！”，这是老师所期待的，也是我今天讲话的目的。
但我也听到了另一种声音“不快乐！”你们想让自己快乐吗？那么老师就教给同学们两个妙招第一个妙招，换个角度看问题。
可能，过得不快乐的同学会说，每天起早贪黑地上学，成堆的作业，还有家长的唠叨，老师的批评，同学的矛盾、考试的失败等等，有这么多的不如意，我怎么快乐呀？你们的这些抱怨，老师都能理解。
因为老师也曾和你们一样，不止一次的抱怨，比如老师会抱怨，每天这么辛苦，却挣钱不多，用网上流行的一句话就是“挣着卖白菜的钱，操着卖白粉的心”，换个角度想这个问题，正因为挣钱不多，所以我过得很安全，不用担心把钱放哪儿好，也不用担心贼会惦记，即使忘了锁住房门，也不用火急火燎赶回去，如果我挣得是卖白粉的钱，早被贼惦记上了，况且，像我这样兜里揣一百块钱都觉得不安全的我，早在纠结与不安中去西天见如佛了。
有时我还会抱怨，为什么迎着黎明前的黑暗去学校，华灯初上才疲惫回家，为什么工作那么努力，还要受到领导的批评？换个角度再想这些问题，结果就大不相同了，早睡早起有助于健康呀，况且生活有规律，日子过得充实，才会身心愉悦，领导批评，那是领导重视我，一百多位老师呢，为什么偏偏批评我呀，这是想培养我，让我更加优秀呀，这么一想，生活里就充满了阳光，快乐就了！同学们，用老师的这种心态，换个角度看问题，你的那些不快乐，是不是会得到不一样的答案呢？第二个妙招，把苦难当成动力每个人一生都不是一帆风顺的，都会或多或少遇到一些磨难，或者坎坷。
让地理课堂洒满爱的阳光
让地理课堂洒满爱的阳光摘要：面对现在地理课堂的死气沉沉、昏昏欲睡，本文围绕良好的师生关系这一主题，从尊重学生、营造教学环境和合作学习的角度谈地理课上的“爱心”教育，力求实现地理课的由“教”到“学”的回归。
关键词：地理爱心合作爱心像火热的太阳，不仅为孩子带来温暖和力量，让学生因喜欢老师而认真去学老师的课，更能给孩子的成长指明方向。
学生也是有情感的生命个体，我们要用真心去关爱每一个学生，尊重每一个学生，营造适宜的教学氛围，做学生“爱心”的合作者，努力让地理课堂洒满爱的阳光。
一、教师要尊重学生的情感，捧出爱心面对学生真正的教育应该是师生之间达到情感共鸣和智慧交融。
教师要重视学生的情感体验，用关爱之心关注学生的生活和学习。
教师要有真实的情感、和蔼的态度、真情的语言、稳定的情绪，通过以情促情、以情启思，让学生对老师有着信任和依赖，学生就会“亲其师，信其道”，在愉悦的情景下学习新知识，生成智慧。
教师还要尊重学生的个体差异性，关注学生的情感需求，可以通过地理课中的设计实验、社会调查等形式，激发起学生的好奇心、求知欲和表现欲，让学生在地理课上敢于提问、勇于质疑、大胆创新，教师对学生的不同观点和意见要给予及时的肯定和鼓励，让学习在积极的情感体验中获得内在动力的支持。
例如, 地理作业的批改，一些教师只是在批改作业时打“√”“×”，然后写上一个分数或等级符号,而没有对学生的作业提出认可的赞许和不足的建议。
这种简单机械、缺乏爱心的作业批改，对于成绩好的同学来说，教师还能根据他们平时回答问题时的反映情况掌握他们的学习状态，好的分数能激起学生的学习信心和成功的优越感，还能促使学生积极查找出解题错误的原因；而对于那些学困生来说，本来对自己的学习就没有充足的信心，他们一看到作业本上众多的“×”，就会受到打击，还怕同学看见，所以就把作业本塞进抽屉里，学生也就不去查找错题的原因，这样,学习成绩就每况愈下。
老师要通过作业批改来检测学生新知识的掌握程度，通过查漏补缺来巩固学生所学的知识，达到预定的教学效果，促进教学质量的提高。
让阳光洒满每个角落
让阳光洒满每个角落阳光是大自然赐予我们最美的礼物之一，它无时不刻地洒满地球的每个角落。
在阳光的照耀下，世界变得明亮而温暖。
阳光不仅能温暖我们的身体，也能温暖我们的心灵。
让阳光洒满每个角落，意味着让正能量充满我们生活的每一个细节。
阳光的到来带来了明亮和希望，让人们感到愉悦和快乐。
阳光的温暖也使人们感到安慰和宁静。
当阳光洒满每个角落时，我们的生活变得更加美好。
阳光洒满每个角落，意味着无处不在的关爱和温暖。
无论是在家庭中、工作中还是社交场合中，我们都可以向他人传递阳光的力量。
当我们真心关心他人，给予他人帮助和支持时，就像阳光洒满每个角落一样，我们的世界变得更加美好。
让阳光洒满每个角落，意味着拥有积极的心态和乐观的人生态度。
阳光注入了我们的内心，使我们拥有无限的力量和勇气去面对困难和挑战。
当我们拥有阳光般的心态时，即使面对风雨和困难，我们也能坚持下去，迎接未来的希望和可能。
让阳光洒满每个角落，意味着追求梦想和实现自我价值。
阳光的明亮和温暖激发了人们内心中的希望和激情，使人们勇敢地追逐自己的梦想。
当我们用努力和坚持去追求自己的梦想时，就像阳光洒满每个角落一样，我们的人生变得更加充实和有意义。
让阳光洒满每个角落，意味着拥有美好的人际关系和和谐的社会。
阳光的温暖和宁静让人们感到放松和舒适，使人们之间的关系更加和谐和融洽。
当我们用宽容和理解去对待他人时，就像阳光洒满每个角落一样，我们的社会变得更加和睦和进步。
让阳光洒满每个角落，是一种精神和情感上的美好期盼。
无论是个人的生活，还是社会的发展，都需要阳光般的温暖和光芒来滋养和激励。
让阳光洒满每个角落，我们的生活将变得更加美好，社会也将变得更加和谐和幸福。
让我们共同努力，让阳光洒满每个角落！。
让爱的阳光洒满每个角落
让爱的阳光洒满每个角落爱是一种巨大的教育力量，是沟通思想的桥梁，作为班主任只有做学生的知心朋友，让爱的阳光洒满每个角落，才能增强班级凝聚力和向心力。
班主任工作虽然平凡，但平凡中却担负着别人无法取代的崇高使命；班主任工作虽然辛苦，但辛苦中却蕴含着别人无法体会的深刻幸福，辛苦并快乐。
标签：爱的阳光教育教师学生前苏联教育家马卡连柯曾经说过：“没有爱就没有教育。
”爱是一种巨大的教育力量，是沟通思想的桥梁，作为班主任只有做学生的知心朋友，让爱的阳光洒满每个角落，才能增强班级凝聚力和向心力。
蓦然回首，我的教师生涯已经度过十九个春秋。
在其中的八年班主任工作中，我以真诚的师爱为学生们在成长旅途中撑起了一片无雨的天空。
我对学生的爱也在这八年无悔的奉献中不断积淀、不断提升，当桃李满天下，爱的硕果累累的时候，我深深感到：班主任工作虽然平凡，但平凡中却担负着别人无法取代的崇高使命；班主任工作虽然辛苦，但辛苦中却蕴含着别人无法体会的深刻幸福，辛苦并快乐。
一、用爱的感觉滋养学生教师需要让每一个学生感受到平等的爱，这种爱是广博的、无私的，它不分地位高低、贫穷贵贱，它需要教师具有母爱般的胸襟。
我关爱每一位学生，因为他们都无比可爱，在沉思中潜藏活力，在调皮中充满智慧，在诡辩中迸发灵感，他们给我无数的惊喜，他们让我心灵永远年轻。
我要帮助他们每一个人更好地发展，帮助他们每一个人赢在人生的起点。
对于那些成绩优秀的学生，要爱得理智和宽广，激发他们的潜能，促使他们超越自我；对于学业遇到困难的学生，要爱得细腻和真挚，发现他们的困难，真心地帮助他们；对于需要特殊帮助的问题学生，要爱得理解和宽容，发现他们的优点，鼓励他们面向未来。
二、用爱的理由拒绝学生教师的爱不同于父母的慈爱，它肩负着社会、家庭所托付的重任，是理智的、严格的，因此决不能为了“爱”而去“纵容”、“溺爱”。
在我从教的历程中，我的“严格”在学校也是“有口皆碑”，但我从不怕学生“恨”我，因为“严格”的爱获得了学生的理解，在每一次同学生心与心的交流倾诉中，我知道他们已经懂得爱的深意，懂得在严格中磨砺，所以“严格”不但没有影响师生情感，反而为我赢得了更多的尊重。
观看《为孩子快乐童年和幸福人生奠基》心得体会：让爱洒满阳光
观看《为孩子快乐童年和幸福(xìngfú)人生奠基》心得体会：让爱洒满阳光观看《为孩子(hái zi)快乐童年和幸福人生奠基》心得体会：让爱洒满阳光2022年6月4日晚上，我们全体教师按照教体局的统一安排，在家观看了武际金老师的讲座《为孩子快乐童年和幸福人生奠基》，收益匪浅，感触颇多。
随着社会的进步，人们对健康的理解日益全面和深入，对身体健康之外的心理健康也越趋重视。
学生心理健康教育和辅导，已被纳入(nàrù)正式的学校教育中，为孩子的健康，顺利成长奠定良好根底(gēndǐ)。
对此我谈一下(yīxià)我的浅显认识。
一、给孩子幸福的童年当下，无论是家庭还是教师都在困惑：为什么孩子的生活条件越来越好，得到的宠爱越来越多，快乐却越来越少为什么孩子获取知识的渠道越来越多，而求知欲越来越少为什么孩子的分数越来越高，创造力却越来越弱太多的为什么值得我们每一位教育者深思。
在全社会都在喊素质教育、都在努力践行以人为本的今天，我们的工作方向应该着眼于孩子真正需要什么，孩子的幸福原点在哪里。
现在的孩子大多是独生子女，他们生活在丰衣足食的年代，如果我们再用《孔融让梨》的故事教育他们尊大爱小，他们会想把大梨小梨连同苹果一起全让，是因为他们对这些东西是不屑的。
显然，用这样古老的小故事说明大道理的方式已不能很好的满足对新时期孩子的教育。
他们有着天生的孤独感，背负着所有亲人给予的希望与爱所带来的沉重的情感负担，以及空前的学习压力与个性化需求的束缚。
如此这般，孩子们实在难言幸福!为此，作为教师的我们，首先要了解孩子们的成长需求，要克服成年人的思维定势去看待孩子。
孩子有自己的世界观，我们要站在孩子的角度去思考问题，要减少孩子身上的种种束缚，给他们创造美好、有趣、健康、活泼的成长环境，使他们自由的呼吸、快乐的生活。
教育在遵循自然、顺应儿童天性的同时，有要促进儿童心智的健康成长，教师要善于创造生活化情境，让儿童享受学习的快乐，在学习的过程中，激发孩子内在的积竭力量，包括自尊、自信和自我接纳。
让阳光洒满孩子的心田
让阳光洒满孩子的心田人生中最美好的事情，就是在充满阳光的日子里成长。
阳光能让你的世界变得更加美好，在阳光的照耀下，你的心田也会变得更加开阔。
孩子天生喜欢阳光，因为太阳的温暖和光芒可以让他们感到快乐。
孩子们的心灵是那么纯洁，那么无辜，需要我们用心去关爱，去呵护。
让阳光洒满孩子的心田，意味着让他们充满爱、善良和美好。
我们作为大人，有责任去引领孩子们，让他们学会正面思考和积极面对生活中的挑战。
孩子天生会用自己的方式去表达自己的想法和感情，我们需要耐心地倾听他们，理解他们，并在适当的时候给予他们与年龄相符合的建议和指导。
让阳光洒满孩子的心田，就像是给他们一个不受影响的空间去自由发挥。
孩子们需要有一个稳定的环境，一个和睦的家庭，才能够快乐地成长。
我们需要用真诚的心去拥抱他们，关爱他们，让他们感受到父母的温暖和关怀。
让阳光洒满孩子的心田，就是给他们一个机会去探索世界，发现新的事物，开拓眼界。
孩子们天生有好奇心，他们需要生命的书册，去学习知识和经验生活。
我们可以带他们去探险，去旅游，去参观博物馆、图书馆等等，让他们从中汲取到丰富的营养。
让阳光洒满孩子的心田，就是给他们一个平和的心态，去应对人生中的挫折和困境。
涓涓细流汇聚成江河大海，生活中的小挫折也可以成为他们的成长。
我们需要教育他们用正确的心态去面对失败，从中吸取经验，并坚持不懈地追求自己的梦想。
让阳光洒满孩子的心田，就是给他们一个充满希望和信心的未来。
孩子们是世界的未来，他们需要有一个明确的目标，去为所爱之事不懈努力。
我们作为家长和社会各界人士，需要给予他们鼓励和支持，以便他们拥有自信和勇气去创造自己的未来。
让我们一起用心去呵护孩子，让阳光洒满他们的心田，让他们用笑颜去迎接未来。
让阳光洒满孩子的心田
让阳光洒满孩子的心田阳光是大自然赐予我们最美好的礼物之一。
它温暖着大地，也温暖着人心。
阳光洒满孩子的心田，就像播撒在田野上的种子，会让他们茁壮成长，充满生机和活力。
在孩子的成长过程中，我们应该努力让阳光照耀他们的心田，让他们感受到生活的温暖和美好。
让阳光洒满孩子的心田，意味着给予他们关爱和支持。
父母和老师是孩子成长过程中最重要的参与者，他们的关爱和支持至关重要。
当孩子遇到困难和挫折时，父母和老师应该给予他们及时的关心和帮助，让他们感受到家庭和学校的温暖。
在日常生活中，多和孩子交流，倾听他们的心声，给予他们鼓励和肯定，让他们在阳光下茁壮成长。
只有在爱和支持的氛围中，孩子的心灵才能得到充分的滋养，茁壮成长。
除了关爱和支持，让阳光洒满孩子的心田还需要给予他们良好的教育和引导。
教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分，它能够开启孩子的智慧和潜能。
在教育孩子的过程中，我们要注重培养他们的兴趣爱好，激发他们的求知欲和创造力，让他们在学习中感受到快乐和成就。
我们要教会他们正确的价值观和做人原则，让他们懂得如何做一个有责任感和正直的人。
只有在良好的教育和引导下，孩子的心田才能得到阳光般的滋养，茁壮成长。
让阳光洒满孩子的心田还需要给予他们积极阳光的心态和情绪。
在孩子的成长过程中，他们会遇到各种各样的困难和挑战，如何应对这些困难和挑战，需要一颗积极阳光的心态。
父母和老师要给予孩子正确的引导，让他们学会从积极的角度看待问题，克服困难，迎接挑战。
我们也要教会他们正确的情绪管理方法，让他们学会如何面对压力和挫折，保持平和的心态。
只有在积极阳光的心态下，孩子才能真正感受到阳光的温暖和美好。
让阳光洒满孩子的心田，更需要我们给予他们丰富多彩的成长经历和活动。
孩子是天生的好奇宝宝，他们渴望探索世界，渴望收获更多的经验和知识。
我们要给予他们丰富多彩的成长经历和活动，让他们在快乐中成长。
可以带他们到自然中去，感受阳光下的清新空气，在游戏中学会合作与竞争，在实践中体验成长的喜悦。
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让阳光洒满爱
三埠街道办事处中山小学劳颖红
法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。
”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。
俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。
所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
孔子说过：“其身正，不令则行。
其身不正，虽令不从。
”我们教师若不是路标，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之木、无源之水!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。
我从小就喜欢教师这一职业。
现在是一名普通的教师。
从教至今已经有十九个年头，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。
每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。
我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。
课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。
正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。
”
教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活清贫而艰辛的。
但是我们也看到了，老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天…有一个曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。
说起来，教师这职业到底给了我们许多，比如一份可以矜持一些的心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的习惯……所以，那些多年不见的朋友听说我做了老师，往往都会问：你的薪水高吗？你的待遇不错吧？可是，即使是再关心我的好友，也无人问及，你幸福吗？我幸福吗？幸福是什么？也许我们记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种自己灵魂的问答。
当然，你完全可以选择爱自己的亲人和朋友，获得幸福。
但当你身为一名教师，就有了一份以爱为主题的职
业，那就去爱你身边的孩子吧，像宽容你亲人的小脾气，和原谅你的孩子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。
关爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。
多少次，当你辛勤的工作日见成效，当你发现孩子们一个小小的进步时，无不欢欣雀跃，这样巨大的幸福感难道还不够吗？
多年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。
不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。
而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。
这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。
在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。
虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。
这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。
与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。
这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。
家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。
我又怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动我面对的全体学生。
“起始于辛劳，收结于平淡”。
这是我们教育工作者的人生写照。
但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔，当清晨走进校园，面对一个个标准的队礼，一声声清脆的“老师早”；当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵；当课间跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸；我又是那么激动，那么满足，终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥的花朵。
现在“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。
我可以培养他们扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的本领。
我愿以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革的风尖浪头，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，赢得世人的尊敬，社会的肯定，
努力实现我真诚的育人理想。
一个人的生命是有限的，而我们的教育事业是常青的。
我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。
我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心，家长的放心，祖国的振兴！。