(完整版)部编人民教育出版社三年级下册22.我们奇妙的世界(教案)
春部编人教版三下语文第22课《我们奇妙的世界》教案三年级（精选10篇）
春部编人教版三下语文第22课《我们奇妙的世界》教案三年级（精选10篇）春部编人教版三下语文第22课《我们奇妙的世界》教案三年级（精选10篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的春部编人教版三下语文第22课《我们奇妙的世界》教案三年级，仅供参考，欢迎大家阅读。
春三下语文第22课《我们奇妙的世界》教案三年级篇1教学目标：1、认识藏、呈等11个生字，学写寸、呈、幻等13个生字。
指导写好蜡、烛、幼等左右结构的字，幻书写时注意“幺”和“纟”的区别。
2、能读准字音，有感情地朗读课文，通过朗读表达出世界的奇妙。
3、了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。
4、初步学习整合信息，学习怎样介绍奇妙的世界。
教学重点：理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。
教学难点：感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。
教学准备：教师：制作课件。
学生：课前观察自己感兴趣的事物（可以是玩具、花草、石头、玻璃等等），生字卡片。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、图片导入，引起兴趣1、课件播放地球，蔚蓝的天空、各种形状的云彩，日出日落，四季的森林等图片，观看图片后，大家用词语来形容你看到的世界吧。
课件出示（）的世界同学们自由说出自己的引起答案。
世界是多彩的，世界是神奇的，世界上有各种颜色，各种形状，有无数的宝藏和财富。
2、今天让我们一起走进奇妙的世界，看看奇妙的世界有哪些吸引你的美丽。
（板书：22、我们奇妙的世界）（齐读课题）【设计意图：运用色彩丰富的视频让学生对世界有直观认识，唤起学生的情感体验，调动学生情绪。
】二、初读课文，学习生字1、请你打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
2、请9位同学接读课文，每人两段，随机正音。
3、小组内互读课文，把课文读正确，读流利。
4、默读课文，圈画出不理解的词语，并思考作者从那两方面写出了世界的奇妙？预设：学生答案会包括天空、清晨、云彩、水洼、雨后、黑夜、地球、夏日、秋天、冬天等。
统编版语文三年级下册22课《我们奇妙的世界》(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《我们奇妙的世界》，使学生了解世界的多样性、差异性，培养他们对自然、社会和人类文明的认知和尊重。
2. 过程与方法：通过课堂讲解、小组讨论、互动游戏等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察、思考、表达等能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命、关爱他人、尊重多元文化的情感态度，树立正确的世界观和价值观。
二、教学内容1. 世界的多样性：介绍世界各地的自然风光、人文景观、民俗风情等，让学生感受世界的丰富多彩。
2. 世界的差异性：通过对比不同国家和地区的自然环境、历史文化、经济发展等方面的差异，让学生认识到世界的多元性。
3. 人类文明的发展：介绍人类文明的发展历程，使学生了解人类社会的进步和智慧的结晶。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解世界的多样性、差异性，培养他们对自然、社会和人类文明的认知和尊重。
2. 教学难点：引导学生正确看待世界各国的发展差异，培养他们的国际视野和跨文化交际能力。
四、教具与学具准备1. 教具：世界地图、地球仪、多媒体课件等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放世界风光片，激发学生对世界的兴趣，导入新课。
2. 新课内容讲解：介绍世界的多样性、差异性，以及人类文明的发展。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享他们对世界的认识和感悟。
4. 互动游戏：设计一些关于世界知识的游戏，检验学生的学习成果。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调世界的多元性和人类文明的共同进步。
六、板书设计1. 板书《我们奇妙的世界》2. 板书内容：世界的多样性、差异性、人类文明的发展等关键词。
七、作业设计1. 让学生结合本节课的内容，绘制一幅关于世界的图画。
2. 写一篇关于自己对世界的认识和感悟的短文。
八、课后反思1. 教师要关注学生对世界知识的掌握程度，及时调整教学方法和策略。
2. 注重培养学生的国际视野和跨文化交际能力，使他们成为具有全球竞争力的公民。
三年级下册语文教案《我们奇妙的世界》部编版
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了奇妙世界的概念，通过课文学习和实践活动加深了对奇妙现象的理解。我希望大家能够将这些知识点应用到日常生活中，学会欣赏和探索我们周围的世界。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在实践活动中，分组讨论和观察活动的开展，让学生们有机会将所学的知识应用到实际中。他们观察云朵、植物等自然现象，并尝试用新学的词汇去描述，这个过程不仅加深了他们对知识点的理解，也提升了他们的观察力和表达能力。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为我对讨论主题的引导不够明确，或者是因为学生对讨论话题不够熟悉。在未来的教学中，我需要更加注意讨论主题的选取，确保它既能激发学生的兴趣，又能够让他们有话可说。
-想象与表达：三年级学生想象力丰富，但在将想象转化为语言表达时可能遇到障碍。教师应通过提问、启发式教学等方法，帮助学生将他们对奇妙世界的想象用文字表达出来。
-文化理解：学生可能对课文中涉及的自然现象背后的文化意义理解不深。教师需适时引入相关的文化背景知识，如关于云彩的成语故事、自然环境保护的意义等，帮助学生更好地理解课文内容。
-仿写练习：鼓励学生模仿课文中的优美句子进行写作练习，提高学生的语言表达能力和创造力。例如，课文中“大树的影子在阳光下跳舞”，教师可指导学生尝试用类似的修辞手法进行创作。
部编版三年级语文下册22《我们奇妙的世界》教案
第一课时22.我们奇异的世界【课时目标】1. 会认本课“呈 雕”等 8 个字，会写“呈 幻”等 13 个字，理解相应的词语。
2. 正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
【教具预备】教学课件教学目标学问与技能：1. 会认本课“呈 雕”等 8 个字，会写“呈 幻”等 13 个字，理解相应的词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：1.理解课文内容，了解海底世界的奇异所在，体会文章的思想感 情。
2.领悟作者的表达方法，学习作者按肯定挨次抓住事物特点描写的写作方法。
情感态度价值观：体会作者的思想感情，激发宠爱世界的思想感情。
重点难点 1.理解作者从哪些方面写世界奇异。
2.感悟世界的奇异，学习把事物写具体。
教学课时 2 课时【教学过程】一、谈话导入，揭题解题：1.〔课件出示 2〕呈现日出、日落图片或其他风光片，进一步感受自然界的奇特。
从刚刚同学们的沟通和教师呈现给你们的图片〔或风光片〕中，你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？2.提醒课题，板书课题：这个奇异的世界。
3.抓题眼解题，引入课文。
（1）板书课题，齐读课题。
〔板书：我们奇异的世界〕（2）过渡引入：课题中哪个词是题眼？〔奇异〕刚刚，我们用自己的眼睛觉察了我们这个世界的奇异，现在，我们再来跟随作者彼得.摩西去感受他眼中奇异的世界。
二、初读课文，自学生字。
1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不生疏的字，可以借助拼音朋友，也可以请教教师或同组同学，争取把课文读正确。
2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。
3.试着读课文。
〔课件出示 3〕呈现阅读要求和提示：画出文中不生疏的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍，课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。
学生依据要求自由朗读课文。
2.学习生字。
〔1〕〔课件出示4：生字田字格课件:〕呈幻蜡烛诱润乘芒剑普通模型【设计意图：借助图片，解题，使学生兴趣深厚地投入到课的学习中。
】【设计意图：先解决生字问题，为阅读理解课文打下根底，扫清障碍。
部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案推荐3篇
部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案推荐３篇〖部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案第【1】篇〗一、教学内容统编版小学语文三年级下册第22课。
二、教材分析本单元以“奇妙的世界”为主题。
编排了课文《我们奇妙的世界》《海底世界》和《火烧云》，以及《口语交际：劝说》《习作：国宝大熊猫》和《语文园地》。
本单元的语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，一是指文章主要写了“事物”的什么特点，二是了解文章是从“事物”的哪几个方面来写的。
人文要素是“了解世界的奇妙，懂得留心观察身边的世界，激发寻找、探索世界奥秘的兴趣，激发热爱大自然的感情”。
《我们奇妙的世界》分别从天空和大地奇妙的颜色和形状等来描写世界的奇妙，表达了作者对大自然的热爱，也告诉我们要发现世界的奇妙，就一定要仔细寻找的道理。
三、教学目标1．会认“呈、雕”等8个生字，会写“幻、诱、乘”等生字。
正确读写“呈现、变幻”等词语。
2．有感情地朗读课文，能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的。
3．领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序描写事物特点的写作方法。
4．了解世界的奇妙，懂得留心观察身边的世界，激发寻找、探索世界奥秘的兴趣，激发热爱大自然的感情。
四、教学重点1．会认8个生字，会写13个生字。
正确读写“呈现、变幻”等词语。
2．有感情地朗读课文，理清课文脉络，了解世界的奇妙。
五、教学难点领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序描写事物特点的写作方法。
六、教学准备希沃课件、思维导图纸七、教学过程（一）童眼看世界，聚焦奇妙师：初次见面，老师给你们带来了一份礼物，请看！1.课件播放视频，师：你们看到了怎么样的世界？课件出示：我看到了（）的世界。
师：是啊！我们这个世界多么的奇妙，今天就让我们一起走进奇妙的世界吧。
2. 板书课题，读题。
你能给“奇妙”换一个意思相近的词吗？“奇妙”就是奇特、美妙的意思。
下面让我们走进课文感受世界的奇妙。
(设计意图：根据本课的人文要素“了解世界的奇妙，懂得留心观察身边的世界，激发寻找、探索世界奥秘的兴趣，激发热爱大自然的感情”，以聚焦奇妙为切入点，用大自然快速变幻的美景视频导入，先让学生直观地感受一下世界的奇妙，以激发学生的学习兴趣。
统编版语文三年级下册22《我们奇妙的世界》(教案)
统编版语文三年级下册22《我们奇妙的世界》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，认识世界的多样性，并能用简单的语言描述自己眼中的奇妙世界。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对世界的探索精神和观察力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然和生活的热爱，培养他们积极向上的生活态度。
教学内容1. 课文阅读：学习《我们奇妙的世界》的内容，理解课文中的主要观点和描述。
2. 观察与讨论：通过观察周围的环境，讨论世界的多样性和奇妙之处。
3. 实践活动：进行小组活动，用自己的语言描述眼中的奇妙世界。
教学重点与难点1. 重点：理解课文的主题和内容，培养学生的观察力和表达能力。
2. 难点：如何引导学生用自己的语言描述世界的多样性，以及如何激发学生对生活的热爱。
教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，视频等。
2. 学具：笔记本，彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些奇妙的自然现象的图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解课文内容，引导学生理解世界的多样性。
3. 观察与讨论：让学生观察周围的环境，并讨论他们眼中的奇妙世界。
4. 实践活动：进行小组活动，让学生用自己的语言描述眼中的奇妙世界。
5. 总结与反思：总结课堂内容，引导学生反思自己对世界的认识。
板书设计- 《我们奇妙的世界》- 1. 课文内容介绍- 2. 观察与讨论- 3. 实践活动- 4. 总结与反思作业设计1. 书面作业：写一篇关于自己眼中的奇妙世界的短文。
2. 实践作业：让学生在家中观察一种自然现象，并记录下来。
课后反思1. 教学方法：反思教学过程中的有效性和创新性，考虑如何更好地激发学生的兴趣和参与度。
2. 学生反馈：收集学生的反馈，了解他们对课堂内容的理解和接受程度。
3. 改进措施：根据反思结果，制定改进措施，以提高教学效果。
教学重点与难点在上述教案中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。
这是因为教学重点与难点直接关系到教学目标能否实现，以及学生能否有效吸收和掌握课程内容。
三年级语文下册教案22《我们奇妙的世界》部编版
三年级语文下册教案：第22课《我们奇妙的世界》部编版教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受作者对“我们奇妙的世界”的热爱和赞美之情。
2. 过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，培养学生的观察能力和想象能力，提高阅读感悟能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣，培养他们热爱生活、热爱自然的美好情操。
教学内容1. 字词学习：重点生字词的认读与书写，包括“诱”、“差”、“镜”、“伟”等字。
2. 内容理解：通过阅读课文，理解作者如何从日常生活中发现世界的奇妙，感悟生活的美好。
3. 情感体验：引导学生体验作者对生活的热爱和对世界的赞美之情。
教学重点与难点1. 重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。
2. 难点：培养学生的观察能力和想象能力，激发他们对大自然奥秘的探索兴趣。
教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，用于播放课文朗读音频和展示课文插图。
2. 学具：学生需准备语文书、笔记本、彩色笔等学习用品。
教学过程1. 导入：通过展示世界各地的美丽图片，引导学生观察并分享他们眼中的奇妙世界。
2. 新课导入：播放课文朗读音频，让学生初步感受课文内容。
3. 自主学习：学生自主阅读课文，标注生字词，理解课文内容。
4. 合作探究：分组讨论，分享对课文内容的理解和感受。
5. 教师讲解：讲解生字词，引导学生深入理解课文内容，体会作者的情感。
板书设计1. 《我们奇妙的世界》2. 重点生字词：诱、差、镜、伟等。
3. 课文结构：课文分为三部分，分别描述了作者对生活的热爱、对世界的赞美以及对未来生活的期待。
作业设计1. 朗读课文：要求学生在家朗读课文，家长签字确认。
2. 书写生字词：要求学生书写本节课学习的生字词，每个字写三遍。
3. 思考题：让学生思考并描述他们眼中的奇妙世界，下节课分享。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。
三年级下册语文教案22我们奇妙的世界部编版
三年级下册语文教案：我们奇妙的世界教学目标1. 知识与技能：让学生掌握生字词，并能正确书写。
引导学生理解课文内容，感受世界的奇妙。
培养学生通过观察、思考、表达，发现生活中的美好。
2. 过程与方法：通过图片展示、讨论交流等方式，提高学生的观察力和表达能力。
引导学生运用多种阅读方法，如自读、齐读、分角色读等，增强阅读兴趣和理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然、对生活的热爱和好奇心。
引导学生学会珍惜和感恩，认识到自己是这个世界的一份子。
教学内容1. 生字词学习：学生通过认读、书写，掌握本课的生字词。
2. 课文理解：学生通过阅读、讨论，理解课文内容，感受世界的奇妙。
3. 观察与表达：学生通过观察图片、实际生活，学会用语言表达自己的感受和发现。
教学重点与难点1. 重点：生字词的学习和掌握。
课文内容的理解和感受。
2. 难点：学生对课文深层次的理解和感受。
学生用语言表达自己的观察和感受。
教具与学具准备1. 教具：课文挂图、PPT课件、录音机等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
教学过程1. 导入：利用图片或实物导入，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：通过自读、齐读、分角色读等方式，学习生字词，理解课文内容。
3. 课堂讨论：学生分组讨论，分享自己对世界的观察和感受。
4. 作业布置：布置相关的书写和思考作业。
板书设计主题：我们奇妙的世界内容：生字词、课文摘要、重点难点等。
作业设计1. 书写作业：书写本课的生字词，加强记忆。
2. 思考作业：让学生观察周围的世界，写下自己的感受和发现。
课后反思教师应反思教学过程中的优点和不足，以便更好地改进教学方法。
教师应关注学生的学习情况，及时调整教学计划，确保教学目标的实现。
结束语通过本课的学习，希望学生能够更加深入地理解世界的奇妙，增强对自然和生活的热爱，同时提高自己的观察力和表达能力。
教师应持续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以实现最佳的教学效果。
重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
三年级下册语文教案-第22课《我们的奇妙世界》(部编版)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《我们的奇妙世界》这篇课文的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对观察与想象写作手法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三年级下册语文教案-第22课《我们的奇妙世界》（部编版）
一、教学内容
三年级下册语文教案-第22课《我们的奇妙世界》（部编版）主要包括以下内容：课文朗读与理解，掌握生字词，学习作者通过观察和想象来描绘世界的奇妙之处；分析课文结构，了解作者的写作手法；进行拓展想象，学会用语言表达自己对世界的认知和感受。具体涉及以下教材内容：
在新课讲授环节，我对观察与想象写作手法进行了详细讲解，并通过具体案例进行分析。但从学生的反馈来看，有些同学仍然难以将其运用到实际写作中。因此，我考虑在接下来的教学中，增加一些更具针对性的写作练习，让学生在实践中掌握这两种写作手法。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的表现让我感到欣慰。他们能够积极参与，互相交流，展示自己的成果。但我也注意到，有些小组在讨论过程中，部分学生的参与度不高。为了提高学生的参与度，我打算在下次的实践活动中，对小组讨论的引导和调控更加细致，确保每个学生都能充分参与到讨论中来。
在学生小组讨论环节，我发现学生们对于如何在生活中发现和描绘奇妙世界这一主题有着丰富的想法。但在分享成果时，有些同学的表达能力还有待提高。针对这一问题，我将在今后的教学中，加强对学生口语表达能力的训练，帮助他们更好地展示自己的思考和成果。
总的来说，今天的课堂教学虽有亮点，但也暴露出一些问题。在今后的教学中，我将不断调整和改进教学方法，努力提高学生的参与度和学习效果。同时，注重培养学生的观察力、想象力和表达能力，帮助他们更好地感悟世界的奇妙，提升语文素养。
部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案(推荐3篇)
部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案(推荐3篇) 部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案【第1篇】今天上《我们奇妙的世界》，这篇课文其实应该放到后面一点上，因为从单元目标来说，很不典型。
这篇课文主要帮助学生梳理作者分了哪些方面写景物。
小陆来听，做了记录，教学流程如下：22.我们奇妙的世界（第一课时）一、导入1.单元主题、单元目标讲解：要把景物的不同方面的特点写清楚，按照一定的顺序来介绍。
2.揭示课题二、学习生字词语1.师范读本课词语，生跟读2.多音字学习：*劲 jìng 劲吹、强劲jìn 干劲3.比较词语讲解区别：*余晖*光辉4.易错字：雕饰、房檐、变幻5.理解：变幻与变化三、学习课文1.自读课文2.上个单元我们学习了难懂句子的理解方法，读了这篇文章，你有什么问题嘛？* 生：何为三桅？（师画图讲解）* 生：结尾处说“从极普通的事物中找到美”，既然是极普通的事物，怎么会找到美呢？（师：学完课问后，问题的答案就会知晓了）* 生：什么是“天空的珍藏”？什么是“大地的珍藏”？为什么要用“珍藏”这个词？（这节课我们就来解决这个问题）（小毛和小于提出的这两个问题，非常有质量。
这就是训练了一个多学期后的结果。
很令人欣喜。
于是这节课就顺着两个问题去教。
）3.指名读第三自然段，主要写什么事物？齐读——太阳4.指名读第四自然段，主要写什么事物？齐读——云彩5.指名读第六自然段，主要写什么事物？——雨水6.指名读第八自然段，主要写什么事物？——星星7.理解：珍藏（拆字组词）太阳、云彩、雨水、星星都属于大自然，作者为什么认为是珍贵的收藏？组织学生讨论8.作者写这些事物，是按什么顺序的呢？——小傅说，是按时间的变化顺序，组织学生找出表示时间的标志词（清晨、落日、黑夜）9.这些珍藏都属于天空，课文就是按照事物的不同特点在写的，具体是怎么写的呢？板书：——太阳：像一个大火球——云彩：奇形怪状——雨水：像镜子——星星：像蜡烛观察板书，你发现什么？学生说，都用了比喻的修辞手法。
部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案(推荐3篇)
部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案(推荐3篇) 部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案【第1篇】[教学目标]1.会认8个生字，掌握多音字“劲”，会写11个生字。
2.有感情地朗读课文，能说出课文是从哪几个方面来写天空和大地的。
【语文要素】3.能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。
4.能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。
[教学重难点]1.体会作者的思想感情，了解课文是从哪些方面来表现天空和大地的奇妙之处。
2.能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。
[教学课时]2课时第1课时◆课时目标1.认识8个生字，读准多音字“劲”。
2.有感情地朗读课文。
了解课文从哪两个方面写了我们奇妙的世界，说说课文从哪几个方面写了天空。
一、谈话导入，揭示课题课前，老师收集了一些的，大家看看，你们会有怎样的感受呢可以用词语表达吗(奇妙、美丽)今天，我们一起跟随着英国作家彼得西摩，看看他眼中的世界是怎样的吧!(板书课题，学生齐读)二、检查预习情况1.检查生字词读音。
(指名读、开火车读)讲解多音字“劲”。
2.出示本文要写的字，觉得哪些字比较难写，需要注意些什么(幻字左边不要写成绞丝旁，右边不要多写一撇)3.讲“幻”字：“幻”在金文中，是一条斜线搭载在蛛丝上。
蛛丝在古人看来是无中生有、不断变化的。
后引申为虚无、不存在的事物。
你能根据它的意思给它组词吗(幻想、梦幻、虚幻) 幻的偏旁叫做“幼字旁”，单独成字的时候读“幺”，幺就是小的意思。
幼就是气力很小的意思，你能根据它的意思组词吗(幼儿、幼小、幼女)三、初读课文，整体感知1.讲解本单元的语文要素：了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。
2.自由朗读课文，说一说：课文是从哪几个方面向我们介绍世界的奇妙的(板书：天空、大地)3.你从哪里发现的两个总起句：你看天空的珍藏——再看大地的珍藏——4.哪些自然段写了天空(2—8自然段)哪些自然段写了大地(9—16自然段)5.天空前面写了什么出示第一自然段，中心句：这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
三年级下册语文教案-《我们奇妙的世界》人教部编版
-文章主题的提炼：从课文中总结出作者想要表达的对大自然的敬畏与热爱，让学生树立正确的自然观和生态观。
举例：
在学习生字词“奇妙”时，教师可以通过展示课文中相关的句子，让学生体会“奇妙”所表达的大自然的神奇和不可思议，进而引导学生将“奇妙”一词应用到自己的描述中。
在情感态度的把握上，教师可以通过提问和讨论的方式，引导学生分享自己对大自然的感受，从而帮助学生理解作者的情感态度。教师还可以通过展示大自然的美景图片或视频，激发学生的情感共鸣，使其更好地体会课文所表达的情感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们奇妙的世界》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有观察过大自然，发现过哪些奇妙的现象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大自然的奥秘。
其次，在教学过程中，我发现学生们在小组讨论时，有些学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这个问题，我计划在下次的讨论中，提供更多的引导性问题，鼓励每个学生都发表自己的看法，提高他们的参与度。
在实践活动方面，我发现学生们对观察自然现象非常感兴趣，但有些小组在记录观察成果时显得有些吃力。这可能是因为他们的观察方法和记录方式不够规范。下次，我会在活动前给予更多的指导，教他们如何更有效地观察和记录。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本内容。《我们奇妙的神奇。这是对我们审美情趣的培养，也是对自然知识的积累。
22 《我们奇妙的世界》(教案)-部编版语文三年级下册
22 我们奇妙的世界教学目标1、有感情地朗读课文。
2、结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”的含义。
3、能仿照例句，写自己发现的大自然中普通而美好的事物。
教学重难点教学重点：理解“一切看上去都是有生命的”，有感情地朗读课文。
教学难点：能仿照例句，写自己发现的普通而美好的事物。
教学过程一、回顾课文，谈话导入孩子们，通过前面的学习，【PPT各出示天空：清晨、落日、黑夜和大地春夏秋冬的图片】我们知道课文围绕这个中心句，以时间为序，分别写了天空的珍藏，写了大地的珍藏。
请齐读：这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
【PPT出示，背景发芽的幼苗。
】二、自主合作，品味语言1、这是一个奇妙的世界，那文中哪些语句让你感受到这份“奇妙”？【板书：“奇妙”】现在，请从文中找出相关的句子画上横线，写下自己的感悟。
写完后，把这些句子自由地读一读，体会“一切看上去都是有生命的”。
开始！【巡视】（一）、理解动词，感悟变化之美学生自由汇报：根据学生的回答，相机调整段落出示的顺序。
预设：你喜欢第三自然段中的落日余晖。
【PPT出示“一天结束了……”】“涂上”这个词语让你联想到天空像一块巨大的画布，被我们涂上各种鲜艳的颜色。
孩子，你喜欢画画吗？现在，你就是那出色的画家，天空就是你最得意的作品。
请读句子。
（1）文中还有许多像“涂上”这样的动词，给人一种变化的美，让我们感受到一切都是有生命的！（板书：有生命）有哪些词呢？同桌交流交流。
（2）你的小手举得最快，请你说。
你找到了第十三自然段的“翩翩起舞”，你认为蝴蝶翩翩起舞很优美。
（停顿）是啊，七彩的蝴蝶随着落叶舞动着优美的身姿，这样平凡的事物，因为一个“翩翩起舞”，就让我们感受到了它平凡而不平常的生命律动。
（3）还有吗？请你说，你说，你再说……【PPT呈现精彩句子：飞行、呈现、告诉、映射、变幻、颤动、飘落】你们有一双善于发现的眼，能从字里行间寻找到作者语言的秘妙，大家找到的“雕饰”“变幻”、“飞行”等词语充满了动感。
2024年小学三年级语文下册第二十二课《我们奇妙的世界》教案
《我们奇妙的世界》教案设计一、教学目标1.知识与技能：o学会本课生字新词，理解词语意思。
o能正确、流利、有感情地朗读课文。
o了解课文从哪几个方面介绍了世界的奇妙。
2.过程与方法：o通过观察图片、听读课文、想象画面等多种方式，引导学生感受世界的奇妙。
o培养学生的观察力和想象力，激发学生对自然的热爱之情。
3.情感态度与价值观：o引导学生体会大自然的神奇和美丽，培养保护环境的意识。
o让学生在感受世界奇妙的同时，懂得珍惜身边的每一份美好。
二、教学重难点1.教学重点：o理解课文内容，感受世界的奇妙。
o学会从不同角度观察和发现生活中的美。
2.教学难点：o引导学生深入体会课文中描绘的景象，培养其自主发现美的能力。
三、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含世界各处的风景图片、视频等）。
2.学生准备：预习课文，收集自己认为奇妙的世界景象的图片或资料。
四、教学过程1.激趣导入o展示多媒体课件中的世界地图，引导学生谈论自己对世界各地的了解和向往。
o提出问题：你们觉得我们的世界奇妙在哪里？2.初读课文，整体感知o自由读课文，要求读准字音，读通句子。
o指名分段读课文，其他学生评价朗读情况。
o思考：课文从哪几个方面介绍了世界的奇妙？3.细读课文，深入探究o学习第一自然段，了解天空的奇妙之处。
▪引导学生想象日出、日落、云彩变幻等景象。
▪通过多媒体展示相关图片或视频，加深学生的感受。
o学习第二自然段，了解大地的奇妙之处。
▪讨论大自然的鬼斧神工，如高山、大海、沙漠等。
▪鼓励学生分享自己收集的大地奇妙景象的资料。
o归纳总结，提炼课文的中心思想。
4.拓展延伸o开展“寻找身边的美”活动，让学生在校园内或家中寻找自己认为奇妙的事物。
o分享交流：学生上台展示自己找到的奇妙事物，并简要描述其奇妙之处。
5.课堂小结o回顾课文内容，再次强调世界的奇妙和美丽。
o鼓励学生保持好奇心，继续探索这个奇妙的世界。
6.布置作业o抄写本课的生字新词。
o以“我眼中的奇妙世界”为题，写一段话或一篇短文。
(部编版)统编版三年级语文下册第22课《我们奇妙的世界》精品教案
部编版三年级语文下册《我们奇妙的世界》精品教案教学目标：1.认识8个生字；会写13个生字；积累“蜡烛、诱人”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句，理解课文内容。
3.畅读奇妙的世界，引导大家善于发现美，寻找美，激发大家对生活的热爱。
教学重点：1.认识8个生字；会写13个生字；积累“蜡烛、诱人”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句，理解课文内容。
教学难点：畅读奇妙的世界，引导大家善于发现美，寻找美，激发大家对生活的热爱。
教学过程：第一课时一、导入新课1.谈话：大家都来说一说自己眼中我们生存的这个世界是怎样的？2.学生自由表达。
3.今天我们就一起来看看这个奇妙的世界吧。
二、学习生字出示生字：呈雕幻蜡烛辉芒型1.领读生字，注音拼读。
2.观察每一个生字的特点，看一看谁最先记住这些字。
3.给生字组词。
4.学生介绍自己的识字方法。
三、整体感知，朗读课文1.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出你觉得有趣的地方。
2.同学们，请你阅读课文，想一想课文写了什么？出示朗读要求：（1）读准字音，把课文读通顺。
（2）画出难理解的字、词。
3.朗读课文：同学们，我们生活的这个美丽的世界很奇妙！大家一起找一找！同学们，请你阅读课文，想一想课文主要从哪些方面介绍了这个世界的奇妙？预设：天空和大地（一）自由轻声朗读课文，一边读一边找描写天空奇妙的词句。
1.出示句子一：清晨，太阳升起，带来新的一天。
开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
预设：想象着天空美丽的颜色，读出这美丽来吧！2.出示句子二：有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……预设：多么生动的语言啊！给我们无限想象的空间……讨论一下怎样读能读出这种意境呢？3.出示句子三：当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
部编版小学三年级语文下册《我们奇妙的世界》教案（通用6篇）
部编版小学三年级语文下册《我们奇妙的世界》教案部编版小学三年级语文下册《我们奇妙的世界》教案（通用6篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的部编版小学三年级语文下册《我们奇妙的世界》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
部编版小学三年级语文下册《我们奇妙的世界》教案篇1第一课时一、揭示课题，解题引入。
1.谈话导入课题。
（1）课前，老师让同学们观察大自然，下面大家来说说自己的观察、发现。
（2）学生交流，指名回答，鼓励学生说出自己独到的发现。
（3）展示日出、日落、动物、植物图片或其他风光片，进一步感受自然界的神奇。
（倾听音乐，欣赏画面，感受美。
）（4）教师小结：从刚才同学们的交流和老师展示给你们的图片（或风光片）中，你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？（奇妙）今天我们就来从来自英国的彼得?西摩的作品中感受世界的有趣，这篇文章的题目是什么呢？（板书课题，学生齐读课题。
）（5）解题：你觉得课题中哪个词最重要？（奇妙——它就是咱们这篇文章的题眼。
）二、初读课文，整体感知。
1.学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2.检查生字词读音。
（1）指名读生字词，及时纠正学生读错的字音。
（2）齐读，巩固生词读音。
（3）找出课文中含有生字词的句子，读通顺、流利。
（4）分自然段开火车读课文，师生评议，纠正读得不够准确的字音。
3.默读课文，思考：（1）课文是按什么顺序写的？它又是从哪几个方面向我们介绍世界的奇妙的？分别是哪些段落？（2）画出文中不理解的词语或者不懂的地方。
4.小组合作，交流此文主要内容、主题和结构特点。
（强调小组成员之间要配合默契，按顺序起立发表自己的见解，表达者声音要洪亮，倾听者要神情专注，遇到有见地的看法及时鼓掌，有不同看法全体成员汇报完毕再补充。
）5.分组汇报，全班交流。
收获可能是以下几点：（1）全文按总分总的顺序写。
部编版三年级下册22《我们奇妙的世界》教学设计
部编版三年级下册22.《我们奇妙的世界》教学设计【教材分析】《我们奇妙的世界》是第七单元以“探索、发现”为主题下的第一篇课文。
全文围绕着关键句“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”展开描写，通过“天空”和“大地”两方面的具体事物，按照“清晨到黑夜”和“四季轮替”的时间顺序，写出了生活中普通事物的美，结构清晰、语言生动。
本课课后习题体现了“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”这一单元语文要素的训练点，因此本课时教学时可以结合该课后题，紧紧围绕单元语文要素“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”组织学生开展学习活动。
基于在本册第三单元的学习中，学生已经学习了“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”，而这个单元从怎么把一段话写清楚到怎么把事物写清楚，是对学生能力训练的进一步提升，因此在组织学生学习时要予以关注：一是文章主要写了“事物”的什么特点，二是了解文章是从“事物”的哪几个方面来写的。
在教学时，可以通过抓关键句感受奇妙，抓动词体会生命力，抓时间短语厘清顺序等方式，有效地突破难点，引导学生明白如何围绕一个意思把一段话写清楚。
【教学目标】1.会认“呈、雕”等8 个生字，会写“呈、幻”等13 个生字，写好“蜡、烛、幻”等左右结构的字，书写“幻”字时注意“幺”和“纟”的区别，掌握“乘”字的笔顺，能正确书写“奇妙、飞行”等词语。
2.能读准字音，有感情地朗读课文；能说出课文分别从哪几个方面写了天空和大地。
3.能结合生活经验，说说自己对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。
4.能仿照例句，写自己发现的普通而美丽的事物。
【教学重难点】1.能理解、感悟世界的奇妙，能体会作者对我们这个神奇的世界的喜爱之情，激发读者热爱世界的思想感情。
2.了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。
初步学习整合信息，介绍一种事物。
【教学过程】第一课时一、抓住题眼，激趣导入（一）回顾学法师：学习一篇课文首先要做什么？（一边听学生归纳小结，一边板书学习方法和步骤：1.学习生字。
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部编人民教育出版社三年级下册22.我们奇妙的世界（教案）
22 我们奇妙的世界
教学目标：
1.认识藏、呈等11个生字,学写寸、呈、幻等13个生字。
指导写好蜡、烛、幼等左右结构的字，幻书写时注意“幺”和“纟”的区别。
2.能读准字音，有感情地朗读课文，通过朗读表达出世界的奇妙。
3.了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。
4.初步学习整合信息，学习怎样介绍奇妙的世界。
教学重点：理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。
教学难点：感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。
教学准备：教师：制作课件。
学生：课前观察自己感兴趣的事物（可以是玩具、花草、石头、玻璃等等），生字卡片。
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
一、图片导入,引起兴趣
1.课件播放地球，蔚蓝的天空、各种形状的云彩,日出日落,四季的森林等图片，观看图片后，大家用词语来形容你看到的世界吧。
课件出示（）的世界
同学们自由说出自己的引起答案。
世界是多彩的，世界是神奇的，
世界上有各种颜色，各种形状，有无数的宝藏和财富。
2.今天让我们一起走进奇妙的世界，看看奇妙的世界有哪些吸引你的美丽。
（板书：22、我们奇妙的世界）（齐读课题）
【设计意图：运用色彩丰富的视频让学生对世界有直观认识，唤起学生的情感体验，调动学生情绪。
】
二、初读课文，学习生字
1.请你打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
2.请9位同学接读课文，每人两段，随机正音。
3.小组内互读课文，把课文读正确，读流利。
4.默读课文，圈画出不理解的词语，并思考作者从那两方面写出了世界的奇妙？
预设：学生答案会包括天空、清晨、云彩、水洼、雨后、黑夜、地球、夏日、秋天、冬天等。
把学生的答案引导分析总结，得出是从“天空”“地球”两方面写了世界的奇妙。
【设计意图：学生已经有了初步概括课文的能力，但大部分孩子对于课文所描述的事物的从属关系不太明确，在孩子们找出所有的有趣奇妙的事物后引导学生总结出来天空和地球两方面。
】
三、复习生字，指导写字
1.课件出示生字，自由练读。
2.生字组词，巩固识字。
3.指导书写“烛”。
提示火字旁做偏旁最后一笔捺变为点，书写时左窄右宽；提示“幻、蜡、诱、润、模”都是左右结构的字，左窄右宽。
“剑”书写时左宽右窄。
指导书写“乘”要注意笔顺。
第二课时
一、复习导入，巩固识字
1.听写生词。
2.课文从哪几方面介绍了世界的奇妙？
（板书：天空地球）
二、品读感悟，体会感情
1.自由读课文，思考：
（1）全文是按什么顺序写的？全文按总——分——总的顺序写。
（2）找出文中概括写世界奇妙的句子。
文章开头一段概括写世界奇妙。
（3）读读课文的开头和结尾，看看二者有什么关系？文章开头和结尾呼应。
2.自由读课文第2—8自然段，思考：
（1）2—8自然段是围绕哪个自然段来写的？
（2）天空展示的哪些宝藏让你感受到了世界的奇妙？画出相关的语句。
（3）作者从哪几方面写的这些宝藏？（颜色形状）
（4）指导有感情地朗读，读出热爱之情。
（5）说话练习
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出个只能够奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……
你能想象出哪些形状？它们会有什么故事呢？
【设计意图：通过反复朗读来理解天空的奇妙，以学生的批注阅读为主，反复朗读，读出世界的奇妙之美。
说话练习启发学生丰富的想象，更能体会出天空的奇妙。
】
3.自由读课文第9—16自然段，思考：
（1）找出这部分围绕那个自然段来写的？（第9自然段）
（2）这一部分中，哪些地方让你觉得奇妙有趣？划出相关语句并简单写一写你的感受。
（3）仔细读读这些语句，从中你体会到什么？
（4）指导有感情地朗读。
（5）练习。
读下列句子，说说从中体会到什么。
冬天，我们看到了冰雪，它们有时像一把把锋利的刀剑，在阳光下闪耀。
雪融化时，房檐上落下的每一滴水，都像一个闪光的水晶球。
预设：从极普通的事物中发现美。
3.学习17、18自然段。
（1）指导朗读
（2）读这两段你有什么想法？（生活处处都有美，我们要善于发现）三、小练笔
作者写的天空和地球都是按照一定的时间顺序写出了奇妙之美，
你能学习作者的写作方法写一个片段，把你课前观察的事物按照一定的顺序写具体吗？试着在其中表达出自己的感情。
四、作业
1.有感情地朗读课文。
2.课后再去发现大自然中奇妙的事物。
板书设计：
22、这个奇妙的世界
天空
奇妙总—分—总
地球。