语文老师教学日记
我的语文老师日记
我的语文老师日记
今天是星期一，我来到了教室，看到了我的语文老师。
她是一个非常有气质的女老师，总是穿着一身淡雅的衣服，给人一种温柔的感觉。
她的眼睛非常明亮，总是透露出一种智慧的光芒。
我很喜欢我的语文老师，因为她总是能够引导我们去思考，让我们在学习中不断地成长。
她总是会在课堂上讲一些有趣的故事，让我们在轻松愉快的氛围中学习。
她还会让我们自己去发现问题，去思考解决问题的方法，这样我们才能真正地掌握知识。
在我的语文老师的课堂上，我学到了很多东西。
她教我们如何写好作文，如何运用修辞手法，如何理解古诗词。
她还会让我们去背诵一些经典的古诗词，让我们在背诵中感受到古人的智慧和情感。
在我的语文老师的课堂上，我不仅学到了知识，还学到了如何去欣赏和感受文学。
我的语文老师还非常关心我们的学习和生活。
她会在课堂上关注我们的情绪和状态，如果我们有什么问题，她也会耐心地听我们倾诉。
她还会在课后给我们一些建议和指导，让我们更好地成长。
我觉得我的语文老师是一个非常优秀的老师，她不仅教我们知识，还教我们如何成为一个有思想、有情感、有品德的人。
她让我们在学习中不断地成长，让我们在生活中更加自信和坚强。
今天的课堂结束了，我感到非常充实和满足。
我知道，我的语文老师会一直陪伴着我们，让我们在学习中不断地成长。
我会好好珍惜这段美好的时光，努力学习，成为一个更好的自己。
小学生语文日记：语文老师二三事
小学生语文日记：语文老师二三事
今天语文老师给我们上了一堂特别有意思的课，让我对语文老师有了更深的了解。
原来，语文老师不仅是一个严肃认真的老师，还是一个充满幽默感和爱心的人。
语文老师非常严谨，对待学习态度十分认真。
每次上课，她都会提前准备充分，讲解得非常清楚明了。
她会用大量的例子和图片帮助我们理解知识点，让我们在轻松愉快的氛围中学到知识。
语文老师对我们非常关心。
每当我们有困难和问题，她总是耐心地倾听和帮助我们解决。
有一次，我因为写作文卡壳了，语文老师专门花了很多时间和精力给我指导，最后我才写得顺利。
她总是鼓励我们勇敢表达自己的想法，不断进步。
最令我印象深刻的是，语文老师对我们的幽默感。
有一次，她在上课的时候讲了一个幽默的故事，让我们笑得前仰后继。
她认为学习语文不一定要枯燥无味，可以通过有趣的方式来帮助我们理解知识。
这让我对语文产生了浓厚的兴趣，愿意多花时间去学习。
语文老师不仅是一个知识渊博的老师，还是一个充满爱心和幽默感的人。
她让我深刻地认识到，语文不仅仅是一门学科，更是一种文化和情感的表达。
在以后的学习中，我要努力学习语文，不仅仅是为了考试，更是为了能更好地表达自己。
感谢语文老师给了我这样一段难忘的学习经历！。
教师教学日志范文六篇_日记作文
教师教学日志范文六篇篇一：走在修行的路上站上三尺讲台，开始我的人生修行路，怀一颗感恩的心前行，陪着一群折翼的天使成长便是我的快乐。
有人说：“这些孩子一点希望都没有了，为什么你们还要花费那么大的财力物力精力来培养，为什么不把资源投放在那些充满希望的孩子身上呢?”我没有回答什么，只是微微一笑，其实我们的目的就是让原本没有希望的折翼天使充满希望。
生命个体的出生自己是没有选择，有的人生来就口含金钥匙，而有的人生来却贫苦不堪，有的人生来健健康康，而有的人生来却充满缺陷，生命本身是没有对错之分的，既然是无从选择地路他们也只能孤独地前行，我们能做的就是用心陪伴，使其尽可能地健康快乐的成长。
一个自闭加脑瘫的孩子在新学期与我见面的时候很激动，为了表达他对我们见面的热情，他很主动地要与我拥抱，我没有拒绝孩子想要表达喜爱我的热情，于是也很礼貌地迎合他的拥抱并拍了拍他的肩膀，他激动的心情溢于言表，紧紧地拥抱着我并高高地踮起脚尖用小嘴贴在我的脸颊上，在我脸上笨重地嘬了一口，一时间口水喇子流了我一脸直到我的颈间，甚至衣服上也流了不少口水喇子，我轻轻地推开了他并给了他一个微笑，他满意地笑着，四肢紧绷着着不知所措地舞蹈，口水喇子还在嘴角飘溢着，孩子发现自己在我的脸上留下了口水喇子似乎有点尴尬，我装作不以为然地看着他笑了一笑然后匆匆回办公室收拾颈间的那一滩黏糊糊的东西。
我怕伤了一颗幼小却善良热情的心。
每天早晨我都是匆匆地奔忙在早课的路上，孩子们看到我都会热情的给我打招呼，用自己的方式表达着他们对我的礼貌和热情。
走近教学楼时，言语障碍的孩子含糊不清地向我问好，有孩子远远地从窗户里边给我递出来一只小手在空中摇晃，比平常较大的弧度只为让我看见他们的热情，那个竖得高高的大拇指在空中尤其夺目耀眼，顿时间心理暖暖地开始了一天的琐碎和繁忙。
吃饭的时候，我们教师总是坐在靠里边的进门的餐桌，孩子总会礼貌且习惯性地给我们送纸，那一只只肥嘟嘟脏兮兮的小手递过来的纸巾有时候会让我觉得有点尴尬，起初的时候我是不怎么愿意用的，不是说自己有多么讲究，心理实在下不去手拿那纸来抹嘴，但是为了照顾到孩子的那份心意我还是每次都说谢谢，甚至给孩子说你们自己用老师自己有的，然后把纸带走扔到垃圾桶里去了，但是孩子们依旧坚持每日都会有如此种种温暖的举动，我想我是被感动了，用自己这一颗成人世界带有色彩的心去度量孩子那颗童真单纯朴实的心，自己暗自都觉得自己有些太不近人情，然后我也开始乐意接受他们给我们提供的纸巾，即使有时候看上去不那么舒服，但终究那份心情是洁净无暇的，洁净程度要远甚于我这颗腌臜的心。
小学语文教师教学日记
小学语文教师教学日记篇一:小学语文教学日志小学语文教学日志在语文教学中，我们努力地学习着教学理论，转变教学理念，深入钻研教材，不断研究学生个性特点，有信心把语文工作做好，但经过那么多年的探讨，我们对语文课改仍然不能适应，在这就谈谈我对语文新课改给我带来的一连贯的困惑与相应的对策。
困惑一:有些学生学习语文的兴趣为何不在,在现实的学习中，我们的一些学生学习语文的兴趣不浓厚，学习的热情不高涨。
他们只是完成学习的任务。
究竟是什么原因造成了学生的这种学习情况呢,一、教师自身的原因。
教师的教学潜移默化地影响着学生的学习。
如果教师对教学没有表现出浓厚的兴趣，课堂教学缺乏足够的激情，学生又怎么会兴趣盎然、满怀激情地投入到学习中去呢,作为教师，我们必须自问:我们对教学是否充满了兴趣,我们的课堂是否充满了激情,当学生学习语文的兴趣不再浓厚，我们是否应该更多地思考自己的教学呢,1二、学生自身的原因。
教学中，经常会遇到这样的情景:教师一腔热血、激情四射，一些学生却面无表情、无动于衷。
教师的满腔热忱付诸东流、化为乌有，这不能不让教师感到心痛。
的确，由于种种原因，我们的部分学生没有表现出语文学习的兴趣，这也是一个客观现实。
三、教材的原因。
毋庸置疑，教材上所选的课文都是名家名篇，都是经过精挑细选的美文佳作，集思想性、人文性、知识性、趣味性于一体，十分适合学生的学习。
但同时不可否认，教材的部分课文太过注重思想性、人文性，忽视了学生学习的兴趣和爱好，忽视了学生学习的感受。
如何激发学生学习语文的浓厚兴趣，是我们每一位语文教师必须思考的问题。
一、以趣激趣。
要让学生对语文学习充满兴趣，教师必须对语文教学充满兴趣，让语文课堂充满激情。
教师是学生学习的一面镜子，是一部“活生生”的教材，更是学生学习的榜样。
教师的教学潜移默化地影响、熏陶、感染着学生。
教师的兴趣必定能激发起学生的兴趣，教师的激情必定能激发起学生学习的激情。
只有教师对教学表现出浓厚的兴趣，学生才会真正地对学习产生浓厚的兴趣。
教学日记《教育是一场温暖的修行》
教学日记教育是一场温暖的修行2020年秋季，我接任了一个新的班级，任语文老师兼班主任。
这个班很复杂，班主任更换了好几任，学生的行为习惯大幅滑坡，成为了全校无不知晓的“乱”班。
火车跑得快，全靠头来带。
任务艰巨，时不待我，接受——改变，迫在眉睫。
精准关爱弱有所扶每一个孩子的成长，都好比是埋在土里的种子，生根发芽破土长苗开花，这一过程需要老师，尤其是需要班主任的耐心陪伴和引导。
没错，等一朵花开我们要有足够的耐心和爱心。
我班有一个特殊的孩子——小蝶，她的成绩在班上不算好，性格内向，自卑很少与人交流。
就像一只离群的孤雁，她在日记中多次流露出内心的悲伤和孤独。
我曾试着找她谈心，“孩子，你怎么了？可以跟老师说一说吗？”。
可是她欲言又止，每逢此时，眼中还含有泪花。
我深刻地认识到：小蝶已经背上了沉重的心理包袱，有必要进行及时的家访。
当我来到她家时，我才得知，原来小蝶的父亲在其5岁时就已经因为意外离开人世，母亲在她出生5个月时就已经离家出走，至今杳无音信。
平常小蝶和爷爷奶奶一起生活，家境贫寒。
于是我和年迈的奶奶谈起来，“孩子都是由您来照顾，很辛苦吧？”“辛苦有啥办法呢，说让这孩子命苦，父母的不幸给孩子也带来了很大的伤害”。
一次深入的家访后，我才知道缺乏家庭温暖的小蝶，多么渴望被爱呵护，作为班主任，我该怎么办呢？学校教育只有和家庭教育一致行动，才能促进孩子的全面发展。
于是，我想办法找到了孩子叔叔的联系方式，主动与他沟通，把孩子的日记和在校表现给他看，叔叔被深深的触动了，他表示以后愿意多腾出时间来陪伴孩子，担起孩子监护人的责任。
为了能够让小蝶更好的融入到班集体，我利用元旦、六一、孩子的生日等这些特殊的节日，开展各种娱乐活动。
还特意让小蝶表演节目给大家看，小蝶的表现得到了大家的赞赏，她也试着和大家打成一片。
腊八冬至这样的节日，我还会买八宝粥给她吃。
渐渐地，小蝶脸上的笑容越来越多了。
后来，我在小蝶的日记中看到：老师，谢谢您。
语文老师实习日记
语文老师实习日记
日期：2021年9月1日
地点：XX中学
实习时间：上午8:00-12:00
今天是我作为一名语文老师的第一个实习日。
早上六点就起床，背上背包，怀着紧张
而又期待的心情赶往学校。
一到学校，我迅速找到了指导教师，并向他汇报了自己的
实习计划。
第一节课是七年级的语文课，主题是《写人语文》，我准备了一个关于我的家庭成员
的故事来引发学生们的思考。
我用幽默生动的语言讲述了我和我的家人之间的趣事，
引得学生们哈哈大笑，气氛达到了高潮。
接下来的几节课都是八年级的语文课，主要内容是《古文观止》中的经典文章。
我准
备了一些小活动，让学生们参与进来，共同讨论文中的意境和写作技巧。
通过这些互动，学生们对古文的兴趣得到了激发，他们积极思考，表达自己的观点。
我也在课堂
上时不时给予鼓励和肯定，让他们保持积极的学习状态。
在实习中，我发现学生们对于语文课程的态度和兴趣与我当年上学时有着巨大的不同。
他们似乎更加倾向于图文并茂、寓教于乐的教学方式。
因此，我决定在以后的实习中
加大与学生们的互动亲和力，尝试更多有趣的教学方法和活动。
下午12点，实习结束。
我感到疲惫但充实，这一天的实习经历使我对将来教育事业充满了信心和动力。
尽管还有很多需要改进的地方，但我相信通过不断的努力和学习，
我能成长为一名优秀的语文教师。
语文教师教育教学随笔
语文教师教育教学随笔近年来，随着教育改革的不断深化，语文教育也迎来了新的发展机遇。
作为一名语文教师，我深感责任重大，需要不断提升自己的教育教学水平。
在教学实践的过程中，我积累了一些经验和心得，并对一些问题进行了思考。
在本文中，我将结合自身经历，就语文教育教学中的一些问题进行探讨。
一、培养学生的语言表达能力语文教育的核心任务之一是培养学生的语言表达能力。
然而，在现实教学中，我们常常会发现学生在表达能力上存在不足。
这主要因为学生缺乏积极的语言实践机会，而且在语言环境中接触到的语言模式单一。
因此，作为语文教师，我们应该通过多样化的教学方法，激发学生的兴趣，提高他们的语言表达能力。
首先，我们可以通过开展课外活动来丰富学生的语言实践机会。
比如，组织辩论赛、演讲比赛等，让学生有机会在公众面前表达自己的观点和想法。
同时，我们还可以通过讲故事、进行小组讨论等方式，让学生积极参与，培养他们的语言表达能力。
其次，我们还可以利用媒体资源来拓宽学生的语言视野。
比如，引导学生通过阅读报纸、杂志、网络文章等，了解不同领域的知识和社会热点，从而丰富自己的语言素材和表达方式。
同时，我们还可以引导学生通过写日记、作文等方式，培养他们的文字表达能力。
二、注重培养学生的文学素养语文教育不仅仅是语言能力的培养，还应该注重培养学生的文学素养。
文学是人类智慧的结晶，对于学生的思维发展和情感培养具有重要作用。
因此，在教学过程中，我们应该注重文学欣赏和文学创作。
首先，我们可以通过精选课外阅读材料，让学生接触到优秀的文学作品，培养他们的文学鉴赏能力。
通过引导学生分析、品味文学作品中的人物形象、情节发展等，让他们能够从中领悟到人生哲理和情感体验。
其次，我们还可以通过文学创作来培养学生的审美意识和创造力。
比如，组织学生写小说、写诗歌等，让他们通过文字表达自己的思想和情感，培养他们的想象力和表达能力。
同时，我们还可以定期组织文学沙龙、作文比赛等活动，激发学生对文学的兴趣，推动他们在文学创作上的发展。
教师教学反思日记
教师教学反思日记今天可真是让我又好气又好笑的一天，不过也是收获满满的一天。
早上我带着满满的期待走进教室，准备开始新一天的教学。
第一节课是语文课，我讲的是一篇很有意思的课文。
在讲解的过程中，我发现有个平时挺活泼的孩子，今天却有点心不在焉。
我心里就犯起了嘀咕：“这小家伙，在想啥呢？”为了把他的注意力拉回来，我特意提高了音量，还在讲的时候多往他那个方向看了几眼。
嘿，这招一开始还真有点用，他眼神回到课本上了。
可没一会儿，又开始走神。
我当时那个气呀，心想：“我在这讲得口干舌燥，你倒好，思绪不知道飘哪儿去了。
”好不容易下课铃响了，我把他叫到跟前，准备好好问问。
我尽量让自己的语气听起来不那么严厉，笑着问他：“小家伙，上课的时候想啥美事呢？老师讲的都没听进去。
”他一开始还低着头不吭声，过了一会儿，才小声嘟囔着说：“老师，我昨天晚上做噩梦了，没睡好，今天一直没精神。
”听到他这么说，我心里的气一下子消了大半。
原来是这样啊，我还以为他是对学习不上心呢。
第二节课是数学课，这节课讲的是一个有点难度的知识点。
我在黑板上写了满满一板的公式和例题，一边写一边讲解。
我自认为讲得已经很详细了，可当我让同学们做练习题的时候，还是有不少同学一脸茫然。
我在教室里走来走去，看他们做题的情况，越看心里越着急。
“这题昨天不是讲过类似的吗？怎么还是不会呢？”我忍不住在心里抱怨。
走到一个女生旁边，我看到她的本子上几乎是空白的。
我耐着性子问她：“怎么不写呀？是没听懂吗？”她怯生生地看着我说：“老师，我……我不太明白。
”我又给她重新讲了一遍，还特意放慢了速度。
看着她似懂非懂的样子，我真的有点无奈。
中午休息的时候，我坐在办公室里，回想着上午的两节课，心里开始反思。
是不是我的教学方法有问题？对于那个做噩梦没睡好的孩子，我是不是应该多关心一下他的生活情况，而不是一味地责怪他上课走神？还有那些没听懂数学题的同学，是不是我讲得太快，没有给他们足够的时间去消化？下午第一节课是体育课，我也跟着孩子们来到了操场。
语文教师教学叙事日记5篇
语文教师教学叙事日记5篇教师这一职业，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情每一位教师的付出,都默默地守护着学生的茁壮成长,让人感动。
下面是由我给大家带来的语文教师教学叙事日记5篇，让我们一起来看看!语文教师教学叙事日记篇1顶岗实习马上就要结束了，我也总结了一下自己需要改进的地方：1、自己要研究教材，吃透教材，了解该课教学重点是什么，把课讲的容易些，方便学生理解吸收，最后能达到举一反三;2、要深入学生群体，了解现在初一学生的特点，采取多种教学手段进行教学;3、平时上课戒急躁，慢慢地引导，给学生思考的时间，对学生的回答给予适当的评价，主观上是积极的，肯定的，不能对他的回答置之不理。
4、我需要在教学中加入学法的指导，教是为了。
语文，这门学科的基础性决定了它是人们日常交际的一个工具，需要提高得失阅读能力，表达能力和写作能力。
课文的教学就是教会学生如何去学习，学会阅读，学会表达，学会作文。
5、我自己需要做大量的初中试卷，特别是中考试卷，清楚中考考点，命题模式，阅卷规则。
从而明确教学中的教学重点，充分利用学生有限的时间精力，让他们少做无用功;当然最主要的还是想同事请教，大家多交流教学的心得体会以及有效的方法，以此来改进我的课堂教学。
语文教师教学叙事日记篇2我由烦躁变为享受。
我不是神童，可是我正以一个平凡人的热情和精力探索寻求着属于语文的快乐。
我逐渐被冰心柔软的文字所吸引，为鲁迅“我以我血鉴轩辕”的豪迈而倾倒，甚至爱上了法国作家马克.吐温幽默诙谐的笔风。
他们正以那些迷人的字眼，唤醒和鼓动我炽热的心扉。
我牵着这些由文字组成的手，飞速的快乐的在语文天际前进，编织属于自己的洁白翅膀。
那些被称之为“经典”的文学，给了我以身以心以灵魂的无限享受。
这，也是另一种意义上的成功。
我说我有翅膀，想要飞翔，于是语文用文字的形式，给了我一个很美很纯净的天空。
有人说，因为成功，所以享受。
我说，因为享受，所以成功。
老师评语：可爱呵，我看你的文章很是享受!你是成功的!你抓住了本质呵。
语文教学随笔
语文教学随笔语文教学随笔(通用15篇)无论是在学习还是在工作中，大家一定都接触过随笔吧？随笔通常作者通过修辞手法曲折传达自己的见解和情感的一种文体。
为了让大家在写随笔的时候更加简单方便，下面是店铺为大家整理的语文教学随笔，仅供参考，希望能够帮助到大家。
语文教学随笔1前一段时间读《有效课堂管理：方法与策略》这本书，如同一位经验丰富的老师在手把手地教授课堂管理技巧。
本书最突出的特点是实用性强，接地气。
全书基于作者多年的教学经验收集很多课堂管理方面的数据。
是实证性和实践性的研究成果。
讨论内容聚集于课堂管理中的真问题、真情境，遵循一定理论指导，有针对性地提出具体的课堂管理策略和方法。
既有对班级的整体组织管理，又有对学生行为的引导和指点。
如：有效管理的课堂是什么样的。
营造良好的课堂氛围。
支持合作学习的策略和要求。
特殊群体的管理和要求等等……涉及中学课堂管理的方方面面，着眼于课堂管理中的常见问题与解决方法。
如合作学习，问题学生的行为管理，设计和管理教学，交流技巧和教学等等。
课堂管理是指在课堂教学过程中所进行的管理，即在课堂教学中教师与学生遵循一定的规则，有效地处理课堂上影响教学的诸多因素及其之间的'关系，使课堂教学顺利进行，提高教学效益，促进学生发展，实现教学目标的过程。
课堂管理的有效性是课堂管理的关键。
一、备课是课堂管理的重要部份。
1、备学生。
全面解学生，只有这样才能在课堂上有良好的互动。
2、用心专研教材。
教师要把教材吃透，才能站在知识的至高点，才能够很好的引领课堂。
3、设计教学模块。
改变原来一层不变的教学模式，在教学中，要做到充分的互动，为学生的活动留出时间，甚至有时可以设计多个教学模块。
二、上课是关键。
1、课上关注学生。
课堂上给学生更多的鼓励和关爱，让他们爱上老师，爱上学习，从而享受学习这个快乐的过程。
2、注重知识的启发。
改变填鸭式教学方式，运用启发式教学，尤其是数学，靠灌是灌不出来的。
4、注意因材施教。
关于教师教学的日记集锦
关于教师教学的日记集锦老师像一座通向知识海岸的长桥，这无私的奉献，令人永志不忘。
今天小编在这给大家整理了教师日记，接下来随着小编一起来看看吧!教师日记(一)相比其他职业，教师应该是幸福的，因为中华民族有着尊师重道的传统，教师也有着独属于自己的节日。
这份殊荣让他成了太阳下最高尚的职业。
教师节这一天，老师们都是怎么过的呢?8号一大清早，为应对教育局来校慰问(应对慰问，这叫什么话)，趁着早读时间，我校领导把全校老师召集起来开了个会。
我们几个男老师负责布置会场，几个老师出校采购水果等物品，教务处临时让老师赶紧收了几个优秀班级的作业，几个教师代表也赶紧准备自己的发言稿。
一阵忙碌之后，由于时间紧急，学校不惜停课，让老师专心处理自己手头上的任务。
已经九点了，教育局还没来。
校领导打过电话后，让严阵以待的老师们稍息片刻。
局长正在其他学校，半小时就来。
一个小时后，已经是10点多了，教育局专车缓缓驶入校园，校长殷勤的上前与其握手。
在礼堂中，校长先致了欢迎辞，紧接着局长致慰问辞，号召大家继续发扬奉献精神。
之后局长与教师代表座谈，代表们拿着稿子挨个发言，但摄像镜头却始终对着局长。
折腾一个上午，局长在大家的欢送下，心满意足的上车离开，直到这时所有教师才能喘口气。
由于不准进行物质奖励，学校象征性的给每位教师发放了一罐糖，一朵玫瑰花。
下午全县召开教职工代表大会，各校又得派一批教师充当观众。
与往常一样，获得表彰的先进个人，依旧是各校的行政领导。
教师节无论怎么名不副实，有一点是可以肯定的，它对普通教师来说，的确是不平凡的一天。
对于听课了的学生而言，也是不平凡的一天。
师生间的隔阂当今教师与学生的关系，十分类似医患关系，本应和和气气、互尊互爱，可一到现实就变了味。
传统社会把教师捧到了“圣人”的高度，师生一旦有冲突，焦点都会聚集在教师的师风师德上。
加之学生在教师面前是天然的弱势群体，大众判断的天平，很容易会倒向学生。
办公室有这么一个真事，学生上课玩手机被政教处收走，政教处告知了班主任，让班主任联系家长处理此事。
语文教师实习日记
语文教师实习日记
日期：2022年4月1日
今天是我作为语文教师实习的第一天，我十分激动。
早上到校后，我先和指导老师商
讨了今天的教学安排，然后准备了课堂讲义和教学素材。
第一节课是七年级的语文课，我讲解了一篇古诗的赏析，学生们积极参与，提出了很
多有意思的问题。
我讲解了语言的优美之处，激发了学生对文学的兴趣。
接着是八年级的作文辅导课，我和学生们一起讨论了写作的技巧和方法。
我提出了一
些写作细节上的建议，学生们也给予了积极的反馈和建议。
整个课堂氛围轻松而活跃。
下午是九年级的文言文课，我选择了一篇经典的古文进行解读，学生们对文言文的理
解程度令我感到惊讶。
他们在课堂上展现出了优秀的文言文阅读能力，我对他们的学
习态度和水平感到非常满意。
今天的教学让我对自己的教学能力和教学方向有了更深的认识，也让我更加热爱这个
教育事业。
我会继续加油，努力成为一名优秀的语文教师！。
一个语文老师的上课日记
一个语文老师的上课日记教师日记6月22日星期六晴和每次上课一样，我提前一个小时10分从家出来，到学校擦3遍黑板，黑板一定要干净，否则影响板书。
拿出备课笔记，再次把今天的课程整理一下，试卷、讲义、电脑资料准备就绪。
今天的初中课程是《诫子书》，诸葛亮如何导入?还是从历史朝代介绍出来，东汉末年-三国时期，假期里名著《三国演义》的重要人物，李老师最崇拜的偶像，孩子们五年级就接触过的《孔明借箭》课本的主人公。
同样是视频讲解，螺丝古诗文把诸葛亮形象通过影视剧介绍得非常详尽。
语文的课堂怎么能缺少生动的视频讲解!孩子们在家看和课堂上的理解是完全不同的。
文言文的学习方法:①认识作者②了解背景③翻译原文(理解实词虚词句式)④考点分析我非常重视翻译，孩子们必须做到当堂翻译，字字对应。
我从来不拿书讲解，提前把板书写好，也不给孩子们打印，不允许孩子们买文言文，因为上面有翻译，读的同时就看到了翻译，失去了动脑筋理解分析的过程。
大家必须看黑板听我讲解，讲解的过程中我们可以天马行空去想象记忆翻译。
理解翻译后，才能很快的背诵下来。
然后最后一步，就是默写，加深记忆。
能在课堂上完成的必须课堂上完成。
因为我知道孩子们有惰性，回家的效率也不高，尽管我讲得有点慢。
历史朝代孩子们已经能主动去寻找关联了。
三国时期大家最熟悉，之前的《世说新语》涉及的东晋也慢慢在加深记忆。
我又给大家洗脑了，为什么我们不学初中语文课本，因为我们是针对中考，中考考什么，我们练什么，课本提前学习了，唯一神秘感也就消失了，上课会不想听课。
为什么李老师这样引导你们，是在训练大家的分析能力，这种能力，会对未来的中高考非常有帮助。
我不知道他们能不能理解我的良苦用心，但是我会坚持这种训练。
有一天，你会感谢我，锻炼了你这种能力。
估计还是不理解。
有一个孩子告诉我，下节课不来了!!!我又得反思自己了……昨天是夏至，第10个节气，白天最长，黑夜最短。
三年级中国传统节日讲过了，大家还是记不住，阴历阳历公立农历还是傻傻分不清楚……。
小学的语文老师日记五篇
小学的语文老师日记小学的语文老师日记五篇日记是指用来记录内容的载体，日记也指每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录。
日记作为一种文体，属于记叙文性质的应用文。
这里给大家分享一些关于小学的语文老师日记，方便大家学习。
小学的语文老师日记1我们班的语文老师兼班主任，是一个十分严肃的老师!她的绰号是冷冰冰老师，为什么会有这种绰号呢?且听我慢慢跟你讲来。
冷冰冰老师一走进教室，口里喷出冷气:"停，先别读了!″我们仿佛都被她冻住了，等她金口一开，我们都小心翼翼地把书合上，这时候，教室里几乎连一根针掉到地上都能听得一清二楚!这就是她的自带气场一一严肃。
冷冰冰老师其实还有一个绰号，就是大家都害怕的一一火眼金睛。
比如吧:我们都在认真的听课，冷冰冰老师也仔细的讲着，有一个男同学可能觉得不耐烦了，就开始在偷偷的转笔玩，冷冰冰老师突然转过身来，用那只拿着粉笔的手指着他，严厉地说:"你给我站起来!″别以为就这样结束了，到下课时，冷冰冰老师还会带着他去办公室"拷问"，这时候，我们就不敢不听课了!现在你知道这个绰号怎么来的了吧?冷冰冰老师还是一个十分负责任的老师。
记得有一次数学老师去听课了，冷冰冰老师不得不连续上三节课，但她仍然讲得十分认真，详细!直到中午才喝了"第一口水"，老师呀老师，我不得不对你佩服的五体投地!也许你以为她真的很冷漠，但她也有温柔善良的一面。
记得有一次上语文课时，我们都在认真的听课，语文老师也在认真的讲，但我的同桌突然身体不舒服，被老师的眼睛给"抓住″了!冷冰冰老师走过去，关切的问她:"哪里不舒服吗?″然后又用她自己的手去抚摸了同桌的额头，老师担忧的说:"发烧了，我去帮你写张请假条吧，然后让家长来学校一趟，带你去看病。
″我能从她的语言中感受到温暖!这是多么好的一个老师呀!冷冰冰老师具备着一身的好品质，作为学生的我，真的非常非常敬佩您!或许不该叫你"冷冰冰″老师呢!小学的语文老师日记2叮铃铃”上课铃声响了。
语文教学日记
语文教学日记1、语文教学日记午间休息时，我走到教室门口，发现几个平常被任课教师讥讽为“木头”的孩子，围在一起玩游戏棒，只见他们时而挑，时而吹，时而拍，时而笑，时而叫，小手之灵活，神态之专注，与平时课堂上的木讷样儿判若两人。
一发现我走进教室，他们像耗子见猫一般又“木头”了。
为了缓和气氛，我请求加入他们的游戏。
当我手中的游戏棒撒开的一瞬间，我投入了，我仿佛觉得自己正在干一件“大事”，不敢有一点闪失，孩子们也忘记了我是他们的老师，与我“斤斤计较”起来：“停，那根小棒摇了一下，输了，输了，这下该轮到我了。
”玩了半个多小时，看着他们因激动、紧张而显得红通通的小脸，我兴奋地说：“如果下午上课时，你们能每人回答老师的一个问题，课外活动我就继续和你们玩游戏棒，好不好？”孩子们看着我，从他们水灵灵的'眼睛里，我看到了他们对我的认同和尊敬。
是呵，由于我们对学生居高临下的“平易近人”，没能够深入童稚的心灵，而使孩子们对我们敬而远之，在我们面前变成“木头”。
其实，即使是平日最木讷、性格最内向的孩子，也会有丰富的内心世界。
孩子们的内心世界，又通常会在被我们认为“无聊”的游戏中展现出来，这是任何说教都无法替代的精神食粮呵！回想从前，我们不也沉醉于大人们看来无聊的游戏中，在“你拍一，我拍一”的童谣中实现了自己的理想吗？孩子不是“木头”，而是“锁头”。
开启“锁头”的钥匙是：爱孩子，理解孩子，不仅在课堂上。
就像李镇西说的，要使自己具备“学生的心灵”——用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验，用“学生的兴趣”去爱好。
2、初中语文日记你是诗，感叹天上人间；你是歌，谱写喜怒哀乐；你是舞，上演悲欢离合。
我和你仿佛有着莫名奇妙的渊源，我对你十分好奇，你是我们中华的精华，我与你不可以分割。
在“停车坐爱枫林晚”的秋天里，我们相识。
带着对小学的向往，我开始了我的小学生涯。
上学的第一天便认识了你：“a”、“o”、“e”。
语文教师工作日记
语文教师工作日记周一(三月二十六日)早上早早来到教室，孩子们没来几个，我是满面笑容地走进去的，以为孩子们会很热情的叫我刘老师呢，结果大失所望，我们好像很陌生，对我就是看看，还是带有一种胆怯的目光，我好伤心啊，还以为自己跟他们已经很熟了呢，现在想想，我是被跟几个人熟而蒙蔽了双眼呀!这些教室里的孩子该都是我还没有关注到的孩子吧，如果之前仅仅是与几个孩子的接触就让我觉得很幸福，那么接下来的日子里，走近更多孩子，我会更幸福的!“老师，我不敢，我不要!”我觉得很悲哀，这有什么不敢些不愉快吧早上带书给邱季玮的，她说她家有《青铜葵花》——不早说嘛，我就收回去了，想借给徐玉成的，他就想着他的魔幻书了，吴秋瑶呢，也就想看我上次说的《爱德华奇妙之旅》了，结果阴差阳错借了给任国庆，今天他的表现可不好哦——我跟他说话都不听，让他扫地都不动。
今天又是我、徐玉成、吴秋瑶，我们三人独处，三人行，哈哈，愉快的离校，明天见，徐玉成，还有，收到我信的谈启霖，明天见喽!周二(三月二十七日)谈启霖给我回信了!做操的时候他突然冒出一句：“老师我给你回信了。
”我这个开心哪!乐死了!哈哈，意想不到的事情哦。
他还很有心的给我折了个相机呢，说是给我的小礼物，呵呵。
可是写信的事，大家都知道了，不给大家都写，太过意不去了，是吧?第一课语文，先是黄静说要跟我调课，让我上第二课，后又是顾云云老师上公开课调课，总归我还是免不了上第一课呀。
《番茄太阳》第一课时我重点是在指导朗读了，上得心里很忐忑呢，因为第二课时还没有想好，第一课时第二课时之间应该是有联系的，是精心安排的，现在在第二课时毫无头绪的情况下写上了第一课时，那第二课时怎么弄呢?好像这堂课是硬塞满四十分钟一样。
到底第一课时该讲什么，也不该是固定的吧，该因课文而定，我是这样想的，否则所有的课不是都太无聊、太机械了吗?故事作奖励吧，这叫资源利用。
书，看得津津有味，后悔了吧徐玉成，后悔了吧吴秋瑶?不要，没机会了偏要的事，借书是，上黑板写字也是)*，只能让催!真哦!!我就坐享其成吧，嘿嘿。
小学语文教师教学随笔精选
小学语文教师教学随笔精选作为一名小学语文教师，我一直秉持着对学生教学负责的态度，努力探索适合他们的教学方法。
在多年的教学实践中，我获得了一些宝贵的经验，并总结了一些教学随笔，与大家分享。
一、注重培养学生的学习兴趣教学第一要义是激发学生的学习兴趣。
在语文教学中，我常常引导学生多读好书，提升他们的阅读能力和欣赏能力。
开展阅读活动，让学生感受到阅读的乐趣，培养他们的阅读兴趣。
此外，我还在课堂中采用生动有趣的教学资源，如图片、视频等，激发学生的兴趣和好奇心。
二、注重培养学生的语言表达能力语文学科的核心是语言表达能力的培养。
因此，我注重培养学生的口头表达和书面表达能力。
在课堂上，我经常组织学生进行小组讨论和演讲，让他们主动参与，锻炼口头表达能力。
同时，我也积极引导学生写作，让他们通过写作来表达自己的想法和情感。
三、注重培养学生的思维能力语文学科强调思维能力的培养和发展。
我在课堂中注重培养学生的观察力、思维能力和创造力。
通过启发式教学和思维导图等教学方法，我引导学生主动思考，培养他们的独立思维和批判思维能力。
同时，我鼓励学生多进行思维的训练，如解题、写作等，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
四、注重培养学生的文化素养语文教学不仅仅是教授语言知识，更应该关注学生的文化素养。
我通过在课堂中介绍文学作品、历史文化等内容，让学生了解传统文化和丰富的文学知识。
同时，我也鼓励学生积极参与社会实践和文化活动，提升他们的文化素养和综合素质。
五、注重培养学生的团队合作能力作为一名小学教师，我重视培养学生的团队合作能力。
我鼓励学生在小组活动中相互合作，共同完成任务。
通过合作学习，学生可以培养和发展自己的合作能力、沟通能力和团队意识。
六、注重与家长的沟通合作教育是一个共同的事业，学校和家庭应该形成良好的合作关系。
我注重与家长的沟通，积极参加家长会和家长学校活动。
通过与家长的沟通合作，我能够更好地了解学生的家庭情况和特点，也能够与家长共同努力，促进学生的全面发展。
教师教学日记随笔
教师教学日记随笔今天是我的第一天当教师，我感到非常激动又有些紧张。
早上七点，我早早地来到学校，准备了一天的教学计划，希望能够为学生带来一堂生动有趣的课程。
第一节课是语文课，我带的是六年级的学生。
虽然是同一个年级，但是每个学生的水平和兴趣都不相同，所以为了让每个学生都能够参与课堂讨论，我设计了一些小组活动。
我将学生分成小组，让他们共同讨论并展示自己的观点。
这样不仅培养了他们的团队合作能力，也激发了他们对语文学习的兴趣。
第二节课是数学课，我带的是七年级的学生。
数学对于很多学生来说是一个难点，所以我决定以生活实例来引起学生的兴趣。
我带了一些日常生活中的问题，例如购物打折、菜谱中的比例等，让学生运用所学的知识解决实际问题。
通过这样的教学方式，学生们发现数学不再枯燥无味，而是与生活紧密相连的。
下午的两节课是英语课，我带的是初一的学生。
为了提高学生的口语表达能力，我安排了一些角色扮演活动，让学生们在不同的场景中运用英语进行交流。
在课堂上，学生们兴高采烈地扮演着不同的角色，用自己的英语表达出他们的观点。
通过这种方式，学生们的口语能力得到了提升。
今天的教学尽管有一些小插曲，但整体来说还是很顺利的。
学生们积极参与课堂活动，他们的表现给了我很大的鼓励。
同时，我也意识到作为一名教师，我需要不断学习和提高自己的教学方法，以更好地促进学生的学习。
在教学结束后，我花了一些时间回顾了今天的教学过程，并做了一些记录。
每天都要反思自己的教学方法，总结经验教训，这样才能不断进步。
我知道自己还有很长的路要走，但我相信只要我用心去教，学生们一定能够受益匪浅。
作为一名教师，我始终将学生的发展和成长放在首位。
在教学过程中，我尽力让学生在轻松、积极的学习氛围中掌握知识和技能，培养他们的创造力和批判思维。
除了课堂教学，我也注重与学生的互动和交流，帮助他们解决问题和面对挑战。
在每一堂课之前，我都会详细准备教案，并根据学生的情况调整教学方法和内容。
小学语文老师工作日记范文大全
以下是为大家整理的关于小学语文老师工作日记范文大全的文章，希望大家能够喜欢！更多日记资源请搜索与你分享！周一(三月五日)昨天傍晚就约好今天早晨7点半到顾老师处报到。
来到校长室，顾老师告诉我，我实习四二班语文及班主任，理由有三：一是班主任顾勇祥老师是组长，比较忙。
二是班上语文老师杜老师身体不太好，我正好帮他分担。
三是实习这个班的语文就做这个班的班主任方便我的实习。
顾老师真的很有心，我在心里想。
随后顾老师带我去教学楼的办公室(原来就是我一早来进去的那个)，介绍我跟办公室的老师们相互认识，尤其是顾勇祥顾老师(就是之前我离开办公室时推门见到的那个!)、杜老师，顾老师特别让他们多多照顾我，还在办公室里为三个实习生安排桌椅，全办公室的老师一起出动搬这个搬那个，在窗户边为我们腾出了两张桌椅的空位(清理地面时顾校说，这些实验器具都是顾老师的，我在心里纳闷：这个干嘛用?事后才知道，原来顾老师也教科学课)，一会儿工夫，窗户前就有了两张空着的桌椅，光线充裕而温暖。
当时我心里也很温暖，很激动：老师们亲切而热心，这就是我的办公桌了，实习正式开始了!在办公室等待听四一班的第一节课时，康主任跑来叫我们几个实习生去开个会，开什么会?是领取新任务——我要代三一班的科学课，每周两节，周二跟周五下午第三节。
可是科学课我怎么上呢?第一课听孙亚梅老师上公仪修拒收礼物第二课时，因为之前备过这一课，现在听发现孙老师的教学语言、教学设计让我眼前一亮，像“上一课我们解决了哪些问题?”(这一句今后我就可以自己用了)“这篇课文不是写为什么送礼，而是写公仪修怎样拒礼。
”(后半句将课文关注点强调出来了，每堂课都该有个焦点)孙老师问：“他是怎样拒礼的?用一句话说一说。
”学生答出“公仪修是找了一个借口来拒绝礼物的”(我在备课时都没有想到“借口”一词)，老师追问“你是从哪里知道他是找了一个借口?”(捕捉学生的回答，由学生的回答引出对课文的挖掘)板书：爱不爱(简洁明了)……总之，自己备过课了，带着思考进课堂，才知道自己与别人的差距在哪里，才能有真正的、实实在在的收获。
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2011,12,26
今天和学校的领导以及几位老师到合肥市育英中学去听课,有两位老师上课,其中一位是无为华星学校的。
听课结束后,对于语文教学方面我的感触有以下几个方面:
1,作为一位语文老师,课堂一定要有亲和力,这样学生才能在快乐中学习;而不是为了成绩进行打压式教育。
2,为了进一步落实新课程改革的理念,课堂上可以让学生四个或五个一组进行讨论,如果某一组有解决不了的问题可以让其它组同学帮忙解决，这样可以调动学生学习的积极性。
3,为了上好一节课,首先要明确教学重点,只有重点明确了,才能更好的采取教学方法;其次,教学手段也很重要,同样是一节课,手段不同效果也就不同。
到目前为止,多媒体是一种比较简单的教学手段,可是、不能完全依赖与它。
教师是主导学生是主体的局面是不能改变的。
4,为了进一步完善课堂教学,课堂上的细节很重要,如教师的语言要有亲和力,和学生对话尽量要用鼓励性的语言,这样可以激发学生学习的兴趣。
另一方面,这样做在学生的人格塑造上很重要,因为学生也是要被尊重的。
5,语文教学不仅要教授书本知识,还要能联系现实生活,这样不仅可以让学生学以致用还能使语文课堂更加生动形象。
此外,根据课文的不同文章也要进行必要的情感、态度、价值观的引导和教育。
这样可以使我们的语文课堂更加完整。