小学语文学习日志多篇

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2023小学语文研修日志(通用5篇)2

2023小学语文研修日志〔通用5篇〕

小学语文研修日志1

我是一位小学语文教师，从教以来，一直都承担语文课程教学，对语文教学有着一些想法，试谈如下：

一、激发学习兴趣，进步语文素养。

语文是一门知识性极强，内涵极为丰富的学科。在新课改下，学生自主学习，培养学生的创新才能，已成为我们广阔教师特为关注的热点。讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的一种形式。我在语文课堂教学中，力求做到让学生脑子“活”起来，让学生不至于觉得枯燥无味，使学生在语文学习中能享受到学习的乐趣，从而开展学生的语文素养。

二、注重新课导入，力求做到新颖。

教师们都知道：“兴趣是最好的教师”。在教学中，我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。例：在导入新课时，我根据不同类型的课文，设置不同的开头导入方式，让学生一上课就能置身于一种轻松、和谐的环境气氛中，而又不知不觉地进入学习语文的情境。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念等。方法多样，灵敏多变。

三、重视感情朗读，让学生“动”起来。

小学语文课本中所编排的每一篇课文都是佳作，其语境描绘的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，展开想象，以悟出语言丰富的内涵，意义、情感。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生学会独立地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华认识。如教《泸沟桥的狮子》第二课时时，在讲述到泸沟桥的狮子大小不一，形态各异时，我让学生通过品读第二自然段，欣赏作者对狮子的生动描写后，我又让学生展开想象，假设你是作者，你对泸沟桥的狮子又怎样描写呢？此时的学生充分表述他们的真实感受，有的同学说：“泸沟桥的狮子真顽皮呀！躲在母狮子的后面好似在抓痒。”有的说：“泸沟桥的狮子真欢呀！他们快活地数着天上的星星-”他们发言热烈，想象丰富，畅所欲言，有趣地进展着创造的尝试。这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，让学生通过小组讨论、交流，然后代表详细表述，从而进一步让课堂气氛活泼起来。

小学语文研修日志

⼩学语⽂研修⽇志

⼩学语⽂研修⽇志范⽂（精选5篇）

在现实⽣活或⼯作学习中，⼤家或多或少都接触过⽇志吧，⽴即⾏动起来写⼀篇⽇志吧。那么你真的懂得怎么写⽇志吗？以下是⼩编收集整理的⼩学语⽂研修⽇志范⽂（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

⼩学语⽂研修⽇志1

我有幸参加了本次国培学习，通过短时间的⽹上学习，我明⽩了⽹上学习的重要和快捷。在国培学习中，我对新课程改⾰的理念有了更深刻的认识，明确了厚实⽂化底蕴、提⾼专业素养的重要性，提⾼了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。在此我要感谢国培期间帮助过我的同⾏⽼师们和⾟勤授课的专家⽼师们，在此说声谢谢!

⼀、通过培训，提⾼了⾃⼰的思想认识。

由于⼯作在边远的乡镇⼩学，交通信息闭塞，没有更好地了解现在教育的现状和教师成长⽅⾯的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学⼯作缺乏全⾯的了解。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改⾰对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育⼯作，不断地提⾼⾃⾝素质和教育教学⽔平，不断地总结⾃⼰的得失，提⾼认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。⽹络研修，好处多多。可以说⽹页学习的即时性，有利于我⾃主安排学习，减少了⼯作与学习的⽭盾。可以说⽹页学习的快捷性，有助于我提⾼学习和实践应⽤的效率。可以说⽹页学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决⼀些实际问题。

⼆、通过培训，提升了现代教育技能。

原来，我对于计算机⽅⾯的操作只是停留在⼀些基本的层⾯上，例如在⽂档中完成⼀些⽂稿的撰写。通过经常光顾我们的国培学习⽹页，如今，我已经能够熟练的利⽤计算机，进⾏各种⽅式的操作，编辑出⾃⼰理想的电⼦稿件。国培学习⽹页，填补了我计算机操作知识的空⽩。这个质地细致，⾊调温暖的学习扉页，就像是⼀条⼤⽑毯，看上去特别的舒适和亲和。

小学语文实习日志

小学语文实习日志篇一周一(三月二十六日) 早上早早来到教室，孩子们没来几个，我是满面笑容地走进去的，以为孩子们会很热情的叫我刘老师呢，结果大失所望，我们好像很陌生，对我就是看看，还是带有一种胆怯的目光，我好伤心啊，还以为自己跟他们已经很熟了呢，现在想想，我是被跟几个人熟而蒙蔽了双眼呀!这些教室里的孩子该都是我还没有关注到的孩子吧，如果之前仅仅是与几个孩子的接触就让我觉得很幸福，那么接下来的日子里，走近更多孩子，我会更幸福的!

《永远的白衣战士》一课，准备了好久，教案过了好几遍，朗读练了好多遍，结果却上得如此不堪，我想，这堂课该是主问句没有问得好，或者说是我太希望他们先答什么，再答什么，我受到了自己思维的牵绊以及所背教案的拘束，然而，课堂不当是让孩子跟自己走，而是当做好了充分的准备应对孩子的发言，引着他们走进我事先所准备好的一个又一个能帮助他们理解、感悟的环节里，我要做的真的只是以读促悟，以悟促读。语文课堂其实真的没那么复杂，重要的是教师能基于学生又高于学生，为他们铺下通往感悟，通往身临其境的台阶。他们走到哪里，就欣赏到哪里，不时也可以带他们重走回头路，欣赏那些被遗忘、被忽视了的奇花异草。再次提醒自己：重要的是做好充分的准备，将学生所说的挖掘开来，挖深、挖阔，以读促悟，以悟促读。

上午因课堂失败而过得不愉快，中午却很开心呢。匆匆走出四二班，来到一四班，张老师不在，今天就我一个人给小朋友们分饭。我哄着他们把饭吃光光，他们听我讲豆腐、藕片多么多么有营养，嘿嘿，居然都抢着要吃，还自豪的把吃得的干干净净的餐盘举给我看，我心里可比他们得意多啦，哈哈!

小学语文学习日志多篇

语文兴趣的培养.之马矢奏春创作

“兴趣是最好的师长教师”,让学生自觉主动地进修,这是进

修语文的关头.所以在教室传授教化中我重在启发学生思虑,以平

等对话的形式激发学生的进修兴趣,重点培养学生的进修方法,使

其主不雅能动性得以更充分的阐扬,使其进修变成爱学乐学.有些

学生进修兴趣浓厚,进修效率高.语文课对于他们来讲是一种精神

上的享受.在这种欢快的心境下,同学们都邑沉浸于课文所表达的

喜怒哀乐中,同时也会积极的动脑筋思虑师长教师所提出的问题.

这样的兴趣指导他们学会自力思虑和进修,创新理解文字和词语,

从而达到事半功倍的效用.

语文是一门措辞,是重要的交际器械,措辞表达才能是语文传授教

化的重点.在日常平常的教室传授教化中我经常以此作为传授教化重点来演习.但教室时间毕竟有限,这必须靠生活点滴积累.在传授教化过程中我创造有的孩子读书才能差,这就无形地成为进修语文的障碍,所以读书才能的培养势在必行.在往后的语文传授教化中,我将重点演习朗读,欲望家长合营.在家庭教诲中,我恳请家长看重读说演习,并可以时刻留心培养孩子的措辞表达才能,建议家长在

用心倾听孩子读书的同时,给他一些掌声,一句鼓舞鼓励,一份自信.日常平常,您可以引导孩子预习新课文,指导孩子朗读课文.假日里,

引导孩子阅读儿童著作,或背诵古诗词,让孩子实践一下,会有意想不到的效果.

、

养优胜的进修习惯.

学生的进修习惯是在长期的进修过程中慢慢形成的一种本性.好的进修习惯不但可以提高进修效率,并且有利于自学才能的培养.是以,培养小学生优胜的进修习惯,是小学阶段传授教化的一项重

二年级语文随笔范文

二年级语文随笔

小学二年级了，小孩子们开始学习一些基本的语文知识，阅读、写作、词语造句等等。在教室里，孩子们逐渐学会了识字、认字、写字，孩子们的语文能力正日渐提高。

我喜欢语文课，因为在语文课上，我可以学到很多有用的知识。比如，当老师讲解汉字时，我会认真地听，认真地写。当我们学习拼音时，我会用我最大的声音大声读出来，这样会帮助我更好地掌握拼音。当我们学习语法时，我会认真地听老师讲解，积极地向老师请教问题。这样的话，我会更好地理解语法的规则，更好地运用语法知识。

在语文课上，我们还经常读书。我喜欢读书，因为通过读书，我可以了解到一些有趣的故事，学习新的知识。在读书时，我会认真地阅读每一页，可是，有时候我也会走神，这时我就需要用心去调整我的注意力，认真地读下去，才能更好地理解故事。

写作是语文学习的重要一环，小学二年级的我还只能写一些简单的作文。但是，我觉得，写作是一个循序渐进的过程，只要我一直坚持，并且不断地努力，我相信我的写作能力会越来越强。

在学习语文的过程中，我还学到了很多词语，比如儒雅、庄重、马上等等。我会用这些词语来描述一些事物、人物，这样我可以更生动地表达我的意思。

语文学习对于一个小学生来说，是非常重要的。掌握了这些基础知识，我们才能更好地应对以后的学习。我相信，在老师和父母的帮助下，我们一定会在语文学习中取得更好的成绩。

小学语文研修日志（七）（范文模版）

第一篇：小学语文研修日志(七)（范文模版）

小学语文研修日志

一堂好课，从学生的表现来看，应是听得专心，思考得认真，活动得积极。教师最难过的事情，莫过于自己讲课时看见有学生恹恹欲睡或呼呼大睡了。那么,怎样让课堂“活”起来呢？以下是我这次学习的一些体会：

要让课堂生动起来，最重要的是教师要在优化教学方法，讲究教学艺术上大做文章，只有“匠心”少运，课堂才能兴味盎然。在教学中经常有同一类型的题目，学生一而再、再而三地产生错误的情况出现，这很大原因就出现在我们的老师身上，症结就在课堂教学这一环节没有充分让学生参与教学，使他们在追求知识的过程中没有亲历亲为，能力没有得到锤炼和提高，因此教学中老师不能简单的包办代替，要尽量的给学生以思考和活动的机会，积极引导学生多思多问，使学生在循循善诱下主动、愉快的学习；要不仅教给学生知识，更要教给他们方法，授之以“渔”，而不是“鱼”，交给学生参与学习的钥匙。

在教与学的关系上，要坚持教为主导、学为主体的统一，运用灵活多样的教学方式，注重师生的双边活动，克服以教师为中心的倾向，改变压传统教学方法的呆板、僵滞局面，创造出良好的课堂教学气氛，实现愉快教学，使一堂课上得高潮迭起，淋漓尽致，使学生的思维在老师的牵引下，像风筝一样，能自由自在的飞翔。因此应做到：第一，尽量提供机会。课堂上应多设计学生动口、动手的环节。特别注意的是，能让学生说的内容，教师决不能代劳。一般课堂上以下几个方面的内容是应该让学生说的：回顾上一节课所学的内容；对本节将要学习的内容已经知道了多少，想要知道什么；对本节课学习的内容有什么疑问、不同见解或联想、感想等。

小学生语文日志怎么写

201X年X月X日 X天

周日，我在小区里散步。草坪里小草探出了嫩绿的脑袋向我张望，香樟树上又增添了新的绿叶，好一派生机勃勃的景象。突然，两朵红云出现在我的眼前，我走过去一看，哦，原来是两棵美丽的海棠。这两棵海棠枝干繁多，每根枝干上都开满了鲜花，树枝伸展到哪里花儿就开到哪里。有一根树枝伸得又长又高，一阵春风吹来，树枝轻轻摇曳，像一个小姑娘挥动着花束在欢迎我的到来。

花儿开得很旺。这么多的海棠花，一朵有一朵的姿势。有的花瓣儿全都展开了，每一片花瓣由外到内颜色由深红变为浅红，最后变成白的了，花蕊嫩黄嫩黄的，像一根根可爱的豆芽;有的才展开两三片花瓣儿，像一个粉色的小喇叭，又像一个小巧的小铃铛;有的含苞欲放，饱胀得马上要破裂似的，花茎和花托很嫩很嫩的，鲜红鲜红的;有的还是花骨朵儿，血红血红的，像一个个小小的西红柿，又像一个个小樱桃，更像一个个亮着的小红灯笼。

海棠花开得鲜艳夺目，每一棵海棠花就是一眼喷花的飞泉，它们给烂漫的春天增添了无限的生趣。

小学生语文日志篇2

201X年X月X日 X天

今天上午,我出门晨练时，无意间发现了一只被淘气的小朋友们把玩后的蜻蜓。早晨的冷气使得它奄奄一息，缩在墙边抖动着被折断了的翅膀。我像发现了新大陆一般，高兴的捧起它，小心翼翼地呵护着它细长的身体。

我把它放在书桌上，开始仔细的端详它：一双凸出的大眼睛充满敌意的瞪着我，短小的身体上插着两片纱一样薄的翅膀，细长的腿脚上有着小小的倒刺。我把它放到指尖上，它的脚如吸盘便牢牢地吸住我的指尖，弄得指尖痒痒的。最漂亮的是它的尾巴，细细长长的、像竹子一样分成一截一截的，尾巴的末端有一个像钳子一样的东西，那也许是它把握平衡的东西吧。

小学语文教学日志(优选12篇)

小学语文教学日志篇1

经过这一阶段的学习，本人主要有以下几点深刻的心得：

语文教学是学校教育的重要组成部分，是学生成才的奠基石。没有受到良好的语文教育，要想在其他方面的学习中取得成功几乎是不可能的，由此可见语文教学的重要性。可是发现有的班级学生普遍喜爱语文课，但也有的班级学生普遍厌学语文。为什么呢究其原因，我认为这主要是由于教师教学的方式方法不一样所造成的。部分语文教师在教学中对学生的学习行为没有进行认真研究，教学模式单一，教学手段缺乏。无法调动学生学习的进取性。学生厌学语文课，归纳起来主要有以下三方面原因：

一、教师态度过于严肃，语气生硬，课堂缺少温声和谐气氛，师生之间较少有感情交流，学生对教师的敬畏在不自觉中移植到对语文学习上，长期以往便导致学生厌学语文。

二、教学资料枯燥、乏味。一课课，教师设计好环节，让学生一步一步按教师的思路去走，串问串答，过程简单，程式化;一本书，一支粉笔，便是整堂课的教具。

三、学生的课业负担沉重，繁琐重复的读、背、抄、写成了学生的语文作业固定模式。

如何针对以上症状，激发学生学习语文的热情，我认为应做到以下几方面：

一、教师注重自身形象，威严之中应不乏亲和力。

尊重爱护学生，建立愉悦、和谐的课堂氛围，使学生对教师产生的感情慢慢移植到对语文学习中。

二、改变教学结构，丰富课堂资料。

45分钟的课堂，应统筹安排，将听、说、读、写穿插并进，眼、耳、口、手多种器官交替进行。所以，课堂应引丰富多样的现代教学设备，如挂图、幻灯、录音机、录像、多媒体等。

小学语文学习日志 3篇精选(最新)

早上早早来到教室，孩子们没来几个，我是满面笑容地走进去的，以为孩子们会很热情的叫我刘老师呢，结果大失所望，我们好像很陌生，对我就是看看，还是带有一种胆怯的目光，我好伤心啊，还以为自己跟他们已经很熟了呢，现在想想，我是被跟几个人熟而蒙蔽了双眼呀!这些教室里的孩子该都是我还没有关注到的孩子吧，如果之前仅仅是与几个孩子的接触就让我觉得很幸福，那么接下来的日子里，走近更多孩子，我会更幸福的!

小学语文学习日志多篇

语文兴趣得培养。

“兴趣就是最好得老师",让学生自觉主动地学习,这就是学习语文得关键。所以在课堂教学中我重在启发学生思考，以平等对话得形式激发学生得学习兴趣，重点培养学生得学习方法，使其主观能动性得以更充分得发挥，使其学习变为爱学乐学。有些学生学习兴趣浓厚，学习效率高。语文课对于她们来讲就是一种精神上得享受。在这种愉快得心境下,同学们都会沉浸于课文所表达得喜怒哀乐中,同时也会积极得动脑筋思考老师所提出得问题。这样得兴趣指导她们学会独立思考与学习,创新理解文字与词语，从而达到事半功倍得效用。

语文就是一门语言，就是重要得交际工具,语言表达能力就是语文教学得重点。在平时得课堂教学中我经常以此作为教学重点来训练。但课堂时间毕竟有限，这必须靠生活点滴积累.在教学过程中我发现有得孩子读书能力差，这就无形地成为学习语文得障碍，所以读书能力得培养势在必行。在以后得语文教学中,我将重点训练朗读，希望家长配合。在家庭教育中，我恳请家长重视读说训练,并可以时刻注意培养孩子得语言表达能力，建议家长在用心倾听孩子读书得同时，给她一些掌声,一句鼓励，一份自信.平时,您可以引导孩子预习新课文，指导孩子朗读课文。假日里，引导孩子阅读儿童著作,或背诵古诗词，让孩子实践一下，会有意想不到得效果。

、

养良好得学习习惯.

学生得学习习惯就是在长期得学习过程中逐步形成得一种本能。好得学习习惯不仅可以提高学习效率,而且有利于自学能力得培养。因此，培养小学生良好得学习习惯,就是小学阶段教学得一项重要任务.那么,在小学语文学习中,应该培养学生哪些良好得学习习惯呢？

二年级语文学习写作日记

今天是我上小学二年级的第一天，我特别期待这一天已经很久了。早上，我穿上漂亮的校服，背上书包，和爸爸妈妈一起走进了新的学校。

进到教室，我发现新同学们都很友好，老师也很亲切。我们先进行了一次简单的自我介绍，然后老师和同学们互相熟悉了一下。接着，老师开始了第一节语文课。

语文课上，老师给我们介绍了学习写作的重要性。她说写作可以帮助我们表达自己的想法，提高语言表达能力，还可以让我们更好地理解和掌握语文知识。听到这些，我觉得学习写作非常有趣，也很期待自己能够用好文字表达自己的心声。

下课后，我决定在学习写作方面认真努力。回到家后，我拿出了一本练习写字的册子，开始认真地练习每一个汉字。我发现，写字不仅需要用手书写，还需要用心去感受字的形状和意义。只有用心去写，才能写出漂亮的字。

除了练习写字，我还开始写一些简短的作文。我选择了一些我喜欢的事物作为写作的题材，比如我的宠物狗、家乡的美景等。我用简单的语言描述这些事物，尽量用自己的话去表达自己的思想。写作的过程中，我感受到了文字的魅力，它能够让人们感受到我内心的想法和情感。

写作并不是一件容易的事情，需要我们用心去琢磨每一个词语、每

一个句子。而且，写作还需要我们积累更多的知识和经验，提高我们

的思维和表达能力。所以，我决定每天都坚持练习写字，并且多读一

些优秀的作文，学习他们的写作技巧和表达方式。我相信，只要努力，我一定能写出优秀的作文。

通过今天的语文学习，我认识到写作对我来说是一个很重要的学习

内容。它不仅可以帮助我提高语文成绩，还可以培养我的想象力和思

小学语文研修日志（合集15篇）

小学语文研修日志(合集15篇)

小学语文研修日志1

吴教授引用张志公先生的话开启话题，语文教学急需改进。要从三个方面着手进行研究。一研究当前我们国家的国情，二是要研究传统，三是要研究外国。对于传统的和外国的经验都应该进行认真冷静科学的研究，取其应所取，弃其所当弃。

一、国外语文课程形态课程形态。

国内语文教材是文选式的结构，语文教学是以阅读为核心的课程形态。其他国家几乎没有采取这种形态。应该重构语文课程形态，改变讲读课文为核心的语文课程形态，构建听说读写综合兼顾的课程形态。

二、国外语文教材。

（一)语言阅读分编型；

听说读写综合型；板块组合式（日本最典型）。

1、语言课和文学课分科进行。（俄罗斯）《俄语》教材，除了讲语文语法等基本知识，还要承担写作方法、阅读方法的教法，还包括写作教学。《文学》教材，从小学四年级开始有设立。如，第一单元：我们的名字是十月儿童(11篇）。第二单元：和睦的家庭……一年共有201篇文章。五年级的《文学》教材中包括，克雷洛夫传记1寓言4篇和列夫托尔斯泰的寓言6篇，并对比二者不同的风格。

2、语言表达艺术和阅读分编的形态(美)。优点：：有利于语言目标和文学教育目标的落实。语言教育以语言文字的知识为基础，以知识的运用及听说读写能力的发展为目标。很重视知识的系统性和能力训练的序列化。文学教材的内容也都相对单一，可以是对本国古典文学、外国文学等的阅读。

（二）综合性语文教材。

集听说读写教材内容为一体的语文教材，这类教材综合语言教学和阅读教学的内容，表达编者对各项能力内在联系的认同。它以课文为主体编写，围绕课文安排听说读写练习。阅读教材是课文的一部分，

小学语文研修日志范文5篇

小学语文研修日志范文篇1

作为小学年轻的一名语文教师，本次国培带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。在感叹时间过得太快，想学的东西太多的同时，所幸的是每一次的学习都觉得很充实：聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究……收获颇丰！

在国培学习期间，我自始至终地认真学习，积极聆听专家的讲座，用心去领悟他们观点，汲取精华。整个国培给了我很多的感悟和启迪。

一、内容多元、形式多样。

国培学习紧张而有序地开展，听专家讲座，上网学习评论交流，做作业，观摩名师们成果，在博客、交流平台点评，发表文章，与学员们、指导老师交流，共同学习，共同成长。虽然学习时间很紧张，但我感觉到充实而幸福！这次国培的内容丰富，形式多样，有教育专家的专题报告，有优秀教师的教学展示，也有学员的互动讨论等等。通过理论的国培学习，教学观摩，还有自己的教学实践展示。这次的学习，对我来说既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺上的增长。这次国培学习有了丰厚的收获，也促进我不断成长。

二、专家面对面、如莅临指导实践。

走进了国培学习课堂，是专家们的精彩讲座，一次次地激起我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。面对改革形式的不断发展，我也渐渐感觉自身的能力不够了，面对学生时总有些不知所措。远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。我可以随时欣赏专家的课，聆听专家的讲座，他们的专题讲座、对互动话、案例评析和思考与活动。上好一堂课，评价一堂课，不光要看教师的教，更重要的是要看学生的学。只有做好教学反思，才能促进专业成长。在这次国培的过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象而

小学语文研修日志范文(通用7篇)

小学语文研修日志范文（通用7篇）

小学语文研修日志1

今年，我有幸参加了“国培计划”中小学教师的远程培训，真是机会难得，受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑也是一次全新的洗礼。同时能在国培计划中有幸聆听众多专家的精彩讲解，通过网络参与了网上听课、网上答题、网上浏览、网上评论、网上推荐和网上交流等活动。

在这次学习中，与大家一起学习，一起探讨、交流、碰撞。我们共同走过了一段难忘的心路历程。我从中学习到了很多，也收获了很多。我克服工作与学习的矛盾，充分利用一切可以利用的时间进行学习，在专家认真详细的视频讲解下，我受益良多，随着国培学习逐渐进入尾声，我不免有些感慨。

在本次培训中，各位专家老师的讲座，阐述了他（她）们对小学语文教学的独特见解，对新课程的各种看法，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。

我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的语文教育教学工作。在培训过程中，我把自身对语文新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

小学语文研修日志2

小学语文研修日志

⼩学语⽂研修⽇志

⼩学语⽂研修⽇志（精选8篇）

在⽇常⽣活或是⼯作学习中，说到⽇志，⼤家肯定都不陌⽣，⽇志主要发表在⽹络，详细介绍⼀个过程和经历的记录。你所见过的⽇志应该是什么样的？以下是⼩编为⼤家收集的⼩学语⽂研修⽇志（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。

⼩学语⽂研修⽇志1

在⽹络研修中，我具体做了以下⼏点：

1、认真学习必修课程，按时完成作业。

2、按要求认真完成教学设计与反思。

3、进取建⽴研修⽇志，并发表主题帖，在教学中遇到的不懂的问题进取向专家及其他学员教师请教，还主动发表回复帖，证明⾃我看法。

经历这次⽹络教研⽣活，我受益匪浅，让我感触最深的是：现代教育要求教师要由“单纯、简单教书型教师向学习、研究型教师转变”，以前看来是盲从、可笑⽽遥不可及的，然⽽，⽹络教研却帮忙我在不知不觉中成功完成了教师主⾓的转换。

每⼀次⽹络教研活动，都是我很好的学习、反思过程。我在交流研讨中学习，在学习中实践，在实践中不断提升⾃⾝业务素质。在学习中我不能不反思，真是不⽐不明⽩，以前我总对⾃我的教学感觉良好，但听了别⼈的见解，才深感⾃⾝的不⾜，直觉汗颜，真有如坐针毡之感，今后我会更加努⼒地学习。

每⼀次⽹络教研活动，都为我搭建了教学研究的平台。当我认真、反复观看每⼀节课例后，我总是围绕每⼀次的教研活动探讨，反思⾃我在教育教学中的不⾜，结合课例，开展讨论，构成⾃我的观点，然后再与同⾏、专家共同探究。我在教学中的困惑受同⾏、专家们的点拨、阐述⽽豁然开朗，如梦初醒。对于研讨中的疑问，我也会在教学实践中作进⼀步探究。

小学语文研修日志5篇

现在的小学语文教学，已经不是单一的语文知识，而是涉及多门学科的知识，以下是5篇小学语文研修，欢迎阅读欣赏!

小学语文研修日志5篇【一】

作为一位语文教师，对语文教学有了一点想法，如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

(一)、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

(二)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空