小学五年级下学期语文单元质量评估试题

小学五年级下学期语文单元质量评估试题

第二单元

班级________ 姓名__________ 成绩__________

一、基础知识回顾、积累与拓展。（46分）

1、看拼音写字词。（6分）

suōlóng zhān juézhìmò（）衣鸡（）（）帽咀（）幼（）寂（）róng shǎhuòchījiǎo nǎo 驼（）（）事（）患（）迷（）尽（）汁

2、选词填空。（9分）

①俊峻竣

a.燕子有一对（）俏的剪刀似的翅膀。

b.在建筑工人的努力下，我们的新学校就要（）工了。

c.形式十分严（），党的地下活动更隐蔽了。

②不管……都……不仅……而且……只有……才……只要……就……

如果……就……不是……而是……无论……都……虽然……但是……

a.（）用心体验生活，（）写出像《童年的发现》这样的文章。

b.祖父浇菜，我也过来浇，但（）往菜上浇，（）拿着水瓢，拼尽了

力气，把水往天空一扬。

c.我以为（）我（）具有这个实力。

3、把下列词语或句子补充完整。（7分）

随心______ 如饥______ 滚瓜______ 不声______

不切______ 如____如痴恋恋______ ______自如

天行健，___________________________________________

有志不在年高，_____________________________________

莫等闲，___________________________________________

4、读读分分，按要求分类。（5分）

秋高气爽哈哈大笑风和日丽囫囵吞枣心花怒放

兴高采烈左顾右盼情不自禁指手划脚五光十色

①表示动作的：__________________________________________________

②描写风景的：__________________________________________________

③反映心情的：__________________________________________________

5、默写古诗《牧童》和《舟过安仁》。（6分）

__________________ __________________

__________________ __________________

__________________ __________________

__________________ __________________

6、照样子写话。（6分）

例：童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；

童年是_______________，__________________________

童年是_______________，__________________________

童年是_______________，__________________________

7、根据课文内容填空。（9 分）

①它们（）成一长串，沉默地（），等候人们的安排。天气（）。拉骆驼的（）了他的毡帽，头上（）热气，是一股（），（）干冷的空气中。

②那样（）的脸，那样（）的牙，那样（）的态度。

③它们咀嚼的时候，（），大鼻孔里（），白沫子（）。我看呆了，（）。

二、阅读与理解（24分）

1、阅读课文片断，按要求做题。（6分）

我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

①解释词语的意思。

困窘：_____________________________________________________________ 不怀好意：_________________________________________________________

②文中的“——”起_________________________________作用。

③举例说说你对最后一句话的理解。

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

2、阅读短文，按要求做题。（18分）

郑板桥

郑板桥是清朝的一位画家。他一生最杰出的成就，是在诗书画方面独树一帜，堪称“诗书画”三绝。

他的诗大都来自现实，来自生活，言之有物，读起来妙趣横生。

他写的字大大小小，歪歪斜斜，如乱石铺路，但是给人一种特别的美，自成一家，这就是他的“板桥体”，至今还有不少人模仿他的书法呢？

他的画也闻名于世□他特别喜欢画兰□竹□石□他认为兰花四时不谢□竹子百节长青□石头万古不移□是值得歌颂的□。

郑板桥在潍县当县令时，因那里闹灾荒，他私自开仓救济老百姓而被罢官，从此，

他回家乡以卖画为生。

他卖书画所得的钱，大多数给了穷人。他身背一个长口袋，卖画的银子放在里面，一路散发给穷苦百姓，走到家，银子也散光了。

郑板桥活到73岁，他的一生给我们留下了许多宝贵的财富，永远值得我们怀念。

1、用横线画出文中的比喻句。

2、给第四自然段加上标点。

3、用“因为……所以……”的句子回答：为什么郑板桥的诗读起来妙趣横生？

________________________________________________________________

4、在正确答案后面画“√”。

①文中的“宝贵的财富”指的是：堪称三绝的“诗书画”。（）

②文中的“宝贵的财富”指的是：“诗书画”三绝及同情、关爱劳动人民的品质。

（）

5、郑板桥原名______________，我知道他写过的诗有《_________》，我会写：

________________________________________________________。

6、郑板桥是一个怎样的人呢？

_________________________________________________________________ 三、快乐作文。（30分）

在五年的小学生活中，你一定结交了不少好朋友，请选择一件你与好朋友之间发生的事情，写下来与大家分享。

五年级下册期末综合复习四单元

一、看拼音写词语。

fēng suǒ zàn shí xiāo yān qíng yìè hào shēn yín

二、形近字组词。

尼（）没（）哨（）摇（）蓝（）淌（）妮（）役（）硝（）谣（）篮（）趟（）貌（）伸（）搀（）炭（）狞（）肆（）豹（）呻（）挽（）碳（）拧（）律（）三、多音字组词。

po（）gong（） yan（） dang（）泊供咽ye（）当

bo（） gong（） yan（） dang（）四、补充词语。

（）中送（）同归于（）势不可（）迫不及（）（）（）一息

一声不（）精卫填（）愚公移（）含（）茹苦任（）任（）艰苦（）绝百折不（）千里（）（）肝胆相（）风雨无（）坚贞不（）（）胆忠心（）心（）意鞠躬尽（）扶危（）困

赴汤（）火冲锋（）阵

五、照样子写句子。

1、这悬崖，好像巨人般地挺立着。（比喻句）

2、雨，像落叶一样轻，像针尖儿一样细。一串一串，在夕阳下闪亮。（比喻句）

3、大柳树每天梳理着她的长发，等待着燕子姑娘的到来。（拟人）

4、小明打开书认真地读了起来。（两个连续动作的句子）

六、给下面句子加上标点符号。

1、我看祖父还在笑（）就说（）你不信（）我到屋里拿来给你看（）

2、（）梦里飞行（）说明你们是在长身体呀（）老师解释说（）

3、（）不行（）太少啦（）他轻轻地摇头（）（）小梁（）说

真的（）弄点儿吃的不容易啊（）为了弄一点儿鱼饵（）我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓（）还有（）我的眼睛坏了（）天色一暗（）找野菜就得一棵一棵地摸（）（）

七、按课文内容填空。

《再见了，亲人》

1课文前三个自然段写作方法的共同点：

。

2、课文的最后3个自然段以方式，抒发了，表达了。

3句子理解：

1〉再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！

用反复呼唤的方式来表达。“再见了”说明，“亲人”表现；呼唤“亲爱的土地”强调。这里的呼唤简短而亲切，真挚而感人，留片刻。

列车已经开动，志表达了。

2〉列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停愿军战士请求“列车慢一点儿开”，以延长在朝鲜土地上的停留时间，以推迟与亲人分别的时间。进一步说明了中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。

c再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。

这是，也同样是

。

《桥》

1本文作者满怀深情地塑造了一位的光辉形象，他有、、的崇高精神。

2课文以“桥”作题目的深刻内含？

3在表达方法上有三个突出的特点

（1）。

（2）。

（3）。

4句子理解。

①老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

这是一个句，把比喻成，表现了老汉的、，与人们在山洪暴发时群众的表现形成鲜明。写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是。

②木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

这里作者运用的修辞方法，不仅形象地写出了、情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。

八、近义词。

刚强——忘怀——收敛——严峻——

咆哮——拥戴——艰巨——惊慌——

九、反义词。

崎岖——刚强——清楚——暂时——

严厉——脆弱——沙哑——放弃——

十、听写日积月累。

五年级下学期语文科第七单元巩固练习题

班别：姓名：等级：

一、看拼音写词语。

zhí zi biāo zhì qì pài jīng shěn dǒu sǒu （）（）（）（）zǔ zōng dǎ liang xífù liǎn shēng bǐng qì（）（）（）（）

二、用“”画出正确的读音。

1、发怔：fā zhèn fā zhēng fā zhèng

2、露陷：lù xiàn lòu xiàn luò xiàn

3、熔岩：róng yán róng yàn róng yá

4、抖擞：dǒu shǒu dǒu sǔ dǒu sǒu

三、连线

严监生《红楼梦》徐光耀

嘎子《俗世气人》冯骥才

林黛玉《儒林外史》曹雪芹

刷子李《百万英镑》吴敬梓

托德《小兵张嘎》马克·吐温

四、判断谢列各组词语写法是否正确。完全正确的打“√”，有错误的请

指出并在括号里改正。

1、刷桨悠然惯手摔跤（）

2、侄儿郎中破淀欺负（）

3、媳妇难堪衔接威严（）

4、祖宗师付风骚发怔（）

五、按要求写句子。

1、王熙凤携着黛玉的手。

王熙凤上下细细的打量了她一回。（把两句话合并成一句话）

2、小嘎子要扳倒小坂墩儿，是那么容易的事？（改成陈述句）

3、你对一个陌生人不能单凭他的穿着来判断他的身份。

（把句子换成一种强烈感情的表达方式）

4、《红楼梦》是我国古代四大名著。（修改病句）

六、精彩回放。

这熙凤携．着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致

．．的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。”

1、解释文中带点词的意思。

携：

标致：

2、王熙凤说的几句话表面上是称赞，实际上却是在阿谀

，同时又安慰了，做到了面面俱到。

3、这段语言描写表现了王熙凤性格特点。

七、阅读短文，完成练习。

守财奴弥留之际

末了，终于到了弥留时候，那几日老头儿①结实的身子进入了毁灭的阶段。他要坐在火炉旁边，密室之前。他把身上的被子一齐拉紧，裹紧，嘴里对拿侬说着：“裹紧，裹紧，别给人家偷了我的东西。”他所有的生命力都退守在眼睛里了，他能够睁开眼的时候，眼光立刻转到满屋财宝的密室门上。

“在那里吗？在那里吗？”问话的声音显出他惊慌得厉害。

“在那里呢，父亲。”

“你看住金子！……拿来放在我面前！”

欧也妮把金路易铺在桌子上，他几小时地用眼睛盯着，好像一个才知道观看的孩子呆望着同一件东西；也像孩子一般，他露出一点儿吃力的笑意。有时他说一句：“这样好教我心理暖和！”脸上的表情仿佛进了极乐世界。

本区的教士来给他做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几小时的眼睛立刻（睁大、复活）了，目不转睛地瞧着那些法器，他的肉瘤也最后地动了一动。神父把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却做了一个（骇人、惊人）的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。他唤着欧也妮，欧也妮跪在前面，流着泪吻着他已经冰冷的手，可是他看不见。

“父亲，祝福我啊。”

“把一切照顾得好好的！到那边来向我交账！”

注：①老头儿：指葛朗台，是法国作家巴尔扎克的小说《欧也妮·葛朗台》中的主要人物。

1、划掉文中括号里不正确的词。

2、文中多次写到葛朗台的眼睛，请用“~~~~~”画出描写眼睛的句子。

3、作家抓住“眼睛”这一细节来写，目的是（）。

A、为了说明葛朗台快要死了，只剩下眼睛有一点活力。

B、对一个行将就木的人来说，只有眼睛才能表现他的内心，这样写突出

表现了葛朗台对财宝的贪婪。

4、“把一切照顾得好好的！到那边来向我交账！”“一切”指的是

，“那边”指的是。从这句话中我们可以看出（）。

A、葛朗台是个热爱家庭的人，是个有计划，有安排的人。

B、葛朗台至死还要安排他的女儿到阴间时向他交账，葛朗台是个十足的守财奴。

五年级下学期语文科第八单元巩固练习题

班别：姓名：等级：

一、看拼音写词语。

jǐliáng bǎo mǔ sōng chí yìng jiē bù xiá chà zǐ yān hóng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。

锦（）艄（）弛（）暇（）

绵（）稍（）驰（）遐（）

三、选择合适的关联词填空。

因为……所以不但……而且虽然……但是不管……总

1、（）威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横，（）小艇成了这

座城市主要的交通工具，等于大街上的汽车。

2、（）行船的速度极快，来往船只很多，（）船夫操纵自如，毫不

手忙脚乱。

3、（）河道怎么拥挤，船夫（）能左拐右拐地挤过去。

4、遇到极窄的地方，船夫（）能平稳地过去，（）速度非常

快，还能作急转弯。

四、用修改符号修改病句。

1、威尼斯是世界上没有的水上城市。

2、小艇行动轻快灵活，像崇山峻岭之间的一条长龙。

五、把下列的句子用恰当的关联词连接成为一句话。

1、变化是有的。

美丽并没有变。

2、船夫的驾驶技术特别好。

他操纵自如，毫不手忙脚乱。

六、课内阅读。

船夫的驾驶技术特别好。行船速度极快，来往的船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管

．．怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总．能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

1、根据词语的意思写出反义词。

拥挤—（）窄—（）倒退—（）

2、“挤过去”中“挤”的正确解释是（）

A、（人、物）紧紧靠拢在一起。

B、在拥挤的环境中用身体排开人或物。

C、用压力使人从空隙中出来。

D、排斥、排挤。

3、把文中画线的句子用一个成语替代。

4、用加点的关联词语造句。（不管……总……）

5、“两边的建筑飞一般地往后倒退”是表现什么？

6、找出这一段的中心句，用“”画出来。

7、这段话从哪几个方面表达了这个中心？

七、阅读短文，回答问题。

音乐之都维也纳

奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。它（座、坐）落在阿尔卑斯山北麓的一个山（清、青）水秀、风景如画的小盆地里，波光粼粼的多瑙河穿城而过。

维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。18世纪以来，世界上许多著名的音乐家，如海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、施特劳斯等，都在这里（度、渡）过大部分音乐生涯，谱写了许多优美的乐章。维也纳的博物馆里至今还陈列着他们的乐谱和手迹。

维也纳也是一座用音乐装饰起来的城市。在这儿，到处可以看到大音乐家们的铜像或大理石像。为了纪念乐坛大师，维也纳的许多街道、公园、礼堂、剧院、会议大厅等，也多用音乐家的名字命名。就连王宫花园的花坪上，也用鲜花组成了一个巨大的音乐符号作为装饰。

维也纳几乎一天也离不开音乐。人们在漫步时，随时可以听到那优雅轻快的华尔兹圆舞曲。夏天的夜晚，公园里还举行露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡。维也纳的许多家庭有音乐演奏的传统，尤其是在合家欢乐的时候，优美的旋律传遍街头巷尾。更有趣的是，在举行集会、庆典甚至政府会议时，

会前会后也要各奏一曲古典音乐，这几乎成了（贯、惯）例。

1、选择文中括号内恰当的字，打上“√”。

2、填一填。

（）的摇篮（）的乐章

（）的乐声（）的舞曲

3、文中画横线的句子中，“这”指的是什么？

4、请把文章的中心句画上“~~~~~~~”。

5、文章从哪三个方面表现了维也纳是音乐之都？

①；②；③。