部编版六年级语文下册：3古诗三首教案

小学集体备课教学设计（共案）

主备：六年级语文教研组上课时间：年月日总第课时

1.课文结构

出示本课结构图示，帮助学生再次梳理文意。

2.课文主旨

《寒食》用白描手法写实，刻画皇室的气派，充溢着对皇都春色的陶醉和对盛世承平的歌咏。

3.课堂小结

这是一首讽刺诗。寒食节禁火，然而受宠的宦者，却得到皇帝的特赐火烛，享有特权。诗是讽刺宦者的得宠。首二句写仲春景色;后二旬暗寓讽喻之情。诗不直接讽刺，而只描慕生活上的特权阶层，含隐巧妙，入木三分。

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第二课时

一、激趣导入

《迢迢牵牛星》

二、出示学习目标

1.会写4个生字。 (重点)

2.想象画面，感受画面美。 (重点)

3.抓住关键词，理解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。 (难点)

三、初读感知

1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

手，但无心于机织，只是抚弄着机杼，泣涕如雨水一样滴下来。

4.河汉清且浅，相去复几许？

盈盈一水间，脉脉不得语。

“盈盈”或解释为形容水之清浅，或者不是形容水，和下句的“脉脉”都是形容织女。织女既被称为河汉女，则其仪容之美好亦映现于河汉之间，这就是"盈盈一水间"的意思。“脉脉”，“脉脉不得语”是说河汉虽然清浅，但织女与牵牛只能脉脉相视而不得语。

5.课文整体感知

这首诗感情浓郁，真切动人。全诗以物喻人，构思精巧。诗主要写织女，写牵牛只一句，且从织女角度写，十分巧妙。从织女织布“不成章”，到“泪如雨”，再到“不得语”，充分表现了分离的悲苦。诗对织女的描写很细腻，抓住了细节，如“纤纤擢素手”“泣涕零如雨”。同时，“札札弄机杼”又是动态的描写。人物就在这样的描写中跃然而出。

五、结构主旨

1.课文结构

出示本课结构图示，帮助学生再次梳理文意。

2.课文主旨

《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。字里行间，蕴藏着一定的不满和反抗意识。

3.课堂小结

叠音词的运用是本诗的艺术特色，这些词语细致而生动地描绘了外在的情景，又抒发了主人公真挚深沉的情感，增强了诗歌的形象性和抒情性，也增添了诗歌的音律美和修辞美。

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第三课时

“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”“一枝红杏”说明是春季。

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”“小荷”说明是初夏季节。

五、结构主旨

1.课文结构

出示本课结构图示，帮助学生再次梳理文意。

2.课文主旨

《十五夜望月》每两句为一层意思，分别写中秋月色和望月怀人的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。此诗以写景起，以抒情结，想象丰美，韵味无穷。

3.课堂小结

《十五夜望月》是唐代诗人王建创作的一首以中秋月夜为内容的七绝。全诗四句二十八字，以每两句为一层意思，分别写中秋月色和望月怀人的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。此诗以写景起，以抒情结，想象丰美，韵味无穷。

六、课堂拓展

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