新湘少版小学三年级英语上册全册教案
最新湘少版小学三年级上册英语教案全册
中砥完小备课统一样式中砥完小常识备课记录表年级：Grade3学科：English课题：Unit6课型教时：1教学内容Who’she?1、能听懂，会说本课会话，会说新单词。
教学目标2、能用Who’she/she?问别人，能用He/She’smy,,答复，介绍家庭成员。
能用Who’she/she?问别人，能用He/She’smy,,答复，介绍家庭成重难点员。
教学准备教学磁带、PPTStep1Warmingup再次开发1、师生问候。
2、复习已学句型。
〔Showmyfamilyphoto,introduce:Thisismyfather.Thisismymother.)3、请同学介绍自己的家庭成员。
教Step2Presentationanddrill1、师生问候T：Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.学Ss：Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.2、复习以前学过的英文歌。
3、拿出一位同学的全家照片流指着学生的母亲问：Who’sshe?引导学生答复：She’smymother.板书mother，并带读，学生练习说mother4、教father、brother/sister时采用同样的方法。
程5、听课文A局部录音要答复出玲玲家里有多少人。
6、听课文A局部录音，复述听到的内容，并跟读。
7、分角色表演会话。
1中砥完小教诲处8、情境创设，自由问答。
根据各小组所带家庭合影，会话并表演。
9、教师根据表演评价。
Step3Consolidation1、创设情境，自由会话。
2、评价、练习、家庭作业。
Unit6Who’he?——Who’sshe?板——She’smymother.\grandfather\grandmother\cousin\aunt\uncle书设计作业ReadPartA2中砥完小教诲处中砥完小常识备课记录表年级：Grade6学科：English课题：Unit6课型教时：2教学内容Who’she?1、能听懂对话，会用英语说家庭成员的名称。
(整理)湘少版小学英语三年级上册精品教案全册
湘少版小学英语三年级上册精品教案全册Unit 1 hello!Period 1一、教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“Hello! I’m…Nice to meet you.”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点：自我介绍，运用“Nice to meet you!”向他人致意。
难点：理解too的用法。
三、教学步骤：Step 1 Warming up师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drillT: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Su. 用动作帮助写生理解“I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice to meet you!”板书课题及主题句。
带读单词one.2．走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I’m Miss Su..放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。
S1：Hello, I’m …S2: Hello, I’m …S3: …T: Hello, I’m Miss …Ss: Hello, I’m …T: Nice to meet you!帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。
4．听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。
三年级上册英语教案(湘少版)
三年级上册英语教案（湘少版）第一章：Unit 1 Hello, my name is…教学目标：1. 学会介绍自己的名字和打招呼。
2. 能够听懂并正确回答：“What’s your name?”和“Hello, my name is…”。
教学内容：1. 单词：hello, name, my, is, what’s2. 句型：Hello, my name is…What’s your name?教学步骤：1. 引入：教师与学生打招呼，介绍自己：“Hello, my name is…”。
2. 展示：教师出示图片，引导学生说出单词和句型。
3. 练习：学生两人一组，互相练习打招呼和介绍名字。
4. 应用：学生分组，进行角色扮演，运用所学句型进行交流。
第二章：Unit 2 How old are you?教学目标：1. 学会询问和回答年龄。
2. 能够听懂并正确回答：“How old are you?”和“I am…”。
教学内容：1. 单词：old, how, are, you, I, am2. 句型：How old are you?I am…1. 引入：教师询问学生年龄，并回答：“I am…”。
2. 展示：教师出示图片，引导学生说出单词和句型。
3. 练习：学生两人一组，互相练习询问和回答年龄。
4. 应用：学生分组，进行角色扮演，运用所学句型进行交流。
第三章：Unit 3 What color is it?教学目标：1. 学会描述颜色。
2. 能够听懂并正确回答：“What color is it?”和“It is…”。
教学内容：1. 单词：color, what, is, it, red, blue, green2. 句型：What color is it?It is…教学步骤：1. 引入：教师展示不同颜色的物品，引导学生说出颜色。
2. 展示：教师出示图片，引导学生说出单词和句型。
3. 练习：学生两人一组，互相练习描述颜色。
湘少版三年级英语上册全册教案学习资料
1.灵活运用“Hello, I’m…”。
2.理解“Hello!”和“Nice to meet you!”的区别；理解新单词，朗读句子。
教具准备：单词卡、教学磁带、录音机、小磁石等。
教学方法：讲授法、问答法、演示法、游戏法、情境教学法。
教学课时：两课时。
教学过程：
Period 1
Step1 Warming up
Hello, hello,how are you？I’m fine.I’m fine.I hope that you are,too.
Step4 Consolidation
1.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。
2.评价。
教学反思：
总序第3、4个教案
Unit2 Good morning.
教学目标：1.能听懂、会说本课会话。
T: Today we’ll learn Unit 1“Hello!”
板书课题及主题句。带读单词one。
2．走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I’m MissChen.
放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m…”
游戏——Making friends
让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m…”作自我介绍。
Step4 Consolidation
1.创设情境，自由会话。评价。
2.练习。《练习册》P5
3.作业：听磁带，读课文
Period 2
Step1 Warming up
1.师生问候。
2.唱英语歌曲《Hello!》
Step2 Presentation and drill
1.Free talk.
最新版新版湘少版小学三年级英语上册教案(全册)(超详细)
新版湘少版2013 年小学三年级英语上册教案( 全册)Unit 1 hello!Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课会话;2、能运用“Hello! I ’m . ”进行问候、作自我介绍;3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点: 能运用“Hello! I ’m . ”进行问候、作自我介绍难点: 句型“Hello! I ’m . ” X Kb1.C om三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drill1、T: Hello, boys and girls. I amyour English teacher. I amMiss Xiao. 用动作帮助写生理解“I am ”T: Today we ’ll learn Unit 1 “Hello! ”one.板书课题及主题句。
带读单词2、走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I ’mMiss Xiao 放慢速度, 强调口型, 帮助学生理解并回答:“Hello, I ’m ”游戏??Making friends让学生离开座位找朋友, 找到好朋友后, 用“Hello! ”问好, 并用“I ’m ”作自我介绍。
S1:Hello, I ’m wW w .x K b 1.c o MS2: Hello, I ’mS3:T: Hello, I ’m MissSs: Hello, I ’m3、听课文A 部分录音, 跟读。
Step 3 Practice游戏??A little actor准备一个纸盒, 装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming 等人名的纸条。
学生抽中谁, 就扮演谁, 进行角色表演。
游戏??Dragon gameStep 4 Consolidation创设清净, 自由会话。
湘少版三年级英语上册湘少(三起)英语三年级上册全册教案精品
Unit1...”进行问候、作自我介绍；人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
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二、教学重点及难点重点：能运用“...”进行问候、作自我介绍难点：句型“...”三、教学步骤Step1Warmingup师生问候。
T:eetyou!用中文或动作帮助学生理解。
Step2Presentationanddrill1、T:yourEnglisMissXiao.用动作帮助写生理解“Iam...”T:Todaywe’lllearnUnit1“MissXiao.放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“...”游戏——Makingfriends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“...”作自我介绍。
S1：...S2:...S3:…T:Miss...Ss:...3、听课文A部分录音，跟读。
Step3Practice游戏——Alittleactor准备一个纸盒，装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的纸条。
学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。
游戏——DragongameStep4Consolidation创设清净，自由会话。
评价、练习、家庭作业。
Period2一、教学目标1、能听懂、会说本课话；2、复习句型“...”；3、能在适当的合运用“Nicetomeetyou”向他人致意。
二、教学点及难点重点：自我介绍，运用“Nicetomeetyou!”向他人致意。
难点：理解too的用法。
三、教学步骤Step1Warmingup师生问候。
复习句型。
师生会话示范。
Step2Presentationanddrill1、教师扮成学生，并假设在上学的途中遇到同校不同班的几个同学。
湘少版(新版)三年级上册英语教案
Unit 1 hello!Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、能使用“Hello! I’m….”实行问候、作自我介绍；3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点：能使用“Hello! I’m….”实行问候、作自我介绍难点：句型“Hello! I’m….”三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作协助学生理解。
Step 2 Presentation and drill1、T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiao. 用动作协助写生理解“I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 “Hello!”板书课题及主题句。
带读单词one.2、走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I’m Miss Xiao .放慢速度，强调口型，协助学生理解并回答：“Hello, I’m …”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。
S1：Hello, I’m …S2: Hello, I’m …S3: …T: Hello, I’m Miss …Ss: Hello, I’m …3、听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。
学生抽中谁，就扮演谁，实行角色表演。
游戏——Dragon gameStep 4 Consolidation创设清净，自由会话。
评价、练习、家庭作业。
Period 2一、教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、复习句型“hello/hi！I’m …”；3、能在适当的场合使用“Nice to meet you”向他人致意。
新版湘少版英语三年级上册教案全册
Unit 1 hello!Period 1一、教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“Hello! I’m…Nice to meet you.”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点：自我介绍，运用“Nice to meet you!”向他人致意。
难点：理解too的用法。
三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。
xK b 1.C omT: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drillT: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Liang . 用动作帮助写生理解“I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice to meet you!”板书课题及主题句。
带读单词one.2．走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I’m Miss Liang ..放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。
S1：Hello, I’m …S2: Hello, I’m …S3: …T: Hello, I’m Miss …Ss: Hello, I’m …T: Nice to meet you!帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。
4．听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。
【最新】新湘少版三年级英语上册全册教学设计第一学期全册教案
Unit 1 hello!Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、能运用“Hello! I’m….”进行问候、作自我介绍；3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点：能运用“Hello! I’m….”进行问候、作自我介绍难点：句型“Hello! I’m….”三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drill1、T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiao.用动作帮助写生理解“I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 “Hello!”板书课题及主题句。
带读单词one.2、走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I’m Miss Xiao .放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。
S1：Hello, I’m …S2: Hello, I’m …S3: …T: Hello, I’m Miss …Ss: Hello, I’m …3、听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。
学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。
游戏——Dragon gameStep 4 Consolidation创设清净，自由会话。
评价、练习、家庭作业。
Unit 1 hello!Period 2一、教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、复习句型“hello/hi！I’m …”；3、能在适当的场合运用“Nice to meet you”向他人致意。
三年级上册英语教案(湘少版)
三年级上册英语教案（湘少版）第一章：Unit 1 Greetings and Introductions教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够用英语进行简单的自我介绍和问候他人。
教学内容：1. 生词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is, nice to meet you, e e等。
2. 句子：1a-1f，2a-2f，3a-3f。
教学步骤：1. 热身活动：教师与学生用中文进行简单的自我介绍和问候，引导学生用英语进行问候。
2. 引入新课：教师展示图片，引导学生说出相应的生词。
3. 学习句子：教师播放录音，学生跟读并模仿。
4. 实践活动：学生分组进行角色扮演，用英语进行自我介绍和问候。
5. 总结：教师对本节课的内容进行回顾，学生进行复习。
第二章：Unit 2 Colors and Clothes教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够用英语描述颜色和衣服。
教学内容：1. 生词：red, yellow, blue, green, white, black, purple, clothes,skirt, pants, t-shirt, dress等。
2. 句子：4a-4f，5a-5f，6a-6f。
教学步骤：1. 热身活动：教师引导学生用中文描述颜色和衣服，用英语进行描述。
2. 引入新课：教师展示图片，引导学生说出相应的生词。
3. 学习句子：教师播放录音，学生跟读并模仿。
4. 实践活动：学生分组进行角色扮演，用英语描述颜色和衣服。
5. 总结：教师对本节课的内容进行回顾，学生进行复习。
第三章：Unit 3 Animals and Plants教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够用英语描述动物和植物。
教学内容：1. 生词：cat, dog, fish, bird, mouse, plant, tree, flower, grass等。
湘少版三年级上册英语教案4篇
湘少版三年级上册英语教案4篇湘少版三年级上册英语教案篇1【教学内容】 A Let\s learn【教学重点】单词：father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman【教学难点】家庭成员单词的认读【教具准备】1.有关家庭成员的图片2.单词卡3.教材相配套的教学录音带。
【教学过程】一热身/复习(Warm-up/Revision)1.教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He’s my father. She’s my mother.2. 让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who’s that man? Who’s that woman?二呈现新课 (presentation)1.教师出示Chen Jie的图片问学生：Who’s this girl?让学生回答：She’s Chen Jie.并把图片贴到黑板上。
2.教师分别出示father, mother的图片，问学生：Who’s that man (woman)?引导学生说出：He’s Chen Jie’s father(dad). She’s Chen Jie’s mother (mom).并把图片贴到黑板上。
3.出示单词卡，让学生认读father, dad, mother, mom, man, woman, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。
4.教师：There are 4 people in Chen Jie’s family, too. Do you know who are they?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把图片贴到黑板上，形成family tree.注：教师向学生说明grandpa, grandma多用于口语中。
湘少版三年级英语上册全册教案
T: Hello/Good morning, I’m Miss Xiong.
帮助学生理解并回答：“Hello, I’m … ”
2.游戏——Dragon game
3.听课文A部分录音，跟读。
Step3 Practice
Game----Guess, guess, guess
Step4 Consolidation
教学重点、难点：
1.灵活运用“Good morning/afternoon!”“Goodbye！”。
2.理解“Hello!”和“Good morning!”的区别；理解新单词，朗读句子。
教具准备：单词卡、教学磁带、录音机、小磁石等。
教学方法：讲授法、问答法、演示法、游戏法、情境教学法。
教学课时：两课时。
1.教学新句型。
T: Hello, boys and girls. We have a new friend today. Let’s look here. （教师出示指套人物Miss Hu 和Dino 。） 表演对话：
Miss Hu: Welcome to our school. Nice to meet you.
准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。
游戏——Dragon game
Step4 Consolidation
1.创设清净，自由会话。
2.评价。
3.练习。《练习册》P1
Period 2
Step1 Warming up
1.师生问候。
2.自由会话和角色表演。
Step2 Presentation and drill
三年级上英语教学设计-全册-湘少版
三年级上英语教学设计-全册-湘少版教学目标本教材的教学目标是培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语听、说、读、写的能力。
在语言基础的学习上，培养学生的语言运用能力，使他们能够运用英语说出简单的句子和表达日常生活的简单用语。
教学内容本教材主要包括表达简单问候和介绍自己，学习日常生活中的一些名词、形容词、动词和简单的句型等。
Unit 1： Say Hello这个单元主要学习英语中的招呼语及礼貌用语，学会询问别人的身份、家庭、爱好等信息。
Unit 2： My Family单元二学习如何简单地介绍自己的家庭，包括人物、家庭成员以及他们的职业。
Unit 3： My School本单元的主要内容是介绍学校的各种设施，让学生了解学校的各种场所和建筑物，通过学习英语句子，学会用英语描述学校的场景。
Unit 4： My Body学习人体各个部位的名称以及形状、颜色等，让学生了解如何描述自己的身体。
Unit 5： Numbers单元五主要学习基础的数字及日期表达法，帮助学生掌握基础的数字和日期用法。
教学方式1.课堂讲授：老师叙述、介绍教材中的单词、句型、表达法等，通过讲解掌握基础语言知识。
2.互动游戏：采用游戏的方式温故而知新，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握英语知识。
3.听说训练：通过短语、口语训练，培养学生的听说能力。
4.视频展示：通过视频让学生对英语学习充满兴趣，增加英语的学习效果。
教学评价1.观察评价：通过观察学生的学习情况、听说表达情况等进行评价。
2.组织测试：组织学生进行小测试，检测学生英语水平，让学生更好的掌握课程内容。
3.作业评价：通过布置英语作业，检测学生掌握程度，为下一步的教学提供反馈。
教学计划教学时数教学内容教学形式2课时Unit 1课堂讲授2课时Unit 2视频展示3课时Unit 3互动游戏3课时Unit 4听说训练4课时Unit 5视频展示总结本教材适合小学三年级低龄儿童英语学习，教材内容全面，涵盖问候、介绍、家庭、人物、日期等常见实用英语知识，同时采用了多种教学形式，旨在让学生在愉快的氛围中掌握英语基础知识，提高英语能力。
新版湘少版三年级英语上册教案
Unit 1 hello!Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课会话2、能运用“Hello! I’m….”进行问候、作自我介绍3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点能运用“Hello! I’m….”进行问候、作自我介绍难点句型“Hello! I’m….”三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you! 用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drill1、T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiao. 用动作帮助写生理解“I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 “Hello!”板书课题及主题句。
带读单词one.2、走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I’m Miss Xiao . 放慢速度强调口型帮助学生理解并回答“Hello, I’m …”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友找到好朋友后用“Hello!”问好并用“I’m …”作自我介绍。
S1Hello, I’m …S2: Hello, I’m …S3: …T: Hello, I’m Miss …Ss: Hello, I’m …3、听课文A部分录音跟读。
Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。
学生抽中谁就扮演谁进行角色表演。
游戏——Dragon gameStep 4 Consolidation创设清净自由会话。
评价、练习、家庭作业。
Period 2一、教学目标1、能听懂、会说本课会话2、复习句型“hello/hi I’m …”3、能在适当的场合运用“Nice to meet you”向他人致意。
湘少版小学三年级上册英语教案全册
教学方法与手段
讲述、描述 、朗读、游戏等
教学准备
单词卡片、教学挂图、教学磁带等
教
学
过
程
教学内容
教师活动
学生活动
Step1 warming up
1.Greetings
2.Revision.
（1）Quick respone.
( 2)单词连一连。
Step2 presentation
学生观察，了解单词的大概意思，认读。（设计意图：通过练习，帮助学生理解短语，运用短语。）
照例书写单词。指导学生。（设计意图:通过书写例子，培养学生书写的能力。）
观察国AaBbCc的图片。（设计意图：通过观看图片，产生学习欲望。）
板书设计
Aa Bb CcHello, nice to meet you.
（3）．鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
（4）.注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
（5）．多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打 、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。
Song: 教师根据活力英语中的歌曲Hello.引出话题，范例书写单词。指导学生。（设计意图:激发学生学习的兴趣和热情。）
3.让学生看图猜内容图片。（设计意图：通过观看图片，激发学生学习欲望）
学生活动
模仿A部分的课文、B部分短语与C部分的句型（设计意图：模仿磁带语音、语调，培养学生的阅读能力。为本节课做铺垫。）
小学三年级上册湘少版英语全册完整教案
Unit 1 hello!Period 1一、教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“Hello! I’m…Nice to meet you.”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点：自我介绍，运用“Nice to meet you!”向他人致意。
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三、教学步骤：Step 1 Warming up师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。
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带读单词one.2．走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I’m Miss Su..放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。
S1：Hello, I’m …S2: Hello, I’m …S3: …T: Hello, I’m Miss …Ss: Hello, I’m …T: Nice to meet you!帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。
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教学过程：
Period 1
Step1 Warming up
1. 师生问候。
2. 复习上单元单词及句型。
3. 自由会话。
Step2 Presentation and drill
1. 教学新句型。
T: Hello, boys and girls. Let
’ s look here. （教师出示指套
人物 Miss Chen 和 Dino 。） 表演对话：
2.
理解并熟练应用数字 one-ten 。
教学重点、难点：
1. 句型“ How old are you ？ I ’ m eight/nine. ”的运
用。
2. 理解新单词，朗读句子。
教具准备： 单词卡、教学磁带、录音机、小磁石等。
教学方法： 讲授法、问答法、演示法、游戏法、情境教学法。
教学课时： 两课时。
Miss Chen: Welcome to our school. Nice to meet you.
Unit2 Good morning.
-3-
总序第 3、4 个教案
教学目标： 1. 能听懂、会说本课会话。
2. 能运用“ Good morning. ” “ Goodbye！”进行问候，
并对此做出回应。
3.
通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。
教学重点、难点：
1. 灵活运用“ Goodmorning/afternoon! ”“ Goodbye！”。
1.灵活运用 “ Hello, I ’。m…”
2.理解 “ Hello!和”“ Nice to meet you的! 区别”；理解新单词，
朗读句子。
教具准备： 单词卡、教学磁带、录音机、小磁石等。
教学方法： 讲授法、问答法、演示法、游戏法、情境教学法。
教学课时 ：两课时。
教学过程：
Period 1
Step1 Warming up
言来表演 Aa，激发学生的学习兴趣。
2.出示新单词的卡片，强调字母 Aa 在单词中的发音，并让学生跟读
体会。
-2-
T: Aa, Aa, Aa, Anne, Aa, Aa, Aa, and, Aa, Aa, Aa, Andy, …
3.听课文 E 部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。 Step3 Practice Song: 教师根据活力英语中的歌曲 Hello ！改编 Hello, hello, how are you？ I ’ m fine. I ’ m fine. I hope that you are, too. Step4 Consolidation 1.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。 2.评价。 教学反思：
is …”。
3.
通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。
教学重点、难点：
1. 灵活运用“ What’s your name ？ My name is …”。
2. 能听懂“ Stand up ， please. ”“ Sit down ”。
教具准备： 单词卡、教学磁带、录音机、小磁石等。
教学方法： 讲授法、问答法、演示法、游戏法、情境教学法。
’s
look here. （教师出示指套人物 Miss Hu 和 Dino 。） 表演对话：
Miss Hu: Welcome to our school. Nice to meet you.
Dino: Nice to meet you, too.
Miss Hu: What ’ s your name?
Dino: My name is Dino. I want to meet some new friends. Can
you help me?
Miss Hu: Yes.
T: Boys and girls, this is Dino. He want to meet you.
教师
带着 Dino 的指套走到学生中间，随机提出问题 :What’s your name?
-5-
3. 分组进行唱歌比赛。 Step5 Consolidation 鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。评价。 教学反思：
总序第 5、6 个教案
Unit3 What ’ s your name ？
-6-
教学目标： 1. 能听懂、会说本课会话。
2. 掌握并熟练运用句型 “ What’s your name ？My name
1.师生问候。
T: Hello, boys and girls!
用中文或动作帮助学生理解。
Step2 Presentation and drill
1.T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Chen .
用动作帮助学生理解 “I am …”
S1: Hello, stand up, please. What
’s you name,S2?
S2: My name is …… . What ’ s you name, S3?
S3: My name is ……
……
Step 3 Presentation and drill
1. 教学课文 D 部分。让学生听录音，教师出示挂图，展示 D 部分。
Period 2 Step1 Warming up 1. 师生问候。 2. 唱英语歌曲《 Hello! 》 Step2 Presentation and drill 1.Free talk. 听课文 B、C部分录音，跟读。然后让学生们戴上人物面具，分角色 表演。 Step3 Practice 1. 听课文 D 部分录音，看课文，理解意思。理解“ Who are you ？” 的含义，然后有感情的朗读课文。 2. 创设情境，自由会话。评价。 3. 练习。《练习册》 P6-7 4. 作业：听磁带，读课文。 5. 放课文 E 部分录音，出示新单词卡片，强调字母 B 在单词中的翻 印，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。 T：Bb, Bb, Bb, black,
-8-
2、听课文 B 部分录音，学生跟读。
3、学生表演课文 B 部分。
4、游戏——快速反应
教师发出口令 : “Stand up. ”or “Sit down. ”，学生做出相应
动作，看谁反应快。
5、听课文 C 部分录音，模仿其语言、语调，掌握的正确读音。
6、学生自由诵读课文，小组内分角色表演。
7、游戏——问答接龙。
Period 2 Step1 Warming up 1、师生问候。 2、唱已学的英语歌曲。 3、自由会话。 Step2 Presentation and drill 1. 教学课文 B 部分。 1、T:（戴上 Dino 的指套，装出 Dino 的声音。）Boys and girls, I ’ m Dino. Nice to meet you. What ’ s you name? S1: My name is Sustain. T: What ’ s you name? S2: My name is ……
2. 理解“ Hello! ”和“ Good morning! ”的区别；理解新
单词，朗读句子。
教具准备： 单词卡、教学磁带、录音机、小磁石等。
教学方法： 讲授法、问答法、演示法、游戏法、情境教学法。
教学课时： 两课时。
教学过程：
Period 1
Step1 Warming up
1. 师生问候。
2. 唱英语歌曲《 Hello! 》
2. 分Байду номын сангаас色进行对话表演。
3. 教学课文 E 部分。
Step4 Consolidations
创设情景，自由会话。
教学反思：
Unit4 How old are you ？
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总序第 7、8 个教案
教学目标： 1. 能熟练掌握问答年龄的句型： How old are you?I ’ m
eight/nine 。
总序第 1、 2 个教案
Unit1 Hello ！
教学目标 ：1.能听懂、会说本课会话。
2.能运用 “ Hello! I ’进m…行”问候，并对此做出回应。
3.能掌握字母 Aa、Bb、Cc 的读音，了解它们在单词中的
发音。
4.能唱歌曲 “ Hello。”
5.通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。
教学重点、难点：
1.创设清净，自由会话。
2.评价。
3.练习。《练习册》 P1
Period 2
Step1 Warming up
1.师生问候。
2.自由会话和角色表演。
Step2 Presentation and drill
1.出示字母卡片 Aa。带读；教学生书写 Aa, 分辨字母大小写，然后
让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。让学生用身体语
教学课时： 两课时。
教学过程：
Step1 Warming up
1、师生问候。
2、唱英语歌曲“ Hello . ”
3、复习已学单词： morning/afternoon 以及书中人物的姓名。
4、自由会话。
Step 2 Presentation and drill.
1. 教学新句型。
T: Hello, boys and girls. We have a new friend today. Let
让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用
“Hello! 问”好，并用
“ I ’ m 作…自”我介绍。
S1： Hello, I ’ m … S2: Hello, I ’ m …
S3: …
T: Hello, I ’ m…Miss
Ss: Hello, I ’ m …