新课标人教版第三册语文假如PPT优选课件
合集下载
新课标人教版小学二年级语文上册：我选我PPT、优质教学课件
习作二：我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木 船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏 了 ，我非常生气，一把夺过他的小木船…… 以上这段话很简略地讲了“我”和好朋友之间的一件事情，没有 详细地 讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象， 把事情 的经过和结果写清楚、写具体。 从以上内容中选择一个，完成习作。 学生习作，教师指导
第二课时 习作指导 创设情境，激趣导入 一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，同学们兴致勃勃 地欣 赏、评价着，突然，我的好朋友陈明一不小心把我的摔坏了。我 忍不 住和他吵了起来，争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一 把夺 过他的小木船…… 同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？结果又会怎样？
第三课时 习作讲评 明确要求 课件出示作文批改要求和重点： 内容叙述得是否具体；语言表达是否规范流畅；书写是否工整美 观； 结构是否比较严谨；是否有创意；是否切题。 范文引路 课件出示一篇中等水平的学生习作。 学生快速朗读。 合作学习组长组织本组成员进行评价、讨论。 小组派代表予以点评，宣布本组成员所给分数及理由。 合作批改 同桌交换阅读对方作文。 用修改符号批改，按项目评分 。
2、交流体会含义深刻的句子。 （ 1）学生读教材中的内容，谈理解。 师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那 么本 组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句 子的 ？
2学生找句子，交流体会方法。 3教师归纳总结体会含义深刻的句子方法： 联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。…… 师 ：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些 体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。 日积月累
各抒己见，发散思维 1、小组讨论，设想各种可能会出现的情况。组长将意见汇总。 2、全班交流，教师随机点拨、引导。 3、集体评议：想一想，刚才同学们所设想的哪一种事情经过和 结果更 积极，更能激发人向上？ 小结：虽然事情的结果可能会出人意料，也可能在情理之中，但 你的 续写应该让人感到更积极向上，而不是消极低落。
《假如》教学演示PPT课件
表演准备
学生根据角色特点，准 备相应的服装、道具、 台词等，进行排练和预 演。
表演呈现
在课堂上进行角色扮演 表演，通过表演展示对 《假如》中人物和情节 的理解和感受。
问题思考与回答
1 2
问题设置
围绕《假如》的主题和情节，设置一系列问题， 引导学生进行深入思考。
思考时间
给学生一定的时间思考问题，鼓励他们独立思考、 提出个人见解。
03 情感目标
培养学生对文学作品的热爱和欣赏能力，提高学 生的审美情趣。
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为导论、作品概述、人物形象分析、主题探 讨、文学特色研究等五个部分。
时间安排
本课程共计36学时，每周4学时，共9周完成。具体上 课时间根据学校安排而定。
02
文本解读与赏析
《假如》文本概述
文本背景
修辞手法
诗中运用了多种修辞手法， 如比喻、拟人、排比等， 增强了诗歌的表现力和感 染力。
哲理性与想象力
诗歌充满哲理性思考，通 过丰富的想象和假设展现 作者对人生的深刻洞察和 追求。
03
角色分析与人物形象
主要角色介绍
主角
故事的核心人物，经历一 系列情节发展，具有鲜明 的性格特点和成长轨迹。
配角
衬托主角的重要角色，与 主角形成互动和对比，推 动故事情节发展。
通过引导读者对现实社会的反思和责任感，培养积极的社会责任感 和公民意识。
05
艺术手法鉴赏与创作技巧
《假如》艺术手法分析
象征手法
01
通过具体形象表现抽象概念，如用“破旧的船帆”象征人生的
困境。
夸张手法
02
运用夸张的语言和形象，强调事物的特征和本质，如“大海疯
新课标人教版小学二年级语文上册：我选我PPT、优质教学课件
1分角色朗读桑娜和渔夫的对话。 2说说自己体会到了什么？ （读了人物对话的句子，我们被桑娜和她丈夫的善良，乐于助人 的品质 所感动。自己都过得不容易，还要领养别人家的孩子，这种宁 可自己受 苦也要帮助别人的品质实在让人感动。）
3 同桌分角色读。 读完后，你有什么疑问？两个“沉默”各有什么含义？ （第一次，当丈夫走进屋时，本来焦急盼着丈夫归来的桑娜，现 在却不
二、初读课文，了解课文大意 1. 自读课文，读准字音，读通全文。 用生字生词卡片检查生字读音。（提醒注意“溅、填、怨”都是 前鼻
音。）
2. 再读课文，想想课文讲了一件什么事？ （桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死后，主动收养了她的两个孩 子的
故事。）
3. 抽生检查读书情况，并正音。
4．理清课文的叙述顺序 开火车朗读课文，大家边听边想，这篇课文先讲什么，再讲什么， 最后 讲什么，可以分为几段？每段讲的是什么？
！ 一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从
垂下来。 母亲
的临死的时候，拿
盖在他们的身上，还用
包住他们的小脚。 2．指导有感情
的朗读。 四、抄写生字词
第二课时 一、出示课题，回顾复习 1．回忆文章写了一件什么事。 师：《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激 化的时 期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反
三、小结全文、续写课文 1. 渔夫和妻子桑娜收养了邻居西蒙的两个孤儿，以后的日子将 是何
等的难熬，相信此刻同学们的心中都充满了无限的忧虑。请大家 打开想象的翅膀，续写‘桑娜拉开了帐子’以后。
2. 学生续写。
3、 学生交流续写，评价作品。 四、推荐阅读 列夫·托尔斯泰的代表作有很多，老师希望你们在课余时间多多 拜读 他的作品，有《战争与和平》、《复活》等。
3 同桌分角色读。 读完后，你有什么疑问？两个“沉默”各有什么含义？ （第一次，当丈夫走进屋时，本来焦急盼着丈夫归来的桑娜，现 在却不
二、初读课文，了解课文大意 1. 自读课文，读准字音，读通全文。 用生字生词卡片检查生字读音。（提醒注意“溅、填、怨”都是 前鼻
音。）
2. 再读课文，想想课文讲了一件什么事？ （桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死后，主动收养了她的两个孩 子的
故事。）
3. 抽生检查读书情况，并正音。
4．理清课文的叙述顺序 开火车朗读课文，大家边听边想，这篇课文先讲什么，再讲什么， 最后 讲什么，可以分为几段？每段讲的是什么？
！ 一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从
垂下来。 母亲
的临死的时候，拿
盖在他们的身上，还用
包住他们的小脚。 2．指导有感情
的朗读。 四、抄写生字词
第二课时 一、出示课题，回顾复习 1．回忆文章写了一件什么事。 师：《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激 化的时 期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反
三、小结全文、续写课文 1. 渔夫和妻子桑娜收养了邻居西蒙的两个孤儿，以后的日子将 是何
等的难熬，相信此刻同学们的心中都充满了无限的忧虑。请大家 打开想象的翅膀，续写‘桑娜拉开了帐子’以后。
2. 学生续写。
3、 学生交流续写，评价作品。 四、推荐阅读 列夫·托尔斯泰的代表作有很多，老师希望你们在课余时间多多 拜读 他的作品，有《战争与和平》、《复活》等。
新课标人教版小学二年级语文上册：我选我PPT、优质教学课件
我会填
我和李小青是( 好朋友 )。他 （爱劳动），（爱集体 ）。我要 像他（ 一样热爱劳动 ），关心
集体．
谢谢指导！
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
(
)
dao
“迎”字，并把所在的页码填到表中
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
教学第二题
1. 审题。 2. 指导 （1） 指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话？ b. 句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。 （2） 出示卡片“答应”。
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
王宁的话刚说完，教室里响起一 片掌声。
返回
我会读
委员 补选 愣住 亲切 一样 响起
教室 王宁 集体 掌声 学校 班会
返回
我会认
委补室 宁 愣切集 掌
返回
为什么王宁的话刚说完， 教室里就响起一片掌声？
新课标人教版第三册语文北京优质课件
柏油马路。道路ห้องสมุดไป่ตู้旁，绿 树成阴，鲜花盛开。
北京有许多又宽又长的
柏油马路。道路两旁，绿 树成阴，鲜花盛开。
北京新建了许多立交桥。
立交桥的四周有绿毯似的草 坪和拼成图案的花坛。各种 车辆在桥上桥下来来往往， 川流不息。
北京新建了许多立交桥。
立交桥的四周有绿毯似的草 坪和拼成图案的花坛。各种 车辆在桥上桥下来来往往， 川流不息。
颐和园
圆明园
景山公园
北海
北京有许多名胜古迹和 风景优美的公园，还有许多 新建的高楼大厦。站在高处 一看，全城到处是绿树，到 处是大楼。
北京真美啊！我们爱北 京，我们爱祖国的首都！
听我夸夸北京
10 北京
我会读
中央 立交桥 城市 旁边 花坛 祖国 庄严 图案 风景 优美 绿树成阴 高楼大厦 名胜古迹
北京是我国的首都，是 一座美丽的城市。
北京真美啊！
天安门在北京城的中央，
红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。 天安门前是宽阔的广场。广场 中间矗立着人民英雄纪念碑。
北京有许多又宽又长的
北京有许多又宽又长的
柏油马路。道路两旁，绿树 成阴，鲜花盛开。北京新建 了许多立交桥。立交桥的四 周有绿毯似的草坪和拼成图 案的花坛。各种车辆在桥上 桥下来来往往，川流不息。
北京有许多名胜古迹和 风景优美的公园，还有许多 新建的高楼大厦。站在高处 一看，全城到处是绿树，到 处是大楼。
故宫
天坛
北京有许多又宽又长的
柏油马路。道路两旁，绿 树成阴，鲜花盛开。
北京新建了许多立交桥。
立交桥的四周有绿毯似的草 坪和拼成图案的花坛。各种 车辆在桥上桥下来来往往， 川流不息。
北京新建了许多立交桥。
立交桥的四周有绿毯似的草 坪和拼成图案的花坛。各种 车辆在桥上桥下来来往往， 川流不息。
颐和园
圆明园
景山公园
北海
北京有许多名胜古迹和 风景优美的公园，还有许多 新建的高楼大厦。站在高处 一看，全城到处是绿树，到 处是大楼。
北京真美啊！我们爱北 京，我们爱祖国的首都！
听我夸夸北京
10 北京
我会读
中央 立交桥 城市 旁边 花坛 祖国 庄严 图案 风景 优美 绿树成阴 高楼大厦 名胜古迹
北京是我国的首都，是 一座美丽的城市。
北京真美啊！
天安门在北京城的中央，
红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。 天安门前是宽阔的广场。广场 中间矗立着人民英雄纪念碑。
北京有许多又宽又长的
北京有许多又宽又长的
柏油马路。道路两旁，绿树 成阴，鲜花盛开。北京新建 了许多立交桥。立交桥的四 周有绿毯似的草坪和拼成图 案的花坛。各种车辆在桥上 桥下来来往往，川流不息。
北京有许多名胜古迹和 风景优美的公园，还有许多 新建的高楼大厦。站在高处 一看，全城到处是绿树，到 处是大楼。
故宫
天坛
《我是什么》课件
人教版新课标语文第三册
我是什么?
隆安县第一小学彭金明
漂浮
灌溉 电器
灾害 乐器
机器 冲毁 暴躁
毁坏 风暴
毁灭 暴风雪
我会变。太阳一晒，我就变 成汽。升到天空，我又变成无 数极小极小的的点儿，连成一 片，在空中漂浮。有时候我穿 着白衣服，有时候我穿着黑衣 服，早晨和傍晚我又把红袍披 在身上。人们管我叫“云”。
在江河里（ 奔跑 ），
在海洋里跳舞，（ 唱歌），开 大会。
Байду номын сангаас
温和 暴躁
１、假如你是一滴水， 你会给人们带来什么？
我在空中漂浮着,碰到冷风,就变成水
珠落下来。人们就管我叫“雨”。
有时候我变成小硬球打下来，人们
就管我叫“雹子”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，
人们又管我叫“雪”。
平常我在池子里睡觉， 在小溪里散步， 在江河里奔跑，
在海洋里跳舞，唱歌，开大会。
小水珠在池子里（ 睡觉 ）， 在小溪里（ 散步 ），
我是什么?
隆安县第一小学彭金明
漂浮
灌溉 电器
灾害 乐器
机器 冲毁 暴躁
毁坏 风暴
毁灭 暴风雪
我会变。太阳一晒，我就变 成汽。升到天空，我又变成无 数极小极小的的点儿，连成一 片，在空中漂浮。有时候我穿 着白衣服，有时候我穿着黑衣 服，早晨和傍晚我又把红袍披 在身上。人们管我叫“云”。
在江河里（ 奔跑 ），
在海洋里跳舞，（ 唱歌），开 大会。
Байду номын сангаас
温和 暴躁
１、假如你是一滴水， 你会给人们带来什么？
我在空中漂浮着,碰到冷风,就变成水
珠落下来。人们就管我叫“雨”。
有时候我变成小硬球打下来，人们
就管我叫“雹子”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，
人们又管我叫“雪”。
平常我在池子里睡觉， 在小溪里散步， 在江河里奔跑，
在海洋里跳舞，唱歌，开大会。
小水珠在池子里（ 睡觉 ）， 在小溪里（ 散步 ），
新课标人教版第三册语文假如优质课件下载3PPT教学课件
4
假如我有一枝 马良的神笔……
2020/10/12
5
liáng suō
良缩
shí qì
食泣
yáo xún
遥寻
jiàn kāng
健康
cāo操Βιβλιοθήκη 2020/10/126
良
寻
健
缩
食
康
遥
泣
操
2020/10/12
7
假如我有一枝 马良的神笔……
2020/10/12
8
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
谢谢大家！本文档为精心编制而成，您可以在下载后自由修改和打印，希望下载对您有帮助！
2020/10/12
PPT模板下载： 行业PPT模板：
假节日PPT模板： PPT背景图片： 优秀PPT下载： Word教程： 资料下载：
范文下载：
教案下载：
PPT素材下载： PPT图表下载：
PPT教程： Excel教程： PPT课件下载：
试卷下载：
如？
1
2020/10/12
假如 假如我有一枝 马良（liáng)的神笔， 我要给窗前的小树 画一个红红的太阳。 让小树在冬天 也能快活地成长，不会在寒冷的北风里 缩(suō)着身子，轻轻叹息。
2
2020/10/12
假如我有一枝 马良的神笔， 我要给树上的小鸟 画许多好吃的谷粒。 鸟妈妈再也不用 到遥(yáo)远的地方去寻(xún)食(shí)， 让小鸟呆在家里 苦苦等待，饿得哭泣(qì)。
3
2020/10/12
假如我有一枝 马良的神笔， 我一定给不幸的朋友西西 画一双好腿， 还[huán]他一个健(jiàn)康(kāng)的身体。 他再也不会只坐在屋里 望着窗外的小树和飞燕， 而是和我们一起 在操(cāo)场上奔跑，在草地上游戏。
假如我有一枝 马良的神笔……
2020/10/12
5
liáng suō
良缩
shí qì
食泣
yáo xún
遥寻
jiàn kāng
健康
cāo操Βιβλιοθήκη 2020/10/126
良
寻
健
缩
食
康
遥
泣
操
2020/10/12
7
假如我有一枝 马良的神笔……
2020/10/12
8
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
谢谢大家！本文档为精心编制而成，您可以在下载后自由修改和打印，希望下载对您有帮助！
2020/10/12
PPT模板下载： 行业PPT模板：
假节日PPT模板： PPT背景图片： 优秀PPT下载： Word教程： 资料下载：
范文下载：
教案下载：
PPT素材下载： PPT图表下载：
PPT教程： Excel教程： PPT课件下载：
试卷下载：
如？
1
2020/10/12
假如 假如我有一枝 马良（liáng)的神笔， 我要给窗前的小树 画一个红红的太阳。 让小树在冬天 也能快活地成长，不会在寒冷的北风里 缩(suō)着身子，轻轻叹息。
2
2020/10/12
假如我有一枝 马良的神笔， 我要给树上的小鸟 画许多好吃的谷粒。 鸟妈妈再也不用 到遥(yáo)远的地方去寻(xún)食(shí)， 让小鸟呆在家里 苦苦等待，饿得哭泣(qì)。
3
2020/10/12
假如我有一枝 马良的神笔， 我一定给不幸的朋友西西 画一双好腿， 还[huán]他一个健(jiàn)康(kāng)的身体。 他再也不会只坐在屋里 望着窗外的小树和飞燕， 而是和我们一起 在操(cāo)场上奔跑，在草地上游戏。
演示文稿新课标人教版语文三年级上册语文园地六课件
（优选）新课标人教版语文三年 级上册语文园地六课件
第1页，共83页。
口语交际 风景优美的地方
北京、香港、西沙群岛、小兴安岭……
这些美丽的地方多么令人神往！通过观 看影视节目，通过课外阅读，通过别人 的讲述，你一定还知道祖国其它风景优 美的地方。你也可能去过一些地方。让 我们互相介绍自己去过的地方或最想去 的地方，要尽量说得生动些，使听的人 也想去。
这次习作除了上面的方法，也可以按你喜欢的方式写，但是一定要 写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。
第48页，共83页。
要求： a．写作范围：写自己去过的地方，也可以 是想去的地方。 b．通过描写风景使别人读了也对这个地方 感兴趣，抓住这处风景的特点来写。
确定自己要写的内容：
我们从哪里下笔呢？这个非常重要，不能写写这处风景， 再写写另外一处风景，这样没有重点地去写，就不会留给大家 任何的印象。同时，读者也不会感受到风景的美丽。当然，更 不能凭空想象着来描写一处风景。我们描写一处风景优美的地 方，主要是将这处的景物的特点描写出来。我们在写景时能放
第19页，共83页。
读读背背
写景的古诗名句
明月松间照，清泉石上流。
（王 维）
江碧鸟逾（yú）白，山青花欲燃。 （杜 甫）
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜 牧）
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆 游）
水南水北重重柳，山后山前处处梅。（王安石）
第20页，共83页。
山居秋暝（节选）
[唐]王 维
空 山 新 雨 后， 天 气 晚 来 秋。 明 月 松 间 照，
清 泉 石 上 流。
第21页，共83页。
• 第一句选自唐朝王维的《山居秋螟》， 全诗是：“空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女 ，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可 留。”这两名描写了如画的景色：明月当
第1页，共83页。
口语交际 风景优美的地方
北京、香港、西沙群岛、小兴安岭……
这些美丽的地方多么令人神往！通过观 看影视节目，通过课外阅读，通过别人 的讲述，你一定还知道祖国其它风景优 美的地方。你也可能去过一些地方。让 我们互相介绍自己去过的地方或最想去 的地方，要尽量说得生动些，使听的人 也想去。
这次习作除了上面的方法，也可以按你喜欢的方式写，但是一定要 写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。
第48页，共83页。
要求： a．写作范围：写自己去过的地方，也可以 是想去的地方。 b．通过描写风景使别人读了也对这个地方 感兴趣，抓住这处风景的特点来写。
确定自己要写的内容：
我们从哪里下笔呢？这个非常重要，不能写写这处风景， 再写写另外一处风景，这样没有重点地去写，就不会留给大家 任何的印象。同时，读者也不会感受到风景的美丽。当然，更 不能凭空想象着来描写一处风景。我们描写一处风景优美的地 方，主要是将这处的景物的特点描写出来。我们在写景时能放
第19页，共83页。
读读背背
写景的古诗名句
明月松间照，清泉石上流。
（王 维）
江碧鸟逾（yú）白，山青花欲燃。 （杜 甫）
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜 牧）
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆 游）
水南水北重重柳，山后山前处处梅。（王安石）
第20页，共83页。
山居秋暝（节选）
[唐]王 维
空 山 新 雨 后， 天 气 晚 来 秋。 明 月 松 间 照，
清 泉 石 上 流。
第21页，共83页。
• 第一句选自唐朝王维的《山居秋螟》， 全诗是：“空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女 ，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可 留。”这两名描写了如画的景色：明月当
新课标人教版第三册语文窗前的气球优质课件下载3
扇 ）窗户 一（
病了
传染病
病房 病床
病房有个科利亚， 谁也不准来看他。 静静躺，呆呆望， 孤孤单单想回家。 科利亚，别难过， 你的同学有办法。 红气球，飘来啦， 祝你快快康复早回家。
读读写写 气球上画着一张可爱的小脸。 可爱的：我家有一只可爱的小猫。 科利亚望着窗外高兴地笑了。
高兴地：我看到一张张可爱的笑脸高兴地笑了。
一（ 张）病床 一（角 ）天空
dāi kē yà 呆呆地 科利亚 cāi shǐ shuān 猜出来 拴着 开始 jī zhā dòu 叽叽喳喳 逗人
科
亚
呆
始
猜 喳
拴 逗
叽
Байду номын сангаас
科 始 拴
呆 叽 逗
亚 猜 喳
问 病 候 房
惊 呆
猜 谜
科 利 亚
开 拴 逗 叽 始 住 喳 笑 科 学
科利亚得了传染病，他 不能（ 到病房外面 ）， 只能（ ），所 躺在病床上 以他觉得（ 真没意思 ）。
科利亚病了，住进了医院。 他得的是传染病，医院规定，谁 也不准来看他，他也不能到病房 外面去。 科利亚静静地躺在病床上， 呆呆地望着窗户。从三楼能望 到什么呢？除了对面的楼房和一 角天空以外，什么也看不见。 他觉得真没意思。
楼房 一角天空
科利亚躺在病床看到了什么？ 她的心情是怎样的？
这时科利亚心里又怎么想？
病了
传染病
病房 病床
病房有个科利亚， 谁也不准来看他。 静静躺，呆呆望， 孤孤单单想回家。 科利亚，别难过， 你的同学有办法。 红气球，飘来啦， 祝你快快康复早回家。
读读写写 气球上画着一张可爱的小脸。 可爱的：我家有一只可爱的小猫。 科利亚望着窗外高兴地笑了。
高兴地：我看到一张张可爱的笑脸高兴地笑了。
一（ 张）病床 一（角 ）天空
dāi kē yà 呆呆地 科利亚 cāi shǐ shuān 猜出来 拴着 开始 jī zhā dòu 叽叽喳喳 逗人
科
亚
呆
始
猜 喳
拴 逗
叽
Байду номын сангаас
科 始 拴
呆 叽 逗
亚 猜 喳
问 病 候 房
惊 呆
猜 谜
科 利 亚
开 拴 逗 叽 始 住 喳 笑 科 学
科利亚得了传染病，他 不能（ 到病房外面 ）， 只能（ ），所 躺在病床上 以他觉得（ 真没意思 ）。
科利亚病了，住进了医院。 他得的是传染病，医院规定，谁 也不准来看他，他也不能到病房 外面去。 科利亚静静地躺在病床上， 呆呆地望着窗户。从三楼能望 到什么呢？除了对面的楼房和一 角天空以外，什么也看不见。 他觉得真没意思。
楼房 一角天空
科利亚躺在病床看到了什么？ 她的心情是怎样的？
这时科利亚心里又怎么想？
新课标人教版第三册语文语文园地六课件
字……
新课标人教版第三册语文语文园地六课件
读读记记
日积月累
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
健康的身体 羡慕的眼光
寒冷的北风 遥远的地方
心爱的裙子 火红的太阳
我会填
我在操场上捡到一枝钢笔 。 阿英是苗族小姑娘 。 李华今天怎么没来上课 ？ 我多想有一枝马良的神笔呀 ！
满田教学点 胡健
新课标人教版第三册语文语文园地六课件
谁和谁好？ 藤和瓜好， 它们手拉手， 不吵也不闹。
语文园地六
我的发现
历lì （日历）
shàn
扇（电扇）
贡ɡònɡ（贡献） 确què（准确）
肯kěn （肯定） c愁hóu（发愁）
我发现“历”是由 两个理解的字组成 的
找朋友： 心工羽厂角月
力贝止户石秋
愁 贡扇 历 确肯
我会填
dōu
我们大家（都）喜欢打雪仗。
dū
我和爸爸爬上了天（都）峰。
我发现要 填的
谁和谁好？ 蜜蜂和花好， 蜜蜂来采蜜， 花儿仰脸笑。
谁和谁好？ 白云和风好， 风往哪里刮， 云往哪里跑。
温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for
谁和谁好？ 我和同学好， 大家唱着歌，
一起上学校。
新课标人教版第三册语文语文园地六课件
读读记记
日积月累
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
健康的身体 羡慕的眼光
寒冷的北风 遥远的地方
心爱的裙子 火红的太阳
我会填
我在操场上捡到一枝钢笔 。 阿英是苗族小姑娘 。 李华今天怎么没来上课 ？ 我多想有一枝马良的神笔呀 ！
满田教学点 胡健
新课标人教版第三册语文语文园地六课件
谁和谁好？ 藤和瓜好， 它们手拉手， 不吵也不闹。
语文园地六
我的发现
历lì （日历）
shàn
扇（电扇）
贡ɡònɡ（贡献） 确què（准确）
肯kěn （肯定） c愁hóu（发愁）
我发现“历”是由 两个理解的字组成 的
找朋友： 心工羽厂角月
力贝止户石秋
愁 贡扇 历 确肯
我会填
dōu
我们大家（都）喜欢打雪仗。
dū
我和爸爸爬上了天（都）峰。
我发现要 填的
谁和谁好？ 蜜蜂和花好， 蜜蜂来采蜜， 花儿仰脸笑。
谁和谁好？ 白云和风好， 风往哪里刮， 云往哪里跑。
温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for
谁和谁好？ 我和同学好， 大家唱着歌，
一起上学校。
假如课件ppt课件ppt课件
读与写教学
总结词
提升阅读和写作技能
详细描述
选取适合学生水平的阅读材料，教授阅读技巧和方法，如预测、推断、总结等； 提供写作练习，教授写作技巧，如构思、撰写、修改等；鼓励学生阅读英文原著 、新闻报道等，拓宽阅读和写作视野。
语法与词汇教学
总结词
掌握语法规则和扩大词汇量
详细描述
通过讲解语法规则、例句示范和练习题等方式，帮助学生掌握英语语法；通过教授单词、短语、习惯 用法等，扩大学生的英语词汇量；设计词汇和语法练习题，巩固所学知识。
数的运算
教授加减乘除的基本运算方法 ，以及简单的加减乘除混合运 算
图形与几何
总结词
图形的认知、图形的测量、图形的运 动、图形的面积与体积
02
图形的认知
教授基本图形的认知，如圆形、正方 形、长方形、三角形等，以及图形的 基本属性，如边、角等
01
03
图形的测量
教授图形的周长、面积、体积等测量 方法，以及测量工具的使用方法
写作与表达教学
要点一
总结词
注重实践，鼓励创新，提升水平
要点二
详细描述
写作与表达教学是培养学生语言运用能力和表达能力的重 要环节。教学中，应注重实践，鼓励学生多写、多表达、 多交流，提升写作和表达能力。同时，要注重创新，鼓励 学生尝试新的表达方式和思路，培养学生的创新思维和创 新能力。通过写作和表达的教学实践，使学生能够清晰、 准确地表达自己的思想和观点。
02 数学课件
数的认识与运算
数的认识
包括整数、小数、分数、百分 数等基本数的概念，数的顺序 和大小比较方法
数的比较
比较两个或多个数的大小，教 授比较的方法和技巧，如找中 间数、一一对应等
新课标人教版第三册语文假如优质课件下载3 公开课一等奖课件PPT
假 如？
假如 假如我有一枝 马良（liáng)的神笔， 我要给窗前的小树 画一个红红的太阳。 让小树在冬天 也能快活地成长，不会在寒冷的北风里 缩(suō)着身子，轻轻叹息。
假如我有一枝 马良的神笔， 我要给树上的小鸟 画许多好吃的谷粒。 鸟妈妈再也不用 到遥(yáo)远的地方去寻(xún)食(shí)， 让小鸟呆在家里 苦苦等待，饿得哭泣(qì)。
遥寻
jiàn kāng
健康
cāo
操
良
寻
健
缩
食
康
遥
泣
操
撸撹撺挞撼撽挝擀擃 掳擅擆擈擉擌擎擏擐 擑擓携擖擗擘擙擛擜 擝擞擟抬擢擤擥举擨
假如我有一枝 马良的神笔， 我一定给不幸的朋友西西 画一双好腿， 还[huán]他一个健(jiàn)康(kāng)的身体。 他再也不会只坐在屋里 望着窗外的小树和飞燕， 而是和我们一起 在操(cāo)场上奔跑，在草地上游戏。
假如我有一枝 马良的神笔……
liáng suō
良缩
shí qì
食泣
yáo xún
假如 假如我有一枝 马良（liáng)的神笔， 我要给窗前的小树 画一个红红的太阳。 让小树在冬天 也能快活地成长，不会在寒冷的北风里 缩(suō)着身子，轻轻叹息。
假如我有一枝 马良的神笔， 我要给树上的小鸟 画许多好吃的谷粒。 鸟妈妈再也不用 到遥(yáo)远的地方去寻(xún)食(shí)， 让小鸟呆在家里 苦苦等待，饿得哭泣(qì)。
遥寻
jiàn kāng
健康
cāo
操
良
寻
健
缩
食
康
遥
泣
操
撸撹撺挞撼撽挝擀擃 掳擅擆擈擉擌擎擏擐 擑擓携擖擗擘擙擛擜 擝擞擟抬擢擤擥举擨
假如我有一枝 马良的神笔， 我一定给不幸的朋友西西 画一双好腿， 还[huán]他一个健(jiàn)康(kāng)的身体。 他再也不会只坐在屋里 望着窗外的小树和飞燕， 而是和我们一起 在操(cāo)场上奔跑，在草地上游戏。
假如我有一枝 马良的神笔……
liáng suō
良缩
shí qì
食泣
yáo xún
人教版语文第三册假如教案
人教版语文第三册教案假如安宁镇五堡小学陈斌一、教材简说（说课）一位外国作家说：每一个儿童都是一名诗人。
是的，儿童充满了想象力、创造力，他们希望认识社会、改造自然。
在儿童的心灵里，有着赤子般的真情，有着火山喷发般的力量。
虽然他们往往只能“假如”，但是这些“假如”都是他们对生活、对大自然的独特认识，是他们对美好事物的向往和追求。
《假如》一诗，借“马良的神笔”，表达了对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。
这些关爱，显示了儿童一颗博大而纯真的心。
朗读这首诗，学生可能会产生许多共鸣，也可能会产生许多新的“假如”，还可能产生写诗的冲动。
这都要建立在关爱之情的培植基础上。
我们要通过这篇课文的教学，启发学生关爱他人，关爱生活，关爱环境。
二、学习目标1认识9个生字。
会写8个字。
2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3有关爱他人、关爱环境的愿望。
三、教学过程(一)情境导入教师多媒体播放《神笔马良》的故事。
(二)朗读感悟1读通课文，整体把握课文内容。
程序：范读：正字正音，让学生体会课文感情基调。
自由读：熟悉课文，要求读正确，读通顺，并读出适当的语气。
复述：用自己的话来叙述课文的大致内容。
2朗读指导。
诗歌的朗读讲究节奏、韵律的变化，随着情感的变化起伏，朗读的语气、语速、轻重、缓急都要有所不同。
指导朗读要注意的是，重在感悟，不要过分强调声音形式和技巧。
这首诗的朗读有两个难点：一是每段的句式相对一致，朗读时却不能一样，应该有一定的变化。
二是各段所描绘的对象不同，朗读时应该突出各自不同的形象。
突破难点的方法，最好是通过老师的范读来感染学生，带动学生的朗读。
重点指导读好下面的句子。
(1)假如我有一支/马良的神笔。
这句话在这首诗中出现了四次，可以按下面的提示指导朗读。
读第一次时，起音舒缓一些，停顿长一点，造成一定的悬念。
读第二次时，语速加快，形成一种关注下面事物的急切心情。
读第三次时，重读“马良的神笔”。
强调“马良的神笔”，意思是下面讲的事更重要。
高中语文新课标解读 精品优选公开课件
• 新版课标把语文学科核心素养凝练、整合成四个 方面：语言建构与运用、思维发展与提升、审美 鉴赏与创造、文化传承与理解。这四者不是独立 的存在，它们之间是相互联系的。其中，语言建 构与运用是语文学科所特有的，也是其他三项的 基础。新课标指出，语言是重要的交际工具，也 是重要的思维工具;语言文字是文化的载体，又是 文化的重要组成部分，学习语言文字的过程也是 文化获得的过程;
• ②新版课标在课内外读物的建议中加入了革命文 化、社会主义先进文化的作品、语言文字理论著 作，极大的丰富了阅读内容，为学生课内外阅读 提供了较大的选择。
• 三、核心素养版课程标准最鲜明的几点变化
• 新版普通高中课程标准立足本国特色，着眼于国 际视野，顺应新时期的需求，较之旧版的课程标 准有了几点鲜明的变化：
如何才能放得下？唐代禅宗高僧青原行思曾提出参禅的三境界，那正是路径所在。 第一重境界是“看山是山，看水是水”。人之最初，比如年少之时，心思是简单的，看到什么就是什么，别人说什么就相信什么。这样看待世界当然是简单而粗糙的，所看到的往往只是表面。但同时，正是因为简单而不放在心上，于是不受其困扰，这就是放下的心境。只是还太脆弱，容易被现实击碎。 第二重境界是“看山不是山，看水不是水”。人随着年龄渐长，经历的世事渐多，就发现这个世界的问题越来越多、越来越复杂，经常是黑白颠倒、是非混淆，无理走遍天下、有理寸步难行，好人无好报、恶人活千年。这时人是激愤的，不平的，忧虑的，怀疑的，警惕的，复杂的。于是人不愿意再轻易地相信什么，容易变得争强好胜、与人比较、绞尽脑汁、机关算尽，永无满足的一天。大多数人都困在这一阶段，虽然纠结、挣扎、痛苦，这却恰恰是顿悟的契机。因为看到了，才能出来；经历了，才能明白。 第三重境界是“看山还是山，看水还是水”。那些保持住本心、做得到忍耐的人，等他看得够了，经得多了，悟得深了，终于有一天豁然顿悟，明白了万般只是自然，存在就有存在的合理性，生会走向灭，繁华会变成寂寞，那些以前认为好的坏的对的错的，都会在规律里走向其应有的结局，人间只是无常，没有一定。这个时候他就不会再与人计较，只是做自己，活在当下之中。任你红尘滚滚，我自清风朗月；面对世俗芜杂，我只一笑了之。这个时候，就是放下了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
为了方便教学与学习使用，本文档内容可以在下载后随意修改，调整。欢迎下载！
汇报人：XXX
时间：20XX.XX.XX
2021/02/16
9
4
假如我有一枝 马良的神笔……
2021/02/16
5
liáng suō
良缩
shí qì
食泣
yáo xún
遥寻
jiàn kāng
健康
cāo
操
2021/02/16
6
良
寻健缩食康 Nhomakorabea遥
泣
操
2021/02/16
7
假如我有一枝 马良的神笔……
2021/02/16
8
THANKS FOR WATCHING
谢谢大家观看
2
2021/02/16
假如我有一枝 马良的神笔， 我要给树上的小鸟 画许多好吃的谷粒。 鸟妈妈再也不用 到遥(yáo)远的地方去寻(xún)食(shí)， 让小鸟呆在家里 苦苦等待，饿得哭泣(qì)。
3
2021/02/16
假如我有一枝 马良的神笔， 我一定给不幸的朋友西西 画一双好腿， 还[huán]他一个健(jiàn)康(kāng)的身体。 他再也不会只坐在屋里 望着窗外的小树和飞燕， 而是和我们一起 在操(cāo)场上奔跑，在草地上游戏。
2021/02/16
PPT模板下载： 行业PPT模板：
假节日PPT模板： PPT背景图片： 优秀PPT下载： Word教程： 资料下载：
范文下载：
教案下载：
PPT素材下载： PPT图表下载：
PPT教程： Excel教程： PPT课件下载：
试卷下载：
如？
1
2021/02/16
假如 假如我有一枝 马良（liáng)的神笔， 我要给窗前的小树 画一个红红的太阳。 让小树在冬天 也能快活地成长，不会在寒冷的北风里 缩(suō)着身子，轻轻叹息。
汇报人：XXX
时间：20XX.XX.XX
2021/02/16
9
4
假如我有一枝 马良的神笔……
2021/02/16
5
liáng suō
良缩
shí qì
食泣
yáo xún
遥寻
jiàn kāng
健康
cāo
操
2021/02/16
6
良
寻健缩食康 Nhomakorabea遥
泣
操
2021/02/16
7
假如我有一枝 马良的神笔……
2021/02/16
8
THANKS FOR WATCHING
谢谢大家观看
2
2021/02/16
假如我有一枝 马良的神笔， 我要给树上的小鸟 画许多好吃的谷粒。 鸟妈妈再也不用 到遥(yáo)远的地方去寻(xún)食(shí)， 让小鸟呆在家里 苦苦等待，饿得哭泣(qì)。
3
2021/02/16
假如我有一枝 马良的神笔， 我一定给不幸的朋友西西 画一双好腿， 还[huán]他一个健(jiàn)康(kāng)的身体。 他再也不会只坐在屋里 望着窗外的小树和飞燕， 而是和我们一起 在操(cāo)场上奔跑，在草地上游戏。
2021/02/16
PPT模板下载： 行业PPT模板：
假节日PPT模板： PPT背景图片： 优秀PPT下载： Word教程： 资料下载：
范文下载：
教案下载：
PPT素材下载： PPT图表下载：
PPT教程： Excel教程： PPT课件下载：
试卷下载：
如？
1
2021/02/16
假如 假如我有一枝 马良（liáng)的神笔， 我要给窗前的小树 画一个红红的太阳。 让小树在冬天 也能快活地成长，不会在寒冷的北风里 缩(suō)着身子，轻轻叹息。