人教版小学语文《我们成功了》教学设计
人教版二年级上册语文《我们成功了》教案
人教版二年级上册语文《我们成功了》教案【教学目标】1. 了解“成功”的意义。
2. 培养学生的团队合作精神。
3. 提高学生的口语表达能力。
【教学准备】教材、PPT、课件、黑板、粘纸、小礼物。
【教学过程】一、导入（3分钟）1. 教师播放小视频或图片，让学生猜测视频或图片中的人是否成功，为什么？2. 让学生说说自己曾经最想成功的事情是什么，为什么？二、发现生活中的“成功”（8分钟）1. 用PPT展示成功的图片，让学生说出成功的场景和成功的人物。
2. 通过PPT和课文的引导，学生了解成功的意义和重要性。
三、听录音、朗读课文（5分钟）1. 教师根据课件进行朗读，学生跟读。
2. 学生自主朗读课文，并鼓励大胆表现。
四、理解课文（12分钟）1. 多媒体互动：教师通过答题游戏，引导学生理解课文（选票游戏）。
2. 教师提问：让学生回答文中夹叙夹议的段落对故事情节的作用是什么？五、团队合作（10分钟）1. 教师将学生分成若干组，每组选出代表一起完成听力活动和朗读指定内容。
2. 活动结束时，为每组表现优秀的学生发放小礼物和粘纸。
六、课文表演（10分钟）1. 教师组织学生表演课文内容，并进行评价性反馈。
2. 学生谈谈自己在表演中的体验和收获。
七、作业布置（2分钟）1. 完成课堂练习册。
2. 制作自己的“成功海报”。
【教学反思】通过教学，学生能够感性理解“成功”的含义和重要性。
通过团队合作活动，促进学生团队协作精神的养成，提高口语表达能力。
课文表演环节，让学生能够真正体会到融入感和成就感，同时，也增强了课文的趣味性和可读性，更好地服务于学生的学习。
《我们成功了》教案教学设计
《我们成功了》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《我们成功了》。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的事件的背景和过程，理解“我们成功了”的含义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）培养学生朗读、复述、讨论的能力。
（3）学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
（2）培养学生团结协作、勇于担当的精神风貌。
（3）引导学生树立正确的成功观，明白成功需要付出努力和汗水。
二、教学重点：1. 正确朗读和理解课文《我们成功了》。
2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 了解课文中所描述的事件的背景和过程，理解“我们成功了”的含义。
三、教学难点：1. 理解课文中所描述的事件的背景和过程。
2. 引导学生从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境地感受课文中所描述的事件。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考问题，培养学生的批判性思维能力。
五、教学准备：1. 课文《我们成功了》及相关资料。
2. 生字词卡片。
3. 教学多媒体设备。
六、教学步骤：1. 导入新课：以一个问题引发学生思考，如“你们认为什么叫做成功？”让学生谈谈自己对成功的理解。
2. 自主学习：让学生默读课文《我们成功了》，边读边思考，理解课文内容。
3. 分组讨论：学生分组讨论课文中的生字词和难点，互相帮助，共同解决问题。
4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论情况进行讲解，解答学生的疑问。
5. 朗读练习：让学生朗读课文，注意语音语调和表情，感受课文中的人物情感。
6. 情境模拟：设定一个情境，让学生模拟课文中的场景，增强对课文内容的理解。
7. 课堂小结：教师引导学生总结课堂所学，巩固知识。
小学语文《我们成功了》详细教案
小学语文《我们成功了》详细教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的事件的背景和过程。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作精神和口语表达能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）学会通过查阅资料，拓展对课文相关知识的理解。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力奋斗的精神。
（2）培养学生自信、勇敢的品质，面对困难不气馁，勇于克服。
（3）培养学生热爱生活，积极向上的生活态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）了解课文中所描述的事件的背景和过程。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文中所描述的事件的深入理解。
三、教学准备1. 课文原文。
2. 与课文相关的图片、视频等资源。
3. 生字词卡片。
4. 黑板、粉笔。
四、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文作者及课文背景。
（2）引发学生对课文的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师补充完善。
（2）教师引导学生深入理解课文内容，讨论课文中所描述的事件的过程。
5. 拓展延伸：（1）学生分组讨论，谈谈自己对课文中所描述的事件的看法。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，写一篇读后感。
2. 课后拓展：（1）收集有关课文中所描述的事件的资料，进行深入了解。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
《我们成功了》教学设计（精选10篇）
《我们成功了》教学设计（精选10篇）《我们成功了》教学设计（精选10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的《我们成功了》教学设计（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《我们成功了》教学设计篇1教学目标：1、会认14个生字，结合课文积累3个成语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的心情。
3、增强民族自尊心和自豪感。
教学准备：课外搜集和了解有关奥运会的资料，生字宝宝图片，课件。
预设教学流程：一、谈话揭题。
1、出示两张班级的奖状，回想当时的心情和表现。
2、播放2008申奥成功录像。
3、指名说说你听到了什么？看到了什么？4、是的。
他们的心情十分激动，他们都在高呼着同一句话：我们成功了（点击课件出示）5、指名读，齐读课题。
点评：联系班级的实际，让学生做一回成功的体验，为理解申奥成功后，人们兴奋、激动的心情打下情感的基础。
录像的播放给学生以直观的感受，为学生对陌生的申奥增加些许感性的认识。
二、读通课文，初步感知。
1、自由读课文。
（要求读准生字，读通课文。
）2、认读生字。
3、指名读，选读出现生字最多的三句话。
课件出示。
喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。
人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。
4、师生合作读课文。
点评：选取包含课文中大部分生字的三个句子，进行读字、读句的训练，实现了识字教学与朗读教学的完美结合，识字不再那么枯燥乏味，朗读也显得更有梯度。
三、重点研读，体悟感情。
1、齐读课文第一段。
2、理解“喜讯”指什么？3、穿插学习“申奥情节”，体会申奥能够成功是很不容易的。
《我们成功了》教学设计与反思教案
《我们成功了》教学设计与反思教案
教案：《我们成功了》教学设计与反思
一、教学目标：
1.知识目标：学习和理解课文《我们成功了》的内容和学习重点词汇。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3.情感目标：激发学生对努力奋斗、团队合作和成功的热爱和追求。
二、教学重难点：
1.教学重点：学习和理解课文内容，掌握重点词汇。
2.教学难点：培养学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学过程：
1.导入新课：通过展示一组成功人士的图片，引发学生对成功的思考，并激发学生的学习兴趣。
2.预习导入：让学生读一段关于成功的小故事，让学生思考什么是成功，成功的背后需要付出什么样的努力。
3.阅读训练：放映课文的录音，让学生认真听录音，跟读录音，然后
全班齐读，使学生进入课文内容。
人教版二年级上册语文教案《我们成功了》
人教版二年级上册语文教案《我们成功了》一、教学目标1.知识目标：学生能够正确认读本课的生字，理解生词的含义，如“成功”、“举行”、“欢乐”等。
2.能力目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要讲述的内容和表达的情感。
3.情感目标：通过学习课文，学生能够感受到我国举办奥运会的成功和喜悦，增强爱国情感和民族自豪感。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够正确认读本课的生字，理解生词的含义。
2.教学难点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文所表达的情感。
三、教学过程1.引入教学内容：教师简要介绍课文《我们成功了》所讲述的内容和背景，引导学生进入课文情境。
2.讲解知识点：教师出示生字卡，学生认读生字，并借助图片、视频等多媒体资源理解生词的含义。
教师带领学生朗读课文，帮助学生了解课文的主要内容和表达的情感。
3.实施教学活动：教师组织小组合作学习，让学生自主朗读课文，并相互纠正读音和语音。
教师引导学生通过角色扮演等方式深入理解课文情境，培养学生的想象力和表达能力。
4.总结教学知识点：教师总结本节课所学内容，强调生字的书写和课文的理解，并鼓励学生在日常生活中运用所学的知识。
四、教学方法和手段1.教学方法：采用情境导入法、合作学习法和探究学习法等多种教学方法相结合的方式，以激发学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：使用多媒体教学课件，包括图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
同时使用互动式教学工具进行课堂互动，提高教学效果。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：教师出示相应的练习题，学生完成后进行讲解和订正。
例如，让学生用词语描述自己心中的奥运会等。
2.作业布置：教师布置课后作业，包括朗读课文、抄写生字、家长听写等。
同时布置拓展性作业，如搜集有关奥运会的资料和故事，准备下节课的分享。
3.评价方式：对学生的评价采用平时表现和考试成绩相结合的方式，平时表现包括课堂回答问题、小组讨论参与度等，考试成绩包括识字、朗读、理解和作文等项目。
《我们成功了》教学设计
《我们成功了》教学设计《我们成功了》教学设计1教材分析:《我们成功了》是人教版小学语文六年制第三册第十一课的教学内容，这篇课文写的是北京终于获得2008年奥运会举办权，人们得知喜讯聚集在一起欢庆北京成功的情景。
因此，在教学申不宜采用理性研读的方式，甚至对文章的结构也无需梳理，而是应通过反复的有感情地朗读品味，从而引发学生的情感共鸣。
教学目标:1、认识本课14个生字。
2、正确、流利有感情地朗读课文，体会人们在中奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强学生的民族自尊心和自豪感。
教学重点:有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
教具准备:CAI课件课前准备:激发学生自主搜集资料，了解奥运，了解北京，关注体育。
教学过程:一、创设情境，导入新课。
1、出示课件，播放全国各地欢庆的录像片断。
提问:同学们，刚才看了一段录像，你们从他们的表情及说话的语气可以看出他们的心情怎样?(激动、高兴)他们说了些什么?(学生自由回答)2、板书课题:11、我们成功了(齐读课题)[这一设计将创设情境作为激发学习动机的载体，促使学生充满激情地进入特定的情境中去感知、理解。
]二、初读课文，整体感知1、请同学们自由读课文，在读课文时老师有要求:①生字可以借助树叶里的拼音来认读，难读的字或词语要多读几遍，争取把课文读正确、通顺。
②标出自然段段数。
2、出示生字卡片，学生认读生字。
3、1993年我们北京就申办过奥运会，但却以两票之差失败了，经过8年坚持不懈的努力，我们终于取得了2008年奥运会的主办权，当这喜讯传来，人们都怎样?(人们不约而同涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋)①不约而同是什么意思?(没有事先约定却做了同一件事)②出示小黑板，比较北京变成欢乐的海洋。
北京立刻变成欢乐的海洋。
③老师读二、三自然段，请同学们闭上眼晴想象当时的'北京是怎样的一幅画面。
[这一设计是让学生借助想象读懂课文，在课文的文字符号与现实生活图景之间，架起一座沟通的桥梁。
《我们成功了》教学设计教案教学设计
设计教案教学设计
汇报人：
2023-12-27
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程与实施 • 教学评价与反馈 • 教学资源与开发 • 教师团队建设与成长
目录
01
课程背景与目标
教材分析
教材内容
《我们成功了》是一篇以庆祝成 功为主题的课文，通过描述成功 的感受和意义，激励学生追求成 功。
交互式电子白板
网络教学平台
借助网络教学平台，发布学习资源、 作业和测试等，方便学生进行在线学 习和交流，拓展学生的学习空间和时 间。
使用交互式电子白板进行课堂教学， 实现师生互动和生生互动，提高课堂 教学的互动性和趣味性。
学生活动设计
小组讨论
组织学生进行小组讨论，围绕课文内容或相关话题展开讨 论和交流，培养学生的合作精神和口语表达能力。
选择评价方式
根据教学目标和学生特点，选择 适当的评价方式，如测试、作业
、观察、口头反馈等。
设计评价工具
制定评价量表、评分标准等，确 保评价客观、公正、有效。
实施课堂评价
课堂观察
关注学生的表现，包括听讲、思考、发言、合作 等方面，及时记录并给予反馈。
提问与回答
通过提问检验学生的理解程度，鼓励学生主动回 答问题，并根据回答情况给予评价。
开发针对学生心理发展的成功心理课程，帮助学生树立正确的成 功观和价值观。
实践课程
设计以实践为主的课程，如创业实践、社会实践等，让学生在实践 中体验成功的艰辛和喜悦。
跨学科融合课程
打破学科界限，开发跨学科融合的成功教育课程，如艺术与科学融 合的创新课程等，培养学生的综合素质和创新能力。
06
教师团队建设与成长
《我们成功了》教案
一、教案基本信息1. 教材版本：人教版2. 学科：语文3. 年级：四年级4. 课时：2课时5. 编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“成功”、“喜悦”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会用“我们成功了”的主题进行语言表达。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力；（2）学会从文中抓住关键词，理解课文主题；（3）培养学生的口语表达能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱集体、团结协作的精神；（2）激发学生积极面对困难，勇往直前的决心；（3）培养学生正确的人生观和价值观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确认读和理解词语；（2）流利朗读课文，理解课文大意；（3）学会用“我们成功了”的主题进行语言表达。
2. 教学难点：（1）理解课文中的情感表达；（2）运用创新思维，进行口语表达。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文背景，激发学生学习兴趣；（2）引导学生齐读课题：“我们成功了”。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解大意；（2）学生分享学习心得，讨论课文中的关键词。
3. 课堂讲解（1）教师讲解课文中的重点词语和句子；（2）引导学生理解课文主题，培养学生的情感态度。
4. 小组合作（1）学生分组进行合作学习，讨论课文中的情感表达；（2）各小组代表进行汇报，分享讨论成果。
5. 口语表达（1）教师创设情境，引导学生运用“我们成功了”的主题进行口语表达；（2）学生进行口语练习，教师给予评价和指导。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调“我们成功了”的主题。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固词语；2. 运用“我们成功了”的主题，写一篇小练笔；3. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学反思1. 教师自我反思：（1）教学目标是否全面、具体；（2）教学过程是否流畅、生动；（3）学生学习效果是否明显、持久。
《我们成功了》教师教案
《我们成功了》教师教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生理解课文《我们成功了》的主要内容，掌握生词和重点句子。
1.2 能力目标提高学生的阅读理解能力，培养学生的口语表达和听力技能。
1.3 情感目标培养学生对成功的认识和理解，激发学生的自信心和团队精神。
第二章：教学内容2.1 课文内容《我们成功了》是一篇描述学生团队努力并最终取得成功的故事。
故事中，学生们面对困难，通过合作和努力，最终实现了他们的目标。
2.2 生词和短语成功、努力、团队、困难、目标等。
2.3 重点句子"我们成功了！" "我们共同努力，终于实现了我们的目标。
" "团队合作使我们能够克服困难。
"第三章：教学过程3.1 导入通过与学生讨论他们自己的成功经历，引起学生对成功的兴趣和好奇心。
3.2 阅读理解让学生阅读课文《我们成功了》，回答相关问题，以提高学生的阅读理解能力。
3.3 词汇学习解释和例举课文中出现的新词汇和短语，帮助学生理解和记忆。
3.4 角色扮演学生分组，选择课文中的角色，进行角色扮演，以提高学生的口语表达和听力技能。
第四章：教学评估4.1 课堂讨论评估学生在课堂上的参与和表现，观察他们对课文内容的理解和应用。
4.2 作业布置相关的写作或口头作业，以巩固学生对课文内容的学习。
第五章：教学资源5.1 课文文本提供《我们成功了》的课文文本，供学生阅读和参考。
5.2 词汇卡片制作词汇卡片，帮助学生记忆和复习新词汇和短语。
5.3 角色扮演材料准备角色扮演所需的材料，如角色分配表和台词提示。
第六章：教学方法6.1 讲授法通过讲解课文内容和生词短语，使学生理解课文的主题和要点。
6.2 互动式学习鼓励学生参与课堂讨论，提问和回答问题，提高他们的思维和口语表达能力。
6.3 小组合作组织学生进行小组活动，如角色扮演和讨论，培养学生的团队合作和交流能力。
第七章：教学步骤7.1 热身活动通过简单的游戏或活动，让学生放松身心，激发他们对课文的兴趣。
《我们成功了》教案教学设计
《我们成功了》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：学会本课的生字词，理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法：通过查阅资料、合作讨论，培养学生合作学习的能力，激发学生热爱祖国、为祖国自豪的情感。
3.情感态度与价值观：引导学生感受2008年北京奥运会的盛况，培养学生的民族自豪感。
二、教学重点、难点1.教学重点：学习课文，理解课文内容，感悟作者的情感。
2.教学难点：体会课文中所表达的自豪、激动、骄傲的情感。
三、教学准备1.课件：课文插图、相关背景资料等。
2.学具：生字卡片、资料收集等。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师板书课题：“我们成功了”，引导学生齐读课题，质疑：谁成功了？为什么成功了？（二）自主学习1.学生自由朗读课文，注意读准生字词，理解课文内容。
2.学生交流学习体会，分享学习心得。
（三）课堂讲解1.教师引导学生回顾课文内容，梳理课文脉络。
2.教师讲解课文中的生字词，帮助学生理解词语的含义。
3.教师分析课文中的重点句子，引导学生体会作者的情感。
第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《我们成功了》，谁还记得课文的主要内容？（二）课堂讲解1.教师引导学生学习课文第二、三自然段，体会作者的情感。
2.教师讲解课文中的难点句子，帮助学生理解课文。
3.学生交流学习体会，分享学习心得。
（三）实践活动1.学生分组讨论：课文中的哪些语句让你感受到了自豪、激动、骄傲的情感？2.每组推荐一名代表进行分享，其他学生补充。
2.学生自由发言，分享自己的学习体会。
3.教师布置作业：以《我们成功了》为题，写一篇短文，表达自己的自豪、激动、骄傲之情。
五、课后作业1.抄写课文中的生字词。
2.家长签字确认作业完成情况。
六、教学反思本节课通过学习《我们成功了》，使学生感受到了2008年北京奥运会的盛况，培养了学生的民族自豪感。
在教学过程中，注重引导学生自主学习、合作学习，提高了学生的学习积极性。
《我们成功了》精彩教案
《我们成功了》精彩教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文中的关键词语和句子。
（2）提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
（2）运用想象和联想，培养学生创造性思维的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对成功的渴望和追求。
（2）培养学生勇于面对困难和挑战的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文内容的理解和分析。
（2）学生通过课文学习，能够运用到实际生活中。
2. 教学难点：（1）课文中的生僻字词的理解。
（2）学生如何将课文中的成功理念运用到实际中。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解和体验课文内容。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思考和表达能力。
3. 实例教学法：通过列举实例，让学生更加直观地理解课文中的成功理念。
四、教学准备1. 课文文本：《我们成功了》2. 多媒体教学设备3. 教学卡片五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文内容，激发学生兴趣。
（2）引导学生思考：什么是成功？2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）学生通过课文学习，总结成功的要素。
3. 课堂讲解（1）教师讲解课文中的关键词语和句子。
（2）教师分析课文中的成功案例，引导学生思考。
4. 小组讨论（1）学生分组讨论，分享对成功的理解和体会。
（2）各小组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。
5. 情境体验（1）教师设置情境，让学生模拟课文中的成功案例。
（2）学生通过情境体验，加深对成功的理解。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调成功的要素和重要性。
7. 课后作业（1）学生回家后，向家人分享课文中的成功故事。
六、教学拓展1. 成功案例分析：教师列举一些国内外知名的成功人士案例，让学生了解他们的成功之路，引导学生从中汲取经验和启示。
2. 成功经验分享：邀请一些成功人士或家长来校，为学生讲述他们的成功故事，让学生更加直观地认识到成功的要素。
小学语文《我们成功了》详细教案
小学语文《我们成功了》详细教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的活动过程和同学们的情感变化。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展角色扮演活动，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱集体、为集体荣誉而努力奋斗的精神。
（2）学会珍惜团队合作的结果，体验成功的喜悦。
（3）树立自信，勇于面对挑战，不断努力进步。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生的团队协作能力和情感态度。
难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）角色扮演活动的组织与实施。
三、教学准备：1. 课文课件或教案。
2. 生字词卡片。
3. 图片、视频等教学资源。
4. 角色扮演道具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，复习相关生字词。
（2）通过问题引导，让学生谈论自己参加过的集体活动，激发学生对课文的兴趣。
2. 学习课文：（1）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，帮助学生理解课文内容。
（3）组织学生分段朗读课文，体会文章的情感变化。
3. 课堂讨论：（1）引导学生谈论课文中同学们在活动中的表现和情感变化。
（2）讨论团队合作的重要性，以及个人在团队中的作用。
4. 角色扮演：（1）分组进行角色扮演，让学生模拟课文中的活动情景。
（2）鼓励学生大胆表达，发挥创造力，丰富角色扮演内容。
5. 总结与拓展：（1）总结课文中的团队合作精神和成功的喜悦。
（2）鼓励学生在日常生活中积极参与集体活动，为集体荣誉而努力。
五、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合个人经历，写一篇关于团队合作和成功的短文。
小学语文《我们成功了》详细教案
小学语文《我们成功了》详细教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确认读和理解生词，如“成功”、“努力”等。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够运用课文中的句子结构和词语进行简单的口语表达。
1.2 过程与方法学生通过阅读和讨论，培养阅读理解能力和合作学习能力。
学生通过模仿和创造，提高语言表达能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观学生能够理解努力和团队合作的重要性，培养积极向上的精神。
学生能够感受到成功的喜悦，增强自信心。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文主要讲述了一个小故事，描述了主人公们为了实现一个目标而共同努力，最终取得成功的过程。
故事中涉及到了一些困难和挑战，但主人公们并没有放弃，而是通过团队合作和互相帮助，最终克服了困难，实现了目标。
2.2 生词和短语生词：成功、努力、目标、团队合作、困难、挑战、互相帮助等。
短语：共同努力、取得成功、团队合作、克服困难等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够正确认读和理解生词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够运用课文中的句子结构和词语进行简单的口语表达。
3.2 教学难点学生对于团队合作和互相帮助的概念的理解。
学生能够通过阅读和讨论，培养阅读理解能力和合作学习能力。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法阅读理解法：通过阅读和讨论，帮助学生理解课文内容和生词。
口语表达法：通过模仿和创造，提高学生的语言表达能力和创造力。
合作学习法：通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作能力。
4.2 教学手段课文文本：提供课文文本，帮助学生阅读和理解。
多媒体教学：利用多媒体教具，如图片、视频等，增加学生的学习兴趣和理解能力。
学习活动：设计相关的学习活动，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习积极性和参与度。
第五章：教学步骤与活动设计5.1 导入利用图片或视频引入课文主题，激发学生的兴趣。
引导学生思考：什么是成功？成功需要什么条件？5.2 读前活动引导学生预测课文内容，激发阅读兴趣。
人教版《我们成功了》教案设计-经典教学教辅文档
人教版《我们成功了》教案设计导语：教案设计要以先生为目标，尽可能使先生可以高效率地接受，理解知识点，同时也能使教学过程有条不紊地进行。
下方和小编一同来看看人教版《我们成功了》教案设计。
希望对大家有所帮助。
【教学目的】1、认识讯等14个生字，会写申等10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会人们在申奥成功时的激动、欢乐和骄傲。
3、加强民族自尊心和骄傲感。
【教学重点】教学目的1，2。
【教学难点】领会申奥的热情。
【课前预备】1、申奥的图片等各种音像材料。
2、先生课前搜集：⑴ 奥运会的材料。
⑵ 北京申办2019年奥运会的图片及材料。
【课时安排】2课时。
【课前预备】第一课时一、课文导入，朗读激趣1、说话导入⑴ 每个人都有成功的经历，请你简单地用一两句话说说本人做甚么事成功了，成功后感觉如何?指名陈述。
⑵ 大家说的都属于个人成功，有无甚么成功的事情是很多人乃至是几千、几万人努力的结果呢?指名陈述。
2、创设情境：⑴ 播放北京申办奥运成功那神圣时辰的画面。
⑵ 记得这情景吗?谁看了，这是甚么时辰?⑶ 看过的同学当时心情怎样?3、初读课文：⑴ 激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自在读读课文，看看课文描述的情景能否和你看到的画面一样。
⑵ 先生读书，教师巡查指点。
二、朗读感悟，学习生字词，理解课文内容1、感悟文章感情基调：⑴ 教师范读(激动、骄傲的语气)。
⑵ 你从老师的读入耳出了甚么?⑶ 说说你们如今的心情，请带上这类心情朗读课文。
2、分段朗读感悟，进一步领会感情：⑴ 自读第一自然段，不熟习的字圈起来多认几遍记住它，不理解的地方做上标记，反复读一读、领会领会，与同桌互相讨论说说本人的理解。
⑵ 领会不约而同：(教师提示：那么多的群众来到大街上，他们事前约定了吗?是啊，他们彼此没有约定可是却同时一同来到大街上。
书上有个词语告诉了我们你能找出来吗?)⑶ 联系实践生活中你曾经看到过或亲身感遭到过的，哪个地方哪个时辰立即变成了欢乐的海洋。
《我们成功了》教案
《我们成功了》精品教案一、教材分析《我们成功了》是人教版小学语文三年级上册的一篇课文，主要讲述了我国成功举办2008年北京奥运会的故事。
课文通过描绘奥运会申办、筹备和举办过程中的生动场景，展示了我国人民的勤劳、智慧和团结精神，表达了全国各族人民对奥运会的热情和自豪感。
这篇课文旨在让学生了解奥运会的历史背景，感受我国成功举办奥运会的喜悦，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）学会本课的生字词，理解词语的意思；（3）了解奥运会的历史背景，知道我国成功举办奥运会的事实。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力；（2）学会抓住课文关键词句，体会作者的情感；（3）学会从多角度分析问题，提高思考问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受我国成功举办奥运会的喜悦，培养民族自豪感；（2）学会珍惜来之不易的奥运会机会，为祖国的繁荣富强努力奋斗；（3）树立团结协作、积极向上的精神风貌。
三、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 学会本课的生字词，理解词语的意思；3. 了解奥运会的历史背景，知道我国成功举办奥运会的事实。
四、教学难点1. 学会抓住课文关键词句，体会作者的情感；2. 学会从多角度分析问题，提高思考问题的能力。
五、教学过程1. 导入新课（1）谈话导入：同学们，你们知道我国成功举办过哪些大型国际活动吗？（2）引导学生思考，引出本课主题：我们成功了。
2. 自主学习（1）让学生自读课文，理解课文大意；（2）学生分享学习心得，讨论课文中的生字词和语句。
3. 合作交流（1）分组讨论：课文描绘了奥运会申办、筹备和举办过程中的哪些生动场景？（2）全班交流：各组代表分享讨论成果，总结课文中展现的我国人民的优秀品质。
4. 情感体验（1）让学生闭上眼睛，想象奥运会举办时的场景，感受祖国的繁荣富强；（2）引导学生分享自己的感受，体会民族自豪感。
小学语文《我们成功了》教案
小学语文《我们成功了》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中描述的活动过程和人们的情感变化。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
（2）运用图片、视频等辅助材料，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）通过角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱集体、团结互助的精神。
（2）培养学生积极面对困难、勇往直前的态度。
（3）培养学生珍惜成功、不断进步的意识。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 课文理解：引导学生通过小组讨论，理解课文的大意和主题。
4. 活动过程分析：观看相关图片、视频，了解课文中描述的活动过程。
5. 情感体验：通过角色扮演，让学生体验课文中人们的情感变化。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过小组讨论、图片、视频等辅助材料，深入理解课文内容。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中人们的情感变化。
（3）培养学生热爱集体、团结互助的精神。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等辅助材料，创设情境，引导学生身临其境。
2. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
3. 角色扮演法：让学生参与角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。
4. 情感教学法：注重培养学生情感态度与价值观，引导学生在实际生活中运用所学。
五、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 相关图片、视频等辅助材料。
3. 生字词卡片。
4. 角色扮演道具。
5. 教学评价表格。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示相关图片或视频，引导学生关注课文主题，激发学生的学习兴趣。
《我们成功了》人教版小学二年级语文教案2021
《我们成功了》人教版小学二年级语文教案2021教案是系统解决教学问题的过程，它提出的一套确定、分析、解决教学问题的原理和方法也可用于其他领域和其他性质的问题情境中，具有一定的迁移性。
下面我给大家带来关于人教版二年级语文《我们成功了》教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
人教版二年级语文《我们成功了》教案1教学目标：★认识14个生字，会写10个字。
能正确、流利、有感情的朗读课文。
★了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
★初步了解课文按不同地点连段成篇的方法。
★增强学生民族自尊心、自豪感。
教学重难点：★了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
★初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。
教具准备：生字卡片、图片。
教学课时：两课时。
【第一课时】教学目标：认识14个生字，会写10个字。
初步感知课文内容。
教学过程：一、审题、导入新课。
同学们看了题目你想到什么?二、读中识字。
1、教师范读课文。
2、自由读课文：读准字音，画出生字。
3、小组内读课文：互查读音。
三、学生自主识字、小组交流。
1、教师重点强调生字读音。
指名读句子：注意读准句子中生字的字音。
教师辅导讲解。
2、借助熟字识记生字。
出示卡片。
教师帮助识记。
四、写字指导。
1、观察分析字的结构。
2、讲解字的主笔。
3、教师范写。
(边写边讲)五、自由读课文。
读准字音，了解课文内容。
1、课文写了哪些地方的欢乐场面?2、学生讨论得出：天安门广场和中华世纪坛。
六、布置作业。
【第二课时】教学目标：★了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
★通过读，了解课文按不同地点连段成篇的方法。
教学过程：一、创设情景，导入新课。
1、出示北京申奥成功的画面。
2、还记得这情景吗?谁知道是什么时间?3、说一说：你当时的心情是怎样的?二、自由读课文：课文中介绍的和你看到的画面一样吗?三、朗读感悟。
1、教师范读：你从老师的范读中听出什么?2、学生自由读：读出激动自豪的语气。
《我们成功了》的教案设计
《我们成功了》的教案设计一、教学目标1.让学生通过阅读课文，理解“我们成功了”的含义，感受课文中表达的喜悦和自豪之情。
2.培养学生合作、探究、分享的学习习惯，提高学生的阅读理解能力。
3.引导学生关注国家大事，激发学生的爱国情怀。
二、教学重难点1.重点：理解课文内容，体会“我们成功了”的喜悦和自豪之情。
2.难点：联系实际，激发学生的爱国情怀。
三、教学过程第一课时一、导入1.教师简要介绍课文背景，引导学生关注课文主题。
2.学生分享自己了解到的关于北京申奥成功的资料。
二、自主阅读1.学生自主阅读课文，理解课文内容。
2.学生在阅读过程中，标注出生字词和难以理解的部分。
三、课堂讨论1.教师组织学生讨论课文中的生字词和难以理解的部分。
2.学生分享自己的阅读感悟，讨论课文表达的情感。
四、课文解析1.教师解析课文中的重点句子，帮助学生理解课文内容。
2.教师引导学生关注课文中的描写，体会课文的情感。
五、课后作业第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《我们成功了》，谁能用自己的话概括一下课文内容？二、课堂讨论1.教师引导学生讨论课文中的情感表达，体会“我们成功了”的喜悦和自豪之情。
2.学生分享自己的感悟，讨论如何将这种情感转化为实际行动。
三、实践活动1.教师组织学生进行小组合作，讨论如何为我国成功举办奥运会做出贡献。
四、课后作业2.学生将自己的实践计划与家人分享，争取家人的支持。
第三课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们讨论了如何为我国成功举办奥运会做出贡献，谁能分享一下自己的实践计划？二、课堂讨论1.教师引导学生讨论课文中的合作精神，体会团队合作的重要性。
2.学生分享自己的感悟，讨论如何在生活中实践团队合作。
三、实践活动1.教师组织学生进行团队游戏，培养学生的团队合作精神。
四、课后作业2.学生将自己的文章与同学分享，互相学习。
第四课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们讨论了团队合作的重要性，谁能分享一下自己的感悟？二、课堂讨论1.教师引导学生讨论课文中的爱国情怀，激发学生的爱国热情。
小学语文《我们成功了》详细教案
小学语文《我们成功了》详细教案第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中的人物形象，了解人物的品质特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会从课文中提取关键信息，进行推理判断。
（3）学会通过讨论、交流的方式，培养口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，积极向上的精神风貌。
（2）培养学生团结协作，共同努力的优秀品质。
（3）培养学生自信、自主、自强的个性心理。
二、教学内容1. 课文朗读与理解（1）学生自读课文，体会课文的意境。
（2）教师引导讲解课文，帮助学生理解课文内容。
2. 生字词学习（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
3. 人物形象分析（1）学生讨论课文中的人物形象，总结人物的品质特点。
（2）教师引导分析人物形象，培养学生的审美观念。
第二章：教学过程与方法三、教学过程1. 课堂导入（1）教师以生动有趣的方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
（2）学生分享预习成果，展示对课文的初步理解。
2. 课文学习（1）教师引导学生朗读课文，感受课文的美妙之处。
（2）学生合作学习，探讨课文中的人物关系和事件发展。
3. 课堂练习（1）学生进行课堂练习，巩固所学知识。
（2）教师点评课堂练习，及时纠正学生的错误。
四、教学方法1. 情境教学法（1）教师创设生动有趣的情境，引导学生进入学习状态。
（2）学生通过情境体验，更好地理解课文内容。
2. 互动式教学法（1）教师组织学生进行互动交流，培养学生的口语表达能力。
（2）学生通过互动交流，提高阅读理解能力。
3. 小组合作学习法（1）教师组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作精神。
（2）学生通过小组合作学习，共同完成学习任务。
第三章：教学评价与拓展五、教学评价1. 课堂表现评价（1）教师对学生在课堂上的表现进行评价，关注学生的学习态度和参与程度。
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一、教案背景
1、面向学生：小学
2、学科：语文
3、课时：1
4、学生课前准备：
（一）、预习生字、预习课文。
（二）、了解北京申奥的有关情况，收集北京申奥的有关资料。
二、教学课题
内容：人教版小学语文二年级第十一课《我们成功了》。
目标：
1、认识14个生字，会写10个生字及由生字组成的词语。
并结合上下文理解“不约而同”等生字词的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强民族自尊心和自豪感。
激发学生的爱国热情。
教学重点：
1、认识生字，能联系上下文理解词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，增强学生的民族自尊心和自豪感，激发爱国热情。
三、教材分析
《我们成功了》是九年义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册第三组课文中的一篇课文。
本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。
通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国情感及民族自豪感。
《我们成功了》这篇课文描写的是2001年7月13日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。
四、教学方法
根据以上教材分析结合本班学情，在教学中，使用多媒体课件，运用形象生动的画面吸引学生，激发学生学习的兴趣，使它成为学生更好的学习语文的纽带。
重视对学生语言表达能力的训练和发散性思维的训练。
在阅读教学中，把读放在首位，让学生把课文从读正确，读流利，读出感情。
并使学生在读中掌握课文内容，在读中感悟人们的快乐、喜悦和自豪的心情，从而增强了民族自尊心和自豪感。
五、教学准备：生字卡片、多媒体课件、北京申办奥运会的资料。
六、教学过程
（一）联系实际，理解“成功”
1、（板书“成功”）学生齐读。
你有过成功的经历吗？在我们的生活中，我们经过努力成功地完成了一件事以后，你的心情怎样，能给我们说说吗?
2、师谈话板书课题：是的，我们成功了（板书），心里可高兴了！让我们一起高兴地把课文题目读出来。
这个环节，联系生活经验理解“成功”的含义，感受成功的心情，
为进入文本做准备。
（二）初读课文，感知“成功”
1、学生自由读课文，遇到不认识的字请教文下的大枫叶，也可以请教老师、同学。
2、同桌检查生字、词的认读情况。
3、师用卡片检查生字、词的认读。
4、学生再读课文，想想课题中的“我们”是指谁？干什么事成功了？
生回答，师补充介绍有关北京申奥的背景：奥运会是世界性的体育盛会，每四年举办一次。
一个国家能够举办奥运会，是这个国家体育地位，经济实力的象征，中国人民同样以极大的热情企盼着2008年奥运会能在北京举行。
北京在“新北京，新奥运”的口号下，成功开展了各种申办活动。
最终，国际奥委会选择了北京作为2008年夏季奥运会的主办城市。
这是多么不容易，多么令人高兴的事呀！让我们再次齐读课题。
这个环节，在学生初读课文大致了解课文内容后，师补充资料激发学生的情感。
（三）品读课文，感悟“成功”
1、师：申奥成功了！全国上下一片欢腾！课文是怎样描写这一场面的呢？让我们一起走进激动的人群，去感悟成功所带来的激动与喜悦。
（播放人们欢庆成功的相关录像片段，把学生带入文本。
）/programs/view/NY9U1XKR6QA/
百度搜索中国北京申奥成功精彩时刻在线视频观看土豆网视频
2、学生再读课文，想想课文选取了哪几个场面来描写。
板书：北京街头 天安门广场 中华世纪坛
3、品读第一自然段，感受北京街头的欢庆场面。
⑴ 出示图片：（北京街头的热闹景象）
⑵ 学生自读，找出描写人们欢庆场面的句子。
喜讯传来，人们不约而同．．．．地涌．上街头，北京立刻变成了欢乐的海．．．．洋．。
（“不约而同”是指人们没有经过约定而都来到了街头，“涌”说明人多，“欢乐的海洋”也说明北京人多，非常热闹。
）
⑶ 练习朗读，读出自己的感受。
4、品读第2自然段，感受天安门广场欢庆成功的热闹场面。
(1) 出示插图：（天安门广场的狂欢景象）
⑵看到这幅图时，你心里想说些什么?从图上你可以感觉人
们的心情是怎样的吗?
⑶练习朗读，读出热闹的气氛和自豪的心情。
(4)假如时光倒流到2001年7月13日，当你听到萨马兰奇宣布，2008年奥运会的主办权属于中国北京时，你们的心情会怎样，你会高呼什么?
人们的心情和你们是一样的，把你们的心情读出来吧!?
【课件依次出现】
我们成功了!
我们爱北京!
祖国万岁!
教师引读，学生接读，在老师饱满热情的感召下，全班学生振臂高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！这些欢呼声此起彼伏，在教室里久久回荡。
”
5、品读第3自然段，感受中华世纪坛人们欢庆的场面。
⑴生自读，边读边想象画面。
⑵交流：读着这一自然段，你仿佛看到了什么？听到了什么？（中华世纪坛人如海，歌如潮。
）
⑶（出示插图，中华世纪坛狂欢图片）
⑷练习朗读，读出激动的心情。
这个环节用录像、图片把学生带入课文所描写的真实情景，让学生从具体的画面中感悟成功所带来的自豪与喜悦。
抓重点词句品读、想象画面是理解课文内容的重要方法，培养了学生的理解力和想象力。
通过充分的有层次的朗读，学生渐渐入情入境，他们逐渐的读出人们为申奥成功而激动，为祖国强大而骄傲，为身为一个中国人而自豪。
（五）反复诵读，再现“成功”
1、师：2001年7月13日，令所有中国人激动不已。
让我们通过激情的朗读来重温那美好的一刻吧！
2、生自由练读。
3、学生选择自己喜欢的自然段展示读。
4、师生齐读全文。
这个环节，朗读是理解内容、激发情感的重要手段，学生在反复诵读中再现成功所带来的喜庆，升华了情感的认识。
(六)课堂小结
北京申奥成功是中华民族的成功，是整个中国的成功。
“我们赢了”，不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了，世界选择了北京，北京将给世界一个惊喜。
七、教学反思
《我们成功了》这篇课文描写的是2001年7月13日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。
我根据学生的的年龄特点，谈谈本节课我的教学思路。
一、创设情境，谈话导入
联系生活经验理解“成功”，感受成功的心情，在无拘无束的谈话中，学生不由自主地被吸引到课堂里来，不知不觉地被牵引到学习中去。
然后引入新课。
二、朗读感悟，与文本对话
本文感情真挚、语言朴实，字字句句浸透着、流动着作者的爱国情、自豪感。
在教学中，教师应逐步深入地挖掘课文的情感，通过品味关键词句，感情朗读等，引导学生进一步体验课文情感，用课文的情感培育学生的情感，以达到与课文的情感产生共鸣。
三、做好评价，以评促说
在评价方面，我认为在本课的教学中，教师还是注重并善于利用了评价这一工具，即一方面要善于肯定学生的每一个精彩点，闪光点，另一方面，也要及时指出学习中的不足之处，使学生能有前车之鉴，如：当全班表现好时，做“全班表扬”，使学生的学习热情大增，当学生读得颇有感情时，教师“你读得真好，连我也喜欢上这一句了”学生有个别读的不正确时，引导学生指出，并鼓励地说：“再来一遍，相信这次一定比上次更好。
”给学生以充足的自信与鼓舞。