四年级美术下册教案-11. 有趣的线造型3-湘美版
湘美版美术四年级下册 第十一课《有趣的线造型》教案 03
《有趣的线造型》教案教学目标：1．培养学生对生活的关注和勇于探索的意识，养成勤于观察、敏于发现的好习惯。
2．学生能运用合适的材料和方法制作一件线造型小品。
3. 让学生感受、了解线材的材质特殊，使之发现和表现出材质的美，体验利用线材制作的乐趣。
教学重点：能运用合适的材料和方法制作一件线造型小品。
教学难点：感受、了解线材的材质特殊，使之发现和表现出材质的美，体验利用线材制作的乐趣。
教学准备：教师：课件、范品学生：有铜芯的电线、细铁丝、铜丝等教学过程：（一）欣赏导入1. 还记得我们以前学习过哪些手工小制作？都用过哪些材料来制作呢？2. 今天老师也带来了几件有趣的手工制作作品。
（实物展示并进行逐一介绍）3. 每组分发一件作品进行观察。
4. 师问：这几件作品是用什么材料做成的呢？你平时在哪里见过这种材料？5. 今天我们要用电线等材料来制作有趣的手工！揭示课题“有趣的线造型”。
（二）认识材料1. 在我们生活中总离不开各式各样的线，大家对这两种线一定不陌生。
（电线、毛线）2．那么电线和毛线有哪些区别呢?3．请同学上台来分别将电线和毛线折一折、弯一弯，用比较的方法，分析出电线的特点。
4. 小结：电线具有可塑性，可弯、折、扭并且能固定形状，而毛线很软，不具备可塑性。
我们可以把线材分为可塑与不可塑两种类型。
（三）探索方法1. 怎样将电线改变造型呢？老师介绍四种基本的方法，分别是弯、折、绕、扭。
2. 老师演示弯和折的方法。
你们发现弯和折使电线发生了什么不同的变化吗？（弯的方法，使电线成为了弧线，折的方法，让电线形成了角。
）3. 老师演示绕、扭的方法。
这两种方法很相似但又有不同，谁来说说不同之处。
（绕是线的一端绕，另一端是直的。
扭是两端同时扭动。
）4. 小结：不同的方法形成的效果是不一样的。
我们在有不同造型需要的时候就可以用不同的方法来制作了。
（四）启发构思1. 展示优秀线造型作品。
回顾刚学习的制作方法，思考这些作品都用了哪些方法制作完成？为什么作者要选择这样的方法来制作?2. “小乌龟”用了几根电线制作而成？3. 小结：我们要根据表现物象来选择合适的方法和材料，要能够先有构思以及能在大脑中思考基本制作步骤后动手制作。
湘美版-美术-四年级下册-《有趣的线造型》教学设计
《有趣的线造型》教学设计
教学目标：
1、在绕线活动中，体验不同线条产生的艺术魅力有趣的线造型。
2、学习流畅的线条。
教学重、难点：
教学重点：运用各种材质的绳线，绕成作品。
教学难点：在笔画基础上展开联想。
课前准备：
教师：有色卡线。
学生：各种绳线、胶水、油画棒。
教学过程：
一、感受与尝试。
1、欣赏课本。
提问：课本上的画是用什么做的?有什么特点?
2、出示课题：有趣的线造型。
3、教师拿一条长线，演示绕线画。
①让学生欣赏到在随意的线绕中发现有趣的东西有趣的线造型。
②对绕出的形象进行想象。
③教师小结，根据学生想象教师进行涂色、添画。
4、游戏。
以小组为单位，用长线在桌上尝试绕线，随意地绕，注意线条流畅。
5、欣赏讲评。
你们绕的图形像什么?引导学生进行想象。
绕线时要有重叠、流畅。
二、讨论与制作。
1、提问：用什么方法固定线?
2、小组讨论：固定方法是什么？
3、教师与学生共同小结演示固定方法。
方法①边绕边涂胶水，固定。
②涂好胶水再绕线。
4、学生绕线练习。
选择喜欢的纸与线，边绕边贴。
三、发散思维。
1、想一想：欣赏绕好的画，想象一下像什么?
2、添一添：在绕好的画上根据想象用水彩笔添色或添形象。
四、欣赏讲评。
1、自评：学生交流创作体会。
2、互评：根据线条流畅，想象丰富的标准互相评价作品。
3、奖励：比一比哪一组小星星最多，表扬。
湘美版四年级下册美术教案《有趣的线造型》
《有趣的线造型》教学设计教学目标：1、观察自然界的美丽图形和纹理,感受线的节奏美、韵律美。
2、欣赏并参考彩陶纹样，掌握用线装饰物体的基本步骤和方法，描绘出坛坛罐罐。
重点难点：体会线条的美感,并能够运用线条的组合规律装饰美化生活.教学用具：课件，绘画工具教学过程：一、激情导课（一）导入课题师：上节课我们发现了许多线的秘密，现在我们来简单的回忆一下上节课的知识。
(播放课件)学生欣赏师：这里有浩瀚的沙漠，美丽的湖水，层层的梯田，斑马身上的斑纹，树叶的叶脉，蜘蛛网，等等，神奇的大自然总是在我们的面前展示出它无穷的魅力，大自然将各不相同的线条通过排列组合的形式组织起来，给我们以美的享受，我们平时画画用到的线条也是从大自然中提炼出来的。
出示课题：线的秘密（二）明确目标今天我们就来学习用各种各样的线条来装饰物品。
补充完整课题----装饰陶罐（三）预期效果回忆一下，你平时都学会了运用一些什么线条？学生举例，教师板书：直线、曲线、折线、交叉线等。
师总结：我想通过运用我们以前学过的知识，今天的学习大家会表现更出色的。
二、民主导学任务一（一）任务呈现欣赏彩陶文化，了解彩陶文化知识，发现彩陶的美。
（二）自主学习师：早在七千年以前，我国古代的劳动人民就已经学会用优美的线条来装饰物品，下面我们来欣赏我们的祖先留下来的宝贵财富-----彩陶，（播放课件）学生欣赏，教师讲解：这些彩陶都分别出土于不同的时间，不同的地方，不同地区的彩陶具有各自的风格特点，根据出土的时间地点的不同，大致可以分为半坡型、庙底沟型、马家窑型、半山型、马厂型等。
（三）展示交流教师提问：你觉得这些陶器美吗？什么地方美？学生回答：外形美，花纹美……教师板书：外形花纹教师：那我们就重点从这两个部分来欣赏它们的美，先来了解一下的外形。
看了这么多的彩陶，它们有的胖、有的瘦、有的大肚子，有的脖子长，你能不能总结一下它们共同的组成部分是哪些？(课件播放)彩陶外形有那么多的变化，其实就是它的口、颈、腹、底的大小长短和耳的位置在发生变化。
湘美版美术四年级下册教案-11. 有趣的线造型3
课题名：有趣的线造型——巫家拳有趣的线造型|巫家拳教材分析：《有趣的线造型》是湖南美术出版社出版的义务教育教科书《美术》四年级下册第11课的内容，通过学习，可以让学生掌握用绕一绕、折一折、弯一弯、扭一扭的方法并借助合适的线材来造型。
巫家拳是湘潭市流传较广、群众喜爱的一个有独特风格的传统拳种，是湘潭市非物质文化遗产。
该拳既有少林拳术的各种巧妙的攻防手法，又有精怪多变的腿法，其拳式刚劲敏捷，动作紧凑，衔接流畅，且具有较深的拳理，为湖南四大拳种（巫、洪、薛、岳）之首。
本课是在《有趣的线造型》的基础上，以观察、理解巫家拳拳法动作为重点，让学生选择合适的线材料及线人的制作方法来进行人物动态的塑造。
要求学生抓住巫家拳人物的动态特征，感受材质，促发联想，灵活运用各种制作方法进行制作，养成敢于创新、善于实践的好习惯，从活动体验中感受制作的乐趣，并通过学习来加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育，激发学生热爱湘潭传统文化的情感，培养学生保护、传承非物质文化遗产的观念和意识。
学情分析：四年级的学生已经具备了一定的动手能力，但用线来制作人体构架，对部分动手能力较弱的学生来说是有一定难度的。
另外线的种类、材质不一，学生需要去探索不一样的材质可以表现不同的内容。
较粗的铝线不容易剪断或扭动，需要通过尖嘴钳等辅助工具，或来回扭动促使铝线断开。
有趣的造型看似简单，实际在制作时容易缠绕混乱，所以应强调制作步骤，按部就班的了解制作方法。
本课融入当地非物质文化遗产——巫家拳，借助巫家拳拳法动作，让学生制作巫家拳人物动态的形象，可以激发学生的好奇心，培养学生热爱家乡传统文化的情感。
在教学过程中，教师需要多关注学生的养成教育，循循善诱，结合多环节、多层次的体验、尝试，提高学生的观察能力、动手能力与创新能力。
学习目标：知识与技能：初步了解巫家拳，探索用线造型的方法，学会用合适的线材塑造人物形象。
过程与方法：通过欣赏、探究、教师演示等教学活动让学生掌握用线造型的方法。
第11课有趣的线造型(教案)湘美版(2012)美术四年级下册
第11课有趣的线造型（教案）湘美版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解线造型的概念，掌握线造型的基本方法，能够运用线条表现物体的特征和美感。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生在美术创作中发现美、表现美的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，激发学生的创新意识，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 线造型的概念：线造型是指运用线条表现物体的形状、结构、质感等特征的一种绘画方法。
2. 线造型的基本方法：观察、分析物体的特征，运用线条进行描绘。
3. 线造型的实践：引导学生运用线条表现自己感兴趣的物体，培养学生的美术创作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握线造型的基本方法，能够运用线条表现物体的特征和美感。
2. 教学难点：如何引导学生发现美、表现美，培养学生的创新意识和审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、实物投影仪、示范作品等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示有趣的线造型作品，激发学生的兴趣，引导学生关注线造型。
2. 新课：讲解线造型的概念、基本方法，引导学生了解线造型的重要性。
3. 演示：示范线造型的创作过程，引导学生学习线条的表现技巧。
4. 实践：学生分组进行线造型创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 有趣的线造型2. 课题：线造型的概念、基本方法、实践4. 学生作品展示区七、作业设计1. 作业内容：运用线造型表现自己感兴趣的物体。
2. 作业要求：线条流畅，能够表现物体的特征和美感。
3. 评价标准：创意（30%）、线条表现（40%）、整体效果（30%）。
八、课后反思1. 教学效果：学生对线造型有了更深入的了解，能够运用线条表现物体的特征和美感。
2. 教学不足：部分学生对线条的表现不够熟练，需要进一步加强指导。
3. 改进措施：增加课堂实践环节，让学生有更多机会动手操作；针对学生个体差异，进行有针对性的辅导。
四年级下册美术教案-第十一课 有趣的线造型 ︳湘美版
四年级下册美术教案-第十一课有趣的线造型︳湘美版一、教学内容本节课的教学内容为“有趣的线造型”。
主要是帮助学生感受线条的变化，了解线条的基本种类和线条的特点，提高学生对线条造型的表现能力，让学生能够懂得如何通过线条表现出一个形象的特点和气质。
二、教学目标1.能够以“有趣的线”的形式来表现物品的特点和形象；2.让学生学会如何用不同的线条来表现所绘物的质感；3.提高学生的观察能力和感知能力，理解线条和造型之间的关系；4.欣赏和掌握绘画中的线条、色彩、构图等要素，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
三、教学流程3.1、导入通过展示不同的线条类型和图案，引导学生对线条类型和形式有了一定的了解。
让学生能够感知到好的线条是一幅优秀艺术品的重要特点。
3.2、示范教学老师先进行娓娓道来的讲解，尤其强调“有趣的线”的含义，并围绕不同线条类别的特点逐一说明。
然后通过画板展示，介绍几种基础线条的形式和写法，并通过创新的方式演绎如何将不同线条运用到具体的绘画实践中。
3.3、学生实践让学生分别用铅笔和水彩笔在白板上反复练习不同的线条，并特别强调对应线条的使用方法和注意事项。
同时，学生也需要尝试运用不同线条和图案来表现物品的形状和质感，使用颜色来体现画作的色彩层次。
3.4、作品展示与总结老师会精选出几幅学生的优秀作品进行展示与点评，并对整节课的学习内容进行总结。
最后，老师会鼓励学生把所学技能和知识运用到实际生活与绘画创作当中。
四、教学重点与难点4.1、教学重点1.学会如何用线条表现图形的质感和特点；2.掌握基本的线条类别和使用方法；3.学会以新颖的方式将不同的线条运用到绘画创作当中。
4.2、教学难点1.如何帮助学生理解“线”与“形”的关系；2.如何保证学生能够准确、生动地表现所绘物的质感和特点。
五、教学评价本节课主要评价指标如下：1.学生绘画实践成效；2.学生的表现能力和观察能力；3.学生对线条和造型的理解。
六、教学反思在整节课教学的过程中，要注意点教与练习之间的衔接，加强对于不同的线条类别和使用方法进行深入的讲解和示范。
四年级下册美术教案-有趣的线造型-湘美版
四年级下册美术教案-有趣的线造型-湘美版教学内容本课教学内容主要围绕“有趣的线造型”展开，通过观察、讨论和创作，让学生了解并掌握线条在美术创作中的重要作用。
学生将学习如何运用不同类型的线条来表达物体的形态、空间和动感，以及如何通过线条的粗细、长短、曲直和排列方式来创造丰富的视觉效果。
教学目标1. 让学生理解线条在美术作品中的功能与意义。
2. 培养学生运用线条进行造型表达的能力。
3. 激发学生的创意思维，提高审美鉴赏能力。
4. 培养学生细致观察生活，从生活中发现美的习惯。
教学难点1. 理解和掌握线条的变化及其对视觉效果的影响。
2. 学会运用线条表达物体的立体感和动态感。
3. 创作出具有个性和创意的线造型作品。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、线条造型作品示例。
2. 学具：铅笔、彩色笔、画纸、剪刀、胶水等基本绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示线条造型的图片，引导学生关注线条在美术作品中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 新知学习：讲解线条的种类、特点及其在美术创作中的作用，让学生对线条有更深入的认识。
3. 观察与讨论：让学生观察周围环境中的线条，讨论如何运用线条表现物体的特征。
4. 示范与指导：教师示范线条造型的创作方法，并指导学生进行实践操作。
5. 创作实践：学生独立创作线条造型作品，教师巡回指导。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 有趣的线造型2. 重点内容：线条的种类、线条在美术创作中的作用、线条造型的创作方法。
3. 示例：展示不同类型的线条造型作品，以及线条在不同作品中的应用。
作业设计1. 作业要求：运用本节课所学的线条造型知识，创作一幅表现自然或生活中事物的线造型作品。
2. 评价标准：线条运用恰当、表现力强、创意新颖。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否能理解并掌握线条在美术创作中的应用，以及如何运用线条进行造型表达。
第11课《有趣的线造型》(教案)湘美版(2012)美术四年级下册
第11课《有趣的线造型》（教案）一、教学内容本课程主要介绍线的基本概念和线的表现形式，让学生了解线在绘画中的核心作用，并通过练习线描绘的不同形状来提高学生的线的表现能力和绘画技巧。
二、教学目标1.理解线条在绘画中的常见表现形式；2.掌握不同形状的线的基本绘制方法；3.培养学生的观察能力和绘画技能；4.提高学生的艺术创造力和想象力。
三、教学重点1.理解线在绘画中的表现作用；2.掌握不同形状的线条的绘制方法。
四、教学难点1.培养学生对线条的敏感性；2.提高学生的线条表现能力。
五、教学准备1.教师准备PPT演示文稿；2.教师准备相应的绘画工具，如纸笔、颜料等；3.教师准备相关教学资料。
六、教学方法1.介绍法；2.练习法；3.演示法；4.讲解法。
七、教学步骤（一）导入本课中，首先介绍线条在绘画中的重要作用，让学生认识到在绘画中，线条承担着非常重要的角色。
（二）学习线的表现形式在此步骤中，着重介绍线的表现形式，并演示如何使用线条表现不同形状，如曲线、直线、弧线、折线等。
这一步骤需要帮助学生认识到线条可以被用来描绘几乎所有物体的形状，因此是绘画的核心。
（三）学习绘制线条的基本方法通过给学生各种不同形状的线，并要求他们跟着教师一起练习，提高学生的线条表现能力。
同时，要引导学生在练习过程中发现如何使用不同的线条来表现不同的物体特征。
（四）练习绘制线条并举例说明在此步骤中，教师将介绍不同线条表现不同物体的特征。
例如，可以使用直线表现盒子的方形特征，使用弧线来表现花朵的形状特征等。
（五）提高线条表现能力通过不断练习，学生会变得越来越熟练，同时也会越来越敏感于线的表现形式。
学生也会变得更加自信，更加善于选择最佳的线条来表现不同的物件。
八、教学总结通过本课程的学习，学生们能够深入理解线条表现形式的重要性，并提高了他们的线条表现能力和绘画技巧。
通过不断地练习，学生们可以进一步提高他们的艺术造诣，促进他们在创作和想象方面的发展。
四年级下册美术说课稿-第十一课 有趣的线造型 ︳湘美版
四年级下册美术说课稿-第十一课有趣的线造型︳湘美版一、学科知识与教学目标1.1 学科知识本节课讲解的是有趣的线造型，通过课程内容，让学生们了解到线条可以是有趣的。
让他们了解线条可以表现出物体的形状，线条可以带给人们不同的感受等。
1.2 教学目标本节课的教学目标如下：•让学生掌握画出不同的线条，掌握线条的特点和构成方法。
•培养学生的创造力和想象力，使他们能够画出有趣的线条。
•让学生感受到线条的美感，提高他们的审美水平。
二、教学内容和教学方法2.1 教学内容本节课的教学内容主要包含以下方面：•点线面的基本概念•线条的构成方法•不同线条的表现形式•有趣的线条的画法2.2 教学方法本节课的教学方法采用“教、学、练、评”结合的方式。
具体来说，教师将先进行相关概念和方法的讲解，然后组织学生分组进行练习，并在课堂上进行评价。
三、教学设计和实施3.1 教学设计3.1.1 自然引入（5分钟）在开始正式的教学之前，教师可以利用教学软件或者图片展示一些有趣的线条，引起学生的兴趣，并提出相关问题，让学生思考线条的形状和表现的意义。
3.1.2 新知讲解（10分钟）接下来，教师将介绍点线面的基本概念和线条的构成方法，让学生们了解线条的构成是由几个基本的元素组成的。
并讲解不同线条的表现形式，包括直线、曲线、自然界中的线条等。
3.1.3 分组练习（20分钟）在讲解完相关理论之后，教师组织学生分组进行练习，让学生们根据所学知识，尝试画出不同的线条，并让他们围绕有趣的线条展开讨论。
3.1.4 课堂展示（10分钟）最后，教师邀请每个小组展示他们练习的作品，让其他同学进行评价。
通过评价，让学生感受到美感和彼此之间的尊重。
3.2 教学实施在教学实施过程中，教师应该注意以下几点：•在引入环节应该尽可能多地展示有趣的线条，并让学生们感受到线条的美感。
•在讲解流程中，应该注意控制讲解的时间，避免过度冗长。
•在分组练习环节中，应该注意控制学生的练习时间，避免时间过长。
第11课有趣的线造型说课(教案)湘美版美术四年级下册
（3）培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们能够运用线条进行创意表达。
（4）学会欣赏和分析线条造型的作品，提高审美情感。
2.教学难点：
（1）线条变化的多样性：学生需要理解并掌握线条的多种变化，如粗细、长短、曲直等，并在创作中灵活运用。
第11课有趣的线造型说课（教案）湘美版美术四年级下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课选自湘美版美术四年级下册第11课《有趣的线造型》，主要教学内容是让学生了解线条在美术创作中的运用，学会通过线的粗细、长短、曲直等变化来造型。学生将运用直线、曲线等线条进行描绘和创作，培养他们的观察力、想象力和创造力。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入线条造型学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的线条基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对线条知识的掌握情况，为新的学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解线条变化和造型方法，结合实例帮助学生理解。
针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生从实际操作中掌握线条的基本特征和变化，鼓励他们发挥创新思维，突破传统的创作方式。同时，教师还需关注学生的实践过程，指导他们解决实际问题，提高动手实践能力。在教学过程中，教师应注重培养学生的审美情感，使他们能够欣赏并创作出具有美感的线条造型作品。
教学方法与策略
2.拓展要求：
（1）阅读要求：学生需要在课后自主阅读推荐的阅读材料，并完成相应的阅读笔记。教师将在课堂中抽查学生的阅读笔记，以检查学生的阅读效果。
第11课：有趣的线造型(教案)2023-2024学年美术四年级下册
第11课：有趣的线造型（教案）20232024学年美术四年级下册教学目标：1. 让学生了解线造型的基本概念，掌握线条的表现力和特点。
2. 培养学生对线造型的观察力和创造力，提高学生的审美能力。
3. 通过创作线造型作品，培养学生的动手能力和团队合作意识。
教学内容：1. 线造型的基本概念和特点2. 线造型的表现手法和技巧3. 线造型在美术作品中的应用4. 线造型作品的创作方法和步骤教学重点与难点：1. 教学重点：掌握线造型的基本概念和表现手法，培养学生的观察能力和创造力。
2. 教学难点：如何运用线条表现物体的质感和空间感，创作出有特色的线造型作品。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT、线造型作品范例。
2. 学具：铅笔、橡皮、彩笔、画纸、剪刀、胶水。
教学过程：1. 导入：通过展示线造型作品，引起学生的兴趣，引导学生关注线造型的特点和表现力。
2. 讲解：介绍线造型的基本概念和表现手法，讲解线条的特点和运用技巧。
3. 示范：示范线造型的创作方法和步骤，展示如何运用线条表现物体的质感和空间感。
4. 练习：学生根据老师的示范，进行线造型的创作练习，老师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，老师给予评价和指导。
板书设计：1. 有趣的线造型2. 副线造型的基本概念和表现手法3. 介绍线造型的基本概念、表现手法和创作方法，配以线造型作品范例。
作业设计：1. 课堂练习：创作一幅线造型作品，要求运用线条表现物体的质感和空间感。
课后反思：本节课通过讲解、示范和练习，让学生掌握了线造型的基本概念和表现手法，提高了学生的观察能力和创造力。
在创作过程中，学生能够运用线条表现物体的质感和空间感，创作出有特色的线造型作品。
但在教学过程中，部分学生对线条的运用还不够熟练，需要进一步加强练习和指导。
在今后的教学中，可以增加一些线造型作品的欣赏和分析，提高学生的审美能力。
同时，鼓励学生多进行创作实践，培养他们的动手能力和团队合作意识。
四年级下美术教案-有趣的线造型-湘美版
四年级下美术教案-有趣的线造型-湘美版一、教学目标1.了解什么是线造型，能够熟练地使用线条表现出不同的事物2.熟练掌握曲线、直线、折线等线条的画法3.发挥想象力，自由表达，创造出个性化的线条造型作品二、教学重点和难点1.教学重点：培养学生的线条造型能力，让学生能够自由地用线条表现出所想象的形象2.教学难点：培养学生想象力和创新能力，使学生能够自主创作出独具特色的线条造型作品三、教学内容1. 线条的分类和画法1.曲线：弧线、螺线、波浪线等2.直线：垂直线、水平线、斜线等3.折线：V形、Z形、W形等4.交叉线：十字线、X形线等5.画法：手腕、手肘、腕肘结合等画法的培养2. 线条造型的表现和单个线条的功能1.线条造型的表现：传递情感、装饰、描绘事物的形状和纹理2.单个线条的功能：描绘轮廓、刻画细节、构建形象3. 线条造型艺术作品欣赏1.通过欣赏一些优秀的线条构造的艺术作品，了解和学习更多的线条造型的方法和技巧2.学习欣赏别人的作品，培养学生的审美和鉴赏能力，为自己的创作提供更好的灵感和启示4. 线条造型作品创作1.引导学生通过观察、模仿、运用创造力等方法，创作出自己有趣的线条造型作品2.建议在图纸上做好草图，确定线条构造，再进行颜色的涂抹和表现四、教学方法1.通过教师讲解，板书演示等方式让学生掌握线条的分类和画法2.通过根据不同的物体特点构建不同的线条造型让学生知道不同线条的作用及构造方式3.通过欣赏艺术作品让学生学习更多艺术家的线条表达方式和手法4.进行实践性教学，通过引导学生自主创作的方式，发扬学生的想象力和创新能力五、教学流程及时间安排第一课时（40分钟）•上课铃响，教师拍手示意学生安静•老师向学生介绍即将进行的课程，告知学生本节课的教学目标及重点难点•老师出示曲线、直线、折线等不同类型的线条，讲解线条的基本知识，并介绍手腕、手肘、腕肘结合等画法•学生跟随老师的示范，进行练习，掌握不同线条的画法第二课时（40分钟）•老师为学生上一些有趣的物体图片，通过观察，让学生根据物体的属性使用不同的线条画出物体形象•学生根据不同物体属性进行构图，绘制不同类型的线条造型•老师带领学生观看线条造型艺术作品，并进行欣赏和讨论第三课时（60分钟）•老师通过介绍一些优秀的线条表现艺术作品，让学生进一步掌握优秀作品的线条构造和表现手法•学生试着画出自己感兴趣的线条造型•学生进行线条造型作品的创作，老师现场对学生进行实地督导和帮助，确保学生作品的质量和创新第四课时（40分钟）•学生在班级中给予其它学生的线条造型作品进行欣赏并进行点评•老师收集学生作品，进行展览，经过评出最佳的作品•教师给学生总结本次课程所学习的内容和技能，并给予鼓励和表扬六、教学反思本次教学，教师采用了多种教学方法，如讲解、演示、实践和欣赏等，从而更好地激发了学生的学习兴趣和积极性。
四年级下美术教学设计-有趣的线造型-湘美版
四年级下美术教学设计-有趣的线造型-湘美版一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够:1.了解线条在美术创作中的重要性，了解线条可以表达的不同意义;2.掌握不同线条的用法和画法，感受线条的美感;3.进行线条创作并表达自己的个性。
二、教学内容1.什么是线条，线条的分类;2.线条在美术创作中的重要性;3.不同线条的用法和画法;4.线条创作实践。
三、教学过程1.导入1.提供各种线条图片，让学生猜测图片表达的意义，引导学生感受线条表达的魅力。
2.通过介绍各种线条的分类和线条在美术创作中的作用，让学生认识到线条在美术中的重要性。
2.讲解1.线与形的关系：讲解线是组成形的基础，如何能够通过线条来表现形状。
2.线的分类：点线面的区别，实、虚、粗、细、曲、直等几种线条的区别。
3.线的用法和画法：通过讲解常见线条的用法和画法，让学生掌握线条的基本技巧。
3.实际操作1.实践练习：通过教师的示范，让学生模仿临摹，掌握线条的基本用法和技巧。
2.感性创作：提供不同主题的场景与素材，让学生进行创作实验，创作趣味居家装饰器、立体画等，表现自己的个性。
4.展示和评估1.展示作品并让学生进行互相欣赏和评价。
2.教师给予学生评估，指出问题并提出改进的建议。
四、教学效果通过本节课的学习，学生在线条的理解和掌握上均有了较大的提升。
在感性创作方面，学生能够通过线条表达自己的个性和见解。
同时，在观念方面，学生也更加了解线条在美术中的重要性及其表现方式，从而对美术有更深入的认识和感悟。
五、教学总结本节美术教学中，我们主要围绕线条的基本原理、分类及用法进行讲授，在这个基础上，我们向学生展示了不同样式的线条作品并引导学生进行实践操作和创作实验。
在此过程中，学生逐渐掌握了线条创作的技巧和方法，并通过创作实践表达出了自己想表达的意思。
总之，只有通过良好的教学设计和实践，才能够培养学生的艺术素养和表达能力。
我们相信，通过本节美术教学的实践，学生在线条创作方面的能力将有所提升。
《有趣的线造型》微课程设计方案
7、欣赏了毛根的艺术品，尝试找一找它的基本制作方法。拿出毛根试试吧。你们尝试的怎么样？你有什么发现？请你根据自己的探索尝试说说下面作品的制作方法。
（学生回答，教师总结弯、折、绕、扭等方法）。
8、教师引导学生发现其他方法，编、剪和盘。
学生活动：学生从教师的图片中分享所看到、学到的内容，分享自己的所感所想。
设计意图
（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）
一、欣赏导入：
1：生活中的线十分常见，有棉、丝、麻、金属等材质，根据材质特性，在生活中的运用非常广泛。古有结绳记事，今有线材制作的艺术品。
2、欣赏线材艺术品，感受线材表现的艺术魅力。
3、毛根作品的展示激发学生的好奇心，积极参与课堂的活动。
设计意图：通过图片引导学生欣赏线材作品入课题，激发学生的关注身边的材料和生活兴趣。
湘美版小学美术《有趣的线造型》微课程设计方案
作者信息
姓名
电话
所教学科
美术
所教学段
小学
电子邮件
单位名称
微课程信息
主题名称
有趣的线造型
选题意图
生活中的线十分常见，有棉、丝、麻、金属等材质，根据材质特性，在生活中的运用非常广泛，让这些生活中常见但不常被运用于课堂的材料，在课堂上焕发新的光彩，不仅让学生了解到应该珍重生活，关注生活，注重美术与生活经验是密切关联的，更让学生感受到不同材料的魅力，有助提高学生技术意识，做到美术促进自我实现与自我满足。
四、艺术实践
15、教师提出塑造要求：根据毛根线材的特性塑造一件造型新颖、有趣的作品。
教师向学生明确制作要求：
1构思巧妙，做工精细。
2采用弯、扭、绕、盘等方法制作。
3在造型语言上可以采用色彩、肌理、形状塑造。
四年级美术下册教案-11
四年级美术下册教案11. 有趣的线造型3湘美版一、教学目标1. 让学生了解线造型的基本知识，掌握线条的表现方法和技巧。
2. 培养学生运用线条表现事物、表达情感的能力。
3. 培养学生欣赏和评价美术作品的能力，提高审美素养。
二、教学内容1. 线造型的基本知识：直线、曲线、折线等。
2. 线条的表现方法和技巧：疏密、粗细、长短、虚实等。
3. 线条在美术作品中的应用：人物、景物、动物等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：线条的表现方法和技巧。
2. 教学难点：如何运用线条表现事物、表达情感。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、示范作品等。
2. 学具：铅笔、橡皮、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示有趣的线造型作品，激发学生的兴趣，引导学生关注线条的特点和作用。
2. 新课内容：讲解线造型的基本知识，线条的表现方法和技巧，以及线条在美术作品中的应用。
3. 示范讲解：教师现场示范，展示如何运用线条表现事物、表达情感。
4. 练习环节：学生根据所学知识，进行线条练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 课题：有趣的线造型2. 内容：（1）线造型的基本知识：直线、曲线、折线等。
（2）线条的表现方法和技巧：疏密、粗细、长短、虚实等。
（3）线条在美术作品中的应用：人物、景物、动物等。
七、作业设计1. 课堂练习：运用线条表现一个熟悉的事物或场景。
2. 家庭作业：运用线条创作一幅美术作品，题材自选。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和兴趣，调整教学方法和节奏，以提高学生的学习效果。
2. 在示范讲解环节，教师应注重引导学生观察和思考，培养学生的创新意识和审美能力。
3. 加强课堂练习的指导，帮助学生掌握线条的表现方法和技巧，提高美术创作能力。
本节课旨在让学生了解线造型的基本知识，掌握线条的表现方法和技巧，培养学生运用线条表现事物、表达情感的能力。
在教学过程中，教师应以学生为中心，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高学生的美术素养。
四年级下美术教案-有趣的线造型-湘美版
有趣的线造型教学内容：本课教学内容为湘美版四年级下册美术教材中《有趣的线造型》。
通过本课学习，学生将掌握线造型的基本概念和特点，学会运用线条表现物体的形态、结构、质感等，培养观察力、表现力和创造力。
教学目标：1. 让学生了解线造型的基本概念和特点，掌握线条的表现方法。
2. 培养学生运用线条描绘物体形态、结构、质感的能力。
3. 激发学生的观察力、表现力和创造力，提高审美情趣。
教学难点：1. 线造型的特点和线条的表现方法。
2. 如何运用线条描绘物体的形态、结构、质感。
教具学具准备：1. 教具：教材、黑板、粉笔、示范作品。
2. 学具：铅笔、橡皮、画纸、彩笔。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室内的线条，让学生发现生活中的线条。
2. 出示教材中的线造型作品，让学生初步感受线造型的魅力。
二、新课内容1. 讲解线造型的基本概念和特点，让学生了解线条的表现方法。
2. 示范如何运用线条描绘物体的形态、结构、质感，引导学生观察、分析、实践。
3. 学生练习，教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行解答。
三、课堂实践1. 学生分组进行线造型创作，要求运用所学的线条表现方法。
2. 教师巡回指导，鼓励学生发挥想象，创作出独特的线造型作品。
四、展示评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师点评，给予鼓励和指导，引导学生相互学习、借鉴。
五、总结拓展1. 总结本节课所学内容，强调线造型的特点和线条的表现方法。
2. 拓展学生思路，引导学生关注生活中的线条，激发创作灵感。
板书设计：有趣的线造型一、线造型的基本概念和特点二、线条的表现方法三、运用线条描绘物体的形态、结构、质感四、课堂实践与展示评价作业设计：1. 运用线造型表现你所喜欢的事物，要求线条流畅、富有变化。
2. 尝试使用不同材料进行线造型创作，感受不同质感的线条。
课后反思：本节课通过让学生了解线造型的基本概念和特点，学会运用线条表现物体的形态、结构、质感，培养了学生的观察力、表现力和创造力。
湘教版四年级美术下册《11有趣的线造型》教学设计
湘教版四年级美术下册《11有趣的线造型》教学设计一. 教材分析湘教版四年级美术下册《11有趣的线造型》教材，以“有趣的线”为主题，引导学生探索线的造型美感。
教材通过分析线的特点，以及线条的变化，让学生了解和掌握线条的基本造型方法。
教材内容丰富，既有理论知识的讲解，也有实践操作的指导，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生对美术有了一定的认识和了解，具备一定的审美能力。
他们在前三册的学习中，已经掌握了基本的绘画技巧，对线条有了一定的认识。
但是，对于线条的变化和造型，还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，我注重激发学生的兴趣，提高他们的观察力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解线条的特点，掌握线条的基本造型方法。
2.培养学生观察力，提高他们运用线条进行创作的能力。
3.培养学生审美情趣，激发他们对美术的热爱。
四. 教学重难点1.线条的变化和造型方法。
2.如何运用线条表达自己的情感和想象。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察线条的特点，发现线条的变化规律。
2.实践法：让学生动手实践，掌握线条的基本造型方法。
3.引导法：教师引导学生思考，激发他们的创新意识。
六. 教学准备1.教材：《湘教版四年级美术下册》2.画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具3.图片素材、视频素材等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示线条在不同场景中的应用，引导学生关注线条的美感。
提问：“你们觉得线条在生活中有哪些作用？”2.呈现（10分钟）展示教材中的线条作品，让学生观察并分析线条的特点。
提问：“你们发现这些线条有什么共同点？有什么不同点？”3.操练（10分钟）让学生动手实践，尝试用线条进行造型。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
教师针对学生的作品进行点评，指出优点和不足。
5.拓展（10分钟）引导学生发挥想象，用线条创作出更有创意的作品。
可以让学生尝试用线条表达自己的情感，或者创作一个故事场景。
四年级美术下册教案-11. 有趣的线造型3-湘美版
四年级美术下册教案-11. 有趣的线造型3-湘美版教学目标1.学生能够掌握线条的基本特点和表现形式。
2.学生能够用线条表现简单的事物和情感。
3.学生能够运用线条进行创作。
教学重点1.线条的表现形式及其意义。
2.运用不同类型的线条表现简单的事物和情感。
教学难点1.如何将线条表现技法应用到实际的创作当中。
2.如何将不同类型的线条融合在一起表现情感和意义。
教学过程导入（5分钟）1.引导学生回顾上一堂课所学内容，并简要复述。
新授（20分钟）1.教师向学生讲解线条的表现形式及其意义，并给出例子。
2.教师引导学生使用不同类型的线条表现简单的事物和情感。
3.学生进行实践，通过练习画出关于简单事物和情感的线条作品。
拓展（20分钟）1.学生根据自己的想法和灵感，进行自由创作。
2.指导学生如何将不同类型的线条融合在一起表现情感和意义。
3.学生展示自己的作品，并进行讨论和分享。
结束（5分钟）1.教师总结本节课的重点和难点，并回答学生提出的问题。
2.作业布置：要求学生在课后完成一份关于线条表现的小作品。
教学反思本节课主要是希望学生能够通过学习线条的表现形式及其意义，掌握不同类型的线条的运用方法并运用于实际的创作。
在本堂课中，我设计了一些练习和自由创作的机会，让学生能够将所学知识和技能运用到实际的创作中，从而更好地理解线条的作用和意义。
同时，我的教学方法也是比较灵活的，根据学生的实际情况进行针对性的指导和引导。
整堂课下来，学生的自主性和创造性得到了很好的发挥，希望这种积极性能够持续下去，并为以后的学习起到积极的推动作用。
湘美版四年级美术下册教学设计 有趣的线造型教案
《有趣的线造型》教案教学目标：知识与技能：1、引导学生对线型材料的认知。
2、引导学生体会通过线材结构创造的作品的艺术感染力。
3、通过实践让学生了解线材作品的制作方法，从而达到能让学生学会从生活中观察并利用生活中的材料创制小作品的目的。
过程与方法：1、通过实践、体验、探究，感受不同的线材作品所传递的情感特点。
2、用简单的概括手法描述，制作线材作品，表达自己内心情感。
情感、态度与价值观：通过学习，学生能感受到线形材质与作品之间的联系，并能体会材质的性能，而后从实践制作一件成品得到一种表达和肯定，完成一次从体验到表达的艺术体验。
教学重点、难点：重点：1、不同的线材所具有的不同性质以及不同的形态所传达的审美情趣。
2、不同的线材所采用的不同的技巧。
3、具体教学范例所采用的技巧方法。
难点：1、对线材造型的理解和运用。
2、制作物件需要一定的动手能力，操作的好坏决定作品的成功与否。
教学准备：学生准备：电线、铝线、铁丝、玉米皮、等生活中易得物品。
教师准备：课件，范例。
教学过程：教学过程围绕知、识、做来展开教和学一、知——线材1、展示线材造型成品实物展示，电线、毛线、铁丝、等线材实物，通过问答形式让学生对线有明确认知，并和生活联系起来。
2、进一步提问，要求学生观察并触摸后回答以上“线”所得出感受，引导学生说出线材之外观之“形”—长短，粗细，曲直……线材之“质”——软，硬，糙，滑，细等等。
3、略作总结，明确线材名词的定义，性质，范围等。
二、识——线材造型说明：不管线材有多么复杂和不同，它还是要为作品服务的，还是离不开造型而独立存在的。
教师要从美术的角度启迪学生学会从不同的线材立体造型中感受美，欣赏美。
充分运用直观的视觉感受，感悟线材造型的独特魅力，提高学生的审美能力，培养学生的创新思维。
三、制作讲解说明：体现教师的主导作用，通过示范、讲解线材造型制作方法，将本课操作技能有效的传授给学生，帮助学生解决学习的难点。
教师课中当场面授技艺所产生的效果足以激发学生的学习兴趣和创作欲望，有助于动手实践能力和创造性思维的释放。
小学美术湘美版四年级下册11.有趣的线造型省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案3
小学美术湘美版四年级下册《11.有趣的线造型》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
1．培养学生对生活的关注和勇于探索的意识，养成勤于观察、敏于发现的好习惯。
2．学生能运用合适的材料和方法制作一件线造型小品；能灵活运用各种方法制作一组生动有趣的人物形象。
3．让学生感受、了解线材的材质特性，使之发现和表现出材质的美，体验利用线材制作的乐趣。
4. 德育贯穿，使得学生懂得做人的道理，增加孩子的友谊意识。
教学重难点
教学重点：
学生能运用合适的材料和方法制作一件线造型小品；能灵活运用各种方法制作一组生动有趣的人物形象。
教学难点：
1．学习线造型作品中连接固定的基本方法；2．尝试设计线体造型。
教学过程
（一）反馈预学（找出线造型的制作方法。
并上台演示。
） 1 导入：。
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课题名：有趣的线造型——巫家拳有趣的线造型|巫家拳教材分析：《有趣的线造型》是湖南美术出版社出版的义务教育教科书《美术》四年级下册第11课的内容，通过学习，可以让学生掌握用绕一绕、折一折、弯一弯、扭一扭的方法并借助合适的线材来造型。
巫家拳是湘潭市流传较广、群众喜爱的一个有独特风格的传统拳种，是湘潭市非物质文化遗产。
该拳既有少林拳术的各种巧妙的攻防手法，又有精怪多变的腿法，其拳式刚劲敏捷，动作紧凑，衔接流畅，且具有较深的拳理，为湖南四大拳种（巫、洪、薛、岳）之首。
本课是在《有趣的线造型》的基础上，以观察、理解巫家拳拳法动作为重点，让学生选择合适的线材料及线人的制作方法来进行人物动态的塑造。
要求学生抓住巫家拳人物的动态特征，感受材质，促发联想，灵活运用各种制作方法进行制作，养成敢于创新、善于实践的好习惯，从活动体验中感受制作的乐趣，并通过学习来加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育，激发学生热爱湘潭传统文化的情感，培养学生保护、传承非物质文化遗产的观念和意识。
学情分析：四年级的学生已经具备了一定的动手能力，但用线来制作人体构架，对部分动手能力较弱的学生来说是有一定难度的。
另外线的种类、材质不一，学生需要去探索不一样的材质可以表现不同的内容。
较粗的铝线不容易剪断或扭动，需要通过尖嘴钳等辅助工具，或来回扭动促使铝线断开。
有趣的造型看似简单，实际在制作时容易缠绕混乱，所以应强调制作步骤，按部就班的了解制作方法。
本课融入当地非物质文化遗产——巫家拳，借助巫家拳拳法动作，让学生制作巫家拳人物动态的形象，可以激发学生的好奇心，培养学生热爱家乡传统文化的情感。
在教学过程中，教师需要多关注学生的养成教育，循循善诱，结合多环节、多层次的体验、尝试，提高学生的观察能力、动手能力与创新能力。
学习目标：知识与技能：初步了解巫家拳，探索用线造型的方法，学会用合适的线材塑造人物形象。
过程与方法：通过欣赏、探究、教师演示等教学活动让学生掌握用线造型的方法。
情感态度与价值观：通过学习，使学生感受到动手制作的乐趣，同时让学生感受到湘潭传统文化的博大精深，激发学生热爱湘潭传统艺术的情感，培养学生保护、传承非物质文化遗产的观念和意识，增强民族自豪感。
教学重点：探索用线造型的方法教学难点：结合巫家拳动作特点，选用合适的材料制作巫家拳动作的人物线造型教学准备：学具：各种线的材料，笔、尖嘴钳教具：图片资料、教学课件、铝线教学过程：一、导入1.猜一猜师手里拿毛线、铝线、扭扭棒等放在背后师神秘地出示一根铝线师问：同学们，这是什么吗？生：毛线！师又出示另一根：再看，这是什么？生：铁丝师再出示一根：这，又是什么？生：扭扭棒！师：对！其实，它们都是线！（板书：线）师：同学们，我们的桌上摆着各种各样的线，今天，我们就是要用这些线做有趣的造型！（板书：有趣的线造型）师：同学们，看！这是什么？（指示课件里的火柴人）生：火柴人！师：你能选择用合适的线，想想办法，做出一个这样的火柴人！时间一分钟！2.学生尝试练习师巡视作业：这个同学速度很快，他已经做出了？师边说边展示学生作品生回答：头师：你能跟同学们分享一下是怎么做出来的吗？生：演示并表述方法师：哦~先把线拉直，然后绕成圆形交叉，扭一扭，火柴人的头和手臂就出来了！（板书方法：扭、绕、弯、折）那接下来呢？生：做身子！师：同学们，老师刚刚看到大家大部分都是用铝线或毛根条来制作线人，老师好奇大家为什么不用毛线或其他细一点软一点的线呢？生：因为硬的线可以让线人站立起来，毛线等太软了师：哦~原来硬一点的线更适合做线人的身体构架，那软的线适合做什么呢？待会儿，软一点的线可能会派上大用场哦！学生作业，师巡视作业，引导学生用合适的线用弯一弯、折一折、扭一扭、绕一绕的方法制作线人。
【活动目的：学生初次感知不同粗细、软硬的线材料，初步探究弯一弯、折一折、扭一扭、绕一绕等用线造型的方法】二、新授1.引出巫家拳师：同学们，看！火柴人在做什么动作？（课件显示一个做武术动作的火柴人）生：打拳师：对，他在做武术的动作，大家知道中国有哪些武术吗？生：太极拳、少林拳…师：同学们，其实他在打我们家乡湘潭享誉盛名的拳法——巫家拳！（播放视频）师口述：清乾隆末年，有一个叫巫必达的少年自幼习武、一生走南闯北，寻师学艺，苦练功夫，用尽毕生的心血，终于练就一身独门绝技，就是我们湘潭的非物质文化遗产——巫家拳。
师：对巫家拳，大家有什么想了解的吗？生提出对巫家拳感兴趣的问题。
【活动目的：通过火柴人动态引出本地非物质文化遗产——巫家拳，激发学生学习兴趣】2.探究拳法特点1.师播放视频、对比拳法a.师指示视频：这是巫家拳，这是太极拳，你们发现了什么？生：巫家拳速度很快，太极拳动作慢一些。
师:是的，你真棒！相较于以柔著称的太极拳，巫家拳更刚劲敏捷、干净利落。
b.师指示视频：这是巫家拳，这是武当拳、少林拳，你们又发现了什么？生：他们的一些动作有点像。
师：是的，巫家拳创始人巫必达年青时师从少林拳、武当拳。
师：你们发现他们还有什么不同吗？生：少林拳动作快一些，腿的变化多一些。
师，哇！你的观察真仔细！巫家拳创始人巫必达因遭同门妒忌被误伤成左脚残疾，因此巫必达根据自己的生理特征，摒弃了少林武当拳里的跳跃翻滚等大动作，编创出适合近攻、短打、连击的巫家拳！【活动目的：通过与太极拳、武当拳、少林拳的动作进行对比，探索发现巫家拳拳法动作的特点】3.了解拳法动作师：老师有幸请来了巫家拳第六代传承人颜亮鸣师傅，请他来教我们感受一下独具特色的巫家拳拳法，全体起立！（课件展示真人打拳法的动态图，师示范提示动作要领，学生学动作）明尖腿、摇肘、青蛇赶鹤、撞肘、擂角掌、回马鞭【活动目的：学生通过亲身体验，初步感受巫家拳的拳法动作，同时也为之后制作巫家拳动作的线人做铺垫】4.掌握调整线人动态的方法1.师一遍做动作一边说：收~！请同学们回座位！请同学们看，现在老师做的是哪个招式？生：青蛇赶鹤师：是的，请大家拿出之前制作的火柴人快速地摆出老师的这个青蛇赶鹤的招式！生：迅速调正火柴人动态师：发现动态较差的学生作品，同学们，他做的怎么样？像不像？生：不太像师：我们可以怎么调整？生：右手臂弄弯一点···师：你们真聪明！你看他的右手直击天空，左手稳稳地摆在胸前，右腿稳稳地扎在地上，膝盖微微弯曲，左腿直直的，好像是扎在了土里，神态威武、动作刚劲有力！2.师发现一个学习兴趣浓厚的学生：老师看你刚刚学得特别认真，动作很标准，你最喜欢哪个动作？请你上台做一下！学生上台摆动作师：摆好、摆好！同学们！快看！模特来啦，你们能再用你们的火柴人摆出他的这个动作吗？生再次调整火柴人动作师：谢谢同学！你的动作很标准！【活动目的：结合巫家拳动作，让学生学会用弯一弯、折一折等方法调整线人的动态】三、设置情境、学生作业1.开展“巫家拳第七代传承人选拔赛”师：同学们，告诉大家一个好消息！巫家拳第六代传承人颜亮鸣师傅(师出示自己制作的绕着衣服做动作的线人)说,现在巫家拳要选拔第七代传承人啦！有很多的武林高手都来参加比赛，我们看看有哪些选手呢？（播放视频）【活动目的：用传承人选拔赛的活动激发学生的创作热情，同时可以欣赏优秀的线造型作品】2．探索用线制作衣服的方法师：大家很幸运，颜师傅说你们今天制作的火柴人都是参赛选手，跟刚刚哪些选手比较，大家看看还缺少点什么？（师边说边展示自己做的线造型的人与同学的火柴人）生：衣服！师：是的，看！他穿着一身黑色的衣服显得人多精神呀！你打算给你的参赛选手穿什么颜色的衣服呢？生：穿···师：那衣服怎么做呢？生：绕师：对！怎么绕才能绕出这样整齐的效果？（指示课件图片）生：可以借助工具！师：大家看！这个同学很聪明！他用这支笔来做辅助的工具，他把线放在笔上绕啊绕，这种整齐效果的衣服就绕出来啦！（边说边示范方法）我们看这个同学他用毛线绕的衣服也很不错！（师表扬用不同线表现衣服的同学）学生作业，师随机指导：师：你表现的是什么动作？（师出示线人动态较好的学生作品）生：师：你用了什么方法使他的手臂弯曲？生：折、扭、弯···合适的材料（硬的、软的）师：请同学稍停一下，这个同学很聪明，他用粗的铝线表现了人的构架让人物更加刚劲有力！用细的软线表现了衣服使衣服更加飘逸洒脱！小组合作师：你们组是怎么分工的？有同学做线人，有同学做模特工具的使用安全师：刚刚老师看到有同学用到了尖嘴钳，你用它做了什么？生：剪切、压折、纽结师：你很聪明！我们可以借助尖嘴钳进行剪切、压折、扭结来提高我们的制作效率。
但是，同学们，一定要注意安全哦！【活动目的：学会用绕线的方法表现着装，发现粗细、软硬不同的线材料表现的着装不同，软的线制作的衣服更飘逸、洒脱！】3.了解棍法，添加道具师在巡视学生练习时发现用线制作道具的学生作品师：这个同学的作品很有创意，你做了什么呀？（指着作品中的道具）生：刀···师：你真有创意，竟能想到给线人添加道具！请大家用掌声表扬他！师：同学们，你们知道吗？巫家拳除了拳法外，还有棍法，更有请棍、祭棍的仪式。
播放棍法视频师：同学们，巫家拳除了拳法、棍法，你还可以其他的创意给他添加什么兵器让我们的巫家拳技冠群雄！大家试一试？学生再作业【活动目的：结合巫家拳棍法，学会用合适的线制作道具】4、情境的表现师：真有趣，老师发现有几个同学把线人放在一起，开始比武啦。
还有些同学把动作一样的线小人放在一起，仿佛是在师傅的带领下在集体练习呢！小结：师：同学们，下面我们的巫家拳第七代传承人登场！你们看这是我们的巫家拳第七代传承人，他们站在舞台上个个英姿飒爽、精神抖擞，摆出来不同的造型，看来我们的巫家拳一定会在我们湘潭乃至世界更加的发扬光大！（师手机视频直播，陆续展示学生优秀线人作品）【活动目的：引导学生创造情境，利用自己制作的线小人进行游戏，增强趣味性。
】四、拓展师：同学们，练拳是为了什么？生：强身健体师：巫家拳之所以能成为非物质文化遗产，除了拳法厉害，能强身健体，更因为他所承载的武者精神。
（播放视频，了解巫家拳武术精神）巫家拳脱胎于战争之时，成名于存亡之际，门内有黄兴、秋瑾、刘道一等革命先驱，民族危亡之时，巫家拳人不计生死，踊跃报国，这是中华民族自强和不屈的体现。
【活动目的：宣扬武德精神，培养学生的爱国热情，增强学生的民族文化自信心】五、小结师：今天这节课即将结束，有哪位同学来谈一谈你的收获？生：我认识了巫家拳生：我觉得巫家拳很厉害，我想去学生：今天我学会了用线来表现巫家拳的动作师：是的，今天我们以美术的角度了解了巫家拳的动作及特点，学习用各种线制作出人物动态，希望大家今后可以用美的眼光来传承与发扬我们身边的非物质文化遗产！。