年级组长班级管理事迹材料
九年级年级管理者事迹材料
九年级年级管理者事迹材料一、概述该文档旨在介绍九年级年级管理者的工作表现和事迹材料，展示他们在管理和指导九年级学生方面所取得的杰出成就。
二、工作表现九年级年级管理者在过去的一年中表现出色，通过他们的努力和智慧，为九年级学生提供了良好的教育环境和积极的研究氛围。
他们的工作表现可以总结如下：1. 组织规划：九年级年级管理者精心组织并制定了九年级的教学计划和学生活动安排。
他们合理安排各科目的课程表，确保学生的研究负荷适当且均衡。
组织规划：九年级年级管理者精心组织并制定了九年级的教学计划和学生活动安排。
他们合理安排各科目的课程表，确保学生的学习负荷适当且均衡。
2. 指导管理：年级管理者积极参与学生辅导和管理，关注学生的学业和日常生活。
他们帮助学生解决研究问题，提供指导和建议，并与家长和教师密切合作，共同关心和照顾学生的成长。
指导管理：年级管理者积极参与学生辅导和管理，关注学生的学业和日常生活。
他们帮助学生解决学习问题，提供指导和建议，并与家长和教师密切合作，共同关心和照顾学生的成长。
3. 研究资源：年级管理者致力于提供学生所需的研究资源，确保他们能够获得最优质的教育。
他们精心挑选和管理九年级的教材、教具和教学设备，以提升学生的研究效果和体验。
学习资源：年级管理者致力于提供学生所需的学习资源，确保他们能够获得最优质的教育。
他们精心挑选和管理九年级的教材、教具和教学设备，以提升学生的学习效果和体验。
三、学生活动除了基本的学业管理外，九年级年级管理者还积极组织和参与各类学生活动，为学生提供更广泛的发展机会。
以下是他们组织的一些活动：1. 主题演讲比赛：年级管理者组织了一场主题演讲比赛，鼓励学生展示自己的才能和表达能力。
这项活动不仅培养了学生的演讲技巧，还增强了他们的自信心和团队合作能力。
主题演讲比赛：年级管理者组织了一场主题演讲比赛，鼓励学生展示自己的才能和表达能力。
这项活动不仅培养了学生的演讲技巧，还增强了他们的自信心和团队合作能力。
班级管理事迹材料范文
班级管理事迹材料范文Managing a class is not an easy task, it requires patience, determination, and a strong sense of responsibility. As a class manager, it is important to create a positive and inclusive learning environment for all students.作为一名班级管理者，我深知这并不是一项容易的任务。
这需要耐心、决心和强烈的责任感。
在管理班级时，最重要的是为所有学生营造一个积极包容的学习环境。
One of the key responsibilities of a class manager is to maintain discipline within the classroom. This involves setting clear expectations for behavior, enforcing rules consistently, and addressing any issues that may arise. It is important to strike a balance between being firm and approachable, in order to earn the respect of the students while also being a source of support for them.班级管理者的其中一个重要责任是维持课堂纪律。
这包括对行为设定明确的期望、坚定地执行规则，并解决可能出现的任何问题。
重要的是要在严肃和亲和之间找到平衡，以赢得学生的尊重，同时也成为他们的支持来源。
In addition to maintaining discipline, a class manager should also foster a sense of community and cooperation within the class. This involves organizing team-building activities, promoting open communication, and encouraging students to work together towards common goals. By creating a strong sense of unity, students are more likely to support and help one another, leading to a more positive and harmonious learning environment.除了维持纪律外，班级管理者还应在班级内培养团结合作的意识。
小学最美教师年级组长事迹介绍
小学最美教师年级组长事迹介绍作为小学最美教师，我校的年级组长在自己的工作岗位上有着许多令人敬佩的事迹。
以下是关于她的一些介绍。
我们学校的年级组长叫张老师，她是一位非常有责任心和耐心的教师。
她担任年级组长已经有五年的时间了，她的工作一直都是做得非常出色。
首先，作为年级组长，张老师非常关心每一个学生。
她会经常与学生进行交流，了解他们的学习情况、家庭情况等等。
每年开学的时候，她会召开班会，与学生一起制定目标和规划，鼓励他们努力学习，争取进步。
她也会组织一些活动，比如学科竞赛、班级PK等，来激发学生的学习兴趣和竞争力。
其次，张老师对于教学也非常用心。
她会对每一位老师的教学情况进行跟踪和指导，及时与他们进行交流，帮助他们解决遇到的问题。
她也会研究并分享一些教学方法和经验，帮助老师们提高教学质量。
她还会定期组织教研活动，让老师们相互交流和学习。
此外，张老师在家校合作方面也非常重视。
她会与家长进行沟通，了解他们的期望和意见，并将相关信息反馈给老师们。
她会定期召开家长会，与家长们共同探讨学生的成长和发展问题。
她还会与学校领导保持密切联系，反映学生和家长的需求，争取更好的教育资源和支持。
除了工作上的努力，张老师还非常注重自己的学习和提高。
她定期参加教育培训和学术会议，不断更新自己的教育理念和教育知识。
她也会参加一些比赛和评选活动，以检验自己的教学水平和成果。
她总是以身作则，给学生们树立了一个很好的榜样。
在这五年里，张老师带领年级取得了很多的进步和成绩。
学生们的学习成绩不断提高，班级的纪律也得到了很大的改善。
在各种评比和比赛中，她的年级总是名列前茅。
她的辛勤工作和付出获得了学生、家长和同事们的一致认可和赞扬。
总的来说，我们学校的年级组长张老师是一位非常优秀和敬业的教师。
她对学生、教师和家长都非常关心和负责，她的辛勤工作和付出为学校教育事业做出了很大的贡献。
我们衷心地感谢她，为她点赞！。
高中年级组长事迹材料
高中年级组长事迹材料
《高中年级组长的事迹》
作为高中年级组长，李老师承担着重要的责任和使命。
在他的领导下，年级教师团队更加紧密地团结在一起，共同致力于学生成长与发展。
首先，李老师注重学生成长。
他深入了解每一个学生的情况，关注学生的学习、生活和心理健康。
他经常组织谈心会，倾听学生的心声，提出解决问题的建议。
他还专门安排了一些课外活动，如学生社团、志愿服务和学科竞赛等，为学生提供更多的发展机会。
其次，李老师重视教师团队建设。
他积极主持年级组会议，促进教师之间的交流与合作。
同时，他鼓励教师参加各种培训和研讨活动，提升专业水平。
他还带领团队制定了年级工作计划，明确了工作目标和任务分工，提高了年级教学质量和管理水平。
最后，李老师关注学校的整体发展。
他积极配合学校领导的工作，参与学校各项重要活动的策划和组织。
他为学校争取了不少资源和支持，为提高教学质量和学生综合素质做出了积极的贡献。
总之，李老师作为高中年级组长，不仅关心学生，更注重教师团队的建设，为学校的整体发展做出了积极的贡献。
他的事迹激励着大家，让我们共同努力，为学生的成长和学校的发展贡献自己的力量。
学校年级组长先进事迹
学校年级组长先进事迹
学校年级组长先进事迹
作为年级组长，他十分关注孩子们的成长，每天早早到校，巡视各个班级，确保孩子们的研究环境安全整洁。
他还会关注课间活动情况，及时制止不文明的行为和危险的游戏。
放学后，他也会走遍每个班级门口，检查灯、门、桌椅和卫生情况。
这些小事成为了他每天最基本的工作。
后来，他调到德育处工作，继续关注学生的课间活动、安全和卫生等方面，指导学生安全活动并做好自己的示范。
他的工作态度始终积极乐观，认为只有营造出一种愉快的工作氛围，大家才能感受到快乐。
他带领年级组内老师做各种事情都很乐呵呵的，而且总是愿意帮助其他老师。
当班主任休产假时，他毫不犹豫接受了班主任的工作。
当年级组内人手不够时，他会主动协助其他老师监督孩子们的研究。
他总是鼓励组员们调整好心态，快乐地过好每一天。
作为年级组长，他充当着学校各处室和年级组之间的联系人。
他与同事和谐共处，很多事情亲力亲为。
他还指导青年教师，互相听课、评课，让年轻的老师们快速成长。
总之，他立足本职，做好每一件事，注重细节，关注孩子和同事，做到了年级组长的职责。
2024年小学最美教师年级组长事迹介绍
2024年小学最美教师年级组长事迹介绍正文：第一章：她的成长之路2024年，小学教育迎来了一位备受瞩目的教师，她就是我们学校的年级组长。
作为一名优秀的教育工作者，她的成长之路注定不平凡。
回顾她的过往，我们能够看到她对教育事业的深沉热爱和孜孜不倦的追求。
在大学期间，她选择了就读教育学专业，并在校期间努力学习，取得了优异的成绩。
毕业后，她并没有选择安稳地就业，而是毅然决然地报名参加了小学教师资格考试，并一举通过。
这一举动让她成为了小学教育领域的一员，并开始了她的教育事业。
第二章：心系每一个孩子作为年级组长，她始终把孩子们的成长与幸福视为自己的责任。
她深知教育的重要性，并且相信每个孩子都有无限的潜力。
因此，她不仅仅是一位教书育人的老师，更是孩子们的朋友和引路人。
她善于用各种方法激发孩子们的学习兴趣，设计富有趣味和挑战性的课堂活动，并在教学中注重培养学生的创新能力和解决问题的能力。
她不仅关注孩子们的学术表现，还注重培养他们的品德素质，通过丰富的班会活动和课外讲座，引导孩子们树立正确的人生观和价值观。
无论是每天的早自习、课堂教学还是课后的辅导和指导，她都全身心地投入其中。
每个孩子的进步和成长都让她感到由衷的欣慰和骄傲。
她用自己的行动和爱心改变了一个个孩子的人生轨迹，让他们拥有了更美好的未来。
第三章：组织带领年级工作作为年级组长，她不仅要关注个别学生的发展，还要协调管理整个年级的教育工作。
她注重与其他班级的年级组长和教师的沟通交流，不断探索和分享教育教学经验，共同提升教育水平。
她善于组织和安排各类活动，如开展主题班会、组织社团会员选拔和培训等。
她注重培养学生的集体意识和团队合作精神，鼓励学生参与各种课外活动，提升他们的综合素质。
在年级工作中，她始终以身作则，带领其他教师共同肩负起教育的责任。
通过她的努力和影响，整个年级形成了浓厚的教育氛围，教师们更加积极投入，学生们更加热爱学习，整个年级焕发着勃勃生机。
第四章：获得的荣誉与表彰由于她卓越的教学和组织能力，她获得了多次教育教学表彰。
小学最美教师年级组长事迹介绍
小学最美教师年级组长事迹介绍
小学最美教师年级组长事迹介绍
人物名片：
叶z 1980.9 任教四（4）班语文小教一级年级组长
最美事迹：
作为一名年轻教师，叶老师一直把少说漂亮话，多做平凡事这几个字谨记心间，并让它作为行动指南、行为标尺来衡量自己的教学得失。
她以一颗善良而博爱的心培养学生，教育学生，赢得了学生的喜爱，家长的信任。
在平常的教学中，叶老师能创造性地开展班级工作，所带班级班风正，学风浓，成绩高。
注重用爱心和耐心感染学生，主动热情地帮助学生。
她所带领的中队多次被评为校文明班级，她本人多次被评为校优秀班主任、镇先进教师等。
任教十几年，叶老师在工作上一直勤勤恳恳，兢兢业业，刻苦钻研，取得了一些成绩：台州市课题1项；临海市课题4项，其中2项优秀结题；论文1篇获台州市一等奖，多篇获临海市二、三等奖；古城街道中心校教师命题比赛一等奖；古城街道演讲比赛二等奖；古城街道优质课多次获一、二等奖，市三等奖。
先后被评为临海市优秀导师，多次评为古城街道优秀教师。
她常说：果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我做叶子的事业吧，叶子是谦逊地、专心地垂着绿荫的。
她说自己要做叶子一样的老师！
从教箴言：
只要你真心地付出，耐心地与学生一起成长，就能收获最大的快乐与成功！。
优秀党员年级组长先进事迹材料(2)
优秀党员年级组长先进事迹材料(2)
优秀党员年级组长先进事迹材料作为一名共产党员，年级组长，认真工作，严谨细致地对待工作中每一项任务，从不懈怠。
兢兢业业不断创造优异的成绩。
一政治信念坚定，律己育人。
作为一名教师，注重师德，学风严谨，一丝不苟；把教书育人贯穿于整个教学工作中。
积极学习教育教学理论知识并付诸于实践，时时以实际行动影响带动其他要求进步的教师和学生。
在抓好班主任工作的同时，还注重做好学生思想政治工作。
二潜心教学，精益求精。
在工作中把本年级的班主任任课老师团结一致齐心协力攻难关，狠抓教学质量，使年级组的各项工作逐步升级。
教学质量是学校的动脉，把教学质量放在首位，善于调查研究，积极交流经验。
在教学中，她发现只做知识点的灌输难以起到良好的教学效果，学生也不易于接受。
为了解决这个问题，她想办法，勤反思，善总结，收集了大量的资料，做了大量的尝试，力求给学生传授一个易接受的方法。
与此同时注意收集整理学生对教学的反馈意见。
因为学生是教学的直接施予对象，学生听懂没有，学到没有，是
教学质量的直接反映。
所以，她在完成教学任务的前提下，尽量满足学生对于教学上提出的各种要求。
三做好学生的贴心人把工作重点放在尽力发挥班干部的模范带头作用上，这样可以起到以点带动面的效果。
同时，她也格外注意班级中出现和可能出现的个别问题，及时找个别同学谈话，了解情况并解决问题。
由于工作扎实到位，班风学风表现得非常突出。
小学数学教师年级组长事迹
小学数学教师年级组长事迹小学数学教师年级组长事迹1黄伟，九九年毕业，参加工作十余年来，一直坚守在农村从事教育教学工作，二0一0年九月至现任学校——长汀县第二实验小学，担任毕业班数学教学工作，工作认真、负责，得到学校领导的肯定。
后兼任数学教研组组长，各项工作不敢怠慢，只想能为我校教学水平的提高和我校学生的发展尽自己的微薄之力。
教书育人，无私奉献。
我将自己的心血无私地奉献给了自己忠爱的教育事业。
我利用业余时间学习，无论工作再忙，再累，我总是要挤出时间加强学习。
良好的学习习惯，使我拥有了先进的教育教学理念，树立了正确的教育观、价值观。
在教育教学过程中，潜心研究教育教学理论，不断探索创新，在多年的教学生涯中，积极向长辈、老师学习，交流，积累了较丰富的教学经验，逐步形成了新颖、自主、独特的教学风格。
多次承担校、县级的教学评优及教学研讨课，取得不少收获。
我认为“理想的数学课堂应该是简约而高效的课堂”。
为了提高自身的业务素质，我认真学习大量数学教学资料，并应用于实际教学中，在当前全面推进素质教育改革中，依据新课程、新理念、新教材确立了以“问题情景——建立模型——解释、应用与拓展”为模式的自主探究学习方式，注重培养学生的创新精神和实践能力。
古人云：授人以鱼，不如授之以渔。
因此，我在教学时不要求学生死记硬背简单的结论，反复机械地模仿例题，而是注重学法指导，重视解题思路分析，积极创设问题的情景，进行探究性教学，启发学生从不同角度去思考问题，从而锻炼了学生的思维能力，提高了学生发现问题、解决问题的能力。
教学中我一贯遵循“因材施教”的教学原则，进行分类推进、逐层提高教学，采用有效的教学方法，既让优生“吃得饱”，又使学困生“消得了”。
历年来，都出色地完成了各项教学任务，教学成绩显著，多次位居同年级前列。
一份耕耘，一份收获。
近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，都赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到学校领导的肯定。
优秀班组长管理事迹材料(Word最新版)
优秀班组长管理事迹材料篇一：优秀班组长事迹材料优秀班组长事迹材料***，1987年诞生，2005年5月参与工作，现任钳工组组长，同时负责车间平安、生产，通过平安培训和各方面学习，他成为机组一个一般操作工，在岗位上努力工作，虚心求教，不断提高自身技能，利用业余时间钻研钢结构加工方面的相关书籍，2021年被调到铆焊组工作，在工作中，不畏艰难，靠着勇往直前的志气、坚韧拼搏的毅力和细心仔细的工作风格，赢得了车间全部人的赞誉，2021被选为钳工组组长。
经过多年的辛勤努力，他的工作技能和业务水平不断提高，积累了许多钢结构加工阅历，并且带领班组和个人取得了一个又一个可喜的成果：2006年评为钢结构分公司“先进生产者”；2007年评为集团“青年岗位能手”；2021再次评为集团“青年岗位能手”；2021年评为集团“青年文明岗位”、钢结构分公司“优秀班组”；2021获集团计量与节能降耗减排三等奖等。
正是因为他有过硬的技术，谦和的看法，时时地感染着四周的同事们，成为带动全组员工不断努力工作的动力。
作为一名班组长，他时刻对自己高要求，高标准，用实际行动来促使身边人完成好每一项任务，工作中他到处走在职工的前面，真正做到了吃苦在前享乐在后。
当时来钳工组时，面对班组管理混乱，员工工作主动心差生产效率低，每位员工都有着抵触心理，个别员工及其不协作工作，经过长达3个月对员工摸底出一套管理方法，作为班组长要充分发挥兵头将尾的作用，以身作则。
在他的带领下，2021年全年装卸车5000多吨，剪板、平料800多吨，制孔400多吨，构件除锈喷漆2500多吨。
带领数控直条机2人每班取得140米、焊钢梁8小时93米的好成绩，同时带动机组**、***等人学习的热潮，并且每天加班加点超额完成任务，放弃全部节假休息日（年出勤330余天），为今年生产任务的顺当完成做出巨大贡献。
无论多艰苦的工作环境，毫无怨言，和班组员工们一起，挥洒着青春，挥洒着汗水。
幼儿园年级组长个人先进事迹范文三篇
幼儿园年级组长个人先进事迹范文三篇幼儿园班级组长个人先进事迹1张永红，女，38岁，本科学历。
自____年毕业后至今，19年来，至始至终奋战在幼教第一线。
自任教以来，她担当幼儿园各项课程的训练教学工作和幼儿的保育、训练工作，并始终担当班主任工作。
现在如皋市外国语学校附属幼儿园任小班组班级组长和小五班班主任，并担当学前课程各领域的教学任务。
1.爱岗敬业。
喜爱幼教、爱园如家、乐于奉献，具有剧烈的事业心和责任感。
她在思想政治上能严格要求自己，爱岗敬业，乐观进取，常常超额完成教学工作量。
尤其是在幼儿园验收期间，更是以园为家，全身心的投入到园内一切繁杂的活动中。
顶着晨曦出门，披着半夜的街灯回家是常事。
她的女儿曾因她忙于工作而十天半月的不能与她沟通谈心，也因她的照看不周而生病。
而她所带领的班级却曾获优秀班集体称号。
2.师德高尚。
为人师表、爱生如子、诚信自律，在老师群体中发挥引领作用。
能始终将育人放在首位，重视对每个孩子的全面素养和良好习惯的培育，与幼儿建立公平、融洽、相互敬重的关系，关怀、呵护、敬重每一个幼儿。
以关怀、接纳、敬重的态度与幼儿交往，擅长发觉幼儿感爱好的事物、嬉戏，能把握时机做幼儿的引导者，准时关注幼儿在嬉戏活动中的表现和反应。
把握个体差异，准时解读幼儿，调整自己的训练行为，让训练真正适应并促进幼儿的进展。
曾经有两个特别的孩子同时进了她的班，而他们因妈妈在怀孕期间不当心吃错了药，影响到他们的智力不说，连孩子的外貌也成了别人眼中的怪胎：一个未老先衰，像个干瘦的老头；一个成天歪着头，睁只眼闭只眼，还直流口水。
说实话当时许多老师都不能接受。
但一段时间后，这两个孩子却成了她的小跟班，成天乐呵呵的，他们拥有了属于他们应有的欢乐的童年。
她所教的同学里有几个就是受她影响而走上了训练的工作岗位。
从中还能看不出她有别于别人、更多于别人的付出吗?3.业绩突出。
业务精湛、科学保教、成果显著，全面促进幼儿身心和谐进展。
平常，她能乐观参与训练教学竞赛活动。
高中三年级美术组长的班级管理案例
高中三年级美术组长的班级管理案例在一个阳光明媚的早晨，高三年级的美术教室里，一位充满热情的班级管理者站在讲台上。
这位美术组长不仅负责组织美术课程，还承担着班级管理的重任。
她的工作涉及到如何激励同学们的创造力、解决课堂上的各种问题以及协调班级的日常事务。
她深知，成功的班级管理不仅仅是管理课堂纪律，更是要激发学生们的潜力，让每一个人都能在艺术的世界里找到自己的位置。
她首先建立了一个积极的班级氛围。
她会在每节课开始前，简短而热情地激励学生们，让他们充满创作的动力。
她了解每位学生的特长和兴趣，根据他们的特点设计不同的课堂任务。
例如，对于擅长素描的学生，她会安排更具挑战性的素描项目；而对于热爱色彩的学生，则安排更多的色彩实验活动。
这种个性化的任务设计，让每一个学生都能在自己的擅长领域中发光发热，同时也增强了他们对美术课程的兴趣和参与感。
为了确保课堂的顺利进行，她定期与学生们进行一对一的交流，了解他们在课堂上的表现以及遇到的困难。
这种交流不仅帮助她及时发现问题，还能让学生们感受到她的关心和支持。
她鼓励学生们在课堂上积极发言，分享自己的创作想法和技巧。
每当有学生提出创新的观点或展示了出色的作品，她都会给予充分的肯定和鼓励。
这种积极的反馈机制，不仅增强了学生们的自信心，还激发了他们不断追求艺术卓越的动力。
在班级管理的过程中，她还特别注重团队合作的培养。
她组织了多个小组活动，让学生们在小组中合作完成项目。
她认为，艺术创作不仅仅是个人的表达，也是团队合作的体现。
在小组活动中，学生们学会了如何有效地沟通和协作，如何处理意见分歧，这些都是艺术创作中不可或缺的能力。
通过这些活动，班级里的同学们逐渐形成了紧密的合作关系，班级氛围也变得更加和谐。
此外，她还设立了班级例会，每周一次的例会是班级管理的重要环节。
在例会上，学生们可以自由地表达自己的意见和建议，她则会总结班级的表现，并规划接下来的活动。
例会不仅是信息传递的平台，也是班级成员共同讨论和解决问题的机会。
优秀班组长管理事迹材料
优秀班组长管理事迹材料优秀班组长事迹材料----XXXXXXXXXXXXXXXX班班长XXXXXXXX同志XXXX年XXXX月出生，XXXX，XXXX，工程师，XXXX年参加工作，现任XXXXXXXXXXXXXXXX班班长，主要负责XXXX班日常管理、变电站日常维护技术工作。
多年来，凭借人性化的管理风格，得到了全工区干部职工的一致好评和肯定，连年被评为“优秀团员”“创新能手”“先进个人”等荣誉称号。
一直以来，XXXX同志安全技能素质过硬，政治坚定、作风务实，爱岗敬业，勇于创新，劳动组织能力强，任务分工和班务处理公平、公正，能自觉带头执行党和国家的安全生产方针、法律法规和公司及工区制定的各项规章制度，在提高职工专业技能和安全素质、维护职工生命安全、加强班组建设和促进工区安全生产等方面有较大贡献，在本职岗位上取得了突出业绩，是一名让职工有信心、让工区放心、让公司省心的班组长。
一、在现场工作中，XXXX同志时刻把职工的安全放在第一位，严把现场安全关手，强化职工的安全意识，教育职工牢固树立“安全第一”的制度，讲清工作环节、讲清安全要点和处理注意事项，并且利用业余时间组织职工进行安全法规、安全知识、生产技能的学习与培训。
二、在班组管理上，XXXX同志管理严格，作风过硬以XXXX班长为首的全班人员，能严格执行XXXX、工区各项规章制度，XXXX同志在管理班组上，坚持原则，按章办事，采取多种激励办法，充分调动班组人员生产积极性，严格按章作业，班组凝聚力强。
他劳动组织能力强、任务分工合理、明确，坚持实施班务公开、张贴上墙，公开、公平、公正，任班组长以来，该班没有出现过一起因工分或者劳动分工不合理引起的纠纷，在全班职工中享有较好的口碑和声誉。
在xx年度XXXX装置每周期检定、预防性试验、“雨季三防”、家属区XXXX装置校验、变电站XXXX装置轮换、各站电能表现场周期校验、变电站标准化等过程中工作出色，圆满完成了工作任务。
年级组长班级管理事迹材料
年级组长班级管理事迹材料说起榜样的引领作用打从我小的时候老师就时常在耳边说起，例如：要以班级成绩好的同学为榜样，要以爱劳动的同学为榜样。
渐渐的试着寻找身边的榜样似乎成为我一种不可替代的动力和习惯，指引着我的学习，工作。
如今，我作为一名教师同样在寻找自己身边的榜样。
我们的年级组长，____老师正是一位值得我尊敬的老师。
认识____老师要从我刚工作的头一个月说起，那年八月正直我带领首批“弟子”奔赴东方绿舟国防教育基地进行为期一周的军训教育活动，对于毫无工作经验的我来说如何管理好学生，在校外保证学生的安全并达到教育的目的成了我的首要课题。
说实话，现在回想起来还有些后怕，印象最深的是第一天军训完毕以后的总结陈词时我第一次零距离感受到这群学生的气势，一天下来大家也够苦够累满脸不情愿的表情看着我，我该说些什么呢？其实当时我并不想说些什么，因为大家也很累很辛苦，但是看着周围的班级老师都把自己的学生留下来说两句那我也抱着试一试的心态把我的学生留了下来，其实现在想起来那天的话都是废话根本没有切入正题。
回到自己的房间，与我同房的老师正是汪老师，由于认识不久当时我的话语不多，但是我时常能看见汪老师拿着他的工作笔记在那边写着些什么，后来我才知道是工作随笔，那些个夜晚我心理反复纠结着自己的带班能力和学生对我的评价。
说来也巧，汪老师似乎看出了我心里的疑惑并主动敞开心扉和我谈起了班主任工作。
我印象最深的一句话就是：每一次学生活动都要当做是一次不错的教育契机而不是的简单为了活动而活动。
这句话对我的影响是深远，汪老师也是这么带领着他自己的班级。
汪老师所带的是3班可不是个容易带的班级，学生的背景比较的丰富，整体感觉学生比较娇生惯养。
军训时一位同学的重感冒传遍了整个班级，3班就这样一个个抵抗不住病毒给与的心理压力倒下了，那次汇报队列演出时仅仅只有一半的同学参与了，3班似乎看上去土崩瓦加，支离破碎的。
我十分诧异接下来汪老师如何来带这个3班呢？开学后的第一次全校性的德育活动就是校园文化艺术节，在这次活动中3班同学没有闯过预审就被淘汰，在我看来这对于班主任老师是不小的的考验，因为连续的挫败感将从心理上瓦解班级的凝聚力。
小学优秀年级组长个人事迹材料
小学优秀年级组长个人事迹材料(一)原来她就是“沈妈妈”1月19日下午，岳阳道小学延续30多年来的传统，55个班级行遍津城各地，慰问校外辅导员，为他们送去新春祝福。
下午3点，慰问归来的老师们陆续回到办公室，继续为晚上的家长会做准备，可是唯独缺少组长沈丽珍老师。
我有些着急，写好的新闻稿等着组长审阅，三年五班的校外辅导员家离学校并不远，而且晚上还有学期末的家长会，组长怎么还不回来，我正发愁这该怎么办，组长终于风尘仆仆地赶回来，脸冻得红扑扑的，匆忙摘掉手套围巾准备进班，她看出了我的疑问，低声地说：“哦，我又去了一趟申鑫那里。
”申鑫，这个熟悉又陌生的名字……家长会结束后，我带着好奇心搜索了“申鑫”，恍然大悟，原来这个名字我曾经多次在电视上、报纸上看到过，也曾多次听他人提及过。
原来，我不仅听说过她，还听闻她有一位“沈妈妈”，原来，这位曾经隔着电视报纸让我深受感动的“沈妈妈”就是我的组长沈丽珍老师……(二)“沈妈妈”和申鑫的故事说起沈丽珍老师和申鑫结缘，要追溯到7年前，学校组织了一次帮助社区困难家庭的“暖春”活动。
那次活动中，沈老师听说了申鑫的故事。
在申鑫7岁时，她父母离异，母亲遭受打击，原本精神就不太好，一年后又因为煤气中毒落下了精神方面的残疾。
没有办法，申鑫的姥姥和姥爷只能从黑龙江来到天津照顾申鑫母女。
一进门，姥爷就崩溃了，当时他只有1200元的退休金，却要维持一家四口的生活，申鑫年幼、女儿又丧失劳动力、老伴有心脏病和高血压也需要吃药，这日子怎么过?冬天，他们舍不得安暖气，连炉子都舍不得生。
沈丽珍的心被触动了，从那天起，她就想着要尽力帮助申鑫，从服装到学习用品再到申鑫家的日常用品，沈丽珍老师一直在尽力帮助，她成了申鑫最爱的“沈妈妈”，。
在学校里，沈老师给孩子们讲了申鑫的情况，很多孩子根本就没见过这样困难的家庭。
孩子们回家和家长说了以后，不少家长都找到沈老师，想让自己的孩子和沈老师一起去帮助申鑫一家，也让孩子们了解自己的生活相比来说是多么的幸福，让孩子们从小就有帮助他人的爱心!自2008年起，沈丽珍老师每学期带学生来申鑫家，很多同学拿出自己的压岁钱资助这个家庭，申鑫家成了同学的爱心基地。
班级管理事迹材料
班级管理事迹材料班级管理是学校教育和管理的基本单位，对学生的健康发展有着巨大的教育作用。
我一直致力于建立一个温暖和谐、活泼快乐、积极向上的班集体，带领学生团结、进取、守纪、创新。
我们的学生以强烈主人翁意识和自我管理能力，将活动进行得井然有序。
作为班主任，我深知班级管理的重要性。
我通过与学生交往，用真挚诚恳的情感取得学生的信任。
我关注每个学生的情况，对特殊家庭的孩子进行特别关爱，对好学生进行思想教育，对后进生进行转化，帮助他们重新确立起自信心。
良好的班集体离不开严格的班级制度。
但严格并不意味着一味地严加管教，使学生没有自由。
相反，我所说的严是体现在纪律、制度、目标、赏罚上的严格。
我站在学生的角度上看待问题，公平、公正地对待每一个学生，使学生感受到公平。
考虑，既要看重他们的能力，也要注重他们的品德和责任心。
在选拔过程中，我会通过观察、考察、面试等多种方式，综合评估每个同学的综合素质，最终选出最适合担任班干部的同学。
2、培训和指导。
班干部担负着管理班级、协调同学、组织活动等重要任务，因此，我会定期组织班干部培训，提高他们的管理和组织能力。
同时，我也会对他们进行指导和帮助，让他们更好地发挥自己的作用。
3、发挥作用。
班干部不仅要有能力，更要有实践经验，因此，在班级工作中，我会充分发挥班干部的作用，让他们参与到班级管理和组织活动中，让他们在实践中不断锤炼自己，提高自己的能力。
通过这些做法，我们班级的班干部得到了充分的锻炼和发挥，他们的能力和素质得到不断提高，为班级的发展和进步做出了重要的贡献。
三、丰富多彩的课外活动课外活动是班级建设的重要组成部分，也是学生全面发展的重要途径。
在我所管理的班级中，我们开展了各种形式丰富多彩的课外活动，如篮球比赛、足球比赛、文艺汇演、科技创新大赛等等，让每个同学都能找到自己感兴趣的活动，展现自己的才华。
通过这些活动，学生们得到了锻炼和提高，增强了自信心和团队协作能力，同时也增加了班级的凝聚力和向心力。
初三年级组组长先进事迹材料
初三年级组组长先进事迹材料第一篇：初三年级组组长先进事迹材料免费分享创新初三年级组组长先进事迹材料，男，1980年9月出生，现为初中物理教师，初三年级组组长及理综教研组长。
从教15年来，他坚持教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得广大师生的尊敬和爱戴。
15年来，他热爱学习，刻苦钻研，先后取得大专，本科学历，在初中数学教学方面不断进步，2012年在全县有效课堂教学竞赛中荣获第一名。
2013-2014学年他在学校缺乏专业物理教师情况下勇挑重担，担任了学校初三年级组长及初二、初三三个班的物理教学工作，他矢志教学研究，求实创新，勇于奉献，团结协作，凭着强烈的事业心和严谨的教学态度，在2013-2014学年取得了令人瞩目的教学业绩。
一、勇于担当挑重任2013年8月，新学期开学准备工作中，老师得知学校物理学科教师不够，教务处正为课务安排发愁，他主动提出愿意担任初三毕业班物理教学工作，从此踏上了教学“改行”征程。
踏实的他工作积极负责，为人谦虚进取，很快适应了新学课的教学，成为学校教学骨干。
但是潜存于思想深处的那份紧迫感、危机意识却不时提醒着他，不能安于现状。
对飞速发展、日新月异的社会生活的强烈感受，更来自于对教育教学的深刻反思。
他思考的问题越来越深。
随着时间的推移，课讲得越来越精练，教材也越来越熟悉，直至顺利完成一学年的教学任务。
另外，他还敢于担当，勇挑重任，负责了学校初三年级组的组织工作，期间他善于团结协作，组织管理到位，带领年级组老师顺利完成了学校2014年中考目标。
二、孜孜不倦收获多老师还担任学校理综教研组组长。
他经常说“要做学者型研究型的教师，这是优秀教师永葆活力的妙方。
”。
研究型教师，并不是要求一线教师像教育理论工作者那样去追求理论、学术，而是要求教师拥有教学研究的态度与能力，提升教师特有的“教学实践性知识”。
他深深清楚这一点，为此没有放弃日常教学活动，特别是为了真正的学以致用，提高实践能力，他充分利用网络学习便利条件，不辞劳苦，边教学边学习边研究。
优秀班组长管理事迹材料.docx
在何选煤炉掘二工区有个团站、务实、精干的班组，无论抓想进福卷修，样样都行，他们创^了何岗煤矿一个班如连续获得三无班纲报长的记录，他们也是保持工程质量:最好的班组.这个班组就是韩洪华班,坦然韩班长始终静默无闻,但他真有自己的说法.•是他说要想.抓好班组管埋.班组长首先得用意自身素养的提升，不断强化学问的储备和阅历积累,韩班长从事煤矿工作已有12年了,先后在采煤面上搞过煤，在掘进后路把过钩、开过绞车•在迎头装过车、打过眼.所以他知道每一个岗位的操作程序、操作要领都不相同. 要想干好每一项工作都须要丰富的为位学问.刚走上班组长说位的时候，他不仅感觉肩上的担子!R了，后负的货任大了，接触的面也广了，同时也明显感觉自己的学问谛备不足，管理阅历假乏.“打铁还需自身硬”.作为班组长，他经过自己的努力,对班组的方方面面工作都做到了如指掌、烂熟于心.从后路到迎头,每一个岗位•每一道工序.他边学边改,不懂就府书本，就请教老职工、请教领导，只要是与工作有关的他都情愿去学，而且主动去学.俗话说“知己知彼，百战不免”，良好的学问储备足以让他预先发觉降患，丰富的工作回历更能帮助他快速的处理隐患，担当班加长多年来，他时刻保持善昂扬的学习动力，时刻没有遗忘自己索养的提升,也坚决的实现J*平安生产无事故.二她他说要想抓好班组管理，班M氏必需留意驾驭班组职工各类信息,带动职工共同进步。
信任大家对自己亲人都关注有加，谁生病了、谁的手机换号了等等，大家都会不自觉的加以留心,这都是人之常情.其实.班组也是一个大家庭.多年来•他把班里职工分为新工人、老J：人.马虎人、懒散人，大能人、忧愁人等等.他说只有仔细了解和骂以每一个职工的信息，预想出可能Hl现在班里职工身上的各类问题，才能刚好想方法加强新工人岗前培训、师徒用带，强化马虎人、大能人平安学问学习，引导青年人技术进步，盯防懒散人工作. 安抚生气人，开导忧愁人，才能把所能想到的隐患消退在萌芽状态,这是他与班组职工共同进步的工作方法，也是确保每班实现平安生产他所必需做的事情，三、是他说要想抓好班组管理，班组长必需用意现场管理，突出平安质杂管理虫点。
优秀班级干部事迹材料
优秀干部事迹材料
XXX同学，四年级学生，现任班长，具有良好的思想品质，热爱祖国，热爱学校和班集体，尊敬师长，团结同学，自觉遵守学校的各项规章制度。
活泼热情，我时刻注意自己的言行，在德智体美劳等方面都有突出表现，是同学学习的好榜样，是老师的得力小帮手，有较强的组织能力。
作为班级班长，班级管理以身作则，尽职尽责，起到班干部的模范带头作用，老师交给我的任务都能非常高兴地接受，做到有始有终，是老师们称赞的好干部。
我每天准时到校，协助老师管理好班级，课间对违反纪律的同学敢于大胆制止，让班级形成好的学风。
能耐心细致地收发同学们的作业，和同学融洽相处，得到同学们的信任和支持。
学习上十分认真，乐于探究，勤奋刻苦，一丝不苟，各项作业都能认真完成。
上课时认真听讲，积极回答问题，遇到难题，能积极向老师求教。
并且主动帮同学讲解疑难问题，我经常组织其他班干部一起主动关心班上学习能力较弱的同学。
为了帮助同学解答疑难，我总是十分耐心地讲解，全班形成了良好的学习氛围。
自入学以来，我积极向上，注重各方面全面发展，积极参加学校组织的各项活动，在第二十五届“文苑杯”荣获优秀奖，2019——2020年度被评为“小小书法家”，在“国旗下成长”主题教育活动——“致敬先进”教育活动中，被评为“优秀学生干部”，同时班级也被评为“校园文明班级”，我以全面发展的优异成绩、认真负责的工作态度和热心助人的好品格，赢得了老师和同学的一致好评，我是老师、同学、家长心目中品学兼优的好学生!。
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说起榜样的引领作用打从我小的时候老师就时常在耳边说起，例如：要以班级成绩好的同学为榜样，要以爱劳动的同学为榜样。
渐渐的试着寻找身边的榜样似乎成为我一种不可替代的动力和习惯，指引着我的学习，工作。
如今，我作为一名教师同样在寻找自己身边的榜样。
我们的年级组长，xxxx老师正是一位值得我尊敬的老师。
认识xxxx老师要从我刚工作的头一个月说起，那年八月正直我带领首批“弟子”奔赴东方绿舟国防教育基地进行为期一周的军训教育活动，对于毫无工作经验的我来说如何管理好学生，在校外保证学生的安全并达到教育的目的成了我的首要课题。
说实话，现在回想起来还有些后怕，印象最深的是第一天军训完毕以后的总结陈词时我第一次零距离感受到这群学生的气势，一天下来大家也够苦够累满脸不情愿的表情看着我，我该说些什么呢？其实当时我并不想说些什么，因为大家也很累很辛苦，但是看着周围的班级老师都把自己的学生留下来说两句那我也抱着试一试的心态把我的学生留了下来，其实现在想起来那天的话都是废话根本没有切入正题。
回到自己的房间，与我同房的老师正是汪老师，由于认识不久当时我的话语不多，但是我时常能看见汪老师拿着他的工作笔记在那边写着些什么，后来我才知道是工作随笔，那些个夜晚我心理反复纠结着自己的带班能力和学生对我的评价。
说来也巧，汪老师似乎看出了我心里的疑惑并主动敞开心扉和我谈起了班主任工作。
我印象最深的一句话就是：每一次学生活动都要当做是一次不错的教育契机而不是的简单为了活动而活动。
这句话对我的影响是深远，汪老师也是这么带领着他自己的班级。
汪老师所带的是3班可不是个容易带的班级，学生的背景比较的丰富，整体感觉学生比较娇生惯养。
军训时一位同学的重感冒传遍了整个班级，3班就这样一个个抵抗不住病毒给与的心理压力倒下了，那次汇报队列演出时仅仅只有一半的同学参与了，3班似乎看上去土崩瓦加，支离破碎的。
我十分诧异接下来汪老师如何来带这个3班呢？开学后的第一次全校性的德育活动就是校园文化艺术节，在这次活动中3班同学没有闯过预审就被淘汰，在我看来这对于班主任老师是不小的的考验，因为连续的挫败感将从心理上瓦解班级的凝聚力。
让人眼前发亮的是3班反倒从这几次挫败中逐渐找回了自信和凝聚力，从整个高一学年来看3班无论从成绩和班级凝聚力在高一年级里都是名列前茅的。
我不禁感叹汪老师的带班能力，也更真切到活动的成败名次不是班级活动的重点，通过活动来改进班级中存在的问题才是我们班主任德育工作的重点。
我至今仍在回想尽管那年我班在军训，校园文化艺术节取得了较好的名次，但是我由于没有经验因此没能抓住活动的教育意义来更好激发学生的凝聚力。
汪老师除了在班级管理上值得我学习外，他的师德和为人也是我学习的榜样。
那年军训后学校指派汪老师成为我班主任工作的师父。
说是班主任工作，其实师父在许多方面都给予我不小的帮助。
除了班级管理外，师父在提高教育教学上，在育人做人等方面都给予我足够的支持和帮助。
例如：过年过节的互相问候，班级遇到难以解决问题时的援助，我遇到困惑时，都有师父在一帮指导着我。
我还在师父的引领下饱读教育家及教育一线工作者的著作：苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，万玮的《班主任兵法》等等。
从这些书中我感受到的除了教师班级管理的方法外，更让我感谢师父对我在工作上的支持和引领。
总是很庆幸来到一个陌生的环境能够认识更多的知心朋友，有着像汪老师这样奋斗在教育一线勤勤恳恳的老师做我的师父引领我更快的走入教育殿堂。
汪老师其实身体不是很好，虽然只比我年长十岁却患有痛风的顽症。
有时在办公室里总能发现他痛苦的眼神，病魔也时不时的发作。
每当我问师父是不是痛风又发作了，他总会满不在乎的笑一笑说：“打个止痛药就行了”。
其实，他也知道痛风是富贵病，如果得不到休息是很难治愈的，但是他还...... 过去我们常说，教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
但是当我成为一名教育工作者时，我要说，教师是火种，点燃了人类的心灵之火；教师是石级，承受着社会进步一步步踏实地向上攀登。