微课的创意设计和制作
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what is she like? Tom: Emm, she is tall, has long hair, big eyes… Lily: Oh,no,no,no,I want to know what is she like? Tom: ……
产生误会的原因
ห้องสมุดไป่ตู้
What is she like?
微课 创意设计与制作
评价过程
微课的选题、过程设计没有严重问题 在微课的每个环节上加上一些创意 有创意的制作出来
合格微课
微课的选题正确、 准确
过程设计围绕着 选题开展
导入
讲授
环节设计
总结
导入环节
导入的作用
导入的方法
温习知识 吸引兴趣 活跃气氛
开拓思维 引起注意 创设意境
复习知识 设置疑问 设置悬念
讲授环节
教学方法多种多样 沿着一条线索 逻辑关系要紧密
讲授环节
Tom：Hi, Lily! Do you know tomorrow is Jane’s birthday? Lily: Oh,Yes,I know. I want to buy a gift for her. Do you know
逻辑顺序
逻辑顺序
总结环节
回顾知识点 留作业习题 下节课预报
关于制作
风格统一 清楚每一页展示的重点 加入一些趣味性的元素
关于制作
1
2
3
4
排排序
1 2 34
2 14
3
关于制作
谢谢大家
Tom: Emm, she is tall, has long hair, big eyes… Lily: Oh,no,no,no,I want to know what is she like? Tom: ……
导入环节
凸透镜的成像规律 如何挑选橘子 There be 句型 认识小动物 饺子的做法
思考空间
根据句意，句子表达的意思是我过去很懒，但我现在习惯于做运动， 第一空考查过去常常做而现在不做了，第二空考查习惯于做某事， 所以你知道应该选择哪组词组么？没错，过去常常做而现在不做了， 我们使用used to do，习惯于做某事，我们使用be used to doing。 怎么样，你选择D了么？
逻辑顺序
在英语表达中，what is she like ? 是问性格特征， 为人的表现通常 翻译成:她是什么样的人？我们可以回答 she is kind等其他能表示人 物特征的形容词。而what does she look like ? 是询问她长的如何？ 外表特征的问句。我们可以回答she is tall 等形容人物外貌特征的句 子。What is she like?中的like是介词“像”的意思 。它的宾语就是 前面的疑问代词what。而what does she like？ 这个句子中的like 是动词“喜欢”的意思她喜欢什么？疑问词作like的宾语。在刚刚的 对话中，Tom是想询问Jane的喜好，而并非人物性格。但却因为用 错了句子而闹出了笑话。现在你明白了吗？
She is tall… …?
正确的说法
讲授环节
读懂这个故事 Uesd to do Be used to do Be uesd to doing
举例子 做练习 进一步区分三个词汇
注意事项
留下思考的时间 注意逻辑线索
( D )1.I used to ____lazy, but I can be used to ______sports. A. be; do B. being; doing C. being; do D. do; doing
思考空间
根据句意，我过去很懒，但我现在习惯于做运动，第一空考查used to do(过去常常做而现在 不做了）第二空考查be used to doing (习惯于做…) ，所以选D
( D )1.I used to ____lazy, but I can used to ______sports. A. be; do B. being; doing C. being; do D. do; doing
故事 诗歌 谜语
导入环节
Tom：Hi, Lily! Do you know tomorrow is Jane’s birthday?
Lily: Oh,Yes,I know. I want to buy a gift for her. Do you know what is she like?
产生误会的原因
ห้องสมุดไป่ตู้
What is she like?
微课 创意设计与制作
评价过程
微课的选题、过程设计没有严重问题 在微课的每个环节上加上一些创意 有创意的制作出来
合格微课
微课的选题正确、 准确
过程设计围绕着 选题开展
导入
讲授
环节设计
总结
导入环节
导入的作用
导入的方法
温习知识 吸引兴趣 活跃气氛
开拓思维 引起注意 创设意境
复习知识 设置疑问 设置悬念
讲授环节
教学方法多种多样 沿着一条线索 逻辑关系要紧密
讲授环节
Tom：Hi, Lily! Do you know tomorrow is Jane’s birthday? Lily: Oh,Yes,I know. I want to buy a gift for her. Do you know
逻辑顺序
逻辑顺序
总结环节
回顾知识点 留作业习题 下节课预报
关于制作
风格统一 清楚每一页展示的重点 加入一些趣味性的元素
关于制作
1
2
3
4
排排序
1 2 34
2 14
3
关于制作
谢谢大家
Tom: Emm, she is tall, has long hair, big eyes… Lily: Oh,no,no,no,I want to know what is she like? Tom: ……
导入环节
凸透镜的成像规律 如何挑选橘子 There be 句型 认识小动物 饺子的做法
思考空间
根据句意，句子表达的意思是我过去很懒，但我现在习惯于做运动， 第一空考查过去常常做而现在不做了，第二空考查习惯于做某事， 所以你知道应该选择哪组词组么？没错，过去常常做而现在不做了， 我们使用used to do，习惯于做某事，我们使用be used to doing。 怎么样，你选择D了么？
逻辑顺序
在英语表达中，what is she like ? 是问性格特征， 为人的表现通常 翻译成:她是什么样的人？我们可以回答 she is kind等其他能表示人 物特征的形容词。而what does she look like ? 是询问她长的如何？ 外表特征的问句。我们可以回答she is tall 等形容人物外貌特征的句 子。What is she like?中的like是介词“像”的意思 。它的宾语就是 前面的疑问代词what。而what does she like？ 这个句子中的like 是动词“喜欢”的意思她喜欢什么？疑问词作like的宾语。在刚刚的 对话中，Tom是想询问Jane的喜好，而并非人物性格。但却因为用 错了句子而闹出了笑话。现在你明白了吗？
She is tall… …?
正确的说法
讲授环节
读懂这个故事 Uesd to do Be used to do Be uesd to doing
举例子 做练习 进一步区分三个词汇
注意事项
留下思考的时间 注意逻辑线索
( D )1.I used to ____lazy, but I can be used to ______sports. A. be; do B. being; doing C. being; do D. do; doing
思考空间
根据句意，我过去很懒，但我现在习惯于做运动，第一空考查used to do(过去常常做而现在 不做了）第二空考查be used to doing (习惯于做…) ，所以选D
( D )1.I used to ____lazy, but I can used to ______sports. A. be; do B. being; doing C. being; do D. do; doing
故事 诗歌 谜语
导入环节
Tom：Hi, Lily! Do you know tomorrow is Jane’s birthday?
Lily: Oh,Yes,I know. I want to buy a gift for her. Do you know what is she like?