七年级语文上册第三单元小专题写作《仿写诗歌》课件语文版
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第三单元诗歌仿写作文
第三单元诗歌仿写作文
在晨光中，露珠真的好像在绿叶上跳舞一样，闪闪发光，简直跟星星有得一拼。
微风一吹，哇，那清新的空气和花香，真的让人想多吸几口！
说到黄昏，那落日余晖真的美翻了，整个天空都是橙红色的。
街角的咖啡馆里，轻柔的钢琴声，再加上咖啡的香味，让人有种恋爱的感觉，太浪漫了！
雨后的城市简直就像个水世界，街上的水坑倒映着灯光，跟镜子似的。
空气里都是泥土的味道和湿润感，感觉大自然都在说，“看，我给你带来的礼物！”。
夜深了，图书馆里静悄悄的，只有翻书和写字的声音。
那些书就像是在等着有人去发现它们的故事。
月光从窗帘缝里透进来，整个空间都神秘又宁静。
海边的夜晚，海浪不停地拍打着礁石，声音特有节奏。
远处的灯塔孤零零地站着，给那些迷路的船指引方向。
海风咸咸的，吹在脸上特别舒服，感觉整个心灵都被治愈了！。
七年级语文上册第三单元写作《仿写诗歌》教案语文版
七年级语文上册第三单元写作《仿写诗歌》教案语文版第一篇：七年级语文上册第三单元写作《仿写诗歌》教案语文版写作仿写诗歌诗歌是世界上最美的花朵，历来有“文学之母”、“语言的钻石”之美誉。
我国诗歌著称于世，自《诗经》以来，作品浩若烟海，博大精深，透露出了我国人民丰富的想象力、炙热的情感和杰出的智慧，遨游于诗海，其乐无穷。
同学们，让我们一起走进诗歌，学会仿写诗歌。
1.培养仿语言、仿结构、仿意境的写作能力。
2.体会诗的语言特点，在仿写的基础上学习独创。
1课时一、作文指导要有鲜明的形象,做到情景交融（意象美和意境美）对比欣赏：春天春天啊，我赞美你：我赞美你红红的花，我赞美你绿绿的草，我赞美你绵绵的雨，我赞美你蓝蓝的天。
迎春花把我镶满你的皮肤我要和你一起盛开让我的嘴唇长成你的花瓣让你的枝条长成我蓬松的头发我呼吸着你的黄色在万物中通体透明（同样写春天，但前一首诗缺少意象，没有诗的味道，第二首诗描写诗人爱春天，并不是通过大喊大叫，而是找到“迎春花”这个意象，与迎春花融为一体，来表达热爱春天的心情，诗味足，语言表现力强。
）再看看下面的诗：其一：骄傲，使人落后虚心，使人进步其二：墙角的花你孤芳自赏时天地便小了（其一是将毛泽东的名句改写成的，这不是诗，最多只能是格言。
而同样表达此意的，冰心的《春水》才是真正意义上的诗。
）仿写冰心的这首小诗。
请选择某一事物，通过情境表达自己的内心感受。
写作时要注意，第一句选择某一“事物”而不是人，第二句写该事物的“缺点”，第三句写这个缺点造成的“危害”。
井底的蛙，你自鸣得意时，__________________。
池塘的水，__________________，__________________。
下面我们再来看看另一首诗。
“春天是个贼，窃走了我的心”“你是我早上的包子，中午的馒头，晚上的咖啡” “我像爱读金庸小说那样爱你，像爱电脑游戏那样爱你。
”（选择意象必须是鲜明的，突出的，有力的，而且能给人以美感的，和谐的。
诗歌仿写(上课用)
方法指导
诗歌写作的三要素: 一、饱件
HO7ME
慈母手中线，游子身上衣。
——（孟郊《游子吟》）
多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。
——（柳永《雨霖铃》）
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
——（白居易《长恨歌》）
情：离别情、亲情、友情、爱情······
精选课件
8
？ 情感＝诗
如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗
如果我是清风，
。
如果我是 ，
。
如果我是
，
。
精选课件
HOM15E
沙场点兵
以本单元的任意一首诗歌为范 例，仿写小诗一首，内容自定，题 目自拟。
参考诗题： 《园丁颂歌》、《童年》、 《母爱》、《绿》、《春》
精选课件
16
精选课件
17
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钱是一张破旧的纸
钱是一叠珍贵的纸
它在地上
它在这头
我在玩耍
存折在那头
长大后
而现在
钱是一张无所不能的纸 钱是花也花不完的纸
它在那头
捐向社会
玩具在这头
安息地走
精选课件
13
习作修改
我
会
小时候
做
得
幸福是一段段有趣的童谣 更
好
我在这里
！
它在旁边
精选课件
HOM14 E
随堂练习
依照例句，发挥想象，在下面写上相
应的诗句。
青春时， 幸福是一段 长长的唠叨， 它在耳边， 爱在心中。
老年时，
幸福是一轮
高高的明月，
它在空中，
乡在心头
初中作文指导：诗歌仿写优秀课件
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
初中语文精品系列 诗歌写作 学写三行诗(25张PPT)
直白变婉转凋零的花儿破损的内心心中迟迟不能抹去那惆怅之情凋零的花儿破损的枝条抹不去你的伤痕星光亮圆月烫初春蝉鸣在回荡星星唤着月亮月亮羞红了脸初春一只蝉在歌唱当流水滑过思念当时间走过年老无法挽留却阻止不了当流水滑过思念当时间走过年老懵懂的青春你可愿驻足方法
作诗否？
引子
一堆作文引发的“过劳死”“吐血死”“便 秘死”· · · · · ·
愿有才气的同学们随语 文一起掉入阅读与写作 的大坑，愿你们都能有 一个灵动而有趣的灵魂~
（四）：有感而发
目之所见 心之所感 思之所悟
三、怎么修改三行诗
１．多用描写，汇出意境 ２．巧用断句，写出情感 ３．别太直白，多些婉转 ４．多点修辞，多点美感 ５．反复炼字，突出主题
方法：改平铺直叙为描写
那一年 我去了海边 许下了愿望 （刘宇杰）
改：
夏日的阳光 飞溅的白更艰辛的那条路 因为越艰辛越努力 越努力越幸运（陈磊）
方法：断句
改：
桥头独站天朦胧 凄风哀 枫叶火 我举头 心重重
方法：直白变婉转
凋零的花儿 破损的内心 心中迟迟不能抹去那惆怅之情 （赵俊元）
改：
凋零的花儿 破损的枝条 抹不去 你的伤痕
星光亮 圆月烫 初春蝉鸣在回荡 （李俊豪） 当流水滑过思念 当时间走过年老 无法挽留却阻止不了 （黄盛宇）
改：
星星唤着月亮 月亮羞红了脸 初春 一只蝉在歌唱
始千 于里 足之 下行
二、从三行诗开始的“千里之行”
一条银色的扁担 这端天涯 那端 故乡
（描写） （抒情）
（描写）
白纸、黑字 一堆 醒着的历史
（议论）
（描写）
来有一 自幽支 淡香很 淡 瘦 的 的 故 往 人 事
（抒情） （记叙）
作诗否？
引子
一堆作文引发的“过劳死”“吐血死”“便 秘死”· · · · · ·
愿有才气的同学们随语 文一起掉入阅读与写作 的大坑，愿你们都能有 一个灵动而有趣的灵魂~
（四）：有感而发
目之所见 心之所感 思之所悟
三、怎么修改三行诗
１．多用描写，汇出意境 ２．巧用断句，写出情感 ３．别太直白，多些婉转 ４．多点修辞，多点美感 ５．反复炼字，突出主题
方法：改平铺直叙为描写
那一年 我去了海边 许下了愿望 （刘宇杰）
改：
夏日的阳光 飞溅的白更艰辛的那条路 因为越艰辛越努力 越努力越幸运（陈磊）
方法：断句
改：
桥头独站天朦胧 凄风哀 枫叶火 我举头 心重重
方法：直白变婉转
凋零的花儿 破损的内心 心中迟迟不能抹去那惆怅之情 （赵俊元）
改：
凋零的花儿 破损的枝条 抹不去 你的伤痕
星光亮 圆月烫 初春蝉鸣在回荡 （李俊豪） 当流水滑过思念 当时间走过年老 无法挽留却阻止不了 （黄盛宇）
改：
星星唤着月亮 月亮羞红了脸 初春 一只蝉在歌唱
始千 于里 足之 下行
二、从三行诗开始的“千里之行”
一条银色的扁担 这端天涯 那端 故乡
（描写） （抒情）
（描写）
白纸、黑字 一堆 醒着的历史
（议论）
（描写）
来有一 自幽支 淡香很 淡 瘦 的 的 故 往 人 事
（抒情） （记叙）
初中作文指导：诗歌仿写PPT课件
（4）想象应该是诗歌走向美感的前提，诗歌要走 向美感，除了想象，还必须使用比喻等修辞手法。 依照例句，发挥想象，在下面写上相应的诗句。 （大屏幕显示） 如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗 如果我是清风，---------------------------。 如果我是------，---------------------------。 如果我是-------------------------------------。
这些诗句分别抒发的是什么情感？ 爱国情、别离情、母子情、兄弟情、爱情、友情
（2）写诗只要抓住意象，就抓住了诗
歌的内蕴。
其一 春 天 有情感，无意象 春天啊，我赞美你- -我赞美你红红的花， 我赞美你绿绿的草， 我赞美你绵绵的花 把我镶满你的皮肤 我要和你一起盛开 让我的嘴唇长成你的花瓣 让你的枝条长成我蓬松的头发 我呼吸着你的黄色 在万物中通体透明
（3）好的诗歌更需要新颖的构思和奇特的想像。
露 我在嫩绿嫩绿的草叶尖上 我在张开惺松睡眼的花心里 我没有向人们说：“勿忘我”清晨和黑夜 我自生又自灭 我不是星星的眼泪 也不是璀璨的明珠 我就是我 一滴纯洁的甘露 很少人注意我，我不抱怨 哪——又有甚么要紧？ 阳光妩媚的清早 我会升华成一朵 美丽的洁白的云
比较诗歌
其一 骄傲，使人落后 虚心，使人进步 其二 墙角的花 你孤芳自赏时 天地便小了
格言
请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。写时要注意，第一句 选择某一“事物”而不是人，第二句写该事物的“缺点”，第三句写这 个缺点造成的“危害”。
井底的蛙，你自鸣得意时，--------------------。 池塘的水,--------------------，---------------------。
〔初中语文〕初中作文指导：诗歌仿写精品课件
62、一切的一切，都是自己咎由自取 。原来 爱的太 深，心 有坠落 的感觉 。 63、命运不是一个机遇的问题，而是 一个选 择问题 ；它不 是我们 要等待 的东西 ，而是 我们要 实现的 东西。
64、每一个发奋努力的背后，必有加 倍的赏 赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。
让我的嘴唇长成你的花瓣 让你的枝条长成我蓬松的头发
我呼吸着你的黄色 在万物中通体透明
比较诗歌
❖ 其一 骄傲，使人落后 虚心，使人进步
格言
❖
其二 墙角的花 你孤芳自赏时 天地便小了
❖ 请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。写时要注意，第一句 选择某一“事物”而不是人，第二句写该事物的“缺点”，第三句写这 个缺点造成的“危害”。
49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗 ，欣然 归家。 痴幻也 好，感 悟也罢 ，在这 青春的 飞扬的 年华， 亦是一 份收获 。犹思 “花开 不是为 了花落 ，而是 为了更 加灿烂 。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气 ；吸者 ，争一 口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来 嘲笑。
52、若不给自己设限，则人生中就没 有限制 你发挥 的藩篱 。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。
43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致 富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才 是销售 的开始 。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸 甜苦辣 ，相依 相随， 无须过 于在意 ，人生 如梦看 淡一切 ，看淡 曾经的 伤痛， 好好珍 惜自己 、善待 自己。
46、有志者自有千计万计，无志者只 感千难 万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋 之。 48、不要等待机会，而要创造机会。
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺 皆有规 律，我 们只能 坦然地 接受;有些事 ，只要 你愿意 努力， 矢志不 渝地付 出，就 能慢慢 改变它 的轨迹 。
64、每一个发奋努力的背后，必有加 倍的赏 赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。
让我的嘴唇长成你的花瓣 让你的枝条长成我蓬松的头发
我呼吸着你的黄色 在万物中通体透明
比较诗歌
❖ 其一 骄傲，使人落后 虚心，使人进步
格言
❖
其二 墙角的花 你孤芳自赏时 天地便小了
❖ 请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。写时要注意，第一句 选择某一“事物”而不是人，第二句写该事物的“缺点”，第三句写这 个缺点造成的“危害”。
49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗 ，欣然 归家。 痴幻也 好，感 悟也罢 ，在这 青春的 飞扬的 年华， 亦是一 份收获 。犹思 “花开 不是为 了花落 ，而是 为了更 加灿烂 。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气 ；吸者 ，争一 口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来 嘲笑。
52、若不给自己设限，则人生中就没 有限制 你发挥 的藩篱 。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。
43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致 富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才 是销售 的开始 。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸 甜苦辣 ，相依 相随， 无须过 于在意 ，人生 如梦看 淡一切 ，看淡 曾经的 伤痛， 好好珍 惜自己 、善待 自己。
46、有志者自有千计万计，无志者只 感千难 万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋 之。 48、不要等待机会，而要创造机会。
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺 皆有规 律，我 们只能 坦然地 接受;有些事 ，只要 你愿意 努力， 矢志不 渝地付 出，就 能慢慢 改变它 的轨迹 。
(课件)写作：仿写诗歌
第一句选择某一“事物”而不是人，第二句写该事物的“缺点”，第三句写 这个缺点造成的“危害”。）
井底的蛙，你自鸣得意时，———— 。 池塘的水, ——— , ———— 。
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辨析：另类诗歌
春天是个贼，窃走了我的心。 你是我早上的包子，中午的馒头，晚上的咖啡。
我像爱读金庸小说那样爱你， 我像爱电脑游戏 那样爱你。
三、要有新颖的构思和奇特的想象 。 构思美 想象美
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作文练习
“一粒沙里看世界，半瓣花上诉真情”， 真、善、美是人们永远歌颂的主题，借你一双 敏锐的慧眼，送你一对想象的翅膀，去发现、 去感受生活中的点点滴滴，哪怕是一滴水、一 棵草、一片树叶、一缕阳光、一根白发……， 让我们带着对生活的无比热爱，尽情挥洒诗兴 吧！
（选择意象必须是鲜明的，突出的，有力 的，而且能给人以美感的，和谐的。如果选 择缺乏美感的意象，那只能破坏美感，失去 诗意。）
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二、 写诗，要酝酿情感。
• * 以下诗句分别抒发的是什么感情? • 1、捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植《白马篇》）
2、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。（柳永《雨 霖铃》） 3、慈母手中线，游子身上衣。（孟郊《游子吟》） 4、本是同根生，相煎何太急。（曹植《七步诗》） 5、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。（白居易《长恨 歌》） 6、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦 》
写诗指导
一、要有鲜明的形象,做到情景交融
意象美
意境美
春天 春天啊，我赞美你- 我赞美你红红 的花， 我赞美你绿绿的草， 我赞美你绵绵 的雨， 我赞美你蓝蓝的天。
迎春花 把我镶满你的皮肤 我要和你一起盛开 让我的嘴唇长成你的花瓣 让你的枝条长 成我蓬松的头发 我呼吸着你的黄色 在万物中通体透明
井底的蛙，你自鸣得意时，———— 。 池塘的水, ——— , ———— 。
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辨析：另类诗歌
春天是个贼，窃走了我的心。 你是我早上的包子，中午的馒头，晚上的咖啡。
我像爱读金庸小说那样爱你， 我像爱电脑游戏 那样爱你。
三、要有新颖的构思和奇特的想象 。 构思美 想象美
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作文练习
“一粒沙里看世界，半瓣花上诉真情”， 真、善、美是人们永远歌颂的主题，借你一双 敏锐的慧眼，送你一对想象的翅膀，去发现、 去感受生活中的点点滴滴，哪怕是一滴水、一 棵草、一片树叶、一缕阳光、一根白发……， 让我们带着对生活的无比热爱，尽情挥洒诗兴 吧！
（选择意象必须是鲜明的，突出的，有力 的，而且能给人以美感的，和谐的。如果选 择缺乏美感的意象，那只能破坏美感，失去 诗意。）
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二、 写诗，要酝酿情感。
• * 以下诗句分别抒发的是什么感情? • 1、捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植《白马篇》）
2、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。（柳永《雨 霖铃》） 3、慈母手中线，游子身上衣。（孟郊《游子吟》） 4、本是同根生，相煎何太急。（曹植《七步诗》） 5、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。（白居易《长恨 歌》） 6、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦 》
写诗指导
一、要有鲜明的形象,做到情景交融
意象美
意境美
春天 春天啊，我赞美你- 我赞美你红红 的花， 我赞美你绿绿的草， 我赞美你绵绵 的雨， 我赞美你蓝蓝的天。
迎春花 把我镶满你的皮肤 我要和你一起盛开 让我的嘴唇长成你的花瓣 让你的枝条长 成我蓬松的头发 我呼吸着你的黄色 在万物中通体透明
仿写诗歌PPT 语文版 (共45张PPT)
请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。写时要注意， 第一句选择某一“事物”而不是人，第二句写该事物的“缺点”， 第三句写这个缺点造成的“危害”。
井底的蛙，你自鸣得意时，--------------------。 池塘的水,--------------------，---------------------。
HOM
写诗应该注意些什么?
一、要有浓烈的感情和鲜明的节奏：情感美、音乐美
二、要有鲜明的形象做到情景交融：意像美、意境美
三、要有新颖的构思和奇特的想像：构思美、想像美
（1）写诗首先要酝酿情感 “感人心者，莫先乎情。”感 情是诗的生命，诗歌或诗句能 使人感动，首先在于它的情感。
1、捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植《白马篇》） 2、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。（柳永《雨霖 铃》） 3、慈母手中线，游子身上衣。（孟郊《游子吟》） 4、本是同根生，相煎何太急。（曹植《七步诗》） 5、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。（白居易《长恨 歌》） 6、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》
时 间 时间是夹卷着冰雪的风暴，
会染白我们青春的额头；
时间是一道湍急的江流，
具体、形象、生动
友情
友情是一缕和煦的春风，
会淹没我们生命的行舟。
会拂去我们眼角的泪痕；
友情是一抹明媚的阳光，
会照亮我们孤寂的心房。
（3）好的诗歌更需要新颖的构思和奇特的想像。
露
我在嫩绿嫩绿的草叶尖上 我在张开惺松睡眼的花心里 我没有向人们说：“勿忘我”清晨和黑夜 我自生又自灭 我不是星星的眼泪 （这首诗用拟人的手法，让 也不是璀璨的明珠 露自述，角度新。写露珠在草 我就是我 叶尖上、花心里，不声不响， 一滴纯洁的甘露 不大引人注意，但纯洁、命澈 很少人注意我，我不抱怨 ，自生自灭，在“阳关明媚的 哪——又有甚么要紧？ 清早”，还会“升华起一朵美 阳光妩媚的清早 丽洁白的云。） 我会升华成一朵 美丽的洁白的云
井底的蛙，你自鸣得意时，--------------------。 池塘的水,--------------------，---------------------。
HOM
写诗应该注意些什么?
一、要有浓烈的感情和鲜明的节奏：情感美、音乐美
二、要有鲜明的形象做到情景交融：意像美、意境美
三、要有新颖的构思和奇特的想像：构思美、想像美
（1）写诗首先要酝酿情感 “感人心者，莫先乎情。”感 情是诗的生命，诗歌或诗句能 使人感动，首先在于它的情感。
1、捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植《白马篇》） 2、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。（柳永《雨霖 铃》） 3、慈母手中线，游子身上衣。（孟郊《游子吟》） 4、本是同根生，相煎何太急。（曹植《七步诗》） 5、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。（白居易《长恨 歌》） 6、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》
时 间 时间是夹卷着冰雪的风暴，
会染白我们青春的额头；
时间是一道湍急的江流，
具体、形象、生动
友情
友情是一缕和煦的春风，
会淹没我们生命的行舟。
会拂去我们眼角的泪痕；
友情是一抹明媚的阳光，
会照亮我们孤寂的心房。
（3）好的诗歌更需要新颖的构思和奇特的想像。
露
我在嫩绿嫩绿的草叶尖上 我在张开惺松睡眼的花心里 我没有向人们说：“勿忘我”清晨和黑夜 我自生又自灭 我不是星星的眼泪 （这首诗用拟人的手法，让 也不是璀璨的明珠 露自述，角度新。写露珠在草 我就是我 叶尖上、花心里，不声不响， 一滴纯洁的甘露 不大引人注意，但纯洁、命澈 很少人注意我，我不抱怨 ，自生自灭，在“阳关明媚的 哪——又有甚么要紧？ 清早”，还会“升华起一朵美 阳光妩媚的清早 丽洁白的云。） 我会升华成一朵 美丽的洁白的云
初中语文语文版七年级上册写作 仿写诗歌
课后作业：
1、小组合作把课堂内写的诗歌加以修改 完善，写在作文本上并配乐中学习，在学习中感受 快乐。
青春是____________
仿造例句，运用比喻另写一组句子， 构成一首短诗。 母爱 犹如春天的风 她轻轻拂过 大地才会一片绿色
仿写诗《我想》 ，可以按照由上到下的观察顺序 来构思想象。
我想，飞到天上，看看云朵的舒展 我想，长在树上，听听花儿的绽放
给每小组5分钟，小组成员通过自主合作 创作诗歌。
香
想象和联想 押韵 排列
母爱
母爱
修辞
犹如春天的风
她轻轻拂过
大地才会一片绿色
按照下面格式，用“微风、白云、小草、鱼儿”等内
容进行仿写，构成一首短诗。
如果你是花朵，
那么快乐就是一束暖暖香香的阳光
仿造例句，运用比喻另写一组句 子，构成一首短诗。
青春是一条奔流不息的河 青春是一支快乐无比的歌 青春是____________
1、充分发挥自己的想象和联想。
要 2、注意诗歌的排列、词语运用、修辞等方 求 法等方面与原作保持一致。
3、写完以后要多读几遍，看是否押韵，是 否有节奏感。
4、写出自己的真情实感，主旨明确。
小组推荐成员上台朗诵本组的作品。
请若干老师当评委，从诗歌内容、形 式、语言、修辞、节奏、以及朗读者 普通话是否标准、声音是否洪亮、感 情发挥程度等角度进行评比。
走进诗歌
——口语交际与写作
初一年（上）语文出版社
晋江市南岳中学 主讲人：曾红成
指导老师：晋江市南岳中学 陈一坚、廖建国、许文曲
晋江市南岳中学：曾红成
《乡愁 》余光中
由此我们发现：写诗应该注意些什么？
• 一、有浓烈的感情和鲜明的节奏：音乐美 •
《仿写现代诗》PPT课件
精选课件
13
6．摹声法──增加趣味。
风 风最讨厌了 每次都偷偷地撩起我的头发 然后在旁边大笑 哈！哈！哈！ 真是气死我了
精选课件
14
7.假设法──写出美丽的希望和想象。
如果我变成风
如果我变成风 就到妈妈工作的地方 替妈妈 把脸上的汗珠 一颗一颗吹干
精选课件
15
8．疑问法──引起兴趣，深入思考。
精选课件
乡愁 余光中
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
30
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精选课件
7
一、 写诗首先要酝酿情感。
以下诗句分别抒发的是什么情? 1、捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植《白马篇》） 爱国情
2、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。（柳永《雨霖铃》）
离别情 3、慈母手中线，游子身上衣。（孟郊《游子吟》） 母子情
4、本是同根生，相煎何太急。（曹植《七步诗》） 兄弟情 5、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》朋友情
二、抓住意象，展开想象。
1．明喻法──描写事物的特点，适合 描写实物和大自然景象。
云 云像一个忙碌的画家 在天空中画出一幅又一幅的图画 云像一个贪玩的小捣蛋 常常忘了回家
2．暗喻法──表现丰富的联想
妈妈
妈妈是一个闹钟 每天早晨叫我起床
妈妈的手
妈妈的手 可以把白净的米 变成香喷喷的饭
精选课件
10
3．阅兵法──表现景物的层次。
新语文版七年级上册 仿写诗歌1
第三单元写作训练
仿 写 诗 歌
好诗回放
我是一条小河， 我无心由你的身边绕过
我是一条小河
冯至
编织成你的花冠。 无奈呀，我终于流入了， 流入那无情的大海 海上的风又厉，浪又狂， 吹折了花冠，击碎了裙裳！ 我也随了海潮漂漾， 漂漾到无边的地方 你那彩霞般的影儿 也和幻散了的彩霞一样！
你无心把你彩霞般的影儿 投入了我软软的柔波。 我流过一座森林，柔波便荡荡地 把那些碧翠的叶影儿 裁剪成你的裙裳。 我流过一座花丛，柔波便粼粼地 把那些凄艳的花影儿
带着无限甜美的梦想。
1970年8月
合作探究
1、找出富有想象力的诗句，说说其妙处。 2、找出富有创意的修辞句，说说是那种修 辞手法，表达了诗人怎样的感情。 3、找出不符合语法常规的句子，说说你的 困惑或理解。
自主选择 独立表达
1、从亲朋师友中选择一位，你能想起关于 他的哪些细节？你对他的感觉是怎样的? 2、在校园学习和日常生活中你有没有联想 或想象过什么事？你的感触是什么？
但是听我说，亲爱的，
当发光的信念以你确定的方 时， 你要快乐些！
合作探究
这些诗在写法上有哪些相似之处？ 表达效果如何？
1、想象独特，运用拟人写法，采用第一人称。 2、表现形式活泼新颖，形象鲜明生动，情感含蓄 而丰富。
自主选择 独立表达
在最近的生活中，什么事物触动过你？ 让你产生的怎样的感触？ 你想选用什么形象表达这种感受？
我是一只小虎， 每天吃喝不愁， 可我只能在电网四周的笼舍中无聊的散 步。 我渴望重回莽莽山林， 在雨雪风霜中自由的奔跑。
自由， 自由， 我，渴望自由！
学生例文
让我静静的望着你
让我静静的望着你 望着寒来暑往中 高大的身影 慈爱的笑容 贴满我童年的记忆 让我静静的望着你 我要用遥望天空般辽远的目光看你 虽然你没有 往事的河流 不曾留下你的传奇 然而你宽厚的手掌 却藏着光阴凝成的诗句 多少次牵着你的手，去花丛“探险” 多少次挣开你的手，在田野追逐嬉戏 晴空万里 我要用俯瞰群山般雄奇的眼神看你 虽然你并非 峰峦如聚 这无声的凝望 是我对你的心灵耳语 多少个清晨，背对你的挥手踏进新的生命 日记
仿 写 诗 歌
好诗回放
我是一条小河， 我无心由你的身边绕过
我是一条小河
冯至
编织成你的花冠。 无奈呀，我终于流入了， 流入那无情的大海 海上的风又厉，浪又狂， 吹折了花冠，击碎了裙裳！ 我也随了海潮漂漾， 漂漾到无边的地方 你那彩霞般的影儿 也和幻散了的彩霞一样！
你无心把你彩霞般的影儿 投入了我软软的柔波。 我流过一座森林，柔波便荡荡地 把那些碧翠的叶影儿 裁剪成你的裙裳。 我流过一座花丛，柔波便粼粼地 把那些凄艳的花影儿
带着无限甜美的梦想。
1970年8月
合作探究
1、找出富有想象力的诗句，说说其妙处。 2、找出富有创意的修辞句，说说是那种修 辞手法，表达了诗人怎样的感情。 3、找出不符合语法常规的句子，说说你的 困惑或理解。
自主选择 独立表达
1、从亲朋师友中选择一位，你能想起关于 他的哪些细节？你对他的感觉是怎样的? 2、在校园学习和日常生活中你有没有联想 或想象过什么事？你的感触是什么？
但是听我说，亲爱的，
当发光的信念以你确定的方 时， 你要快乐些！
合作探究
这些诗在写法上有哪些相似之处？ 表达效果如何？
1、想象独特，运用拟人写法，采用第一人称。 2、表现形式活泼新颖，形象鲜明生动，情感含蓄 而丰富。
自主选择 独立表达
在最近的生活中，什么事物触动过你？ 让你产生的怎样的感触？ 你想选用什么形象表达这种感受？
我是一只小虎， 每天吃喝不愁， 可我只能在电网四周的笼舍中无聊的散 步。 我渴望重回莽莽山林， 在雨雪风霜中自由的奔跑。
自由， 自由， 我，渴望自由！
学生例文
让我静静的望着你
让我静静的望着你 望着寒来暑往中 高大的身影 慈爱的笑容 贴满我童年的记忆 让我静静的望着你 我要用遥望天空般辽远的目光看你 虽然你没有 往事的河流 不曾留下你的传奇 然而你宽厚的手掌 却藏着光阴凝成的诗句 多少次牵着你的手，去花丛“探险” 多少次挣开你的手，在田野追逐嬉戏 晴空万里 我要用俯瞰群山般雄奇的眼神看你 虽然你并非 峰峦如聚 这无声的凝望 是我对你的心灵耳语 多少个清晨，背对你的挥手踏进新的生命 日记
《仿写现代诗》课件
定义：现代诗是一种以自由体形式出现的诗歌，不受传统格律的 限制，注重表达诗人的内心世界和情感。
特点：现代诗具有强烈的主观性和抒情性，语言自由、形式多样， 注重意象和象征，强调诗歌的现代性和创新性。
现代诗的发展历程
起源：20世 纪初，中国 新文化运动
时期
发展：20世 纪20年代， 现代诗逐渐
成熟
繁荣：20世 纪30年代， 现代诗达到
仿写实践与案例分析
仿写示例及解析
示例一：仿写徐志摩的《再别康桥》
示例二：仿写海子的《面朝大海，春暖花开》
示例三：仿写顾城的《一代人》 解析：仿写现代诗需要注意语言风格、情感表达、意象运用等方面的特点， 同时要结合自己的理解和感受进行创作。
学生仿写作品展示
学生作品一： 《春天的早晨》， 描绘了春天的美 丽景色和生机勃 勃的景象
保持诗歌的个性和创新性
诗歌创作要注 重个性，避免
千篇一律
诗歌创作要注 重创新，避免
陈词滥调
诗歌创作要注 重情感表达， 避免空洞无物
诗歌创作要注 重形式创新， 避免拘泥于传
统形式
如何将仿写与生活相结合
在生活中寻找灵感
观察生活：细心观察身边的人和事，捕捉生活中的细节和情感 体验生活：积极参与各种活动，体验不同的生活场景和情感 思考生活：思考生活中的问题，寻找自己的观点和态度 记录生活：记录生活中的点滴，积累素材和灵感
学生作品二： 《夏天的夜晚》， 描绘了夏天的夜 晚宁静祥和的景 象
学生作品三：《 秋天的落叶》， 描绘了秋天的落 叶和丰收的景象
学生作品四：《 冬天的雪花》，析：如何提升仿写水平
阅读经典现代诗，理解其内涵和表达方式 模仿经典现代诗的句式、修辞手法和情感表达 结合自己的生活体验和情感，进行创新和个性化表达 多次修改和打磨，提高仿写的质量和水平
特点：现代诗具有强烈的主观性和抒情性，语言自由、形式多样， 注重意象和象征，强调诗歌的现代性和创新性。
现代诗的发展历程
起源：20世 纪初，中国 新文化运动
时期
发展：20世 纪20年代， 现代诗逐渐
成熟
繁荣：20世 纪30年代， 现代诗达到
仿写实践与案例分析
仿写示例及解析
示例一：仿写徐志摩的《再别康桥》
示例二：仿写海子的《面朝大海，春暖花开》
示例三：仿写顾城的《一代人》 解析：仿写现代诗需要注意语言风格、情感表达、意象运用等方面的特点， 同时要结合自己的理解和感受进行创作。
学生仿写作品展示
学生作品一： 《春天的早晨》， 描绘了春天的美 丽景色和生机勃 勃的景象
保持诗歌的个性和创新性
诗歌创作要注 重个性，避免
千篇一律
诗歌创作要注 重创新，避免
陈词滥调
诗歌创作要注 重情感表达， 避免空洞无物
诗歌创作要注 重形式创新， 避免拘泥于传
统形式
如何将仿写与生活相结合
在生活中寻找灵感
观察生活：细心观察身边的人和事，捕捉生活中的细节和情感 体验生活：积极参与各种活动，体验不同的生活场景和情感 思考生活：思考生活中的问题，寻找自己的观点和态度 记录生活：记录生活中的点滴，积累素材和灵感
学生作品二： 《夏天的夜晚》， 描绘了夏天的夜 晚宁静祥和的景 象
学生作品三：《 秋天的落叶》， 描绘了秋天的落 叶和丰收的景象
学生作品四：《 冬天的雪花》，析：如何提升仿写水平
阅读经典现代诗，理解其内涵和表达方式 模仿经典现代诗的句式、修辞手法和情感表达 结合自己的生活体验和情感，进行创新和个性化表达 多次修改和打磨，提高仿写的质量和水平