中考语言运用敬辞谦辞和语言得体训练精品PPT课件
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语言运用指导之敬谦辞张PPT精品课件
家大舍小令外人
谦 词
谦称指含谦卑口吻 的用语。作为礼仪之邦, 讲究礼尚往来,卑己达 人。在人们日常交际和 书信往来中往往要运用 到一些谦辞。谦辞多冠 于词头,例举如下:
愚 愚:称自己。
愚见:称自己的见解。
愚兄:对比自己小的平辈称 自己。
家 家慈:对人称自己的母亲。 也称家母。
家严:对人称自己的父亲。 也称家父。
家兄:对人称自己的哥哥。
小 小可:称自己。小可不才。
小女:对人称自己的女儿。
小子:晚辈对长辈的自称。 小子不敏。
小弟:对与自己平辈而年纪 长的人称自己。
小店:对人称自己的店铺。
敝 敝人:对人谦称自己。
敝姓:对人称自己的姓氏。
敝处:对人称自己的住处。
敝校:对人称自己的学校。
寒 寒舍:对人称自己的家。请 光临寒舍一叙。
光 光顾:称客人来到,商家多 用来欢迎顾客。明日促销, 敬请光顾。
光临:用于称宾客到来。欢谦辞 (课件36张)
请 请:用于请求对方作某事。
请问:用于请求对方回答问 题。请问这个字怎么解释。 请坐:请人坐下。
语言运用指导之敬谦辞 (课件36张)
语言运用指导之敬谦辞 (课件36张)
惠 惠存:请保存(多用于送人 照片书籍等所题的上款)。 惠临:对方到自己这来。 惠顾:惠临(多用于商店对 顾客)。敬请惠顾。 惠允:对方允许自己做事。 惠赠:对方赠予(财物)。
奉 奉达:告诉,表达(多用于 书信)。特此奉达。 奉复:回复(用于书信)。 仅此奉复。 奉托:拜托。就奉托您了。 奉还:归还。原物奉还。 奉陪:陪伴。恕不奉陪。
屈尊:降低身份俯就。这个 问题太难,烦您屈尊赐教。
斧 斧正:用于请人修改自己的 文章。也作“斧政”。初步 探索,难免会有纰漏,敬请 各位同仁斧正。
谦 词
谦称指含谦卑口吻 的用语。作为礼仪之邦, 讲究礼尚往来,卑己达 人。在人们日常交际和 书信往来中往往要运用 到一些谦辞。谦辞多冠 于词头,例举如下:
愚 愚:称自己。
愚见:称自己的见解。
愚兄:对比自己小的平辈称 自己。
家 家慈:对人称自己的母亲。 也称家母。
家严:对人称自己的父亲。 也称家父。
家兄:对人称自己的哥哥。
小 小可:称自己。小可不才。
小女:对人称自己的女儿。
小子:晚辈对长辈的自称。 小子不敏。
小弟:对与自己平辈而年纪 长的人称自己。
小店:对人称自己的店铺。
敝 敝人:对人谦称自己。
敝姓:对人称自己的姓氏。
敝处:对人称自己的住处。
敝校:对人称自己的学校。
寒 寒舍:对人称自己的家。请 光临寒舍一叙。
光 光顾:称客人来到,商家多 用来欢迎顾客。明日促销, 敬请光顾。
光临:用于称宾客到来。欢谦辞 (课件36张)
请 请:用于请求对方作某事。
请问:用于请求对方回答问 题。请问这个字怎么解释。 请坐:请人坐下。
语言运用指导之敬谦辞 (课件36张)
语言运用指导之敬谦辞 (课件36张)
惠 惠存:请保存(多用于送人 照片书籍等所题的上款)。 惠临:对方到自己这来。 惠顾:惠临(多用于商店对 顾客)。敬请惠顾。 惠允:对方允许自己做事。 惠赠:对方赠予(财物)。
奉 奉达:告诉,表达(多用于 书信)。特此奉达。 奉复:回复(用于书信)。 仅此奉复。 奉托:拜托。就奉托您了。 奉还:归还。原物奉还。 奉陪:陪伴。恕不奉陪。
屈尊:降低身份俯就。这个 问题太难,烦您屈尊赐教。
斧 斧正:用于请人修改自己的 文章。也作“斧政”。初步 探索,难免会有纰漏,敬请 各位同仁斧正。
中考语文一轮专题复习:语言得体(共20张PPT)
4.下列选项中,表达得体的一项是( ) A.前几天我参加一场活动,有幸遇见了王教授和他的内人,我一直都很仰慕王教 授的才华。 B.母校45周年校庆日即将到来,许多很久没联系的老朋友都会参加,届时我定会 拨冗出席。 C.舍弟太过顽皮,踢足球时不小心打碎了您家的玻璃,敬请原谅,我们一定会照 价赔偿。 D.杨老师在请柬上写道:“本月十五号,犬子举行婚礼,本人略备菲酌,请大家 务必光临。”
3.注意遣词,敬谦得体 中国是历史悠久的礼仪之邦,汉语中有许多敬辞和谦辞。敬辞,即表示对别人 敬重的词语;谦辞,则是用于自我谦虚的词语。千百年来,中国人在人际交往中使 用敬谦之语,这充分体现了我们中华礼仪之邦的特点,正确使用敬辞和谦辞还是一 个人文化修养高的表现。
敬辞 谦辞
称对方
对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”,
2.下列各句中,表达得体的一句是( )
A.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍,作为他的高足,我们感到既自豪又惭愧。
B.王明肯定李昊的写作水平:“您的文章写得真好,本世纪散文百家,您必 能忝列其中。”
2C..答我案们:学C校要成立文学社,我们敬请您老担任我们社的顾问,如能得到您老 解的析应:允项,,高将足是:我赞们扬别莫人大的的弟荣子幸本。领高强,用作敬辞。B项,“忝列”,谦辞,表示自己位 列D.其今中天辱的没讲他座人,,心能中够有聆愧听,此诸处位错先误贤做的敬高辞论,应,用我“名茅列塞”顿。开D项,,“获先益贤匪”指浅的。是已故的 有才德的人。句中说“今天的讲座,能够聆听诸位先贤的高论”,形容开讲座的人,显
语言得体
目标
掌握语言得体的要求及得体题的答题要领。
一、得体要求 1.看准对象,掌握分寸 用语要看对象。一指用语须符合说话者的地位、身份、教养、学识、 生活阅历等特点;二指用语须符合听话者的社会背景、文化知识、语 言习惯、心理喜恶等特点。对象不同,措辞必须讲究说法和分寸,符 合彼此特定情境中的角色关系。同一个意思,对不同的人,就应有不 同的说法;同一个内容,对不同的对象,说话时的重点也应不同。
2023年中考语文一轮复习专项《语言表达之得体》课件(共41张PPT)
注意遣词、谦敬得当
很多汉语词语都具有态度、色彩的倾 向性,如把握不好,就会闹出笑话。敬 词只能用于称对方,而谦词只能用于称 呼己方。处什么位说什么话。
•下列句中加点的传统的礼貌称谓使用正确的是( D )
• A、咱们分别时你送我的礼物,我一直惠存着。
• B、你的文稿,我已看了,对其中不妥当的几处,我斗胆加 以斧正。
B.长江后浪推前浪,一代更比一代强,年轻人能赶上我,
我十分欣慰。 C.我虽然是个老头子,但我的心态年轻,我永不服老,
所以能与年轻人同台获奖。 D.一个人年轻时同老头子一同获奖,表示他已经成名。
可年老时还能同小伙子一同获奖,说明他尚未落伍。
练习2 下列说法最得体的一项是(B )
•A.我们黄海淤泥就是多,但只要你小心点,不就不弄脏脚了吗? •B.您看我们黄海淤泥,多么热情好客,沾住您的脚,不想让您走 呢! •C.我们黄海淤泥,多么热情好客,它沾住您的脚,就是不让您走。 •D.我们黄海淤泥就是这样,它不想让谁走,就沾谁的脚,您最好 别走。
语言的得体
请客
老张请客人吃饭。开饭的时间马上要到了,客 人已经来了不少,并且围坐在了饭桌旁,可还有 几位没来。老张很着急,在门口望望,回过头来 说:“该来的怎么还没来?”已经坐好的客人一听, 你看看我,我看看你,有几个人站起来就走了。 老张更着急了。“不该走的倒走了。”还坐在桌旁 的人一听,站起来也走了。
• C、大作已拜读,唯几处有疑,特致函垂询。
• D、自己总觉得惶恐不安,望哂笑之余,不吝赐教。
•答案解析: •1.惠存:敬辞,请保存(多用于送人相片、书籍等纪念品 时所题的上款) •2.斧正:敬辞,用于请人改文章 •3.垂询:敬辞,表示别人对自己的询问 •4.赐教:敬辞,给予指教
敬辞、谦辞()PPT课件
令 令爱:称对方的女儿。也作 “令媛”。 令郎:称对方的儿子。 令亲:称对方的亲戚。 令堂:称对方的母亲。 令尊:称对方的父亲。
叨 叨光:沾光,受到好处,表 示感谢。
叨教:领教,受到指教表示 感谢。
叨扰:打扰。受到款待,表 示感谢。
玉 玉成:成全。深望您能玉成 此事。
玉音:尊称对方的书信或言 辞,多用于书信中。伫候玉 音。
初次见面说久__仰___ 好久不见说_久__违_ 请人批评说_指__教__ 求人原谅说_包__涵_ 求人帮忙说_劳__驾__ 麻烦别人说_打__扰_ 向人祝贺说_恭__喜__ 求人看稿说_斧__正_
求人指点说_赐__教_ 宾客来到说_光__临_ 陪伴朋友说_奉__陪_ 欢迎购买说_惠__顾_ 贵宾来到说莅__临__ 欢迎询问说_垂__询_ 请人告诉说_见__告_ 谢人爱护说_错__爱_
俯 俯察:称对方或上级对自己 的理解。所陈一切,尚祈俯 察。
俯就:用于请对方同意担任 职务。经理一职,尚祈俯就。
俯念:用于称上级或对方体 念。多亏市长您俯念群情。
光 光顾:称客人来到,商家多 用来欢迎顾客。明日促销, 敬请光顾。
光临:用于称宾客到来。欢 迎各位同行光临我校指导工 作。
请 请:用于请求对方作某事。
芳名:一般用于询问年轻女 子的姓名。可否一知小姐芳 名?
拜 拜辞:告别。临行匆匆,未 及拜辞,请原谅。
拜读:阅读。拜读大作,获 益匪浅。
拜识:结识。闻名以久,无 缘拜识尊颜。
拜服:佩服。他的博闻强识, 令人拜服。
华 华诞:称人的生日。恭祝祖 国56华诞。
华翰:称对方的书信。华翰 已收,勿念!
华堂:称对方的居室厅堂。
敝 敝国、敝校、敝处、敝姓、敝人、敝邑
2022年中考语文一轮复习:语言表达得体专项课件(40张PPT)
角度3 场合角度
3.在下面两种情境下,用语最得体的一组是( B )[情境
1] 某同学的发言超时了,你作为主持人,需要终止他的发 言。[情境2] 某同学正在发言,你作为主持人,需要插话, 想打断他。A.对不起,已经超时了。 你停一下,我来说 两句。B.对不起,已经超时了。 不好意思,我打断一下。 C.已经超时了,对不起。 不好意思,我打断一下。D.已 经超时了,对不起。 你停一下,我来说两句。
以下是该展 要求
览的版块标题:
1家道中落国势危
2别求新声于异邦 3横眉冷对千夫指
C
4斯世当以同怀视之
5万众同仰“民族魂”年
下列语句也可以作为该展览版块标题的一项是(3分)
A.凤凰涅槃,女神再生 B.流亡南洋,坚持抗日
C.我以我血荐轩辕 D.当年海上惊雷雨
11.张董事长的三位朋友同一天有事:七十大寿、儿子考上大学、分店
角度2 对象角度
2.毕业班的学生给语文老师赠送了下面四副对联,
其中最得体的一副是( )DA.杏林分种逢春茂 桔井
挹泉滋蕙香B.有声画谱描人物 无字文章写古今 C.书味本长宜细索 砚田可种勿抛荒D.杏坛文章传 承远 楼观道德浸润深
角度3 场合角度
场合有种种不同,或悲痛,或欢乐;或正式,或 随意;或紧张繁忙,或轻松愉快;等等。不同场 合用语不同,总体氛围对说话内容有制约,要根 据具体的场合选择明智的、充满内涵的语言。
最信任的朋友,头脑灵活,处事周到,每次我遇到难题
语言表达得体
目录
01 考点解析 03 试卷题目
02 解题5角度 04 课后作业
01
考点解析
“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体,要 求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同 目的,选用恰当的语句来表情达意。
《谦辞与敬辞用》课件
自称不才
在请求别人给予指导或建议时,使用“请赐教”等谦辞,表示自己虚心请教的态度。
在请求别人谅解或宽恕时,使用“敬请原谅”等谦辞,表示自己诚心诚意地请求对方的谅解。
敬请原谅
请赐教
多谢厚意
在感谢别人的关心或好意时,使用“多谢厚意”等谦辞,表示自己对别人的关心或好意心存感激。
承蒙抬让
在感谢别人的帮助或提携时,使用“承蒙抬让”等谦辞,表示自己对别人的帮助或提携心存感激。
谦辞总结
谦辞是表示谦虚的言辞,常用于自谦或自我贬低。在汉语中,常见的谦辞包括“愚”、“拙”、“鄙”等,这些词语通常用于描述自己的观点、能力或作品,以示谦虚。
敬辞总结
敬辞是表示尊敬的言辞,常用于对他人的尊敬或敬意。常见的敬辞包括“贵”、“大”、“尊”等,这些词语常用于称呼对方或对方家庭:令尊、令堂、令郎、令爱
称对方本人:尊姓、贵庚、贵体、贵恙
称对方的亲戚:令兄、令妹、令郎、令爱
称对方的学生:高足
01
02
03
04
感谢对方帮助
感谢对方赠送
感谢对方款待
感谢对方关心
01
02
03
04
大恩大德、再生父母、再生之德
高情厚谊、厚爱深情、深情厚谊
盛情款待、盛情接待、美味佳肴
谦辞
通常用于对别人的尊敬和恭维,如向别人介绍自己的老师时,可以用“尊师”来表示对老师的尊敬和恭敬。
敬辞
谦辞与敬辞的实际应用场景
在商务会议中,使用谦辞和敬辞可以表达对同事、合作伙伴的尊重,提升公司的形象和信誉。例如,在发言时使用“请允许我发表一点拙见”等谦辞。
会议交流
在商务谈判中,使用谦辞和敬辞可以缓和气氛,化解紧张情绪,有利于谈判的顺利进行。例如,在提出要求时使用“贵公司”等敬辞。
在请求别人给予指导或建议时,使用“请赐教”等谦辞,表示自己虚心请教的态度。
在请求别人谅解或宽恕时,使用“敬请原谅”等谦辞,表示自己诚心诚意地请求对方的谅解。
敬请原谅
请赐教
多谢厚意
在感谢别人的关心或好意时,使用“多谢厚意”等谦辞,表示自己对别人的关心或好意心存感激。
承蒙抬让
在感谢别人的帮助或提携时,使用“承蒙抬让”等谦辞,表示自己对别人的帮助或提携心存感激。
谦辞总结
谦辞是表示谦虚的言辞,常用于自谦或自我贬低。在汉语中,常见的谦辞包括“愚”、“拙”、“鄙”等,这些词语通常用于描述自己的观点、能力或作品,以示谦虚。
敬辞总结
敬辞是表示尊敬的言辞,常用于对他人的尊敬或敬意。常见的敬辞包括“贵”、“大”、“尊”等,这些词语常用于称呼对方或对方家庭:令尊、令堂、令郎、令爱
称对方本人:尊姓、贵庚、贵体、贵恙
称对方的亲戚:令兄、令妹、令郎、令爱
称对方的学生:高足
01
02
03
04
感谢对方帮助
感谢对方赠送
感谢对方款待
感谢对方关心
01
02
03
04
大恩大德、再生父母、再生之德
高情厚谊、厚爱深情、深情厚谊
盛情款待、盛情接待、美味佳肴
谦辞
通常用于对别人的尊敬和恭维,如向别人介绍自己的老师时,可以用“尊师”来表示对老师的尊敬和恭敬。
敬辞
谦辞与敬辞的实际应用场景
在商务会议中,使用谦辞和敬辞可以表达对同事、合作伙伴的尊重,提升公司的形象和信誉。例如,在发言时使用“请允许我发表一点拙见”等谦辞。
会议交流
在商务谈判中,使用谦辞和敬辞可以缓和气氛,化解紧张情绪,有利于谈判的顺利进行。例如,在提出要求时使用“贵公司”等敬辞。
部编版语文中考二轮复习课件:语言表达得体(敬辞与谦辞)(共28张PPT)
舍间、舍下:谦称自己的家 舍弟:谦称自己的弟弟 舍妹:谦称自己的妹妹 舍侄:谦称自己的侄子 舍亲:谦称自己的亲戚
薄 薄技:微小的技能,常用来谦称自己的技 艺 薄酒:味淡的酒,常用作待客时的谦辞 薄礼:不丰厚的礼物,多用于谦称自己 送的礼物 薄面:为人求情时谦称自己的情面
敝 敝人:谦称自已 敝姓:谦称自己的姓 敝处:谦称自己的房屋、处所 敝校:谦称自己所在的学校
不
不才:没有才能,常用作“我”的谦称 不佞:没有才能 不敢当:谦辞,表示承当不起(对方的招待、 夸奖等) 不敏(敬谢不敏):没有才能,多用作谦辞 不足挂齿:不值得说出来。谦称自己所做的 事不值得别人称颂时可用此语 不情之请:谦称自己对人提出的要求不尽合 乎情理另外。
过 与“不”类似,
如过奖、过誉:过分的表扬或夸奖
拜读:阅读对方的文章 拜访:访问对方 拜服:佩服对方 拜贺:祝贺对方 拜托:托对方办事情 拜望:探望对方
惠 屈
惠临:对方到自己这里来 惠顾(多用于商店 对顾客):来临 惠赠:对方赠送(财物等)
屈就(多用于请人担任职务):委屈就任 屈居:委屈地处于(较低的地位) 屈尊:降低身份俯就
恭 恭请、恭迎、恭喜等 最常见的如“恭喜发财”“恭贺新禧”
3.下列各句中的传统礼貌用语使用得体的一项是
() D
A.你和我小学毕业时的合影我一直当作珍贵的 “文物”惠存着。 B.可能是一时疏忽,你的稿子有几个不大通畅 的语句,我斗胆作了斧正。 C.你寄来的使用说明书,我有几个地方不大明 白,特去信垂询。 D.我的一首小诗在《星星》上发表了,现抄寄 给你,请雅正。
贬)。 (2) 引用古诗词、名言、俗语时,要先明白其
意思,注意褒贬,再结合具体语境。
【注意适应场合】
注意以下四种场合: (1)在庄重场合,要求用语庄重规范,用典范的书面语。 (2)在公共场合,用语要准确、扼要,话题要集中,使 用自然、亲切、灵活的语言,并尽量用口语。 (3)在与人促膝谈心时,不宜用外交辞令,故弄玄虚。 (4)在娱乐场合,用语要有趣、生动,有时还需要点 幽默。
薄 薄技:微小的技能,常用来谦称自己的技 艺 薄酒:味淡的酒,常用作待客时的谦辞 薄礼:不丰厚的礼物,多用于谦称自己 送的礼物 薄面:为人求情时谦称自己的情面
敝 敝人:谦称自已 敝姓:谦称自己的姓 敝处:谦称自己的房屋、处所 敝校:谦称自己所在的学校
不
不才:没有才能,常用作“我”的谦称 不佞:没有才能 不敢当:谦辞,表示承当不起(对方的招待、 夸奖等) 不敏(敬谢不敏):没有才能,多用作谦辞 不足挂齿:不值得说出来。谦称自己所做的 事不值得别人称颂时可用此语 不情之请:谦称自己对人提出的要求不尽合 乎情理另外。
过 与“不”类似,
如过奖、过誉:过分的表扬或夸奖
拜读:阅读对方的文章 拜访:访问对方 拜服:佩服对方 拜贺:祝贺对方 拜托:托对方办事情 拜望:探望对方
惠 屈
惠临:对方到自己这里来 惠顾(多用于商店 对顾客):来临 惠赠:对方赠送(财物等)
屈就(多用于请人担任职务):委屈就任 屈居:委屈地处于(较低的地位) 屈尊:降低身份俯就
恭 恭请、恭迎、恭喜等 最常见的如“恭喜发财”“恭贺新禧”
3.下列各句中的传统礼貌用语使用得体的一项是
() D
A.你和我小学毕业时的合影我一直当作珍贵的 “文物”惠存着。 B.可能是一时疏忽,你的稿子有几个不大通畅 的语句,我斗胆作了斧正。 C.你寄来的使用说明书,我有几个地方不大明 白,特去信垂询。 D.我的一首小诗在《星星》上发表了,现抄寄 给你,请雅正。
贬)。 (2) 引用古诗词、名言、俗语时,要先明白其
意思,注意褒贬,再结合具体语境。
【注意适应场合】
注意以下四种场合: (1)在庄重场合,要求用语庄重规范,用典范的书面语。 (2)在公共场合,用语要准确、扼要,话题要集中,使 用自然、亲切、灵活的语言,并尽量用口语。 (3)在与人促膝谈心时,不宜用外交辞令,故弄玄虚。 (4)在娱乐场合,用语要有趣、生动,有时还需要点 幽默。
语言表达得体之正确使用敬辞和谦辞(公开课) PPT
下面是某校校庆前夕,四位校友发给联络办老师的短信, 其中语言表达得体的一项是 ( )
A.获悉母校华诞,甚喜,届时定拨冗出席庆典,特此通知。 B.因事务繁忙,恐难以按时光临母校参与庆典,深表歉意。 C.因身体欠安,但一定准时前往母校列席庆典,谨此奉告。 D.因航班取消,故不能及时赶到母校参加庆典,敬请谅解。
纪散文百家,您必能忝列其中。”
(4)接受朋友礼物:“既然你这么客气,又这么真 诚,那我就笑纳了。”
(1)“家父”改为“令尊” (2)“拜读”改为“指正”(或“斧正”等) (3)“忝列”改为“名列”(或“位列”等) (4)“笑纳”改为“愧领”(或“从命”等)
大家应该也有点累了,稍作休息
大家有疑问的,可以询问和交流
A.这既是他本人的荣耀,也是敝校的荣耀
B.这既是他的光荣,也是我们学校的光荣
C.这既是本校的自豪,也是他本人的自豪
D.这既是他的骄傲,也是全国人民的骄傲
答案:B 解析 选项要符合整体语境的要求,只有B项的表述合 乎校长的身份,又能连贯得体。
巩固练习2
以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文,其 中有使用不得体的词语,请找出四处并修改。
小试身手
下面是一则征稿启事的部分内容,在语言表达方 面有三处不当,请指出并加以修改。
《空间》是我校文学社自办的期刊,它的发展离 不开同学们的大力支持,所以本刊诚邀同学们踊 跃投稿,同时本刊对希望发表文章的同学也会鼎 力相助。从本学期开始,本刊将增设“真我风采” 栏目,希望同学们不要敬谢不敏。
答:______________________________
语言表达得体之正确使用敬辞和谦辞(公 课)
结合资料《金太阳考案》P28
考点分析:
语言表达得体的考查形式包括 请柬、广告语、贺卡、欢迎辞、 串场台词等。重点考查谦敬语, 常与表达连贯、简明等结合起 来考查。更注重考生生活知识 的积累与社会参与意识的培养。
A.获悉母校华诞,甚喜,届时定拨冗出席庆典,特此通知。 B.因事务繁忙,恐难以按时光临母校参与庆典,深表歉意。 C.因身体欠安,但一定准时前往母校列席庆典,谨此奉告。 D.因航班取消,故不能及时赶到母校参加庆典,敬请谅解。
纪散文百家,您必能忝列其中。”
(4)接受朋友礼物:“既然你这么客气,又这么真 诚,那我就笑纳了。”
(1)“家父”改为“令尊” (2)“拜读”改为“指正”(或“斧正”等) (3)“忝列”改为“名列”(或“位列”等) (4)“笑纳”改为“愧领”(或“从命”等)
大家应该也有点累了,稍作休息
大家有疑问的,可以询问和交流
A.这既是他本人的荣耀,也是敝校的荣耀
B.这既是他的光荣,也是我们学校的光荣
C.这既是本校的自豪,也是他本人的自豪
D.这既是他的骄傲,也是全国人民的骄傲
答案:B 解析 选项要符合整体语境的要求,只有B项的表述合 乎校长的身份,又能连贯得体。
巩固练习2
以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文,其 中有使用不得体的词语,请找出四处并修改。
小试身手
下面是一则征稿启事的部分内容,在语言表达方 面有三处不当,请指出并加以修改。
《空间》是我校文学社自办的期刊,它的发展离 不开同学们的大力支持,所以本刊诚邀同学们踊 跃投稿,同时本刊对希望发表文章的同学也会鼎 力相助。从本学期开始,本刊将增设“真我风采” 栏目,希望同学们不要敬谢不敏。
答:______________________________
语言表达得体之正确使用敬辞和谦辞(公 课)
结合资料《金太阳考案》P28
考点分析:
语言表达得体的考查形式包括 请柬、广告语、贺卡、欢迎辞、 串场台词等。重点考查谦敬语, 常与表达连贯、简明等结合起 来考查。更注重考生生活知识 的积累与社会参与意识的培养。
语言表达得体之正确使用敬辞和谦辞公开课优秀课件
(1) “诚邀”改为“(真诚)欢迎”。
(2) “鼎力”改为“竭力”或“尽力”。
(3) “敬谢不敏”改为“错失良机”。
小结
正确使用谦敬辞:
一看对象,审尊卑长幼是否得体,改换敬谦辞, 做到敬谦辞使用不错位。 二看文体,如书信、请柬、欢迎辞等,要特别 注意谦、敬辞的使用是否准确,语体是否得当。
三看场合,庄重严肃的场合要特别注意谦、敬 辞的使用是否准确,语体是否得当。
巩固练习1
下列各项中,最适合填在横线上的一项是 ( )
某校邀请著名学者刘教授来校讲学。在向全校师 生作介绍时,校长的话中有这样一段:“刘教授 是我校的校友,他长期从事学术研究,成果丰富, 贡献卓著,去年当选为中国科学院院士, ________________________________。”
“舍”字一辈、 (3) “敬谢不敏”改为“错失良机”。
(3)肯定专家的水平:“您的文章写得真好,本世纪散文百家,您必能忝列其中。 B项“光临”是一个敬辞,对对方到自己这里来表示敬意,只能用于对方,不能用于自己,该句表达不得体。
“小”字一辈……
“家”大“舍”小“令”外人
命题模式
1.下列交际用语使用不得体 (或得体)的一项是( )。
答案:B
小试身手
下面是某校校庆前夕,四位校友发给联络办老师的短信, 其中语言表达得体的一项是 ( )
A.获悉母校华诞,甚喜,届时定拨冗出席庆典,特此通知。 B.因事务繁忙,恐难以按时光临母校参与庆典,深表歉意。 C.因身体欠安,但一定准时前往母校列席庆典,谨此奉告。 D.因航班取消,故不能及时赶到母校参加庆典,敬请谅解。
答:______________________________ (3) “敬谢不敏”改为“错失良机”。
(2) “鼎力”改为“竭力”或“尽力”。
(3) “敬谢不敏”改为“错失良机”。
小结
正确使用谦敬辞:
一看对象,审尊卑长幼是否得体,改换敬谦辞, 做到敬谦辞使用不错位。 二看文体,如书信、请柬、欢迎辞等,要特别 注意谦、敬辞的使用是否准确,语体是否得当。
三看场合,庄重严肃的场合要特别注意谦、敬 辞的使用是否准确,语体是否得当。
巩固练习1
下列各项中,最适合填在横线上的一项是 ( )
某校邀请著名学者刘教授来校讲学。在向全校师 生作介绍时,校长的话中有这样一段:“刘教授 是我校的校友,他长期从事学术研究,成果丰富, 贡献卓著,去年当选为中国科学院院士, ________________________________。”
“舍”字一辈、 (3) “敬谢不敏”改为“错失良机”。
(3)肯定专家的水平:“您的文章写得真好,本世纪散文百家,您必能忝列其中。 B项“光临”是一个敬辞,对对方到自己这里来表示敬意,只能用于对方,不能用于自己,该句表达不得体。
“小”字一辈……
“家”大“舍”小“令”外人
命题模式
1.下列交际用语使用不得体 (或得体)的一项是( )。
答案:B
小试身手
下面是某校校庆前夕,四位校友发给联络办老师的短信, 其中语言表达得体的一项是 ( )
A.获悉母校华诞,甚喜,届时定拨冗出席庆典,特此通知。 B.因事务繁忙,恐难以按时光临母校参与庆典,深表歉意。 C.因身体欠安,但一定准时前往母校列席庆典,谨此奉告。 D.因航班取消,故不能及时赶到母校参加庆典,敬请谅解。
答:______________________________ (3) “敬谢不敏”改为“错失良机”。
《得体》谦辞敬辞整理ppt课件
见”(称自己的见解)、“敝”如“敝人”(称 自己),敝处(称自己的住处);“愚”,如
“愚见”(称自己的意见). 。
谦辞
• 家 家父(家严)、家母(家慈)、家兄、家妹等
舍 舍弟、舍妹、舍侄、舍下(自己的居室)、舍亲(自
己的亲亲戚)等
小 小女、小弟、小徒等
寒 寒舍
愚 愚见、愚弟(舍弟)、愚妹(舍妹)等
• 贵 贵恙:称别人的病 贵庚:询问别人的年龄多,用于问长辈的年龄的书面
语。 贵干:询问别人要干什么 尊 尊姓大名、尊驾 宝 宝眷:称别人的家眷 宝号:称别人的商铺 华 华诞:称别人的生日 华翰:称对方的书信 华宗:称别人的同姓 候 候光: 等候光临 候教: 等候指教
.
敬辞(4)
• 拜 拜读:读人家的文章 拜访:到别人家里做客 拜辞:到别人家做客后离开 拜托:托别人替自己办事 拜识:认识别人。如,久仰大名今日得以拜识 屈 屈就:用于请人担任职务 屈驾:委屈大驾(邀请人的敬辞) 屈尊:客套话,降低身份俯就(含义见下) 屈才:大材小用,指人的才能不能充分发挥。 屈居:委屈别人居住在某个地方
笑纳 用于请人收下礼物
雅 雅正:请别人批评指 赐教 请别人给予指教
正
久仰 对对方仰慕以久(多
雅教:称对方对自己的指 教还 用于归还原物或辞谢 赠品 百忙之中 称对方的工作很
见
忙碌
.
敬辞(6)
敬:
台:敬辞,旧时用于称呼对方
敬爱:尊敬热爱
或跟对方有关的动作。
• 拨冗:请对方推开繁忙的工作抽出时间来做某件事情。 如,请您拨冗莅临现场。拨冗出席。拨冗审阅。
.
敬辞(5)
•
俯 俯允:称对方或上级允• 许
斧正 请别人改文章 鼎力 对对方的帮助表示感 谢
“愚见”(称自己的意见). 。
谦辞
• 家 家父(家严)、家母(家慈)、家兄、家妹等
舍 舍弟、舍妹、舍侄、舍下(自己的居室)、舍亲(自
己的亲亲戚)等
小 小女、小弟、小徒等
寒 寒舍
愚 愚见、愚弟(舍弟)、愚妹(舍妹)等
• 贵 贵恙:称别人的病 贵庚:询问别人的年龄多,用于问长辈的年龄的书面
语。 贵干:询问别人要干什么 尊 尊姓大名、尊驾 宝 宝眷:称别人的家眷 宝号:称别人的商铺 华 华诞:称别人的生日 华翰:称对方的书信 华宗:称别人的同姓 候 候光: 等候光临 候教: 等候指教
.
敬辞(4)
• 拜 拜读:读人家的文章 拜访:到别人家里做客 拜辞:到别人家做客后离开 拜托:托别人替自己办事 拜识:认识别人。如,久仰大名今日得以拜识 屈 屈就:用于请人担任职务 屈驾:委屈大驾(邀请人的敬辞) 屈尊:客套话,降低身份俯就(含义见下) 屈才:大材小用,指人的才能不能充分发挥。 屈居:委屈别人居住在某个地方
笑纳 用于请人收下礼物
雅 雅正:请别人批评指 赐教 请别人给予指教
正
久仰 对对方仰慕以久(多
雅教:称对方对自己的指 教还 用于归还原物或辞谢 赠品 百忙之中 称对方的工作很
见
忙碌
.
敬辞(6)
敬:
台:敬辞,旧时用于称呼对方
敬爱:尊敬热爱
或跟对方有关的动作。
• 拨冗:请对方推开繁忙的工作抽出时间来做某件事情。 如,请您拨冗莅临现场。拨冗出席。拨冗审阅。
.
敬辞(5)
•
俯 俯允:称对方或上级允• 许
斧正 请别人改文章 鼎力 对对方的帮助表示感 谢
中考语言运用:敬辞、谦辞和语言得体训练
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光
令
令爱:称对方的女儿。也作“令媛”。 令郎:称对方的儿子。 令亲:称对方的亲戚。 令堂:称对方的母亲。 令尊:称对方的父亲。
垂
垂爱:称对方(长辈/上级)对自己的爱护。多见书信。 垂青:重视。多蒙垂青,不胜感激。 垂问:表示别人(长辈或上级)对自己的询问。
大
惠
大驾:称对方。这件事只好有劳大驾了。 大作:称对方的著作。
惠存:请保存(多用于送人照片书籍等所题的上款)。 惠顾:惠临(多用于商店对顾客)。敬请惠顾。
贤
添加标题
贤侄:称侄子(晚辈)。 贤弟:对与自己平辈但比自己年纪轻的男子的尊称。 贤婿:对自己女婿的尊称。 贤妻:对自己妻子的尊称。 贤契:对弟子或朋友子侄辈的敬称。多用于书面。
添加标题
高
高见:称对方的见解。不知高见以为如何? 高就:指人离开原来的职位就任较高的职位。 高寿:问老年人的年纪。 高足:称呼别人的学生。 高论:称别人的言论主张。
2、下列句子划线部分表达得体的一项是( ) A .“抱歉打扰您了!我想跟您垂询一下如何解压,尽快消除心理阴影的问题。”——记者小王采访心理学家张教授。 B .银行营业厅服务员对张小明说:“你想干什么?”——张小明来到银行营业厅,正选择要到哪个窗口办业务。 C. “不要两句话说不到一块,就动刀动枪的。”——中国政府发言人在新闻发布会上针对解决地区间矛盾问题时表达自己的意见。 D.“好吧,既然诸位如此客气,那么这件事就由老朽做主了!”——某大学工会讨论高龄退休干部活动方案时,75岁高龄的前院长刘伟说。
寒舍:对人称自己的家。请光临寒舍一叙。
浅
浅见:对人称自己的见解。 浅说:称自己的论述。 浅谈:称自己的论述。
犬
犬子:对人称自己的儿Hale Waihona Puke 。犬子无知,敬请海涵。01
光
令
令爱:称对方的女儿。也作“令媛”。 令郎:称对方的儿子。 令亲:称对方的亲戚。 令堂:称对方的母亲。 令尊:称对方的父亲。
垂
垂爱:称对方(长辈/上级)对自己的爱护。多见书信。 垂青:重视。多蒙垂青,不胜感激。 垂问:表示别人(长辈或上级)对自己的询问。
大
惠
大驾:称对方。这件事只好有劳大驾了。 大作:称对方的著作。
惠存:请保存(多用于送人照片书籍等所题的上款)。 惠顾:惠临(多用于商店对顾客)。敬请惠顾。
贤
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贤侄:称侄子(晚辈)。 贤弟:对与自己平辈但比自己年纪轻的男子的尊称。 贤婿:对自己女婿的尊称。 贤妻:对自己妻子的尊称。 贤契:对弟子或朋友子侄辈的敬称。多用于书面。
添加标题
高
高见:称对方的见解。不知高见以为如何? 高就:指人离开原来的职位就任较高的职位。 高寿:问老年人的年纪。 高足:称呼别人的学生。 高论:称别人的言论主张。
2、下列句子划线部分表达得体的一项是( ) A .“抱歉打扰您了!我想跟您垂询一下如何解压,尽快消除心理阴影的问题。”——记者小王采访心理学家张教授。 B .银行营业厅服务员对张小明说:“你想干什么?”——张小明来到银行营业厅,正选择要到哪个窗口办业务。 C. “不要两句话说不到一块,就动刀动枪的。”——中国政府发言人在新闻发布会上针对解决地区间矛盾问题时表达自己的意见。 D.“好吧,既然诸位如此客气,那么这件事就由老朽做主了!”——某大学工会讨论高龄退休干部活动方案时,75岁高龄的前院长刘伟说。
寒舍:对人称自己的家。请光临寒舍一叙。
浅
浅见:对人称自己的见解。 浅说:称自己的论述。 浅谈:称自己的论述。
犬
犬子:对人称自己的儿Hale Waihona Puke 。犬子无知,敬请海涵。01
结合语境,学习敬辞谦辞的得体运用—初中语文课件ppt
的房子,是谦辞。“华居”是 指对别人的房子的敬称。
课堂训练2:下列句子中,传统礼貌称谓使用
正确的一句(
)
A.这是您家母托我买的,您直接交给她就行
了。
B.令嫒 这次在儿童画展上获奖,多亏您悉心
指导,我们全家都很感谢您。
C.我们家家教很严,令尊 常常告诫我们,到
社会上要清清白白做人。
D.令郎 不愧是丹青世家子弟,他画的马惟妙
24
解析:“惠存”敬辞,用于请 对方保存。“斧正”敬辞,请 别人修改文章。“垂询”敬辞, 称别人对自己的询问。“赐教” 敬辞,表示请求对方给予指教。
课堂小练4:错在哪?
拜读:阅读对方的作品或书信。
某业余作者带着他创作的剧本去见一位著名的导演, 导演生病,正躺在床上,作者恭恭敬敬地捧上剧本说: “请您拜读!”
1、下面语境中,用语不得体的一项是( )
范进道:“晚生久仰老先生,只是无缘,不曾拜会。” 张乡绅道:“适才看见题名录,贵房师高要县汤公,就是
先祖的门生,我和你是亲切的世弟兄。”范进道:“晚生
侥幸,实是有愧。却幸得出老先生门下,可为欣喜。”张
乡绅四面将眼睛望了一望,说道:“世先生果是清贫。”
随在跟的家人手里拿过一封银子来,说道:“弟却也无以
为敬,谨具贺仪五十两,世先生权且收着。这寒舍其实住
不得,将来当事拜往,俱不甚便,弟有空房一所,就在东
门大街上,三进三间,虽不轩敞,也还干净,就送与世先
生;搬到那里去住,早晚也好请教些。
A. 晚生
B 寒舍
C 拜往
D 请教
解析:选C。“寒舍”是指自己
得不好,见笑了!”组织活动的老师奖给你一件
礼物,你对老师说:“谢谢老师,这礼物我笑纳
课堂训练2:下列句子中,传统礼貌称谓使用
正确的一句(
)
A.这是您家母托我买的,您直接交给她就行
了。
B.令嫒 这次在儿童画展上获奖,多亏您悉心
指导,我们全家都很感谢您。
C.我们家家教很严,令尊 常常告诫我们,到
社会上要清清白白做人。
D.令郎 不愧是丹青世家子弟,他画的马惟妙
24
解析:“惠存”敬辞,用于请 对方保存。“斧正”敬辞,请 别人修改文章。“垂询”敬辞, 称别人对自己的询问。“赐教” 敬辞,表示请求对方给予指教。
课堂小练4:错在哪?
拜读:阅读对方的作品或书信。
某业余作者带着他创作的剧本去见一位著名的导演, 导演生病,正躺在床上,作者恭恭敬敬地捧上剧本说: “请您拜读!”
1、下面语境中,用语不得体的一项是( )
范进道:“晚生久仰老先生,只是无缘,不曾拜会。” 张乡绅道:“适才看见题名录,贵房师高要县汤公,就是
先祖的门生,我和你是亲切的世弟兄。”范进道:“晚生
侥幸,实是有愧。却幸得出老先生门下,可为欣喜。”张
乡绅四面将眼睛望了一望,说道:“世先生果是清贫。”
随在跟的家人手里拿过一封银子来,说道:“弟却也无以
为敬,谨具贺仪五十两,世先生权且收着。这寒舍其实住
不得,将来当事拜往,俱不甚便,弟有空房一所,就在东
门大街上,三进三间,虽不轩敞,也还干净,就送与世先
生;搬到那里去住,早晚也好请教些。
A. 晚生
B 寒舍
C 拜往
D 请教
解析:选C。“寒舍”是指自己
得不好,见笑了!”组织活动的老师奖给你一件
礼物,你对老师说:“谢谢老师,这礼物我笑纳
语言表达得体之正确使用敬辞和谦辞(公开课)ppt课件
13
谢人爱护说“错爱”,称人爱护说“垂爱” 称人赠予说“惠赠”,请人保存题“惠存” 请人收礼说“笑纳”,归还原物说“璧还” 称人之家说“贵府”,称己之家说“寒舍” 赞人见解说“高见”,称已见解说“拙见” 称人父亲说“令尊”,称己父亲说“家父” 称人母亲说“令堂”,称己母亲说“家母” 称人儿子说“令郎”,称己儿子说“犬子” 称人女儿说“令爱”,称己女儿说“小女” 向人祝贺说“恭喜”,求人看稿说“斧正” 求人解答用“请问”,请人指点用“赐教” 看望别人用“拜访”,宾客来到用“光临” 请人勿送用“留步”,归还原物叫“奉还” 对方来信叫“惠书”,老人年龄叫“高寿”
答案:D 解析 A项“特此通知”一般用于上级对下级,单位对 职工,在该句中使用不得体。 B项“光临”是一个敬辞,对对方到自己这里来表示敬 意,只能用于对方,不能用于自己,该句表达不得体。 C项“欠安”是对别人生病的婉辞,不能用于自己。 7
例题探析2
请改正下列各句中运用不得体的词语。
(1)请问家父高寿啊? (2)涂鸦之作,敬请拜读。 (3)肯定专家的水平:“您的文章写得真好,本世
10
巩固练习1
下列各项中,最适合填在横线上的一项是 ( )
某校邀请著名学者刘教授来校讲学。在向全校师 生作介绍时,校长的话中有这样一段:“刘教授 是我校的校友,他长期从事学术研究,成果丰富, 贡献卓著,去年当选为中国科学院院士, ________________________________。”
C.吉日良辰,花好月圆,恭祝一对璧人并蒂同心、 白首偕老。
D.家母古稀之庆,承蒙各位亲友光临,略备薄酒, 敬答厚意。
答案:B
6
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小试身手
下面是某校校庆前夕,四位校友发给联络办老师的短信, 其中语言表达得体的一项是 ( )
谢人爱护说“错爱”,称人爱护说“垂爱” 称人赠予说“惠赠”,请人保存题“惠存” 请人收礼说“笑纳”,归还原物说“璧还” 称人之家说“贵府”,称己之家说“寒舍” 赞人见解说“高见”,称已见解说“拙见” 称人父亲说“令尊”,称己父亲说“家父” 称人母亲说“令堂”,称己母亲说“家母” 称人儿子说“令郎”,称己儿子说“犬子” 称人女儿说“令爱”,称己女儿说“小女” 向人祝贺说“恭喜”,求人看稿说“斧正” 求人解答用“请问”,请人指点用“赐教” 看望别人用“拜访”,宾客来到用“光临” 请人勿送用“留步”,归还原物叫“奉还” 对方来信叫“惠书”,老人年龄叫“高寿”
答案:D 解析 A项“特此通知”一般用于上级对下级,单位对 职工,在该句中使用不得体。 B项“光临”是一个敬辞,对对方到自己这里来表示敬 意,只能用于对方,不能用于自己,该句表达不得体。 C项“欠安”是对别人生病的婉辞,不能用于自己。 7
例题探析2
请改正下列各句中运用不得体的词语。
(1)请问家父高寿啊? (2)涂鸦之作,敬请拜读。 (3)肯定专家的水平:“您的文章写得真好,本世
10
巩固练习1
下列各项中,最适合填在横线上的一项是 ( )
某校邀请著名学者刘教授来校讲学。在向全校师 生作介绍时,校长的话中有这样一段:“刘教授 是我校的校友,他长期从事学术研究,成果丰富, 贡献卓著,去年当选为中国科学院院士, ________________________________。”
C.吉日良辰,花好月圆,恭祝一对璧人并蒂同心、 白首偕老。
D.家母古稀之庆,承蒙各位亲友光临,略备薄酒, 敬答厚意。
答案:B
6
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小试身手
下面是某校校庆前夕,四位校友发给联络办老师的短信, 其中语言表达得体的一项是 ( )
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常见 谦辞 敬语
求人办事说拜托,请改文章说斧正 向人祝贺说恭喜,老人年龄说高寿 看望别人说拜访,送礼给人说笑纳 送人照片说惠存,欢迎购买说惠顾 希望照顾说关照,赞人见解说高见 归还物品说奉还,请人赴约说赏光 对方来信说惠书,自己住所说寒舍 请人谅解说包涵,宾客来到说光临 等候别人说恭候,未及迎接说失迎 请人勿送说留步,请人决定说钧裁 陪伴朋友说奉陪, 中途退席说失陪 求人帮忙说劳驾, 请人指点说赐教
就于低下职位,不能充分发挥其才能。 率先垂范:带头给下级或晚辈作示范。 不耻下问:用于夸赞别人谦虚好学。 鼎力相助:用于对他人的帮助表示感谢。
一、选择题。 1、你家门口被别人的自行车堵住了。遇到这样的事情,你认 为最委婉得体的告示是( ) A.此处严禁停车,违者放气! B.请把自行车搬走。 C.你愿意自家的门口被自行车堵住吗? D.别太自私啦,谁也不愿意受阻!
贻笑大方:贻,留给;大方,指见识广博或有专长的人。 指让学者或行家笑话。
班门弄斧:班,指古代的巧匠鲁班。在鲁班门前耍弄斧 头。比喻在行家面前卖弄本领。
信笔涂鸦:形容字写得很坏。
一孔之见:比喻狭隘片面的见解。
才疏学浅:见识不广,学问不深。
德薄才疏:薄:浅;疏:空虚。品行和才能都很差。
挂一漏万:挂,列举;漏,遗漏。提到一个,漏掉上万。 形容列举到的很少,遗漏掉的很多,很不完备。
令 令爱:称对方的女儿。也作 “令媛”。 令郎:称对方的儿子。 令亲:称对方的亲戚。 令堂:称对方的母亲。 令尊:称对方的父亲。
垂 垂爱:称对方(长辈/上级) 对自己的爱护。多见书信。
垂青:重视。多蒙垂青,不 胜感激。
垂问:表示别人(长辈或上 级)对自己的询问。
大 大驾:称对方。这件事只好 有劳大驾了。 大作:称对方的著作。
舍 舍:对人称自己的辈分低或 年纪小的亲属。 舍弟:对人称自己的弟弟。 舍侄:对人称自己的侄子。 舍间:谦称自己的家。 舍亲:谦称自己的亲属。
拙 拙著:对人称自己的著作。
拙笔:对人称自己的文字或 书画。
拙见:称自己的见解。
拙作:称自己的作品。
敬 屈斧俯光请,雅芳拜华令。 叨玉垂大贤,高贵恭惠奉。
2、下面说法最得体的一项是( ) A.当别人请你帮助时,你说:“没看见我正忙着吗?” B.你的同桌向你请教问题时,你说:“好吧,咱们一起研究 研究。” C.当新朋友邀你参加一个聚会,你说:“都快中考了,没空 参加!” D.原来崭新的书,朋友还你时却破了,他连声“对不起”也 没说。你说:“这本书你留着吧,给我另买本新的!”
恭 恭候:等候。我们已经恭候 很久了。 恭迎:恭敬地欢迎。 恭喜:祝贺人家的喜事。 恭请:恭敬地邀请对方。 恭贺:恭敬地祝贺别人。
谦词
谦称指含谦卑口吻 的用语。作为礼仪之邦, 讲究礼尚往来,卑己达 人。在人们日常交际和 书信往来中往往要运用 到一些谦辞。谦辞多冠 于词头,例举如下:
愚 愚:称自己。
敬辞、谦辞巧记忆
敬词
敬辞是指含恭敬口 吻的用语。人们日常交 际和书信往来中往往要 用到一些敬辞,如敬候, 敬请等。敬辞多冠于词 头,例举如下:
光 光顾:称客人来到,商家多 用来欢迎顾客。明日促销, 敬请光顾。
光临:用于称宾客到来。欢 迎各位同行光临我校指导工 作。
拜 拜读:阅读。拜读大作,获 益匪浅。
愚见:称自己的见解。
愚兄:对比自己小的平辈称 自己。
家 家慈:对人称自己的母亲。 也称家母。
家严:对人称自己的父亲。 也称家父。
家兄:对人称自己的哥哥。
小 小可:称自己。小可不才。
小女:对人称自己的女儿。
小子:晚辈对长辈的自称。
小弟:对与自己平辈而年纪 长的人称自己。
小店:对人称自己的店铺。
敝 敝人:对人谦称自己。
敝姓:对人称自己的姓氏。
敝处:对人称自己的住处。
敝校:对人称自己的学校。
寒 寒舍:对人称自己的家。请 光临寒舍一叙。
浅 浅见:对人称自己的见解。
浅说:称自己的论述。 浅谈:称自己的论述。
犬 犬子:对人称自己的儿子。 犬子无知,敬请海涵。
鄙 鄙人:对人称自己。 鄙意:称自己的意见。 鄙见:称自己的见解。
惠 惠存:请保存(多用于送人 照片书籍等所题的上款)。 惠顾:惠临(多用于商店对 顾客)。敬请惠顾。
贤 贤侄:称侄子(晚辈)。
贤弟:对与自己平辈但比自 己年纪轻的男子的尊称。
贤婿:对自己女婿的尊称。
贤妻:对自己妻子的尊称。
贤契:对弟子或朋友子侄辈 的敬称。多用于书面。
高 高见:称对方的见解。不知 高见以为如何? 高就:指人离开原来的职位 就任较高的职位。 高寿:问老年人的年纪。 高足:称呼别人的学生。 高论:称别人的言论主张。
不情之请:客套话,不合情理的请求(向人求助时称自 己的请求)。
笨鸟先飞:表示自己能力差,恐怕落后,比别人先行一步。 望尘莫及:同对方相比,差之甚远。 不足挂齿:足,值得;挂齿,放在嘴上说。事情轻微,不
值得一提。
敬辞
高抬贵手:客套话,多用于请求对方饶恕或通融。 不吝赐教:敬辞,用于自己向别人征求意见或请教问题。 鼎力相助:敬辞,大力相助(表示请托或感谢时用)。 高朋满座:高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。 大材小用:把大的材料用在小处。比喻才能很高的人屈
谦 愚家小敝浅,鄙舍老贱寒。 拙陋不敢管,窃妾寡奴犬。
谦辞
蓬荜生辉:用以称谢别人来到自己家里或称谢别人题赠 的字画送到自己家里。蓬筚:即“蓬门荜户”的简称, 用蓬草、荆竹作门的草屋比喻穷苦人家。
敝帚自珍:一个破扫把,自己也十分珍惜。比喻自己的 东西再不好也值得珍惜。
抛砖引玉:抛出砖去,引回玉来。比喻用粗浅的、不成 熟的意见或文章,引出别人高明的、成熟的意见或作品。
3、某学校一秘书处写信说明情况,比较得体 的一句话是( )
A、我因病不能参加大会,失去了一次学习的良机,对此深感 内疚。
B、我因病不能前去参加大会,失去了一次与同行切磋学问的 良机,对此深感遗憾。
C、我因病无法前去参加大会,失去了一次学习的绝好机会, 对此深感不幸。
D、我因病无法参加这次会议,辜负了你们的美意,对此深感 惭愧。
求人办事说拜托,请改文章说斧正 向人祝贺说恭喜,老人年龄说高寿 看望别人说拜访,送礼给人说笑纳 送人照片说惠存,欢迎购买说惠顾 希望照顾说关照,赞人见解说高见 归还物品说奉还,请人赴约说赏光 对方来信说惠书,自己住所说寒舍 请人谅解说包涵,宾客来到说光临 等候别人说恭候,未及迎接说失迎 请人勿送说留步,请人决定说钧裁 陪伴朋友说奉陪, 中途退席说失陪 求人帮忙说劳驾, 请人指点说赐教
就于低下职位,不能充分发挥其才能。 率先垂范:带头给下级或晚辈作示范。 不耻下问:用于夸赞别人谦虚好学。 鼎力相助:用于对他人的帮助表示感谢。
一、选择题。 1、你家门口被别人的自行车堵住了。遇到这样的事情,你认 为最委婉得体的告示是( ) A.此处严禁停车,违者放气! B.请把自行车搬走。 C.你愿意自家的门口被自行车堵住吗? D.别太自私啦,谁也不愿意受阻!
贻笑大方:贻,留给;大方,指见识广博或有专长的人。 指让学者或行家笑话。
班门弄斧:班,指古代的巧匠鲁班。在鲁班门前耍弄斧 头。比喻在行家面前卖弄本领。
信笔涂鸦:形容字写得很坏。
一孔之见:比喻狭隘片面的见解。
才疏学浅:见识不广,学问不深。
德薄才疏:薄:浅;疏:空虚。品行和才能都很差。
挂一漏万:挂,列举;漏,遗漏。提到一个,漏掉上万。 形容列举到的很少,遗漏掉的很多,很不完备。
令 令爱:称对方的女儿。也作 “令媛”。 令郎:称对方的儿子。 令亲:称对方的亲戚。 令堂:称对方的母亲。 令尊:称对方的父亲。
垂 垂爱:称对方(长辈/上级) 对自己的爱护。多见书信。
垂青:重视。多蒙垂青,不 胜感激。
垂问:表示别人(长辈或上 级)对自己的询问。
大 大驾:称对方。这件事只好 有劳大驾了。 大作:称对方的著作。
舍 舍:对人称自己的辈分低或 年纪小的亲属。 舍弟:对人称自己的弟弟。 舍侄:对人称自己的侄子。 舍间:谦称自己的家。 舍亲:谦称自己的亲属。
拙 拙著:对人称自己的著作。
拙笔:对人称自己的文字或 书画。
拙见:称自己的见解。
拙作:称自己的作品。
敬 屈斧俯光请,雅芳拜华令。 叨玉垂大贤,高贵恭惠奉。
2、下面说法最得体的一项是( ) A.当别人请你帮助时,你说:“没看见我正忙着吗?” B.你的同桌向你请教问题时,你说:“好吧,咱们一起研究 研究。” C.当新朋友邀你参加一个聚会,你说:“都快中考了,没空 参加!” D.原来崭新的书,朋友还你时却破了,他连声“对不起”也 没说。你说:“这本书你留着吧,给我另买本新的!”
恭 恭候:等候。我们已经恭候 很久了。 恭迎:恭敬地欢迎。 恭喜:祝贺人家的喜事。 恭请:恭敬地邀请对方。 恭贺:恭敬地祝贺别人。
谦词
谦称指含谦卑口吻 的用语。作为礼仪之邦, 讲究礼尚往来,卑己达 人。在人们日常交际和 书信往来中往往要运用 到一些谦辞。谦辞多冠 于词头,例举如下:
愚 愚:称自己。
敬辞、谦辞巧记忆
敬词
敬辞是指含恭敬口 吻的用语。人们日常交 际和书信往来中往往要 用到一些敬辞,如敬候, 敬请等。敬辞多冠于词 头,例举如下:
光 光顾:称客人来到,商家多 用来欢迎顾客。明日促销, 敬请光顾。
光临:用于称宾客到来。欢 迎各位同行光临我校指导工 作。
拜 拜读:阅读。拜读大作,获 益匪浅。
愚见:称自己的见解。
愚兄:对比自己小的平辈称 自己。
家 家慈:对人称自己的母亲。 也称家母。
家严:对人称自己的父亲。 也称家父。
家兄:对人称自己的哥哥。
小 小可:称自己。小可不才。
小女:对人称自己的女儿。
小子:晚辈对长辈的自称。
小弟:对与自己平辈而年纪 长的人称自己。
小店:对人称自己的店铺。
敝 敝人:对人谦称自己。
敝姓:对人称自己的姓氏。
敝处:对人称自己的住处。
敝校:对人称自己的学校。
寒 寒舍:对人称自己的家。请 光临寒舍一叙。
浅 浅见:对人称自己的见解。
浅说:称自己的论述。 浅谈:称自己的论述。
犬 犬子:对人称自己的儿子。 犬子无知,敬请海涵。
鄙 鄙人:对人称自己。 鄙意:称自己的意见。 鄙见:称自己的见解。
惠 惠存:请保存(多用于送人 照片书籍等所题的上款)。 惠顾:惠临(多用于商店对 顾客)。敬请惠顾。
贤 贤侄:称侄子(晚辈)。
贤弟:对与自己平辈但比自 己年纪轻的男子的尊称。
贤婿:对自己女婿的尊称。
贤妻:对自己妻子的尊称。
贤契:对弟子或朋友子侄辈 的敬称。多用于书面。
高 高见:称对方的见解。不知 高见以为如何? 高就:指人离开原来的职位 就任较高的职位。 高寿:问老年人的年纪。 高足:称呼别人的学生。 高论:称别人的言论主张。
不情之请:客套话,不合情理的请求(向人求助时称自 己的请求)。
笨鸟先飞:表示自己能力差,恐怕落后,比别人先行一步。 望尘莫及:同对方相比,差之甚远。 不足挂齿:足,值得;挂齿,放在嘴上说。事情轻微,不
值得一提。
敬辞
高抬贵手:客套话,多用于请求对方饶恕或通融。 不吝赐教:敬辞,用于自己向别人征求意见或请教问题。 鼎力相助:敬辞,大力相助(表示请托或感谢时用)。 高朋满座:高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。 大材小用:把大的材料用在小处。比喻才能很高的人屈
谦 愚家小敝浅,鄙舍老贱寒。 拙陋不敢管,窃妾寡奴犬。
谦辞
蓬荜生辉:用以称谢别人来到自己家里或称谢别人题赠 的字画送到自己家里。蓬筚:即“蓬门荜户”的简称, 用蓬草、荆竹作门的草屋比喻穷苦人家。
敝帚自珍:一个破扫把,自己也十分珍惜。比喻自己的 东西再不好也值得珍惜。
抛砖引玉:抛出砖去,引回玉来。比喻用粗浅的、不成 熟的意见或文章,引出别人高明的、成熟的意见或作品。
3、某学校一秘书处写信说明情况,比较得体 的一句话是( )
A、我因病不能参加大会,失去了一次学习的良机,对此深感 内疚。
B、我因病不能前去参加大会,失去了一次与同行切磋学问的 良机,对此深感遗憾。
C、我因病无法前去参加大会,失去了一次学习的绝好机会, 对此深感不幸。
D、我因病无法参加这次会议,辜负了你们的美意,对此深感 惭愧。