7 操场上
一年级下7操场上第二课时
一年级下7操场上第二课时《一年级下 7 操场上第二课时》小朋友们，上节课我们一起走进了热闹的操场，认识了很多在操场上进行的活动。
这节课呀，让我们继续来感受操场上的欢乐时光！咱们先来回顾一下上节课学过的内容。
大家还记得“打球、拔河、拍皮球”这些词语吗？（老师可以请几位同学站起来读一读）对啦，读得真不错！那今天呢，老师要带着大家更深入地了解这些活动，还要学习一些新的知识哦。
咱们先来看“跑步”这个活动。
小朋友们，你们谁喜欢跑步呀？（让同学们举手发言）跑步可以让我们的身体更加强壮，还能锻炼我们的耐力。
想象一下，在操场上尽情奔跑，感受风在耳边吹过，是不是特别棒？再看看“跳高”。
这可是一项很有挑战性的运动呢！跳高运动员们要努力越过那高高的横杆。
小朋友们，你们觉得自己能跳多高呢？接下来是“踢足球”。
足球是很多小朋友都喜欢的运动。
在操场上，大家一起追逐着足球，努力把球踢进对方的球门，那种快乐真是难以形容。
那大家想一想，这些活动都有什么特点呢？比如，跑步需要我们有很快的速度，跳高需要我们有很好的弹跳力，踢足球需要我们有团队合作的精神。
咱们来做个小游戏好不好？老师说一个活动，你们就做出相应的动作。
（老师说“跑步”，同学们就做出跑步的动作，依次进行）现在，我们来学习几个新的生字。
大家看“足”字，这个字就像一只脚的形状，上面的口就像是脚踝，下面的部分就像是脚掌和脚趾。
再看“身”字，它的笔画有点多，但是只要我们认真写，就能写好。
学完了生字，咱们再来读一读课文。
大家要读得响亮、整齐哦。
（同学们读完课文后）小朋友们读得真好听！那老师来问一问，你们在操场上玩耍的时候，心情怎么样呀？是不是特别开心？其实呀，操场上的活动不仅能让我们快乐，还能让我们交到很多好朋友呢。
大家一起玩耍、一起运动，互相帮助、互相鼓励。
那放学回家后，大家可以把今天学到的知识讲给爸爸妈妈听，还可以和他们一起到操场上活动活动。
这节课就快结束啦，希望小朋友们以后能多多参加体育活动，让自己的身体棒棒的！好了，今天的课就上到这里，下课！。
7操场上公开课一等奖创新教学设计
7操场上公开课一等奖创新教学设计《操场上》教学设计一、教学目标1. 认知目标：学生能够正确朗读并识记课文中的生字生词，理解课文内容。
2. 技能目标：学生能够模仿课文描述，进行简单的体育活动描述。
3. 情感目标：激发学生对体育活动的兴趣，培养健康生活的意识。
二、教学重点1. 识记和运用课文中的生字生词，如“跳绳"、“踢毽”、“丢沙包"。
2. 理解并模仿描述体育活动的句子结构。
三、教学难点1. 分辨和运用“跳”、“踢"、“丢”等动词。
2. 体会体育活动的乐趣，表达对活动的喜好。
四、课时安排1课时五、教学过程（一）导入新课（1）创设情境①老师：同学们，你们还记得上一次我们在操场上玩得最开心的时候吗？做了什么好玩的游戏呢？②引导学生分享自己的操场活动经历，如“我跳绳跳了100个"、“我和小明一起踢足球”等。
（2）展示图片①展示一系列操场活动的图片，如跳绳、踢毽子、丢沙包等。
②提问学生：谁能告诉我图片上大家都在做什么呢？（鼓励学生用课文中的词汇描述）（3）引入新课①老师：看来大家在操场上都很开心，今天我们要学习的课文就是关于操场上的活动，让我们一起看看课文里有哪些有趣的活动吧！②朗读课文标题《操场上》，引导学生一起跟读，初步感知课文主题。
（二）课文解析（1）分段解读，提炼关键词①引导学生朗读课文，教师逐句讲解，强调“铃声响，下课了"表示时间的信号。
②分析“操场上，真热闹”，引导学生理解“热闹"的场景，提问学生操场上的活动有哪些。
（2）动作描述的互动学习①展示跳绳、踢毽、丢沙包的图片，让学生用课文中的词汇描述图片，如“我看到有人在跳绳”。
②创设情境，让学生想象自己在操场上，模仿课文描述一个活动，如“我会踢毽，毽子在我的脚上上下翻飞"。
（3）拓展词汇，丰富表达①引导学生找出课文中的动词，如“跳”、“踢"、“丢”，解释这些动词的含义和用法。
部编版一年级下册《识字7操场上》教学设计
《识字7操场上》教学设计【教材分析】《操场上》以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。
学习内容贴近儿童的实际生活，熟悉的活动项目、熟悉的活动场景有助于学生充分调动生活中的体验，与字词产生链接，达到识字学词的目标。
因此教学设计中借助插图、链接生活等方式是不错的选择。
【教学目标】1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“拔、拍”等12个生字和火字旁1个偏旁；会写“拍、跑”等7个生字，写好足字旁。
2.正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3.对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。
4.培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。
【教学重点】归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。
【课前准备】多媒体课件PPT【课时安排】2课时【教学过程】第一课时【课时目标】1.正确、流利、有节奏地朗读六个词语。
2.认识“操、场、拔、拍、跑、踢”6个汉字，能正确美观地书写“打、拍、跑、足”4个汉字。
3.基本了解六种常见的体育运动项目。
【教学过程】一、借助图片，激趣导入教师导入：亲爱的同学们，这节课我们一起来学习第7课。
图片上出现的场景是哪里呀？预设：操场上。
教师板书课题。
（板书：7 操场上）指名学生认读题目，带领学生识记“操场”这两个生字。
教师引导：“操、场”两个字都是左右结构，“操”是提手旁，表示与动作有关；“场”是土字旁，表示与地面有关。
引导：操场是孩子们自由活动的快乐天地，同学们分别在干什么？请你仔细观察，和同桌说一说吧。
预设1：有的同学在跳高。
预设2：有的同学在跑步。
预设3：有的同学在拔河。
教师评价：同学们观察得非常仔细。
预设4：有的同学在玩球。
教师引导：球类游戏有好多种呢？请你再仔细观察，它们在玩什么球？比如，有的同学在打乒乓球。
请你再试一试。
预设：有的同学在打篮球，有的同学在踢足球，有的同学在拍皮球。
（设计意图：本课学习内容与学生生活密切相关，涉及的词语和活动场景学生无比熟悉，通过谈话和借助图片的方式调动学生的生活体验，使其与学习内容水乳交融，相辅相成。
统编版一年级语文下册7《操场上》课件(共22张PPT)
意正确的书写
5.笔顺 ：
姿势。
拍呀拍，拍皮球， 打呀打，打篮球， 踢呀踢，踢足球。 拔河拔河拔拔拔， 跳高跳高跳跳跳， 跑步跑步跑跑跑。
一大早，宝贝猪就起床了，今天 他要去做运动！哇，健身馆里好多人 在做运动。
鸭小姐、猫女士 在跳健美操。“一二 三四、二二三四……”
鸵鸟太太在练瑜伽。吸气、 吐气、吸气……
tiào gāo pǎo bù 跳 高 跑步
tī zú qiú 踢足球
打球 拔河 拍皮球 扌
你发现了什么？
本组活动以用手 为主，都是手的 动作。
跳高
跑步
踢 足 球 本组活动以用脚为主，
都是脚的动作。
一脚射门
拔河
拍皮球
打球
跳高
丢沙包
踢足球
跳绳
跑步
找朋友
拔拍跳踢跑
皮球 足球 河 步 高
dǎqiú báhé 打球 拔河
鳄鱼斯瓦格先生在
练健美。哇，肌肉硬邦 邦的。
青蛙亮亮在跳水，他入 水的姿势太优美了。
宝贝猪也来做运动。 踢踢腿、弯弯腰。
宝贝猪要举杠铃啦——抖抖双臂、 弯腰、抓杠、长长地吸一口气，提杠……
哇，宝贝猪一只手举起了 大杠铃，宝贝猪可真是个大力 士啊！
“刺啦！”不好！ 宝贝猪的裤子裂了条 缝。
跳 绳 / 踢 毽 / 丢 沙 包，
tiāntiānduànliàn shēntǐhǎo
天 天 锻 炼 /身 体 好。
拔河
跑步
拍皮球
跳高
下课了,操场上，真热闹，
同学们有的 ,有的 ,
还有的
,玩得可开心啦！
我会仿编儿歌：
铃声响,下课了。
溜冰
操场上,真热闹。
7操场上公开课一等奖创新教学设计_1
7操场上公开课一等奖创新教学设计《操场上》教学教案一、教学目标（1）通过本课学习，使学生能够认识“操、场、拔"等生字，会写“操、场、跑”等生字，提高学生的识字能力。
（2）通过朗读课文和课堂活动，培养学生的朗读技巧，激发学生参与体育活动的兴趣，认识到体育锻炼的重要性。
二、教学重点本课的教学重点是让学生能够正确书写生字，理解课文内容，并能流利、有感情地朗读课文。
三、教学难点教学难点在于让学生通过课文学习，能够体会到体育活动对于身体健康的积极影响，并激发他们参与体育锻炼的兴趣。
四、教学过程（一）激趣导入，唤起体验（1）图片展示，激发兴趣①教师首先通过多媒体展示一系列操场上的体育活动图片，包括学生们熟悉的跳绳、踢毽子、跑步等场景。
②让学生观察图片，并询问他们是否认识这些活动，是否参与过类似的体育活动。
（2）分享经历，加深感受①邀请几位学生上台分享自己参与体育活动的经历和感受，如：“我在操场上最喜欢跳绳了，因为可以和小伙伴们一起比赛，看谁跳得多！"②通过学生的分享，让其他学生感受到体育活动的乐趣和重要性，同时激发他们对操场活动的兴趣。
（3）过渡课文，自然引入①教师根据学生的分享和讨论，自然过渡到课文的主题：“看来大家都很喜欢体育活动呢！那今天我们就来学习一篇关于操场上的活动的课文——《操场上》。
”②引导学生带着对操场活动的兴趣和好奇心，进入课文的学习。
这样的导入设计，既符合一年级学生的年龄特点，又能有效激发他们的学习兴趣和积极性。
通过图片展示、学生分享和讨论等方式，让学生自然而然地进入学习状态，为后续的学习打下坚实的基础。
同时，通过与学生的互动和交流，增强了学生的参与感和归属感，营造了轻松愉快的学习氛围。
（二）学习生字，培养识字能力（预计用时：10分钟）（1）引导学生自主拼读生字①展示生字卡片，卡片上写有本课的生字，如“操、场、拔"等。
②鼓励学生大声读出每个生字的音节，教师巡视指导，及时纠正发音。
部编版语文一年级下册7操场上教学设计(精品3篇)
部编版语文一年级下册7操场上教学设计(精品3篇)教学设计1一、教学目标1.认识“操、场、上”三个生字，并能正确书写。
2.能正确朗读课文，并理解课文内容。
3.感受课文所描绘的生动场景，体会同学们在操场上玩耍的快乐心情。
4.培养学生热爱运动、积极参与体育活动的兴趣。
二、教学重点1.认识“操、场、上”三个生字，并能正确书写。
2.理解课文内容，感受同学们在操场上玩耍的快乐心情。
三、教学难点1.理解“操场”的含义。
2.能够用自己的语言描述操场上同学们玩耍的情景。
四、教学准备1.教师准备：课件、生字卡片、图片、录音机。
2.学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程（一）导入1.播放一段欢快的音乐，引导学生回忆自己玩耍的快乐场景。
2.提问：同学们，你们喜欢在操场上玩耍吗？为什么？3.引入课题：今天，我们就来学习一篇关于操场上的课文，题目是《操场上》。
（二）学习生字1.出示生字卡片“操、场、上”，引导学生观察字形，并尝试读音。
2.教师范读，学生跟读。
3.讲解生字的笔顺和结构，并指导学生练习书写。
4. 游戏：找朋友，巩固生字识记。
（三）初读课文1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.教师范读，学生跟读。
3.指名朗读，并纠正读音。
（四）理解课文1.提问：课文主要写了同学们在操场上做什么？2.引导学生结合课文插图，用自己的语言描述操场上同学们玩耍的情景。
3.朗读课文，并进行角色扮演。
4.讨论：同学们在操场上玩耍的时候，心情怎么样？为什么？5.感受课文所表达的积极向上、热爱运动的主题。
（五）拓展延伸1.组织学生进行简单的体育游戏，如跳绳、踢毽子等。
2.鼓励学生课后多参加体育活动，强健体魄。
六、板书设计操场上操场上快乐运动七、教学反思本节课通过生动形象的语言和图片，引导学生理解课文内容，并感受同学们在操场上玩耍的快乐心情。
课堂上，学生积极参与，学习兴趣浓厚，达到了预期的教学目标。
教学设计2一、教学目标1.认识“操、场、上、跑、跳、踢、球、拍”等生字，并能正确书写。
第7课《操场上》大单元教案-2022-2023学年一年级语文下册(部编版)
课题：操场上（第一课时）
设计: 审核: 执教: 使用时间：
学习目标：
1.借助拼音、插图和生活阅历，生疏“操、场、拔、拍、跑、踢”6个生字，会写“打、拍、跑、足”4个字。
2.正确、连贯地读好词语，对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。
学习重点:1.生疏“操、场、拔、拍、跑、踢”6个生字，能读准字音，认清字形。
生疏两个偏旁“扌、足”，会写“打、拍、跑”等生字。
学习难点: 1.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
教学过程:1
课题：操场上（其次课时）
设计: 审核: 执教: 使用时间：
学习目标：
1.借助拼音和生活阅历，生疏“铃、热、闹、锻、炼、体”生字，会写“声、身、体”3个字。
2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌，养成宠爱运动、熬炼身体的好习惯。
学习重点:1.借助拼音和生活阅历，生疏“铃、热、闹、锻、炼、体”生字，
会写“声、身、体”3个字。
2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
学习难点:培育同学宠爱运动，熬炼身体的好习惯。
教学过程:1。
部编版小学语文一年级下册《识字7 操场上》教学设计及课后作业设计
识字7 操场上（课件出示图文5）打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步踢足球 跳绳 踢毽子 丢沙包1.让学生借助图画认识词义。
可采用在图上认一认，说一说体育活动的活动方法。
2.反复朗读，巩固读词。
好了，我们再来一起读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍。
（学生自由读）谁来当小老师领着大家读？（指名领读）请小朋友开火车读，好吗？（小组内开火车读）（三）读句（课件出示6）跳绳/踢毽/丢沙包，天天锻炼/身体好。
在读正确的基础上，能注意停顿，就能读出节奏，读出韵味。
四、学习偏旁，写字指导 出示生字：打 拍 跑 足 声 身 体。
（课件出示7-8）1．认读字词，读准字音。
2．学习新偏旁。
（课件出示9） 认识火字旁，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“火”的字多与热或火有关。
指导写好偏旁“火”。
3．笔顺记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。
4.指导学生在田字格中书写。
（课件出示10）“跑”：左右结构，左窄右宽，“足”字旁的最后一笔是提，“包”的最后一笔是竖弯钩要舒展。
身体的“身”：书写时注意横之间要均匀，横折钩要写得长而挺拔，最后的撇要贯穿整个字。
“声”：上下结构，上面是“士”，不是“土”，下面部分中间的小竖要与上面的“士”的一竖对齐。
5.学生描红书中生字，并在《习字册》上描红、仿影、临写。
【设计意图：指导书写时要引导学生注意生字的结构及书写规则，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。
为养成良好的书写习惯打下基础。
】6.教师巡视并进行写字提示：人要正，心要静，一笔一画写端正。
7.投影展评进行写字修正。
8. 读读写写。
打听、拍手、长跑、十足、声音、身体。
课堂作业新设计1.看拼音，写汉字。
dǎ pāi pǎo zú（）球（）手（）步 ( )球shēnɡ shēn tǐ大（）（）2.写出含有下列偏旁的汉字。
火：（）（）扌（）（）3.比一比，再组词。
场（）拔（）操（）炼（）杨（）跋（）澡（）练（）答案：1.打拍跑足声身体2.火：炮烟扌：打拍3.比一比，再组词。
人教版一年级下册语文《识字 7 操场上》
人教版一年级下册语文《识字 7 操场上》《识字7操场上》教学方案1. 教材分析1.1《识字7操场上》是人教版一年级下册的一篇识字课文。
这篇课文以体育活动为主题，由一幅表现操场上热闹活动场景的插图和一组表示体育活动的词语组成。
通过学习这篇课文，学生能够认识与体育活动相关的汉字，同时感受到体育运动的活力与乐趣。
1.2课文中的词语包括“打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球”等，这些都是孩子们在操场上常见且喜爱的活动。
这些词语的呈现，有助于学生将汉字与实际生活联系起来，提高识字的兴趣和效果。
2. 学情分析2.1一年级的学生处于识字的初级阶段，他们对直观、形象的事物更容易接受。
操场上的体育活动是他们日常生活中常见的场景，这使得他们在学习这篇课文时会有一定的熟悉感和兴趣。
2.2然而，由于他们年龄小，注意力难以长时间集中，可能在识字过程中会出现记忆不牢固、字形混淆等问题。
而且，对于一些笔画较多的汉字，如“拔”“跑”等，可能会存在书写困难。
3. 教学目标3.1 知识与技能目标学生能够准确认读“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足、响、课、真、身、体”等14个生字，会写“足、跑、跳、高、步”等7个生字。
3.1.2 能够正确、流利地朗读课文中的词语和句子。
3.2 过程与方法目标3.2.1通过观察插图、动作演示等方式，理解生字和词语的含义，提高学生的识字能力。
3.2.2采用多种形式的朗读，如指名读、齐读、开火车读等，培养学生的朗读能力。
3.3 情感态度与价值观目标3.3.1 激发学生对体育运动的热爱之情，鼓励学生积极参加体育活动。
4. 教学重点和难点4.1 教学重点4.1.1认识14个生字，会写7个生字。
这是本单元识字教学的基本要求，只有掌握了生字的认读和书写，学生才能顺利阅读课文内容，为今后的语文学习打下基础。
例如，在认读“拔”字时，可引导学生观察字形，与“拨”字进行对比，通过强调“拔”字右边是“友”加一点，来帮助学生准确记忆。
7 操场上人教 (共27张PPT)教育课件
•
•
理财的时候需要 做 的 一 方 面提 高 收 入 ， 令一 方 面 是 节 省开 支 。 这 就 是所 谓 的 开 源 节流 。 时 间 管 理也 是 如 此 ， 一 方面 要 提 高 效 率， 另 一 方 面 是要 节 省 时 间 。主 要 做 法 有 ：1 、 同 时 做两 件 事 情 （ 备注 ： 请 认 真 选择 哪 些 事 情 可以 同 时 做 ） ，比 如 跑 步 的 时候 边 听 有 声 书； 2 、 压 缩休 息 时 间 提 升睡 眠 效 率 ， 比如 晚 睡 半 小 时早 起 半 小 时 （6 ~7个 小 时 即 可 ）； 3 、 充 分利 用 零 碎 时 间学 习 ， 比 如 做公 交 车 、 等 车、 上 厕 所 等 。
回
来
。
•
:
其实兴趣真的 那 么 重 要吗 ？ 很 多 事 情我 们 提 不 起 兴趣 可 能 就 是 运维 我 们 没 有 做好 。 想 想 看 ，如 果 一 件 事 情 你能 做 好 ， 至 少做 到 比 大 多 数人 好 ， 你 可 能没 有 办 法 岁 那件 事 情 没 有 兴趣 。 再 想 想 看， 一 个 刚 来 到人 世 的 小 孩 ，白 纸 一 张 ， 开始 什 么 都 不 会， 当 然 对 事 情开 始 的 时 候 也没 有 兴 趣 这 一 说 了 ， 随 着 年龄 的 增 长 ， 慢慢 的 开 始 做 一些 事 情 ， 也 逐渐 开 始 对 一 些事 情 有 兴 趣 。通 过 观 察 小 孩的 兴 趣 ， 我 们可 以 发 现 一 个规 律 ， 往 往 不是 有 了 兴 趣 才能 做 好 ， 而 是做 好 了 才 有 了兴 趣 。 人 们 总是 搞 错 顺 序 ，并 对 错 误 豪 布知 晓 。 尽 管 并不 绝 对 是 这 样， 但 大 多 数 事情 都 需 要 熟 能生 巧 。 做 得 多了 ， 自 然 就 擅长 了 ； 擅 长 了， 就 自 然 比 别人 做 得 好 ； 做得 比 别 人 好 ，兴 趣 就 大 起 来， 而 后 就 更 喜欢 做 ， 更 擅 长， 更 。 。 更 良性 循 环 。 教 育小 孩 也 是 如 此， 并 不 是 说 买来 一 架 钢 琴 ，或 者 买 本 书 给孩 子 就 可 以 。事 实 上 ， 要 花更 多 的 时 间 根据 孩 子 的 情 况， 选 出 孩 子 最可 能 比
识字7《操场上》教学反思（精选10篇）
识字7《操场上》教学反思（精选10篇）识字7《操场上》教学反思（精选10篇）身为一名优秀的人民教师，教学是我们的工作之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的识字7《操场上》教学反思（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
识字7《操场上》教学反思1《操场上》是人教版小学语文一年级上册的第4课。
这篇课文以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后学生在操场上活动的情景。
本课属于按事物规律识字类，反映的是学校生活，对于一年级的小学生来说比较感兴趣。
结合实际上课情况反思如下：根据教材和一年级学生的特点，在教学时，我将观察图画、学习汉字结合起来，新课标倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学新理念，因此在教学设计中我让学生看图说、看图贴，同位比赛说体育活动项目，认识体育项目卡片等有趣的活动。
利用学生的兴趣让学生充分认识体育项目的名称，从而达到识字的目的。
通过本节课的学习，大部分学生能够识记九个生字，也认识了足字旁。
并分类识记了提手旁和足字旁的生字。
在教学过程中，注重认读内容的多样性，借助拼音读、去掉拼音读、读词语、读儿歌；在认读形式上，开展自由读、指名读、领读、齐读，有开火车读、同桌合作读，有男女生比赛读、师生对读等。
并且采用编顺口溜的方法让学生认生字，强化字音和字形的识记。
但实际上课时，给学生组词的机会不是很均等，老有往前赶课的感觉，生怕讲不完，尤其是对于回答问题不够完整的同学来说，缺乏耐心的等待，这也是下一步需要改进的地方。
另外，在指导写字的环节，略显仓促，指导不够细致。
尤其是在学生书写的过程中，指导不够全面，特别是对于个别写字不太好的同学来讲，应该更具体一些。
识字7《操场上》教学反思2本周我们班学习了《操场上》这一课，本课分为三个课时进行教学。
教学内容主要是围绕了学生在操场上的运动展开的，第一课时中学习了本课的两个词语“跑步”、“踢足球”和生字“足”，第二课时主要是生字“同”、“有”和句子的学习，第三课时是字词句的复习、结合场景说句子和生字描写。
(7)识字7《7、操场上》
跳（
）跑（
）踢（
）
猜一猜
zhuā Zhǔ fán pī dōu qǐng
用手抓不起，用刀劈不开， 煮饭洗衣服，都要请它来。
(水)
líng shēng xiǎng xià kâ
le
铃 声 操 场
响，下 课 了， 上，真 热 闹。
Cāo chǎng shàng zhēn râ nào tiào shãng tī jiàn diū shā bāo
跳 绳 踢 毽 丢 沙 包， tiān tiān duàn liàn shēn tǐ hǎo。 天 天 锻 炼 身 体 好 。
líng shēng
rè
nào
铃 声 热 闹
duàn liàn shēn tǐ
锻炼
身体
《4 操场上》
打 扌 （扌字旁）
跑
足 （足字旁）
体 亻
（单人旁）
热闹：说明操场上活动多，充 满欢声、笑声。“闹”在这词 里读轻声。 锻炼：通过体育活动使身体强 壮的意思。
看 图 学 汉 字
tiào gāo 跳 高
看 图 学 汉 字
pǎo bù 跑 步
看 图 学 汉 字
免费获取更多资料请找淘宝店家：小雨飘飘yes ，qq1755739828
tī zú qiú 踢 足 球
操场上真热闹呀！ 同学们有的_________， 有的_______________， 还有的_____________。 玩得可开心了！
铃 声 响，上 课 了， （ 教 室 里 ）， （ 静 悄 悄 ）。 （
看书 写字 做算术
好好学习为中华。
），
这节课我们复习了学过的字词， 认识了三个新的偏旁，它们分别 口 、 亻 讠 是： 、 。我们还练习书写了 “大”和“天”两个字，知道了它 们的区别。大家课上学得都很 认真，课后一定要注意锻 炼身体，这样才是健康 聪明的同学！
一年级下识字7《.操场上》
一年级下识字7《.操场上》《一年级下识字 7：操场上》小朋友们，今天我们要一起走进一个充满活力和欢乐的地方——操场！操场是学校里非常重要的一个场所。
当清晨的阳光洒在操场上，它就像一个大大的舞台，等待着大家的到来。
操场上有各种各样的体育设施。
首先映入眼帘的是长长的跑道，它就像一条巨龙蜿蜒在操场上。
每当上体育课的时候，老师会带着同学们在跑道上跑步。
大家迈着整齐的步伐，喊着响亮的口号，充满了朝气。
跑道旁边是一片宽阔的足球场。
绿油油的草地，就像一块巨大的绿色地毯。
同学们在足球场上尽情地奔跑、追逐着足球，汗水湿透了他们的衣衫，但脸上却洋溢着快乐的笑容。
再看那边，有高高的篮球架。
放学后，经常能看到一些大哥哥们在这里打篮球。
他们跳起来投篮的样子，真是帅气极了！操场的角落里还有一些健身器材，比如滑梯、秋千和跷跷板。
这可是低年级小朋友们最喜欢的地方。
他们在滑梯上“哧溜”一下滑下来，笑声在操场上回荡。
操场上不仅有丰富的体育设施，还有很多有趣的活动呢！课间休息的时候，同学们像小鸟一样飞奔向操场。
有的跳绳，绳子在空中快速地飞舞，发出“呼呼”的声音；有的踢毽子，毽子像一只彩色的小鸟上下翻飞；还有的在做游戏，比如老鹰捉小鸡，“老鹰”张牙舞爪地扑向“小鸡”，“鸡妈妈”则勇敢地保护着身后的“小鸡们”，大家玩得不亦乐乎。
上体育课的时候，老师会组织大家进行更多的体育活动。
比如跳远，同学们像小兔子一样用力一跳，跳出了老远；还有扔沙包，大家你躲我闪，好不热闹。
放学之后，操场上也不会安静下来。
一些同学会留下来参加体育社团的训练，比如田径队、足球队、篮球队等等。
他们刻苦训练，为了在比赛中取得好成绩。
操场是我们锻炼身体、放松心情的好地方。
在这里，我们学会了团队合作，懂得了坚持和努力的重要性。
小朋友们，让我们一起珍惜在操场上度过的美好时光，快乐地成长吧！小朋友们，当你们在操场上玩耍的时候，一定要注意安全哦。
不要跑得太快，以免摔倒受伤。
在使用体育器材的时候，也要按照正确的方法，不然可能会发生危险。
小学语文_7.操场上教学设计学情分析教材分析课后反思
7.操场上教学目标知识与技能:1、正确认读本课的12个生字，正确书写7个生字，认识足字旁、提手旁和单人旁。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
过程与方法：1、通过“反复诵读、以读带讲”帮助学生理解课文，体验情感。
2、展开小组讨论，交流识字经验，学会运用多种多样的方法识字。
情感态度与价值观:1、通过读词语、朗读课文让孩子产生积极参加体育活动的愿望。
教学重难点学会本课生字;流利地朗读课文;有积极参加体育运动的思想。
教学准备多媒体课件教学过程一、导入1.老师知道同学们最喜欢下课，喜欢下课的时候在操场上开火车，玩老鹰捉小鸡，玩贴人游戏，我们在操场上尽情的玩耍，瞧，大家玩得多快活呀!今天我们就一起来学习第七课《操场上》，看看其他学校的小朋友下课时都在操场上做些什么?2.认真看老师写课题谁能为大家读一读(指两生读)大家一齐读一读。
二、看图识字1.瞧，操场上多热闹呀!这些小朋友都在干什么?(生答：在跑步，师要适时指导说完整话，操场上的有的小朋友在打排球，如果孩子回答的就是完整话，老师要鼓励：你瞧，某某说的话多完整呀，而且还用上了有的这个词语，老师要奖励他一颗说话星)(孩子找到了打排球，打乒乓球，打篮球，老师总结:同学们真是细心观察的孩子，他们都在打球)(适时出现词语拍皮球，跳高，跑步，踢足球，拔河) 2.通过这一轮的回答问题老师发现大家都是认真观察的孩子老师告诉你们一个小秘密，刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的生字宝宝，请同学们自己小声的读一读，遇到不认识的字记得请我们的拼音老师来帮忙3大家一起读一读 3.谁能带领大家读一读(2名同学) 4.大家读得可真认真，看看这些红色的生字，你能用做动作的方式为大家表演吗?(打-这就是打球的打，一起读，打球，拔---瞧，拔在这里呢，他也是也是拔萝卜的拔，拔草的拔，拍—一起读拍拍皮球的拍)你可以当一名小演员了，因为你的动作实在是太形象了，送你一颗表演星 5.认真观察的孩子你们发现了么，他的动作都是用什么来做的(手)所以这些字都是(提手旁的)(想一想你还能用手做出那些动作，还有那些字可能是提手旁的呢)刚才我们认的这些字都是提手旁的，以后我们认字时要记得把部首相同的字放在一起来记，这样记字会更加容易 6.刚才我们又学习了一种识字的好方法那就是做动作识字，蓝色字体的字你会用动作表示吗(跑)指生做动作，足字旁的自大多和腿部运动有关比如跳、踢等7.我们认识了足字旁，其实表示脚部的足字并不是这样写的，你找到足字了吗?生答()找到了，师:对就是他，瞧，足字旁的下部是一竖一提，而足字的下部则是一撇一捺8.来看看声、身字，它们的声母相同，韵母也很像，“身”前鼻音，“声”后鼻音。
小学一年级下册语文识字第7课《操场上》原文、教案及教学反思
小学一年级下册语文识字第7课《操场上》原文、教案及教学反思【原文】操cāo场chǎnɡ上shànɡ打dǎ球qiú拔bá河h 拍pāi皮pí球qiú跳tiào高ɡāo 跑pǎo步bù踢tī足zú球qiú铃línɡ声shēnɡ响xiǎnɡ，下xià课kè了le，操cāo场chǎnɡ上shànɡ，真zhēn热rè闹nào。
跳tiào绳shénɡ踢tī毽jiàn丢diū沙shā包bāo，天tiān天tiān锻duàn炼liàn身shēn体tǐ好hǎo。
【教案】一、教材简说本课以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。
词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。
儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。
二、学习目标1、认识14个字，会写4个字。
认识“、口、讠、亻”4个偏旁。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、有积极参加体育活动的愿望。
三、教学建议（一）识字写字1、识字。
（1）教学本课，在熟读词语、儿歌之后呈现生字。
可以先根据插图看图说图意，出现词语。
在读准词语的基础上，认读生字。
本课生字中，“真、身”是翘舌音，“足”是平舌音，“跳、响”是三拼音，教学时要重点指导。
（2）随生字教学，认识“、口、讠、亻”四个偏旁。
根据词语排列的特点，可按偏旁归类认识词语中的生字，其余生字随课文学习。
如，学“打、拔、拍”，先做动作理解字义，复习“扌”，再识记这几个字。
用同样的方法学偏旁“”，识记“跳、跑”和“跳高、跑步”。
认儿歌中的生字，可以先让学生借助拼音读儿歌，画出本课要学的五个生字，再引导学生利用已有的知识记忆生字。
新课标人教版小学一年级语文下册：识字 第7课《操场上》PPT、优质教学课件
诗的兴趣。 小朋友，你们学习这篇课文后，对古诗学习有什么认识，可以谈谈。 三．指导背诵《静夜思》 １． 听录音欣赏。 ２． 揭示板书，引导背诵。 ３． 指名背诵，师生评议。 ４． 同桌交互背。 四．写字指导。 五 ．作业 １． 抄写字词。 ２． 比一比，再组词。 古（ ） 自（ ） 代（ ） 故（ ） 首（ ） 袋（ ） ３． 写出带有下面偏旁的字。 心（ ）（ ）（ ）（ ） 艹（ ）（ ）（ ）（ ） 讠（ ）（ ）（ ）（ ）
送蝈蝈
领
看到
让它替我唱歌
盲婆婆
带
想起
作业设计： 课内：抄写字词、组词、扩词。
课外：读背诗歌。
教学时间：三课时。
教学过程：
清波 欢乐
第一课时 一． 导入新课 小朋友，在我们今天这个社会，人们都很关心残疾人，帮助他们解 决 各种困难。今天我们要学习的一篇课文，讲的是一位小朋友关心 一位 失明老人是事。 二．提出课题，解题。 三．初读指导
1.读一读，连一连。
操
拔
拍
踢
铃
闹
锻
pāi
tī bá líng cāo duàn nào
会写字
课堂练习题 二
1. 组词。 打（ 打球 ） 跑 （ 跑步 ） 声（ 声音 ） 体（ 身体 ） 拍（ 球拍 ） 足 （ 足球 ） 身（ 身体 ）
课堂练习题 三
2. 选择恰当的汉字组词。
身声
（ 声 ）音 （ 身 ）体
４. 送给盲婆婆的蝈蝈 教学目标： １． 学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。 ２． 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
３． 激发学生奉献爱心，关心个帮助残疾人。 教学重难点：识字、写字；朗读、背诵诗歌。 教具学具准备：生字卡、小黑板，录音带、投影。 主要板书安排：
一年级下册语文课件7《操场上》人教部编版
第一页，共26页。
cāo chǎnɡ
操场
第二页，共26页。
做操的地方叫（ 操）场， 打球的地方叫（ 球）场， 买菜的地方叫（ 市）场， 考试的地方叫（ 考）场， 开会的地方叫（ 会）场。
第三页，共26页。
dǎ qiú
打球
bá hé
拔河
pāi pí qiú
拍皮球
tiào gāo
跳高
pǎo bù
跑步
tī zú qiú
踢足 球
第四页，共26页。
dǎ qiú bá hé pāi píqiú 打球 拔河 拍 皮球 tiào gāo pǎo bù tī zú qiú 跳高 跑步 踢足球
第五页，共26页。
打球 拔河 拍皮球
这些活动以用手为主，都是“扌”。
拉 提 摸 扫 找......
第六页，共26页。
灯烧 煤 烤 烦 爆 火作偏旁时，如果在字的下部，常写作“灬”
拉 提 摸 扫 找.
这些活动以用手为主，都是“扌”。
第九页，共26页。
zú
足下 足以
十足
手足
心足
第十页，共26页。
pǎo 跑走
长跑 快跑 跑开 气跑
第十一页，共26页。
拍拍拍，拍皮球。 拔拔拔，拔拔河。 打打打，打打球。 踢踢踢，踢足球。
天 天 锻 炼 身 体 好。
第十七页，共26页。
línɡ rè nào duàn liàn tǐ
铃热闹 锻 炼 体
炼
火字旁
灯烧 煤 烤 烦 爆
第十八页，共26页。
火作偏旁时，如果在字的下部，常写作“灬”
燃烧焰烟烤爆炸 煎煮烹熬焦熟蒸
第十九页，共26页。
拍手读儿歌
部编版语文一年级下册7操场上教学设计(精推3篇)
部编版语文一年级下册７操场上教学设计（精推３篇）〖部编版语文一年级下册7操场上教学设计第【1】篇〗教学目标：本节课通过“操场上”这一场景，使同学进一步体验加减法的含义。
借助主题情境使同学初步解决谁比谁多几的问题。
教学设想：本节课通过“操场上”这一情境，让同学初步接触比多比少的问题，通过同学的探索，实践，来理解这类问题的解答要领，并且尝试进行小组合作训练。
教学设计：一．情景创设师：同学们，下课的时候，你们在操场上都做什么游戏？生：我们玩”老鹰捉小鸡”的游戏；我们玩跳绳，我们玩口袋。
师：大家在课间做着丰富多彩的游戏，有一所小学里，老师正和同学们也做游戏呢。
看看他们在干什么？（出示挂图）生：我看到在操场上有一位女老师和一位男老师，他们领着一群小朋友在做”踢键子”的游戏呢。
二．解决数学问题师：你说得很简单而且准确。
谁能根据这幅图提出数学问题？生：我提的数学问题是操场上一共有多少人？师：好，这个问题谁能来解决一下？生：操场上一共有10个人。
我的列式是2+8=10师：还有谁能提数学问题？生：我的数学问题是男生有多少人？生：男生有3个人。
生：我的数学问题是老师比同学少多少人？师：这个问题很新颖，以前我们从来没有遇到过，你真是个勤于考虑的小朋友。
生：我也能提这样的问题，我的数学问题是男生比女生少几人？师：好，我们先来解梁鑫磊的数学问题。
我先用学具来代表人数，我用2个圆圈代表老师，用8个三角代表同学。
（一一对齐板书）你们先试着自身来解决一下这个问题吧。
假如喜欢小组合作就可以一起商量一下。
师：现在来汇报一下你是怎样做的生：我是看老师的图做的，一个对齐一个，最后三角比圆多出6个，所以同学比老师多6个人。
生：我是一个一个数的，我发现同学比老师多6个人。
生：我发现2+6=8，所以同学比老师多6人。
生：我是列减法来解决的，我用同学的8人减去老师的2人，得4人。
我的列式是8—2=6师：同学们的方法这样多，我真高兴，老师想问一问，同学比老师多几人？还可以怎样说？生：可以说老师比同学少几人？师：是的，虽然是两种问法，但是含义相同，表示一种意思。
人教版小学一年级下册语文识字第7课《操场上》原文、教案及教学反思
【篇一】人教版小学一年级下册语文识字第7课《操场上》原文操cāo场chǎnɡ上shànɡ打dǎ球qiú拔bá河h 拍pāi皮pí球qiú跳tiào高ɡāo 跑pǎo步bù踢tī足zú球qiú铃línɡ声shēnɡ响xiǎnɡ,下xià课kè了le,操cāo场chǎnɡ上shànɡ,真zhēn热rè闹nào.跳tiào绳shénɡ踢tī毽jiàn丢diū沙shā包bāo,天tiān天tiān锻duàn炼liàn身shēn体tǐ好hǎo.【篇二】人教版小学一年级下册语文识字第7课《操场上》教案一、教材简说本课以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。
词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁;第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。
儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。
二、学习目标1、认识14个字，会写4个字。
认识“、口、讠、亻”4个偏旁。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、有积极参加体育活动的愿望。
三、教学建议（一）识字写字1、识字。
（1）教学本课，最好在熟读词语、儿歌之后呈现生字。
可以先根据插图看图说图意，出现词语。
在读准词语的基础上，认读生字。
本课生字中，“真、身”是翘舌音，“足”是平舌音，“跳、响”是三拼音，教学时要重点指导。
（2）随生字教学，认识“、口、讠、亻”四个偏旁。
根据词语排列的特点，可按偏旁归类认识词语中的生字，其余生字随课文学习。
如，学“打、拔、拍”，先做动作理解字义，复习“扌”，再识记这几个字。
用同样的方法学偏旁“”，识记“跳、跑”和“跳高、跑步”。
认儿歌中的生字，可以先让学生借助拼音读儿歌，画出本课要学的五个生字，再引导学生利用已有的知识记忆生字。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
7 操场上
教学目标
1.认识12个生字，会写7个生字。
认识偏旁“火”。
2.学习并能熟练书写生字，读准字音，认清字形。
3.学习并积累词语。
4.朗读课文，理解课文内容，产生参加体育锻炼的兴趣。
重点、难点
重点认识生字，读准字音。
突破方法学生多读多练。
教师给予指导。
难点朗读课文，理解课文内容。
突破方法学生反复朗读。
教师分析课文。
教法与学法
教法引导讲解法。
学法练习法。
教学准备
多媒体课件、生字卡片、词语卡片。
课时安排
建议2课时。
第1课时
课时目标
1.认识12个生字，会写7个生字。
2.认识偏旁“火”。
3.学习并积累词语。
教学过程
一、课前导语
教师用多媒体课件出示课题，让学生读一读。
师：平时你们在操场上都干些什么呢？
生：跑步、做游戏……
师：想不想看看其他学校的小朋友在操场上都干些什么？（想）师：那我们就一起去看看。
（教师用多媒体课件出示课文情境图）
二、学习生字
1.教师出示生字卡片，逐一示范朗读。
2.学生齐读生字，并开“小火车”进行认读。
教师及时纠正错误。
3.教师在田字格里示范书写生字，让学生注意每个字的笔画顺序。
4.学生自主练习书写。
同桌之间互相检查是否正确。
5.教师指导认识偏旁“火”。
三、学习词语
1.师：请同学们看看，图上的小朋友们都在干什么啊？（教师用多媒体课件随机出示词语）
2.师：请同学们在图画和拼音宝宝的帮助下拼读这些词语。
学生拼读6个词语。
3.师：同学们读得真不错，哪位同学能直接把词语读出来？
教师指名朗读。
4.师：读得真好，你来当小老师带其他同学读一读，好吗？
学生带读。
5.师：同学们读得真好，刚才我看到这个同学读的时候一边读一边在座位上做动作，做得很漂亮。
请其他同学也像他一样，一边读词语一边做相应的动作。
学生边做动作边读词语。
6.师：同学们做的动作真标准，那么请同学们想一想，你们刚才做的动作都跟什么有关呢？
教师引导：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。
（教师一边读词语，一边用手和脚做夸张的动作）生：跟手和脚有关。
7.师：你们真是太聪明啦！今天老师就要给你们隆重地介绍两位新朋友——提手旁和足字旁。
同学们来跟他们打个招呼吧！
教师用多媒体课件出示：
扌：同学们好，我是提手旁，有我的汉字通常都是跟手有关的动作。
足：大家好，我是足字旁，有我的汉字通常都是跟脚有关的动作。
合：能认识你们真高兴，让我们带着你们一起去认识更多的汉字宝宝吧！
8.师：提手旁的好朋友在哪里啊？
生：“打球”的“打”，“拔河”的“拔”，“拍皮球”的“拍”。
师：老师忍不住要为你们竖起大拇指了，那么足字旁的好朋友又在哪里呢？
生：“跳高”的“跳”，“跑步”的“跑”，“踢足球”的“踢”。
师：同学们真不错，现在就请这两位新朋友来帮助我们记这些词语吧！
教师出示词语卡片：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。
（教师去掉图片和拼音，留出一点时间，让学生自主记忆）
教师指名读一读，并请学生说一说是怎么记住这几个词语的。
9.教师组织男、女生比赛读，看哪一组读得好。
10.师：大家学得真不错。
现在老师就和大家玩一个游戏，看看是不是每个同学都记好了。
游戏的名称叫“快手拿卡片”。
等会老师会给同学们看几张图片，看到图片以后大家迅速地在自己的词语卡片中找到相应的卡片，举起来。
找卡片的时候千万不能把答案说出来。
老师看哪个同学的反应最快。
（教师用多媒体课件出示图片）
四、课堂小结
1.学生说一说自己这节课学了哪些字，并集体读一读。
2.学生自由朗读课文。
板书设计
7操场上
打拍跑足声身体
打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球
课时作业
一、我会写一写。
二、我会读拼音，写字词。
dǎpǎo shēn tǐ
（打）球（跑）步（身体）
第2课时
课时目标
熟练朗读课文，理解课文内容。
教学过程
一、谈话导入
师：同学们，上节课我们学习了哪些生字？大家还有印象吗？老师请几个同学起来说一说吧。
（学生回答）
二、探究新知
1.教师带领学生玩“小小表演家”游戏。
师：请同学们跟着老师一起来做，看哪个同学的动作做得最好、最快。
一二拍拍球，三四拔拔河，五六跑跑步，七八踢踢球，加快咯！
一二拔拔河，三四拍拍球，五六踢踢球，七八跑跑步，更快咯！
一二踢踢球，三四跑跑步，五六拍拍球，七八拔拔河，九十快坐好！
2.学生学习课文。
（1）师：同学们先读课文，然后找一找课文里提到的操场上的活动。
学生汇报。
（2）师：现在我们一起来看看课文。
教师用多媒体课件出示课文：
铃声响，下课了,
操场上，真热闹。
跳绳踢毽丢沙包，
天天锻炼身体好。
（3）全班齐读课文，教师纠错。
3.师：（用多媒体课件播放下课铃响声）下课铃响了，同学们听到下课铃响声的时候心情是怎么样的？（学生笑了）
师：（指名）请你用高兴的心情来读一读这一行。
（学生读）真不错，哪个同学能读得比他更高兴一点？（大范围地指名读）
师：小朋友们都到操场上去玩游戏了，操场上怎么样啊？
教师指名读课文第二句。
师：那么操场上的小朋友们都在干什么啊？
教师用多媒体课件出示：跳绳踢毽丢沙包，天天锻炼身体好。
教师指名上台带着动作读一读最后两句话。
师：其他同学能不能像他一样也站起来带着动作读一读？
其余学生站起来，一边做动作一边齐读后两句话。
4.师生拍手齐读课文。
三、课堂小结
师：让我们带着对体育运动的热爱再来把课文读一读。
（学生自由读）
师：听，音乐已经响起来了，让我们一起到操场上去做运动吧！
板书设计
7操场上
跳绳踢毽丢沙包
课时作业
一、我能给下面的词语注音。
（cāo chǎng ）（rènao ）（duàn liàn ）
操场
．．锻炼
．．
．．热闹
二、我会选字填空。
（填序号）
①丢②跳③踢④打
（④）篮球（①）沙包（③）毽子（②）高
资料链接
奥林匹克运动会是各个国家切磋体育技能的盛会，其目的是为了鼓励人们进行体育运动。
奥林匹克运动会主要有夏季奥运会、冬季奥运会等。
夏季奥运会的运动项目主要有田径、游泳、体操、自行车、拳击、击剑、射箭、射击、举重、球类等。
冬季奥运会的运动项目主要有滑冰、滑雪、冰球等。
2008年夏季奥运会在中国北京举行。
2020年夏季奥运会将在日本东京举行。
2022年冬季奥运会将在中国北京—张家口举行。
教学反思
《操场上》是以体育活动为主题的课文，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称。
儿歌描绘了下课后学生在操场上活动的情景，反映的是学校生活，学生也很感兴趣。
但是一年级的学生的注意力难以集中，在教学中我将观察图画、认识事物、学习汉字有机结合起来。
这样既有利于学生对汉字的识记，又有利于培养学生运用语言文字表达事物的能力。
课堂教学中，我注意对学生说话能力的培养，向学生渗透观察图画的方法，满足低年级学生爱说话的愿望。
在课堂上调动学生的多种感官共同参加活动，让他们在活动中识字，在情境中识字，这样既增强趣味性和可接受性，又极大地调动了学生的学习兴趣。