部编一年级下册《7操场上》精品教案

7操场上

一、学习本课7个会写字，12个会认字。

1.读音提示。

“声”(shēng)不读“sēng”，“足”是平舌音，不读“zhú”，“身”(shēn)是翘舌音，要读准。“热”(rè)不读“yè”。

2.书写指导。

二、读一读，连一连。

拍踢

球毽子皮球足球

三、初读课文，根据课文内容选择正确答案填空。

1.看到《操场上》这个课题，我知道，课文中很可能与()有关。

①体育活动②文艺活动

2.课文中提到了()种活动。

①8 ②9

3.我发现课文中的活动以()为主。

①手和嘴②手和脚③脚和眼

【教学目标】

1.朗读课文。

2.认识偏旁“火”(火字旁)及本课12个生字，会写本课7个生字。

3.通过观察发现“拔、拍”等生字都与“手”有关，“跑、踢”等生字都与脚(足)有关。

4.在朗读、观察中认识带“扌”“足”的形声字，并通过做各种相关动作，学习这两类汉字。

5.培养学生积极参加体育锻炼的兴趣。

【教学重点】

读准字音，识记字形，熟读课文，翘舌音“场、身、热”，平舌音“操”，三拼音“锻、炼”。

【教学难点】

理解带“扌”“足”的生字，教学生字的书写，以及正确流利地朗读课文。

【教学准备】

文中提到的各种体育活动视频、生字卡片。

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.认识12个生字，读准字音。

2.熟读课文，了解各种体育活动的特点。

3.感受课文的韵律美，培养对语文学习的兴趣。

【教学过程】

一、揭示课题，启发谈话。

师:同学们，下课了你们在操场上开展了什么活动呀?(生自由回答)

今天，我们学习《操场上》。(师板书课题，指名读课题，齐读)

让我们赶快走进课文，看看课文中的小朋友们在操场上，做哪些体育活动。

二、看图，学习字词。

1.图文结合，认识“打、拔、拍、跳、跑、踢”六个字。(课文第一部分)

师:打开语文书，看看图中的小朋友下课了在做些什么?可以从左往右看，也可以从远往近看。(学生观察图画，各抒己见)

师:老师把书中的小朋友们做的体育活动，分成两类，用彩纸分别画出来了，大家仔细看，小朋友们在做哪些体育活动，请你大声说出来(出示课件:①打球；

②拔河；③拍皮球；④跳高；⑤跑步；⑥踢足球) (生:第一组图中他们在打球、拔河、拍皮球；第二组图中他们在跳高、跑步、踢足球)

师:大家观察的真仔细!结合彩图，赶快拼拼图下的音节，然后大声地读出来。(出示生字卡片:打拔拍跳跑踢)(再读生字:指名带读——不读音节，直接读词——齐读——开火车读)

师:读得真洪亮，这样你还认识它们吗?(然后把彩图掩盖上再读生字)

师:(生读后)你是怎样记住它们的?(生自由回答)

师:仔细观察，你发现这些字有什么特点?(生:第一组带提手旁，第二组带足字旁)这些字与什么有关呢?谁先发现了?(生各抒己见)

师:对了，你们真聪明，你能给这些生字组成词语吗?(生组词后，师选择书中的词语出示在黑板上:打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球) 师:这些词语都是表示动作的，都是体育活动，你们说是不是?回到课文中，再读文中的两行词语，你们又发现了什么?(观察，各抒己见)

师:第一排的词语:打球、拔河、拍皮球都是以手为主的活动，都带有“扌”。

第二排的词语:跳高、跑步、踢足球都是以脚为主的活动，都带有“足”。

赶快做一做这些活动的动作吧!(生做相应动作，体会字、词，加深印象)

2.学习儿歌部分，认识生字词。

师:老师将同学们在操场上活动的情况编成了儿歌，赶快来读一读吧。(课件出示儿歌部分)

师:谁能试着读一读儿歌?(生读，师指导纠正读音)其他同学将这一部分的会认字在儿歌中用“○”圈出来。

师:现在我们来认识这些生字。(出示生字卡片:铃热闹锻炼体)

师:看谁能把这些生字记得又准又牢，说说你记字的好办法。

(指读——开火车读——男生读、女生读)

3.读文识字。

(1)再读课文，巩固生字。

师:这些生字也像我们一样活泼好动，看，它们回到课本上来啦，快把书翻开，你们还认识它们吗?先听老师范读课文。

(2)生自读。

三、初学课文，质疑问难。

师:我们已经认识了这些生字朋友，现在，我们读读课文，想一想，你有什么疑问要说给大家听，我们共同帮你解决。(学生质疑，其他学生互相解答或教师引导)

四、再读课文，学习会写生字。

1.出示会写字，读准字音，看清字形。

师:会写字是这节课要求我们会写的，看看这些生字吧，先来读一读，注意读音、结构。(指读会写字)

2.指导会写字书写。(板书指导)

师:以“体”为例，这是一个左右结构的字，写的时候要左窄右宽，最后一笔的“一”要短，并且不要太靠下。

3.书写会写字。

师:请在田字格内书写会写字吧!

4.学生书写练习，教师巡回指导。

五、课堂小结。

这节课，我们学会了那么多生字，又认识了一些与运动有关的词语，真了不起，下节课我们继续哦!

【板书设计】

7操场上

打拍跑足

声身体

第二课时

【课时目标】

1.复习生字，巩固生字。

2. 精读儿歌，记住特点。

3.激发学生热爱体育运动的情感，让学生懂得参加体育活动可以使我们的身体更健壮。

【教学过程】

一、复习生字。

出示生字(会认字)

师:同学们，上节课，我们学习了《操场上》，你还记得我们学过的那些生字和词语吗?现在老师就来检验一下你们的记忆力。

①出示会认字，读音与汉字连一连。

②出示会写字和拼音。

二、细读课文，学习带提手旁、足字旁的字的含义，感悟体育活动给我们带来的快乐。

1.指读课文第一、二行，回答问题。

师:倾听他人读文，你发现了什么?看谁最聪明?(生各抒己见后总结)

师:第一行第一个字都是表示动作的词语，这些动作靠手来完成，与手有关；第二行第一个字也是表示动作的词语，这些动作靠脚来完成，与脚有关。

2.出示词组，小组合作表演展示。

打球拔河拍皮球

跳高跑步踢足球

师:每个小组挑选一个喜欢的体育活动表演，看哪组同学表演得最精彩。

3.指读课文第三、四、五、六行，这几句，写了哪些活动?(将这一部分展现在电子屏幕上，然后，将第五行内容去掉)

师:这句话中只写了跳绳、踢毽、丢沙包三种活动，其实还有很多有趣的活动没有写出来，你说一说，还有哪些活动。把你喜欢的活动填进儿歌里，读出来。(课件出示)

铃声响，下课了。

操场上，真热闹。

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天天锻炼身体好。

三、再读课文，激发情感。

师:是呀，书中的小朋友们课间时，在操场上玩得多开心，多热闹，更重要的是“天天锻炼身体好”，那我们应该用怎样的感情去朗读课文呢?(生:高兴)那我们每天都要坚持锻炼身体呀!