扩句和缩句
缩句改扩句的方法与技巧
缩句改扩句的方法与技巧
缩句和扩句是语言表达中常用的手法，具体可以参考下述方法与技巧：
1. 缩句:
1.1 合并同类项：把句中类似的成分合并，比如：这句话讲述了一个故事。
可以改为：这个故事讲述了一个故事。
1.2 删除废话：把句中不必要的词语删除，比如：他每天早上都会吃早餐。
可以改为：他每天早上吃早餐。
1.3 缩短句子：把长句子缩短，使其更加简洁明了，比如：他今天会来参加会议。
可以改为：他今天会来参加会议。
2. 扩句:
2.1 添加细节：把简单句中的关键词添加更多的细节，使其更加生动形象，比如：他来了。
可以改为：他一来就满脸笑容，手里拿着一份报纸。
2.2 改变表达方式：改变句子的表达方式，使其更加生动有趣，比如：他把书放在桌子上。
可以改为：他把一本新书放在了他的桌子上。
2.3 增加条件句：增加条件句，使得句子更加生动形象，比如：如果他不去，我就去。
可以改为：如果他不去，我就不能去。
3. 缩句和扩句的常见技巧:
3.1 找到句子的核心，将其他内容删除或者改写。
3.2 确定句子的关键词，将其他词汇替换或者删除。
3.3 找到句子的关键句，将其突出或者改写。
3.4 将并列的成分合并。
3.5 将句中相似的成分改写或者删除。
扩句和缩句的方法
扩句和缩句的方法
1.扩句方法：
a)添加修饰语：在原句中添加形容词、副词或从句来修饰名词、动词、形容词或副词。
例子：
原句：他看了一本书。
扩句：他认真地看了一本有趣的书。
b)改变语序：改变句子中单词或短语的顺序，增加信息的层次。
例子：
原句：我在公园遇到了一个朋友。
扩句：在公园里，我遇到了一个很久不见的朋友。
c)使用并列句：将两个或多个句子并列在一起，以展现更多的信息。
例子：
原句：我喜欢游泳。
扩句：我喜欢游泳，也喜欢跑步和骑自行车。
2.缩句方法：
a)删除冗余信息：去掉句子中不必要或重复的词语或短语。
例子：
原句：我昨天和我的朋友一起去了电影院。
缩句：昨天我和朋友去了电影院。
b)省略主语或动词：如果上下文已经清楚，可以省略主语或动词。
例子：
原句：我正在读一本有趣的书。
缩句：正在读有趣的书。
c)使用简短的词语或短语：选择简明扼要的词语或短语来表达意思。
例子：
原句：如果你想进步，就需要付出更多努力。
缩句：想进步，付出更多努力。
扩句与缩句
扩句就是给句子的主干添枝加叶，加上修饰的成分。 如，“鱼钩闪烁着光芒。”长满了红锈的鱼钩永远 闪烁着金色的光芒。扩句要注意：1，在句子中的 四个地方扩。“谁”之前扩，“怎么样”之前扩， “什么”之前扩，“是怎么样”之后扩。句式为： “（扩）谁加（扩）怎么样加（扩）什么加[补充 怎么样（扩）] 。2，保留原来的意思。 3，不能改变句子的结构 4，内容力求丰富。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • •
二，缩句。 1， 英雄的人民终于驯服了咆哮一时的洪水。 人民驯服了洪水。 2， 刚才还十分晴朗的天空霎时间布满大块的乌云。 天空布满乌云 （3）扩写句子。 例：崭新的机器日夜不停地制造零件。 1、 喜讯 传到学校。 2、 列车 穿过山谷。 3、 春风 吹遍大地。 4、 人们 挥舞着鲜花。 5、爸爸是工人。 6、我制订学习计划。 7、柳条拂动着水面。
• • • • • • • • • • • • • • • • •
一，扩写句子。 扩写句子。 1， 天空布满乌云。 ， 天空布满乌云。 2， 我们要遵守纪律。 ， 我们要遵守纪律。 3， 比赛在进行。 ， 比赛在进行。 一场激烈的篮球比赛在首都体育馆紧张的进行着。 一场激烈的篮球比赛在首都体育馆紧张的进行着。 4， 雨下起来。 ， 雨下起来。 5， 列车通过大桥。 ， 列车通过大桥。 6， 心情激动。 ， 心情激动。 7， 学校开展活动。 ， 学校开展活动。 8， 老师批改作业。 ， 老师批改作业。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
（4）缩写句子。 1、 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 詹天佑是工程师。 2、 洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。 钟声回响。 3、 敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。 周总理关怀着战士。 4、 吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。 周瑜妒忌诸葛亮。 5、 银色的雪光照着一望无际的大草原。 雪光照着大草原 6、 夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。 老人们钓鱼。 7、 时光老人给我们的礼物是珍贵的。 礼物是珍贵的。 1、 厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。（缩句） 松脂发出光彩。 2、 同学们回答问题。（扩句） 7、 太阳升起来。（扩句）
扩句缩句改句训练大全
扩句缩句改句训练大全扩句是指将一个简单句扩展成一个复合句或复杂句的过程。
扩句的目的是丰富句子结构，提升句子的表达力和语言的多样性。
扩句可以通过增加主语、谓语、宾语、状语等手段来完成。
接下来，我们将介绍一些常见的扩句方法，帮助你提高写作表达的能力。
一、扩句方法1. 增加主语主语是句子的主要成分之一，增加主语可以使句子的意思更加明确、具体。
例如：- 原句：他跑步。
- 扩句：他是个运动员，经常在晨跑。
2. 增加谓语谓语是句子的核心，增加谓语可以使句子表达更加丰富。
例如：- 原句：她唱歌。
- 扩句：她唱歌很动听，每次唱完都会得到观众的掌声。
3. 增加宾语宾语是句子的重要成分，增加宾语可以使句子的意思更加具体。
例如：- 原句：他喝水。
- 扩句：他一口气喝完了一瓶冰水。
4. 增加状语状语是句子的修饰成分，增加状语可以使句子更加生动有趣。
例如：- 原句：她去学校。
- 扩句：她今天早上兴致勃勃地去学校参加英语角活动。
二、缩句方法1. 省略主语在上下文中已经明确的情况下，可以省略主语，使句子更加简洁明了。
例如：- 原句：我正在看一本有趣的书。
- 缩句：正在看一本有趣的书。
2. 省略谓语在上下文中已经明确的情况下，可以省略谓语，使句子更加简洁明了。
例如：- 原句：他在画画。
- 缩句：在画画。
3. 省略宾语在上下文中已经明确的情况下，可以省略宾语，使句子更加简洁明了。
例如：- 原句：我吃了一个苹果。
- 缩句：吃了一个苹果。
4. 省略状语在上下文中已经明确的情况下，可以省略状语，使句子更加简洁明了。
例如：- 原句：他在公园里散步。
- 缩句：在公园里散步。
三、改句方法1. 改变句子的语序通过改变句子的语序，可以使句子更加生动有趣。
例如：- 原句：我爱学习。
- 改句：学习，我爱。
2. 改变句子的时态通过改变句子的时态，可以使句子的意思更加具体。
例如：- 原句：她唱歌。
- 改句：她刚刚唱过歌。
3. 改变句子的词性通过改变句子中的词性，可以使句子表达更加准确。
缩句和扩句技巧及方法
缩句扩句的技巧及方法
四、扩句和缩句
一扩句就是给句子添枝加叶,即把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充,给其添加一些修饰、限制的词语,使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象;
扩句的基本步骤：
要先找出句子的主干词语,在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语;还可以抓住句子的主干词语,自己提一些问题,如果回答了提出的问题,也就是在进行扩句;
例①我吃饭
方法：先提出问题,什么样的我在什么地方怎样地吃饭然后填上适当的词语,这就是扩句的过程; ②我看着这一幕;
2、不能改变原句的基本意思和句型;
3、增添的词语要和原句中的词语搭配恰当;
二缩句就是给句子去掉枝叶,即把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语,保持句子最基本的成分; 缩句的基本步骤：
1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分;
2、找每部分的主干词语;
3、找到“的、地、得”,去除“的、地”以及前面的词语,去除“得”以及后面的词语;
4、最后去掉修饰、限制词语,把主干词语连接成完整的句子;
例①
我很尊敬我的那个慈祥的爸妈妈和严厉的爸爸;缩句
我尊敬爸爸妈妈
②
都江堰是两千多年以前李冰父子在岷江中修建的一条大堤;
都江堰是大堤;缩句
缩句的注意事项： 1、不能改变原句的基本意思,句子要完整,句型不变; 2、去掉修饰和限制的词语时要一次去完;
3、否定句中的否定词要保留,疑问句中表示疑问的词语要保留,缩句后的句子不能保留“的、地、得”,但可以保留“着、了、过”;。
扩句和缩句的例子及答案三年级
扩句和缩句的例子及答案三年级
扩句和缩句是我们学习语文的重要内容之一。
在扩句的过程中，我们可以通过添加一些词语或者句子成分来丰富原句的意思，而在缩句的过程中我们可以去掉一些无关紧要的词语，使句子更加简洁明了。
下面，我将以三年级为例子，给大家介绍一些扩句和缩句的例子及答案。
1. 扩句
1）原句：小明在做作业。
扩句后：小明在靠着桌子认真地做语文作业。
2）原句：小狗很喜欢跑。
扩句后：小狗非常喜欢在阳光明媚的草地上奔跑，它的快乐溢于言表。
3）原句：小鸟在树枝上歇息。
扩句后：小鸟在翠绿的树枝上歇息，它的羽毛在微风中轻轻舞动，显得格外美丽。
2. 缩句
1）原句：我和朋友们一起去了游乐场，我们玩得非常开心。
缩句后：我和朋友们去了游乐场玩得非常开心。
2）原句：垃圾分类是个好习惯，它可以保护环境。
缩句后：垃圾分类是保护环境的好习惯。
3）原句：小鸟在阳光明媚的天空中飞翔，它的羽毛格外美丽。
缩句后：小鸟在阳光明媚的天空中飞翔，羽毛格外美丽。
通过以上例子，我们可以看到扩句和缩句都可以丰富原句的意思，让句子更加清晰明了。
同时，我们也可以发现，在扩句和缩句的过程中，我们需要选择合适的词语和句子成分来更好地表达我们的意思，这些都需要我们在平时的学习和生活中多加练习。
希望大家能够通过扩句和缩句的学习，提高自己的语文水平，写出更加精彩的语文作品。
缩句与扩句
缩句与扩句一、缩句缩句方法：1、去枝留干法——凡用来修饰或限制的词都尽量去掉，包括形容词（著名的，华丽的等），数量词（一个，一群等），表示程度的词，表示时间的词（傍晚，早上等），表示地点的词（火车站，邮局等），介词结构等。
2、借助“的，地，得”——去除“的，地”前面的词语，去除“得”后面的词语。
3、自我提问法——“谁”，“做什么”，“对谁做”。
缩句注意事项：1、缩句要去掉的必须是句子的修饰、限制的词语，而不能删去句子的主干。
2、压缩成的句子必须与原句的意思基本相同，保持意思的清晰、完整。
3、否定句中的否定词，如：“不”“没”‘没有”“未”“别”等否定词，在缩句时应该保留。
如“革命者决不能低下高贵的头。
”缩句时，就应保留“不”，压缩为“革命者不能低下头。
”如果把“不”字也压缩掉，就跟原句的意思大相径庭了。
4、时态助词，如：“着”“了”“过”“起来”“下去”等时态助词，不能删掉。
它们的作用是附着在动词之后，表示时态。
“着”表示进行态，指明动作在进行，如“他大声地说着话”；或指明动作的结果在持续，如“屋里点着灯”。
“了”表示完成态，指明动作已经完成，如“他到了北京”。
“过”表示经验态，如“他到过北京”。
这些句子，如果去掉了“着”“了”“过”这些时态助词，句子的意思显然就不够明白。
因此，应予以保留。
5、连动词组不能删掉，连动词组是指两个以上的动词直接连用在一起，它们之间也没有修饰、限制的主次之分，前一动词表示先发生的动作，后一动词表示后发生的动作。
如“拿笔写字”“走过去开门”等。
由于连动词组中的几个动词共一个主语，都是表示“干什么”的，因此，缩句时都应予以保留，才能保持句意的完整。
6、兼语词组的处理兼语词组是一个动宾词组和一个主谓词组套在一起，动宾词组的宾语兼作主谓词组的主语。
例如“让我走”“使他相信”等。
在缩句时，也应整个儿保留。
如“闰土托他的父亲捎给我一包漂亮的羽毛。
”这句的“托他的父亲捎”就是一个兼语词组，因此，这句只有缩成“闰土托他的父亲捎给我羽毛。
缩句和扩句的方法及练习答案
缩句和扩句的方法及练习答案缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。
无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。
换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
缩句的主要方法有以下几种。
1.分辨句式，提出问题。
先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。
如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着XXX的灵车。
”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。
缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。
”又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。
”我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。
缩句后就成为：“小绒球是小鸡。
”2.进行词语比较，找出主要词语。
有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。
如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。
”因为“野花”只能开在“草地上”。
所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。
3.如果是不是定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。
如“我不相信他那种骗人的鬼话。
”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。
例如：（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。
（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后变的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。
（3）普通情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字背面的词语。
*注意：1:人物有可能不止一个，如：第6，20题。
2：“是”是一个动词要保留，如：第14题.3：如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。
扩句和缩句
“扩句”和“缩句”超实用技巧，收藏吧！一、扩句顾名思义，就是在句子主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。
例句：太阳升起。
扩句：金色的太阳从东方地平线缓缓升起。
在这里第二句就比第一句具体、形象得多。
进行扩句练习时，首先必须弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语，在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个“枝叶”，这样的句子才会更加完整、具体。
例句：天空挂着月亮。
扩句：深蓝的天空中高高地挂着一轮玉盘似的月亮。
扩句的方法有以下几种：1、局部扩句法即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。
如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。
全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
2、整体扩句法就是把句子的两部分一下子扩充。
如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。
扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。
在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。
扩句后别忘了加标点。
我们来看看两个例句分析分析。
原句：太阳光照射着树林。
扩句：<晌午的>太阳光<火辣辣地>照射着<整个>树林。
分析：原句的主要成分：“谁”——太阳光；“怎么样”——照射着树林。
添加的词语及作用：“晌午”——表示时间的词语，起限制作用。
“火辣辣”——形容词，起修饰作用。
“整个”——起限制作用。
原句：青烟弥漫。
扩句：<飘飘荡荡的>青烟弥漫<在大地上>。
扩句与缩句的方法和技巧
扩句与缩句的方法和技巧
1. 嘿，扩句的时候啊，就像给小树苗添枝加叶，让它变得枝繁叶茂！比如说“我笑了”，可以扩成“开心的我忍不住哈哈地笑了”。
这不是一下子就丰富起来了嘛！
2. 缩句呢，就好比给大树修剪枝叶，把多余的都剪掉。
像“可爱的小兔子在绿油油的草地上欢快地吃草”，缩句后就是“小兔子吃草”。
简单吧！
3. 扩句要大胆地加呀，把细节都加进去，就像给一幅画上色一样。
“他走过来”，变成“帅气的他大步流星地走过来”。
是不是更生动了！
4. 缩句的时候要狠下心来，把那些不重要的修饰都去掉，“美丽的花朵在阳光照耀下格外鲜艳”缩成“花朵鲜艳”。
咋样，懂了吧！
5. 扩句不就是把一句话变得更有意思嘛，比如“她哭了”，可以写成“伤心的她趴在桌上呜呜地哭了”。
嘿嘿，厉害吧！
6. 缩句别犹豫，该减就减。
“那只调皮的小狗在花园里快乐地玩耍”，缩成“小狗玩耍”，多干脆！
7. 看到一个句子，先想想能从哪里扩，就像给房子装修一样。
“汽车开”，那可以是“红色的汽车飞快地开”呀！
8. 缩句要找到关键，把那些啰嗦的都去掉，“聪明可爱的小朋友们在教室里认真地读书”，缩成“小朋友们读书”。
一点不难哟！
9. 扩句缩句其实挺好玩的呀，掌握了方法就像掌握了魔法一样！大家多练练，肯定没问题！
我觉得啊，只要多练习，扩句缩句就会变得很简单，而且还特别有意思呢！。
扩句和缩句
1.小燕子休息 。
2.奶奶在水井 边用水桶打 水。
2.奶奶打水 。
3.夏天的天气 热得像个蒸笼。
3.天气热。
4.宽阔的钱塘江 笼罩着一层薄 薄的雾。
4.钱塘江罩着雾 。
5.活泼的小松鼠 在松树上蹦来 跳去。
5.小松树跳 。
6.小鹿侧着脑袋 欣赏自己在水 里的影子。
6.小鹿欣赏影子。
1.我们走过来。
可爱的我们慢慢地向 他走过来。
2.天空有一条彩虹。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2.蓝蓝的天空有一条美丽的彩 虹。
3.体育健儿取得了成绩。
3. 精神抖擞的体育健儿取得了优 秀的成绩 .
4.列车奔驰。
4.快速的列车在山 谷中奔驰 .
5小蜜蜂飞来飞去。
5.一只只小蜜蜂在花丛 中飞来飞去。
1.伶俐可爱的小燕 子停在细细的电 线上休息。
7.绿油油的墓草地 上盛开着五颜六 色的野花。
7.草地盛开鲜花。
8.夏天，火辣辣的 太阳高高地挂在 蔚蓝的天空
8.太阳高高挂天空 。
缩句和扩句技巧及方法
缩句和扩句技巧及方法
缩句和扩句是语文中的两种基本技巧，可以帮助我们更好地理解和表达句子。
缩句技巧及方法：
1. 保留主谓宾，去除其他成分。
例如：“可爱的小明在认真地做作业”可以缩为“小明做作业”。
2. 去除修饰词，只留下核心词。
例如：“美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去”可以缩为“蝴蝶飞来飞去”。
3. 特殊情况的处理：
否定词不能省略。
例如：“大部分人都不认同这个观点”不能缩为“人认
同观点”。
含有数量词的句子，数量词可以保留也可以省略。
例如：“来了三个人”
可以缩为“人来了”。
有时，“着、了、过”等助词不能省略。
例如：“他正在看着这本书”不
能缩为“他看这本书”。
扩句技巧及方法：
1. 在主语、谓语、宾语前添加形容词或修饰词，使句子更具体生动。
例如：“小明看书”可以扩为“专注的小明在认真地看书”。
2. 在句子中添加时间、地点、条件等状语，丰富句子的语境。
例如：“他吃饭”可以扩为“他昨天在餐厅一个人默默地吃饭”。
3. 在句子中加入修辞手法，如比喻、拟人等，使句子更形象生动。
例如：“月亮很圆”可以扩为“月亮像一个银盘一样圆”。
请注意，在修改句子时一定要符合语法规范和语言习惯，不要生硬地加入或去除词语。
同时，也应该根据实际语境选择是否需要进行缩句或扩句。
缩句和扩句的方法
（4）托塔李天王和哪吒三太子气势汹汹地来捉拿“齐天大圣”孙悟 空。
（5）黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。 （6）夏日里，老人们喜欢到湖边的树阴下去钓鱼。 （7）英勇的红军冒着蒙蒙的细雨和踩着泥泞的道路前进。
（8）勇敢的刑警把狡猾的罪犯抓住了。 （9）海里的泥沙被澎湃的波涛卷到岸边。
雷锋的故事。”
（1）（
（2）（
（3）（
参考答案： 1、（中国的万里）长城是（世界建筑史上一个伟大的）奇迹。 2、（豆子似的）雨（哗啦啦地）下。 3、（白发苍苍的）老师（认真）批改（我们的）作业。 4、（小兵张嘎的）形象铭刻（在同学们的）心中。 5、战士们（像猛虎一般）直扑（敌人的）阵地。 6、列车（快速地）通过（南京长江）大桥。 7、（一匹全身洁白的）骏马（在草原上）奔驰。
练习：扩写句子（最少两处）。
）老师（
）长城是（
）雨（
（4）形象铭刻心中。
（5）战士们直扑阵地。
（6）列车通过大桥。
ห้องสมุดไป่ตู้（7）骏马奔驰。
（8）她笑着。
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资0配不料置仅试技可卷术以要是解求指决，机吊对组顶电在层气进配设行置备继不进电规行保范空护高载高中与中资带资料负料试荷试卷下卷问高总题中体2资2配，料置而试时且卷，可调需保控要障试在各验最类；大管对限路设度习备内题进来到行确位调保。整机在使组管其高路在中敷正资设常料过工试程况卷中下安，与全要过，加度并强工且看作尽护下可关都能于可地管以缩路正小高常故中工障资作高料；中试对资卷于料连继试接电卷管保破口护坏处进范理行围高整，中核或资对者料定对试值某卷，些弯审异扁核常度与高固校中定对资盒图料位纸试置，卷.编保工写护况复层进杂防行设腐自备跨动与接处装地理置线，高弯尤中曲其资半要料径避试标免卷高错调等误试，高方要中案求资，技料编术试写5交、卷重底电保要。气护设管设装备线备置4高敷、调动中设电试作资技气高，料术课中并3试中、件资且卷包管中料拒试含路调试绝验线敷试卷动方槽设技作案、技术，以管术来及架避系等免统多不启项必动方要方式高案，中；为资对解料整决试套高卷启中突动语然过文停程电机中气。高课因中件此资中，料管电试壁力卷薄高电、中气接资设口料备不试进严卷行等保调问护试题装工，置作合调并理试且利技进用术行管，过线要关敷求运设电行技力高术保中。护资线装料缆置试敷做卷设到技原准术则确指：灵导在活。分。对线对于盒于调处差试，动过当保程不护中同装高电置中压高资回中料路资试交料卷叉试技时卷术，调问应试题采技，用术作金是为属指调隔发试板电人进机员行一，隔变需开压要处器在理组事；在前同发掌一生握线内图槽部纸内故资，障料强时、电，设回需备路要制须进造同行厂时外家切部出断电具习源高题高中电中资源资料，料试线试卷缆卷试敷切验设除报完从告毕而与，采相要用关进高技行中术检资资查料料和试，检卷并测主且处要了理保解。护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
扩句和缩句的方法
扩句和缩句姓名：【知识讲解】一、扩句1、什么是扩句？扩句，就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。
我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁（或什么）、干什么（或怎么样或是什么）。
如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。
例1、太阳升起来了。
一轮鲜红的太阳从东方慢慢升起来了。
【评析】一个简单的句子一般包括前后两部分。
前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。
简单句子虽然能表达一个完整的意思，如例1：太阳升起来了。
但意思表达得不够具体、生动。
如果把太阳的颜色形态，以及太阳升起时的动态写出来，句子的内容就具体了。
可以写成例1的第2句：一轮鲜红的太阳从东方慢慢升起来了。
这样写，句子就具体、生动了。
这个过程就是扩句。
在扩句时，前一部分的中心词没变，还是“太阳”，增加了附加成分，对“太阳”进行了修饰和限制。
后一部分的中心词也没变，还是“升起”，对处所和动态增加了限制和修饰。
2、为什么要扩句（1）最根本的，是将要表达的意思表达得更清楚、具体。
例2、妈妈买来了苹果。
这句话讲了人物是“妈妈”，妈妈做了什么事呢？“买来了苹果”。
如果把它扩充一下：小红的妈妈从果品店买来了一袋又大又红的苹果。
小丽的妈妈从自由市场买来一袋又小又青的苹果。
我们看，扩充以后的句子比原句多了修饰、限制的成分：即“谁的妈妈”、“在哪儿买苹果”、“买来一袋苹果什么样”。
由于附加的内容不一样，所以扩充以后的句子意思完全不一样，而加上了修饰、限制的成分以后，句子所表达的意思就清楚、具体多了。
（2）通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。
例3、天空中飘着云朵。
这句话向我们介绍了“什么地方”“怎么样”。
如果扩充成：蓝蓝的天空中飘着像棉絮一样的云朵。
这句话与原句一比较便不难发现，天空中增添了“色”，也增加了“形”，显得生动、具体。
3、扩句应该注意哪些问题扩句时还要注意以下三点：（1）看懂例句，审清要求有的题目要求照例子扩句。
缩句及扩句
-扩句和缩句缩句：1.燕子停在电线竿上,像一个个音符。
缩句：燕子像音符。
2.群众的目光齐刷刷地望着天安门。
缩句：目光望着天安门。
3.周总理关心作家何其芳同志。
缩句：总理关心同志。
4.比赛后,获奖的运动员兴奋得满街跑。
缩句：运动员跑。
5.雅鲁藏布大峡的发现是我国几代科学家辛勤努力的结果。
缩句：发现是结果。
6.他喝了一袋牛奶，吃了二只包子上学去了。
缩句：他上学去了。
7.邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一动也不动。
缩句：邱少云一动不动。
8.“老人心想，这可能是他最亲近的东西了”缩句：老人想。
9.校园里的草地上有垂杨柳,十分阴凉。
缩句：草地上有杨柳。
10.老师同学激动得热泪盈眶。
缩句：师生热泪盈眶。
扩句：1我们走过来。
（我慢慢地向他走过来。
）2远方有一条彩虹。
（看那远方有一条美丽的彩虹）3体育健儿取得了成绩。
（体育健儿刘翔取得了很好的成绩）4列车奔驰。
（列车在山谷中奔驰）5小蜜蜂飞来飞去。
（一只只小蜜蜂在花丛中飞来飞去。
）6浪花跳跃（美丽的浪花在海上跳跃）7黑熊表演节目（笨手笨脚的黑熊正在表演）8鲜花盛开了。
（五颜六色的鲜花在花丛中盛开了。
）9小华做操。
（小华在操场上认真地做操）星星眨眼。
（夜空中的星星在眨眼对我说晚安）10小蝌蚪游着。
（可爱的小蝌蚪在湖里游着）第一组：缩句不能改变原句的主语原句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
缩句：广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑。
分析：缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。
另外，还要让压缩后的句子基本上像句话，不能缩得过分简略。
第二组：缩句不能改变原句的谓语原句：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。
缩句：夏天，老人们爱到树阴下钓鱼。
分析：缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。
第三组：缩句不能改变原句的结构原句：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士兵在等待命令。
缩句扩句
第一种，去掉全部枝叶，只保留主干。如：“精彩 的表演在一片热烈的掌声中结束。”缩为：“表演 结束”。 去掉哪些枝叶呢？ 1.去掉“的”字前面的词语。 2.去掉“地”字前面的词语。 3.去掉“得”字后面的词语。 4.去掉表示数量的词语。 去掉表示介绍时间、处所、方向、方式、目的等的 词语，如“在……上”、“从……”、“到……”， “用……”等等. 例如：胜利的红旗在陆堑小学上空迎风飘扬。 “在陆堑小学上空”介绍了红旗所在的位置，所 以我们应将它去掉。
方法：把句子分成两部分，先扩前面 部分，再扩后面部分。如“小明读 书”，前面部分是“小明”，先补充 小明是谁，与我的关系，这样前面部 分可扩充为“我的同学小明”；后面 部分可补充“在什么地方”“怎样读 书”，这样后半部分可补充为“在教 室里认真地读书”。全句扩为“我的 同学小明在教室里认真地读书”。
3. 疑问句子中表达疑问的词语要保留。 如“五年级的运动员为什么会在运动会 上夺走了好几项冠军呢？”缩为“运动 员为什么夺走了冠军呢？” 4.保留句子中的“着，了” 注意： 1.附加成分不是一概删去，而要看情况， 要保留句子的基本意思。 2.缩句后，虽然句子十分简短，但它仍 是一个完整的句子，所以句末必须加上 原句中的标点符号。
缩句练习： 1.我同学的哥哥小强是个少先队的 大队长。 2.五彩缤纷的焰火在夜空中构成了 一幅美妙无比的图案。 3.在农民们的辛勤劳动下，今年小 麦的长势十分喜人。 4. 一群活泼可爱的小孩在湖边的大 草地上尽情玩耍。
定义：扩句就是把字数较少，结 构比较简பைடு நூலகம்的句子扩充成为具体 细致、生动、鲜明的句子。
例：原句：蝴蝶展开翅膀飞舞。 扩展：一只小蝴蝶展开柔嫩的绿 翅膀在太阳光里快乐地飞舞。 扩句练习：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
句子训练
句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。
句子是由词构成的。
一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“怎么样”“是什么”。
例如：“春天来了。
”“我们是少先队员。
”这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。
有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。
例如：“外宾们游览了狼山。
”这些就是我们所谓的主干。
有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。
也就是枝叶。
“的、地、得”常常是这些枝叶的标志。
例如：“钱学森享受着（优厚的）待遇。
”“老人（悠然地）谈着。
”“人们把现场围得水泄不通。
”
一、补充句子主干部分练习题：
⑴他在座谈会上（）自己的意见。
⑵今天是（）。
⑶（）是世界著名的音乐之都。
⑷大家都积极地参加（）。
⑸１９４６年人们（）第一台电了计算机。
⑹在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的（）。
⑺（）真是热闹极了。
⑻我们观看了（）的（）。
二、扩句
1、扩句就是给句子的主干加上修饰或限制的成分，使句子更具体、生动。
2、扩句的方法和原则。
扩句的一般方法：
A、在句子的四处扩。
“谁”之前扩，“怎么样”之前扩、“什么”之前扩，“是怎
么样”之后扩。
具体句式如下：
①（）的+谁+〔〕地+干+（）的+什么
（）的+谁+是+（）的+什么
②（）的+谁+〔〕地+怎么样
③（）的+谁+干+得+（）
B、保留原有意思。
C、不能改变句子的结构。
D、内容力求丰富具体。
E、有例子的照例子扩。
具体来说，扩句时，一般在名词前加上“…的”；在动词前加上“…地”；在动词后补上“得…”。
句式如下：
1 ( )的＋名词＋〔〕地+动词＋（）的＋名词
2 ( )的＋名词＋动词＋得< >
如：老师讲故事。
扩句时，在“老师”前加上“白发苍苍的”，在“讲”之前加上“绘声绘色地”，在“故事”前加上“雷锋的”，最后扩句是“白发苍苍的老师绘声绘色地讲雷锋的故事。
”练习：扩写句子（最少两处）。
（1）（）长城是（）奇迹。
（2）（）雨点（）落下来。
（3）（）老师（）批改（）作业。
（4）（）形象（）铭刻心中。
（5）（）战士们（）直扑阵地。
（6）列车通过大桥。
（）
（7）骏马奔驰。
（）（8）她笑着。
（）照样子扩句。
例：他站出来。
他勇敢地站出来。
黄小红哭了。
（）
例：肖如逸高兴。
肖如逸高兴得跳起来。
丽丽哭。
（）
例：故事吸引着我。
精彩的故事深深地吸引着天真烂漫的我。
游客们喜欢张家界。
（）。
三、缩句
缩句，就是去掉句子中的附加成分，保留句子的主干。
缩句的一般方法是：
1、读懂句子的主要意思，分清哪些词语是句子的“主干”，哪些词语是句子的“枝叶”；缩句时保留“主干”，删去“枝叶”。
如：繁花似锦的焰火在夜空中构成了一幅美妙的图案。
缩为：焰火构成了图案。
2、注意分析与句子意思关系密切的重点词。
有些词语虽然是“枝叶”，但它在句子中起主干作用，是表达句意的重点词，在缩句时不能删去。
若删去，句子意思就会改变。
如把字句被子句比喻句中的比喻词表示时态的词：着、了、过以及否定双重否定词不能删。
如：住在长江两岸的人们都爱吃鲜美的鲈鱼。
缩为：人们都爱吃鲈鱼。
3、缩句后要看句意是否符合原意，是否还有可以再删去的词语。
是否通顺。
练习：缩写下面的句子。
（1）报春的大雁成行成队地飞过江北、江南的山川和田野。
（2）笨得可爱的小熊猫差点儿掉下深深的水潭里。
（3）①听了这件事，他高兴地跳起来。
②听了这件事，他高兴得跳起来。
（4）托塔李天王和哪吒三太子气势汹汹地来捉拿“齐天大圣”孙悟空。
（5）黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。
（6）夏日里，老人们喜欢到湖边的树阴下去钓鱼。
（7）英勇的红军冒着蒙蒙的细雨和踩着泥泞的道路前进。
（8）勇敢的刑警把狡猾的罪犯抓住了。
（9）海里的泥沙被澎湃的波涛卷到岸边。
缩句方法2 ：
第一步，按照汉语语法，“的”“地”“得”用法的一般句式如下：
a、（）的＋名词。
缩句时，将名词前的“（）的”去掉，如：辛勤的蜜蜂采蜜。
去掉“辛勤的”，则缩成：蜜蜂采蜜。
b、（）地＋动词。
缩句时，将动词前的“（）地”去掉，如：老师绘声绘色地讲故事。
去掉“绘声绘色地”，则缩成：老师讲故事。
c、动词＋得（）。
缩句时，将动词后的“得（）”去掉，如：爷爷笑得合不拢嘴。
去掉“得合不拢嘴”，则缩成：爷爷笑。
（注：以上说法只是大致而言，并不代表全部；代词前面也用“的”。
）如：清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。
缩句时，去掉“清晨的”、“柔和地”、“一望无际的”，剩下的主干是“阳光抚摸着土地。
”
第二步，根据“自问”及句式如下：
1、 ( )的＋事物＋〔〕地+动词＋（）的＋事物
〔谁干什么或谁是什么〕
练习：缩写句子。
（1）赵刚的爸爸是我们县里的劳动能手。
（2）他那慈祥的目光久久地注视着锅炉和刚上吊的木箱。
（3）九岁的学徒凡卡在桌子前伤心地给爷爷写信。
2、（）的＋事物＋〔〕地＋动词
〔谁怎么样〕
练习：缩写句子。
（1）“天堂”里的鸟儿在天空自由自在地飞翔。
（2）鸟类的飞翔能力十分惊人。
（3）听到新中国成立的消息，狱中的革命者高兴地哭
了。
3、事物＋动词（形容词）＋得＋〈其它〉
〔谁怎么样〕
练习：缩写句子。
（1）小丽跑得很快。
（2）他走得很慢，像蚂蚁一样。
（3）新中国成立了，革命者激动地流出了眼泪。
（4）新中国成立了，革命者激动得流出了眼泪。