快乐的动物(倍的认识)

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共1课时

年级：二年级版本：北师大版执教教师：马世亮【教学目标】

知识目标：初步建立“倍”的概念，知道“倍”是由两个数量比较得到的。能说出和摆出一个数量是另一个数量的几倍，理解“几倍”与“几个几”的联系。

能力目标：培养学生观察、推理、迁移的能力及有条理的口头表达能力。

情感目标：在解决实际问题的过程中,继续培养学生自主学习的能力、与学生合作交流的态度,并使学生获得成功的体验.

教学重点、难点：

重点：建立“倍”的概念，能说出和摆出一个数量是另一个数量的几倍。

难点：理解“倍”的概念,并解决实际问题。

【教学过程】

（一）、谈话引入

师：老师想带大家去郊外走走，好不好？

（二）、自主探索，获得新知

1、观察图，从图中获得数学信息。

师：（播放课件）同学们，看，原来这里也有很多小动物来这里玩。这里都有哪些小动物呀？数数看，它们各有多少只？

指名回答。（学生说完，教师点击课件，出示猴子，鸭子，松鼠，小鸡，孔雀，小鸟和小鸡的图像，然以及相应的数量）

2、初步认识“倍”

师：请同学们利用圆片来代替小猴和鸭子的只数，动手摆一摆，想一想，小猴和鸭子它们之间有什么关系？

生独立完成，再与小组成员交流自己的想法，最后才集体汇报。

生1：小鸭比小猴多3只。

生2;小猴比小鸭少3只。

生3：小鸭的只数是小猴的2倍。

师根据学生的汇报板书：倍的认识

师：如果把3只小猴看作1份，那么鸭子的只数里有2个这样的1份，因为6里面有2个3。（边说边圈）那么我们就说：鸭子的只数是小猴的2倍。请你试着读一读。

师：我们还可以用除法算式6÷3=2来表示。

师：哪个同学能给大家说说这个算式的含义呢？（重点指导学生说清：6、3、2分别表示什么。）

教师小结：在解答“求一个数是另一个的几倍”问题时，算式中的得数后面不写“倍”字，“倍”不是单位名称。

3、加深对“倍”的认识

师：刚才我们一起帮助小猴和鸭子弄清楚了它们的关系，它们非常高兴。可是两只小松鼠现在正在发愁呢！原来它们想知道：8只小鸡是它们的几倍。你能帮它们解决这个问题吗？

师：请小朋友们先利用你喜欢的方式表示出两种小动物的只数，再试着像刚才那样分一分、圈一圈或者算一算解决这一问题，然后把你的方法和结果说给小组的同学听。

我们来比一比，看谁听得认真，说得清楚。

算式：8÷2=4。

小结：像这样，求“一个数是另一数的几倍”的问题，我们可以采取哪些办法来解决？你认为哪种办法比较简便？

3、寻找倍数关系

师：在这幅主题图上，还有一些动物的数量之间存在着倍数关系。试着说一说，并完成P70“画一画，圈一圈，填一填”

（三）、巩固练习。

1、师：去散完步回来，听说袋鼠新开了一间文具店，那里的文具又好又便宜，我们一起去看看吧！（出示课件）：还有哪些小动物也来啦？书上P71练习题。（小牛，小兔子、狐狸）

生独立完成，集体订正。

2、完成p71练一练的第1、2、

3、题，学生尝试解决问题，再集体订正。

3、看图列式计算。让学生先看图，说图意，独立完成后再集体订正。

4、出示天气统计图。师：我们知道最近的天气时晴时雨，小明把最近的天气情况记录下来了，我们一起看看。学生独立完成，再集体订正。

5、画一画，算一算。学生先读题，弄清题意，再独立完成，集体订正。

（四）、小结

小朋友们，今天我们学习了什么知识呀？

【板书设计】

快乐的动物（倍的认识）

小猴：○○○

小鸭：○○○○○○

6里面有2个3

6是3的2倍

6÷3=2

小鸭的只数是小猴的2倍

【作业设计】

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