部编教材《司马光》优秀PPT1

5.中央集权确实加强了国家的权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。 6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐 变成了 可以“倡 优畜之” 的文人 。当秦 军焚烧 着六国 的宫殿 ，将天 下一切 珍奇全 都劫掠 汇聚向 咸阳时 ，中华 文明也 就从多 元变成 了一元 ，从多 中心变 成了一 个或最 多两三 个中心 （所谓 “两都” 或“三 都”）。
wèng
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石击瓮破之，水迸，儿得活。
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登
登瓮
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跌
足跌
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持
迸
持石 水迸
戏于庭 没水中 皆弃去 儿得活
足跌没水中。
chí
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光持石击瓮破之。
群儿 戏于庭，一儿 登瓮， 足跌 没水中。众 皆弃去，光 持石击瓮 破之，水迸，儿 得 活。
连连看
一儿登瓮，足跌没水中。
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群儿戏于庭。
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众皆弃去。
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水迸，儿得活。
光持石击瓮破之。
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群儿戏于庭，一儿 登瓮，足跌没水中。众 皆弃去，光持石击瓮破 之，水迸，儿得活。
一群孩子在园子里做游戏。
庭：庭院
群儿戏于庭。 一群孩子在庭院中玩耍。
群儿戏于庭，一儿登 瓮，足跌没水中。众皆弃 去，光持石击瓮 破之， 水迸，儿得活。
瓮：盛物的陶器，口小肚大。 皆：全 光：指司马光 迸：涌出
7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ，更有 赖司徒 确立的 办学方 向，一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。 8.今天，我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
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司马光砸缸
24.司马光
群儿戏于庭，一
儿登瓮，足跌没水中。
众皆弃去，光Βιβλιοθήκη Baidu石击
瓮破之，水迸，儿得
活。
小古文
自读要求：读准字音，读通句子，遇到难读的字多读几遍
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群儿戏于庭，一儿登瓮，
diē
jiē qì
chí
足跌没水中。众皆弃去，光持
3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。 4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。 2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
请你夸夸他！
孔融让梨 融四岁，与诸兄共食梨，融独择小者。父问 故，融曰，儿年幼，当取小者。
课后作业
1、背诵课文 2、在田字格中书写本课生字。 3、把这个故事讲给爸爸妈妈听。
群儿戏于庭，一儿登瓮， 足跌没水中。众皆弃去，光持 石击瓮破之，水迸，儿得活。
dēng tíng zhòng
登庭众
一儿登瓮，足跌没水中 瓮：盛物的陶器，口小肚大。
一个孩子爬到水缸上去玩， 一不小心失足掉进缸中淹没了。
众皆弃去。 皆：全
光持石击瓮破之。 光：指司马光
水迸，儿得活。 迸：涌出
群儿戏于庭，一儿 登瓮，足跌没水中。众 皆弃去，光持石击瓮破 之，水迸，儿得活。
庭：庭院 瓮：盛物的陶器，口小肚大。 皆：全 光：指司马光 迸：涌出