竹文化研究

中国竹文化及其综合利用-----对（博士）李晓平老师授课感受对于中国竹文化及其综合利用这一门课而言，在老师没上课之前就觉得有些迷惑，从来没见过面的李老师也不知道脾气好不好，第一天看见老师时，特别崇拜李老师，经过李老师短暂的几分钟时间的介绍，觉得老师是一个很负责的老师，李老师对当代的教育似乎有一些独特的看法，当提到当今某些高校大学老师为了追求物质利益时，不惜抛弃违背道义的事，在李老师看来是多么可耻的事，对这些利益李老师看的很开，一心只从事自己的教育事业，干嘛要追求那么多呢，这就是我们的李老师，她做到了我们心目当中的好老师。

李晓平老师，是我在大学期间最好的一位老师。

虽然我和李老师只有仅仅每个周有两天的接触，但在这短暂接触中，我学到了很多，也感悟了很多。

李老师，是个有责任心、公平公正、做任何一件事一丝不苟的好老师。

在我记忆里，每当去上课的时候，我都会看到老师总会提前到，这种现象在大学看见老师提前来已经很少了，李老师每次都会早早的站在讲台上，而此时此刻的我，一股敬佩之情涌上心头。

首先，能作为老师的学生，我感到很荣幸，说句实话，在大三的时候上老师的课，由于感觉竹文化这东西对我们用处不大，加上又是在大教室上的课，所以听的不是很认真，估计老师对我们也是很无语的，毕竟好几个班同时进行，教室又那么空旷，不好把握。

老师的整体上课，我觉得基本没什么缺点，案例结合我们的发条，通过讨论，讲PPT 等形式，深入浅出，效果、形式都上来了呵呵，这里；老师也花了不少心思了，我们也要谢谢老师才对，要真讲缺点，我就提一点要求吧，就是每次上课的节奏很快，我建议老师多放放戏剧性的电影，给大家调调口味，这样，可以劳逸结合，然后同学们会更加喜欢老师的课，老师，你讲课也很棒很有特色，很生动活泼，我们很喜欢李老师心地善良，是个负责任的好老师。

每次老师在授课中，内容深且广，涵盖面广，能联系古今，结合时代背景，在充分了解竹子的各个方面，从精神到物质方面的作用，让我们体会到了竹文化的博大精深，同时在学习中使学生陶冶情操，增加了素养。

教学效果显著，合同学们在学好这门课的同时，增加了人文素质，提高了大家见识，加强自身修养，使学生在轻松活跃的学习氛围中，增长了知识。

教师课堂上的整体教学效果非常好，教师在教学方面极认真负责，教师的基本知识技能过硬，因此，课上所达到的效果是很好的，指导具有针对性，使同学更容易获得提高。

课上教师很注意与学生的互动环节，语言也很生动、形象。

得到同学们的喜爱，有时还给大家课堂思考。

有是还说一些社会当中基恩现实的话，总会有几分幽默。

教师能以饱满的精神为学生讲每一堂课。

在授课过程中，教师所讲的内容能够吸引学生的注意力，从所讲知识的一点，拓宽到一连串的多个知识点，并能从广度中求深度，用提问题的方示，让学生对问题进行深刻思考，形成教师与学生的互动关系。

这样的教学，无论在知识面的拓展上，还是在知识点的深入理解上，都能有效地使学生接授并掌握所学和知识教师的教学效果非常好，学生对老师授课的内容有较深的理解，教师授课内容深入广泛，精彩的语言使学生十分投入。

另外，教师授课的立意十分吸引人，方式创新，同时，师生间的互动也使课程的效果有明显的提高。

学生整体听课状况良好，注意力集中，对老师所讲内容吸收的很好。

对于从这门课当中让学到的竹子精神有这些：竹子的精神：咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。

把竹子坚韧不屈的精神描绘得淋漓尽致。

亭亭玉立的竹子经霜雪而不凋，历四季而常茂，集坚贞、刚毅、挺拔、清幽于一身。

人们把竹子的生物学特征总结升华成了做人的品格和情操，有句诗说：“未出土时便有节，及凌去处尚虚心”。

这里包含着深刻的哲理。

竹，经霜雪而不凋，历四季而常茂，集坚贞、刚毅、挺拔、虚怀于一身。

作为一名大学生，当学“竹”之精神，具备“竹”之品格。

学竹之坚韧，立场坚定作表率。

“咬定青山不放松，任尔东西南北风。

”坚韧不拔是竹的气节，体现在学生身上，须坚明确学习的责任，在大是大非问题上做到头脑清醒不糊涂，脚跟站稳不摇摆，言行一致不虚伪，踏踏实实做事。

具竹之风骨，公道正派作表率。

“有节骨乃坚，无心品自端。

”高风亮节是竹的灵魂，作为学生，必须把公道正派作为立身之本、为人之道、处事之基。

坚持讲原则、敢担当、守纪律，顶住方方面面的压力、扛住形形色色的诱惑、耐住平平淡淡的生活李老师，我心目中的好老师，总在以无穷的智慧启迪人。

她在努力寻求教学规律同时，不忘深挖教学艺术。

就是这样一个好老师，似乎在她身上能找到的就只有优点，她是个活动于人间烟火的天使，她是一个捧着书本奉献爱心的天使，她也是一个不断激励学生的励志天使……李老师，您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。

您是我们莘莘学子心目中的楷模。

我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人，我的老师——李晓平老师。

您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。

您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。

这就是您留在我心中的高大形象。

在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。

您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。

是您让我多了解中国的竹文化，让我对竹子又多了一分了解。

我国的竹产品粗略可分为竹材人造板、竹地板家具、竹日用工艺品、竹建筑、竹炭与竹醋、竹纤维制衣、竹材造纸、竹制药、竹笋膳食用品、竹工机械等10大类，近万种产品，应用十分广泛。

2009年，全国大径竹材产量13.56亿根，竹笋干产量46.53万多吨，竹产业总产值710亿元。

2009年中国竹产品出口额达15亿美元，产品出口177个国家，居世界之首。

目前我国竹产业发展态势良好，企业创新及新技术、新品开发如雨后春笋般涌现。

各地开发竹资源的积极性非常高。

竹子具有生长快、产量高等特点，且一次造竹后只要经营合理，可以永续利用；竹子的用途也十分广泛，除加工成食品、工艺品外，更可用于建筑、材料、化工等各个领域。

因此竹业将是未来林业跨越式发展最具潜力的产业，也是增加农民收入的有效途径之一，江，以其优越的生态环境，为竹子生长提供了得天独厚的条件。

近年来，浙江省把发展竹产业作为“十大农业主导产业”之一加以重点培育和扶持。

目前全省有近40个县（市、区）的竹业产值超亿元。

“世界竹子看中国，中国竹子看浙江”。

浙江竹产业以占全国六分之一的竹林面积，创造了占全国三成的竹业产值、四成的出口额。

浙江笋竹产品以其生态、绿色的品质日益受到市场青睐。

对于竹子的用途我个人通过这门课学到了以下：老竹子的用途十分广泛，主要分为笋用、观赏用、传统材用和工业材用四大类：一、笋用主要表现为竹笋和笋干。

我国优良的笋用主要竹种有长江中下游的毛竹、早竹和珠江流域、福建、台湾等地的麻竹和绿竹等。

竹笋含有丰富的蛋白质、氨基酸、脂肪、糖类、钙、磷、铁、胡萝卜素、维生素B1、B2、C，是优良的保健蔬菜。

二、观赏用主要表现为园林观赏竹，是一种专门培植来供观赏的园林应用竹类植物，一般以茎秆、叶色等形态比较奇异。

常见的观赏竹有：散生型的紫竹、毛竹、刚竹、桂竹、方竹等，丛生型的佛肚竹、孝顺竹等，混生型的箬竹、茶杆竹等。

三、传统材用1、居家用品：橱房用品、竹门、竹家具、竹地板、竹工艺品、竹装饰材料、竹台面、竹音响、建筑装修类竹材料、竹饰面材料、竹椅子、竹凳子、竹床、竹电视背景墙、竹制橱柜卫浴柜、竹衣柜、竹制马桶盖、竹扫帚、竹篱笆、竹制猪笼、竹制大棚、竹制水车、竹菜篮、竹梯、竹筏、旗杆、竹凳、竹栈、竹席、竹席、竹垫、竹扇子、牙签、竹杯、钓竿、竹伞等2、纯工艺品：竹风铃、竹雕刻、竹编织品、竹乐器、竹纸巾盒、竹电脑桌、竹办公文具、竹笔、竹手机壳等3、建材用品：竹胶板、竹地板、建筑装修类竹材料、装修装饰等4、其他材用：竹炭、竹醋液、竹浆造纸、竹叶医用等四、工业材用虽然竹材拥有生长快、产量高、韧性强、储量丰富等众多优势，然而，竹材由于中空性、竹节多、纵向易断裂等特点，使得竹材在工业化应用领域中的表现远远不及木材。

在工业化应用方面，唯一的亮点或许就是竹托盘产品了。

据了解，由南京汉青竹业有限公司生产的竹托盘产品，拥有免熏蒸、强度高、承载力强、抗冲击力强、可回收、易维修、防水、防霉、防虫等优点，100％地发挥了竹材的特性和优势，与绿色环保理念一脉相承。

在不久的将来，除托盘产品外，竹板材还将广泛地应用于包装箱、车船用板、集装箱用板、建筑模板、庭院美化等各个领域。

届时，竹子的工业化应用价值才得以淋漓尽致地发挥出来。

虽然这门课上课烦人时间不多，但我学到了很多，老师的目的是教书育人，而不是盲目的追求一切，这个道理也是从老师您的身上学来的，同时也让我明白中国竹文化的多姿多彩，竹子这一植物生活在我们身边，对于一个学文科的我来说在没学习这门课之前，根本就不知道竹有这么多的用途，我相信在大家的眼里都很喜欢李老师这门课，因为学习本来就应该是自由学习带来的效果才大，而如今大学老师对学生不来上课采取点名的方式，我总觉得是不赞成的，就算学生真正坐到教室那又能怎样，学习本来就是自愿问题，所以我很感谢李老师给了我们学习上的自愿，这远远比当今的教育模式要好。

李老师，谢谢您！是你让我明白了竹文化的精髓，也是你让我看到了竹子综合利用的各个方面。

《中国竹文化及其综合利用》结课考核作业课程名称：中国竹文化及其综合利用学号： 20130853005姓名：阳磊专业：汉语言文学任课教师：李晓平（博士）2015年12月22日。