译林版英语小学四年级下册 各单元单元分析

因此，在这一单元，主要让学生继续学习这一语法知识。在本单元的教学中，教师可以引导学生根据实际情况，谈论自己某一天的课后活动安排，并适当结合第一单元的语言知识。
教学重、难点：
1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词Wednesday,Saturday,Sunday,Tuesday,Thursday,Friday,
3.了解元音字母a在单词中的读音。
4.能唱歌曲Days of the week
教材分析：
本单元的主要话题是谈论课外活动，重点内容是一周七天的名称以及与如何谈论课后活动的相关句型。在这一单元中学生将学会：如何用What day is it today?以及回答It’s…的句型来对星期几提问；如何来表达一个星期中的每一天（三会要求：Wednesday,Saturday,Sunday,Tuesday,Thursday,
4.能听懂、会说、会读usually,go to school,in the morning,in the afternoon,go home,homework,watch TV,in the evening.
5.能唱When合ee在单词中的读音。
学情分析：
本课的很多单词，孩子们并不陌生，在低年级都已接触过。本课中出现了时间的问答表达，这将是教授的重点。我将根据需要，结合学生的实际生活，让学生表达真实的生活状况。
教学重、难点：
1.能听懂、会说、会读Daily actives.
2.能听懂、会说、会读When do you…? I…at…
3.能听懂、会说、会读have lunch,play football,have dinner,go to bed,at night.
3. 能够理解Story time及Cartoon time部分内容，能够模仿朗读及表演。
4.能根据所学内容，对同学喜欢的科进行调查，能完成“My school subjects”的内容。
5.能通过朗读感知归纳元音字母a在单词中/ei/的发音。
教材分析：
本单元主要通过新学期老师、同学们重返校园后，大家一起讨论新学期的课程表及各,自喜欢的科目来学习掌握表示科目的单词Art, Chinese, English, Maths, Music, PE, Science，要求学生能够运用句型What subjects do you like? I like....来谈论自己喜欢的科目，能够理解Cartoon time中的句子What lessons do we have this morning/afternoon. We have...要求同学们能够根据所学内容完成Checkout time中“My school subjects”的填空。在语音方面，本单元要求学生掌握元音字母a在单词中/ei/的发音。
教学重、难点：
1.完成有关学校生活的信息表格。
2.绘制学校平面图，综合运用第1单元至第4单元所学的语言知识介绍自己的学校和学校生活。
外语学科四年级第二册单元教学计划
第5单元
教学内容：
Unit5 Seasons
教学目标：
1.能听懂、会说、会读Seasons,Weather.
2.能听懂、会说、会读In spring,it is warm.We go boating.
学情分析：
孩子们在二年级时学过表示科目的单词Art, Chinese, English, Maths, Music, PE，因此本课的单词再现认知对学生来说是比较容易的，老师可以和学生在一起复习的基础上，重视拼读练习，其中单词Science即是新单词，又比较难于读好，老师可以将之定位重点和难点。在句型方面，主要让学生掌握What subjects do you like? I like....关键让学生要读好单词subject，对于日常用语Welcome back to school! It’s time for...的理解，学生应该不存在问题。对于Checkout time部分内容，同学可能会想写一些自己课程表上的一些科目，而事实上我们还没有学的科目，老师要做好准备，让学生在问的时候能够便于向学生介绍。在教学字母a在单词中的发音时，可以介绍“a+辅音字母+不发音的e”时，此时的字母a就发本身音/ei/, 即a___e /ei/。
外语学科四年级第二册单元教学计划
第1单元
教学内容：
Unit 1 Our school subjects
教学目标：
1.能听懂、会说、会读、会运用单词：Art, Chinese, English, Maths, Music, PE, Science。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型What subjects do you like? I like...What lessons do we have this morning/afternoon? We have...
4.能根据所学内容，对同学喜欢的科进行调查，能完成“My school subjects”的内容。
5.能通过朗读感知归纳元音字母a在单词中/ei/的发音。
外语学科四年级第二册单元教学计划
第2单元
教学内容：
Unit2 After school
教学目标：
1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词及词组Wednesday,Saturday,Sunday,Tuesday,Thursday,
5.能唱A sunny day
6.能听懂、会说、会发字母i在单词中的读音。
教材分析：
本单元主要学习描述不同季节的气候特征，以及在不同季节里人们经常从事的活动。我会先鼓励学生根据自己平时的观察，用已有的语言知识，对当前季节的气候特征或者当天的天气做简单描述。在学习目标词汇和新句型后，让学生进行自己描述，体现循序渐进的教学方式。在教学中，可多多利用图片或实物，启发学生联想，使他们更好地掌握关于季节和温度的词汇。
教学目标：
1.能听懂、会说、会读Daily actives.
2.能听懂、会说、会读When do you…? I…at…
3.能听懂、会说、会读have lunch,play football,have dinner,go to bed,at night.
4.能听懂、会说、会读usually,go to school,in the morning,in the afternoon,go home,homework,watch TV,in the evening.
学情分析：
由于本单元复习的内容多，综合性强，我在课前一定要认真归纳总结前几单元的教学内容，分析学生的学习现状，根据学生对语言项目的掌握情况，对多出现的词语、日常交际用语和句型进行扎扎实实的复习，用归纳、滚动的方法由点到面作巩固操练。操练中要尽量运用直观教具，结合唱、游、演、画等多种形式，激发学生兴趣，使学生缺有所补，强有所长，不同层次的是学生都有进步。
Friday,Monday）。在这一单元中，另一个知识重点是如何用have/has来表达要做的事情。在语音知识方面，本单元延续第一单元继续研究归纳字母a在单词的的读音，要求学生能够跟读模仿，边读边体会读音。
学情分析：
在第一单元的Cartoon time的学习中，学生已经接触到Monday这一星期名词，第二单元在星期表达上问答方面的学习更全面。同时，这一单元中学生将学会如何表达自己要做的事情，在这一部分涉及到许多have组成的词组。学生通过之前的学习已经掌握了I have…的句型，在本单元学生将继续学习这一句型，并且还将学习第三人称单数形式has句型的表达。学生在三年级学习的时候已经接触过look的第三人称单数looks的表达方法。
5.能唱What can you see?]
6.能听懂、会说、会发字母e在单词中的读音。
外语学科四年级第二册单元教学计划
Project 1
教学内容：
Project1 My school life
教学目标：
1.完成有关学校生活的信息表格。
2.绘制学校平面图，综合运用第1单元至第4单元所学的语言知识介绍自己的学校和学校生活。
Friday,get up
2.能听懂、会说、和会读单词及词组：go,match,today,when,every,day,after school
2.能听得懂、会说和会读日常交际用语I have…；He’She has…；We don’t have…；What day is it today?以及回答It’s…；What a pity!；All right
3.能听懂、会说、会读fly,kite,go boating,go swimming,picnic,go climbing,go skating,fine,hey,whose.
4.能听懂、会说、会读、会写season,spring,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold.
教学重、难点：
1.能听懂、会说、会读、会运用单词：Art, Chinese, English, Maths, Music, PE, Science。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型What subjects do you like? I like...
3. 能够理解Story time及Cartoon time部分内容，能够模仿朗读及表演。
5.能唱When do you get up?
6.能听懂、会说、发音准确字母e和字母组合ee在单词中的读音。
教材分析：
本单元的主题是谈论一天的作息安排。我在教学中应将课本提供的场景与学生的生活实际联系起来，引导学生运用新的词汇和句型谈论自己一天的作息安排。我会从学生的年龄特点和兴趣出发，开展一些类似TPR的肢体语言教学活动，便于学生更好的掌握和运用新词汇。
教学重、难点：
1.能听懂、会说、会读Ability
2.能听懂、会说、会读What can you see? I can see…Good idea!