剧本写作大纲
剧本方案大纲
剧本方案大纲1. 简介本剧本讲述了一位失去了医生资格的魏杰，在无家可归的情况下成为了一名拥有超能力的流浪汉。
他在拯救城市的过程中遇到了各种各样的人物，并最终击败了城市的顶尖反派。
2. 剧情第一幕：“超能力觉醒”在这一幕中，我们将会见到主角魏杰失去了医生资格后变得沮丧失望。
他遇到了一个神秘的老人，老人给了他一个神奇的药丸，当他吃下药丸后，他的身体开始发生神奇的变化。
他发现自己拥有了超能力，能够用念力控制物体、瞬间移动，还能发出强大的能量波。
第二幕：“救援亡灵居民区”在这一幕中，魏杰听到了亡灵居民区的求救，他来到现场发现了一群恶魔正在攻击这里，他和其他志愿者一起打败了这些恶魔，拯救了这里的居民。
第三幕：“和古董商人的交易”在这一幕中，魏杰遇到了一位古董商人，商人声称他知道魏杰身上的那种药丸，但是商人要求魏杰帮他从一个博物馆里偷回一件古董，魏杰拒绝了他的请求。
第四幕：“夜袭警察局”在这一幕中，魏杰到警察局想了解这些药丸的来源，却被警察当作罪犯逮捕了。
在狱中，魏杰和一名警察成为了朋友，在他的帮助下，魏杰逃出了警察局。
逃跑的过程中，他遇到了一个正在被恶魔袭击的女孩，他成功地救了女孩。
第五幕：“和同伴们合作”在这一幕中，魏杰与其他几位超级英雄一起合作，共同对抗反派的秦皓和他的手下。
在这个过程中，他还结交了一位女朋友。
第六幕：“对抗秦皓”在这一幕中，魏杰和同伴们去了秦皓的秘密基地，准备摧毁所有有关药丸的资料并打败秦皓。
在和秦皓的战斗中，魏杰曝光了秦皓的犯罪行为，并成功拯救了城市。
3. 人物介绍•魏杰：失去医生资格的医生，后成为了一名拥有超能力的流浪汉。
•贾明：一名志愿者，在拯救亡灵居民区时遇到了魏杰。
•古董商人：声称能够提供药丸来源信息的古董商人。
•秦皓：反派，拥有与魏杰相似的超能力。
•女孩：被恶魔袭击时被魏杰救下。
4. 结局故事以魏杰和Friends的胜利结束，他们拯救了城市并揭开了秦皓的真实面目，最终魏杰从流浪汉变成了英雄。
剧本写作模板
剧本写作模板剧本是一种特殊的文学形式，用来创作戏剧作品和电影作品。
它以对话和舞台指示为主体，通过场景的设定和人物的表演来展现故事情节。
在剧本中，每个场景和人物的活动都需要详细描述，以便导演和演员能够准确理解并进行演绎。
下面是一种常用的剧本写作模板：【剧本名称】【作者】【角色列表】- 角色1：性别、年龄、特点、关系等描述；- 角色2：性别、年龄、特点、关系等描述；- 角色3：性别、年龄、特点、关系等描述；- ...【场景及描述】- 场景1：位置、时间、背景等描述；- 场景2：位置、时间、背景等描述；- 场景3：位置、时间、背景等描述；- ...【剧情大纲】- 第一幕：简要描述第一幕的主要情节和发展；- 第二幕：简要描述第二幕的主要情节和发展；- 第三幕：简要描述第三幕的主要情节和发展；- ...【具体场景及对话】- 场景1：- (角色1演) [角色1的台词和表演指示]- (角色2演) [角色2的台词和表演指示]- (角色1演) [角色1的台词和表演指示]- ...- 场景2：- (角色2演) [角色2的台词和表演指示]- (角色3演) [角色2的台词和表演指示]- (角色2演) [角色2的台词和表演指示]- ...【结尾】- 总结剧情及最后一个场景的描述；- 可以包含对观众或读者的思考或反思。
以上是一个简单的剧本写作模板，可以根据实际需要进行调整和修改。
剧本的写作需要充分考虑到演员的表演需求和观众的欣赏体验，文字表达要清晰、简练、精准。
在适当的地方可以加入舞台指示、音效指示等，以增强剧本的可读性和观赏性。
同时，剧本也需要注重结构和节奏的安排，以便于导演和演员的创作和呈现。
希望这个剧本写作模板对您有所帮助，祝您创作成功！。
剧本写作基础教学大纲
剧本写作基础教学大纲剧本写作基础教学大纲剧本写作是一门艺术，它要求作者具备丰富的想象力、敏锐的观察力和深刻的洞察力。
本文将为大家介绍剧本写作的基础教学大纲，帮助初学者掌握剧本创作的要领。
一、剧本写作的基本概念剧本是为戏剧、电影、电视剧等艺术形式而创作的文学作品，它通过对话、场景和动作来传达故事情节和角色性格。
剧本写作需要注意故事结构、角色塑造和对话语言的处理。
二、剧本创作的步骤1. 确定故事主题和核心剧本的故事主题是整个剧本的灵魂，它应该具有触动人心的力量。
在确定故事主题后，需要进一步明确故事的核心，即故事的关键点和冲突。
2. 创造角色角色是剧本中最重要的元素之一，他们的性格、目标和动机将推动故事的发展。
创造角色时需要注意角色的独特性和可信度，每个角色都应该有自己的个性和特点。
3. 构建故事结构故事结构是剧本的骨架，它决定了故事的起承转合。
常见的故事结构包括三幕结构和五幕结构，每个幕都应该有明确的目标和冲突。
4. 编写剧本大纲剧本大纲是整个剧本的蓝图，它包括故事情节、场景转换和角色发展等要素。
在编写剧本大纲时，需要注意情节的连贯性和场景的合理性。
5. 撰写剧本剧本的撰写需要按照剧本格式进行，包括场景、角色和对话等要素。
对话是剧本中最重要的部分，它应该具有戏剧性和真实感。
三、剧本写作的技巧1. 创造性思维剧本写作需要充分发挥想象力，创造出独特的故事和角色。
可以通过观察生活、阅读经典剧本和进行头脑风暴等方式来激发创造性思维。
2. 紧凑的叙事剧本的叙事应该紧凑有力，避免冗长和拖沓。
每个场景和对话都应该有明确的目标和冲突，推动故事的发展。
3. 角色的发展角色在剧本中应该有明显的成长和变化，他们的冲突和困境将推动故事的发展。
角色的发展应该符合角色的性格和动机。
4. 对话的处理对话是剧本中最直接的表达方式，它应该具有戏剧性和真实感。
对话应该紧密联系故事情节，突出角色的特点和目标。
四、剧本写作的实践剧本写作是一项需要不断实践的技能，只有通过实践才能不断提高。
剧本大纲模板
剧本大纲模板一、剧本概述。
本剧以现代都市为背景，讲述了一对年轻情侣在面对困难和挑战时，如何坚持真爱，最终战胜一切困难的故事。
通过塑造两个主人公的性格特点和成长经历，展现了他们在爱情和事业上的挣扎和成长，以及最终实现自我价值和幸福的过程。
二、主要角色。
1. 男主角，李明，28岁，外表冷酷，内心热情，是一名成功的企业家，但在爱情方面一直有障碍，直到遇到女主角才逐渐打开心扉。
2. 女主角，张婷，25岁，聪明善良，对爱情充满憧憬，但在事业上一直迷茫，通过和男主角的相识，逐渐找到了自己的人生方向。
三、剧情设定。
1. 开篇，男主角李明在商场上屡战屡败，对爱情和事业都感到困惑和迷茫，直到遇到女主角张婷，两人因一次意外相识。
2. 发展，李明和张婷在相处过程中，因性格和观念的不同而产生矛盾，但最终通过沟通和理解，逐渐走近彼此。
3. 转折，李明在事业上遭遇重大挫折，陷入低谷，而张婷也面临着职场上的困惑，两人的关系因此受到考验。
4. 高潮，在一次意外中，李明和张婷共同面对危机，最终携手战胜困难，坚定了彼此的爱情和信念。
5. 结局，李明和张婷在各自的事业上取得了成功，他们的爱情也更加坚定，最终走向幸福的未来。
四、情节设置。
1. 初识，男女主角在一个偶然的场合相遇，彼此对对方产生了好奇和兴趣。
2. 磨合，李明和张婷在相处过程中，因性格和生活习惯产生了一些矛盾，但通过相互包容和理解，逐渐走近彼此。
3. 挫折，男女主角在各自的事业上遭遇了挫折和困难，他们的关系也因此受到了考验。
4. 收获，在共同面对困难的过程中，男女主角逐渐成熟起来，他们的爱情也更加坚定和成熟。
5. 成长，男女主角在各自的事业上取得了成功，他们也更加懂得珍惜彼此，展望着美好的未来。
五、主题。
本剧主要探讨了爱情、事业和成长的主题，通过塑造男女主角的形象和情感线，展现了现代年轻人在面对困难和挑战时，如何坚持真爱，实现自我成长和幸福的过程。
六、总结。
本剧以现代都市为背景，通过男女主角的成长故事，展现了爱情和事业上的挣扎和成长，以及最终实现自我价值和幸福的过程。
电影剧本大纲范文
电影剧本大纲范文《肖申克的救赎》剧本大纲。
第一幕。
在一个炎热的夏日，银行家安迪·杜佛兰（Andy Dufresne）被判处终生监禁，罪名是谋杀妻子和她的情人。
他被送往了肖申克监狱，在那里，他遇到了以前的银行家红（Red），以及其他囚犯。
安迪在监狱里遭受了各种欺凌和虐待，但他仍然保持着乐观的态度，并且开始和红成为了朋友。
第二幕。
安迪在监狱里展现出了他的才华，他帮助监狱长办公室的税务问题，还帮助其他囚犯解决了各种问题。
他还在监狱里组织了一个图书馆，让其他囚犯可以有机会阅读书籍。
安迪的行为引起了监狱长的注意，他开始对安迪产生了兴趣。
第三幕。
监狱长开始利用安迪的才能，让他替他洗白钱。
而安迪则利用这个机会，逐渐筹划了自己的逃跑计划。
在监狱里度过了20年之后，安迪终于成功地逃出了监狱，并且带着监狱长的不正当行为的证据逃到了墨西哥。
第四幕。
红在监狱里度过了40年之后，也终于被释放了。
他找到了安迪留下的线索，最终来到了墨西哥。
在那里，他找到了安迪，两个老友重逢，开始了新的生活。
第五幕。
安迪和红一起在墨西哥建立了一家旅馆，他们过上了幸福的生活。
安迪还在墨西哥的监狱里建立了一个图书馆，帮助那些囚犯重新获得了自由。
他们的故事成为了传奇，被人们传颂了很多年。
结局。
《肖申克的救赎》是一部关于希望和自由的故事，它告诉我们，无论身处何种困境，只要我们不放弃，就一定能找到属于自己的出路。
安迪和红的故事也让我们明白了，真正的友谊是永不会被时间和困难抹去的。
这部电影不仅仅是一部影片，更是一部关于人性和情感的深刻作品。
剧本大纲范文
剧本大纲范文《寻找幸福的旅程》剧本大纲。
第一幕。
场景一，小镇上的早晨。
在一个宁静的小镇上，阳光明媚，小鸟在树枝上欢快地歌唱。
主人公艾米莉和她的父亲亨利正在家门口准备出发，他们将踏上寻找幸福的旅程。
艾米莉的母亲因病去世，留下了一封信，信中写道，“幸福不是终点，而是旅程。
”这封信成为了他们寻找幸福的动力。
场景二，火车站。
艾米莉和亨利来到了火车站，他们买了两张去往未知城市的火车票。
在火车上，他们遇到了一位神秘的旅行者，他自称是幸福的引导者，他告诉他们，幸福并不是在某个地方等待着他们，而是在旅途中的点点滴滴中。
第二幕。
场景一，陌生的城市。
火车到达了一个陌生的城市，艾米莉和亨利开始了他们的探险之旅。
在城市的街头巷尾，他们遇到了许多不同的人和事，有善良的人帮助他们，也有坏人企图阻挠他们。
在这个过程中，他们学会了如何坚强、如何勇敢，也学会了如何去帮助别人。
场景二，幸福的寻找。
在城市里，艾米莉和亨利遇到了许多困难和挑战，但他们并没有放弃。
他们在城市的每一个角落寻找着幸福的踪迹，他们发现，幸福并不是金钱、地位或者名利，而是来自内心的满足和善良的行为。
他们帮助了一个流浪汉找到了工作，也帮助了一个孤寡老人找到了失散多年的家人，这些善良的行为让他们感到了幸福的温暖。
第三幕。
场景一，回到家乡。
在寻找幸福的旅程中，艾米莉和亨利变得更加坚强和勇敢，他们也懂得了幸福的真谛。
他们回到了家乡，重新开始了他们的生活，但他们心中的幸福却永远不会消失。
他们将继续在生活的旅途中，传递幸福的力量，让更多的人感受到幸福的温暖。
场景二，结局。
在家门口，艾米莉拿出了母亲留下的那封信，她读出了信中的话，“幸福不是终点，而是旅程。
”她和亨利紧紧地拥抱在一起，他们知道，幸福就在身边，只要用心去感受，就能找到。
他们相信，幸福的旅程才刚刚开始。
《寻找幸福的旅程》是一部关于勇敢、善良和幸福的故事，它告诉我们，幸福并不是遥不可及的梦想，而是在我们的生活中，只要我们用心去寻找，就一定能找到。
剧本大纲怎么写
1.好剧本的故事大纲该怎么写故事梗概要达到如下目标：1.说明主要人物的姓名、性别、身份、年龄、外貌、性格与气质等特点（可以根据实际需要有所调整）。
2.说清主人公要干什么事情（发财、升官、复仇、争霸、结婚等）。
3.说清楚主人公做这个事情的意义及困难所在。
举例：男一号要取得「校园歌手大赛」的冠军，以获得校花的爱情。
困难在于，校花本人也参赛，不但实力超强，而且争胜心超超强，仇视任何打败她的人。
4.说明事件的结果。
结果是读者最关心的要点之一。
有「虎头蛇尾」这个成语，估计世界上就有这样的事情。
根据阅读经验，有很多小说的结果令人大失所望。
5.小说就是通过一个故事传达某种情感。
感情就那么几种类型，而故事是千变万化的。
有经验的编辑自然能从故事中看出它传递给读者的感情。
当然，如果你真的有新鲜而深刻的体悟，在这里写上几句能成为警句的话，也非常好。
但这是锦上添花的「花」；编辑要看的，仍然是「锦」。
2.剧本和剧本大纲应该怎么写剧本写作基础：剧本的格式首先明确一点，剧本区别于任何一种文体形式，我经常看到有的朋友把剧本写成了小说或人物传记，这是不对的，至少是不专业的。
剧本有自己专署的格式，写剧本从某种程度上说是个技术活。
写剧本也不是什么很崇高的艺术创作，这只是一个普通的工种，剧作家和清洁工人没什么区别，都是很普通的工作而已，所以每个人都可以写剧本，每个人都可以当导演。
当然，既然是一个工种，就有自己的规范。
这些规范也许不会让你迅速变成一个专家，但至少能使你看上去像一个专家。
或者，不至于让你糟糕的格式成为审稿人枪毙你稿子的理由。
因为一个审稿人每天要看三到四篇稿子，如果你的剧本格式看上去不怎么专业的话，他完全有理由翻上几页就把你的剧本扔在角落里凉快。
先来看看剧本写作常犯的错误：1：把剧本写成了小说刚刚上面提到有的朋友把剧本写成了小说，不是不可以，但那个是文学剧本，根本不能用来指导拍摄和制作。
举个例子，你可以在小说里花几页的笔墨来写一个人的身世，背景，家庭组成，或是用几页的笔墨来描写主角的心理斗争过程，但这些东西是无法表现在电影屏幕上的。
剧本方案大纲
剧本方案大纲一、剧本概述本剧讲述了一对年轻夫妇在留学期间的生活故事。
由于语言和文化的差异，他们在生活中遇到了各种各样的困难和挑战，包括住宿、饮食、交通、社交等多个方面。
但是，他们也在这个过程中逐渐适应了新环境，认识了新朋友，同时也深入了解了自己和对方。
二、剧本结构本剧分为5个章节，每个章节分别讲述了夫妻俩在不同时间段和不同情境下的经历。
剧情线贯穿整个剧本，主线以夫妻俩的互动和成长为主。
下面是每个章节的大纲：章节一：远离故乡在这个章节中，夫妻俩刚开始到达异国他乡，面对生活的困难和陌生感。
他们需要适应当地的语言、文化、饮食、住宿等方面。
在征求当地朋友和学长帮助下，他们逐渐适应了新的生活。
章节二：入乡随俗在这个章节中，夫妻俩开始逐渐融入当地的文化和社交生活，开始了一些和当地朋友一起的活动。
在这个过程中，他们也经历了一些尴尬和误解，但最终都解决了。
章节三：拥有新生活在这个章节中，夫妻俩逐渐开始熟悉当地的生活方式，包括上课、写作业、去网络咖啡馆等。
他们也积极参加当地j团组织的各种活动，体验当地的文化和生活。
章节四：情感升温在这个章节中，夫妻俩的感情开始升温，他们开始正视彼此的优点和缺点，并且表达自己的爱意。
章节五：新的未来在这个章节中，夫妻俩经历了一些婚姻生活中的挑战和困难，但是他们始终相互支持和理解。
最终，他们找到了适应自己的生活方式，迎接新的未来。
三、角色介绍•男主角：一个善良、努力、有责任心的男孩，他对学业和生活都很认真。
由于语言和文化的障碍，他在生活中遇到了很多的挫折和困难。
•女主角：一个开朗、热情、勇敢、坚强的女孩，她乐观向上，积极适应异国生活。
但是她在处理夫妻关系时需要更多的耐心和理解。
•当地朋友：一群热情、友好、乐于助人的当地人，他们帮助男女主角解决了很多语言和文化方面的问题，并帮助他们融入了当地的社交圈。
•学长：一个经验丰富的学长，他对学生很关心，帮助男女主角解决了很多学习和生活上的问题。
剧本大纲范文
剧本大纲范文
《金色年华》
第一幕：少年之梦
在这个故事的开始，我们见到了一群充满梦想的少年。
他们来自不同的背景，但都怀揣着对戏剧的热爱。
他们在一所艺术学校相遇，成为了最亲密的朋友。
在学校的剧场里，他们一起排练、演出，度过了青春最美好的时光。
第二幕：成长的烦恼
随着时间的推移，这群少年逐渐长大，走向了各自的舞台。
有的成为了知名的演员，有的成为了杰出的编剧，有的则选择了放弃梦想，投身于现实生活。
他们开始面对起家庭、事业以及友情的各种烦恼，这个世界似乎变得复杂了起来。
第三幕：挑战与困扰
演艺圈的竞争激烈，这些少年们面临着各种挑战和困扰。
有人碰到了事业上的瓶颈，有人陷入了人际关系的纠葛，有人遭遇了无法克服的困难。
他们开始反思自己曾经的梦想，以及是否值得为之奋斗。
第四幕：重返舞台
然而，就在他们迷茫的时候，一次意外的邂逅让他们重新燃起了对戏剧的激情。
他们决定联手合作，一起创作一部属于他们的原创戏剧。
在排演的过程中，他们重温了青春时光，也重新找回了自己内心深处的梦想。
第五幕：金色年华
最终，这部原创戏剧在演出之后大获成功，让这群少年们重拾了信心和勇气。
他们明白了，梦想固然美好，但要想实现它却需要不断的努力和坚持。
他们也领悟到，尽管人生的道路充满坎坷，但只要心怀梦想，就能迎来金色年华。
经典电影剧本大纲范文(通用二十篇)
经典电影剧本大纲范文(篇一)我好几年没有进电影院了，8月30日在滨湖剧院看了一场电影《战狼2》，是由社区组织的。
过去所观看的国产影片，其风格与《战狼2》截然不同。
视觉效果也完全不一样，影片为70毫米胶片的宽银幕，画面的宽高之比为：1﹐是原来影片画幅面积的4倍以上。
这样宽的银幕，使观众扩大视野，增加临场真实感。
影像画面造成了广阔的印象，增强了艺术表现力，适合表现大自然景色、群众场面和战争镜头。
这次看完后感到很震撼，故提笔书写观后感想。
这部电影是由吴京、吴刚、张翰等人主演。
故事情节是讲述了已经脱下军装的冷锋，为寻找龙小云的消息来到非洲，被卷入了当地的一场叛乱之中，本来能够安全撤离的他，无法忘记军人的职责，又迎接挑战展开救援的故事。
他孤身涉险冲回沦陷区，去解救那里的最亲的人，带领同胞和难民，展开生死逃亡。
随着斗争的持续，体内的狼性逐渐复苏，最终孤身闯入战乱区域，为同胞而战斗。
影片最后在华资工厂，和叛乱军展开了搏斗。
这部电影场面很激烈，从头到尾都身处战场，看到是惊心动魄。
对打场面也很逼真，追车场面也很刺激。
太震撼了，太感人了，应当为制片人和导演喝彩，如果国产电影都能达到这种艺术水平，就无需再看什么美国大片了。
影片结尾，中国护照的出现，让人有一种自豪感，叫做“我是中国人”。
上面的一席话“当你在海外遇到危险，不要放弃!请记住，在你背后，有一个强大的祖国”更是让人的情绪瞬间被点燃，不由让人联想到利比亚撤侨、也门撤侨等举世瞩目的壮举，让人由衷地发出感慨：“民强，国则盛；国强，民则安。
”最后，希望今后有更多的国产大片的出现，电影市场出现更加繁荣的景象。
经典电影剧本大纲范文(篇二)在亚洲大陆上有这样一个国家，他占据了亚洲的1/4领土，他就是华夏人民生长的地方，他就是中国!一直以来，我们都为自己拥有一个强大的祖国而骄傲。
可是，正是这个孕育了惊艳世界的文化的国家，却有一段长达100年的耻辱历史。
反抗、战争、流血、牺牲……才换来了现在的成就和美好。
剧本大纲
被遗忘的外套
故事大纲：故事发生在一个医院，主人公是生病的孩子，极度的冷漠，失望，自负，他总是在回忆这一生的过程，可是在回忆的过程中总会想起一个曾经欺负的女孩子，一个女孩生病住在与男孩同一间的医院里，可是相互都还没有发现对方，这个女孩就是当年那个被男孩欺负的女孩子，同样的她也是因为生病而住进了医院，在手术的病床上这两个人相遇了。
相互鼓励着要活下去·
向日葵的爱情
故事大纲：一对相爱的恋人，在彼此的为对方真心的付出时是最美丽的动态，有一种冗长的爱情是天长地久，两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮。
一个男孩追一个女孩很久了，但是女孩还是没有和男孩在一起，男孩和女孩是一起的高中同学，可是男孩还是不怎么上进，女孩觉得他不可以给自己一个美好的未来，于是离开了他，男孩以为女孩从来都没有喜欢过自己，所以变成花心的大少爷。
几年后，男孩事业有成的在上海发展，在这里遇到了少年时追求的女孩，男的未婚，女的未嫁，可是早已不是当年的那对纯情少男与少女了，男孩稳重成熟，女孩性感漂亮，只是两个人再也没有所谓的爱情火花了。
幼儿戏剧大纲范文
幼儿戏剧大纲范文一、故事背景。
在美丽的大森林里，住着许多可爱的小动物。
小熊独自住在一个树洞里，它很孤单，特别想要找朋友一起玩耍。
二、角色介绍。
1. 小熊。
性格憨厚、可爱，但有点胆小。
它毛茸茸的，身体圆滚滚的，总是穿着一件棕色的小背心。
2. 小兔子。
活泼机灵，耳朵长长的，喜欢蹦蹦跳跳。
它住在一个小蘑菇房子里，最爱的食物是胡萝卜。
3. 小狐狸。
聪明狡黠，但也很友善。
它有一条毛茸茸的大尾巴，住在森林里的一个小洞穴里。
4. 小鸟。
叽叽喳喳的，会飞。
它住在树上的鸟窝里，经常给森林里的小动物们传递消息。
三、第一幕：小熊的烦恼。
场景：小熊的树洞前。
情节：小熊坐在树洞前，看着远方，自言自语道：“唉，我好孤单啊，我想要找朋友一起玩。
可是我有点害怕，不知道别的小动物会不会喜欢我呢？”它挠挠头，然后站了起来，决定鼓起勇气去寻找朋友。
四、第二幕：遇到小兔子。
场景：森林里的草地，小兔子正在采胡萝卜。
情节：小熊慢慢地走向小兔子，结结巴巴地说：“小……小兔子，你好，我是小熊，我能和你做朋友吗？”小熊连忙摆手说：“不会的，不会的。
”于是，小熊和小兔子一起在草地上采胡萝卜，小熊帮小兔子把胡萝卜从土里拔出来，小兔子则把胡萝卜整理好放在篮子里。
五、第三幕：小狐狸的加入。
场景：森林里的小路，小狐狸正哼着歌走着。
情节：小狐狸看到小熊和小兔子在一起，好奇地走过去问：“你们在做什么呀？”小熊说：“我们在采胡萝卜呢，小狐狸，你也来一起玩吧。
”于是，小熊、小兔子和小狐狸开始玩捉迷藏。
小熊找了个大树后面躲起来，可是它的屁股露在外面，小兔子躲在一丛小灌木里，小狐狸则悄悄爬上了树。
六、第四幕：小鸟的到来。
场景：捉迷藏的树林里。
情节：小鸟飞过来，看到它们在玩游戏，就叽叽喳喳地说：“我也要玩，我也要玩。
”小鸟高兴地在空中飞了一圈，然后开始找大家。
它一下子就看到了小熊露在外面的屁股，大声说：“我找到小熊啦。
”接着又在小灌木里找到了小兔子，最后在树上找到了小狐狸。
剧本编写提纲
剧本编写提纲一、剧本的构思与发展1.1 题材的选择在进行剧本创作时，首先需要从题材的角度出发，选择一个能够体现剧本主题，有足够吸引力的故事作为基础。
可以参考现实中的事件、历史人物、文学作品等，也可以从生活中观察、体验、感受，汲取灵感。
1.2 主题的确定选择题材之后，需要明确剧本想要表达的主题，可以是对生活的反思、对人性的探讨、对社会现象的批判等等。
主题的确定是整个剧本创作的核心，它承载着作者的思想和情感，决定了故事的发展和结局。
1.3 角色的设定根据主题和故事情节的需要，选择合适的角色，给予他们自己的人物特质和生活经历。
角色的设定要注意避免呆板和平庸，让他们有吸引力和感人之处，同时也要注意表现他们的缺点和不足，增加描述的立体感。
二、剧本的结构设计2.1 开头的设计好的剧本应该有吸引人的开头，引导观众进入故事情境，对故事背景和主角产生兴趣。
可以采用引人入胜的揭示手法或者生动的描写，让观众体会到主人公的想法和情感。
2.2 发展的设计剧本的发展是从问题出现到解决的过程，包括情节的铺陈、角色的相互作用和情感的升华等。
故事情节的发展应该合理，不应过于复杂或过于简单，要取得平衡点才能有好的效果。
在情节发展上，要注意人物之间的关系，情感的冲突，让观众产生共鸣和代入感。
2.3 结尾的设计剧本的结尾要有合理的安排和充实的内容，前后呼应，让观众产生饱足感。
结尾可以采用突破常规的手法，给观众留下深刻的印象，也可以采用反转的手法，让观众对整个故事都有了新的理解。
三、剧本的语言表达3.1 语言简练好的剧本应该是言简意赅，文脉流畅的，情节之间没有多余的描写和冗长的文字，让观众更加专注于故事情节的展现和主角的情感变化。
3.2 语言朴实剧本的语言应该以朴实为主，符合人物的个性和剧本的情境，在表达情感时要注意节制，尽可能避免夸张和虚构，让观众感受到真实的情感和生活气息。
3.3 语言形象剧本的语言需要把观众带入带入人物的内心，让他们对角色产生共鸣和共情。
《剧本写作》课程教学大纲
《剧本写作》课程教学大纲
通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标:
通过本课程学习，使学生把握剧本创作的基本知识、基本规律和基本技巧;
通过本课程学习，使学生在能够运用影视剧作的理论知识评鉴影视作品的优劣、借鉴其成功
经验；
3 .通过本课程学习，使学生掌握塑造人物、建构情节、营造时空的剧作技巧；
4 .通过本课程学习，培养学生通过优秀影片和剧作角度，汲取文学作品的营养，进行文学作品改编的能力；
5 .通过本课程学习，培养学生具有广泛的知识视野，关注社会，扎根现实，具备独立进行简单影视剧本的创作的能力。
课程目标对毕业要求的支撑关系表
注：H代表课程目标对毕业要求的高支撑，M代表课程目标对毕业要求的中支撑，1
1建议教材
1杨健、张先.剧本写作初级教程.文化艺术出版社，2009o 2 .徐燕.剧本写作教程.中国传媒大学出版社，2017。
3 .主要参考书
1罗伯特麦基.故事：材质、结构、风格和银幕剧作的原理.天津人民出版社，2014o
4 .悉德菲尔德.电影剧本写作基础.世界图书出版公司，2012。
5 .顾仲彝.编剧自我修养.华中科技大学出版社，2016o
6 .波德维尔.好莱坞的叙事方法.南京大学出版社，2009。
剧本创作故事大纲
剧本创作故事大纲根据新闻事件创作故事大纲：1、以近几年的社会热点新闻为素材重新构思故事，题目自拟；2、核心人物不能过多，不超过三个；3、不能过于散文式写作，要有叙事；4、事件只是素材，需原创。
5、字数5000字左右。
毕业告白主题关键词：珍惜感情叙事关键词：暗恋，告白一句话梗概：一段三角恋（暗恋）在即将毕业时爆发出来，产生的拯救友情与爱情的故事。
人物简介林璟：女……大四学生，性格大大咧咧。
刘枫：男……大四学生，暗恋林璟，性格沉稳，带有一种干净清爽的气质。
陈姗姗：女……大四学生，暗恋刘枫，性格安静，内心细腻。
原型事件：2019年3月10日晚上九点，广西桂林科技大学的崔译文和同学小梁结伴回宿舍的路上，遇到了小梁的前男友持刀行凶，在紧要关头崔译文一把推开了小梁，并且为救小梁她身中8刀。
在医院抢救室里，崔译文依旧让医护人员先抢救失血昏迷的小梁，坚强的她始终没有掉一滴泪。
故事大纲：六月末的校园里，到处都是穿着学士服拍照的毕业生们，林璟和陈姗姗作为大四学生也不例外。
穿着学士服的林璟依旧活泼开朗，穿梭在各个小团体之中。
这是她们毕业前最后一次正式的合照，会作为她们青春的留念，等她们处理好了自己的相关档案之后就会各奔东西。
她要确定自己和每个人都有合照。
而林璟则在拍完和自己要好的朋友之后就坐了下来。
确定完毕的林璟不再乱逛，走到好朋友陈姗姗的身边，开始和她漫无目的的聊着。
她们聊到关于她们未来的约定，关于她们的情感问题。
她们约定在未来的每一年里都要见一次面，不管有多远，不管有多艰难；结婚时要互相作对方的伴娘；以后有了孩子可以互相认干亲……她们聊了很多。
可是当林璟询问陈姗姗是否真的就要这么暗恋下去的时候，陈姗姗只是笑着没有回答。
自从林璟把刘枫介绍给陈姗姗认识，到现在已经一年多了。
时光催人老，陈姗姗不禁想到他们第一次见面的日子。
那是四月中旬的一天，天气尚好，微风拂面，依旧有大把时间可以自由操控的她从操场跑完步出来，去自习室找林璟，却不想看到林璟对面坐着一个干净利落的男孩子。
剧本方案大纲
剧本方案大纲1. 简介该剧本为一部刑侦类题材剧本，围绕着一起疑似自杀案件展开，揭开案件背后的真相。
剧本以人物之间的情感纠葛和现实生活中存在的种种不公为背景，建构了一段紧张刺激的故事。
2. 角色2.1 主要角色•王立，男，35岁，刑侦局警探，主要负责案件破案工作，心思缜密，反应灵敏。
•杨欣，女，29岁，女性公益律师，因一个客户而被卷入到该案件中，为案件进展提供了不少线索。
•张伟，男，40岁，王立的上级，刑侦局局长，为了能够快速破案，对案件加大了关注力。
•张薇，女，28岁，杨欣的情人，女性电影导演，从另一角度帮助杨欣为案件启示。
•张鹏，男，40岁，神秘人物，连续自杀嫌疑人，是案件中的重要嫌疑人。
•张小姐，女，20岁，神秘人物，自杀案件中失踪的女孩，是案件中的重要线索。
2.2 配角•刘警探，男，刑侦局警探，协助王立破案。
•父亲，男，张小姐的亲生父亲。
•母亲，女，张小姐的亲生母亲。
•男友，男，张小姐失踪前的男友。
•王立的女友，女，医学专家，协助王立分析案情。
3. 故事情节3.1 初见杨欣王立带着刚到刑侦局不久的刘警探来到某个男人公寓楼门口调查协查别人的案审时，遇到了身穿黑色短外套黑色高跟鞋的杨欣。
杨欣看似微笑着对他们说，“现在死亡人数不够了，准备添加一人。
珍惜生命，勇敢去为自己的人生打破常规吧。
”3.2 张小姐的失踪某个夜晚，22岁的王立的女友调查了一个病例，无意中阳差地发现病例中的一些与自己的案情相关联。
当晚，她向王立讲述了她的想法。
由于案情敏感，二人选择在家中谈话。
然而，在讲述案件的过程中，他们忽视了外面的动静，从玻璃窗外看到了一个黑影从四楼跃下，王立迅速拨打110，前往现场，发现是张小姐跳楼自杀的现场，其父母与男友非常伤心，并主动告下刑侦局查出真相。
3.3 重要证人夭折在王立的父亲的保健院，夜晚约见了神秘人物张鹏。
张鹏透露了对于案件的重要线索，张小姐身上的代价契约。
王立推翻了开展案件的传统思路，将案件费解之处，误解恢复正常态，然而却因此，找不到最终的证人而毒杀身亡。
剧本大纲范本
剧本大纲范本剧本大纲主题：爱情与命运的纠缠故事背景：在一个小镇上，两个相爱的年轻人，男主角李云和女主角林晓，生活在不同的社会阶层中。
李云从小家境贫寒，希望通过自己的努力改变命运，成为有钱人，而林晓出身富裕，家族经营着一家大公司，因此两人注定会有许多的矛盾和挑战。
剧情概述：第一幕：命运初相遇李云和林晓在一家咖啡店相遇，并一见钟情。
他们开始频繁的交流和见面，逐渐建立了深厚的感情。
然而，他们身份的差异和社会阶层的冲突使他们的关系面临许多挑战。
第二幕：金钱与家庭压力随着时间的推移，林晓逐渐发现自己的家族开始反对她和李云的关系。
他们认为李云没有足够的财富和社会地位，无法给林晓带来幸福的生活。
同时，李云也面临着金钱上的压力，为了证明自己的价值，他努力工作，寻找机会赚取更多的财富。
第三幕：命运的考验与坚持尽管面临种种困难和阻力，李云和林晓从未放弃彼此。
他们坚信爱情能够战胜一切困难，并且决心共同面对前方的挑战。
经过苦心经营，李云从一个小企业发展成为一家成功的公司，不仅赚取了财富，也赢得了社会地位和尊重。
第四幕：命运的调和李云和林晓最终成功地克服了财富和家庭的压力，赢得了彼此的爱情和幸福。
他们意识到，真正的爱情不取决于财富和身份，而是建立在相互的理解、支持和坚持之上。
他们决定共同面对未来，共同创造更美好的人生。
结尾：剧本以李云和林晓的婚礼作为高潮，演员们唱着动人的婚礼进行曲，舞台上灯光璀璨，转变为欢快和幸福的氛围。
观众们为他们的爱情和坚持鼓掌喝彩，剧情告一段落。
主题：这个剧本主要探讨了爱情与命运的关系。
两个主角之间的相爱与社会阶层的差异和压力形成鲜明的对比，突出了爱情的力量和意义。
同时，剧本还强调了人的努力和坚持可以改变命运的主题。
这个剧本的主要情感：1. 爱情的力量：两个主角之间的爱情始终如一，面对困难和阻力从未放弃，最终实现了幸福的结局。
2. 命运的考验：主角们经历了许多困难和挑战，但他们坚持相信自己的爱情，最终战胜了一切困难。
经典剧本大纲
经典剧本大纲
1.故事梗概
a.确定主要人物，并扼要表述矛盾冲突和主要人物之间的关系
对于人物的思想，性格，环境与景物可以只做简要的描述，但这种描述是一种简练的具体的，而不能过于抽象，概括
b.着重于故事的走向，体现剧本的总体构思
c.对于某些重要细节要点出来，以便于在故事形成过程中突出表现
d.一般人物可省略，对于重要的对白，可用描述的方式把意思表达出来
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2.故事大纲
a.将故事发生的时代背景，社会环境，时间，地点作明确的规定
b.对主要人物的思想脉络，性格特征，行为动作有清晰的考虑
c.有一系列重要事件组成的情节要点;
对全剧结构的疏密，起伏做出有节奏和有层次的统一完整的布局
e.确定开篇重场戏，过场戏以及高潮点，结尾方式
结构：
从审美感受来分：
a.戏剧式结构：注意情节起伏和戏剧冲突的设置;段落布局合情合理，注重因果关系
散文式结构：通过日常化情绪令观众感受到某种人生启迪或是情
绪的感染;没有完整的故事，而是着力与生活的细节描写。
从时空安排来分：
顺序式结构;
b.倒叙式结构
c.时空交错式结构
3.从创作观念来分
a.闭锁式结构
b.开放式结构
情节编织：
情节贯穿线——主线，副线;
观赏兴趣点——能引起观众情感变化的刺激点。
其中情节线可分为：人物线;事件线;情感线。
细节：不是凭空想象出来的，可以通过搜集素材来完成，以典型化的细节深刻地揭示出人物的个性，心理活动等等。
矛盾冲突的设计安排：矛盾冲突的质量决定着作品的质量。
可分为以下：
人与人之间的冲突;
1.人与环境之间的冲突;
2.内心冲突。
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(一)课程内容
本章主要介绍电影蒙太奇思维在影视剧作中的运用。
(二)学习目的与要求
理解蒙太奇思维是影视剧作的构思和形式。
(三)考核知识点与考核要求
1、领会：蒙太奇学派，长镜头
2、掌握：电影和戏剧的三个不同点，“蒙太奇思维”，
剧本写作大纲
2007-06-11
03512 剧本写作大纲
江南大学编 高纲0836
一、课程性质及其设置目的与要求
(一)课程性质和特点
《剧本写作》课程是我省高等教育自学考试动画设计专业(独立本科段)的一门重要的专业必修课程，其任务是培养动画专业的应考者系统地学习电影电视编剧学基本概况和理论，以求有助于了解电影剧本从构思到完成的整个创作流程，并以现有的影片资料为基础，着重从艺术发展的角度阐析编剧的创作思路与方法。希望这些知识能帮助同学在将来的创作中更好地继承和发扬剧作前辈的有益经验，推动我国剧作事业的不断发展。
(二)学习目的与要求
理解影视剧本是叙事和造型结合的艺术。
(三)考核知识点与考核要求
1、掌握：视觉造型性的画面语言、画面的造型功能和叙事功能
2、熟练掌握：电影属于“视觉造型性”的艺术
第二章 影视剧本是画面和声音的结合
(一)课程内容
本章主要介绍电影中的画面和声音的重要性。
(二)学习目的与要求
理解并掌握剧本是画面和声音结合的艺术。
(三)考核知识点与考核要求
1、领会：有声电影的诞生
2、掌握：电影中声音三个方面与具体表现
3、熟练掌握：“声画分立”原则与依剧
第三章 影视剧本是时间和空间的结合
4、本课程考试可能采用的题型有：单项选择题、名词解释、简答题及问答题等类型(见附录)。
5、考试方式为闭卷、笔试，考试时间为150分钟。评分采用百分制，60分为及格。
附录 题型举例
一、单项选择题
如：下列不属于电影改编者必须具备的条件是( )
(1)热爱原作 (2)熟悉原作生活
(三)考核知识点与考核要求
1、掌握：人物是影视剧作的核心，塑造人物性格，塑造人物形象
第三章 视觉的情节
(一)课程内容
本章主要介绍剧本人物性格的发展塑造和情节点的概念。
(二)学习目的与要求
理解并掌握剧本的情节点，掌握“视觉的情节”观念。
(四)对社会助学的要求
1、应熟知考试大纲对课程所提出的总的要求和各章的知识点。
2、应掌握各知识点要求达到的层次，并深刻理解各知识点的考核要求。
3、对应考者进行辅导时，应以指定的教材为基础、以考试大纲为依据，不要随意增删内容，以免与考试大纲脱节。
4、辅导时应对应考者进行学习方法的指导，提倡应考者“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动提出问题，依靠自己学懂”的学习方法。
掌握：要求应考者应该掌握的课程中的知识点。如简答一些具体电影剧作构成元素及技巧。
熟练掌握：要求应考者必须掌握课程中的重要知识点。如剧本写作中“创作新的银幕形象”问题。
(二)自学教材
本课程使用教材为：《电影编剧学》，汪流著，中国传媒大学出版社，2000年版。
(三)自学方法的指导
3、阅读教材时，应根据大纲要求，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每个知识点，对基本概念必须深刻理解，基本原理必须牢固掌握，在阅读中遇到个别细节问题不清楚，在不影响继续学习的前提下，可暂时搁置。
4、学完教材的每一章内容后，应认真完成教材中的习题和思考题，这一过程可帮助应考者理解、消化和巩固所学知识，增强分析问题、解决问题的能力。
(一)课程内容
本章主要介绍电影是时间和空间结合的艺术。
(二)学习目的与要求
掌握电影时空观的状态、分类和涵义。
(三)考核知识点与考核要求
1、掌握：影视是时空结合的样式、分类和三个涵义，影视的新时空
2、熟练掌握：影视是时空结合的艺术，电影时空观念的转变阶段
本课程作为一门专业课程，内容多、难度大，应考者在自学过程中应注意以下几点：
1、在学习前，应仔细阅读课程大纲的第一部分，了解课程的性质、地位和任务，熟知课程的基本要求以及本课程与有关课程的联系，使以后的学习能紧紧围绕课程的基本要求。
2、在阅读某一章教材内容前，应先认真阅读大纲中关于该章的考核知识点、自学要求和考核要求，注意对各知识点的能力层次要求，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。
(三)考核知识点与考核要求
1、领会：人物性格的发展史、情节、乔治?普罗第、悉德?菲尔德
2、掌握：情节点，场面，西方现代主义情节特征
3、熟练掌握：影视剧情节的基础、情节的典型化和提炼
第四章 影视剧作的结构
(一)课程内容
本章主要介绍影视剧作的结构。
3、重点掌握剧本开场、推进、高潮与结尾的写作与具体影片分析；
4、掌握不同剧本的风格样式与剧作策略；
5、掌握电影剧本改编的技巧，对一些具有特点的改编作品进Fra bibliotek相似分析研究。
(三)本课程与相关课程的联系
本课程的前修课程是视听语言、电影史等。视听语言是一门研究视听媒介及其语言艺术的课程，影视概论是介绍影视方面的相关基础知识，这两门课程可以帮助我们掌握影视艺术的基本概念本性、掌握影视语言，了解影视剧本的基本写作方法并结合具体作品进行分析研究，从而更好地掌握剧本写作。
1、掌握：主题的概念，“无中生有”，主题的特点， 影视剧的主题，剧本主题的单纯、明确
2、熟练掌握：主题的表达方式不同
第二章 视觉的人物
(一)课程内容
本章主要介绍剧本人物的概念内容。
(二)学习目的与要求
影视剧作中人物的塑造，理解“视觉的人物”概念。
(五)关于命题和考试的若干规定
1、本大纲各章所提到的考核要求中，各条细目都是考试的内容，试题覆盖到章，适当突出重点章节，加大重点内容的覆盖密度。
2、试卷对不同能力层次要求的试题所占的比例大致是：“领会”20％；“掌握”40％；“熟练掌握”为40％。
3、试题难易程度要合理，可分为四档：易、较易、较难、难，这四档在各份试卷中所占的比例约为2：3：3：2。
(一)课程内容
本章主要介绍影视剧的风格样式。
(二)学习目的与要求
理解并掌握影视剧本的风格样式，以法斯宾德《玛丽娅?布劳恩的婚姻》为例分析影片风格样式。
(三)考核知识点与考核要求
1、领会：风格、“风格即人”、《诗学》、“曲径通幽”、“含而不露”、“贵散”、《魂断蓝桥》、《广岛之恋》、《城南旧事》、《天云山传奇》、
(3)足够艺术功力 (4)直觉思维
二、名词解释 如：叙述性语言
三、简答题 如：所谓视觉造型性的画面语言，包括哪些方面？
改编是影视创作的重要来源之一，理解并掌握影视剧本的改编方式与具备条件。
(三)考核知识点与考核要求
1、领会：文学形象能否转化为银幕形象、忠实于原作
2、掌握：改编是电影创作的重要来源之一、电影和文学是两种不同的艺术形式电影的改编方式、电影改编者具备的条件
3、熟练掌握：“创作新的银幕形象”、突破传统的改编理论、话剧改编成电影
二、考核目标
前言 一剧之本
(一)考核知识点与考核要求
1、领会：一剧之本
2、掌握：剧本是电影创作的基础
第一部分 上编 造型——用画面写作
第一章 影视剧本是叙事和造型的结合
(一)课程内容
本章主要介绍剧本与电影、小说、戏剧相比较属于视觉造型艺术。
三、有关说明和实施要求
(一)关于“课程内容与考核目标”中有关提法的说明
在大纲的考核要求中，提出了“领会”、“掌握”、“熟练掌握”等三个能力层次，它们之问是递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，它们的含义是：
领会：要求应考者能够记忆本课程中规定的有关知识点的主要内容，并能够领会和理解本课程中规定的有关知识点的内涵与外延，熟悉其内容要点和它们之间的区别联系，并能根据考核的不同要求，做出正确的解释、说明和阐述。
本课程在内容上分为两大部分：上编 造型——用画面写作；下编 叙事
上编分为四部分，第一章影视剧本是叙事和造型的结合；第二章影视剧本是画面和声音的结合；第三章影视剧本是时间和空间的结合，主要介绍了影视艺术是时空结合的艺术以及电影时空观念。第四章是蒙太奇思维是影视剧作的构思和形式。
下编分为七部分，第一章是视觉的主题，主要介绍影视剧作主题的概念与表达方式；第二章是视觉的人物，主要介绍人物性格的塑造与视觉的塑造。第三章是视觉的情节，主要介绍剧本情节的写作与情节点概念。第四章是影视剧作的结构，主要介绍影视剧本的蒙太奇结构和技巧。第五章是影视剧本的语言，主要介绍剧本的语言写作。第六章是影视剧的风格样式，重要介绍戏剧性、纪实性、散文性、表现性风格的形成。第七章是再创作——电影改编，主要介绍改编的方法、理论突破与具备的几个条件。
2、掌握：新现实主义创作的六条原则
3、熟练掌握：戏剧性观念风格样式、法斯宾德《玛丽娅?布劳恩的婚姻》、表现性观念风格样式、纪实性观念分格样式、散文诗观念风格样式
第七章 再创作——电影改编
(一)课程内容
本章主要介绍电影剧本改编理论技巧。
(二)学习目的与要求
5、辅导时要注意基础、突出重点，要帮助应考者对课程内容建立一个整体的概念，对自学应考者提出的问题，应以启发引导为主。
6、注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导应考者逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题、分析问题、做出判断和解决问题。
7、要使应考者了解试题难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中都存在着不同难度的试题。
(二)学习目的与要求
理解并掌握蒙太奇结构与表现技巧。