剧本写作课程教学大纲

《剧本写作》课程教学大纲

（课程英文名称）

课程编号：101111

学分： 2

学时：36（其中：讲课学时：36 实验学时：0 ）

先修课程：《动作设计》

后续课程：《动漫人物速写》

适用专业：动画专业

开课部门：艺术设计学院

一、课程的性质与目标

剧本创作是动画设计的基础和重要前提。通过对动画剧本的基本了解以及对电影和动漫作品的分析，目的使学生掌握动画剧本的基本创作理论及规律方法，并能够运用“行动性的形象思维”组织架构动画剧本。

二、课程的主要内容及基本要求

第一单元：剧本创作的概念(6学时)

[知识点]

使学生掌握动画剧本创作的的概念。了解动画剧本包括哪些内容。讲授文学写作总论。

[重点]

重点是掌握动画剧本创作的的概念；认识文学剧本、脚本、分镜头剧本的关系。

[难点]

难点是如何区分文学的写作与动画剧本的写作。

[基本要求]

了解动画剧本包括哪些内容。

[实践与练习]

1、什么是动画剧本创作。

2、了解动画剧本包括哪些内容。

3、阐述文学剧本、脚本、分镜头剧本的关系。

第二单元：剧本写作理论（9学时）

[知识点]

要求学生熟练掌握行动性的形象思维；如何将评论性的语言运用到形象性的故事情节中展现；人物线、行动线、故事线、情感线的贯穿统一。观摩优秀动画片，了解剧本和导演在动画设计中的作用。

[重点]

掌握动画剧本的行动性的形象思维。

[难点]

人物线、行动线、故事线、情感线的贯穿统一。

[基本要求]

如何将评论性的语言运用到形象性的故事情节中展现。

[实践与练习]

1、观摩优秀动画片，理解剧本和导演的作用。

2、国内外优秀影视作品赏析。

3、将《月夜》整理成文字，浅谈导演手法。

4、练习：后一个学生要根据前一个学生规定的情节、人物、环境而合

理地发展故事。

第三单元：从理论到实践（7学时）

[知识点]

重点掌握如何运用“真听、真看、真感受”去体验人物，从而完成行动、矛盾、冲突的结构与发展。有效经验的借鉴与取舍。

[重点]

指导学生构思剧本，国内外优秀影视作品赏析。

[难点]

事件小品的创作实践。

[基本要求]

重点掌握如何运用“真听、真看、真感受”去体验人物

[实践与练习]

1、如何运用“真听、真看、真感受”去体验人物和故事发展。

2、练习：运用现实主义手法，将一对人物关系通过三个以上故事从一

个极致推向另一个极致。

3、练习找出存在的问题。

4、将《龙猫》整理成文字，浅谈剧作手法。

第四单元：剧本创作辅导（8学时）

[知识点]

了解剧本的构成法则，能将电影语言与调动起来。掌握最高任务、矛盾冲突、贯穿行动（为什么做、怎么做、做什么）的三要素。了解人物为达到自己的最高任务如何展开一系列的行动等。影视作品赏析中，注意多角度多层面的引导和启发。

[重点]

如何能将电影语言与导演常识调动起来。掌握最高任务、矛盾冲突、贯穿行动（为什么做、怎么做、做什么）的三要素是本单元的重点

[难点]

使学生如何理解人物为达到自己的最高任务如何展开一系列的行动。[基本要求]

注意多角度多层面的引导和启发剧作思维。

[实践与练习]

题目：

1.继续练习找出问题。

2.课堂分析以上两部作品，它们导演手法的比较。

3.根据行动的三要素自编一个小故事，为下面课程准备练习的剧本。

三、学时分配

四、考核模式与成绩评定办法

课程考核和成绩评定按百分制来进行计分，学生须按教学要求完成规定作业。本课程为专业考试课，成绩计算分为以下几个部分：平时作业（20分）+考勤（20分）+考试（60分）=总成绩（百分制）

五、选用教材和主要参考书

1、《电影蒙太奇概论》，邓烛非；国广播电视出版社，1998年

2、《动画电影视听语言》，孟军；湖北美术出版社，2004年

3、《影视动画影片分析》，孙立军、马华；海洋出版社，2003年

4、《电影导演艺术教程》，韩小磊；中国电影出版社，2003年

5、《导演功课》，大卫〃马梅；广西师范大学出版社，2003年

六、大纲说明

1．本课程是一门专业选修课。加强实际作业训练，让学生加强实际操作，是本课程的重点。具体方法有课下搜集资料、观看幻灯、录像、

图片和设计案例的分析，在课堂教学中多利用实物投影、幻灯片和

录像等直观视觉形象教学，以便学生理解。课堂设计辅导结合设计

实践；

2．在教学过程中，注意师生间的互动充分交流。运用启发式教学、讨论式教学、开放性教学、互动式教学等教学方法；

3．增加作业点评环节，加强师生沟通与对教学效果及时总结；

4．注重创造性思维训练，强调实践操作。

撰写人：陈华审定人：孙卫

批准人：李一执行时间：2010年9月