三年级下册第七单元作文教案
三年级下册7单元作文 三年级语文下册第七单元作文范文
三年级下册7单元作文三年级语文下册第七单元作文范文同学们，生活中有哪些事会让你后悔呢?让我后悔的那件事是削住手的事。
那天，我的同桌把我的橡皮给弄丢了，她还了我一根自动笔。
我高兴极了，价钱是7元，可惜没有铅。
我还要自己买铅。
放学后，我打开文具盒，拿出自动笔，开始寻找0.9的铅。
满屋子寻找，还是没有找到。
我又把另一个屋子也找了一遍，还是没有找到，我急得满头大汗。
这时候，我看见客厅的茶几上有几根铅笔，就飞快地跑过去，拿了一把刀，一下一下地削着。
可是根本就削不动。
我又一使劲，刀一下子就割住了我的手，我的手一下子就流出一滴滴鲜红的血，我痛得哇哇大叫，急忙用纸包住，才稍微堵住一点。
我害怕极了，因为我害怕血。
我只好忍着痛苦，坚持写作业，我还不时地打开纸看看。
我既紧张又害怕，难过得差点哭出来。
妈妈回来了，我急忙把手藏起来。
妈妈说：“你为什么老是把手藏起来?”我说：“因为我在挠痒。
”但我心里在想，早晚都会被妈妈发现的，又免不了一顿批评啦。
现在，事情总算过去了，每当我想起这件事，我就会又害怕又后悔。
我有很多朋友，但是，最要好的朋友还是xx。
她有一双灵动俊俏的小眼睛，小巧玲珑的鼻子，还有一张能说会道的小嘴巴，一笑起来还有两个浅浅的酒窝。
她那长长的秀发，走起路来一甩一甩的，非常漂亮!我和xx在一起上学，在一起学作文，一起写作业，她就是我形影不离的朋友。
她最大的特点就是乐于助人。
有一次，我的铅笔盒忘带了，我借了许多人的笔，他们都不给我用，最后，我向xx借，她高兴的答应了。
下课以后，我对她说：“谢谢你，xx!”她笑嘻嘻的说：“不用谢，好朋友之间就应该互相帮助。
”她还特别爱好体育活动。
记得有一次体育课上，我和xx还有许多同学一起玩扔沙包的游戏，我和xx是攻击方，她在场上欢蹦乱跳的，但是每一次都打不中，而且总是把沙包扔的很远。
下课铃响了，我们玩的满头大汗，气喘吁吁。
“下一节课继续玩!”xx说。
xx不仅人长得漂亮，而且诚实善良，说话算数，聪明活泼有智慧。
最新人教版三年级语文下册第七单元作文指导教案及同步作文
最新人教版三年级语文下册第七单元作文指导教案及同步作文【作文指导教案】第七单元：人教版三年级语文下册一、教学目标：1. 了解作文的基本要素，包括标题、开头、主体和结尾。
2. 学习运用一些基本的写作技巧，如使用形容词、动词和连词等。
3. 通过模仿和练习，提高学生的写作能力和表达能力。
二、教学准备：1. 课本《人教版三年级语文下册》第七单元相关内容。
2. 纸张和笔。
三、教学过程：1. 导入：通过与学生互动，引发学生对作文的兴趣，例如询问他们平时写作文的经验和感受。
2. 讲解作文的基本要素：a. 标题：作文的题目应简洁明了，能够准确概括文章的主题。
b. 开头：开头要引起读者的兴趣，可以使用一些有趣的事实、问题或引用名言等方式。
c. 主体：主体部分是文章的核心，包括作者对主题的阐述、论证和举例等。
d. 结尾：结尾要给读者留下深刻的印象，可以总结全文或提出建议和展望等。
3. 分析范文及写作技巧：a. 分析范文：选择一篇与本单元相关的范文进行分析，解读作者的写作思路和技巧。
b. 写作技巧：介绍一些常用的写作技巧，如使用形容词、动词和连词等，使文章更加生动有力。
4. 练习写作：a. 给学生一些写作题目，要求他们按照作文的基本要素和写作技巧进行写作。
b. 学生可以选择自己感兴趣的题目进行写作，也可以根据老师的指导选择题目。
c. 鼓励学生相互交流、互相修改，提高写作质量。
5. 作文展示和点评：a. 学生可以选择自愿展示自己的作文，进行互相点评和评价。
b. 老师可以对学生的作文进行点评，指出优点和不足之处，并给予鼓励和建议。
四、巩固和拓展：1. 鼓励学生在课余时间多进行写作练习，提高写作能力。
2. 提供一些写作素材和题目，让学生自主进行写作，培养他们的创造力和表达能力。
3. 鼓励学生参加作文比赛和活动，展示自己的才华和成果。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生对作文的基本要素和写作技巧有了更深入的理解，同时也提高了他们的写作能力和表达能力。
人教版三年级下册第七单元作文教案
木瓜联校
班级
三年级
授课教师
谢红文
授课时间
课题
第七次习作：自由习作
检查人
检查日期
教学目的
1.引导学生用自己的语言表述自己的真实想法。
2.指导学生有条理的进行表达，并做到内容具体，语句通顺。
3.激发学生兴趣，引导学生自由写作，培养学生的写作能力。
教学重点
指导学生有序、有条理的表达出自己的内心想法。
（三）揭示本次作文主题
1、师：其实每个人心里都有特别想说的话，在你们的成长历程中有哪些最想说的事情？这次我们就一起来把自己最想说的话写下来
二、尝试
（一）交流思想，明确写作的方法
1、学生自由表达自己想说的话。
2、老师对学生的表述做适当的引导。
3、师生共同评价交流的内容
（教师指导板书：条理清晰，内容具体）
于是，我们又把烟花摆在地上，围成了一个星形，再用打火机点上火。这样，它又像天上的那颗最明亮的星星，金光闪闪。过了一会儿，烟花玩完了，我舅舅又带我们去买一盒烟花，我们玩呀！玩呀！玩得好开心呀！
虽然，它的美只是那么短短的一刻，没有像美丽的花那样能存长时间，但是，烟花的美，我永远铭记在心里。
第二课时修改评议
表扬在此次作文中表现突出者，习作进步者，想象新颖者，感情真挚者。
教师推荐有关表现师生情深的作品，生课下阅读。
教学
反思
2．发下习作，生自评。
3．向全班展示自己在本次习作中的优点：好词佳句，丰富独到的想象，真挚的感情---
4．生宣读作品，师生共赏。
5．教师予以鼓励和肯定，不足的地方共同提出建议。
二、总结点评
1．小结本次习作得失。
2．指出共同存在的问题，集体评议，下次习作注意。
三年级下册第七单元小练笔作文
三年级下册第七单元小练笔作文
今天下午，阳光暖暖地照在我脸上，好像在劝解和热情鼓励我赶快开始写作业。
只可惜，我却怎么也打不起精神来。
虽说要写作文，第七单元的小练笔，好难啊！
桌子上放着我的小兔子玩偶，它毛绒绒的，耳朵软软的，我总是喜欢捏着它，它就像我的好朋友一样。
我看向它，它好像也看了看我，像在说：“加油哦！你是可以的！”
我拿起笔，开始写。
我写了我们学校的花园，那里有各种各样的花，红的、黄的、白的、紫的……它们五颜六色，可爱极了！我还写了我们班的小朋友，他们都很有趣，有的很喜欢学跳舞，有的喜欢画画，有的很喜欢玩游戏……
蝇头小字写着写着，突然间又想起今天中午的午饭，有我最喜欢的红烧肉！有香喷喷的米饭，妈妈给我盛了一大碗呢！我一边写着，一边忍不住咽了口口水，肚子好像在咕咕叫了……
哎，我不想写作文了，我想吃红烧肉！我扭过身，悄悄地看了看小兔子玩偶，它好像在打哈欠，像在奚落我，我忙不迭地把目光移开，继续写作文。
再一次，我写了一半作文，跃跃欲试地想让妈妈看一看。
不过，还没等我把作文扔到桌上，妈妈就早已经注意到我的作业了，跟我说：“哇，你今天写得好好哦！”我咧开嘴笑了，小兔子玩偶好像也跟着我一起笑呢！。
人教版小学三年级语文下册第七单元《习作七》教案
《习作七》教案教学目标：1、从平时的经历中选取自己最想写的内容，做到内容具体，语句通顺、流畅，表达自己的真情实感。
2、写作时能不拘形式，题目自拟，写出趣味或感人的情感。
3、乐于把学会或积累的词语运用到自己的习作中。
4、通过小组合作、全班交流的形式激发学生修改作文的兴趣。
5、能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。
教学重点：1、能思路开阔，不拘形式地写自己想写的内容，做到内容具体，语句通顺。
2、通过修改习作，激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。
教学难点：1、能够在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
2、通过修改习作，激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话激趣，调动写作欲望1、导入：同学们，我们的生活丰富多彩。
也许你游览过祖国的秀美山川，那令人心旷神怡的景物让你记忆犹新；也许生活中有些事你一想起来就会不由自主地发笑，而还有一些事可能让你现在仍然后悔不迭；也许你一直埋藏在心里的愿望还没有向人倾诉；也许压抑已久的委屈让你时刻苦恼不已；也许生活中形形色色的人有你喜欢的有你不喜欢的，有让你觉得愉快舒服的，有让你觉得别扭难受的；也许你想象力很丰富，经常遨游在想象的天空，有许多的奇思妙想让你不吐不快……这次习作就是一次自由习作，老师带领大家拿起你们手中的笔，写出你们心中多姿多彩的世界，好吗？2、引导审题：请仔细阅读“习作”栏中的一段文字，圈画出体现这次习作具体要求的重点词。
（1）学生默读课本，圈画词语。
（2）教师指名交流，板书词语。
想象——编写回忆——叙述3、启示选材范围：同学们，从课本的要求看，可供你写的内容很多，选择起来没有困难，很自由，但是有一条很重要——最想写。
二、讨论题材，明确写作方向1、师：大家通过审题，读习作提示，得到什么启示？2、出示习作提示。
习作提示：（1）把你心里最想写的内容写下来。
（2）写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。
三年级语文下册第七单元习作教学设计
三年级语文下册第七单元习作教案一、学习目标1、把握写作要求,调动生活得积累,拓展思路,把自己最想学得内容写下来。
2、把想写的内容写具体,把句子写通顺。
二、学习重,难点1、拓展写作思路.懂得再学习,生活中选材。
2、运用写作办法把内容写具体,把句子写通顺。
三、教学过程{一}激题导入1、导语同学们，我们的生活丰富多彩。
也许你到过祖国的秀美山川旅游，那令人心旷神怡的景物让你至今记忆犹新；也许生活中有些事你一想起来就会不由自主地发笑，而另一些事可能让你现在仍然后悔不迭；也许你一直埋藏在心里的愿望还没有向人倾诉；也许生活中形形色色的人有你喜欢的或有不喜欢的；也许你想象力很丰富，经常遨游在想象的天空，有许多奇思妙想让你不吐不快等，这次习作是一次自由习作，大家想写什么就写什么，想怎样写就怎样写。
2、出示本次习作要求{原文}。
学生自读习作提示，明确写作要求：写最想写的，内容要具体，句子要写通顺。
{二}品题明确目的1、自由读题，边读边想：次的习作要求是什么？2、汇报，师生共评。
学生所述内容是否符合题意？为什么？{三}开启思路1、放“电影”学生弄清楚要求后，我利用投影出示图片帮助学生回忆生活。
例如：展示一组祖国美好河山的图（美丽的五彩池、壮观的黄果树瀑布、雄伟的万里长城、迷人的杭州西湖等），之后问学生：“你还到过哪些地方旅游呢？那里的景色给你留下了什么印象？”个别学生发言。
接着展示学生课余活动的照片（校运会、秋游、文体课上的拔河比赛等）问：“你生活中还有哪件事使你难忘？为什么？”个别学生发言。
之后，我继续引发学生回忆：在大千世界中我们每天都要与许许多多的人接触，有关心爱护我们的父母、老师；有亲密无间的兄弟姐妹、小伙伴等等，在这么多人当中谁给你留下最深刻的印象呢？为什么？个别学生发言。
或许学生对这些都不感兴趣，那就写自己想写的东西。
接着留下一段时间让大家静静地想，细细地选。
其实这种静静的思考也是一种激烈的思维过程。
这时脑袋里像放电影一样把生活中经历的事、看到的景物、周围接触的人、各种瑰丽的想象播放一遍，看看哪个留下的印象最深，你最想写什么。
三下七单元作文教案优秀范文
三下七单元作文教案优秀范文本单元的写作要求是“抓住细节”，这一单元的写作目的是指导学生抓住细节，刻画人物，表达情感。
下面是小编准备了三下七单元作文教案，希望你们能喜欢，三下七单元作文教案优秀范文一1.搜集资料，全面了解。
根据文中提供的几个大熊猫的问题和信息来进行全面的了解，可以利用互联网、书籍、电视、广播、身边的人物等资源从大熊猫的外形、生活习性、生长环境、价值等方面来进行了解大熊猫。
2.整合信息，突出特点。
从搜集来的大量的信息中进行分析、筛选、处理，进行整合出三个方面左右的信息来突出大熊猫的特点，以备写作时能合理地运用。
3.抓住特点，具体描写。
在搜集整理大熊猫信息的时候，就大熊猫有了一定的认识，接下来就按照一定的顺序来写。
既要抓住大熊猫最有特色的部分具体描写它的外部特征，又要抓住关键的动作对其生活习性进行准确的描写，从而反映它的个性特征。
只有做到这些，写出来的文中才具能生动、具体。
(1)描写有序。
动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等几部分，根据小动物的不同情况既可从整体到部分描写，也可由部分到整体描写;部分描写时刻按照从前到后，也可从上到下。
(2)描写有特点。
在写作时，一定要善于抓住所要描写小动物的外形中最有特点的部位，进行重点突出。
比如:有的部位突出形状、有的部位突出颜色、有的部位突出大小、有的部位可以突出不动的时候一个样，动的时候又一个样……所以外形描写要突出不同部位的不同特点，至于没有特点的部位可以不写，没有必要面面俱到。
(3)描写要生动。
运用比喻、拟人、排比、联想、想象等修辞手法把小动物的外形写得清楚、具体、生动。
这样才能把小动物写得活灵活现、栩栩如生，使读者一看到文章，就能在眼前浮现出小动物的样子。
4.结构合理，融入感情。
根据自己所选内容以及写作的顺序来合理地安排文章的结构，还要点出对大熊猫的喜爱之情。
要写好自己的喜爱之情，不能仅仅停留在对动物形象和特征的描写上，还要通过描写把对动物的感情融于字里行间，写出自己的真情实感，这样写出来的文章才更具有吸引力。
三年级下册语文笫七单元作文
三年级下册语文笫七单元作文你知道咱们国家的超级大明星是谁吗？那肯定得是大熊猫呀！这家伙，长得那叫一个特别。
大熊猫全身毛茸茸的，就像一个黑白相间的大绒球。
它那耳朵是半圆形的，黑不溜秋的，就像两个小贝壳扣在脑袋两边。
眼睛周围也是一圈黑色的，就像戴了一副超大号的墨镜，酷得很呢！而且呀，这“墨镜”还有大用处呢，你想啊，它在竹林里窜来窜去的时候，这“墨镜”可以挡住刺眼的阳光，还能让它看起来更萌，真是一举两得。
大熊猫的四肢又短又粗，看起来笨笨的，不过你可别被它的外表骗了。
它爬起树来可快了，那圆滚滚的身子“蹭蹭”几下就爬到树杈上了。
它在树上的时候可悠闲了，有时候晒晒太阳，有时候还会在树枝上打个盹儿，感觉就像个大树懒似的。
不过它也有调皮的时候，一不小心没抓稳，“噗通”就掉下来了，那憨态可掬的样子真让人忍不住笑出声来。
大熊猫最喜欢吃竹子啦。
你看它吃竹子的时候可有趣了。
它先挑选一根鲜嫩的竹子，然后像人吃甘蔗一样，把竹子皮撕开，再大口大口地咬里面的竹茎。
它的牙齿可锋利了，咬竹子就像我们咬薯片一样轻松。
有时候它还会吃竹笋，那吃相就像是在吃人间美味，嚼得津津有味的。
大熊猫还是个“大懒虫”，一天大部分时间都在睡觉。
它睡觉的姿势千奇百怪，有时候四脚朝天地躺着，露出圆鼓鼓的肚皮，有时候又蜷缩成一团，就像一个大毛球。
它在睡梦中还会时不时地咂咂嘴，是不是在梦里也在吃竹子呢？大熊猫这么可爱，全世界的人都喜欢它。
它可是咱们中国的国宝，是和平友好的使者呢。
很多国家都从中国租借大熊猫，让全世界的小朋友都能看到这么可爱的动物。
我真为我们国家有大熊猫这样独特的国宝而感到骄傲！嗨，你有没有想过大海深处是什么样子的呢？那里呀，有一个奇妙无比的海底世界。
海底就像一个巨大的花园，里面住着各种各样的生物。
先说说那些五颜六色的珊瑚吧，它们的形状千奇百怪。
有的珊瑚像分枝的鹿角，枝枝丫丫的，特别精致；有的像盛开的花朵，花瓣层层叠叠，仿佛在海底静静绽放；还有的像一个个小蘑菇，矮矮胖胖的，可爱极了。
小学三年级作文教案（精选5篇）
小学三年级作文教案小学三年级作文教案（精选5篇）作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的小学三年级作文教案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学三年级作文教案1一、抓阅读阅读包括课内阅读和课外阅读。
首先是课内阅读，我们在讲每篇课文之时，应除了让学生明白课文内容及思想感情外，还应从写作方法上给学生加以指导，如为了突出中心作者是如何选材的；写人记事的文章作者怎样通过人物动作、语言、神态、心理活动等将文章写生动；写景的文章又如何通过眼观、耳闻、鼻嗅等调动各种感官将景物描写得很美的等等。
其次是课外阅读，由于学生阅读得少，积累的不够，才会出现作文无话可说，语句平淡。
对此我们首先要培养学生的阅读兴趣，这也要从课堂抓起。
在读课文时，要运用丰富多样的形式来读，激发学生的读书兴趣。
另外，我们在课外读物的推荐方面也应注意。
对于三年级学生，我们应推荐些故事性、趣味性强的难度适中的一些故事；如童话故事、寓言故事，先由这些课外读物，提起学生的阅读兴趣，再逐渐到作文书籍、科技类书籍，再到小说、报刊等。
兴趣是最好的老师，有了兴趣，不愁他们不读书，书读多了，视野开阔了、知识丰富了，写起作文来就会得心应手了，可谓是“读书破万卷，下笔如有神。
”二、抓修改美国作家科德威尔曾说过“好作文是改出来的，而不是写出来”。
还有“推敲”一词的来历等，都说明了作文修改的重要性。
同一个意思有不同的表达方式，我们修改作文是要找到最恰当的表达方式。
我们的同学，作文写完大多只读一遍，有的甚至一遍也不读，才会导致我们常常在改作文时出现的那些语句表达、标点符号不恰当闹出的笑话。
有些作文我们可从学生模糊不清的表达中，能读出选材不错，感情很真挚，但由于表达问题，读来总不够舒畅，这样的作文，我们只要引导学生，让好好修改会是一篇佳作。
对于三年级初学作文者，我们不妨进行几次集体修改作文。
最新人教版三年级语文下册第七单元作文指导教案及同步作文
最新人教版三年级语文下册第七单元作文指导教案及同步作文【第七单元作文指导教案及同步作文】一、教案概述本教案针对最新人教版三年级语文下册第七单元的作文教学，旨在帮助学生掌握作文的基本要素和写作技巧，提高他们的写作能力。
教案分为两个部分：作文指导教案和同步作文。
二、作文指导教案1. 教学目标- 了解第七单元的主题和内容- 掌握作文的基本要素：标题、开头、结尾、段落和语言表达- 学会运用描写、叙述和议论等写作技巧- 培养学生的观察力和思维能力2. 教学准备- 教材：最新人教版三年级语文下册- 板书：作文要素、写作技巧3. 教学步骤步骤一：导入- 引导学生回顾第七单元的主题和内容，激发他们的学习兴趣。
步骤二：讲解作文要素- 介绍作文的基本要素：标题、开头、结尾、段落和语言表达，帮助学生理解作文的结构和组成部分。
步骤三：讲解写作技巧- 分别讲解描写、叙述和议论等写作技巧，并给出相关的例子和练习，帮助学生理解和掌握这些技巧。
步骤四：激发学生写作兴趣- 给学生展示一些优秀的作文范文，引导他们欣赏和分析这些作品，激发他们的写作兴趣。
步骤五：引导学生写作- 根据第七单元的内容和主题，引导学生选择一个合适的写作题目，并结合所学的作文要素和写作技巧进行写作。
步骤六：作文互评- 学生交换作文，进行互相评价和修改，提高写作质量。
三、同步作文根据第七单元的内容和主题，给出一个同步作文题目：《我的家乡》。
【同步作文题目】我的家乡【作文要求】请你以《我的家乡》为题，写一篇不少于100字的作文。
内容可以包括家乡的位置、气候、风景、人民和特色等方面。
【参考范文】我的家乡是一个美丽的地方。
它位于中国的东南部，靠近大海，气候温暖湿润。
每年春天，家乡的花开得很美，空气中弥漫着花香。
夏天，阳光明媚，海水清凉，我们可以去海边游泳和捡贝壳。
秋天，家乡的树叶变成了金黄色，像一幅美丽的画。
冬天，虽然有些冷，但我们可以堆雪人、打雪仗，非常开心。
家乡的人民热情友好，乐于助人。
三年级下册语文笫七单元作文
三年级下册语文笫七单元作文你知道咱们国家超级可爱的国宝大熊猫吗？那可真是一种超级有趣的动物。
大熊猫长得特别有特点。
它全身黑白相间，就像穿了一件黑白的大外套。
那白色的毛像雪一样白，黑色的部分就像黑宝石一样黑亮。
最有趣的就是它的眼睛周围，那一圈黑色的毛，就像戴了一副特大号的墨镜，看起来酷极了，又有点滑稽，好像是准备随时去参加一个超级时尚的派对呢。
它的耳朵也是黑色的，就像两个小毛球立在脑袋上，每次看到它的耳朵，我就想伸手去摸一摸，肯定特别柔软。
大熊猫可真是个“懒家伙”，不过这个懒也是有原因的。
它们最喜欢吃竹子了，你想啊，竹子那东西能有多少营养呢？所以它们要节省体力呀。
它们吃竹子的样子特别好玩，先挑选一根嫩嫩的竹子，然后一屁股坐在地上，用两只前爪紧紧抱住竹子，就像小朋友抱着心爱的玩具一样。
接着，它把竹子送到嘴边，用它那锋利的牙齿把竹子皮撕开，然后大口大口地嚼着竹子，那嘎吱嘎吱的声音，听起来可带劲了。
有时候，它还会仰起头来，好像在说：“嗯，这竹子真美味！”大熊猫偶尔也会换换口味，吃点竹笋或者其他植物，但是竹子肯定是它的最爱啦。
大熊猫虽然看起来很胖嘟嘟的，但是它们可灵活了呢。
你看它们在树上爬来爬去的样子，就知道了。
它们那胖胖的身体在树枝间穿梭自如，就像杂技演员一样。
有时候，它们会找到一个舒服的树杈，然后躺在上面呼呼大睡，那憨态可掬的模样，真让人忍不住想笑。
大熊猫这么可爱，全世界的人都很喜欢它们。
很多国家都想把它们借去养一养，让自己国家的人也能看看这个可爱的小家伙。
大熊猫可是咱们中国的宝贝，它们在国外生活一段时间后，还是要回到咱们中国的家的。
这就是我们可爱的国宝大熊猫，希望它们永远都能这么自由自在、快快乐乐地生活下去。
镜子里的这个小帅哥/小美女就是我啦！今天我就来好好给你介绍一下我自己。
我叫[名字]，名字是爸爸妈妈给我取的，我觉得还挺好听的呢。
我今年上三年级啦，在[学校名称]上学。
我长得嘛，虽然不是那种让人看一眼就惊艳得不行的超级小明星模样，但也很有自己的特点哦。
三年级下册第七单元作文：发生在家里的一件事
三年级下册第七单元作文：发生在家里的一
件事
发生在家里的事有许多：开心的事、难过的是……但最令我记忆犹新的那件事莫过于我教爸爸捏面包圈的事了。
记得一天下午，我在家里闲得没事儿干，就捏了一个活灵活现的面包圈。
我拿着面包圈来到爸爸面前，问道：“爸爸，你知不知道这个可爱的面包圈是怎样做成的呢：”爸爸拿起面包圈，仔细端详了一会儿，摇摇头说：“我不知道。
”我热情地说：“那我来教你吧！”爸爸高兴地说：“好哇！”我耐心地给爸爸讲述起来：先用一块软泥团个圆球球，说着，我也递给爸爸一块。
接着把它压得扁扁的，不要太扁，轻轻压一下就可以了。
我看了一下爸爸，只见他用一只手托着圆球球，用另一只手小心翼翼地压向圆球球，他居然成功了！然后用软泥切割工具把中间一块多余的软泥锯下来。
这时我看见爸爸皱了皱眉，于是我说：“爸爸，我来帮你！”不一会儿，爸爸的软泥也成型了。
再接着在软泥上点缀一些美丽的图案，最后放在干燥通风的地方晒干。
快瞧，一个栩栩如生的面包圈诞生了！爸爸看见这些漂亮的面包圈时，不由得称赞我道：“你真是一个心灵手巧的小女孩儿啊！”
虽然这件事过去了很久，但是每当我看到这些活灵活现的面包圈时，就想起来了我教爸爸捏手工这件令我记忆犹新
的事。
三年级下册第七单元作文（精选13篇）
三年级下册第七单元作文三年级下册第七单元作文（精选13篇）在生活、工作和学习中，大家一定都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的三年级下册第七单元作文（精选13篇），欢迎大家分享。
三年级下册第七单元作文篇1星期天早上，我起得非常早，知道我为什么起这么早吗？告诉你吧，我要学洗衣服，帮妈妈减少一些负担，好让妈妈多休息一下，因为我已经长大了！到了卫生间，我不知道先做什么，后做什么，急得我像热锅上的蚂蚁一样，团团转。
妈妈看见了，便问：“你要干什么呀？”我轻声说：“我要洗衣服。
”“你不会洗，等你长大了，你再洗吧。
”妈妈说道。
“我已经9岁了，我长大了，可以洗自已的衣服了。
”妈妈看着我坚决的样子，说：“好，我来教你。
”她告诉我，先在盆子里盛满水，把衣服放进去，再把衣服浸湿，准备好洗衣粉和搓衣板。
准备就绪后，开始洗衣服，先洗衣领和袖口，脏的地方要多放点洗衣粉，再洗前身和后身……妈妈的话音刚落，我便迫不及待地动起手来。
我拿着轻飘飘的衣服放入水中，然后按照妈妈教我的方法来洗衣服。
前几个步骤做得相当顺利，当洗到前后身的时候，我已经累得腰酸背痛了，我喘了一大口气，就剩下最后一项了，把洗好的衣服放进清水里，可当我拿出衣服时，湿淋淋的衣服好像千斤重的石头一样压在我的手上，真想放弃呀，这时我耳边传来妈妈的声音：有志者，事竞成！坚持到底就是胜利！！想到这，我使出吃奶的力气，把衣服拧干，然后晾到衣架上。
我把妈妈请到阳台上，妈妈看了看我洗的衣服，开心地说：“嗯，洗得真干净，萌萌长大了！”听了妈妈表扬的话，我心里美滋滋的，比吃了果冻还舒服！这次洗衣服让我感到母爱是多么的伟大，一直以来，我是衣来伸手，饭来张口，真是生在福中不知福。
现在我长大了，一定要改变自已，要多做一些力所能及的事情，同学们为我加油吧！三年级下册第七单元作文篇2我们的生活中，有许多“第一次”；第一次动手做饭；第一次走夜路；第一次游泳；第一次去野营；第一次登台表演；第一次得奖；第一次坐火车……一个个第一次，像一个个脚印，印在我们成长的道路上，这些脚印或深或浅，散发着或强或弱的光芒。
三年级语文下册第七单元习作教案
三年级语文下册第七单元习作教案[教学目标][教学重难点]1.激发学生的写作兴趣，打开学生的思路.引导学生进--步深入领悟通过实例抓住动物的特点写具习性、分布地区，培养学生热爱小动物的情感，有保护动物的意识。
2.抓住大熊猫的特点来写,激发学生喜爱大熊猫的情感，在习作中要表达自己的真情实感。
课前布置学生收看“动物世界”节目或搜集有关大熊猫的图文资料。
3.指导学生按一定的顺序独立完成习作，以记忆、摘抄等形式，将收集到的资料整理好。
4.培养学生搜集资料的良好习惯。
5.学会修改自己的文章。
教学过程第一课时一、创设情境，导入话题。
1.同学们，你们知道吗!在动物王国里面，动物们都在进行着各种有趣的活动，你们想去瞧一瞧吗? (课件: 各种动物活动图片)2.看到这么多的动物，你们喜欢吗? (喜欢)那今天我们这节作文课就来写一种动物一大熊猫，大熊猫被称为我国的国宝。
(板书:国宝大熊猫)二、交流资料，了解熊猫。
1.小组同学互相交流自己搜集的熊猫的有关资料，小组长带领本组同学分类整理搜集的资料。
.2.分类展示小组搜集的资料。
(预设)(1)大熊猫是猫吗?大熊猫的分类一直有争议，不过近年来比较趋向于将大熊猫独立出来, 因为大熊猫和现存的其他物种都有较大的差异。
大熊猫，属于食肉目、熊科、大熊猫亚科和大熊猫属唯一的哺乳动物。
(2)大熊猫生活在什么地方?四川省北部，陕西省南部和甘肃省南部的山区。
(3)大熊猫为什么被视为我国的国宝?大熊猫中国独有，数量稀少，在1000只以下，属于我国一类保护动物，称为“国宝”。
它常常担负“和平大使”的任务，带着中国人民的友谊，远渡重洋，到国外攀亲结友，深受各国人民的欢迎。
大熊猫的家族非常古老，有一百多万年的历史了，现在留下来的数量很少，成为科学家研究生物进化的珍贵的“活化石”。
大熊猫不仅是中国最稀有的珍贵动物，而且已成为世界上最珍贵最稀有的动物，被世界野生动物协会选为会标，世界各大动物园内每种有绝灭危险的珍稀动物笼前要悬挂熊猫为图案的徽志。
三年级下册第七单元作文一个令我敬佩的人
第一篇：一个令我敬佩的人我最敬佩的一个人就是一名普通的清洁工人，虽然他的地位不高，而且也没什么权利，但是我就是敬佩他。
每当夏天的时候，天气就非常炎热，在家里的时候，我们开着风扇、空调。
而那些清洁工人呢?却在那火辣辣太阳的炙烤下，默默无闻地工作着。
冬天的时候，天气越来越寒冷，那刺骨的北风呼呼的刮着，此时的我们在家里都开着暖气。
而那些清洁工人呢?却在寒风下，任扫着路边的积雪。
雨天，我们打着伞，身上也淋湿了不少。
可清洁工人呢?在密密的小雨下，打扫着积在路边的雨水，他们的身上全都被雨水淋湿了。
记得有一次，我去帮妈妈倒垃圾，就在我倒完垃圾要离开的时候，发生的一幕让令我惊呆了。
那是因为我发现清洁工人把垃圾全都倒了出来，用垃圾车运走，垃圾里散发出各种臭味，而清洁工人却在哪里认真的清理着每一个垃圾桶。
总之，我被清洁工人这种不怕脏、不怕苦，而且不畏寒暑，这种默默贡献的高尚品质所感动了。
第二篇：一个令我敬佩的人他，只是一个普普通通的人民教师，却对所有的学生如此关心，令我敬佩。
“老师!”一位同学气喘吁吁的抓着门，看得出来，他刚刚疯跑了一阵，“报告，老师……XXX……不小心，不小，心……”他深呼吸了几下，缓了下来，但神情还是很激动，“不小心，掉粪池里啦!老师，快去救啊!”“什么?”那位被叫到的二班老师嗖的一下站了起来，脸色苍白，不过还是冷静的调整好思路，问，“在哪儿?快带我去!”在那位同学的带领下，二班的老师到了粪池那儿。
只见掉入粪池的同学扑着，望着岸上的同学老师，艰难地从牙缝中挤出几个字：“老师……救……”话还没说完，便不小心吃了一口屎。
二班的老师心急如焚，但只能站在岸边，眼睁睁地着那个学生，不知如何是好。
“扑通!”粪池溅起一阵浪花，是他奋不顾身的跳了下去!池里的“水”可不是一般的“水”啊!他艰难地划着“水”，向那位同学游去。
与此同时，岸边已经挤满了老师、同学们，黑压压的一片。
不知是来看热闹的，还是来想办法怎么救人的。
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三年级下册第七单元作
文教案
集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
三年级下册第七单元作文教案
把自己最近特别想写的内容写下来
教学目标：
写一写自己最感兴趣、自己最想写的内容。
做到内容具体句子通顺。
课前准备
搜集自己准备讲的反映世界奇妙的文字、图片和实物。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、谈话激趣
我们的生活丰富多彩。
也许你到过祖国的秀美山川旅游，那令人心旷神怡的景物让你至今记忆犹新；也许生活中有些事你一想起来就会不由自主地发笑，而另外一些事可能让你现在仍然后悔不迭；也许你一直埋藏在心里的愿望还没有向人倾诉；也许压抑已久的委屈让你时刻苦恼不已；也许生活中形形色色的人有你喜欢的有不喜欢的，有让你觉得愉快舒服的，有让你觉得别扭难受的；也许你想象力很丰富，经常遨游在想象的天空，有许多的奇思妙想让你不吐不快……这次习作就是一次自由习作，大家想写什么就写什么，想怎样写就怎样写，现在请大家读读习作提示，看看给你什么启示。
二、开启思路
1.播放“电影”。
请大家闭上眼睛，像放电影一样把你生活中经历的事、看到的景物、周围接触的人、你的各种瑰丽的想象播放一遍，注意想想哪个给你留下的印象最深，你最想写什么。
2.定格放大。
请大家睁开眼睛，同学们一定都看到了丰富多样的画面，那么你最想写什么呢？请再闭上眼睛把这组画面定格，并把它放大，仔细“看”好每一个细节。
3.慢放重现。
习作提示中有一条要求：把内容写具体，如何写具体呢？请大家把刚才定格放大的画面在脑子里慢放重现，一个镜头一个镜头地“看”仔细。
（如写事情的要仔细看清楚事情的经过和前因后果；如写景物的，要理清顺序；如写人物的，要想想为什么喜欢或不喜欢他（她）？……）
三、小组交流
1.跟小组的同学交流一下，你最想写什么？初步打算怎样写？如何把它写具体？互相帮助提提建议。
2.全班交流，说说写什么，打算怎样写，互相启发，鼓励其他同学，想他人所未想，写别人所未写的内容。
四、试写初稿
（学生试写，教师巡视，进行个别指导，发现问题及时指出。
）
评议初稿
1.小组内轮流读读自己的习作，共同进行评议。
教师巡视，了解有代表性的习作。
2.请一两位学生朗读自己的习作。
（师生共同评议。
）
五、赏析优秀片段
每个小组推选一两个优秀片段，请同学们进行赏析。
修改习作
1.针对已发现的问题修改自己的习作。
2.誊写习作。
注意书写工整。