图形想象画教学方案和教学反思
大班美术教案及教学反思《图形想象画》
大班美术教案及教学反思《图形想象画》一、教学目标1.让幼儿了解图形想象画的概念和来源；2.培养幼儿的观察能力和想象力；3.培养幼儿灵活运用线条和色彩创作的能力；4.培养幼儿良好的合作精神和团队意识。
二、教学准备教具：颜料、画笔、画纸、盘子、抹布等。
三、教学过程1. 导入环节通过观察、讨论以及播放相关视频等方式，引导幼儿谈论当下的图形想象画，了解它的来源和基本构成。
2. 主体活动1.安排幼儿进行几组合作，每组人数为 5-6 人。
组员之间可以互相询问和交流；2.教师提供不同的图形作为参照，如圆、三角形、矩形等常规图形，然后请幼儿以分类、组合、创新等方式去自由发挥；3.幼儿尝试用直线、曲线、颜色等有限的元素，打造出新的图形构造；4.幼儿在互相观察、创意交流及互动的过程中，主动挖掘自身的创造力和美感体验；5.在适当的时候，教师可以提供必要的指导和反馈，引导幼儿更好地进行创作。
3. 结课环节1.每位幼儿都介绍自己的作品，表达自己的想法和感受；2.教师引导大家交流、分享，帮助他们从彼此的作品中获取自信和启发；3.教师总结本次活动，引导幼儿总结学习成果并对之后的创作过程进行规划。
四、教学反思本次活动中，每位幼儿都表现出了很高的创意和艺术才能。
在制作作品的过程中，他们不仅积极地发挥想象力和观察力，还主动与组员和教师交流。
通过这种活动模式，他们不仅可以创造自己的艺术作品，还能在团队中发挥合作、分享和交流的能力。
同时，老师在这个环节也可以针对每个孩子的不同需求进行有针对性的指导，提高教学效果。
在今后的教学中，我们将根据孩子们的特点和需求制定更多的艺术教育活动，为他们提供更多丰富的学习体验。
幼儿园大班美术教案及教学《图形想象画》含反思
一、教案背景1. 适用年级：幼儿园大班2. 教学科目：美术3. 教学内容：图形想象画4. 教学目标：培养幼儿对图形的认知和想象能力，激发幼儿的创造力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够认识并运用各种基本图形进行想象画创作。
2. 教学难点：引导幼儿发挥想象力，将基本图形组合成具有故事性的画面。
三、教学准备1. 教具：各种基本图形的卡片、画纸、画笔、颜料等。
2. 教学素材：一些简单的图形想象画示例。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示一些基本图形的卡片，引导幼儿认识并说出图形的名称。
2. 讲解：教师讲解如何用基本图形组合成有趣的画面，展示一些简单的图形想象画示例。
3. 示范：教师现场演示如何创作一幅图形想象画，引导幼儿观察并思考。
4. 创作：幼儿根据教师的示范和指导，运用基本图形进行想象画创作。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流，教师对作品进行评价和指导。
五、教学反思1. 教师应根据幼儿的认知水平，适当调整教学内容和难度，以保证教学效果。
2. 在创作过程中，教师应鼓励幼儿发挥想象力，尊重幼儿的独特想法，培养幼儿的创造力。
3. 对于幼儿的作品，教师应以鼓励为主，注重培养幼儿的自信和兴趣。
六、教学延伸1. 家园共育：教师可以鼓励家长参与幼儿的创作过程，让家长了解幼儿在学校的学习内容，并鼓励家长在家中与幼儿一起进行图形想象画的创作。
2. 环境创设：教师可以将幼儿的作品装饰在教室的环境中，让其他幼儿和家长欣赏，激发幼儿的自豪感。
七、教学评价1. 教师可以通过观察幼儿在课堂上的参与程度、创作过程和作品质量来进行评价。
2. 教师可以通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的创作情况和家长的反馈。
八、教学建议1. 教师应根据幼儿的兴趣和需求，定期更换教学内容，以保持幼儿的学习兴趣。
2. 教师可以组织一些美术作品比赛或展览，激发幼儿的竞争意识和创作热情。
九、教学注意事项1. 教师在教学中应注重安全，确保幼儿在使用画笔、颜料等工具时不会造成伤害。
幼儿园大班美术教案及教学《图形想象画》含反思
幼儿园大班美术教案及教学《图形想象画》含反思一、教学目标1. 让幼儿感受不同形状的造型特色，激发幼儿图形想象的本领；2. 培育幼儿的细致和注意力，提高幼儿的手眼协调本领和创作本领；3. 通过绘画让幼儿加强对颜色的认得和感觉，让幼儿体验颜色的魅力。
二、教学重点1. 培育幼儿的想象力和制造力；2. 提高幼儿的手眼协调本领和创作本领；3. 让幼儿感受不同形状的美感。
三、教学过程与内容1. 导入环节（1）会议哨音响起，课堂开始，老师微笑着问幼儿：“今日我们要做什么呢？”幼儿踊跃举手回答：“画图，画图！”（2）老师问幼儿：“我们见过哪些图形了呢？”幼儿积极回答：“圆、三角形、矩形、梯形……”老师会依据幼儿的回答进一步让幼儿更好地认知与记忆这些概念。
2. 体验环节（1）老师先让幼儿察看老师手中的各种图形，并且让幼儿感受每一种图形的美感。
（2）让幼儿依据本身的想象次序先画出几个点，然后用笔把这些个点连接成形。
幼儿可能画出来的图形是五彩缤纷的，比如：彩虹、小猫等等。
老师对每一个幼儿的画作，都要耐性地予以表扬和激励，让幼儿的自信念和制造力得到更好的提升。
3. 确立任务让幼儿选择2—3种本身最爱好的图形，然后告知他们，他们现在要画出这些图形的美好。
（1）让幼儿身体动一动，呈现活力；（2）关闭大部分的灯，留下若干颜色灯（3）供应适合幼儿的绘画材料和工具，比如颜料、纸板、画布、各式各样的画笔、水彩笔等。
4. 绘画环节（1）先在草稿纸上做好手绘图形；（2）选好画布或纸板，用铅笔做好轮廓和细节；（3）油彩、水彩颜料等整体涂满颜色。
可以让幼儿用洗衣液或清水解决颜料过多的问题，让幼儿随心所欲；（4）小细节处的点缀，可以用金箔、颜色碎屑等素材进行。
5. 观摩交流订立绘画的第三部分即目标后，让幼儿动手创作，绘画已经完成。
接下来，由一部分幼儿作为代表，在整个教学班级内，向剩下的幼儿呈现本身绘画的作品；全部的幼儿都可以给作品评论和发言，打开本身的思路和理解，共同探讨图形之美在幼儿的心灵世界中的意义及影响。
大班美术活动图形想象画教案与反思
一、活动名称：大班美术活动——图形想象画教案与反思二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种基本的图形，如圆形、正方形、长方形等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，学会用简单的图形组合创作出有趣的画面。
3. 情感目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养幼儿的合作精神和审美能力。
三、活动准备：1. 教学材料：各种图形卡片、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 教学环境：宽敞明亮的教室，富有创意的布置，使幼儿能够放松心情参与活动。
四、活动过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示各种图形卡片，引导幼儿认识和说出这些图形的名称，如圆形、正方形、长方形等。
2. 主体部分：a) 教师引导幼儿观察和分析这些图形，鼓励幼儿发挥想象，用这些图形组合创作出有趣的画面。
b) 幼儿分组进行创作，教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
c) 教师鼓励幼儿用自己的作品进行分享，让其他幼儿欣赏和学习。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的美术活动表现，鼓励家长在家中引导幼儿进行图形想象画的创作。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在幼儿园的公共区域，让其他幼儿和家长欣赏。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种基本的图形，学会用简单的图形组合创作出有趣的画面。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及合作精神和审美能力。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示各种图形卡片，让幼儿直观地认识和了解这些图形。
2. 引导发现法：教师引导幼儿观察和分析图形，鼓励幼儿发挥想象，发现图形的组合规律。
3. 实践操作法：教师组织幼儿进行创作实践，培养幼儿的动手操作能力。
4. 欣赏评价法：教师组织幼儿相互欣赏作品，让幼儿学会欣赏和评价他人的作品。
八、教学步骤：1. 展示各种图形卡片，让幼儿认识和了解这些图形。
2. 引导幼儿观察和分析图形，鼓励幼儿发挥想象，用这些图形组合创作出有趣的画面。
3. 幼儿分组进行创作，教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
大班美术活动图形想象画教案与反思
一、活动名称：大班美术活动——图形想象画二、活动目标：1. 能让幼儿运用想象，用各种几何图形拼出自己喜欢的图形。
2. 培养幼儿的动手操作能力，发展幼儿的想象力及审美能力。
3. 激发幼儿对美术活动的兴趣，培养幼儿的创造力。
三、活动准备：1. 几何图形卡片若干（如正方形、三角形、圆形等）。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 参考作品或图片。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种几何图形卡片，引导幼儿认识和记忆这些图形。
2. 讲解：教师讲解如何用这些几何图形拼出自己喜欢的图形。
3. 示范：教师示范如何用几何图形拼出一种简单的图形，如正方形拼成太阳。
4. 创作：幼儿根据自己的喜好，选择合适的几何图形进行拼贴创作。
6. 展示：教师将幼儿的作品贴在展示墙上，邀请幼儿互相欣赏、交流。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享创作过程和成果。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品用于环境创设，如拼贴成墙面装饰。
3. 区域活动：在美工区设立“图形想象画”角，提供更多几何图形卡片和绘画材料，供幼儿自由创作。
六、活动重点：1. 幼儿能认识并正确使用几何图形进行创作。
2. 幼儿能充分发挥想象力，创作出富有创意的图形想象画。
七、活动难点：1. 幼儿能运用几何图形拼贴出复杂的图形。
2. 幼儿能在拼贴的基础上进行绘画装饰，使作品更具特色。
八、活动步骤：1. 教师向幼儿展示几何图形卡片，引导幼儿认识和记忆这些图形。
2. 教师讲解如何用几何图形拼出自己喜欢的图形，并示范创作过程。
3. 幼儿根据教师示范，选择合适的几何图形进行拼贴创作。
5. 教师将幼儿的作品贴在展示墙上，邀请幼儿互相欣赏、交流。
九、教学策略：1. 教师通过讲解、示范、引导等方法，帮助幼儿掌握几何图形的认识和运用。
2. 教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。
3. 教师在活动中及时给予指导和鼓励，培养幼儿的自信和自主能力。
4. 教师组织幼儿互相欣赏、交流，提高幼儿的审美能力和表达能力。
大班美术公开课教案及教学反思《图形想象画》
大班美术公开课教案及教学反思《图形想象画》教学目标•帮助学生掌握基本图形的特点及作用；•培养学生的想象力和观察能力；•培养学生的动手能力和创意能力。
教学内容本次公开课主要介绍“图形想象画”的基础及创作方法。
图形想象画即通过对基本图形进行组合和变化，创造出一个新的具有想象力的形象的绘画方法。
教学步骤一、导入教学1.根据学生的实际情况导入教学，引起学生兴趣；2.讲解图形想象画是什么，和为什么要进行此次授课；3.向学生介绍基本图形，解释每个图形的特点和用处。
二、绘制基本图形1.让学生在画纸上练习绘制基本图形；2.逐步提高难度，要求学生在规定的时间内完成更多的图形练习。
三、图形想象画创作1.讲解图形想象画的创作基本流程：先确定基本图形，再进行组合和变化创造新的形象；2.用范例示范如何进行图形想象画创作，引导学生通过练习将自己的想象融入到画中。
3.提供一些启示，如何进行创意的激发、想象的触发和创作过程中的技巧。
四、课堂作品展示和评价1.让学生在规定时间内完成自己的图形想象画作品，并在教师的指导下进行修改；2.在课堂展示环节，让学生互相欣赏、交流和评价，善意互动。
五、教学反思1.本次公开课采用了多种方法引导学生进行学习和创作，整体效果较好；2.当时部分学生在进行绘画过程中存在难度较大，对比不足的情况，可能需要给予更多针对性的指导和练习；3.应提醒部分学生在进行创作时要注重构图、形象的连贯，同时注意色彩的搭配和结合。
总结本次公开课侧重于通过对基本图形进行创作，提高学生的想象和观察能力。
采用多种方法导入教学，采用范例进行示范，让学生互相交流、展示和评价作品，既激发了学生的热情，也培养了学生的动手能力和创意能力。
以上是本次公开课的教案及教学反思。
幼儿园大班美术教案《图形想象画》含反思
幼儿园大班美术教案《图形想象画》含反思一、教学背景本教案适用于幼儿园大班的美术课程。
本次的主题为“图形想象画”，旨在通过画图来培育幼儿的想象力与制造力。
二、教学目标1. 培育幼儿的想象力：通过让幼儿们本身想象图形来画图，培育幼儿的想象力以及制造力，加强幼儿的发散思维。
2. 提高幼儿的画画本领：利用简单的线条和图形，让幼儿画出本身想象中的图形，提高幼儿的手眼协调本领，加强幼儿的美术审美本领。
3. 培育幼儿的合作意识：通过老师引导幼儿们分组合作，让幼儿们在合作中相互交流，加强幼儿的合作意识。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）观看完一系列欢快的视频后，老师向孩子们提出以下问题：你们有没有画过你们想象中的图形呢？有没有想过画一个属于本身的图形呢？2. 活动环节（40分钟）2.1 活动1：老师在黑板上画出一些简单的图形（如三角形、圆形、矩形等），激励幼儿从这些图形中找寻灵感，并在纸上绘制本身的想象中的图形。
时间为15分钟。
2.2 活动2：老师将幼儿分组，两人一组，激励幼儿交换本身的图形，并让对方也画出本身的图形。
时间为15分钟。
2.3 活动3：老师将幼儿分为若干小组，让他们一起讨论刚才画的图形，评比出最具创意的图形。
时间为10分钟。
3. 总结评价（5分钟）老师请幼儿们交流一下对本节课的感受，并总结本节课学习到的学问和技能。
四、教学反思本次教学中，我接受了“画图”这一新奇的方式来培育幼儿的想象力及合作意识。
通过这一活动，幼儿们有了更多的绘画机会，提高了幼儿的美术文化素养。
就整个活动的完成情况而言，幼儿表现得特别积极，很多幼儿都呈现了很好的制造力。
但同时，也有一些幼儿缺乏自信念，需要老师在绘画过程中进行适当的辅导及引导。
本次活动还存在的问题是时间调配不合理，导致部分幼儿没有完成作品。
在将来的教学中，我会更为缜密地布置时间，并且加强对幼儿的绘画辅导，提高幼儿的绘画本领，让更多的幼儿爱好绘画，并且从中得到欢快。
大班美术活动教案：图形想象画教案(附教学反思)
大班美术活动教案：图形想象画教案教学背景本教案适用于大班幼儿美术教学活动。
此次课程旨在通过让幼儿进行图形想象画的练习，让幼儿掌握基本的图形构成和色彩运用能力，提升幼儿的艺术审美能力和团队协作能力。
教学目标1.让幼儿了解常见的线条和形状；2.培养幼儿的想象力和创造力；3.提高幼儿的线条和色彩运用能力；4.培养幼儿的团队合作能力。
教学内容本次教学内容为图形想象画。
教学过程分为观察基本线条和形状、想象图形并画出轮廓，填充色彩等步骤。
教学方法1.观察：通过播放线条和形状动画来让幼儿对线条和形状有一个直观的了解；2.想象：以动物为主题，让幼儿想象自己想画的动物，并在纸上画出轮廓；3.色彩填充：让幼儿在轮廓内填充颜色，最终完成作品。
教学流程1.上课准备：清理上课区域，布置必备物品，准备教具；2.观察基本线条和形状：教师播放线条和形状动画，让幼儿对常见的线条和形状有一个认知；3.想象图形：与孩子们分享图形想象画的作品和过程，让幼儿们自由发挥想象，并在画纸上画出轮廓；4.色彩填充：幼儿根据自己的想象和创意填充不同颜色，最终完成作品；5.教学反思：教师进行教学反思，总结教学经验，并帮助幼儿评价自己的作品。
所需教具1.准备纸张、颜料、刷子等绘画工具；2.播放设备。
教学反思经过本次活动，大班幼儿们对于图形和色彩有了更深的认识，该活动具有以下优点：1.激发了幼儿的创造力和想象力，让幼儿更加自由地表达自己的创意；2.通过沉浸式的绘画体验，让幼儿更好地体验绘画的乐趣和美好；3.促进幼儿之间的合作和互动，增强了幼儿的团队协作精神。
但同时，也存在以下问题：1.幼儿绘画技能参差不齐，需要更加细致的指导，以提高课堂效果；2.活动时间较长，需要合理安排时间节奏，避免幼儿疲劳。
综上所述，本次活动的教学效果非常不错，但需要在后续的活动中，进一步优化细节，以达到更好的效果。
大班美术优秀教案及教学反思《图形想象画》
大班美术优秀教案及教学反思《图形想象画》一、教学目标1.帮助幼儿了解图形想象画的基本概念和技巧。
2.培养幼儿的创意思维和观察力。
3.激发幼儿对美术创作的兴趣，并提高其绘画技能。
二、教学准备1.空白画纸和颜色笔。
2.一些常见的几何形状的卡片。
三、教学过程1. 导入新知让幼儿观察身边的环境，并提问：你们看到了什么样的形状？让幼儿回答，引导他们提到一些常见的几何形状。
例如：圆形、方形、三角形等。
2. 引入主题给幼儿展示一幅图形想象画，并引导他们观察画中的形状，启发幼儿对图形的想象力。
例如：让幼儿说出画中的形状，并想象这些形状可以变成什么样的东西。
3. 实践操作让幼儿使用颜色笔在空白画纸上画出一些基本的几何形状。
然后，给幼儿一些几何形状的卡片，引导他们使用卡片组合出有趣的图形。
同时，鼓励幼儿在图形中加入想象的元素，创作出自己的图形想象画。
4. 分享和讨论让幼儿互相展示自己的图形想象画，并带领他们讨论作品中的形状和创意元素。
鼓励幼儿分享自己的想法和感受。
5. 教学总结总结本节课的学习内容和认识，强调图形想象画的创意性和绘画技巧的重要性。
鼓励幼儿继续在平时的绘画中尝试图形想象画的创作。
四、教学反思本节课采用了启发式教学的方法，通过给幼儿展示图形想象画来引导他们对形状的观察和想象。
同时，通过实践操作和分享讨论，培养了幼儿的创意思维和表达能力。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣和创作激情。
然而，本节课的时间控制上存在一定难度。
由于幼儿的绘画速度有差异，一些幼儿在限定的时间内未能完成作品。
下次在安排绘画活动时，需要根据幼儿的实际情况合理控制时间，确保每个幼儿都有足够的时间完成自己的作品。
另外，对于学习水平较低的幼儿，我在教学中需要提供更多的指导和帮助，帮助他们理解概念和掌握绘画技巧。
同时，对于学习水平较高的幼儿，需要提供更多的挑战和拓展，让他们能够进一步发挥创意和想象力。
总体而言，本节课的教学效果良好，幼儿在绘画过程中得到了积极的体验，并展现了良好的创作能力。
幼儿园大班美术教案及教学《图形想象画》含反思
幼儿园大班美术教案及教学《图形想象画》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种基本图形，如圆形、方形、三角形等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，学会将基本图形组合成不同的画面。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发他们的创作热情。
二、教学内容：1. 学习基本图形：圆形、方形、三角形、梯形等。
2. 图形组合：让幼儿将所学的基本图形组合成不同的画面，如动物、植物、建筑物等。
三、教学准备：1. 教具：PPT、图片、卡片、画纸、画笔、彩色笔等。
2. 材料：各种基本图形的卡片、画纸、画笔等。
四、教学过程：1. 导入：通过PPT展示各种图形，引导幼儿认识和了解基本图形。
2. 讲解：讲解如何将基本图形组合成不同的画面，如动物、植物、建筑物等。
3. 示范：教师示范如何创作图形想象画，引导幼儿观察和学习。
4. 创作：让幼儿根据自己的想象，运用所学的基本图形创作图形想象画。
5. 展示：将幼儿的作品进行展示，让大家一起欣赏和评价。
五、教学反思：1. 教学效果：通过本节课的学习，幼儿是否能熟练掌握基本图形，并能将其组合成不同的画面。
2. 教学方法：教师是否采用生动有趣的方式进行教学，激发幼儿的兴趣和创造力。
3. 教学内容：教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否能满足他们的学习需求。
4. 教学过程：教学过程是否流畅，是否有需要改进的地方。
5. 幼儿反馈：幼儿对本次活动的评价和反馈，了解他们的学习感受。
六、教学评价：1. 采用自评、互评和他评的方式，让幼儿对自己的作品进行评价，提高他们的审美能力。
2. 教师对幼儿的作品进行点评，关注他们的创意、构图和技巧等方面，给予肯定和鼓励。
3. 观察幼儿在创作过程中的表现，如观察力、想象力和协作能力等，进行全面评价。
七、安全与卫生：1. 确保教学环境安全，避免幼儿在创作过程中受伤。
3. 及时清理教学现场，保持环境整洁。
八、教学拓展：1. 组织类似的图形想象画活动，让幼儿在实践中不断提高自己的创作能力。
大班美术公开课教案及教学反思《图形想象画》
大班美术公开课教案及教学反思《图形想象画》一、课程背景本次课程是一节大班美术公开课，适合5-6岁孩子学习。
本次课程主要内容为“图形想象画”，旨在通过画图训练孩子的想象力和手眼协调能力，同时提高孩子的审美和艺术修养。
本堂课课时为45分钟。
二、教学目标1.能够使用简单的几何形状进行绘画创作；2.训练想象力，能够用不同的基本形状构造出不同的图案和物体；3.练习手眼协调能力，提高孩子的绘画技巧和画面的美感；4.培养孩子的审美意识，欣赏和欣赏艺术作品。
三、教材及工具教材1.《图形想象画》绘本；2.清晰的黑白绘画例图。
工具1.彩色笔、铅笔、橡皮；2.色彩卡和绘画纸；3.白板和黑板、粉笔和白板笔。
四、教学内容及流程1. 准备工作（2分钟）1.教师用白板简单介绍本节课程主题和教学目标；2.教师展示教学用具，提醒孩子购买教学工具。
2. 引入活动（5分钟）1.学生自我介绍，了解同桌之间的彼此；2.让孩子们一起观察和欣赏《图形想象画》绘本中的图案，并找出其中的几何形状。
3. 正式教学（35分钟）1.教师简单介绍不同的几何形状，如圆形、三角形、正方形、长方形等，并举例说明其在绘画中的应用；2.让孩子们尝试用不同的基本形状构造出自己的形象，如小花园、水晶宫等，鼓励孩子多尝试多进行创作；3.批量作品，老师把孩子们的作品通过白板进行展示，让孩子们进行欣赏和评价，并指出他们的作品中存在的问题和不足；4.最后让孩子们使用颜料和色彩卡添加色彩，让他们加深对不同色彩的认识。
4. 总结（3分钟）1.教师总结本节课程的主要内容、教学方法、教学结果；2.鼓励孩子们多进行创作和实践，并在后续的学习中继续尝试使用不同的几何形状进行绘画创作。
五、教学反思本节课的教学成效很好，孩子们非常投入并且充分发挥了他们的想象力。
在课堂上，我鼓励孩子们大胆进行绘画创作，尝试不同的构图和色彩搭配，同时也及时指出他们的不足并提出改善的建议。
通过本节课的学习，孩子们练习了手眼协调能力，提高了绘画技巧和审美意识，同时也促进了彼此之间的交流和合作。
幼儿园大班美术教案及教学《图形想象画》含反思
幼儿园大班美术教案及教学《图形想象画》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和想象，学会用简单的图形组合创作出富有想象力的画作。
2. 培养幼儿的审美观念和艺术创造力。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容：1. 学习基本的图形，如圆形、方形、三角形等。
2. 学习图形之间的组合方式，如重叠、拼接等。
3. 学习通过想象和构思，将简单的图形创作成富有故事性的画面。
三、教学准备：1. 准备各种形状的图形卡片，如圆形、方形、三角形等。
2. 准备彩色画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 准备一些参考图片，如动物、植物、建筑物等。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种形状的图形卡片，引导幼儿认识和学习这些图形。
2. 讲解：教师讲解图形之间的组合方式，如重叠、拼接等，并展示一些参考图片。
3. 示范：教师在画纸上进行图形想象画的创作，边创作边讲解创作思路和步骤。
4. 创作：幼儿根据教师讲解的内容，选择喜欢的图形和颜色，进行图形想象画的创作。
5. 展示：教师将幼儿的作品贴在黑板上，引导幼儿相互欣赏和交流。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在创作过程中的表现，及时给予指导和鼓励，培养幼儿的自信心和创造力。
2. 在教学过程中，教师要注意观察幼儿的兴趣和需求，根据实际情况调整教学内容和方式。
3. 教师可以组织一些图形想象画的比赛或展览，激发幼儿的竞争意识和成就感。
4. 针对不同幼儿的发展水平，教师可以适当提供一些辅助工具，如贴纸、模板等，以帮助幼儿完成作品。
5. 教师要注重与家长的沟通，让家长了解幼儿在幼儿园的学习内容和成果，共同促进幼儿的全面发展。
六、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的态度、兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿作品的创意、构图和色彩搭配。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行图形想象画的比赛，鼓励幼儿发挥创意，展示作品。
大班美术活动图形想象画教案与反思
大班美术活动——图形想象画教案与反思一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种图形的特征，提高观察力和想象力。
2. 技能目标：培养幼儿用简单的图形组合创作想象画的能力，发展幼儿的绘画技巧。
3. 情感目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养幼儿的创造力和审美能力。
二、活动准备：1. 物质准备：各种图形卡片、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境，适当的光线和温度。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种图形卡片，引导幼儿观察和说出图形的名称，激发幼儿对图形的兴趣。
2. 基本技能训练：教师示范如何用简单的图形组合创作想象画，引导幼儿观察和分析画面的构图和色彩。
3. 创作环节：教师发放画纸和画笔，引导幼儿根据自己喜欢的图形进行创作，鼓励幼儿发挥想象，自由搭配颜色。
4. 展示和评价：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏和评价，培养幼儿的审美能力。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获和感受。
2. 教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
3. 整理绘画材料，清洁绘画环境。
五、活动反思：1. 教师反思活动设计的难易程度是否适合幼儿，是否有利于激发幼儿的兴趣和想象力。
2. 教师反思自己在活动中的引导是否得当，是否给予幼儿足够的自由创作空间。
3. 教师反思活动过程中的师生互动是否良好，是否有利于幼儿的积极参与和表达。
4. 教师根据反思结果调整后续教学计划，以提高教学效果。
六、教学内容：1. 复习已学的图形知识，包括圆形、正方形、三角形、长方形等。
2. 学习新的图形概念，如梯形、椭圆形、多边形等。
3. 通过观察生活中的物品，让幼儿发现和描述其形状。
七、教学活动：1. 图形接龙游戏：教师出示一个图形，幼儿需要找出一个与之相邻或相匹配的图形，如出示一个圆形，幼儿需要找出一个正方形。
2. 生活中的图形：教师带领幼儿观察教室内的物品，找出不同形状的物品，并让幼儿描述其形状。
幼儿园大班美术教案及教学《图形想象画》含反思
一、教学目标1. 了解和掌握各种图形的特征，通过观察、比较、动手操作，培养幼儿对图形的想象力及审美能力。
2. 培养幼儿的手工技巧，激发幼儿的创造力和想象力，提高幼儿的绘画兴趣。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，让幼儿在活动中学会分享、互相帮助。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、比较、动手操作，掌握各种图形的特征，并能够运用图形进行想象画创作。
2. 教学难点：如何引导幼儿将所学的图形特征运用到想象画创作中，培养幼儿的创造力和想象力。
三、教学准备1. 教具准备：各种图形的卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境，适当的照明，保证幼儿能够清楚地看到教具。
四、教学过程1. 导入：通过出示各种图形的卡片，让幼儿观察、比较，引导幼儿说出各种图形的名称，并简单介绍图形的特征。
2. 讲解：向幼儿讲解如何运用所学的图形进行想象画创作，引导幼儿发挥想象，将所学的图形特征运用到绘画中。
3. 示范：教师现场示范，用彩笔、剪刀、胶水等工具，创作一幅图形想象画，边示范边讲解每一步的操作方法。
4. 动手操作：让幼儿自己动手操作，创作属于自己的图形想象画。
教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
5. 展示评价：让幼儿将自己的作品展示给大家，引导幼儿互相欣赏、交流，教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
五、教学反思通过本节课的教学，发现幼儿对图形的掌握情况较好，大部分幼儿能够熟练地识别各种图形，并能运用图形进行想象画创作。
但在动手操作环节，部分幼儿表现出了一定的困难，如剪刀使用不熟练、粘贴技巧不够等，需要在今后的教学中加强这方面的训练。
在教学过程中，要更加注重培养幼儿的创造力和想象力，引导幼儿将所学的图形特征运用到绘画中，提高幼儿的绘画兴趣。
六、教学内容1. 复习已学的各种图形，加深幼儿对图形特征的认识。
2. 通过观察、比较、动手操作，让幼儿学会将图形进行组合，创作出富有创意的图形想象画。
大班美术公开课教案及教学反思《图形想象画》
大班美术公开课教案及教学反思《图形想象画》教案一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1.了解并认识不同的图形元素；2.通过自由组合图形元素，发展自己的图形想象力；3.运用不同的线条和颜色，表达自己的情感和意境；4.加深对图形想象画的理解和欣赏。
二、教学准备1.教师准备：–图形想象画的范例和图片；–相关教学资料和参考书籍。
2.学生准备：–素描本、彩色铅笔、彩色纸张、剪刀、胶水等绘画工具。
三、教学过程第一步：导入1.教师介绍本节课的教学内容：图形想象画。
2.呈现一些图形想象画的范例，并引导学生对范例进行观察和思考。
3.引出本节课的主题：“通过组合不同的图形元素，发挥自己的想象力，创作出独特的图形想象画。
”第二步：知识讲解1.教师讲解不同的图形元素的种类和特点，如点、线、面等，并配以相应的示例。
2.引导学生观察周围环境中的各种图形元素，并与先前讲解的内容做对比。
第三步：创作1.教师提供一些图形元素的模板，并鼓励学生用剪刀剪下来。
2.学生自由组合不同的图形元素，激发创意和想象力，并将它们粘贴在彩色纸上。
3.学生使用彩色铅笔和绘画工具，运用不同的线条和颜色，将图形元素之间的关系表达出来。
4.学生可以根据自己的喜好和创造力，给图形想象画添加背景、情感和意境。
第四步：展示与分享1.学生展示自己的图形想象画，介绍创作的灵感和想法。
2.学生互相欣赏和评论各自的作品，分享自己对图形想象画的理解和体验。
四、教学总结通过本节课的教学，学生们有机会学习和体验图形想象画。
通过自由组合不同的图形元素，并运用线条和颜色进行表达，他们不仅培养了自己的想象力和创造力，还加深了对图形想象画的理解和欣赏。
此外，通过展示与分享，学生们还学会了欣赏和评价他人的作品，培养了他们的艺术素养和审美能力。
教学反思本节课采用了以图形想象画为主题的大班美术公开课教学。
通过引导学生观察和思考不同的图形元素，以及自由组合和表达，激发了学生的创造力和想象力。
幼儿园大班美术教案《图形想象画》含反思三篇
幼儿园大班美术优秀教案《图形想象画》含反思《大班美术优秀教案《图形想象画》含反思》这是幼儿园优秀大班美术优秀教案《图形想象画》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班美术优秀教案《图形想象画》含反思！一、活动目的：1、通过各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力。
2、鼓励幼儿大胆表现、大胆创作。
二、教学重难点重点：掌握在原有的各种形状上进行想象的方法。
难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。
三、活动准备：1、“图形王国”画展的场景布置(范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字)2、多媒体课件、录音机及背景音乐3、各种剪好的图形(蜡光纸)、画纸和胶水人手一份、抹布四、活动过程：一、参观“图形王国”的第一期画展。
(播放背景音乐)“小朋友，图形王国今天举行第一期画展，里面的画非常特别非常漂亮，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的主人听说大×班的小朋友很棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形!好了，我们出发吧!”(参观时可与幼儿小声讨论，引导幼儿发现藏在里面的图形)。
自由讨论：你最喜欢图形王国里的哪一副画?它是由什么图形变出来的?总结：小朋友都很厉害，能够发现图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。
二、观看多媒体，扩展幼儿思维。
出示三角形的蜡光纸，提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢?(依次出示半圆形、圆形、正方形)“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些漂亮的东西呢?”打开多媒体，观看课件。
三、幼儿作画，教师巡回指导。
(播放轻柔的音乐)“小朋友，图形王国的主人说马上就要举行第二期的画展了，他邀请小朋友来当小画家，用各种图形添画出更漂亮的东西，然后把你们的作品展览在图形王国里，给所有的小朋友和老师参观，但是图形王国的主人说他有个要求：就是小朋友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，如果手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。
大班美术活动图形想象画教案与反思
一、教案主题：大班美术活动——图形想象画教案与反思二、教案目标：1. 了解图形的特征，培养幼儿对图形的想象力和创造力。
2. 培养幼儿手眼协调能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的审美意识和美的表现力。
4. 引导幼儿观察生活，发现生活中的美。
三、教学内容：1. 学习基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 学习图形组合：两个或多个图形组合成一个新的图形。
3. 学习用图形进行想象画创作。
四、教学准备：1. 教具：图形卡片、画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
2. 素材：图片、范作等。
五、教学过程：1. 导入：教师出示各种图形卡片，引导幼儿认识和学习基本图形。
2. 讲解：教师讲解图形的特征和组合方法，引导幼儿发挥想象，将图形组合成新的图形。
3. 示范：教师示范用图形进行想象画创作，引导幼儿观察和学习。
4. 创作：幼儿根据教师的示范和引导，进行想象画创作。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏和评价。
教案编写过程中，要注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，引导幼儿发现生活中的美，培养幼儿的审美意识和美的表现力。
教师应根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，以保证教学效果。
六、教学评价1. 观察幼儿在创作过程中的表现，如是否能积极参与、是否能发挥想象力和创造力等。
2. 评价幼儿的作品，关注其图形组合的创意性、画面的美观性以及色彩的搭配等。
3. 收集幼儿的作品，进行阶段性的展示和评价。
七、教学反思1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平和发展需求。
2. 反思教学方法是否有效，是否能够激发幼儿的兴趣和积极参与。
3. 反思教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况，是否能够及时给予个别化的指导和帮助。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行图形想象画的比赛，激发幼儿的竞争意识和创作热情。
2. 邀请家长参与幼儿的美术活动，增进家长对幼儿学习情况的了解。
3. 组织幼儿进行外出写生，让幼儿在自然环境中进行图形想象画的创作。
大班美术活动图形想象画教案与反思
教案编辑专员：大班美术活动——图形想象画教案与反思一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识和了解各种基本图形，并能够运用这些图形进行想象创作。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力，能够将基本图形组合成富有创意的想象画。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、活动准备：1. 各种基本图形的卡片若干。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 参考作品或图片。
三、活动过程：1. 导入：引导幼儿观察和认识各种基本图形，如圆形、正方形、三角形等，并讲解图形的特征。
2. 讲解：向幼儿展示参考作品或图片，引导幼儿观察和发现作品中的图形组合，并讲解如何将基本图形组合成富有创意的想象画。
3. 创作：发给幼儿画纸和绘画材料，引导幼儿运用所学的图形知识进行想象创作。
教师可提供一定的指导，如建议幼儿可以尝试将图形进行组合、变形等。
4. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，引导幼儿相互欣赏、交流，并鼓励幼儿分享自己的创作思路。
四、活动总结：1. 回顾活动过程，引导幼儿总结自己在创作过程中的收获和感受。
2. 针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，并提出进一步的要求和建议。
3. 整理活动现场，收拾绘画材料。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对基本图形的认识和运用程度如何？是否需要加强图形的认识和练习？2. 幼儿在创作过程中，想象力是否得到发挥？是否需要提供更多富有创意的素材和提示？3. 活动中，幼儿的互动和交流情况如何？是否需要进一步引导和培养幼儿的沟通表达能力？4. 针对本次活动，如何调整教学策略，以提高幼儿的参与度和学习效果？教案编辑专员：六、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿将作品带回家与家长分享，让家长了解幼儿在园的学习情况，并鼓励家长参与幼儿的绘画创作过程。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在教室的公共区域，让其他幼儿和家长欣赏，提高幼儿的自豪感和成就感。
七、活动评价：1. 教师评价：根据幼儿在活动中的表现，如参与度、创作能力、想象力等，给予客观、正面的评价，并提出改进意见。
大班美术图形想象画教案【含教学反思】
大班美术图形想象画教案【含教学反思】一、教学目标1.能够通过手工和语言表达自己的图形想象；2.了解不同形状图形的概念；3.掌握基础手工技巧。
二、教学准备1.色纸；2.剪刀；3.胶水；4.彩笔；5.白板、白板笔、橡皮；6.活动收集桶。
三、教学步骤第一步：图形介绍（1）教师出示不同形状的图形卡片，与孩子们互动，引导孩子们叫出图形的名称和形状，例如圆、三角形、正方形等。
（2）在白板上画出每种图形的示范，并把相应的图形卡片粘贴在白板上。
第二步：语言表达（1）老师提出问题：除了这些图形外，你们还想到哪些形状？孩子们可以依靠手工制作出自己脑海中的形状图形进行表达，并与小组分享。
（2）在白板上用橡皮擦掉刚才的图形，并示范画出孩子们想到的形状图形。
（3）每位孩子都用色纸、剪刀和胶水制作出自己想象中的形状图形，并用语言描述它的形状和特征。
第三步：手工制作（1）老师让孩子们在白纸上画出自己喜欢的图形，然后剪掉护栏，并用彩笔涂上色彩。
（2）孩子们把自己的图形制作成立体图，如黑板、火车等，最后把作品装进活动收集桶。
四、教学反思本次教学活动主要是引导大班幼儿通过手工和语言表达自己的图形想象，让他们从中感受到制作和表达的快乐。
通过交流、分享和互动，孩子们相互认识不同形状的图形，并了解到他们的形态和特征。
在教学过程中，由于孩子们的认知能力和图形想象能力还比较有限，所以老师需要通过引导帮助孩子们更准确地表达自己的想法。
同时，为了让孩子们更好地理解概念，教师也需要适量减少过多的新知识输入。
通过这次活动，大班幼儿们的手工技能和语言表达能力都得到了一定的提升，他们也更喜欢在活动中表达自己，发挥自己的想象力和创造力。
幼儿园大班美术教案及教学《图形想象画》含反思
幼儿园大班美术教案及教学《图形想象画》含反思1. 教学目标本课程旨在帮助幼儿：•学习几何图形的基本形状和名字•培养对图形的想象和观察力•学会使用色彩，运用色彩表达对图形的想象•发挥创造能力，画出自己想象的有趣的图形画2. 教学准备•预备绘图纸、彩笔、彩色油画棒等绘画用品•打印几何图形的图片，供学生参考使用•制定讲解计划，准备课件或笔记3. 教学过程3.1 热身活动对于幼儿园大班的孩子来说，他们的注意力和专注力还不够稳定，为了让孩子们更好地投入到学习中，我们需要做一些热身活动。
可选的热身活动：•童谣唱跳：选择有关几何图形的童谣（如《飞机飞起来》）并加入动作，让孩子们跟着唱和跳•简单游戏：用图形卡牌对孩子们进行快速闪卡，测试孩子们对图形形状和名称的掌握情况3.2 正式讲解1.介绍基本图形的形状和名称将预先打印好的几何图形图片展示给孩子们看，介绍基本的几何图形：直线、圆形、三角形、矩形、正方形、梯形等，并讲解它们的特点和名称。
显示几何图形的图片参考（图片源自百度图片）：几何图形几何图形2.帮助孩子们想象和观察图形利用教具或黑板展示一个基本图形，如正方形，呈现给孩子们。
然后，请孩子们向大家描述这个图形，如它的特点、形状，再让孩子们自己手握彩笔，在纸上模仿这个图形。
在这个过程中，可以帮助孩子们观察和理解图形，以及激发他们的想象力。
3.教授画图形和运用色彩给孩子们一些自由时间，让他们画自己喜欢的形状，并鼓励他们画出自己的图形想象。
在这个过程中，引导孩子们使用彩色油画棒来表达他们的想象和创造力。
比如，孩子可以画出一个有趣的树状图形，并用彩色油画棒给树干和树叶上色，让孩子们更好地理解形状和色彩之间的配合关系，增加孩子们的创意、动手和认知能力。
3.3 总结反思在这堂课上，孩子们通过学习几何图形形状和名称，发挥了自己的想象力，创造出了多种独特的图形想象画。
对于老师来说，教学中需要执行以下策略来增强课程教学的效果：•采用多样活动，包括热身游戏和自主、合作练习等•帮助孩子们积累更多形状和名字的知识，这样有助于孩子们更好地理解和表达自己的想象画•为孩子们提供更多的练习机会和空间，这样孩子们可以更有效地掌握和应用课程知识同时，老师也需根据儿童对画图形事故的涵养需求不断完善和改进教材，以便帮助孩子们在美术学习中不断提升自己的技能和能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
图形想象画教学方案和教学反思
1、通过各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力。
2、鼓励幼儿大胆表现、大胆创作。
3、培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。
重点：掌握在原有的各种形状上进行想象的方法。
难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。
1、“图形王国”画展的场景布置(范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字)
2、多媒体课件、录音机及背景音乐
3、各种剪好的图形(蜡光纸)、画纸和胶水人手一份、抹布
“小朋友，图形王国今天举行第一期画展，里面的画非常特别非常漂亮，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的主人听说大×班的小朋友很棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形!好了，我们出发吧!”(参观时可与幼儿小声讨论，引导幼儿发现藏在里面的图形)。
自由讨论：你最喜欢图形王国里的哪一副画?它是由什么图形变出来的?
总结：小朋友都很厉害，能够发现图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。
出示三角形的蜡光纸，提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢?(依次出示半圆形、圆
形、正方形)
“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些漂亮的东西呢?”打开多媒体，观看课件。
“小朋友，图形王国的主人说马上就要举行第二期的画展了，他邀请小朋友来当小画家，用各种图形添画出更漂亮的东西，然后把你们的作品展览在图形王国
里，给所有的小朋友和老师参观，但是图形王国的主人说他有个要求：就是小朋友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，如果手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。
”(指导重点：让幼儿在优美的音乐声中自由创作，同时了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿独特表现) “小朋友们，图形王国的第二期画展开展了，让我们和我们的老师一起去参观参观吧!”
参观完画展后，提问一幼儿：“你最喜欢哪一幅作品?可以告诉我吗?你为什么喜欢这副画?”(幼儿作答)
老师给以简单及鼓励性的评价。
“老师发现今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，图形王国的主人也说要谢谢大×班的小朋友，他说以后还要请你们帮忙出第三期的画展，你们愿意吗?(愿意)那小朋友下课后还要动动脑筋，想想这些图形还可以变出什么样更有趣的东西来。
”
《纲要》中指出：“教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
”为此，我选择了幼儿生活中常见的“图形”作为主题，设计了美术活动《图形想象画》。
在发展幼儿美术能力的同时，又发展了幼儿的想象能力及动手能力。
在组织完教学活动后，我深有感触，主要有以下几点：在“用图形变魔术”的操作环节中，幼儿将已知经验转化为直观的图画，将单调的圆形、三角形、梯形等利用自己手中的小画笔变成了一幅幅生动的画面：红红的太阳、憨态可掬的熊猫、诱人的葡萄、可爱的乌龟、美丽的房子……在交流作品时，幼儿有的用简单的一两句话介绍自己的作品，有的用几句话……不但幼儿的动手能力、想象能力得到了发展，语言表达能力更是有了质的飞跃。
在幼儿绘画时，多数幼儿只会把圆形变成太阳等简单的东西，当我能发现一名幼儿用圆形、半圆形、三角形变出一只可爱的小鸟时，我马上向小朋友介绍了他的作品，并表扬了他。
幼儿们得到启发，运用多种不同的形状形创造出了很多让我意想不到的作品，如用三角形、椭圆形拼出了狡猾的狐狸、用圆形、三角形拼出了美丽的花朵等。
有人说好孩子是夸出来的，我要说：好作品也是夸出来的!
整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主
导的纲要精神。
实现了“通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。
”的教育目标。