关于大学新生恋爱问题的案例分析

关于大学新生恋爱问题的案例分析

【摘要】大学新生恋爱对其身心发展和学习有着重要的影响，尤其是深处新环境下的他们面对着不同以往的生活、学习环境更容易怀念中学时代的美好时光。作为学生思想政治教育的引导者，帮助新入校大学生合理规划大学期间的情感生活，适应大学生活有利于学生的全面发展。本文以我院一名学生的恋爱问题为出发点，分析了该生恋爱中出现的问题及根源，并结合该生的实际情况针对我院2011级学生尽快适应大学生活，竖立正确的恋爱观提出了解决对策。

【关键词】大学新生，恋爱观，教育对策

引言

有人说：高中时代，爱情是奢侈品，少数人拥有得起，大学时代，爱情是日常用品，没有很寒酸。这话多少有些调侃，但也在一定程度上反映了目前学生恋爱的普遍性。恋爱在很大程度上改变着一个人的思想、心理和行为，尤其是身处大学校园的学生，他们是社会的特殊群体，正处于人类最美好的年龄阶段，有理想有抱负，也有迷茫和惆怅，但心理和生理上的成熟和发展，恋爱是他们这个年龄段必定要面临的选择。当代大学生中恋爱已成为很普遍的现象，但由于他们自身发展不平衡、辨别能力不成熟和处理一些实际问题的方式方法不得当，在他们的恋爱中产生了这样那样的问题，尤其是刚入校的大学生。如何合理、恰当的引导刚入校的大学生处理中学恋爱问题对其融入大学生活，树立起正确的、合理的恋爱观是我们

值得探索和研究的。

一、典型案例描述及分析

我院有一名学生，刚入校参加军训不久，晚上10点多给我发了这样的短信：老师您好，我是您的学生我叫小张（化名）。有好多事想向您请教，可怕您忙没时间接电话，所以就给您发信息，希望您能帮我指点迷经，是这样的，我和一个女孩通过她妹妹在她补习时认识的，不久就爱上了她，我们交往了一年后她考上了咸阳师范，而我那年应届没考好差三十分二本，我家人一心让我补习，送她来报名时她说让我补，她会等我这一年，开始我们交往的还好，去年补习的一年我来这个学校看她了五次，可高考结束她却说她不喜欢我，我问她是不是喜欢别的人了，她说没有，今年运气差了点差九分二本，我就报到这来，本想能多陪她让她别那么忧伤，不再和她提感情可是她却不想理我，我从九月一号过来到现在她都不肯见我，今天打电话给她她还说让我以后别打电话烦她，我心里好痛好难过，心情好糟，我心里好乱，好烦好空，我不知道该咋办了，我要怎么样做才能退出她的世界？要怎样做才能让她走出我的世

界？因为我是男生，我不想这样碌碌无为，我想心无杂念的把我的专业学精，不至于将来和我的那些同学差距太大，老师，这些话我没人能聊，请你别见笑。打扰您了，如果您有时间就请教教我吧。通过和他的交流可知其有着较为清楚的认识，还是比较理智的，但他又是困惑的，矛盾的，能够清晰的认识自我，只是在较短的时间内无法摆脱内心的痛苦，对于她的女朋友还存在一定的幻想，希

望通过自己默默无闻的努力获得她对自己这个前任男友的肯定。从与他交流的过程中发现两个问题，该生无法应对他认为还是她女朋友的同学对他的冷酷，接受不了女生对他的态度但是他的思想是清楚的；不想碌碌无为但靠自己又无法摆脱内心的矛盾。针对上述情况，在之后多次与他的交流中我鼓励小吴积极参加各种活动，尽快的融入到大学生活中，丰富自己的业余生活，让其树立良好的恋爱观，相信自己在今后的人生道路上能够遇见与自己情投意合的伴侣。之后的时间里我密切关注该生的动态，在班干部竞聘时，以90% 的优势担任了班长，组织本班同学开展活动，工作卓有成效的，积极与老师们交流沟通，期末考试成绩也名列前茅。

在解决小张恋爱问题的过程中，我们发现由于新生面对新环境、新同学渴望与他人交流，但苦于缺少交流对象，但他们的“感触”较多，需要“他人”的倾听、关注和引导。作为学生思想政治教育的管理者密切关注学生动态及时进行引导和干预，会对学生产生积极影响。

二、新生恋爱问题的解决对策

针对我院新生的实际情况，在2011级学生的教育和管理我们从以下几个方面着手开展工作：

第一，加强新生的恋爱价值观教育。大学是人生的黄金时期，学习任务十分繁重，在有限的精力和时间内，既不能因为恋爱美好而耽误学习，更不能因为恋爱失败或者是怕失败而不敢面对。在日常管理中我们加强考勤及查宿工作以便较好的、最直接的掌握学生动

态，及早预防、及时发现、及时干预；有意识地安排一些学生骨干经常与新生交流，及时掌握学生的思想动态；组织学生开展大学生职业涯规划的学习与讨论，促使学生合理安排大学生活；通过各种途径鼓励学生要正确认识自我，加强学生的自我管理能力，树立正确的恋爱观，对个别学生予以重点关注；改变教育管理理念，把教育的首要任务放在培养学生的责任意识上，而不是获得知识上。第二，加强与学生的交流。要了解学生的思想动态，才能有效的解决学生面临的问题，但是当今学生思想多元化，受外界良莠不齐的环境影响较大，这对学生管理工作的相关人员也提出了更高的要求。为了方便学生的教育和管理，通过建立qq群、飞信群、微信、博客等多种渠道了解学生、掌握学生的最新动态，通过这种方式也把教育者和管理者的教育理念、管理理念以及积极的人生观和价值观渗透给学生，做学生的“知心人”，在关键时刻给予合理、恰当的引导和干预。同时作为学生思想教育和管理者，我们更应注重自身的言行举止，加强自身的人格魅力，用自身的行动去影响学生，让学生体会人生的真谛，形成正确的人生观、价值观。

第三，加强学生的一对一咨询。处于青春期的大学生感情非常敏感、丰富，他们的自我保护意识又特别的强，但又渴望得到他人的了解，这就显得咨询是尤为重要的，但学生咨询时管理者的态度会对学生产生很大的影响，尤其是学生主动进行咨询。在咨询的过程中，管理者应把握适度原则，要耐心、用心、细心的了解学生的“状态”，防止学生产生逆反心理。在解决恋爱观仍不成熟、社会阅历

尚浅的大学生恋爱观及恋爱问题时，要保护学生的隐私和自尊心，从学生的角度出发，换位思考，真正做到学生情感和学习的引领者。

三、新生恋爱问题的启示

面对现在大学新生谈恋爱的问题，作为高校管理者和思想政治工作者，我们有责任有义务主动做好引导者。结合典型案例，我们对2011级新生的恋爱问题进行了密切的关注，通过开展各种活动与学生交流、对学生恋爱问题我们获得以下几点启示：

第一，加强与学生间的交流沟通，缓解学生的孤独与交流的迫切需要。刚入校的大学生在开始融入大学生活时，由于人际交往较少遇到问题无法向他人诉说，但是面对着崭新的学习和生活环境他渴望与他人交流。这种渴望交流，但又缺少“知心人”的状态使得新生特别容易怀旧，尤其是高中的那些“老朋友”。这对从事学生思想政治管理工作的人就提出了更高的要求，充当学生的“知心人”，做学生的倾诉者和引导者。通过开展目的明确，有针对性的活动增加新生与新生之间、新生与高年级的学生之间以及新生与老师之间的交流，促使其尽快适应大学的学习生活，成为集体中的一员，找到在校的归属感，从而缓解学生到校后的孤独寂寞的心情。

第二，引导学生树立正确的恋爱观念，鼓励其积极参加各项活动，丰富业余生活，加强自己人格魅力的养成。爱情的价值不仅在于它能够满足恋爱双方的情感和归属的需要，更表现在恋爱双方的相互期望和督促以及自我期望和警醒，从而使得双方不断完善和提高自身素质，努力追求事业成功的强大精神动力。大学生的主要精力应