高校风雨操场设计-讲义

风雨操场建筑设计
目 录

第一章:普通中小学校园总平面设计要点 第二章：现代体育建筑的发展概况 第三章：风雨操场的定义及其空间要求 第四章：风雨操场的设计要点 第五章：大跨度建筑的结构选型 设计案例
第一章.普通中小学校园总平面设计要点

一、学校用地组成
根据学校使用功能，学校用地应包括建筑用地、体育活动场地和绿化用 地三部分。 建筑用地：是指学校中各种建筑物、构筑物的占地面积，建筑物周边的 通道及根据建筑防火、卫生间距要求的房前屋后的空地等面积。 体育活动用地： 指全校师生进行体育活动的各种场地（包括运动场地、 各种球类训练场地、器械运动场地、游泳池等）及小学的游戏场地。 绿化用地：为改善校园环境，在校园内设置的集中绿化场地。包括校园 中的成片绿地、学校开展气象、园艺、生物兴趣小组活动及实习用的 自然科学实验园地等。

实例分析
第二章.现代体育建筑的发展概况
一、体育建筑的类型
体育建筑类型较多，并不断发展，一般按运动项目、室内与室外和有无看 台等差别进行分类，如体操房、游泳馆、足球场等。但多数体育建筑兼容多 种项目，故其分类含有一定的综合性。其中馆、房为室内场地，场、池、站 为室外场地。 1、按体育活动场所的空间区分：
使用说明 项目 面积m2 净高m 小学 容1-2班 中学 中师 幼师 容1-) 大型
360 650 760 1000
不低于6.0 不低于7.0 不低于8.0 不低于8.0
第三章.风雨操场定义及空间要求
二、室内活动场的设施、设备应根据学校的教学要求和条件设置。 三、室内活动场窗台高度不宜低于2100mm。门窗玻璃、灯具等，均应设置护 网或护罩。 四、室内活动场不应采用刚性地面。固定设备的埋件不应高出地面。 第3.10.3条 体育器材室的设计应符合下列规定： 一、体育器材室宜靠近运动场，并宜与体育教师办公室和体育教师更衣室相邻 布置。 二、体育器材室应设借物窗口和易于搬运运动器械的出入口。 三、体育教师更衣室内宜设洗手盆、挂衣钩。
第五章.大跨度建筑结构选型与建筑造 型

结构选型就是要运用结构手段去创造合理的建筑空间。 结构选型已逐渐成为一种新兴的边缘学科,它已不仅仅局限在工程结构的 范畴,而是广泛涉及建筑功能、建筑艺术、建筑技术和经济等诸多方面。而随 着建筑技术的不断发展,新材料、新技术、新结构不断发展成熟,使设计者对建 筑空间的这种追求提供了更多的可能。从20世纪50、60年代采用的钢筋混凝 土筒壳结构、80年代采用的预应力混凝土框架结构、钢网架结构,到90年代末 采用的钢桁架、悬索结构,近年来单层网壳和膜结构等,各种结构形式为建筑空 间带来了丰富的变化,满足了不同的功能需要,也使建筑形象具有更加鲜明的时 代特点和个性。 大跨空间结构是最近三十多年来发展最快的结构形式。世界各国为大跨度 空间结构的发展投入了大量的研究经费。以北京亚运会(1990)、哈尔滨冬季 亚运会(1996)、上海八运会(1997)、广州九运会(2001)的许多体育建筑为代表 的一系列大跨空间结构— —作为我国建筑科技进步的某种象征在国内外都取 得了一定影响。
湘潭体育公园
第二章.现代体育建筑的发展概况

二、体育建筑的发展趋势
1.社会体育设施： 由于人们行为模式由比赛为主向全民健身、群众
参与为主转变，经营管理模式有过去的政府事业型向自主经营、自负 盈亏的企业型转变，我国的体育设施正在向设施群众化、类型多样化、 功能综合化方面发展。 设施群众化:体育运动的根本目的是强身健体，主要对象是人民群 众，除应大力发展群众体育设施外，还应挖掘竞技体育设施和学校 体育设施的潜力为群众体育服务。 类型多样化：应依据服务对象的不同而架构不同的功能结构，分成 多种类型以满足各自的不同使用需要。同时，发展复合型体育设施 是实现类型多样化的又一重要途径。 功能综合化：现代体育设施功能结构实现功能综合化应包括四方面 内容：体育比赛、文艺和展览、群众锻炼、娱乐和服务。
第二章.现代体育建筑的发展概况
4、按体育设施的经营管理类型分：
1）.学校体育设施：分大学、中小学等。 2）.社会体育设施：
非营利性体育设施：如公共体育中心、 体育公园、居住区体育设施等。 营利性体育设施：如网球中心、高尔夫球场、保龄球场、游泳馆等。
3）.厂矿企业体育设施：以职工业余文体活动为主。
福州大学风雨操场
第三章.风雨操场定义及空间要求
二、风雨操场的空间要求
1.房间组成 ：
风雨操场宜设室内活动场、体育 器材室、教师办公室及男、女更衣室 等附属用房。
2.单项体育场地尺寸
第三章.风雨操场定义及空间要求

《中小学校建筑设计规范》 规定：
第3.10.1条 风雨操场宜设室内活动场、体育器材室、教师办公室及男、女更衣 室等附属用房。 第3.10.2条 室内活动场的设计应符合下列规定： 一、室内活动场的类型应根据学校的规模及条件确定，并宜符合表3.10.2 的规定。
4.剖面设计
室内空间的高度需要满足观众视觉要求、灯光设计要求、室内空调送风 要求、消防要求，同时还应该经济合理。因此，结合建筑造型的变化，屋面 曲线与比赛场地和看台升起的趋势变化相一致，达到形式和功能在逻辑上的 一致性，使得屋面恰如其分地满足了各部分的净空要求，也在空间高度上经 济合理，压缩了不必要的空间。建筑的外在形态就是内部功能的直接反映， 做到了建筑与结构、功能与形态的和谐统一。
6.造型设计 风雨操场具有体育建筑及教育建筑的双重性格, 立面造型是设计的关键 。常用的手法有： 1）采用虚与实对比的手法,大面积实墙与大片玻璃或 柱廊灰空间的对比,体现体育建筑的宏伟、浑厚 之感。 2）采用对称式的构图形式,以体现出体育建筑的庄重 性格; 3）采用结构外露及仿结构形式的杆件装饰框架给人 以节奏感及力度感,使建筑立面丰富。 7.建筑节能生态设计 1）采用合理的采光形式，尽量避免人工采光。 2）尽量通过自然通风，避免采用集中空调和机械 排风。 3）结合立面设计采用合理遮阳措施，夏季隔热、 冬季防寒，可以有效的降低空调的运行费用，降 低建筑的长期运营成本。
第四章.风雨操场设计要点

设计要点：
1.总平面布局 ：一般风雨操场的总平面包括建筑、聚散广场、道路、停车场、绿化与小品、室外运动 场地等组成，应与城市、校园形成良好的空间、景观关系 。 1）安全疏散：馆外应设观众疏散缓冲用地和停放汽车、自行车的场地，可按每名观众0.5平方 米考虑。 2）停车位 ：目前国内体育馆停车指标主要根据各馆的实际情况确定，没有完全统一的标准。参 考《停车场规划设计规则》（公安部/建设部）：一类体育馆：>4 000座，机动车 2.5辆/百座，自行 车 20.00辆/百座；二类体育馆：座位数＜4000，机动车1.00辆/百座， 自行车 20.00辆/百座。 2.人流组织：体育馆集聚了大量的人流，为保证人身安全和管理方便，应将不同人员的出入路线分隔 开以避免交叉干扰。一般将运动员、贵宾和工作人员的用房划归为内场，观众用房划归为外场，内 外场应有所分隔。一般将底层划为内场，二层以上划为外场，如果规模较小，内外场同处一层，则 应分区布置。应保证人员能及时、安全、便捷疏散，疏散路线不应穿越内场空间、休息厅。
5.看台设计
看台平面布置和剖面视线设计是看台设计成功与否的关键，两者相互制 约影响，需要统一设计和排布：①考虑到最佳的视线方位，看台一般先考虑 沿比赛场地的长轴方向布置；②考虑到视距的要求，当沿长轴布置视线过远 时，沿短轴布置优于过远视距；③场地周边均布置座席时，比赛时环绕观众， 气氛较好。视线方位、视线距离和比赛氛围均为看台设计时应该考虑的重点。


二、学校总平面的功能分区
一）功能分区 学校总平面的基本组成部分：各种教学用房组成的教学区、各种体育 场、球类场地、体育馆、游泳池等组成的体育活动区、学生宿舍、食 堂等组成的生活区， 各种景观绿化用地组 成的绿化区，有的还设 有实习车间、室外堆放 或操作场地组成的 勤工俭学区等。
三、教学用房的建筑朝向与间距 （一）教学用房的建筑朝向 确定建筑的朝向，应考虑当地的地理位置、气候条件、校址 周边环境等因素。 北方地区：冬季建筑能获得较多的日照时间。 南方地区：夏季能获得良好的通风，防止东西晒。 中部地区：冬季良好的日照，夏季良好的通风，并避免夏日 的东西晒。 从全国的日照条件来看，良好的朝向为南北向。 （二）学校建筑间距 在进行学校总平面设计时，必须考虑相邻两栋及同一栋建筑 前后两个体块之间的距离。距离过小，则不满足防火、卫 生等间距要求，距离过大，影响用地的合理性，造成不必 要的浪费。 影响学校建筑间距主要有：防火间距、日照间距、防噪间 距、通风间距等。
第三章.风雨操场定义及空间要求
一、定义：风雨操场是学生进行室内体育活动的场所,是 功能相对简单而个性比较鲜明的中小型体育建筑。



它多为集体操、篮球、乒乓球、礼堂、演出、集会、体育器 材存放、体育教师办公于一体的多功能的体育教学建筑。 风雨操场的形式：从围护结构上，可分为敞开式和封闭式； 从功能上，可分为有看台和无看台；从平面布局上，可分为 独立建设和与教学楼等合建。 风雨操场与体育馆的区别在于风雨操场一般不设观众座席 （有时可设活动看台），采用自然采光通风，主要供教学、 训练使用 。
1）.室内体育设施：如体育馆、游泳馆等。 2）.室外体育设施：如体育场、高尔夫球场等。 3.）室内外结合体育设施：如屋盖可移动的设施。
2、按体育项目区分：
1）.专项体育设施：如网球、射击、田径等。 2.）综合体育设施：如同一设施多功能或同一场地设施等。
3、按功能区分：
1.）以竞赛为主的体育中心。 2.）以参与为主的体育中心或体育公园。 3.）综合上述功能的体育中心或体育公园。
第二章.现代体育建筑的发展概况
2.学校体育设施：学校体育设施由于其教学模式、管理方式及使用
功能等方面的特殊性，具有与社会体育馆不同的特点。主要表现为 : （1）.社会体育馆则以各种体育比赛为主，兼顾文艺、集会、展销 和训练的需求，不以使用率高低论主次，一般以观众席座位的多少和 能承办体育比赛的等级来确定体育馆的规模和级别。 （2）.学校体育馆以体育教学训练为主，兼顾比赛、文艺演出、集 会等活动的要求，需要设置较多的活动场地，具有多功能综合性特点， 以同时能容纳多少班级（或多少名学生）上体育课作为衡量规模的标 准。 随着经济的发展和生活水平的提高，整个社会对体育设施的需求 不断增大，综合考虑社会体育馆和高校体育馆的特点和功能，学生和 居民综合使用，教学、比赛、日常使用、娱乐等综合功能的考虑越来 越多的融入体育馆设计和建设。社会与学校共建体育馆，满足综合的 功能需求已成为今后我国学校体育馆建设的发展趋势。