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最新语文S版四年级语文下册27 麋鹿_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)

最新语文S版四年级语文下册27 麋鹿_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)
板书设计 我的伯父鲁迅先生 谈《水浒传》 谈碰壁 救助车夫 关心女佣 第二课时
一、导入新课 鲁迅先生是怎样的一个人?出示中心句,齐读两遍。 二、学习二、四 、五段(重点、难点的学习) 1、从哪些事情中可以看出鲁迅先生“为自己想得少,为别人想 得多” ? 提出自学要求:找到相关的句子勾出来,自由读,结合自己课外 收集 的相关资料想想理由,并在旁边用铅笔批注出来。 2、小组交流。 预设:
课时安排:三课时 教学过程:
第一课时 一、导入新课 同学们,还记得闰土吗?说说闰土给你留下的印象。
闰土这个朋友是谁介绍给我们的?他在介绍闰土时用了哪些方 法? 今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生,从作者对鲁迅先生的 外貌、 神态、动作、语言等方面的描写中,感受他崇高的精神。(版 书课题《 我的伯父鲁迅先生》) 这节课,我们要完成以下目标。出示小黑板(熟读课文,采取喜 欢的方 法自学生字新词,概括各段段意,练习给各段加上小标题,初 步理解课 语文内容。)(明确目标)
②请全班的同学看图,背诵第一自然段。 ③小结:看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢?(机智勇敢) 3、过渡:闰土还不只机智勇敢,他还有很多特点呢?接下来我 们一起来学 习课文。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事?你对哪一件事情最感兴趣?捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中,我们还能了解到闰土的什么特点呢?请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示:自由阅读课文,体会课文是怎样通过人物的对话, 外貌、动 作描写来表现人物的特点,把你的感受写在旁边,把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍,然后和老师同学交流讨论。
5、选择其中一到两个段落放声朗读,要读准字音,读得流利。 想想如何加小标题。 6、生分小组讨论研究。 7、教师小结。(板书:谈《水浒传》;谈碰壁;救助车夫、女佣 回忆 ) 三、再次默读课文,想想鲁迅先生是个怎样的人,勾出表明中心 的句 子。(的确,伯父就是这样一个人,他为自己想得少,为别人想 得多 。)

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Introduction
Basic elements & their evolution
challenges
Summary & conclusions
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课题背景 目前现状 选题理由 目标设定 开展情况 活动成果 工作启发
2006 ~ 2005
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2004 ~ 2003
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最新语文S版四年级语文下册27 麋鹿_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)

最新语文S版四年级语文下册27 麋鹿_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)
教学本组教材可用 14—16 课时。
教学目标:
识字 4
认识 9 个生字。会写 8 个字。
能正确、流利地朗读成语,体会其中的韵律感。 初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 教学重点:初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣 教学 难点:初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣 教具准备: 图片、生字卡片
第一课时
在世界自然基金会和我国林业部的努力 下,三十九只选自英国七家动物园的麋 鹿返回故乡。
拼音
结构
部首
词语
句子
y1
三点水
左右结构
天涯 生涯
麋鹿结束了它们近一个世纪在海外颠沛 流离的生涯。
语文园地三
一、教学目标:
1、 认识“退、危”等 9 个生字,积累几组意思相反的词。
2、 能正确流利地朗读诗歌。
3、 通过口语交际培养学生地想象能力和听说能力。
第二十七课
会认字: 拼 音
麋鹿
榜 棕 孕 匿 柏 沛衍
会写字: 拼 音
涂 蹦 榜 敏 捷 惨 输基 涯
拼音
词语
b2ng

句子
榜样 榜首
我国古代神话小说《封神榜》中把“四 不像”当做姜子牙的坐骑,更增添了它 的神秘色彩。
拼音
词语
z4ng

句子
棕色 棕榈
麋鹿的毛色在夏季是棕红色的,冬 季脱毛后变成棕灰色。

句子
充沛 颠沛流离
鹿结束了它们近一个世纪在海外颠沛流 离的生涯,开始了回归故土、回归自然 的新生活。
拼音
词语
y2n

句子
繁衍 敷衍
这群珍稀动物正在祖国的土地上 繁衍后代,茁壮成长。
拼音
结构

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小清新通用大气精美PPT汇报总结模板 (26)

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One needs 3 things to be truly happy living in the world: some thing to do, some one to love, some thing to hope for.
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05The fifth part
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04The fourth part
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No one indebted for others,while many people don't know how to cherish others.No one indebted for others,while many people don't know how to cherish others.

最新语文S版四年级语文下册27 麋鹿_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)

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习作六: 教学目标: 1、 能运用正确方法观察两幅图画,准确把握图意。培养学生的观察
能力。 2、 能围绕中心,抓住重点,展开合理而丰富的想象,把故事写具体, 写完 整,写生动。 3、 能主动修改自己的习作,逐步养成多读多改的良好习惯。 教学准备:多媒 体图片 教学课时:2 课时 教学过程: 1、 创设情境: 板书:( )燕(同学们,你们认识这个动物吗?谁来介绍一下) 板
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
b-ng
足字旁 左右结构
蹦跳 蹦高
不知从何处传来人的脚步声,警觉的麋 鹿迅即蹦跳着遁入草丛。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
b2ng
木字旁 左右结构
榜样 封神榜
我国古代神话小说《封神榜》中把“四 不像”当做姜子牙的坐骑,更增添了它 的神秘色彩。
拼 音
结 构
部 首
词 语
做人做事的道理,你们一定会感到非常有趣。 2、板书课题(指名读题。齐读) 3、看了题目你想知道什么?(学生可能会问:滴水为什么能穿石?滴水 是怎样 穿石的?滴水穿石给我们什么启示?)
二、初读课文
1、 提出要求:(1) 读准生字字音(2)读通课文(3)找一找,课文 哪几个 自然段写了“滴水穿石”的故事?(学生根据要求自学) 2、 检查自学情况(1)出示生字,指名认读(3) 出示二类生字,指 名认读 。(先自读,再开火车读。最后齐读)(4) 出示词语,指名读。 (学生读后说 说自己以理解了哪些词,还有哪些词不理解?然后通过查 字典或联系上下文理 解)(4)指名分节朗读课文。(学生读课文并评读) (5)说说哪几个自然段写了滴水穿石的故事?(第一自然段)(学生回 答)
法值得我们学习呢? (领悟本课举例。从正反两方面说理的方法)
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