二年级上册第7单元认识时间知识要点

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小学二年级上册认识时间讲解

小学二年级上册认识时间讲解第七单元《认识时间》教材分析本单元内容是在一年级上册认识钟表的根底上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下根底。

本单元主要教学认识几时几分。

教材分两个层次编排：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。

第二层次是在5分5分数的根底上，再用1分1分数的方法读取时间。

与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。

教学目标1．使学生会读、写几时几分。

2．使学生知道1时＝60分。

3．培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学重点、难点教学重点：正确读、写钟面时间，知道1时＝60分。

教学难点：1. 通过1分1分数的方法，准确读出某一时间。

2. 推算经过的时间第一课时认识时间教学内容：课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2 教学目标1．使学生会读、写几时几分。

2．使学生知道1时＝60分。

3．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

4．培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教具、学具准备多媒体课件、钟表模型、手表。

教学设计一、创设情境，导入新课。

1、猜谜引入。

“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手〞。

这是什么？钟表可以告诉我们什么？〔时间〕你能说出你自已的一些作息时间吗？〔教师板书〕师：看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。

师：同学们，你们又知道现在是几时吗？〔出示现在的时间钟面〕，师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。

〔板书课题〕2、认识钟面。

观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。

二、直观演示，自主探究新知。

1、认识时间：分〔1〕、引导学生观察分针。

〔演示分针走1小格〕师：分针走1小格的时间是1分。

二年级上册数学教案-第7单元《认识时间》｜人教新课标

二年级上册数学教案－第7单元《认识时间》｜人教新课标教案：二年级上册数学教案－第7单元《认识时间》｜人教新课标一、教学内容1. 时间的基本单位：时、分、秒；2. 时间的换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒；3. 认识钟面：钟面的数字、刻度、指针；4. 学习看时间：整时、半时、几时几分；5. 练习计算时间：推算经过的时间、计算结束时间。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握时间的基本单位，理解时间换算关系，认识钟面，学会看时间，能够计算经过的时间和结束时间。

三、教学难点与重点重点：时间的基本单位，时间换算关系，认识钟面，看时间的技巧。

难点：计算经过的时间和结束时间。

四、教具与学具准备教具：钟面模型、时间卡片、计时器。

学具：时间卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：上课开始，我拿出一个钟面模型，对学生说：“同学们，你们看看这个钟面，它有什么特点？你们能认识它吗？”引导学生观察钟面，激发学生的学习兴趣。

2. 知识点讲解：（1）时间的基本单位：时、分、秒；（2）时间换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒；（3）认识钟面：钟面的数字、刻度、指针；（4）学习看时间：整时、半时、几时几分；（5）练习计算时间：推算经过的时间、计算结束时间。

3. 例题讲解：我拿出时间卡片，对学生说：“同学们，我们来做一个游戏，我来出示时间卡片，你们要尽快告诉我这个时间表示的是什么。

”然后，我出示一张时间卡片，上面写着“3:15”，引导学生回答。

4. 随堂练习：（1）填空题：1小时等于____分钟，1分钟等于____秒。

（2）选择题：下面哪个时间是半时？（A. 12:00 B. 12:30 C. 13:00）5. 巩固知识：我拿出计时器，对学生说：“同学们，我们来做一个比赛，看看谁算得快。

”然后，我出示一个计算题，比如：“开始时间是2:30，经过了15分钟，请问现在是什么时间？”引导学生计算并回答。

六、板书设计板书内容主要包括时间的基本单位、时间换算关系、认识钟面、看时间的技巧、计算时间的公式等。

人教版数学二年级上册第7单元(认识时间)认识时间(课件) (共60张PPT)

2.能5分5分地读出时间，会准确地写出钟面上的时间。
一、新课导入
问题：钟表上现在是什么时间？
二、探索新知
每大格有5个小格
钟面上有12个数，每相邻的两个数中间有一个大格，一共有
12个大格。
时针走一大格是一小时。
分针走1小格是1分。
填一填
55 50 45 40
35
60 10
20 25 30
10:45
9:55
6:05
1.想一想、填一填。（1）钟面上有（ 12 ）个大格，（60 ）个小格。（2）时钟走1大格是（ 1 ）时，走一圈是（12 ）时。（3）分针走1小格是（ 1 ）分，走1大格是（ 5 ）分。
2.照样子认一认，写一写。
3:45 3时45分
__6__：_0__5_ __6__时__5__分
四、课堂小结
认识时间
分针走1小格是1分，时针走1大格是5分。
1时=60分 30分也可以说成半小时
写时间时：如果分针数不到10，要在表示分针的数的前面加0。
五、教学反思
课堂上，学生表现出极高的学习热情和自信，学生对于导学案中提到的问题做出了精彩的回答：“钟表里面每一个小格是1分，每一个大格是5分，分针走一圈是60分。时针走一大格是1时，时针走一大格分针走一圈，所以1时=60分。”总之，课堂的学习形式受到了学生的喜欢和大力配合。在选择合适的教学内容时合理应用课外资源，能够让课堂的内容在广度和深度上都有所拓展，并激发学生的学习热情，在一定程度上提高学生自主学习、合作交流以及思辨的能力。
拨一拨
12:00 1时=60分
12:30
1:00
30分也可以说成半小时。
从4时开始数。

二年级上册教案第7单元《第二课时,认识时间》学会使用钟表读时间

二年级上册教案-第7单元《第二课时，认识时间（2）》- 学会使用钟表读时间在日常生活中，时间是一个非常重要的概念。

我们需要知道时间，以便能够及时完成任务和计划，例如，上学，做功课，吃饭，运动，看电视，和上床睡觉等等。

学习如何使用钟表来读时间对每个人都非常重要，特别是对于小学生来说。

在第二课时，认识时间（2）的单元中，我们将学会如何使用钟表来读时间。

钟表是一个测量时间的仪器，它有两个指针，一个长指针和一个短指针。

长指针用于测量小时，短指针用于测量分钟。

我们可以通过观察指针的位置来读取时间。

我们需要正确设置时钟。

在学校或家里，我们需要选择正确的时区和调整时间。

我们需要调整时针和分针的位置，使它们指向正确的时间。

我们需要学习如何读取时间。

在钟表的圆圈上，有数字1-12，这些数字表示小时。

长指针指向哪一个数字，我们就知道现在是几点钟。

如果长指针指向数字2，现在就是晚上2点钟。

在起始位置的时候，短指针指向12，代表0分钟。

我们需要观察短指针盘面上的数字，这些数字表示分钟数。

如果短指针指向数字3，我们就知道现在是15分。

在这个例子中，现在是晚上2点15分。

需要注意的是，在一些钟表上，分钟数被分成了几个刻度，每个刻度代表5分钟。

我们可以根据短指针的位置来判断是多少时间。

如果短指针指向数字9，但是在5分钟的标记之前，我们就知道现在是40分，因为短指针指向9，但是在5分钟的标记之前，如果短指针在5分钟的标记之后，我们就知道现在是45分，因为短指针已经指向了“3”。

学习如何使用钟表来读时间非常重要。

这可以帮助我们更好地组织我们的生活，并及时完成我们的任务和计划。

通过识别时间，我们可以更加独立地做出判断，掌握自己的生活。

让我们从现在开始使用钟表吧！。

二年级上册教案第7单元《第二课时,认识时间》小时的刻度和指针

二年级上册教案-第7单元《第二课时，认识时间（2）》- 小时的刻度和指针时间对于人类来说，一直都是一件非常重要的事情。

我们的日常生活中，总离不开时间的概念。

学会认识时间，是小学中的一道必修课。

在二年级上的第7单元中，我们就开始学习认识时间。

而在本单元中的第二课时，我们将深入学习小时的刻度和指针，这对于小学生来说，是学习时间的重要基础。

一、小时刻度小时刻度是指钟表上，表示小时的刻线。

小时刻度是一个很重要的概念，它的存在是为了让我们更方便地理解和测量时间。

小时刻度通常是以12小时为一个循环，即从12点开始，到1、2点、3点……一直到11点，在回到12点结束。

小时刻度上通常会有12个走势。

我们可以用小时刻度来表示一个具体的时间。

例如，在钟表上，当指针指向了3点，我们就可以简单地讲这个时间表述为“三点”。

同时，小时刻度也可以用来计算时间差。

例如，如果现在是3点钟，要想知道从现在到6点钟一共有多少小时，我们可以简单地用6-3=3来进行计算。

在学习小时刻度时，我们可以将它们和日常生活中的事件联系起来，这会让小时刻度更加易于理解。

例如，我们可以想象在上下学的路程中，我们经过了5个小时的时间，就可以想象钟表上的指针一定要走过5个小时刻度才能到达当前的时间。

这样，我们就可以通过把数字和事件联系起来来理解时间的概念，同时也可以更加深入的学习小时刻度。

二、钟表指针学习认识时间，离不开钟表指针。

小时指针和分钟指针是钟表上最重要的指针。

它们可以帮助我们准确地测量时间。

我们通常所说的“时针”就是钟表上的小时指针，它指示的是当前的小时数。

指针有一个迎面或者凸出的部分，这部分一般是指向小时刻度的数字。

我们还可以通过观察小时指针与12点位置间的位置关系，来判断阁下时间是上午还是下午。

如果小时指针指向了12点，我们就称这个时间是“中午12点”；如果小时指针指向了1点，但是同时位置关系说明它是在“下午”，我们就能知道当前时间是下午1点。

新人教二年级上册七单元七认识时间

新人教二年级上册七单元七、认识时间知识点
1、1时=(60)分
2、钟面上游（12）个数，这些数把钟面分成了（12）个相等的大格，每个大格又分成了（5）个相等的小格，钟面上一共有（60）个小格。

3、钟面上有（2）根针，短粗一点的针叫（时）针，细长一点的针叫（分）针。

分针走1小格是（1）分，走1大格是（5）分，时针走1大格是（1）时。

分针从12走到6，走了（30）分；时针从12走到6，走了（6）小时；时针从12开始绕了一圈，又走回了12，走了（12）时。

4、（30）分也可以说成半小时，（15）分也可以说成一刻钟。

如8时30分是8时半，9时15分是9时一刻。

5、(3或9)时整，钟面上时针和分针成直角。

人教版二年级数学上册第七单元《认识时间》教材分析(共3课时)

人教版二年级数学上册第七单元《认识时间》教材分析一、第一课时：认识钟、分针教学目标•认识时钟的构造，理解钟、分针的作用•能够准确读写钟面上的时间教学内容1.时钟的构造2.钟、分针的指向与表示时间3.实例分析：读写钟面上的时间教学方法•观察法：通过观察时钟上的指针，理解钟、分针的作用•实践法：让学生亲自操作时钟，练习读写时间教学过程1.导入：复习上节课的内容，引入本节课的主题2.讲解时钟的构造和钟、分针的指向3.练习：让学生互相询问、回答时间4.总结：总结本节课的重点内容二、第二课时：认识一刻钟教学目标•认识什么是一刻钟•能够准确读写一刻钟的时间表示教学内容1.一刻钟的概念2.以钟面为例，观察一刻钟的表现形式3.练习：读写一刻钟的时间表示教学方法•比较法：比较一刻钟和整点的时间表示方法•练习法：通过练习巩固学生对一刻钟的理解教学过程1.复习上节课内容，引入本节课的主题2.介绍一刻钟的概念3.分组练习：让学生练习读写一刻钟的时间表示4.总结并温故知新三、第三课时：认识半小时教学目标•认识什么是半小时•能够准确读写半小时的时间表示教学内容1.半小时的概念2.以钟面为例，观察半小时的表现形式3.练习：读写半小时的时间表示教学方法•比较法：比较半小时和整点的时间表示方法•练习法：通过练习巩固学生对半小时的理解教学过程1.复习上节课内容，引入本节课的主题2.介绍半小时的概念3.分组练习：让学生练习读写半小时的时间表示4.总结本单元学习内容总结通过本单元的学习，学生能够熟练理解时钟的构造，读写钟面上的时间，认识一刻钟、半小时的概念。

通过亲身操作和练习，学生的时间概念会有明显的提升，为日常生活中的时间认知奠定基础。

第七单元认识时间(复习讲义)二年级上册数学(人教版)

人教版数学二年级上册考点01：钟面上的时刻【典例分析01】填一填，画一画。

【分析】时针接近8，分针没到12，就是快到8时；分针指向12，时针指向几，就是几时；时针刚过4，分针过12，就是刚过4时。

【解答】解：本题考查钟面上时刻的认识。

【变式训练01】认识钟表。

【分析】根据钟表的认识，当分针指向12时，时针指向几就是几时；分针如果在12左边一点，时针指向几就是快到几时；分针如果在12右边一点，时针指向几就是几时刚过。

【解答】解：第一个钟表，分针指向12时，时针指向4就是4时；第二个钟表，分针在12右边一点，时针指向4就是刚过4时；第三个钟表，分针在12左边一点，时针指向7就是快到7时。

本题是考查钟表的认识，属于基础知识，要牢记。

【变式训练02】连一连。

【分析】分针指向12，时针指向几，就是几时，分针走一个大格表示5分钟，据此解答即可。

【解答】解：本题考查钟面上时刻的认识。

【变式训练03】看一看，填一填。

【分析】根据钟面上时针和分针的位置，确定结束时间和开始时间，再用结束时间减去开始时间，就是经过时间。

【解答】解：本题考查钟面上时刻的认识以及以及经过时间的计算。

考点02：钟面上的时间【典例分析02】【分析】根据钟表的认识，时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分，当分针指向12时，时针指向几就是几时整。

【解答】解：第一个钟表，分针指向12，时针指向9，是9：00；第二个钟表，分针指向12，时针指向2，是2：00；第三个钟表，分针指向12，时针指向4，是4：00。

本题是考查钟表的认识，属于基础知识，要牢记。

【变式训练01】写出钟面上表示的时间。

【分析】根据钟面上时针和分针所处的位置，确定出钟面上的时刻即可。

【解答】解：解答本题需明确：分针走一大格为5分钟，时针走一大格为1小时。

【变式训练02】【分析】根据时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分钟即可解答。

【解答】解：本题主要考查时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分钟。

二年级上册数学7 认识时间七认识时间

作品编号：GLK520321119875425963854145698357
学校：黄莺读市仙鹤镇喜鹊小学*
教师：悟性中*
班级：凤翔2班*
七、认识时间知识点
1、1时=(60)分
2、钟面上游（12）个数，这些数把钟面分成了（12）个相等的大格，每个大格又分成了（5）个相等的小格，钟面上一共有（60）个小格。

3、钟面上有（2）根针，短粗一点的针叫（时）针，细长一点的针叫（分）针。

分针走1小格是（1）分，走1大格是（5）分，时针走1大格是（1）时。

分针从12走到6，走了（30）分；时针从12走到6，走了（6）小时；时针从12开始绕了一圈，又走回了12，走了（12）时。

4、（30）分也可以说成半小时，（15）分也可以说成一刻钟。

如8时30分是8时半，9时15分是9时一刻。

5、(3或9)时整，钟面上时针和分针成直角。

第七单元《认识时间》(教案)二年级上册数学人教版

教案：《认识时间》一、教学目标1. 让学生初步认识钟面，会看整时、半时，知道钟面的结构及时针、分针的运行规律。

2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

3. 培养学生动手操作、观察、概括、推理和语言表达能力。

4. 培养学生合作交流的意识，增强学生集体荣誉感。

二、教学内容1. 认识钟面，会看整时、半时。

2. 认识时、分之间的关系。

3. 了解钟面的结构及时针、分针的运行规律。

三、教学重点、难点重点：认识钟面，会看整时、半时。

难点：理解时、分之间的关系。

四、教学过程1. 导入通过故事、谜语等形式导入，激发学生学习兴趣，引导学生关注时间。

2. 新课导入（1）让学生观察钟面，了解钟面的结构。

（2）引导学生认识时针、分针，了解它们的运行规律。

（3）通过实例，让学生学会看整时、半时。

3. 活动探究（1）让学生分组讨论，总结看时间的方法。

（2）组织学生进行“时间接力”游戏，巩固所学知识。

4. 巩固提高（1）让学生完成练习题，检验学习效果。

（2）针对学生存在的问题，进行个别辅导。

5. 课堂小结让学生谈谈本节课的收获，教师总结本节课的重点内容。

6. 课后作业（1）让学生观察家里的钟表，学会看时间。

（2）完成课后练习题。

五、教学评价1. 学生能正确认识钟面，会看整时、半时。

2. 学生能理解时、分之间的关系。

3. 学生能珍惜时间，合理安排时间。

4. 学生在活动中积极参与，合作交流。

六、教学反思本节课结束后，教师要对教学过程进行反思，总结经验教训，为下一节课做好准备。

七、教学资源1. 钟表模型或实物。

2. 课件、图片等辅助教学资源。

3. 课后练习题。

4. 学生作品展示。

八、教学进度安排1课时九、教学注意事项1. 注意引导学生观察钟面，了解钟面的结构。

2. 通过实例，让学生学会看整时、半时。

3. 组织学生进行活动，培养学生的动手操作、观察、概括、推理和语言表达能力。

4. 关注学生的学习过程，及时发现并解决学生存在的问题。

新人教版二年级数学上册第七单元认识时间课件：7 认识时间

3．认识时分关系钟面上有（12）个大格，（60 ）个小格
时针走1大格是（ 1 ）时
分针走一小格是（ 1 ）分走一大格是（ 5 ）分
时针走1大格，分针正好走（ 1 ）圈
Байду номын сангаас1时
60分
分针走一圈，时针走了一个大格
分针走一圈是多少分钟时针走一大格是多少小时？，这说明时和60分是什么关系？
1 时 = 60分
认识时间
人教版第二册第七单元
①铃铃铃........ 铃铃铃……..上课时间到了, 请同学们赶快进教室,准备上课啦！
②现在是上第一节课时间，学校上第一节课的时间是什么时刻？
1．认识钟面
分
时针
针钟面上有什么？
钟面上有时针和分针、有12大格，每个大格里有5个小格，还有1、2、3………..12共12个数字。
6
5 1
10 2
3 15
4 20
5
12 11 10 9 8 7
6
5 1
10 2
3 15
4 20
5 25
12 11 10
5 1
10 2
9
3 15
8 7
4
20
6
5
25
30
12 11 10
5 1
10 2
9
3 15
8 7
35
4
20
6
5
25
30
12 11 10
5 1
10 2
9
3 15
8 40
7 35
4
2．认识几分
时针是用来记时的，分针是用来记分的，你知道时针多少是1小时？分针多少是1分吗？

部编版二年级上册数学第七单元认识时间课件PPT

二年级数学上册（RJ）教学课件
第 7 单元认识时间
第 2 课时认识时间（2）
一、自主尝试，分析问题
3
我做完作业后
明明，10:30我们还
才去踢球。
要一起去看木偶剧。
明明可能在下面哪个时间去踢球？把它圈出来。
知道了什么？
知道了明明做完作业要去踢球……
还要圈出他去踢球的时间。
二年级数学上册（RJ）教学课件
第 7 单元认识时间
第 3 课时练习课
你能给下面的钟表画上分针吗？
9时35分
8时15分
你能准确写出每个钟表所表示的时间吗？
7:30
7:40
8:00
1:20
10:45
9:55
6:05
填一填过5分是（ 2:30）过10分是（ 1:55 ）过10分是（ 9:25 ）过25分是（2:50 ）过20分是（ 2:05）过30分是（ 9:40）
请替换文字内容
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教学过程
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怎样解答？
我来想想：明明9:00做完作业，10:30要去看木偶剧，踢球的时间肯定不是……
我来写一写。
做完作业9:00 踢球9:15 看木偶剧10:30

二年级数学上册第七单元的必背知识点

二年级数学上册第七单元的必背知识点一、钟面的基本结构时针和分针：钟面上有时针和分针，走得快、较长的是分针；走得慢、较短的是时针。

大格和小格：钟面上有12个大格，每个大格代表一个小时；同时有60个小格，每个大格内有5个小格，每个小格代表一分钟。

二、时间的度量时针和分针的移动：时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分钟。

时针走1大格时，分针要走一圈，即60分钟，所以1时=60分。

时间单位换算：半小时=30分，一刻钟=15分钟。

三、时间的读写时间的读法：如3:30，可以读作3时30分，也可以读作3点半。

8时零5分应写作8:05。

时间的推算：需要按照时间的先后顺序安排事件，不能重复。

例如，问过几分钟后是几时，先要读出现在是几时，再推算过几分钟后是几时几分。

四、特殊时刻直角时刻：时针和分针能形成直角的时刻是3时和9时。

整点时刻：了解时针和分针在整点时的位置关系，如分针指向12，时针指向几就是几时整。

五、时间的实际应用时间的加减法：例如，现在是11时，再过2时是几时？答案是13时，即下午1时。

时间的比较：比较两个时间点的前后关系，如判断哪个时间更早或更晚。

六、练习题示例1.填空题：时针走一大格是（1）小时，分针走一小格是（1）分。

分针从12走到7，走了（35）分；时针从12走到5，走了（5）小时。

2.应用题：现在是2:45，再过15分钟是几时几分？答案是3时。

小明每天7:30上学，他从家到学校需要走15分钟，他最晚应该在几时几分从家里出发？答案是7:15。

七、注意事项在读写时间时，注意时和分之间的冒号和单位的使用。

在进行时间推算时，要理解时针和分针的移动关系。

实际应用中要考虑时间的连续性和顺序性。

通过掌握以上知识点并进行相应的练习和应用，学生可以更好地理解和运用时间的相关知识。

人教版数学二年级上册第7单元(认识时间)课件(共19张PPT)

认识时间
学习目标
认识时间单位“分”，知道1时=60分，能5分5分地读出时间，会读、认、写钟面上表示的时间；经历1时、1分的时间，能在动手操作、自主探索和合作交流中获取知识；体验数学学习与生活的密切联系，养成珍惜时间的良好习惯。
这个钟面上的时刻是几点？这个时候你在做什么？
拨一拨。 11时25分
（）（）（√ ）（）
各班注意们先到图书馆借资料。 10:40开始上课，可不能迟到啊！
这是几时呢？
4：30
巩固练习
想一想、写一写
过20分钟是_7_时__2_5_分__ 过35分钟是_8_时__5_0_分__
谢谢大家！！
9时5分
知道了什么？ ①7:15 晨练
③做完作业去踢球 ②9:00 做完作业
④10:30看木偶剧
新课讲解
现在是几时呢？
12：30。
认识几时几分
同学分们针认指识着这12些，时时间针吗？发现指了着什几么就特是点几？时。
12时 12:00
3时 3:00
10时 10:00
判断角的儿歌
角的顶点尖尖的, 角的两边直直的, 不尖不直不是角.
课程英语课
音乐课
体育课
体育课
音乐课
英语课
新课讲解
一起来看看，这是几时呢？
4：00
我懂了
角的两边张口越大，角越大。角的两边张口越小，角越小。
过一刻是 6:00 过半小时是 3:30
钟面时间是5:45，钟面时间是3:00，一刻是15分。半小时是30分。
下面哪个时间他们在图书馆？在（）里画 “√”。
填空。（1）分针从12走到6，走了（30）分。（2）时针从12走到6，走了（ 6 ）时。（3）分针从3走到10，走了（）分。（4）时针从12开始绕了一圈又走回12，

人教版二年级上册数学第七单元必背知识点

第七单元认识时间
1、短的是时针，长的是分针，当分针指向12，时针指向几就是几时。

2、先看时针，再看分针。

3、1时=60分 60分=1时 1时=60分=360秒
4、30分可以说成半小时，15分可以说成一刻。

5、分针走1小格是1分，走1大格是5分，走1圈是60分，时针走1大格是1小时。

6、钟面上一共有12个大格，每个大格分成5个小格，钟面上一共有60个小格。

7、时针走1小时，分针正好走60分，是1小时。

8、钟面上3根针都重合时是12时，钟面上时针和分针成直线时是6时。

9、‘过了几分钟’以及‘之后’用加法。

‘之前’用减法。

10、分针走一圈是60分，也就是1小时，时针走1圈就是12个小时。

11、（认识钟表）
跑的最快是秒针，个儿高高身材好。

跑的最慢是时针，个儿短短身材胖。

不高不矮是分针，匀速跑步作用大。

12、时、分的认识
时针过了数字几，就是表示几时多，
究竟多了多少分，请你仔细看分针。

13、认识钟表
小小钟面圆又圆，12个数字围一圈，时针分针和秒针，秒针最长最细又最快，分针长来时针短，分针快来时针慢，分针跑完一满圈，时针刚跑一小段。