二年级上册数学7 认识时间七认识时间

二年级上册数学教案-7《认识时间》人教新课标

二年级上册数学教案－7《认识时间》人教新课标今天我要为大家分享的是二年级上册数学教案中的第七课《认识时间》，这是一节非常重要的课程，让学生初步认识时间，学会读写钟面上的时间。

一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社的新课标教材，本节课主要围绕第107页的内容展开，包括钟面的认识、时间的读写以及时间的换算。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握钟面的基本知识，学会正确读写时间，并能进行简单的时间换算。

三、教学难点与重点重点是让学生学会读写时间，难点是时间换算的理解和应用。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了钟面模型、时间卡片、彩色笔等教具和学具。

五、教学过程1. 情境引入：我通过一个故事情境引入，讲述了一个孩子每天按时上学的故事，引发学生对时间的思考。

2. 认识钟面：我拿出钟面模型，引导学生观察钟面，讲解钟面的构成，如时针、分针、秒针等。

3. 学习时间的读写：我通过时间卡片，教授学生如何正确读写时间，如“1时30分”读作“一点三十”，“4时50分”读作“四点五十”。

4. 实践练习：我设计了一些练习题，让学生亲自动手操作，如模拟拨钟，正确拨出给定的时间。

5. 时间换算：我通过实例讲解，让学生理解时间的换算，如“1小时=60分钟”，“1分钟=60秒”。

六、板书设计我在黑板上设计了一个简洁的板书，包括钟面的构成、时间的读写规则以及时间换算的公式。

七、作业设计1. 请用彩色笔在钟面上标出给定时间（如3时15分）。

答案：在钟面上标出3时15分的位置。

2. 请写出一个正确的时间（如8时45分）。

答案：8时45分。

八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握得比较好，但在时间换算方面仍有一些学生存在困惑，在课后我需要加强对这部分学生的辅导。

同时，可以让学生在生活中多注意时间，提高对时间管理的意识。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。

我通过一个生动的故事情境引入新课，这样的引入方式能够激发学生的兴趣，让他们更加主动地参与到学习中来。

二年级上册数学7《认识时间》

时间的认识与书写
11时55分 11 : 55
时间的认识与书写
12 11 10
9
8
9时 5分
76
9:05
5 1
3 4 5
做一做,相信你一定行! P82
3:10
7:15
1:20
5:25
2:40
10:45
6:50
8:55
P83 练习十五
1.
7时5分 7 : 505
6 时 40 分 6 : 40
9 时 30 分 9 : 30
8
4
765
1
上课。
认识钟面
一共有（）大格钟面上 1大格有（）小格
一共有（）小格
认识钟面
() ()
认识钟面
认识钟面
一共有（）大格钟面上 1大格有（）小格
一共有（）小格
认识时
11 12 10
1 2
9
3
8
4
7
5
6
认识分
11 12 10

1 2
9
3
8
4
7
5
6
认识分 55
11 50
时分的关系寻找时针、分针运动的秘密：
时针走了1大格
分针走了1大圈
1时 = 60分
时间的认识与书写
5分
几时几分
10分
8 时 15 分
15分
8 : 15
时间的认识与书写
12 11 10
5 1
10 2
9
3 15
8
4
6 时 25 分 7 6 5
20
6 : 25
25
时间的认识与书写

二年级上册数学教案-七认识时间第1课时认识时间｜人教新课标

二年级上册数学教案－七认识时间第1课时认识时间｜人教新课标教案：二年级上册数学教案－七认识时间第1课时认识时间｜人教新课标一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教新课标二年级上册数学第七章的“认识时间”这一节。

这部分内容主要包括时间的概念、钟面和时钟的认识、时间的单位（小时、分钟、秒钟）以及时间的计算等。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解时间的概念，认识钟面和时钟，掌握时间的单位，学会计算时间，并能够应用到实际生活中。

三、教学难点与重点重点：时间的概念、钟面和时钟的认识、时间的单位以及时间的计算。

难点：时间的计算和应用。

四、教具与学具准备教具：钟面模型、时钟、计时器等。

学具：学生手表、练习本等。

五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察自己的手表或时钟，并回答一些关于时间的问题，如现在几点了？今天几号？等。

2.讲解钟面和时钟：教学生认识钟面和时钟的各个部分，如时针、分针、秒针、小时刻度、分钟刻度等。

3.讲解时间的单位：讲解小时、分钟、秒钟的概念和计算方法。

4.例题讲解：用计时器展示一些时间计算的例子，如计算两个时间之间的差值，计算某个时间是多少小时多少分钟等。

5.随堂练习：让学生用自己的手表或计时器进行时间计算的练习。

6.板书设计：板书本节课的主要内容和计算方法。

7.作业设计：布置一些关于时间计算的题目，如计算两个时间之间的差值，计算某个时间是多少小时多少分钟等。

六、作业设计1.请写出一个小时是多少分钟。

（答案：60分钟）2.请写出一个分钟是多少秒钟。

（答案：60秒钟）3.如果现在是3点15分，请问10分钟后是几点几分？（答案：3点25分）4.如果现在是2点，请问3小时后是几点？（答案：5点）七、课后反思及拓展延伸本节课学生对于时间的概念和计算方法掌握得比较好，但在应用到实际生活中时，还有一些学生存在困难。

在课后，我打算让学生多做一些实际应用的题目，以帮助他们更好地理解和运用时间知识。

同时，我也会在下一节课中进一步讲解时间的相关知识，如日历的认识等，以提高学生的数学素养。

人教版小学数学二年级上册 7 认识时间 3篇教案

本单元的具体内容分为3个层次：第一个层次主要是认识时间单位“分”，学会从钟面上读出“多少分”，并认识时和分的关系；第二个层次是认识几时几分与几时半，重在掌握读、写几时几分与几时半的方法；第三个层次是让学生借助推理解决关于时间的简单实际问题。

本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上来学习的。

它可以为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。

时间单位的理解是较抽象的内容，让学生直接掌握难度很大。

本单元注重从现实情境引入，帮助学生在实践活动中汇总，在解决问题中理解和把握，使学生体验、感悟、理解时间长短，并能运用相关知识解决生活中的数学问题。

教学目标1.在具体的生活情境中，借助钟面认识时间单位“分”，知道1时＝60分。

2.结合直观演示和操作，知道在钟面上分针走1“小格”是1分钟，初步认识几时几分（5分5分地数），会读写几时几分和几时半。

3.会运用时间的有关知识解决一些简单的实际问题。

4.使学生进一步学习观察、比较的方法，并形成初步的推理能力。

5.初步培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。

课时安排教学建议1.与学生的日常活动相结合，结合生活经验学习有关时间的知识。

时间是很抽象的概念，对低年级的学生来说尤其不容易理解。

因此，教学中要注意将时间的学习与学生的日常学习、生活实际联系在一起，并注意利用钟表模型等学具、教具，让学生在实际观察和操作中掌握概念和知识。

2.运用多样化的学习方式帮助学生理解和巩固知识。

在认、读钟表的几时几分和几时半时，不要单纯地用教师讲授的方法告诉学生，尽可能鼓励学生通过同桌互助、小组合作，以及“做中学”等方式，在交流中学习、掌握知识。

同时为了更好地培养学生的推理能力，帮助学生积累数学活动经验，除了教材上安排的练习形式外，教师还可以根据实际情况设计更多形式的活动，使学生在丰富的活动中掌握、巩固知识。

3.采取有效的设计突破教学难点。

在教学时应注意引导学生进行操作，通过直观拨动表针，引导学生观察时针、分针的运动方向，明确时针在转动时是先经过几，再到几，确定是“几时多”，再“5分5分”地数出分针所指的是多少分。

二年级上册数学教案-第7单元《认识时间》｜人教新课标

二年级上册数学教案－第7单元《认识时间》｜人教新课标教案：二年级上册数学教案－第7单元《认识时间》｜人教新课标一、教学内容1. 时间的基本单位：时、分、秒；2. 时间的换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒；3. 认识钟面：钟面的数字、刻度、指针；4. 学习看时间：整时、半时、几时几分；5. 练习计算时间：推算经过的时间、计算结束时间。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握时间的基本单位，理解时间换算关系，认识钟面，学会看时间，能够计算经过的时间和结束时间。

三、教学难点与重点重点：时间的基本单位，时间换算关系，认识钟面，看时间的技巧。

难点：计算经过的时间和结束时间。

四、教具与学具准备教具：钟面模型、时间卡片、计时器。

学具：时间卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：上课开始，我拿出一个钟面模型，对学生说：“同学们，你们看看这个钟面，它有什么特点？你们能认识它吗？”引导学生观察钟面，激发学生的学习兴趣。

2. 知识点讲解：（1）时间的基本单位：时、分、秒；（2）时间换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒；（3）认识钟面：钟面的数字、刻度、指针；（4）学习看时间：整时、半时、几时几分；（5）练习计算时间：推算经过的时间、计算结束时间。

3. 例题讲解：我拿出时间卡片，对学生说：“同学们，我们来做一个游戏，我来出示时间卡片，你们要尽快告诉我这个时间表示的是什么。

”然后，我出示一张时间卡片，上面写着“3:15”，引导学生回答。

4. 随堂练习：（1）填空题：1小时等于____分钟，1分钟等于____秒。

（2）选择题：下面哪个时间是半时？（A. 12:00 B. 12:30 C. 13:00）5. 巩固知识：我拿出计时器，对学生说：“同学们，我们来做一个比赛，看看谁算得快。

”然后，我出示一个计算题，比如：“开始时间是2:30，经过了15分钟，请问现在是什么时间？”引导学生计算并回答。

六、板书设计板书内容主要包括时间的基本单位、时间换算关系、认识钟面、看时间的技巧、计算时间的公式等。

小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案设计含教学反思

小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案设计含教学反思一、教学目标通过小组合作和讨论，让学生参与到时间认知的过程中，提高合作学习和交流的能力。

激发学生学习数学的兴趣，使其能够主动积极地参与到时间认知的学习过程中。

通过时间的认识和学习，使学生形成珍惜时间的意识，培养按时作息的良好习惯。

注：在《小学数学二年级上册第七单元“认识时间”》的教学过程中，教师应根据学生的实际情况和认知水平，合理安排教学内容，确保教学目标的有效达成。

在教学过程中，教师应注重学生的实践操作和体验，让学生在实践中感知时间，掌握时间的读写方法和计算方法，培养学生的时间观念和珍惜时间的意识。

1. 知识与技能：掌握认识时间的概念和基础：使学生了解时间的含义，初步掌握钟表的认识，能够识别时针、分针和秒针，理解它们所代表的时间单位及其关系。

掌握整点和半点的识别：通过实物钟表或模型教学，让学生能准确读出整点时刻和半点时刻。

学会读取时间的读写方式：使学生能够将时间用文字表述（如“几点几分”）和用电子表格式（如“XX:XX”）两种方式表达出来。

理解时间的基本运算：包括时间的加减运算，如经过时间的计算等，为今后更复杂的时间问题打下基础。

培养实际应用能力：引导学生将所学知识应用到实际生活中去，比如合理安排作息时间，进行简单的日程规划等。

通过本单元的学习，学生应能准确认识时间，掌握时间的读写方法和基本运算，并能将所学知识应用到实际生活中去。

在教案设计过程中，应注重培养学生的观察能力、思维能力和实际操作能力。

在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣和积极性，让学生参与到学习中去，从而更好的理解和掌握知识。

在教学过程中，需要不断反思和总结教学方法的有效性，学生掌握知识的情况以及课堂互动的效果等。

对于教学效果不佳的部分，应及时调整教学策略，改进教学方法。

要鼓励学生提出问题，及时解答学生的困惑，巩固学生的知识掌握情况。

在下一单元的教学中，将基于本单元的教学反思进行针对性的教学改进和优化。

二年级上册数学教案-7.认识时间｜人教新课标

二年级上册数学教案－7.认识时间｜人教新课标教案：二年级上册数学教案－7.认识时间｜人教新课标一、教学内容今天我要向大家介绍的是认识时间这一章节的内容。

在这一章节中，我们将学习时间的概念，包括时、分、秒的认识，以及如何读写时间。

通过本节课的学习，大家将能够掌握时间的读写方法，以及简单的时间推算。

二、教学目标本节课的教学目标有三点：1. 大家能够理解时间的概念，认识时、分、秒，并能够正确读写时间。

2. 大家能够通过实际操作，掌握时间推算的方法。

3. 大家能够运用所学知识，解决实际生活中的时间问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是让大家掌握时间的读写方法，以及简单的时间推算。

难点在于让大家理解时间的概念，并能够运用所学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备为了让大家更好地学习认识时间，我准备了一些教具和学具，包括钟表模型、时间卡片、计时器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：请大家看看自己手上的手表或钟表，试着告诉我现在的时间。

2. 讲解时间概念：向大家讲解时间的概念，包括时、分、秒的认识，以及如何读写时间。

3. 示例讲解：我会在黑板上展示一些时间，让大家跟着我一起读写。

同时，我会解释一些特殊的时间读写方法，如“12:00”、“12:30”等。

4. 随堂练习：我会给大家发放一些时间卡片，让大家试着读写上面的时间。

同时，我会挑选一些同学上台演示。

5. 时间推算：我会向大家讲解如何进行时间推算，如“如果现在是3点，10分钟后是多少时间？”、“如果现在是下午2点，4小时后是多少时间？”等。

6. 小组讨论：我会让大家分成小组，试着解决一些实际中的时间问题，如“如果我现在开始做作业，1小时后我要完成多少内容？”等。

六、板书设计在黑板上，我会设计一些板书，包括时间的概念、时间的读写方法、时间推算的方法等。

七、作业设计1. 请大家写一篇关于时间的小作文，可以描述一下自己一天的时间安排，或者讲述一个与时间有关的故事。

2. 请大家设计一个时间表，可以是自己的一天，或者是家庭的周末安排等。

人教版二年级数学(上)第七单元课件《认识时间》

7:00
。
。
2:25
3:35
。
9:00
。
8:20
。
12:00
。
11:45
课堂练习二
请给钟表添上时针或分针
。。
3:00
7:00
。
。
2:25
3:35
。
9:0011:45
同学们: 时间是宝贵的! 从现在起，希望同学们用好每一天、
珍惜每一小时、珍惜每一分钟!
结语
谢谢大家！
11 10
9
8 7 6
1
3 4 5
从四时开始数。 12
11 10
9
4:05 4时 5分
8 7 6
1
3 4 5
从四时开始数。 12
11 10
9
8 7 6
1
3
4 5
4:45 4时45分
从四时开始数。
12
11
1
10
9
3
8
4
7
6
5
4:30 4时30分或4时半
课堂练习二
请给钟表添上时针或分针
。。
3:00
3.写成"几时几分"
1时
1∶00
4时
4∶00
6时
6∶00
9时
9∶00
说出钟面时间，并观察分针在什么位置？
9时30分 6时40分 8时35分 7时5分
9∶30 6∶40 8∶35 7∶05
说出钟面所表示的时刻。
12 11 10 9 8 7
6
5 1
3
4 5
9时 5分 9:05
12 11 10 9 8 7
人教版二年级数学(上)第七单元课件《认识时间》

7 认识时间(教案)人教版二年级上册数学

7 认识时间教学目标：1. 让学生初步认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。

2. 使学生初步建立1秒、1分的时间观念，学会区分1分大约有多长。

3. 培养学生遵守时间的好习惯。

教学重点：认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。

教学难点：初步建立1秒、1分的时间观念。

教学过程：一、导入1. 谈话：同学们，我们已经学习了时和分，谁知道钟面上有几根指针？它们分别是什么指针？又分别指向哪个数？2. 今天我们要继续学习与时间有关的知识。

二、探究新课1. 认识秒针。

（1）谈话：请同学们在自己的小闹钟上找一找哪根指针走得最快？它就是秒针。

（2）观察秒针。

① 请同学们仔细观察秒针，看看秒针有什么特点？（细而长，走得最快）② 秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒，走一圈是60秒。

（3）让学生在自己的小闹钟上拨一拨秒针，并议一议：秒针走1小格，分针有什么变化？秒针走1圈，分针又有什么变化？2. 认识1分。

（1）让学生在自己的小闹钟上拨一拨，议一议：秒针走1圈是多少秒？分针走多少小格？（2）让学生用自己的话说一说1分有多长。

3. 实践活动。

（1）让学生观察在钟面上秒针走1圈，同时用手指着自己的小闹钟，默默地数出秒针走的时间。

（2）让学生找出脉搏、呼吸一次的时间接近1秒的例子，进一步体会1秒的时间。

（3）让学生找出脉搏、呼吸20次的时间接近1分的例子，进一步体会1分的时间。

4. 总结：通过这节课的学习，我们知道了1分=60秒，同时也初步建立了1秒、1分的时间观念。

三、巩固练习1. 让学生用自己的小闹钟，拨出不同的时间，并说出拨出的时间是多少秒。

2. 让学生用自己的小闹钟，拨出不同的时间，并说出拨出的时间是多少分。

四、课堂小结通过本节课的学习，我们初步认识了时间单位“秒”，知道了1分=60秒，同时也学会了区分1分有多长。

希望大家在日常生活中，能够珍惜时间，遵守时间，养成良好的时间观念。

教学反思：本节课通过让学生观察、实践、讨论等方式，使学生初步认识了时间单位“秒”，知道了1分=60秒，并学会了区分1分有多长。

二年级数学上册教案-7.认识时间-人教版

二年级数学上册第七课《认识时间》教材版本：人教版教学目标：1. 让学生认识钟面，知道钟面上有时针和分针，初步了解时针和分针的运行规律。

2. 使学生学会看整点时间，并能正确地读出时间。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

教学重点：认识钟面，学会看整点时间。

教学难点：理解时针和分针的运行规律。

教学准备：钟表模型、课件、练习题教学过程：一、导入1. 老师出示一个钟表模型，引导学生观察钟表的形状和颜色。

2. 学生自由发言，分享他们对钟表的了解和认识。

二、新课内容1. 认识钟面- 老师引导学生观察钟面，让学生发现钟面上有时针和分针。

- 学生通过观察和讨论，总结出时针和分针的特点。

2. 认识整点时间- 老师通过课件展示不同的整点时间，引导学生观察时针和分针的位置。

- 学生通过观察和讨论，总结出整点时间时针和分针的位置关系。

3. 学会看整点时间- 老师出示一些时间卡片，让学生尝试读出时间。

- 学生通过练习，掌握看整点时间的方法。

三、巩固练习1. 老师出示一些练习题，让学生独立完成。

2. 学生完成后，老师进行讲解和点评。

四、总结1. 老师引导学生回顾本节课所学内容，总结认识钟面和整点时间的方法。

2. 学生自由发言，分享他们的学习心得和收获。

五、作业布置1. 让学生回家后，观察家里的钟表，试着读出时间。

2. 家长协助孩子，共同完成课后练习题。

教学反思：本节课通过观察、讨论和练习，使学生初步认识了钟面和整点时间。

在教学过程中，要注意引导学生发现时针和分针的运行规律，帮助他们理解整点时间时针和分针的位置关系。

同时，要注重培养学生的珍惜时间和合理安排时间的意识。

在课后作业中，让学生回家观察家里的钟表，既能巩固所学知识，又能培养学生的时间观念。

重点关注的细节：认识整点时间在本节课的教学过程中，认识整点时间是学生理解和掌握时间概念的关键环节。

因此，教师需要详细补充和说明如何引导学生正确认识整点时间。

一、整点时间的概念整点时间是指时针和分针都指向钟面上的整刻度的时间，例如1点、2点、3点等。

第七单元《认识时间》(教案)二年级上册数学人教版

教案：《认识时间》一、教学目标1. 让学生初步认识钟面，会看整时、半时，知道钟面的结构及时针、分针的运行规律。

2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

3. 培养学生动手操作、观察、概括、推理和语言表达能力。

4. 培养学生合作交流的意识，增强学生集体荣誉感。

二、教学内容1. 认识钟面，会看整时、半时。

2. 认识时、分之间的关系。

3. 了解钟面的结构及时针、分针的运行规律。

三、教学重点、难点重点：认识钟面，会看整时、半时。

难点：理解时、分之间的关系。

四、教学过程1. 导入通过故事、谜语等形式导入，激发学生学习兴趣，引导学生关注时间。

2. 新课导入（1）让学生观察钟面，了解钟面的结构。

（2）引导学生认识时针、分针，了解它们的运行规律。

（3）通过实例，让学生学会看整时、半时。

3. 活动探究（1）让学生分组讨论，总结看时间的方法。

（2）组织学生进行“时间接力”游戏，巩固所学知识。

4. 巩固提高（1）让学生完成练习题，检验学习效果。

（2）针对学生存在的问题，进行个别辅导。

5. 课堂小结让学生谈谈本节课的收获，教师总结本节课的重点内容。

6. 课后作业（1）让学生观察家里的钟表，学会看时间。

（2）完成课后练习题。

五、教学评价1. 学生能正确认识钟面，会看整时、半时。

2. 学生能理解时、分之间的关系。

3. 学生能珍惜时间，合理安排时间。

4. 学生在活动中积极参与，合作交流。

六、教学反思本节课结束后，教师要对教学过程进行反思，总结经验教训，为下一节课做好准备。

七、教学资源1. 钟表模型或实物。

2. 课件、图片等辅助教学资源。

3. 课后练习题。

4. 学生作品展示。

八、教学进度安排1课时九、教学注意事项1. 注意引导学生观察钟面，了解钟面的结构。

2. 通过实例，让学生学会看整时、半时。

3. 组织学生进行活动，培养学生的动手操作、观察、概括、推理和语言表达能力。

4. 关注学生的学习过程，及时发现并解决学生存在的问题。

新人教版二年级数学上册第七单元认识时间课件：7 认识时间

3．认识时分关系钟面上有（12）个大格，（60 ）个小格
时针走1大格是（ 1 ）时
分针走一小格是（ 1 ）分走一大格是（ 5 ）分
时针走1大格，分针正好走（ 1 ）圈
Байду номын сангаас1时
60分
分针走一圈，时针走了一个大格
分针走一圈是多少分钟时针走一大格是多少小时？，这说明时和60分是什么关系？
1 时 = 60分
认识时间
人教版第二册第七单元
①铃铃铃........ 铃铃铃……..上课时间到了, 请同学们赶快进教室,准备上课啦！
②现在是上第一节课时间，学校上第一节课的时间是什么时刻？
1．认识钟面
分
时针
针钟面上有什么？
钟面上有时针和分针、有12大格，每个大格里有5个小格，还有1、2、3………..12共12个数字。
6
5 1
10 2
3 15
4 20
5
12 11 10 9 8 7
6
5 1
10 2
3 15
4 20
5 25
12 11 10
5 1
10 2
9
3 15
8 7
4
20
6
5
25
30
12 11 10
5 1
10 2
9
3 15
8 7
35
4
20
6
5
25
30
12 11 10
5 1
10 2
9
3 15
8 40
7 35
4
2．认识几分
时针是用来记时的，分针是用来记分的，你知道时针多少是1小时？分针多少是1分吗？

人教版二年级数学上册第七单元《认识时间》教案(含教学反思)

第七单元认识时间本单元主要教学认识几时几分，教材是分两个层次编排的：第一层次是用读分钟的方法读取时间，并通过实践操作，知道“1时＝60分”；第二层次是作息时间。

与一年级的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般，从简单到复杂的顺序编排的，这样既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。

教材在编排上还体现了知识的呈现与生活实际相结合，使学生利用自己的生活经验，更好地理解时间概念。

利用“生活中的数学”来说明时间在日常生活中的应用，使学生充分感受时间就在身边的生活中，认识时间对生活有很大的帮助，有利于提高学生学习数学的兴趣。

)第1课时认识时间(一)教材第90～91页的内容。

1．在具体的生活情境中借助钟面认识实际单位“分”，知道分针走1小格是1分，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半，知道1时＝60分。

2．经历猜一猜、拨一拨、认一认、写一写等猜想、观察、操作的数学活动，形成初步的推理能力，渗透初步的模型思想。

3．结合生活情境认识时间的价值，形成珍惜时间的意识，养成合理安排时间的习惯。

重点：能5分5分地读取时间，能读出几时几分。

难点：初步建立1时、1分的时间观念。

课件、钟面。

猜谜语：滴答滴答，铛铛铛，会说没有嘴，会跑没有腿，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡，打一物。

(钟表。

)师：钟表有什么用？师：生活中我们说几点几分，数学语言中我们说几时几分。

今天，让我们在时间的“滴答滴答”声中，一起来“认识时间”。

(板书课题。

)1．认识钟面。

课件出示钟表模型。

师：观察钟面上有些什么？(板书。

)生：12个数，时针，分针。

师：我们一起数一下这12个数。

师：钟面上相邻两个数之间是一大格，仔细观察钟面上一共有多少个大格？生：12大格。

师：每一个大格里面有几个小格？生：每一个大格里面有5个小格。

师：钟面上一共有多少个小格？你是怎么知道的？师：我们一起5个5个来数一下钟面上的小格。

(课件出示。

)师：好，请你说一下，从12到1是几小格？从12到3是几小格？从12到8呢？2．认识时间。

人教新课标二年级数学上册7《认识时间》教案

人教新课标二年级数学上册7《认识时间》教案一. 教材分析《认识时间》是人教新课标二年级数学上册的一章内容，主要让学生通过观察和操作，掌握钟面的认识和时间的表达方法。

本章内容主要包括钟面的认识、时针和分针的运行规律、时间的表达等。

教材通过丰富的图片和实际情境，引导学生了解时间的重要性，培养学生的时间观念。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，但是对于时间的认识还比较模糊，对于钟面和时间的表达方法还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要通过实际操作和观察，让学生逐渐理解和掌握时间的认识和表达方法。

三. 教学目标1.让学生认识钟面，了解钟面的结构和特点。

2.让学生掌握时针和分针的运行规律，能够准确地指出时间。

3.让学生能够用语言和动作表达时间，培养学生的时间观念。

四. 教学重难点1.钟面的认识和特点。

2.时针和分针的运行规律。

3.时间的表现方法和表达。

五. 教学方法1.直观演示法：通过实物和图片，让学生直观地了解钟面的结构和特点。

2.操作实践法：让学生通过实际操作，掌握时针和分针的运行规律。

3.情境教学法：通过实际情境，让学生理解和表达时间。

六. 教学准备1.准备钟面的图片和实物，让学生观察和操作。

2.准备一些关于时间的实际情境，如：动画片、故事等。

3.准备黑板和粉笔，用于板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式，引导学生思考时间的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示钟面的图片和实物，让学生观察和认识钟面的结构和特点。

3.操练（10分钟）让学生分组操作，观察和记录时针和分针的运行规律。

4.巩固（10分钟）通过实际情境，让学生运用所学的知识，表达和理解时间。

5.拓展（5分钟）让学生思考和讨论：如何合理安排时间，提高学习效率？6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调时间的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置一道关于时间的实践作业，如：观察家人的作息时间，用所学的知识进行记录和表达。

7认识时间第一课时(教案)二年级上册数学人教版

7 认识时间第一课时（教案）二年级上册数学人教版今天我要为大家分享的是二年级上册数学教案中的“认识时间”第一课时。

一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社的《数学》二年级上册，本节课主要学习时间的认识，包括小时、分钟的概念，以及如何用钟表表示时间。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解时间的基本概念，学会用钟表表示时间，并能进行简单的时间推算。

三、教学难点与重点重点是让学生掌握小时、分钟的概念，学会用钟表表示时间。

难点是让学生能够进行简单的时间推算。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括电子钟、实体钟表、时间卡片等。

五、教学过程1. 引入：我通过提问方式引导学生思考日常生活中与时间相关的问题，如“你每天什么时候上学？什么时候放学？”等，从而引起学生对时间的关注。

2. 新课讲解：我使用实体钟表和电子钟，向学生讲解小时、分钟的概念，并通过举例让学生理解钟表的运作。

3. 随堂练习：我设计了一些练习题，让学生用钟表表示给定的时间，如“3点15分”、“4点30分”等。

4. 课堂互动：我邀请了一些学生上讲台，用实体钟表进行时间的表示，其他学生进行判断，从而增强学生的实践操作能力。

六、板书设计我在黑板上设计了时间的表示方式，包括小时、分钟，以及如何用钟表表示时间。

七、作业设计我布置了一道作业题：用钟表表示你今天的上学时间和放学时间，并计算你今天在校的时间。

答案如下：上学时间：8:00放学时间：12:00在校时间：4小时八、课后反思及拓展延伸本节课学生对时间的认识有了基本的了解，但在时间推算方面还需要加强练习。

在课后，我将会针对这部分内容进行拓展延伸，让学生更好地掌握时间推算的能力。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。

引入环节的设计至关重要，因为它能够激发学生的兴趣并将其注意力集中在即将学习的新知识上。

我通过提问日常生活中与时间相关的问题，让学生思考时间在他们生活中的重要性，从而为后续的新课讲解做好铺垫。

人教版小学数学二年级上册第7单元《认识时间》教学设计及教学反思

人教版小学数学二年级上册第7单元《认识时间》教学设计及教学反思本单元主要让学生认识时间单位:时、分,探索并发现1时=60分,通过1分1分或5分5分地数判断钟面上所表示的时刻。

这部分内容是在一年级上册初步认识整时的基础上教学的。

考虑到秒是很小的时间单位,日常生活中的计时很少需要精确到秒,因此这部分内容只安排时、分的认识和研究看钟面上的时刻。

这样的安排,既有利于学生把先前的研究经验迁移到后续研究之中,又便于学生集中精力掌握看钟面上所表示的时刻这一研究难点。

本单元主要知识点:1.知道1时=60分。

2.能认、读、写几时几分。

对低年级的学生来说,时间是很抽象的概念,不容易理解。

在教学中要注意尽可能地联系生活实际,使用钟表模型等学具、教具,让学生在实际观察和操作中掌握知识。

教学中要充分利用学生对时间概念已有知识的认识,在新旧知识之间建立一种联系,达到更深层次的理解。

例如,在一年级上册中只是让学生知道并记住“12:00就是指12时”,而对于为什么是这样,学生并不理解。

等学生研究了这个单元的知识,了解了时与分的关系后,对这些问题就会有新的认识。

1.掌握认识时间的方法,能正确读、写几时几分。

2.晓得1时=60分,能1分1分或5分5分地数出钟面上的时刻。

3.培养学生珍惜时间的意识和惯1.密切联系生活实际,选择学生熟悉的、感兴趣的素材呈现教学内容。

例如,学生上学时先看一看钟面上的时刻、老师的作息时间、自己的作息时间等。

2.让学生经由过程观察、操作和自主探索来获取知识。

例如,钟面上有几大格、每大格有几小格、一共有几小格这几个问题,1时=60分的关系的发觉等。

3.采取有效措施帮助学生掌握看钟面上时刻的方法。

教材把认识几时几分单列一课时,并充分利用学生认识整时和半时的经验。

先呈现表示整时和半时的钟面,引导学生先判断大约是几时,再过渡到判断具体是几时几分。

此外,教材还注意用色块清楚地标明分针从12起已走的部分,以方便学生观察和思考等。

人教版二年级上册数学第7单元认识时间课件(共16张PPT)(2024年)

1时
1:00
4时
4:00
6时
6:00
9时
9:00
分针指着12，时针指着几就是几时。
1小格
其他大格里面也是 5个小格吗？
★每个大格里面有（ 5）个小格
分针走1小格是1分钟。
分针走1大格是5分钟。
1分 2分 3分4分 5分
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
小格是用来干什么的呢？小格是用来给分针指路的。
1时 = 60分钟
一节课有（40）分钟，课间休息（10）分钟，再加上（10）分，就是1小时。
4:05 4时5分
4:30 4时30分
4:45 4时45分
认识几时几分: 先看时针，时针走过几就是几时。
再看分针，分针走到几小格就是几分。注意：写分钟时，不足十分钟要用0补位。
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”
( 60 )
( 55 )
5
( 50 )
11 12 1
( 10 )
10
2
( 45 ) 9
3 ( 15 )
8
4
(Байду номын сангаас40 )
765
( 20 )
( 35 ) ( 30 ) ( 25 )
分针走1小格是（1分钟），走1大格是（5分钟），走1圈是（60分钟）。
时针与分针的关系
1.分针与时针的转动情况如何？它们是按顺时针方向走动，分针走时，时针也同时走。它们同时走同时停。 2.时针走了多远？分针走了多远？时针走1大格，分针走1圈。
人教版小学数学二年级上册第七单元
认识时间第1课时
“我有一个好朋友，嘀嗒嘀嗒走不停，叫我学习和休息，真是我的好帮手”打一常用物体。

二年级上册数学第七单元认识时间课件

4.每次在课堂上给学生布置任务时,要事先想好如何应对那些很快就完成任务的学生。同时,要注意提醒那些动作缓慢,迟迟没有动手的学生。
5.做好准备。备课时就要准备妤课堂材料。这样,在讲课的时候,才能顺利地从一个主题过渡到下一个主题,不会因冷场而出现空闲时间。
二年级数学上册（RJ）教学课件
第 7 单元认识时间
第 3 课时练习课
你能给下面的钟表画上分针吗？
9时35分
8时15分
你能准确写出每个钟表所表示的时间吗？
7:30
7:40
8:00
1:20
10:45
9:55
6:05
填一填过5分是（ 2:30）过10分是（ 1:55 ）过10分是（ 9:25 ）过25分是（2:50 ）过20分是（ 2:05）过30分是（ 9:40）
课程在这里,我想讲几点最关键的策略,以帮助教师在课堂上合理安排学生活动。今天,我们的主题简短、明确并易于实践。目标如下: (1)帮助教师了解当学生没有事情可做时,会出现什么状况; (2)给教师提供几个规划课堂的好方法首先,以这几个问题开始
●你是否曾经在给学生布置任务时,要求所有人在同样的时间里完成? 你是否曾注意到,布置任务时要求的时间越长,有些学生磨蹭的时间就越长?
教师在管理课堂时,遇到的很大一个问题就是时间管理。优秀的课堂管理者会努力避免在课堂上出现令学生感到无所事事的情形。从上课铃到下课铃的整个课堂时间里,他们会保证学生的注意力一直在学习上,从开始上课直到下课离开,都不会有人闲下来。
管好课堂时间的五点建议 1.计划充分。教师要为课堂教学准备出足够的内容(要有意义
的,而不是打发时间用的内容),每次上课时准备好的内容都应该比实现计划教授的内容多一些,以保证每堂课的内容都是充分的。 2.教师一上课就应该立刻开始教学活动,直到下课学生离开教室才结束。

二年级上册数学第七单元知识点

二年级上册数学第七单元知识点人教版第七单元1、认识时间(1)钟面上有时针和分针，走得快的，较长的是分针;走得慢的，较短的是时针;(2)钟面上有12个大格，60个小格，1个大格有5个小格。

时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分钟。

(3)时针走1大格分针要走一圈，所以1时=60分;(4)半小时=30分，一刻钟=15分钟(5)时间的读与写：如3：30，可以读作3时30分，也可以读作3点半;8时零5分应写作8:05。

2、运用知识解决问题(1)要按着时间的先后顺序安排事件，时间上不能重复。

(2)问过几分钟后是几时，先要读出现在是几时，再推算过几分钟后是几时几分。

(3)时针和分针能形成直角的时刻是3时和9时。

3、一刻钟是15分，半小时是30分，1小时是60分。

时针从12走到1，走了(1)时，分针从12走到1，走了(5)分。

时针从12走到3，走了(3)时，分针从12走到3，走了(15)分。

时针从1走到4，走了(3)时，分针从1走到4，走了(15)分。

时针从12开始绕了一圈又走回12，走了(12)时。

分针从12开始绕了一圈又走回12，走了(60)分或(1)时。

例：时针指在8和9之间，分针指着7，这个时刻是(8)时(35)分。

8时少5分是(7:55)7时过10分是(7：10)时间的顺序：1时，1时多，2时，2时多，3时，2时多，4时，4时多，5时，5时多，6时，6时多，7时，7时多，8时，8时多，9时，9时多，10时，10时多，11时，11时多，12时，12时多。

5、画分针时针需要注意：①分针时针用一长一短(长短区分要明显)的直线表示即可，不用加箭头;②时针的位置，不是整时钟面，在时针指在相邻两个数的中间，当小于半时时，指针指向接近较小的数，当大于半时时，时针指向接近较大的数。

以7:35为例，因为35分大于半时，所以时针指向更接近数字8，分针指向数字7同步练习想一想,填一填。

(1)钟面上一共有()个大格,有()个小格。

7《认识时间》(教案)-2023-2024学年人教版数学二年级上册

7《认识时间》（教案）-2023-2024学年人教版数学二年级上册一、课程基本信息1.课程名称：《认识时间》2.教学年级和班级：人教版数学二年级上册3.授课时间：2023-2024学年第一学期第15周星期二下午第二节课4.教学时数：40分钟二、核心素养目标1. 培养学生的时间管理意识，使其能够合理规划自己的时间，提高学习效率。

2. 训练学生的观察能力和逻辑思维能力，使其能够准确认识和表达时间。

3. 培养学生的问题解决能力，使其能够通过时间的计算和比较，解决实际生活中的问题。

三、教学难点与重点1. 教学重点本节课的核心内容是让学生掌握认识时间的方法，能够正确地读取和表达时间。

具体包括以下几个方面：（1）认识钟面上的数字和指针，了解它们之间的关系。

（2）学习时间的读法和写法，包括整点和半点。

（3）理解时间的计算方法，能够进行简单的加减法运算。

（4）培养学生的观察能力和逻辑思维能力，使其能够准确认识和表达时间。

2. 教学难点本节课的难点在于学生对时间的理解和计算，具体包括以下几个方面：（1）学生可能对钟面上的数字和指针的关系不够清晰，难以准确读取时间。

（2）学生可能对时间的写法和读法不够熟练，容易混淆。

（3）学生可能对时间的计算方法不够理解，难以进行简单的加减法运算。

（4）学生可能对时间的表达不够准确，容易出错。

针对这些难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过实物演示、小组合作、游戏等形式，帮助学生突破难点，掌握认识时间的方法。

四、教学资源准备1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

教材应包括《认识时间》的相关内容，如钟面、时间读写法、时间计算等。

2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

这些资源应有助于学生更好地理解和掌握时间概念。

例如，可以准备钟面的图片，让学生观察和理解钟面上的数字和指针；可以准备时间读写的图表，让学生学习和练习时间的读写；可以准备时间计算的视频，让学生通过直观的演示学习时间的计算。