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东北师范大学智慧树知到“小学教育”《现代教育技术》网课测试题答案3
东北师范大学智慧树知到“小学教育”《现代教育技术》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.在制作多媒体课件的过程中教学思想最直接和具体的表现是()。
A、教学设计B、编程与制作C、脚本制作D、评价与修改2.利用铁磁物质具有记忆的特性，运用适当的声-电-磁转换技术的听觉媒体是()A.录音磁带B.扬声器C.传声器D.照相机3.下列选项中属于基于图标的工具的多媒体创作软件是()A.Power PointB.AuthorwareC.FlashD.Dreamweaver4.属于视频文件的格式有()。
A、MPG格式B、MOV格式C、DAT文件D、JPEG文件5.一个优秀的操练与练习型教学软件往往具有以下一些特点()。
A、不能提供对基本知识(事实、术语、概念、信息)的回顾复习B、为适应学习者的不同能力水平，提供不同程度的学习C、为避免学习者在操练时感觉厌倦和重复，提供不同的场景以鼓励他们延长练习的时间。
D、为学习者的答案提供反馈，同时注意不提供有趣的错误反馈，学习者故意去犯错误。
6.按学习资源所涉及的人与物的关系划分可把学习资源分为()。
A、人力资源B、设计的资源C、非人力资源D、利用的资源7.网络课程提供了完整的远程网络教学环境，可为网络教学的施教者和学习者提供完整的教学辅助与辅导工具。
()A、错误B、正确8.以下选项属于电视的优点是()。
A、受众广B、覆盖面大C、逼真、形象D、直观9.在教学模式中评价可有可无。
()A、错误B、正确10.下列过程属于TELNET的工作过程的是()。
A、启动本地TELNET客户端程序，输入远程计算机名称B、本地TELNET客户端程序与远程计算机的TELNET服务器建立连接C、远程计算机发回应答信号D、本地计算机输入用户名和口令，远程计算机检查用户名和口令11.简述协作学习的特征。
12.计算机多媒体系统把多种媒体整合在结构化程序中，有机地形成一个整体；把各种信息进行加工、处理、整合，再综合地表示出来。
《现代教育技术》课程考试试卷及配套答案
《现代教育技术》课程考试试卷复习一填空题1、现代教育技术的技术基础是计算机科学。
2、网络虚拟试验就是在WEB中创建一个可视化的三维环境，其中每一个可视化的三维物体代表一种试验对象。
3、教学设计是运用系统方法分析“教”与“学”过程中的问题，并建立解决问题的方案和策略，实施解决方案，对实施结果进行评价，并对以上步骤进行修正的过程。
其根本目的是促进学习者的学习。
4、课件在制作过程中应以教学目标作为导向，合理地选取教学内容和组织策略。
5、课件点播系统其实上就是一个适于教学的视频点播VOD点播系统6、微格教室一般有一个主控室和若干个微型教室组成。
7、教育技术网络化的主要标志就是Internet应用的迅速发展8、教学设计的前端分析是指在教学设计开始的时候，对一些直接影响教学设计的因素和环节进行分析，包括学习需要分析、学习内容分析和学习者分析。
9、网络互动学习平台最早用于远程教育教育领域，主要用来向远程学习者传递学习材料，并设想在网络上建立一种类似于课堂教学中师生交流的环境和空间。
二、单项选择题1、随着网络和信息技术的发展，我们常常提到信息素养的概念，信息素养不包含下列哪个方面的内容：（）A知识B情感C意识D技术2、CAI教学系统常用的教学媒体是（）A黑板和粉笔B教材和练习册C计算机和课件D系统软件3、我国教育技术学是在的基础上发展起来的。
（）A视觉教育B视听教育C教育传播D电化教育4、Big6的全称是“Big6信息问题解决模式”（Big6ModelofInformationProblem-Solving），属于式的研究学习。
（）A人际协作B小组协作C问题解决D问题分析5、戴尔“经验之塔”的最顶层是（）A有目的直接经验B设计的经验C语言符号D视觉符号6、是利用直观的形式来揭示教学内容之间的相互联系的一种分析方法。
它是由归类分析发展而来，更强调直观和知识点之间的关联。
多用于认知类知识的学习。
（）A信息加工分析法B归类分析法C层级分析法D图解分析法7、在进行教学决策之前，教师需要对教学内容及学习内容、学生特征进行深入细致的分析这种分析被称作（）A．学习内容分析B.学习需要分析C．前端分析D．教学需要分析8．学习需要分析的结果确定了（）A．教学目标B．教学要求C．学生水平状况D．学生学习风格9、用photoshop合成图片，以后还想修改，应当将文件保存成以下哪种格式（）A、psd格式B、gif格式C、bmp格式D、jpg格10、校风和班风是属于教育传播活动中的（）A教育传播媒体B教育传播环境C教育传播通道D教育传播系统三、名词解释教育信息化：教育信息化是指在国家及教育部门的统一规划和组织下，在教育系统的各个领域全面深刻地应用现代信息技术，促进教育改革和加速教育现代化的过程。
2020年智慧树知道网课《现代教育技术》课后章节测试满分答案
第一章测试1【多选题】(10分)关于景深，下面说法正确的是（）A.光圈越大，景深越小B.焦距越小，景深越小C.光圈越小，景深越小D.焦距越大，景深越小2【多选题】(10分)使用单反相机拍照时，如果画面偏暗，可采用的方法是（）A.增大光圈B.提高快门速度C.降低快门速度D.减小光圈3【单选题】(10分)当画面有多个被摄物，摄像机无法识别被摄主体，导致主体模糊，或焦点飘移，正确的操作方法是（）A.转动变焦环B.手动白平衡C.手动光圈D.切换到手动聚焦模式，并转动聚焦环4【判断题】(10分)F5.6的光圈比F11的光圈小，进光量少A.对B.错5【多选题】(10分)投影画面出现梯形失真时，正确的做法是A.在菜单栏中设置梯形校正B.菜单栏中调整画面比例C.使投影光束与屏幕垂直D.调整聚焦环6【判断题】(10分)一体机要安装配套软件，才能充分发挥其优势。
A.对B.错第二章测试1【判断题】(10分)软件通常要下载安装程序，安装后，才能运行软件，绿色版无需安装，双击文件夹中的可执行文件，即可运行软件。
A.错B.对2【单选题】(10分)能够打开pdf文件的软件是A.极速pdf阅读器B.wordC.PowerpointD.Photoshop3【单选题】(10分)支持透明背景的图片格式是A.bmpB.jpgC.tifD.png4【多选题】(10分)下载网络中音频的方法有（）A.使用录音软件录制系统音频B.使用百度音乐客户端下载C.在链接上右键下载D.使用浏览器插件下载5【多选题】(10分)下载网络视频的方式主要有A.使用维棠等视频下载软件B.使用优酷等视频客户端C.使用录屏软件录屏D.使用浏览器插件下载第三章测试1【判断题】(10分)QQ截图只能用快捷组合键。
(2)--《现代教育技术》课程第1章单元测验参考答案课程答案网课答案刷课flyingjgh
《现代教育技术》课程第1章单元测验参考答案（网络在线测试用，总分100分，测试时长60分钟）一、填空题（每空0.5分，共25分）1．现代教育技术，信息技术，教育信息化2．生成性与发展性，智慧性与创造性，泛在性与终身性，虚拟性与真实性3．教为中心向以学，知识传授为主向能力，课堂学习为主向多种学习4．技术，方法，开发，利用，管理5．电化教育、教育技术、教育信息技术6．只要答出校园广播、语言实验室、卫星电视、多媒体教室、校园网、互联网、网络教室、课程录播系统、数字校园、智慧校园、智慧教室中的任4个就可7．数字化、多媒化、网络化、智能化8．现代教育技术中心（信息网络中心），中央电化教育馆，教育技术学，教育技术学9．信息网络、信息资源、信息技术应用、信息技术和产业、信息化人才 信息安全10．国家基础教育资源网、国家数字化学习资源中心、中国教育在线、中国教育和科研计算机网、教育技术学科网、中国教育信息化网、爱课程网、中国知网、中国职业教育信息资源网、教育部职业院校信息化教学指导委员会网、现代教育技术课程网等中的任意4个就行。
11．高新产品层出不穷，数字产品功能高度整合；知识爆炸性增长，翻番的周期越来越短；科技成果转化为生产力的周期越来越短；产品更新换代加速，性能快速提升；科学技术社会化趋势大为增强；新技术能力对人类社会产生空前巨大而深刻影响12．50，10，3，3二、简答题（每题5分，共35分）1．什么叫智慧型课程？智慧型课程是智慧教育的重要组成部分，是旨在着力培养学习者的高级思维能力和适应时代的创新创造能力，使学生更富有智慧的学习，教师更富有智慧的教育教学，数字化平台提供有当今条件下最大化的智慧功能的课程。
2．现代教育技术课程希望学生学习后达到哪些要求？具有时代眼光、国际视野、现代教育理念和教育教学改革意识，具有借助于信息技术变革教育和学习的欲望和激情；● 掌握现代教育技术理论；● 掌握现代教育手段和信息化教与学的方式方法；● 具有设计开发多样的优质的数字化教育资源的能力；● 具有信息化教学设计、智慧型教学设计的能力；● 具有信息技术与课程整合的能力，与教育教学深度融合的能力，运用现代教育技术改革教学和改变学习的能力；● 具有高超的数字化学习能力、智慧学习能力；● 具有在未来的教师岗位上培养学生创新精神、创新意识、创新思维、创新能力全面发展的高超本领。
现代教育技术习题及答案
《现代教育技术》课程习题第1 页（共18 页）《现代教育技术》课程习题各章节作业教材章节判断题选择题填空题简答题第一章 1.1-1.5 2.1-2.7 3.1-3.7 4.1-4.2第二章 1.6-1.12 2.8-2.14 3.8-3.15 4.3-4.8第三章 1.13-1.34 2.15-2.25 3.16-3.23 4.9-4.14第四章 1.35-1.91 2.26-2.71 见教材P139第五章 1.92-1.103 2.72-2.85 见教材P238第六章 1.104-1.119 2.86-2.106 3.24-3.25 见教材P315-316综合作业：课件设计与制作(占总评成绩30 % )。
一、判断题1.1 现代教育技术是应用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。
（）1.2 运用现代媒体来上课就是现代教育技术。
( )1.3 现代教育媒体具有多媒化、再现性、高效性和先进性等特点。
（）1.4 现代教育技术的理论基础，主要包括学习理论、视听教育理论、传播理论和系统方法论。
（）1.5 教育技术的发展历史中，对其影响最大的、并称为“主线”的三种教育实践分别是视听教育、程序教学和在教育中引入系统方法。
（）1.6 双主模式是左右两个相互独立并行的教学过程。
（）1.7 文字脚本是按照教学过程中的先后顺序，用于描述每一环节的教学内容及其呈现方式的一种形式。
（）1.8 多媒体课件的设计包括选题、学习需求分析、教学目标的确定与描述、教学内容的分析、媒体与素材的选择、课件的制作与调试等方面。
（）1.9 多媒体课件要解决的主要教学问题是帮助学生由直觉思维向抽象思维过渡。
（）1.10 多媒体课件是指教师或多媒体制作人员，根据脚本设计的内容，制作出一套适合教与学的，包含有大量多媒体信息的辅助教学系统。
（）1.11 教学模拟型多媒体课件与演示型课件具有相同的特点。
(完整版)现代教育技术课后题答案
现代教育技术课后题（必背）：技术、教育技术、教育技术学三者之间的区别与联系是什么?答:(1)定义①技术是人类在生产活动、社会发展和科学实验过程中,为了达到预期的目的而根据客观规律对自然、社会进行认识、调控和改造的物质工具、方法技能和知识经验等的综合体。
包含有形的物质设备、工具手段和无形的、非物质的、观念形态的方法与技能。
②教育技术是人类在教育教学活动过程中所运用的一切物质工具、方法技能和知识经验的综合体,它分为有形的物化形态的技术和无形的观念形态的技术两大类。
③教育技术学是专门用于研究教育技术现象及其规律的学科,是在教育心理学、媒体技术与系统科学方法的发展、彼此渗透、综合的基础上产生的。
(2)区别①范畴不同。
教育技术是技术的子范畴,它是技术在教育教学活动这一领域的研究与应用;而教育技术学这门学科是研究教育技术现象及其规律的。
②内涵不同。
教育技术和技术是物质工具、方法技能和知识经验的综合体,而教育技术学是一门研究现象与规律的学科。
③历史背景不同。
技术和教育技术的历史源远流长,而教育技术学是教育技术的理论与实践发展到一定阶段而形成的学科体系。
(3)联系技术、教育技术、教育技术学这三个之间存在着密切的联系。
教育技术是技术的子范畴,它是技术在某一个特定领域的运用。
技术的进步促进了教育技术发展,同时也扩大了教育技术学的研究范畴和应用领域。
请你谈谈对教育技术学的学科性质、研究方法的看法。
答:教育技术学是专门用于研究教育技术现象及其规律的学科,是在教育心理学、媒体技术与系统科学方法的发展、彼此渗透、综合的基础上产生的。
我对这门学科的学科性质和研究方法的看法主要有以下几个方面(1)对教育技术学的学科性质的看法①教育技术学是教育科学领域的一门新兴的分支学科。
教育技术学是教育科学领域的一门新兴的二级学科是连接教育科学理论与教育教学实践的桥梁,是一门理论与实践并重的学科。
它的理论部分包括与知识体系有关的概念、理论构架和原理等;实践部分是指这些知识在解决问题上的应用。
智慧树知到《现代教育技术(海南联盟)》章节测试[完整答案]
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智慧树知到《现代教育技术（海南联盟）》章节测试[完整答案]智慧树知到《现代教育技术(海南联盟)》章节测试答案第一章1、当前国际教育界普遍认为,现代教育技术的本质是利用信息技术手段优化教育教学过程，从而达到提高_的目标A:教育教学效果B:教育教学效益C:教育教学效率D:教育教学效果、效益与效率三者答案: 教育教学效果、效益与效率三者2、教学人员的子标准中，包含有4个能力素质维度的基本内容，其中教育技术的应用与创新，它反映了对教师_的基本要求A:应用意识、评价与反思、终生学习B:基本知识、基本技能C:公平利用、有效利用、规范行为D:教学设计与实施、教学支持与管理、科研与发展、合作与交流答案: 教学设计与实施、教学支持与管理、科研与发展、合作与交流3、应用意识上，应该让教师实现的转变说法正确的是：A:从注重技术向注重教法、学法转变B:从注重工具向注重资源转变C:从信息技术向信息与通信技术转变D:以上说法均不正确答案: 从注重技术向注重教法、学法转变,从注重工具向注重资源转变,从信息技术向信息与通信技术转变4、教育技术是对学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论和实践。
A:对B:错答案: 对5、教育技术发展经历了电化教育的兴起、初步发展、迅速发展、转型为教育技术这几个阶段。
A:对B:错答案: 对第二章1、以下不属于学习理论的是A:行为主义B:认知主义C:教学规律D:建构主义答案: 教学规律2、以下不属于视听教育理论的是A:视感知规律B:听感知规律C:经验之塔理论D:学习理论答案: 学习理论3、行为主义的基本观点是A:学习是刺激-反应的联结B:学习过程是尝试错误的过程C:学习成功的关键依靠强化D:学习是一种操作性条件反射答案: 学习是刺激-反应的联结,学习过程是尝试错误的过程,学习成功的关键依靠强化,学习是一种操作性条件反射4、建构主义理论的教学启示包括A:自上而下的教学设计及知识结构的网络概念B:情境性化教学C:重视社会性互动D:以上均不对答案: 自上而下的教学设计及知识结构的网络概念,情境性化教学,重视社会性互动5、戴尔的“经验之塔”包括A:做的经验B:观察的经验C:抽象的经验D:说的经验答案: 做的经验,观察的经验,抽象的经验6、以下说法错误的是：A:不同的教学方式，不同的教学内容只能选择一种模式B:香农-韦弗的传播模式这一模式确定了传播过程的双向性，即在传播过程中存在反馈，但不足之处在于传播过程中的干扰因素只存在于信道环节C:施拉姆的循环模式这一模式强调了传播进行的前提条件是共同的经验范围，同时强调了传者和受者在传播过程中角色的不断互换 D:拉斯维尔的”5w”直线传播这一模式列出了传播过程的基本要素，但缺点在于传播的单向性答案: 香农-韦弗的传播模式这一模式确定了传播过程的双向性，即在传播过程中存在反馈，但不足之处在于传播过程中的干扰因素只存在于信道环节,施拉姆的循环模式这一模式强调了传播进行的前提条件是共同的经验范围，同时强调了传者和受者在传播过程中角色的不断互换,拉斯维尔的”5w”直线传播这一模式列出了传播过程的基本要素，但缺点在于传播的单向性第三章1、下面哪组要素构成了教学设计的基本要素?A:学习需求学习者分析教学目标分析教学策略B:学习者分析教学目标分析教学策略教学评价C:教学目标分析教学内容分析教学策略教学评价D:教学目标分析教学策略学习环境教学评价答案: B2、教学策略按其功能划分不包括：A:组织策略B:非组织策略C:生成性策略D:管理策略答案: C3、学习风格是学习者特征带有个性特征的学习方式，是学习倾向和____的综合。
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《现代教育技术》课程第4章单元测验（网络在线测试用，总分100分，测试时长60分钟）一、填空题（每空1分，共25分）1．影像合成时，对参与合成诸多影像的要求是 、 、 、方向性关系正确。
2．信息化资源建设创新性原则中的创新是多方面的，包括到理念创新、内容创新、、 、 等。
3．摄像的镜头运动技巧包括 、 、 、移、跟。
4．动画在教学中具有以下独特的作用：删繁就简，揭示本质； ；； ；唤起注意，提高兴趣5．PowerPoint提供了多种利用鼠标和键盘快捷控制放映的方式，在播放使用课件时要充分利用。
按 键，可触发黑屏放映，或从黑屏返回幻灯片放映；按 键，可显示白屏，或从白屏返回幻灯片放映； ，擦除屏幕上绘写的内容。
6．数字图像资源教育性的基本要求是 、 、 。
7．影视在教学中应用具有 、 、、 、蒙太奇表现手法的可变时空性、既是媒体元素又是教育形式的多样性特殊性艺术行当的综合性等特点。
8．留白的空间分配规律是： 、 、 、画面一侧人物视线朝向画面另一边。
二、名词解释（每题3分，共15分）1．色彩空间2．视觉重点3．虚拟现实4．信息化教学资源5．混响时间三、问答题（每题6分，共30分）1．信息化教学资源常见类型有哪些？2．信息化教学资源开发必须遵循哪些原则？3．编写教学视频的文字稿本，对视频的开头设计有哪些要求？4．视频编辑的组接镜头是艺术创作，具体组接时要把握哪些要点？5．多媒体课件设计要遵循哪些原则？四、论说题（每题15分，共30分）1．客观评价，你自己的数字资源建设能力如何？在本课程学习中了取得哪些进步？今后如何快速提升资源建设能力和水平？2．放眼世界，当前数字教学资源建设方面有哪些得与失？。
华中师范大学智慧树知到“学前教育”《现代教育技术》网课测试题答案3
华中师范大学智慧树知到“学前教育”《现代教育技术》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.在教育中应用卫星IP信息接收系统，可以为学校或其他部门提供丰富的教育信息资源，供教师或学生使用。
()A.正确B.错误2.学习内容的广度指学生必须达到的知识和能力的范围，深度规定了学生必须达到的知识深浅程度和能力的质量水平。
()A.错误B.正确3.中心教学资源库主要发布各种符合教学大纲要求的()。
A.IP数据节目B.视频节目C.语音广播节目D.数字电视节目4.辅助前端播出平台覆盖试点地区()学校。
A.村级B.乡镇级C.县级以上D.所有级别5.无线校园网改变了通常的教学模式，师生在教学中更能够产生互动。
()A.错误B.正确6.微格教学(Microteaching)又称微型教学，是以现代教育理论为基础，利用先进的媒体信息技术，依据反馈原理和教学评价理论，分阶段系统培训教师教学技能的活动。
()A.错误B.正确7.1992年，多莱在《信息素养——一种核心能力》一文中指出要成为一个有信息素养的人。
()A.错误B.正确8.教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的实践。
()A.错误B.正确9.以下哪些描述是现代教育技术的发展趋势()。
A.现代教育技术作为交叉学科的特点将日益突出B.教育技术将日益重视实践性和支持性研究C.教育技术将日益关注技术环境下的学习心理研究D.教育技术的手段将日益网络化、智能化、虚拟化10.以计算机及计算机网络为核心的信息化学习环境与传统学习环境相比，具有不可比拟的优势，主要体现在()A.环境的开放性B.资源的共享性C.学习界面的人本性D.学习过程的协作性11.根据教学目标、教学内容、教学对象和媒体的教学特性选择教学媒体。
()A.错误B.正确12.下列各物体中，不属于教育传播媒体的是()。
A.习题集B.录像带C.教室环境D.教科书13.多媒体组合教学就是()。
(8)--《现代教育技术》课程第4章单元测验参考答案课程答案网课答案刷课flyingjgh
《现代教育技术》课程第4章单元测验参考答案（网络在线测试用，总分100分，测试时长60分钟）一、填空题（每空1分，共25分）1．受光方向一致、分辨率相当、透视正确2．技术创新、模式创新、形式创新3．推、拉、摇4．分解形象与运动，虚拟形象和运动，突破时空限制5．Ｂ键或句号；Ｗ键或逗号；按Ｅ键6．主体突出、稳定均衡、具有真实感7．图文声像的整合性、动态过程的表现性、声情并茂的强表现力和震撼力、对人类观察视野的拓展性8．运动物体前面比后方留有更大空间，人物视线前方比后方留有更大空间，人物上方应比下方留有更大的空间二、名词解释（每题3分，共15分）1．色彩空间表示图形图像设备记录和再现色域及特性的指标。
在数字影像方面广为使用的色彩空间是sRGB色彩空间、Adobe RGB色彩空间和ProPhoto RGB色彩空间。
2．视觉重点处于画面垂直和水平方向各三等分所得到的四个交叉点附近，四个交叉点又叫做九宫格点，与几何黄金分割点位置较为接近，又称为美感诱发点3．利用计算机模拟产生三维空间的虚拟世界，提供使用者关于视觉、听觉、触觉等感官的模拟，让使用者如同身历其境一般，可以及时、没有限制地观察三度空间内的事物。
4．指信息技术环境下承载教育信息的各种教学素材、教学课件、网络课程、虚拟仿真系统、教育游戏、教学案例、数字图书、数字教材、教学工具、学习网站。
5．表示声音混响程度的参数量，当室内声场达到稳态，声源停止发声后，声压级降低60dB所需要的时间称为混响时间。
三、简答题（每题6分，共30分）1．常见10类，分别为多媒体教学素材、教学课件、网络课程、虚拟仿真系统、数字教育游戏、数字教学案例、数字图书、数字教材、数字教学工具、学习网站。
2．教学性原则、科学性原则、技术性原则、艺术性原则、开放性原则、创新性原则、经济性原则。
3．开头部分应简洁明了，要能引起学习者注意，能激发学习者的学习动机。
常用的开头处理方式有开门见山、存疑思考和先声夺人等。
智慧树知到《现代教育技术(北华大学)》章节测试附答案
智慧树知到《现代教育技术（北华大学）》章节测试附答案第一章测试1、1994年美国AECT教育技术新定义中明确的指出了教育技术学的两大研究对象是：学习过程和（）。
A、学习资源B、教学对象C、教学媒体D、学习需要正确答案：A2、教育技术发展历程大致经历了（）、视听教育、视觉传播和教育技术四个阶段A、媒体教育B、机器教育C、视觉教育D、教育传播正确答案：C3、程序教学论是由（）提出来的A、布鲁姆B、奥苏泊尔C、加涅D、斯金纳正确答案：D4、美国教育传播与技术协会的简称是（）A、AECTB、ABCTC、AEGTD、AECG正确答案：A5、布卢姆将教学目标分为（）、情感和技能三大领域。
B、运动C、知识D、评价正确答案：C6、教育技术起源于19世纪初期（）A.正确B.错误正确答案：B7、教学理论是研究人类怎样学习的理论（）A.正确B.错误正确答案：B8、我国的教育技术最早称之为电化教育（）A.正确正确答案：A9、2003年，原国家教委发布了《普通高等学校本科专业目录》，正式将“电化教育”专业改为“教育技术学”专业（）A.正确B.错误正确答案：B10、系统科学认为，系统是由若干相互作用、相互依赖的要素组成的具有特定功能的有机整体（）A.正确B.错误正确答案：A第二章测试1、教学评价按评价基准的不同可分为（）A、定性评价和定量评级B、绝对评价、相对评价和自身评价C、诊断性评价和形成性评价D、诊断性评价和总结性评价正确答案：B2、（）评价采用数学的方法收集和处理数据资料A、相对评价B、绝对评价C、定性评价D、定量评价正确答案：D3、（）是将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外，再把该群体中每一成员的某方面的知识或能力与基准进行比较，从而判定其优劣。
A、相对评价B、绝对评价C、定性评价D、定量评价正确答案：B4、（）也称“教学前评价”，一般是指在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。
A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、相对评价正确答案：A5、按照（）分类，可以将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。
23秋国家开放大学现代教育技术与汉语教学单元测试1-6参考答案
国家开放大学《现代教育技术与汉语教学》单元测试1-6参考答案《现代教育技术与汉语教学》本课程是汉语国际教育本科的专业必修课程，是信息技术环境下大家高效从事汉语国际教育工作的工具。
该课程课内54学时，一学期学完。
课程代码：04700单元1测试1.（单选题）华文教材从口传时代起步，一直发展到如今的（）A.印刷时代B.书写时代C.电子传推播时代D.数字化时代2.（多选题）教育技术在华文教育中的应用经历了（）A.起步B.应用C.融合D.创新3.（多选题）技术支撑下的知识要素表征特点有（）A.直观性的语用情景B.多媒体立体网状结构C.多通道D.动态多模4.（多选题）在新—代信息技术的支撑下，华文数字教材具有以下哪些特点和优势。
A.生字认读数字化B.词汇释义数字化C.练习模式富媒体化D.语音训体数字化5.（多选题）教育技术促进华文学习方式的变革体现在以下（）方面上的变化。
A.学习内容B.学习空间C.学习进度D.学习时间单元2测试1.（多选题）网上华文教学资源的甄别原则（）A.准确性B.信息系统丰富性C.适用性D.权威性2.（多选题）比较权威的语料库包括（）A.语料库在线L语料库C.华文语料库D.BCC语料库3.（多选题）网上华文教育资源的特点有（）A.丰富性B.信息来源全球化C.多媒体化D.知识组织非线性4.（多选题）获取华文教育资源的媒体形式的检索主要有（）A.图片检索B.音频检索C.文本检索D.视频、动画检索5.（判断题）“汉字全息资源应用系统”系统中，我们不仅可以查到一个汉字现在的形、音、义、码、用，还能直观地看到它从甲骨文到现代汉字动态演化过程。
A.对B.错单元3测试1.（单选题）下列哪个文件属于音频文件（）A.剪纸.RTFB.剪纸.wavC.剪纸.JPEGD.剪纸.SWF2.（单选题）在MicrosoftWord中的“拼音指南”工具中，下列哪一选项可以删除已经标注的拼音（）A.组合B.清除读音C.偏移量D.默认读音3.（单选题）在使用Audacity软件对某一段音频进行编辑时，保存过程文件的格式是（）。
(完整版)现代教育技术课后题答案
现代教育技术课后题（必背）：技术、教育技术、教育技术学三者之间的区别与联系是什么?答:(1)定义①技术是人类在生产活动、社会发展和科学实验过程中,为了达到预期的目的而根据客观规律对自然、社会进行认识、调控和改造的物质工具、方法技能和知识经验等的综合体。
包含有形的物质设备、工具手段和无形的、非物质的、观念形态的方法与技能。
②教育技术是人类在教育教学活动过程中所运用的一切物质工具、方法技能和知识经验的综合体,它分为有形的物化形态的技术和无形的观念形态的技术两大类。
③教育技术学是专门用于研究教育技术现象及其规律的学科,是在教育心理学、媒体技术与系统科学方法的发展、彼此渗透、综合的基础上产生的。
(2)区别①范畴不同。
教育技术是技术的子范畴,它是技术在教育教学活动这一领域的研究与应用;而教育技术学这门学科是研究教育技术现象及其规律的。
②内涵不同。
教育技术和技术是物质工具、方法技能和知识经验的综合体,而教育技术学是一门研究现象与规律的学科。
③历史背景不同。
技术和教育技术的历史源远流长,而教育技术学是教育技术的理论与实践发展到一定阶段而形成的学科体系。
(3)联系技术、教育技术、教育技术学这三个之间存在着密切的联系。
教育技术是技术的子范畴,它是技术在某一个特定领域的运用。
技术的进步促进了教育技术发展,同时也扩大了教育技术学的研究范畴和应用领域。
请你谈谈对教育技术学的学科性质、研究方法的看法。
答:教育技术学是专门用于研究教育技术现象及其规律的学科,是在教育心理学、媒体技术与系统科学方法的发展、彼此渗透、综合的基础上产生的。
我对这门学科的学科性质和研究方法的看法主要有以下几个方面(1)对教育技术学的学科性质的看法①教育技术学是教育科学领域的一门新兴的分支学科。
教育技术学是教育科学领域的一门新兴的二级学科是连接教育科学理论与教育教学实践的桥梁,是一门理论与实践并重的学科。
它的理论部分包括与知识体系有关的概念、理论构架和原理等;实践部分是指这些知识在解决问题上的应用。
新编现代教育技术第3章习题答案
1. 简述数字化校园网的功能。
答：（1）校园网应提供先进的信息化教学环境、具备教学服务和学生学习功能。
首先，校园网的建设必须考虑到为学校教学、教育科研提供优质的网络化教学环境。
因此，校园网应当是宽带、具有交互功能和专业性较强的计算机局域网络。
校园网除了需要有必备的硬件设备和操作系统平台外，还应当具备教学服务和学生学习功能。
（2）校园网应具有教务、行政、总务管理功能。
校园网使学校建立完善及时的信息发布体系，在此基础上可以实现学校管理的透明化、公平公正化。
学校管理功能主要有以下几个方面。
可以进行课程管理、学生成绩与学籍管理、图书资料管理等教学教务管理，也可以进行档案管理（含人事、教师档案等）、处室管理等行政事务管理，总务后勤管理包括财务管理、设备、房产等。
（3）校园网应满足对内对外的通信功能。
校园网的通信功能，包括提供Internet服务、远程教育服务、电子论坛、视频会议等。
在校内，校园网除了提供为师生提供教育资源服务外，也应为师生校园生活、学习交流等方面创造必要的技术环境，营造具有学校特色的、健康的、安全的校园网络文化环境，以此来展示学校的办学能力与办学水平，展示教师的教学能力，提升学校的办学形象。
总之，简单点讲，数字校园网应具有教学、管理、通信等三大功能。
2. 简述微格教学系统的组成与基本功能。
答：微格教学是在有控制条件下培训师范生和在职教师教学技能的一种方法，微格教学系统是一个可控制的实践系统，他一般有微格教室、控制室、示范室、观摩室组成。
微格教学系统的基本功能包括：（1）教学功能：教学模拟、示范观摩。
（2）管理功能：实况录像与播放、教学转播、监视、控制、对讲。
（3）反馈评价：反馈及时、准确；评价客观、全面。
3. 简述现代远程教育的概念与作用。
答：远程教育，或称开放教育、远距离教育，泛指教育在地域间的开放。
致力于通过教学手段解决分隔两地的教育沟通。
或者说，学习者与教师处于准永久性分离状态的学习模式称之为远程教育。
《现代教育技术》习题参考答案
4.3 什么是教学设计？ 参考答案：
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《现代教育技术》课程习题
（1）教学设计是指教师以获得优化的教学效果为目的，而依据学习理论、教学理论及传播 理论为理论基础，根据学生认知结构与教学内容，运用系统方法设计教学过程、教学组织形式、 使用教学手段的策略，并对评价试行结果和修改方案的计划过程。
（2）再现性。运用现代教育媒体，能根据教学需要，将教学内容中涉及的事物、现象、过 程绘声绘色地在课堂或在学习过程中再现。这种再现性根据教学需要，将所要表现的对象化大为 小，化小为大、化远为近，从而突破空间限制，又可以改变事物再现时的节奏，使所反映过程由 快变慢，或由慢变快，从而突破时间的限制，还可将事物的本质要素突出地展现在学生面前，引 导人们由局部到整体或由整体到局部地观察，有助于突出重点，化解难点。
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《现代教育技术》课程习题
业、例题典型，善于引导，练习量适当内容正确，逻辑严谨，层次清楚，模拟仿真准确、形象， 举例恰当。场景设置、素材选取、名词术语、操作示范等符合科学要求。
艺术性：画面设计具有较高艺术性，整体风格相对统一。媒体多样，选用适当，设置合理， 构思巧妙，创意新颖，节奏合理， 画面悦目，声音悦耳，结构简洁，可观赏性强，主题突出界面 友好，操作简单。
4.2 简述现代教育媒体的特点。 参考答案：多媒化、再现性、高效性、交互性 （1）多媒化。综合性是指媒体具有视听等多种感觉刺激的形声相结合、静态与动态相结合、
平面与立体相结合等特点。在教学中充分利用现代教育媒体的综合性特点，可使人在身临其境的 特殊意境中进行学习。这既增加信息的输入量，又有利于加强知识的理解与掌握。
智慧树知到《现代教育技术(山东联盟)》章节测试答案
智慧树知到《现代教育技术（山东联盟）》章节测试答案智慧树知到《现代教育技术（山东联盟）》章节测试答案绪论1、《中小学教师教育技术能力标准（试行）》适用于中小学教学人员、中小学管理人员、中小学技术支持人员教育技术能力的培训与考核。
A:对B:错正确答案：对2、根据《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，中小学教学人员需掌握现代教学媒体特别是计算机与网络通信的原理与应用。
A:对B:错正确答案：错3、根据《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，中小学教学人员需掌握的技能有：A:教学媒体的评价方法B:教学资源的评价方法C:教学过程的评价方法D:教学效果的评价方法正确答案：教学媒体的评价方法,教学资源的评价方法,教学过程的评价方法,教学效果的评价方法4、根据《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，中小学教学人员需掌握的管理方法有：A:教学资源管理的方法B:教学过程管理的方法C:教学项目管理的方法D:教学理论管理的方法正确答案：教学资源管理的方法,教学过程管理的方法,教学项目管理的方法第一章1、美国教育技术发展经历了哪几个阶段？A:视觉教育B:视听教育C:视听传播D:教育技术正确答案：视觉教育,视听教育,视听传播,教育技术2、斯金纳根据实验提出了什么理论？A:强化理论B:行为理论C:认知理论正确答案：强化理论3、教育技术的研究对象是什么？A:学习过程B:学习资源C:受教育者D:教育理论正确答案：学习过程,学习资源4、在香农-韦弗模式中，信宿接收到信息后不会对信源进行反馈。
A:对B:错正确答案：错5、一般短时记忆的容量是7加减2个信息单元。
A:对B:错正确答案：对第二章1、使用（）调节画面尺寸，可以使画面在投影幕布中合适显示A:聚焦环B:变焦环正确答案：变焦环2、为了让立体物品显示出更清晰的轮廓，可以通过转动视频展台投影镜头进行手动聚焦来实现吗？A:对B:错正确答案：对3、如何使投影仪中的画面投影展台拾取的画面？A:按下视频展台电源B:按下中央控制器上的展台按键正确答案：按下中央控制器上的展台按键4、极域电子教室软件中的“监控”命令，真正监控的是什么？A:学生端电脑屏幕画面B:学生的举止行为正确答案：学生端电脑屏幕画面5、对交互式电子白板进行定位时，完成九点定位之后就可以立即使用吗？A:对B:错正确答案：错第三章1、为了检验学生对新知识的理解程度，要求学生“做一下”，以表明他们已经理解“怎么做”。
福建师范大学智慧树知到“小学教育”《现代教育技术》网课测试题答案3
福建师范大学智慧树知到“小学教育”《现代教育技术》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.()认为“学习得自观察与模仿”。
A、桑代克B、斯金纳C、班杜拉D、乔姆斯基2.人本主义心理学之父指()。
A、罗杰斯B、马斯洛C、布鲁纳D、乔姆斯基3.用录音机录制教材时，如果录音机上没有磁带选择开关，那么应使用________录音。
A.普通磁带B.钴带C.铬带D.金属带4.以游戏的形式来展示教育内容的电视节目属于________。
A、表演型B、图解型C、讲授型D、演示型5.媒体选择的基本思想就是要尽可能降低需付出的代价，提高媒体产生的功效。
()A.正确B.错误6.教学媒体选择的基本依据是() A.依据教学目标B.依据教学内容C.根据教学对象D.依据教学条件7.简述戴尔“经验之塔”理论的要点及其对现代教育技术的指导意义。
8.结合你的教学实践叙述一节课的设计过程。
9.用录音机录制教材时，如果录音机上没有磁带选择开关，那么应使用________录音。
A、普通磁带B、钴带C、铬带D、金属带10.目前世界上广泛应用着三种制式：()A.PAL制B.SECAM制C.NTSC制D.SONY制11.发现教学法是()提出的。
A.布卢姆B.布鲁纳C.加涅D.克拉夫基12.学习评价的类型有()A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.个别化评价13.描述标准常见的有()形式。
A.描述式标准B.可测量性标准C.期望评语量表式标准D.客观可数等级式标准14.1970年6月25日，美国视听教育协会经过大会表决，根据多数代表意见，决定改名为教育传播和技术协会，简称()。
A.ARCTB.EICTC.AECTD.AICT15.教育技术的研究内容包括学习过程与学习资源的()等五个方面的理论与实践。
A.设计B.开发C.利用D.管理E.评价第2卷一.综合考核(共15题)1.运用计算机来监测、评价和指导教学过程，帮助教师实施有效的教学决策和管理，通常称为________。
现代教育技术》网络课程练习题及答案较全
《现代教育技术》网络课程练习题库及答案一、单项选择题1、教育技术发展的初级阶段是（）A．19世纪末、20世纪初 B. 1918—1942C 二战时期D 1945---19552、在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志（）A 计算机辅助教育B 网络技术应用C 电化教育D 虚拟技术3、在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内容（）A 计算机辅助教育B 网络技术应用C 程序教学法D 视听运动4．大约在何时我国已开始进行幻灯教学实验（）A．19世纪末B，1922年C．20世纪20年代D．1936年5．哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题（）A．戴尔B．斯金纳C. 克劳德D．加涅6．程序教学法是强调以什么为中心的教学模式（）A．教学资源B．学习者C。
系统设计思想D．教学实践7．下列说法哪一个是不正确的( )A．计算机用于教学和训练始于20世纪50年代末B．20世纪60年代早期CAI系统主要用于模仿传统的课堂教学，代替教师的部分重复性劳动C 当前，CAI系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式D．早期的CAI系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响8．下列说法哪一个是不正确的( )A．20世纪20年代到50年代以前视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法基本是各自独立发展的B．20世纪50年代和60年代视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法中的概念和模式相互影C．教育技术是视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念整合形成的一种分析、解决教育或教学问题的综合技术D．20世纪70年代，由视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念结合的教育技术的实践已广泛应用9．教育技术发展为一门专业和学科，大约经历了多少年( )A．80年B．70年C．60年D．50年10．在视听教学运动背景下，教育技术基本定义的错误表述是( )A．在教学过程中所应用的媒体技术B．在教学过程中所应用的媒体开发和教学设计C．在教学过程中所应用的媒体技术和系统技术D．在教学过程中所应用的技术手段和技术方法11．教育技术领域的最后定义是美国教育传播与技术协会在哪一年作出的( )A．1972 B．1973C．1977 D．199412 美国学者把教育技术应用于解决教学问题的基本指导思想A．以学习者为中心，依靠资源和运用系统方法的整合应用B．依靠开发、使用学习资源与学习者相互作用来提高人的学习质量C. 因为学习者的情况对于选择目标、确定步骤、确定评价性质等许多教育决策产生影响，必须重视分析、研究学习者的特点D．进行一系列的教育开发工作，即进行有效教学资源的开发13 下列哪一内容不属于学习资源( )A．信息和人员B．材料和设备C 设计和制作D 技巧和环境14．下列哪一内容不属于教育开发职能( )A．组织和管理D．评价和使用推广C．设计和制作D．供应和使用15．美国教育传播与技术协会在1994年关于教育技术定义结构的内容是( )A．理论与实践；关于设计、开发、利用；关于管理和评价；关于过程与资源B。
中国大学MOOC（6）--现代教育技术理论基础-自测题答案flyingjgh
现代教育技术理论基础——自测题答案答案要点：一、填空题1.认知主义学习理论2.分析、设计、开发、实施、评估3.布鲁纳、课程结构4.桑代克、斯金纳、旧行为主义是单向的，新行为主义是双向的5.系统理论、系统方法二、简答题1.答案要点：（1）以学习者为中心；（2）学习是学习者主动建构内部心理表征的过程，强调学习过程中要充分发挥学习者的主动性；（3）学习过程同时包括两个方面的建构，既包括对旧知识的改组和重构，也包括对新信息的意义建构；（4）学习既是个人化的行为，又是社会性行为，学习需要交流与合作；（5）强调学习的情景性，重视教学过程情境的创设；（5）强调资源对意义建构的重要性。
2.答案要点：引起注意——变化刺激、吸引兴趣改变体态、语调、音量告知目标——激起期望刺激回忆——明确同化新知识的经验范围呈示材料——注意考虑年龄、基础、学习类型等因素，安排顺序和份量提供指导——注意掌握指导的程度诱引行为——促使学生主动参与，积极作出反应及时强化——给学生行为及时反馈检查评价——独立测试、单元测试等方法促进迁移——系统复习、及时布置新任务3.答案要点：Analysis—分析。
对教学所要达到的行为目标、任务、受众、环境、绩效目标等等进行一系列的分析。
Design—设计。
对将要进行的教学活动进行课程设计。
Development—开发。
针对已经设计好的课程框架、评估手段等，进行相应的课程内容撰写、页面设计、测试等。
Implement－实施。
对已经开发的课程进行教学实施，同时进行实施支持。
Evaluation—评估。
对已经完成的教学课程及受众学习效果进行评估。
三、论述题答案要点：教育技术学理论基础包括三个方面：学习理论基础、教学理论基础、方法理论基础。
学习理论基础包括：1.行为主义——斯金纳的强化理论。
他认为学习仍然是刺激与反应之间的联结，不是因为尝试错误而逐渐形成的。
而是强化。
2.认知主义——加涅的信息加工模型。
通过将信息加工模型转化为教学理论之后，加涅提出了九阶段教学法。
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《现代教育技术》课程
第3章单元测验
参考答案
（网络在线测试用，总分100分，测试时长60分钟）
1、填空题（每空0.5分，共20分）
1．表现力、重现力、参与性、受控性
2．多媒体教室、多媒体计算机房、多媒体语音室、课程录播系统、校园网、数字校园、智慧校园、未来教室（智慧教室），其中答出任意1个给1分，答对5个给5分3．多媒化、网络化、高清化、小型化、智能化、交互化、移动化、感知化、一体化，其中答出任意1个给1分，答对5个给5分
4．信息化教学领导与管理队伍，、信息化教师队伍、信息化教学支持队伍
5．通常认为信息化教学环境由信息化教学硬件环境、信息化教学软件环境、信息化教学资源、信息化教学人文环境、信息化教学队伍等5大要素构成，
6．768×576、1920×1080、3840×2160、7680×4320
7．学习资源、学习工具、学习方式、教学方式
8．5000，精品资源共享，1000，精品视频公开
9．高等职业教育专业教学资源库、国家示范性职业学校数字化资源、中国职业教育信息资源网、教育部职业院校信息化教学指导委员会网站、高等职业教育教学资源中心、全国职业院校信息化教学大赛、全国职业院校信息化教学成果展、爱课程，其中答出任意1个给1分，答对4个给4分
10．教师率先使用，职业教育率先部署，发达地区率先示范
二、名词解释（每题3分，共15分）
1．体感交互是无需借助任何控制设备可以直接使用肢体动作与数字设备和环境互动，随心所欲地操控的智能技术。
体感交互技术让计算机有更精准有效的“眼睛”去观察世界并根据人的动作来完成各种指令。
2．具有“电脑+电视+显示器”三合一功能的设备，是将电脑主机、显示器、电视、音箱整合成为一体，具备独立的电脑功能与电视功能，同时具有触摸屏的交互功能。
3．又称网络摄像机，是基于网络传输的数字化设备，除了具有普通复合视频信号输出
接口，还有网络输出接口，可直接将摄像机接入本地局域网。
每一个IP网络摄像机都有自己的IP网址、数据处理功能和内置的应用软件。
4．针对中西部和边远贫困地区缺少师资、开不齐课的问题，集中力量开发音乐、美术、英语、科学等短缺课程，开发民族双语教学急需课程，开发职业教育新设专业课程，利用网络等信息化手段让相关学校师生共享。
5．信息化教学环境就是利用现代信息技术所创建的教学环境，是开展信息化教学的基本条件，包含在信息技术条件下直接或间接影响教师“教”和学生“学”的所有条件和因素。
由信息化教学硬件环境、信息化教学软件环境、信息化教学资源、信息化教学人文环境、信息化教学队伍等5大要素构成，每个要素都有着丰富而充实的内涵。
三、简答题（每题5分，共35分）
1．宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通、建设教育资源公共服务平台、建设教育管理公共服务平台
2．最大应用特点是能将投影教学与传统的教学方式紧密结合。
在整个教学过程中，对于计算机的控制都可以在白板上完成，所有的板书最终都可以电子文档的形式存储，教师授课过程中可以自由走动，教师不必局限在多媒体控制台前讲授。
3．投影机上的主要接插口有：接插口。
视频插口、超级视频插口、分量端子、VGA 接口、HDMI接口、DisplayPort 接口、DVI接口、RJ-45接口、LAN接口、USB接口、音频输入输出。
答对其中1个给1分，答对5个给全分。
4．电纸书在阅读方便的优势是能提供类似纸质书的阅读感受，不发光，不刺眼，不闪烁，无辐射，功耗非常低，支持长时间阅读。
电纸书与纸质书相比的不足，一是绝大多数只能黑白显示，且最多只能16级灰度显示，二是无法实现流畅的批注，尽管电纸书支持手写输入和软键盘，人们能够在阅读内容上进行批注，但不像人们用笔在纸上写字那么的直接，那么无拘无束，那么意在笔端地无障碍表达。
与计算机、手机相比，电纸书的不足是“三非”，即非多媒体、非全天候（只能在光线充足的条件下观看）和非多功能。
5．投影机的使用调节有：投射画面大小调节、投射画面清晰度调节、亮度对比度饱和度调节、画面正反上下调节、冻结及遮屏调节、画面位置及梯形调整、音频调节、分画面影像投影，交互式投影机还有交互操作。
答出其中1个的大体内容给1分，答出5个大体内容给全分。
6．智慧教室的特性主要体现在智慧教室的人性化、混合性、开放性、智能性、交互性和生态性等方面。
在泛在网络环境支持下，由多屏显示、活动桌椅、智能环境控制系统、桌面平板电脑、无线反馈系统、视讯会议系统、智能课堂实录系统等部分构成。
7．我国职业教育已初步形成的多元资源开发机制是：①“政府工程项目”机制。
通过设立“政府工程项目”，统筹推进职业教育资源开发，即实行顶层设计基础上政府财政投入的“公建”；②“建设资源基地”机制。
教育部依托职业院校、出版社、有条件的企业本科高等学校的人才、技术、市场等方面优势，设立了一批全国职业教育资源开发基地，形成了集中持续开发资源的经常性机制，保障了优势建设；③“推进协作共建”机制。
组织成立全国职业教育数字化优质资源共建共享联盟，推动资源协同开发、合作共享；④“社会征集评审”机制。
通过建立资源认证标准，向社会广泛征集资源，认证纳入“国家职业教育数字化信息资源库”，发布入库资源目录，供职业学校、社会教育机构和学习者选用。
四、论说题（每题15分，共30分）
（无固定答案）。