幼儿安全教育案例：走丢了怎么办
幼儿园小班安全活动教案《走丢了怎样办》幼儿自我保护
幼儿园小班安全活动教案《走丢了怎样办》幼儿自我保护
一、活动目的
1. 让幼儿认识到自我保护的重要性；
2. 教育幼儿如何预防走丢；
3. 培养幼儿自身保护和求助能力。
二、活动内容和方案
1. 启发活动：教师给幼儿讲述小动物们在外出玩耍时，往往会因为迷路而找不回自己的家，提醒幼儿在外面也应该注意安全；
2. 学唱防走丢歌曲，如《小蜜蜂找家》、《妈妈我迷路了》等；
3. 听故事情节布置角色扮演活动游戏环节：教师安放道具，营造走丢场景，交给小朋友们发挥演绎，妈妈与孩子脱离、孩子走丢、良心大妈帮助孩子等几个主要情节都需要有小朋友到场演练；
4. 组织幼儿跟随老师一同走穿过小区、马路、商场等去找到我们的终点站，课后教师就会总结几个走丢应对措施，如要自己找人问路找警察叔叔或者商户大妈、叫妈妈的名字或者妈妈的电话等等；
5. 安排幼儿自己绘制手抄报关于“防走丢”的事项，放在教室墙上，定期检查维护。
三、活动后结论
1. 体会到走丢的危害性，认识到自我保护的重要性；
2. 掌握了如何预防走丢的方法；
3. 培养了自身保护和求助的能力；
4. 带给了孩子开心的活动和寓教于乐的体验；
5. 加深了教师和幼儿之间的感情交流，促进了师生关系的和谐。
大班安全优秀教案《走丢了怎么办》
大班安全优秀教案《走丢了怎么办》一、背景走失是幼儿园常见的安全问题之一。
幼儿的好奇心强，行动力大，这意味着他们有可能不由自主地离开园区，从而与班级失联。
这种情况下，如何处理幼儿走失的情况，是每一个园所必须掌握的应急之一。
二、学习目的通过本教案的学习，幼儿可以了解到以下内容：1.什么是走失2.走失的危险和后果3.走失应该如何避免4.走失后应该如何自救三、教学流程3.1 活动一：了解走失1.初始话题：从生活中引入这一主题，例如，“小明的猫不见了，大家会觉得很难受，那万一小明走丢了呢，会是什么感觉呢？”2.引导活动：指导幼儿如何用简单的语言描述走失，例如，不小心离开了家长的视线，不认识现在的地方等。
3.开展讨论：引导幼儿思考走失可能产生的后果，以及如果走丢了，会影响到自己和父母亲戚的感受，让幼儿感受到走失的严重性。
3.2 活动二：如何避免走失1.展示图片：向幼儿展示在人群中寻找其他方法，比如牵住家人的手，或者照着家长的后背走等方法。
2.游戏练习：模拟在公众区域迷路了，例如，使用编制迷宫游戏，或让孩子们在游戏中学习如何根据标志物寻找方向等。
3.3 活动三：如果走丢了该怎么办？1.观看视频：让孩子们观看寻找迷路孩子的视频，视频中的大人会给寻找迷路孩子的家长指导。
2.角色扮演：将孩子们分为迷路的孩子、亲人和其他成年人等角色，让孩子能够身临其境地体验走失的情况。
在角色扮演过程中，家长可以向幼儿们传达要反复喊自己的名字和家长的手机号以及如何确定能够得到他人帮助的标志。
3.4 活动四：小结1.总结体验：回顾孩子们在前面所体验到的走失过程，回顾相应的解决方案。
2.拓展性练习：让孩子们做一个游戏，让他们更加了解如何避免走失和应对走失。
四、教学指导1.教师在进行以上活动时，需要以幼儿的学习能力和认知水平为准，合理设置活动难度；2.在教育孩子走失过程中，家长应尽可能提出一些家长的解决方法和实用技巧，以便他们在教育孩子适当应对走失的危险时，可以更加自如地进行教育；3.教师应向幼儿家长宣传和宣传走失时该怎么做，便于家长在孩子走失时可以正确有效地应对走失突发事件。
大班安全课教案《走丢了怎么办》含反思
大班安全课《走丢了怎么办》含反思适用于大班的安全主题教学活动当中，让幼儿大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感，引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法，在活动中将幼儿可爱的一面展现出来，快来看看幼儿园大班安全课《走丢了怎么办》含反思吧。
活动目标：1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法；2、大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、加强幼儿的安全意识。
重点与难点：重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。
难点：培养幼儿关心他人的情感。
材料创设：走丢录象3段，事先环境创设活动过程：一、感知经验：师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。
播放马路走丢的情景（十字路口）l提问：XX小朋友在哪？他怎么了？接下来怎么办呢？我们一起帮助他。
指导：1、引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感2、鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。
二、讲述经验：三、提升经验：播放超市走丢的情景（大卖场）请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。
想想可行的办法。
小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。
（继续看录像，XX小朋友是怎样做的）四、延伸：走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢？（幼儿自由讲述）活动反思：通过此次活动我发现平时很多不怎么合群的幼儿，他们也能参与其中跟群体一起完成游戏。
他们能领会老师的意思甚至创造一些动作，使得整个活动气氛活跃非常。
小百科：走丢是指出去后迷了路，回不到原地或下落不明。
大班安全教案《走丢了办》
大班安全教案《走丢了怎么办》一、教学目标：1. 让幼儿了解在公共场所走丢了时应该如何应对，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿的基本应变能力，学会寻求帮助和拨打紧急电话。
3. 加强幼儿的自我保护意识，提高安全防范能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握在公共场所走丢了时的应对方法。
难点：让幼儿学会寻求帮助和拨打紧急电话。
三、教学准备：1. 教师准备故事《走丢了怎么办》，及相关图片。
2. 制作教学课件，包括公共场所的图片和紧急电话的相关知识。
3. 准备角色扮演的材料，如警察、陌生人等。
四、教学过程：1. 导入：教师讲述故事《走丢了怎么办》，引导幼儿思考在公共场所走丢了应该如何应对。
2. 基本知识讲解：教师通过课件介绍公共场所，让幼儿了解在这些地方走丢了怎么办。
3. 情景模拟：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟在公共场所走丢的情境，引导幼儿学会寻求帮助和拨打紧急电话。
4. 总结与反思：教师带领幼儿总结在本次活动中学到的知识，让幼儿分享自己的收获。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿在家中模拟走丢的情境，让幼儿实践所学知识。
2. 延伸活动：教师组织幼儿参观公共场所，如商场、公园等，引导幼儿观察和学习如何在这些地方保护自己。
六、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估其对走丢应对方法的掌握程度。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中实践走丢应对情况。
3. 定期进行安全知识问答，检验幼儿对走丢处理知识的记忆和理解。
七、教学内容：1. 故事分享：《走丢了怎么办》2. 情景模拟：走丢应对与求助3. 安全知识讲解：公共场所的安全规则4. 实践活动：制作安全手册八、教学方法：1. 故事导入法：通过生动的故事引起幼儿兴趣和关注。
2. 情景模拟法：模拟真实情境，让幼儿参与其中，提高实际应对能力。
3. 讲解法：清晰讲解安全知识，确保幼儿理解。
4. 实践活动法：动手制作安全手册，增强幼儿的记忆。
九、教学步骤：1. 分享故事《走丢了怎么办》，引导幼儿思考。
幼儿园小班安全教案《走丢了怎么办》含反思
幼儿园小班安全教案《走丢了怎么办》含反思一、教学目标1. 让幼儿了解在公共场所走丢时应该如何应对。
2. 培养幼儿的自我保护意识和能力。
3. 教育幼儿遇到问题时寻求帮助，提高解决问题的能力。
二、教学重点1. 让幼儿掌握在公共场所走丢时的应对方法。
2. 培养幼儿的自我保护意识。
三、教学难点1. 教育幼儿在遇到问题时寻求帮助。
2. 培养幼儿的应变能力。
四、教学准备1. 教具：图片、故事书、角色扮演道具等。
2. 环境：创设一个模拟公共场所的环境，如商场、公园等。
五、教学过程1. 导入：通过一个走丢的故事引出主题，让幼儿了解走丢的危害。
2. 基本知识讲解：教幼儿在公共场所走丢时应该如何应对，如找到安全人员、拨打家长电话等。
3. 情景模拟：分组进行角色扮演，让幼儿在模拟环境中练习走丢时的应对方法。
4. 总结讲解：教师针对幼儿在情景模拟中的表现进行总结，强调走丢时的注意事项。
5. 家园联系：提醒家长在日常生活中加强对幼儿的安全教育，共同培养幼儿的自我保护意识。
六、教学反思1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在情景模拟中的表现如何？有哪些优点和不足？3. 如何进一步加强对幼儿的安全教育？4. 家长对本次教学活动的反馈如何？是否需要加强与家长的沟通和合作？六、教学延伸活动1. 制作安全手册：让幼儿和家长一起制作一本安全手册，内容包括在公共场所如何保护自己、走丢时的应对方法等。
2. 安全知识竞赛：组织一个安全知识竞赛，让幼儿通过游戏的方式巩固所学的安全知识。
七、教学评价1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评价其对走丢应对方法的掌握程度。
2. 家长反馈：收集家长对幼儿在家庭中表现的评价，了解幼儿对安全知识的掌握情况。
八、教学建议1. 定期进行安全教育活动，提高幼儿的安全意识。
2. 结合生活实际，让幼儿在实践中学会保护自己。
3. 加强家园合作，共同关注幼儿的安全问题。
九、教学资源推荐1. 《幼儿安全故事集》2. 《儿童自我保护手册》3. 安全教育的动画片或视频十、教学反思1. 本次教学活动是否帮助幼儿掌握了走丢时的应对方法？2. 教学活动中是否有幼儿表现出不适宜的行为？如何改进教学方法？3. 家庭和学校是否做到了有效沟通，共同关注幼儿的安全问题？4. 如何继续加强幼儿的安全教育，提高幼儿的自我保护能力？教案编写完毕，希望能对您的教学活动有所帮助。
幼儿园大班安全公开课教案《走丢了怎么办》含反思三篇
幼儿园大班安全公开课教案《走丢了怎么办》含反思《大班安全公开课教案《走丢了怎么办》含反思》这是优秀的大班安全教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班安全公开课教案《走丢了怎么办》含反思！活动目标：1、培养幼儿自我保护意识和能力。
2、知道走丢后如何自我保护，并知道几种寻求帮助的方法。
3、让幼儿学会思考，培养幼儿关心他人情感，并体会帮助别人的快乐。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：事先环境创设，人物角色设定，音乐，扩音器，工作人员袖标。
活动过程：一、音乐导入，观赏美景，引出主题。
1、播放音乐《郊游》出场，然后问好。
2、教师带领幼儿欣赏美景，发现走丢的小女孩。
、欣赏郁金香。
、观赏池塘。
、观看假山。
④、发现假山后面丢失的女孩。
二、询问走丢的小女孩是怎样走丢的，然后集体坐下讨论怎样帮助小女孩找到她的妈妈，并学会当自己走丢后的正确做法以及寻求帮助的正确方法。
1、安排幼儿坐下，然后询问小女孩。
教师问小女孩是怎样和妈妈走丢的，并且询问她妈妈的电话号码及工作单位2、集体讨论，怎样帮助小女孩找到她的妈妈。
师：这位小妹妹她和妈妈走丢了，她也不知道她妈妈的电话号码，那我们想想现在怎么办呢，怎样可以帮助到这位小女孩?幼1：原地不动。
幼2：找警察叔叔。
幼3：找叔叔阿姨。
幼4：找工作人员。
......教师及时肯定好的方法，然后小结。
小结：小朋友们说的方法都很好，非常的棒，那要是有陌生人走过来找你怎么办呢?幼：不能跟他走师：为什么呢?幼：......小结：对，小朋友们说的真棒，我们不管在任何时候都不可以随便跟陌生人走。
三、运用幼儿想的办法，帮助小女孩找妈妈。
1、原地不动。
2、打电话给"警察叔叔"。
3、找工作人员广播通知。
4、小插曲，出现冒领孩子的人。
四、玩游戏，等待小女孩妈妈的到来。
1、将幼儿分成两组玩"老鹰抓小鸡"游戏，当第二组在玩的过程中，小女孩的妈妈出现。
大班安全活动教案《走丢了怎么办》
《走丢了怎么办》一、活动目标1.让幼儿了解在公共场所走丢时应该如何应对。
2.通过活动培养幼儿的自我保护意识和能力。
3.让幼儿学会寻求帮助，并能正确表达自己的需求。
二、活动重难点1.让幼儿掌握在公共场所走丢时的应对方法。
2.培养幼儿在紧急情况下的应变能力。
三、活动准备1.教具：故事课件、模拟公共场所环境图、角色头饰等。
2.场地：设置一个模拟公共场所。
四、活动过程1.导入：教师通过讲述一个走丢的故事，引导幼儿思考在公共场所走丢时应该如何应对。
2.展开：（1）教师讲解在公共场所走丢时应该保持冷静，不要慌张。
（2）教师演示如何寻求帮助，如向保安、工作人员或警察叔叔求助。
（3）教师引导幼儿学习如何正确表达自己的需求，如说出自己的名字、家长的名字和联系方式等。
（4）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟在公共场所走丢的情境，让幼儿学会应对方法。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，并在日常生活中引导幼儿实践。
2.环境创设：教师在班级环境中设置一个“安全角”，展示与走丢相关的图片、标志等，提醒幼儿注意。
3.区域活动：教师在角色区设置“警察局”、“商场客服台”等场景，让幼儿在游戏中实践走丢时的应对方法。
六、活动评价1.观察幼儿在实践活动中的表现，评价其应对走丢情况的能力。
2.通过家长反馈，了解幼儿在家庭中实践走丢应对方法的情况。
3.定期评估幼儿的自我保护意识和能力，以便针对性地进行教育。
附：活动课件及场景设置示意图重难点补充：1.活动重点：让幼儿掌握在公共场所走丢时的基本应对策略和求助方法。
2.活动难点：教会幼儿在紧张情况下保持冷静，并能够清晰地表达自己的需求和信息。
活动过程详细展开：1.导入环节：教师讲述一个故事，例如：“小明和他的妈妈一起去商场购物，小明在一个柜台前驻足查看，一回头却发现妈妈不见了。
小明感到很害怕，但他记得妈妈告诉他，如果走丢了要去找商场里的保安叔叔。
”2.展开环节：（1）教师讲解在公共场所走丢时应该保持冷静，不要慌张，并举例说明慌张可能导致的不良后果。
幼儿园大班安全活动教案《走丢了怎么办》含反思
幼儿园大班安全活动教案《走丢了怎么办》含反思一、活动目的：1. 帮忙幼儿了解安全意识，加强自我保护本领。
2. 培育幼儿紧张情况下的冷静应对本领。
3. 在游戏中促进幼儿察看、交流和合作本领。
二、活动准备：1. 调整活动场地，确保幼儿的安全。
2. 准备活动材料：游戏卡片、蓝色布条、黄色布条。
3. 整理好语言表达，确保幼儿能够理解游戏规定。
三、活动过程：1. 导入环节老师简单介绍游戏主题“走丢了怎么办”，让幼儿对游戏内容和目的有初步了解，并强调游戏的安全性，引导幼儿树立安全意识。
2. 游戏规定（1）游戏分两组，每组分别发给幼儿一张游戏卡片，告知幼儿“我们要开始游戏啦，现在我们分成两个小组，每个小组都会拿到一张游戏卡片。
”（2）告知幼儿现在游戏的目标：“我们要在规定的时间内，完成本身所拥有的卡片上的任务。
”（3）告知幼儿任务分为黄色任务和蓝色任务，两个小组分别拿到不同的任务卡片。
（4）告知幼儿黄色任务是帮忙小明找到妈妈，蓝色任务是帮忙小红找到幼儿园门口。
（5）告知幼儿规定1：“我们每个人手里有一张与任务有关的游戏卡片，记住本身的任务，不行告知别人。
”（6）告知幼儿规定2：“我们要在指定时间内，完成任务。
”（7）告知幼儿规定3：“假如在规定时间内完成任务，就大家都胜利了。
假如没有完成，那就是失败了。
”3. 开始游戏（1）提示两个小组要快速讨论好本身的任务，发觉任务内容，并打开行动。
（2）游戏中心，老师会扮演一位阿姨，把布条系在全部幼儿的手腕上，并带领大家走上街头。
（3）老师会适时模拟一些问题情况显现，例如冒着汽车、电动车等通过道路，老师会吸引幼儿的注意力并教育幼儿如何正确遵守交通规定等等。
（4）此时，假如有小组完成了任务，就可以走到尽头位置，由老师点数胜败。
（5）假如没有完成任务，那么幼儿会被要求再给本身下一次时间，连续完成，游戏结束后老师会总结并评价幼儿的表现。
四、活动反思1. 活动贯彻了安全意识教育。
幼儿园大班安全教案《走丢了怎么办》含反思
幼儿园大班安全教案《走丢了怎么办》含反思I. 导入（5分钟）1. 师生互动：老师向同学介绍今日的话题——走丢了怎么办，询问同学是否曾经有过迷路的经过。
2. 教具呈现：老师呈现地图，询问同学是否知道什么是地图，地图有什么作用。
II. 感受互动（10分钟）1. 阅历共享：老师邀请同学共享本身曾经走丢的经过，并询问当时本身是怎么做的。
2. 猜想思考：对于走丢了该如何处理的问题，老师提出一些问题并让同学进行讨论。
比如：—假如不认得路，应当怎么办？—假如找不到家长或其他成年人，应当怎么办？—如何保护本身，防止被陌生人骗子调戏？III. 主题教学（30分钟）1. 认得地图：老师向同学介绍地图，解释图例、比例尺等概念。
并给同学分发地图进行演练。
2. 警示教育：通过幻灯片和视频呈现一些真实的迷路案例，让同学了解走丢了的危害。
接着，给同学放一些防备被骗的短片。
3. 编排行动方案：老师组织同学一起编排找寻路或者家长的方案。
并且，调配任务，分组分工分贡献。
IV. 实践操作（30分钟）1. 模拟练习：老师选择一个场地，模拟走丢了的情况，让同学依据之前编排的方案，进行练习。
2. 亲身体验：老师带领同学到户外进行探险活动。
在活动中，老师可以商定一个地方，让同学本身用之前学到的学问向指定地点找寻。
3. 察看反思：结束活动后，老师与同学一起反思。
让同学回顾本身找路的经过，讨论如何更好地应对走丢的情况。
V. 总结激励（5分钟）1. 总结概括：老师总结同学从今日的安全教育中学到了什么学问和技能。
2. 激励激励：老师对同学进行激励，激励他们在日常生活中更加注意安全，并在走丢的情况下决断接受所学的学问。
VI. 家校合作1. 家长了解：同学进行安全教育后，家长可以通过家长会或者线上社区了解同学的学习情况。
2. 实践建议：老师可以在家校互动平台上供应应急方案，建议家长教授孩子如何联系家人或伙伴，并告知孩子当碰到陌生人时尽量保持距离。
反思：在进行幼儿园大班安全教育时，要注意在细节处理、教学方式、思考引导和实践落地等方面进行准备和改进。
幼儿园小班安全优质教案《走丢了怎么办》含反思
幼儿园小班安全优质教案《走丢了怎么办》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班安全教育活动教材的第三章节——《自我保护》，详细内容主要是围绕幼儿走丢后如何自我保护和寻求帮助进行讲解。
二、教学目标1. 让幼儿了解走丢后的基本应对方法，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿遇到问题冷静、理智的心态，知道寻求帮助的途径。
3. 增强幼儿与家长之间的安全意识，预防走丢事件的发生。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握走丢后的应对策略，能够冷静、理智地寻求帮助。
教学重点：提高幼儿的自我保护意识，增强家长与幼儿的安全防范意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、情景剧道具、安全教育视频。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用情景剧的形式，展示一个幼儿在公共场所走丢后，如何寻求帮助并最终找到家长的过程。
2. 例题讲解（10分钟）通过挂图和故事书，讲解走丢后应该如何做，让幼儿了解走丢后的应对策略。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论：如果你走丢了，你会怎么做？每组派一名代表分享讨论成果。
4. 小结与讲解（5分钟）教师对讨论成果进行点评，强调走丢后的应对方法和注意事项。
5. 安全教育视频观看（5分钟）播放安全教育视频，巩固所学内容。
6. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔和贴纸创作一幅关于“走丢后如何应对”的画。
7. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，大家互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 大走丢了怎么办？2. 小保持冷静，理智应对寻求帮助，记住家长电话原地等待，不要随意走动七、作业设计1. 作业题目：你走丢过吗？当时你是怎么做的？如果你的好朋友走丢了，你会怎么帮助他？2. 答案：幼儿走丢后，要尽量保持冷静，寻求帮助，记住家长的电话，原地等待。
如果好朋友走丢了，可以陪他一起找家长，或者寻求工作人员的帮助。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，发现部分幼儿在遇到问题时仍显得慌张，需要在今后的教学中加强训练。
幼儿园大班安全教案：走丢了怎么办(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班安全教案：走丢了怎么办(四篇)目录：幼儿园大班安全教案：走丢了怎么办一幼儿园大班安全教案：走失怎么办二幼儿园大班安全教案：走路乘车都安全三幼儿园大班安全教案：身体小卫士四幼儿园大班安全教案：走丢了怎么办一活动目标：1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法 ;2、大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。
重点与难点：重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。
难点：培养幼儿关心他人的情感。
材料创设：走丢录象3段，事先环境创设活动过程：一、感知经验：师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。
播放马路走丢的情景(十字路口)l提问：XX小朋友在哪?他怎么了?接下来怎么办呢?我们一起帮助他。
指导：1、引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感2、鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。
(协管也行)二、讲述经验：l 播放小区走丢的情景小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。
三、提升经验：l 播放超市走丢的情景(大卖场)请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。
想想可行的办法。
小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。
(继续看录像，XX小朋友是怎样做的)四、延伸：走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢?(幼儿自由讲述)幼儿园大班安全教案：走失怎么办二走丢了怎么办活动目标：1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法 ;2、大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。
重点与难点：重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。
难点：培养幼儿关心他人的情感。
材料创设：走丢录象3段，事先环境创设活动过程：一、感知经验：师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。
幼儿园小班安全教案《走丢了怎么办》含反思
幼儿园小班安全教案《走丢了怎么办》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班安全教育活动教材第四章《生活中的安全》，详细内容为第三节《走丢了怎么办》，通过本节课的学习，让幼儿了解走丢时应该如何自我保护和求助。
二、教学目标1. 让幼儿知道在公共场所要注意紧跟大人，不随便离开。
2. 培养幼儿在走丢时能冷静应对，记住父母联系方式和求助方法。
3. 提高幼儿的安全意识，增强自我保护能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿记住父母的联系方式和求助方法。
教学重点：培养幼儿在走丢时能冷静应对，提高安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、情景剧道具。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放情景剧，展示一个幼儿在超市走丢的故事，引导幼儿关注并思考如何避免这种情况发生。
2. 讲解与讨论（10分钟）（1）教师结合挂图和故事书，讲解走丢的原因和危害。
（2）引导幼儿讨论如何防止走丢，如紧跟大人、记住父母联系方式等。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出假设情景，如：“在商场走丢了，怎么办？”让幼儿思考并回答，然后给出正确答案，强调记住父母联系方式和求助方法的重要性。
4. 随堂练习（5分钟）发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己在走丢时可以求助的人和地方，如警察、服务员等。
六、板书设计1. 《走丢了怎么办》2. 内容：（1）紧跟大人，不随便离开。
（2）记住父母联系方式和求助方法。
（3）遇到走丢情况，保持冷静，向可靠人员求助。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己在走丢时可以求助的人和地方。
答案示例：幼儿画出警察、服务员、志愿者等，并标注姓名。
2. 家庭作业：与家长共同完成一个关于防走丢的小游戏，提高幼儿的安全意识。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解走丢时的应对方法，提高了幼儿的安全意识。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校的表现，及时发现问题并进行指导。
大班安全活动教案《走丢了怎么办》
问题提出
针对幼儿在寻求帮助过程中遇到 的问题和困难，教师及时提出并
引导幼儿讨论解决。
教师点评及建议提
01
过程点评
教师对整个模拟过程和幼儿的表现进行点评，肯定幼儿在寻求帮助中的
积极表现，指出需要改进的地方。
02 03
建议提出
根据幼儿的实际情况和模拟演练中出现的问题，教师提出针对性的建议 和指导，如提醒幼儿记住家长的电话号码、学会向穿制服的工作人员求 助等。
总结有效方法
回顾并总结在小组讨论和经验分享中 提到的有效方法，如保持冷静、回忆 路线、寻找可靠的人帮助等。
强调注意事项
强调在走丢时应注意的安全事项，如 不轻信陌生人、不随意跟从他人、及 时寻求帮助等。同时提醒幼儿要牢记 家人的联系方式和报警电话。
05
实践操作与演练环节
模拟走丢场景再现
场景布置
在教室或操场设定一个模 拟的公共场所，如超市、 公园等，布置相关道具， 营造走丢的真实场景。
亲子活动
组织亲子游园、亲子运动会等活动，增进亲子之间的感情交流，同 时让孩子在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
感谢您的观看
THANKS
安全知识普及
向家长传授基本的安全知识，如教孩子记住家庭 地址、父母电话等，以便孩子在紧急情况下能够 自救或寻求帮助。
家庭作业布置：制定家庭防走丢计划
制定家庭安全规则
要求家长与孩子一起制定家庭安全规则，明确在外出时如何保持联 系、不走散等注意事项。
绘制家庭安全地图
鼓励孩子绘制家庭附近的地图，并标注出安全区域和不安全区域， 以便孩子了解周围环境并避免潜在危险。
角色分配
指定一名幼儿扮演走丢的 孩子，其他幼儿扮演路人 或工作人员等角色。
幼儿园大班安全教案《走失了怎么办》含反思
幼儿园大班安全教案《走失了怎么办》含反思一、教学目标1.了解走失的一般情况，把握防止走失的基本方法。
2.学会如何向成人求助。
3.了解公共场合求助的方法。
4.明确在走失的情况下，应当如何保持冷静并尽快找到找寻方向。
二、教学准备1. 《走失了怎么办》教材（文本+图片）。
2.绘制好相应的课堂大班互动活动卡。
3.准备好评价和反思总结表格。
三、教学过程步骤一：课堂讲解1.告知小伙伴们，“走失”是指在公共场合、外出时，与父母或监护人失去关联，不能适时找到他们的情况。
然后，问问小伙伴们，是否知道本身的父母、监护人在哪里，是否清楚父母、监护人的容貌特征，以及可以通过什么方式找到他们。
2.向小伙伴们介绍防止走失的基本方法。
例如，要在进入公共场合前告知父母本身的目的地，要避开离开父母或前往不安全场所，要遵守父母的引导等。
这样可以帮忙小伙伴们更好地防备和避开走失。
3.告知小伙伴们如何向成人求助，例如可以寻求帮忙的地点和该如何描述本身的父母或监护人。
此外，还可以介绍一些常见的求助场所，例如街道办公室、派出所、超市、商场等。
4.向小伙伴们呈现一些失踪人员找寻海报，并解释这些海报是为了帮忙人们尽快找到失踪人员。
步骤二：课堂数字游戏分发互动游戏卡，让小伙伴们通过数字游戏，练习一些基本的求助方法并进展本身的协作精神。
例如，可以让小伙伴们穿过障碍赛道，通过说出本身父母或监护人的电话号码和地址，来获得前进的权利。
该游戏的核心是帮忙小伙伴们学会自我保护和求助。
步骤三：小组讨论1.让小伙伴们分成小组，进行小组讨论，探讨走失时该如何做。
例如，比较建议将孩子的姓名和警察、老师通知学校等联系方式留给孩子。
2.组织小伙伴们一起查看失踪人员找寻海报，并让他们解释海报上的文字和图片，以加深他们对找寻失踪人员的认得。
3.通过小组讨论，让小伙伴们对走失事件的成因和解决方法有更深的理解和认得。
步骤四：反思与总结1.让小伙伴们回想和共享课堂内容，提示和加强他们对找寻家人和防止走失的认得。
幼儿园小班安全教案《走丢了怎么办》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿了解走丢时的应对方法，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿与陌生人交流的能力，学会寻求帮助。
3. 加强幼儿的观察力、思维力和应变能力。
二、教学重点：1. 教会幼儿在走丢时如何寻找家长或老师。
2. 培养幼儿与陌生人交流求救的能力。
三、教学难点：1. 教会幼儿在走丢时保持冷静，不慌张。
2. 培养幼儿记住家长的联系方式或家庭地址。
四、教学准备：1. 教学课件：包括走丢时的情景图片、安全标识等。
2. 教学道具：模拟商场、公园等环境。
3. 家长联系方式和家庭地址的卡片。
五、教学过程：1. 导入：通过一个故事，讲述一个小朋友在公共场所走丢后，如何寻找家长的过程。
引发幼儿对走丢话题的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍在走丢时应该如何寻找家长或老师，如寻找安全标识、寻求工作人员帮助等。
3. 情景模拟：设置模拟商场、公园等环境，让幼儿扮演走丢的角色，体验在走丢时如何寻求帮助。
4. 互动环节：进行走丢游戏，让幼儿在游戏中学会记住家长的联系方式或家庭地址，提高应变能力。
5. 总结：强调在走丢时保持冷静、不慌张的重要性，提醒幼儿注意安全。
6. 作业：让幼儿回家后，向家长讲述今天学到的走丢时的应对方法。
7. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下次教学做好准备。
六、教学延伸：1. 开展亲子活动，让家长参与幼儿走丢时的应对训练。
2. 组织幼儿参观公共场所，认识安全标识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在模拟情景中的表现，评价其应对走丢的能力。
2. 家长反馈：了解幼儿在家中的表现，评价其对走丢应对方法的掌握程度。
八、教学建议：1. 教师应定期进行走丢应对教学，提高幼儿的自我保护意识。
2. 结合实际情况，开展走丢应对演练，让幼儿积累经验。
九、教学资源：1. 网络资源：关于走丢应对的方法和案例分享。
2. 图书资源：关于安全教育的故事书籍。
十、教学反思：1. 本次教学中，幼儿对走丢应对方法的掌握程度如何？2. 教学中是否存在不足之处，如何改进？3. 如何进一步激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果？重点和难点解析重点关注幼儿的自我保护意识和能力的培养。
幼儿园小班安全教案《走丢了怎么办》含反思
幼儿园小班安全教案《走丢了怎么办》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班安全教育活动教材，主要涉及第六章第二节《生活中的安全》，详细内容为幼儿走丢时如何自我保护及求助。
二、教学目标1. 让幼儿了解走丢时的应对方法，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿遇到问题冷静、理智的处理能力。
3. 增强幼儿与家长之间的安全防范意识，预防走丢事件的发生。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并掌握走丢时的求助方法及注意事项。
重点：提高幼儿走丢时的自我保护能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、动画片、安全教育手册、情景剧道具。
学具：画笔、画纸、安全标识卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放动画片，展示幼儿走丢的场景，引导幼儿关注并思考如何应对。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT讲解走丢时的应对方法，如站在原地，寻求穿制服的工作人员帮助等。
分析例题，引导幼儿了解走丢时的注意事项。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿互相分享遇到走丢情况时的应对方法。
模拟情景，让幼儿扮演求助者和帮助者，进行实践操作。
4. 知识巩固（5分钟）通过安全教育手册，让幼儿了解走丢后的求助流程。
画出走丢时的场景，让幼儿标注求助对象和安全标识。
5. 互动环节（5分钟）家长参与，与幼儿一起进行角色扮演，提高幼儿应对走丢的能力。
邀请幼儿分享自己的感悟和收获。
六、板书设计1. 《走丢了怎么办》2. 内容：走丢时的应对方法：站在原地，寻求穿制服的工作人员帮助等。
注意事项：不要随便跟陌生人走，记住家长电话等。
七、作业设计1. 作业题目：画出走丢时的场景，标注求助对象和安全标识。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让幼儿了解走丢时的应对方法，但在互动环节中，部分幼儿参与度不高，需要在今后的教学中注意引导。
2. 拓展延伸：建议家长在日常生活中，多与幼儿进行安全教育，提高幼儿的自我保护意识。
同时，教师可以组织更多类似的安全教育活动，让幼儿在实践中提高安全防范能力。
幼儿园安全教案《走丢了怎么办》（精选4篇）
幼儿园安全教案《走丢了怎么办》（精选4篇）幼儿园安全《走丢了怎么办》篇1活动目标：1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法；2、大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。
重点与难点：重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。
难点：培养幼儿关心他人的情感。
材料创设：走丢录象3段，事先环境创设活动过程：一、感知经验：师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。
播放马路走丢的情景（十字路口）l提问：小朋友在哪？他怎么了？接下来怎么办呢？我们一起帮助他。
指导：1、引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感2、鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。
（协管也行）二、讲述经验：l 播放小区走丢的情景小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。
三、提升经验：l 播放超市走丢的情景（大卖场）请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。
想想可行的办法。
小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。
（继续看录像，小朋友是怎样做的）四、延伸：走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢？（幼儿自由讲述）幼儿园安全教案《走丢了怎么办》篇2活动目标：1.知道如果自己走丢，可以找警察帮忙，并告知电话号码。
2.了解一些走丢求救的方法，学习在不同情况下与家人走失后如何正确的寻求帮助。
3.强化自我保护意识以积极的的心态解决问题。
活动重点：学习在不同情况下与家人走丢后如何正确的寻求帮助。
活动难点：正确分辨应该寻求帮助的人群。
活动准备：小兔两只，兔妈妈、警察和小孩头饰若干、ppt、视频。
活动过程：一、情景导入。
教师讲故事：兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇，小兔们很开心，出门时妈妈和小兔子们说了出去要跟着妈妈不能乱跑，到了森林后小兔子边才蘑菇边玩没一会就迷路了。
幼儿园中班安全活动：走丢了怎么办活动教案
一、活动名称：幼儿园中班安全活动——走丢了怎么办二、活动目标：1. 让幼儿了解在公共场所走丢时应该如何应对。
2. 培养幼儿的自我保护意识和能力。
3. 教育幼儿学会寻求帮助和拨打紧急电话。
三、活动准备：1. 教学课件：公共场所图片、走丢情景演示。
2. 紧急电话号码卡片。
3. 故事书《走丢了的小明》。
四、活动过程：1. 导入：通过故事《走丢了的小明》引发幼儿对走丢话题的兴趣，让幼儿思考如果在公共场所走丢了应该怎么办。
2. 情境模拟：在教室内模拟公共场所，让幼儿扮演走丢的角色，体验走丢后的情绪和应对方法。
3. 讨论：引导幼儿讨论在公共场所走丢时应该如何寻求帮助，如找工作人员、拨打紧急电话等。
4. 学习拨打紧急电话：教授幼儿拨打110、120、119等紧急电话的方法，让幼儿进行实际操作，加深记忆。
5. 总结：通过回顾活动内容，让幼儿明确在公共场所走丢时的应对策略，提高自我保护意识。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起制作紧急电话号码卡片，加强记忆。
2. 环境创设：在幼儿园公共区域设置走丢情境，让幼儿在实际操作中学会应对。
3. 家园共育：通过家长群、家访等方式，让家长了解幼儿园的安全教育内容，共同培养幼儿的自我保护能力。
六、教学内容：认识公共场所1. 教学目标：让幼儿了解和认识常见的公共场所，如商场、公园、医院等。
2. 教学方法：通过图片、视频、实地考察等方式，让幼儿了解不同公共场所的特点。
七、教学内容：学会寻求帮助1. 教学目标：教育幼儿在走丢时如何寻求周围人的帮助。
2. 教学方法：通过角色扮演、情景模拟等方式，让幼儿学会如何向陌生人求助。
八、教学内容：记住家人信息1. 教学目标：让幼儿记住家人的姓名、电话号码等信息，以便在走丢时能及时与家人取得联系。
2. 教学方法：通过游戏、歌曲等形式，让幼儿记住家人的基本信息。
九、教学内容：自我保护技巧1. 教学目标：教育幼儿在走丢时如何保护自己，避免发生危险。
幼儿园大班安全活动教案《走丢了怎么办》含反思
幼儿园大班安全活动教案《走丢了怎么办》含反思活动简介本次安全活动的主题是《走丢了怎么办》，旨在帮助幼儿园大班的孩子们掌握如何面对自己走丢的情况，学会求助和保护自己的方法。
为了更好地展开这一主题，我们将结合幼儿园的具体情况，设计出一系列的教学活动，包括课堂教学、小组合作、游戏表演等多种形式，提高孩子们的安全意识和应对能力。
教学目标1.了解如何面对走丢的情况和如何寻求帮助。
2.知道如何保护自己并避免危险。
3.强化安全意识，形成正确的安全观念。
教学内容1.情境教学。
通过模拟走丢的情境，引导孩子们思考如何寻求帮助和保护自己。
2.游戏表演。
安排孩子们分组，通过表演游戏的方式，帮助孩子们掌握如何面对危险情况和应对方法。
3.课堂教学。
在课堂上，介绍防止走丢的方法，以及如何寻求帮助和保护自己的知识。
教学流程第一步：情境教学1.带领孩子们到户外，模拟走丢的情境，让孩子们感受自己走丢后的心态和感受。
2.引导孩子们思考，如果自己走丢了，该如何寻求帮助和保护自己。
3.通过多次练习，在孩子们的心里建立正确的求助和保护自己的意识。
第二步：游戏表演1.将孩子们分组，让他们表演走丢后应对危险的情况。
2.评选出最有创意和最优秀的表演并进行表彰，激发孩子们的学习热情。
3.在游戏表演过程中，加强安全教育，让孩子们学会利用周围的环境资源保护自己。
第三步：课堂教学1.在课堂上讲解孩子们如何防止走丢，并介绍如何寻求帮助和保护自己。
2.利用图片、视频等多种形式，形象地向孩子们展示相关情况，并结合多种案例进行分析解读。
3.让孩子们互相交流，分享自己的经验和想法，增进彼此之间的安全意识。
反思1.本次教学活动，结合了多种形式的教学方式，让孩子们在游戏中学习、在娱乐中成长。
2.通过模拟情境，让孩子们感受到走丢的困扰和危险，进一步增强了他们自我保护的能力。
3.课堂教学中，通过让孩子们分享自己的经验和想法，进一步增进了孩子们之间的交流和合作能力。
4.同时，在教学活动中，还要注意孩子们的安全，避免意外发生。
幼儿园大班安全教案《走丢了怎么办》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
大班安全教案《走丢了怎么办》含反思适用于大班的安全主题教学活动当中，让幼儿提升自我保护意识，引导幼儿理解图片内容并作出正确的判断，培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力，快来看看幼儿园大班安全《走丢了怎么办》含反思教案吧。
活动目标：1.引导幼儿理解图片内容并作出正确的判断。
2.培养幼儿的自我保护意识。
3.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
4.知道在发生危险时如何自救。
5.加强幼儿的安全意识。
活动准备：1.《去公园》视频。
2.《走丢了怎么办》对错判断图片3.《安全小知识》视频、记号笔一支《幼儿用书》大班上1第30~31页。
活动过程：1.播放《去公园》视频前半部分。
今天天气很好，爸爸妈妈带着玛莎去公园玩。
“瞧，他们出发了.......”(播放故事视频前半部分)2.边看边提问：突然怎么了公园人很多，玛莎光顾着去捉蝴蝶，结果怎么样玛莎走丢了，走不到爸爸妈妈了，这时她该怎么办(幼儿积极讨论发表意见)3.出示《走丢怎么办》对错判断图片。
“小朋友们出了这么多主意，那我们看看下面那些做法是正确的，那些做法是不正确的。
”(1)幼儿观察图片判断对错。
(2)请幼儿说说：这样做为什么是不对的这样做为什么是对的(幼儿讨论发表意见)(3)教师做最后的小结，并请幼儿在图画中画出“√”、“×”。
(4)继续观看《去公园》后半部分视频。
①通过正确的做法，玛莎终于找到了自己的爸爸妈妈。
②我们以后和爸爸妈妈、家人或是老师出去，我么应该怎样做避免这样的事情发生呢③教师小结：我们要有自我保护的意识。
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安全教育案例——走丢了怎么办
活动目标：
1、了解生活中怎样预防和家人走丢，探讨学习走丢以后自救的办法。
2、大胆的表述自己的想法，乐意倾听他人的意见。
活动准备：
1、走丢的录像片段；事先布置安全常识宣传栏。
2、绘画材料和工具，4开图画纸5张。
活动过程：
一、播放马路走丢的情景（十字路口），引发幼儿的关注。
老师：画面中的小朋友在哪？他怎么了？接下来怎么办呢？我们怎样帮助他。
教师鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。
小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。
（协管也行）
二、个别幼儿回忆讲述走失的经验。
1、请小朋友介绍自己走失的情景：有一次我和妈妈去逛超市。
我和爸爸下楼梯时，一个往左，一个往右，我就走丢了。
2、幼儿讨论：怎样才能找到妈妈。
3、教师小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。
（继续看录像，小朋友是怎样做的）
三、问题情境，引导幼儿讨论。
1、老师：如果到别的小区玩，在陌生的小区里，你和家人走丢了怎么办？
2、幼儿讨论：发现自己丢失了，怎么办。
3、小结：可以在原地等；也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。
四、集体创作“安全画报”。
老师：走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢？
请幼儿分组讨论创作安全画报。