人教部编版小学一年级语文下册动物儿歌

部编版小学一年级语文下册-第五单元-第二课时-识字5 动物儿歌

第二课时
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开始
造粮
网
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儿歌写了哪些小动物？
qīnɡ tínɡ hú dié qiū yǐn mǎ yǐ kē dǒu zhī zhū
蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛
互动课堂
读儿歌，画一画：这些小动物分别在哪里？它们在干什么？
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课堂演练
读一读，连一连。
蜻蜓蚯蚓蚂蚁蜜蜂
松土展翅采蜜搬家
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课后作业
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1.观察生活中常见的，容易接触到的小动物，
在安全的范围内，了解它们的生活习性。
2.把观察到的小动物生活习性，讲给家人听，
讲给同学听。
字词听写
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dòng wù ér gē
5 动物儿歌
第一课时
第二课时
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第一课时
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听一听，做一做：《动物手指游戏》
初读课文
点击图标，播放视频
自由读课文：读准字音，读通句子，把会认字在课文中圈画出来，多读几遍。
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带有虫字旁的都是古人眼中的虫子。如古人称“蛇”为“大虫”。
朗读指导（课后第1题）
根据节奏划分齐读全文，读出韵律感。
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课堂演练
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用“√”标出正确的字。
√ 1.蛛（网冈）是蜘蛛捕食的工具。 √ 2.小（蜻青清）蜓在空中展翅飞翔。 √ 3.小朋友不能吃太多零（粮食）。

部编版语文一年级下册《动物儿歌》说课稿

部编版语文一年级下册《动物儿歌》说课稿《动物儿歌》是部编版语文一年级第二学期第五单元的开篇第一课，本课向学生展示的是精彩的夏天里小动物们的活动，激发学生乐于观察、热爱自然的兴趣。

说教材：本课是一首充满童趣的儿歌，儿歌写的是六种小动物在夏天里活动的情形。

这些小动物大都是昆虫。

因此本课要求认识的字也大多是虫字旁的字。

教学时可在熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的图画，引导学生运用形声字规律识字，用多样和有趣的朗读让学生感悟和了解夏天的美好。

学习目标：认识““蜻、蜓”等12个字。

有节奏地朗读儿歌。

在识字过程中让孩子们感受到识字的快乐, 培养学生主动识字的良好习惯。

说学生：一年级学生已经积累了一定的识字经验，一部分学生能在预习课文中自学生字，一部分学生经过课堂学习基本能当堂掌握生字，有部分学生的识字难度比较大，尤其本课中的生字字形又较为接近，更造成学困生的学习难度。

同时本班学生的朗读水平一般，大部分学生有唱读的习惯，部分朗读水平较好的读书声音又较小。

但学生们的学习习惯较好，对韵文的学习兴趣较浓，这是学习的大助力。

说教法学法：注意学习习惯的渗透与培养。

好的学习习惯能让学生的学习效率得到提升，同时这也是学习态度的一种延伸，故而，在教学中，老师要注意学生学习习惯的渗透与培养，如读书、看书、听课、听发言、发言、坐姿、表达等等，习惯牵涉到方方面面，需要老师注意。

注意识字方法的积累、识字教学中的扶与放。

本节课在中测环节搭建了一个标准性平台，由各小组自主交流识字方法，开展向度探究，向度达到7个，符合平台互动课对向度的要求。

因为多向度能照顾不同层次的学生,学生能结合自己的能力自主识字,提高识字效果,识字过程皆是由各小组自主探究，体现了向度的自由度与平行度。

因此该平台符合平台互动课的各项要求。

关键项“识字方法”是紧紧围绕课文和低段教学重点而设计的，运用多种方式努力激发学生识字兴趣，培养其主动识字的意识，提高学生的识字能力。

最新2018年部编版小学语文一年级下册第五单元《识字5：动物儿歌》(完整版)

蝴蝶
我发现上面的这行字都有______ 虫字旁，这样的字我还认识蚂、____…… 蚁 _____ 蛙、____
理解词语
zhǎn chì
展翅：
张开翅膀。
造句：鸟儿清了清嗓子，鸣叫了一声后。展翅
飞走了。
zhuō mí cánɡ
捉迷藏：一种儿童游戏。本文指蝴蝶无忧无虑地在花间
飞翔。
造句：弟弟正在和小朋友玩捉迷藏呢。
kē
土地池
造运游
dì shànɡ yùn shí liánɡ
dǒu chí zhōnɡ yóu de huān
蝌蚪蚪蝌
zhī zhū fánɡ qián jié wǎnɡ mánɡ
蜘蛛蛛蜘
房
前
结
网
忙。
句子意思
课文有几句话？每句讲了什么？
第一句：蜻蜓张开翅膀在看空中飞来飞去，蝴蝶在花丛中忽悠自得地玩捉迷藏。
我还知道：( 金鱼 )和( 鲸鱼)会游泳，( 豹子)和 ( 狮子 )
会( 奔跑 )。
阅读理解
牛儿田里耕地忙，老虎山间当大王。懒猪圈中打呼噜，小狗身上抓痒痒。雄鹰半空寻猎物，燕子忙着造新房。
蜻蜓展翅
bān
蝴蝶飞舞
kē dǒu
蚯蚓松土
jié
蚂蚁搬家
蝌蚪游水
蜘蛛结网
这些词语，前面是动物，后面是所做的动作或事情。你能说出几个这样的词语吗？
长知识
动物的才干。读一读，选一选，填一填。
①展翅 ②松土 ③飞舞
④搬家 ⑤采蜜 ⑥结网
① 蝴蝶____ ② ③ 蚯蚓____ 蜻蜓____ ④ 蜘蛛____ ⑤ 蚂蚁____ ⑥ 蜜蜂____
ɡōnɡ diàn

【精品备课】2021人教版(部编版)语文一年级下册：识字(二)《动物儿歌》课后习题及答案

五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来帮助学生更好地理解和掌握生字“鸟、兔、草、树”的认读和书写。通过引入生活中的实际场景，我发现孩子们的兴趣被极大地激发，他们在课堂上积极参与，主动发言。这一点让我深感欣慰，也证明了我的教学方法在一定程度上是有效的。
然而，我也注意到，在书写环节，部分学生对笔画顺序和结构掌握不够熟练，导致字体不够规范。在今后的教学中，我需要更加关注这一点，加强对学生的个别辅导，帮助他们逐步提高书写能力。
-审美情趣的培养：引导学生从儿歌中体会自然之美和小动物的可爱，对一年级学生而言，这是一种较抽象的情感体验。
-举例：通过图片展示、角色扮演等活动，让学生在情境中感受儿歌所表达的美的意境，激发学生的审美情感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《动物儿歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中喜欢观察小动物吗？有没有发现它们在不同地方做不同的事情？”这个问题与我们将要学习的儿歌内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对儿歌中小动物行为的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物们的有趣生活。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字的正确读音和书写这两个重点。对于难点部分，如形近字的辨识和书写规范，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生字相关的场景，如“小鸟在树上唱歌”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的填空练习。这个练习将演示如何用所学生字和句式来构建句子。
总之，今天的课堂让我收获颇丰，既看到了学生的进步，也发现了教学中需要改进的地方。在今后的教学工作中，我将继续努力，探索更多有效的教学方法，为学生的成长付出更多的心血。同时，我也将加强与学生的沟通，了解他们的需求和困惑，使我的教学更加贴近学生实际，提高教学质量。

部编版小学语文一年级下册课文5.动物儿歌(类文)

关于动物的童谣螳螂大螳螂，空绿袄，举着两把镰刀，走啊走，跳啊跳，害虫抓住跑不了。

蝴蝶头上两根须，身穿花衣衫，飞进花朵里，传粉又吃蜜。

叫黄狗，黄狗，汪汪汪；灰鹅，灰鹅，嘎嘎嘎；白羊，白羊，咩咩咩；黑猫，黑猫，喵喵喵；小宝，小宝，妈妈妈。

想吃糖小狗想吃糖，对着宝宝摇尾巴；小猫想吃糖，打破瓶儿挨顿骂；蜜蜂想吃糖，飞来飞去酿蜜忙。

鹅一只鹅，走来走去多寂寞；两只鹅，拍拍翅膀唱唱歌；三只歌，排着队伍去游水；一群鹅，嘎嘎嘎嘎真快活。

猫咪的胡子我笑猫咪不像话，生来就想当爸爸。

猫咪趴到我耳边，跟我说句悄悄话；没有胡子像娃娃，老鼠见了不害怕！小青蛙小青蛙，呱呱呱，哭着哭着找妈妈。

燕子哄，蜻蜓劝，一起说着悄悄话：你的妈，我的妈，田间捉虫护庄稼，我们一起玩，长大学妈妈。

给小鸡开饭一把米，撒当院，我给小鸡来开饭。

有粒米，打个转，躲到土里看不见。

鸡妈妈，追上前，一边刨，一边唤：呆在里边太可惜，到我肚里变成蛋。

小蚂蚁坐大船小蚂蚁，坐大船，顺着溪流驶向前。

要问大船有多大？原来是片小花瓣。

小鸭打电话小鸭子，打电话，拿起话筒，不拨号码，嗓子叫哑没人接，急得小鸭嘎嘎嘎。

小鱼游清清小水沟，沟里鱼儿游，甩甩尾巴吹泡泡，追着浪花翻跟头。

小鹿小鹿小鹿乐呵呵，天天都把好事做，帮小兔，找萝卜，不兔奖给花一朵；帮山羊，拨青草，山羊奖给花一朵，小鹿做的好事多，身上藏满花朵朵。

懒小羊羊，羊，跳花墙；花墙高，跳石桥；石桥大，跳篱笆；篱笆低，跳水池；水池小，啥好跳，蹲在圈里啃干草。

小丫丫小丫丫，捉蚂蚱。

蚂蚱跳，丫丫笑；蚂蚱飞，丫丫追。

小鸡小鸡小鸡，捉虫吃米，绿草地上做游戏，相亲相爱在一起。

大白鹅大白鹅，大白鹅，摇摇摆摆上山坡，见着谁都叫哥哥：男孩是哥哥，女孩是哥哥。

大白鹅呀，是个小迷糊。

小海虾小海虾，没礼貌。

摸摸你，直蹦跳。

碰碰你，耍钳刀。

这个缺点不改掉，谁敢和你来友好。

小群小青蛙叽呱叽呱！叽叽呱呱！七嘴八舌，比赛嗓门大。

谁也听不清，谁在说些啥？小蜜蜂红花花，黄花花，张着小嘴笑哈哈，谁来帮我传花粉，我把花蜜送给他。

动物儿歌一年级下册

动物儿歌一年级下册活动目标：1、在引导幼儿观看中学习儿歌；2、认知儿歌内容，可以用通常话存有节奏地朗读儿歌，体会儿歌的节奏美和韵律美；3、喜爱用肢体语言表现儿歌。

活动trained：1、阅历预备：向爸爸、妈妈了解家里来客人后，预备午餐的情形；2、材料trained：教学折页活动过程：一、谈话引入师：小伴侣们，你们家里来过客人吗？客人来后，你的爸爸、妈妈、婆婆、爷爷等都在忙什么呢？今日，动物王国也存有客人必须去，小动物们都在忙碌。

那它们都在忙碌什么呢？你们想要晓得吗？二、初学儿歌1、出具折页，鼓励幼儿观赏图，认知图意，为自学儿歌并作trained。

提问：①、图上存有哪些小动物？它们都在干什么？②、你能用动作表示这些小动物正在做的事吗？③、你能够学学这些小动物的鸣叫吗？④、小动物们都在忙，只有谁在偷懒？你们谁知道小猴为什么要捂着嘴吗？（让生发挥想象。

适时进行思想品德训练。

）2、带出儿歌师：老师把动物们劳碌的情景编成了一首儿歌，你们想听吗？（示范朗诵儿歌。

）3、幼儿自学儿歌师：这首儿歌好听吗？你们想学吗？①、分句教念儿歌，边教边指图。

②、幼儿跟念儿歌，可用动作表示。

③、齐念儿歌。

4、儿歌表演师：刚才大伴侣们读得真好，是不是哪位大伴侣情愿至讲台上来读给大家听到？（扣几名幼儿至台上读，振奋他们搞动作，师可以搞适度提示信息。

）三、延长活动师：刚才儿歌里的小动物们都在忙着作饭，我们也来学一学它们，一起玩玩过家家的玩耍不好吗？（生分组玩玩玩耍，自然完结新课。

）四、附儿歌：动物聚餐鹅挑水，鸭淘宝菜，公鸡推磨狗砍柴。

猫洗碗，兔拎筷，小猪烧火羊炒菜。

马擦拭桌子牛端菜，猴子偷嘴嘴汤坏。

教学目标:1．认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。

2．恰当、流利地朗诵儿歌。

3．了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。

教学重点:认识12个生字和正确、规范书写7个生字。

教学难点:了解识字规律.教学准备工作:课件、生字卡片。

部编版小学一年级下册语文《动物儿歌》教案

部编版小学一年级下册语文《动物儿歌》教案一、教学目标学生能够正确、流利地朗读《动物儿歌》，并理解儿歌中的基本内容。

让学生掌握儿歌中的生字新词，能够正确拼读和运用这些词语。

通过朗读、讲解、示范等教学方法，引导学生感受儿歌的韵律美，培养学生的朗读兴趣和语感。

通过小组合作、讨论等形式，培养学生的合作能力和交流能力。

激发学生对动物世界的热爱和好奇心，培养学生保护动物的意识。

通过儿歌的学习，让学生感受中华文化的魅力，增强学生对传统文化的认同感。

培养学生的审美情趣，让学生在朗读中感受儿歌的韵律美，体验学习的快乐。

1. 知识与能力：识字与写字：通过本课的学习，要求学生能够正确拼读并理解课文中的动物名称，如“蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁”并学会正确书写其中的生字新词。

朗读能力：引导学生正确、流利地朗读课文，通过模仿动物的声音和动作，提高学生的朗读兴趣和语感。

语言积累：通过课文的诵读，让学生感受动物的可爱，积累相关的词语和句子，为日后的写作和口语表达打下基础。

感知能力：通过本课的学习，使学生初步了解各种动物的生活习性和特点，增强对自然世界的感知和好奇心。

2. 过程与方法：激发兴趣：通过展示动物图片或播放动物视频，引起学生对动物的兴趣和好奇心，为接下来的学习做好情感铺垫。

预习引导：提前布置学生预习《动物儿歌》，要求学生圈出不认识的动物名称，并尝试猜测其读音和含义。

朗读示范：教师首先进行课文的朗读示范，注意正确的发音、语调和语速，让学生感受儿歌的韵律美。

生字教学：结合课文，教授生字新词，重点讲解动物名称的读音和字义，引导学生理解并记住。

分组讨论：学生分组进行讨论，交流预习时遇到的困难，互相解答疑问，培养学生合作解决问题的能力。

互动问答：教师提出问题，引导学生思考回答，如：“你最喜欢的动物是什么？为什么？”鼓励学生表达自己的看法。

个别朗读：请学生个别站起来朗读课文，教师及时纠正发音，并给予适当的表扬和鼓励。

集体朗读：全班同学一起朗读课文，注意节奏和韵律，感受儿歌的韵律美。

部编人教版一年级语文下册《识字5、动物儿歌

师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书── 《表》和《小约翰》，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？
（二）学习“救助车夫”这件事。（出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里……剩下的药和绷带也给了他”）
师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是什么身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感受？师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助车夫以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅
爱戴为自己想的少 19* 一面
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高贵品质。 3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。课前准备：鲁迅的照片。
教学过程激趣导入，板书课题同学们，前面几节课通过学习《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先生》，我们对鲁迅先生有了初步的了解。鲁迅先生在他短暂的一生中做了许多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和犀利的批判文笔影响了千千万万的人。以至有这样一个人，因为鲁迅与他的一面之交而感念不已。今天，我们就来学习这个关于鲁迅先生的故事。（板书课题：一面）
可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民）指名有感情地朗读，体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。（三）学习“关心女佣”这件事。师：从中你体会到了什么？（板书：关心穷苦人）女佣阿三的话讲了哪两方面的意思？（一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章。他对自己的病一点也不在乎；二是关心女佣阿三劝阿三多休息。）从阿三的话中我们分明触摸到了先生那颗为别人想的多，为自己想的少的心啊！）三、学了这三个故事，鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心里。让我们再品味这句话──他为自己……（学生带着自己更深的感受读。）

部编版一年级下册识字5 动物儿歌

例
我最喜欢蜻蜓，因为我也想像
蜻蜓那样能够展开翅膀，在天
空中自由自在地飞来飞去。
识字5 动物儿歌
三、拓展实践。 1.观察生活中常见的，容易接触到的小动物，在安全的范围内，了解它们的生活习性，培养观察小动物的兴趣。 2.把观察到的小动物生活习性，讲给家人听，讲给同学听。
结构梳理
动物儿歌
蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛
展翅飞捉迷藏造宫殿运食粮游得欢结网忙
识字5 动物儿歌
主题概括
这首儿歌介绍了_蜻__蜓___、 _蝴__蝶___ 、 _蚯___蚓__ 、 __蚂__蚁__ 、 _蝌__蚪___ 、 _蜘___蛛__
这几种夏天的活动的小动物，激发了我们
识字5 动物儿歌
词语拓展
想一想，除了儿歌中的小动物们，名字中
都带有虫字旁，你还知道其他名字中带有虫字旁
的小动物吗？
蜜蜂
青蛙
蚕
识字5 动物儿歌
你能根据下面的小动物活动的图片，模仿儿歌也来编一两句儿歌吗？
识字5 动物儿歌
仿写
谁在哪里干什么
蜻蜓半空展翅飞
蜜蜂花间采蜜忙
鱼儿水中游得欢
识字5 动物儿歌
蝴蝶花间捉迷藏
活动场所蝴蝶在花间飞来飞去就像小朋友在玩捉迷藏，多有趣！
识字5 动物儿歌
qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn
蚯蚓土里造宫殿
活动场所蚯蚓像建筑师一样在土里松土，建造自己的宫殿，真勤劳！
识字5 动物儿歌
mǎ yǐ dì shànɡ yùn shí liánɡ
对小动物的_喜__爱___之情。
识字5 动物儿歌

一年级下册《动物儿歌》PPT1部编版

虾、蛇、蛐、蛟、蜗、蛾、蛹、蜥、蝈、蝉、螂、蜢、蝠、蝗、蟒、蟥、蜂、螺、蟑……
层次梳理蜻蜓
蝴蝶
动
蚯蚓
物
儿
蚂蚁
歌
蝌蚪
蜘蛛
展翅飞捉迷藏造宫殿运食粮游得欢结网忙
主题归纳
这首儿歌介绍了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛这几种夏天的活动的小动物，激发了我们对小动物的喜爱之情。
（）物
我会写
jiān mí zào yùn chí huān wǎng
间迷造运池欢网
中间迷藏建造运送池塘欢乐蛛网
巧记生字
结构分类
间迷造运池欢网
左右结构
池欢
半包围结构
间迷造运网
巧记生字
易写错
wǎng mí
网迷
“网”的前两笔处不要写成 “门”； “迷”的此处是点不是捺。
拓展延伸
蜻蜓
搬家
读一读一喂你叽根，邀里藤喂我咕，，，噜牵快我握小俩过邀着瓜来你走兔，，，，打三我摘他电只呀下们话小请西互兔你瓜相打吃走送电西出西话瓜家瓜：。，。蜘一想儿蝴臣z（蜻指夏游展蜻蚯找展“蝴刚蝌蝴草这（“找刚一蚯蝌蜻指蚂把蜻想展à捉网n蛛年一歌蝶字蜓蚂天动翅蜓蚓出翅蝶孵蚪蝶在首出孵根蚓蜓蚂蚁蚯蜓一翅g迷”的）：有想中：在 :蚁就的飞 :儿飞：化 :：厂儿儿化藤 :蚪蜘 :蚁：蚓想飞昆环是环昆）藏前体四，的一里在要，歌，一出一上歌歌出，在一写，，虫节蛙节虫”宝乐物两长个除动般头搬到写中写般来般头介中来牵池蛛搬般得除写运身动、动身藏笔1季了物色，运了出小出色的色，绍小的俩运体和了出用体物蟾物体～处搬搬节儿都彩斜食，了动了彩蝌彩左了动蝌瓜食形人儿了中房拟细，蜍，细昆9不家家，歌生鲜钩物让蜻物蜻鲜蚪鲜边蜻物蚪，物小一歌蜻0人长身的身长虫毫要春中活艳一，我蜓的蜓艳，艳两蜓的，三，，样中蜓游前的，体幼体，米写、的在，撇突们飞名飞，身，斧、名身只突颜，的飞手生柔体柔生，成夏小哪翅一出去翔字翔翅体翅头字体小出色让小翔得结法蝴活软。软活身“、动里膀点了看时，时膀呈膀，，呈兔了有我动时，蝶门在，，在体秋物呢和头蚂看的用的和纺和用纺打蚂黑们物的欢网描”水圆圆水、分；、们？身。蚁在姿横姿身锤身横锤电蚁、仿们姿，写边而而边头蚯冬，它体的这态线态体形体线形话的褐佛，态忙了，长长，胸蚓。名们有勤美。画。有，有画，：勤、看名。。蝴捕，，捕部、字都各劳丽出各无各出无喂劳黄到字蝶食环环食（中在种。的来种四种来四，。、了中在蚂蚊节节蚊前都干花季。花肢花。肢喂红蚯都花蚁子上上子体带什斑节斑、斑、，等蚓带间等有有等、）有呢，里，口，口快，正有飞小刚刚小和蝌虫？最，最和最和过体在虫来飞毛毛飞腹蚪字大有大内大内来壁忙字飞虫，，虫部、旁的哪的鳃的鳃，具着旁去。生生。（蜘，蝴些蝴，蝴，我弹建，，活活后蛛你蝶动蝶生蝶生呀性造你悠在在体这还展物展有展有请，自还闲土土）几知翅朋翅侧翅侧你且己知自壤壤两种道可友可扁可扁吃光家道得中中部夏其达呀达的达的西滑园其的，，分天他？长长瓜或，他222样能能888，的名请尾尾。有享名～～～子使使头活字你。。微受字333。土土胸000动中们毛美中厘厘厘壤壤部的带仔，好带米米米疏疏覆小有细腹生有左左左松松以动虫观部活虫右右右，，背物字察呈。字，，，是是甲，旁，结旁最最最庄庄和激的小状的小小小稼稼胸发小动。小的的的的的板了动物动只只只好好。我物在物有有有朋朋们吗做吗友友000...对？什？。。小么动呢物？的喜爱之情。

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人教部编版版小学语文一年级
谢谢观看
手
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课文讲解
读一读
找出儿歌中小动物的名字，用横线画出来。
5动物儿歌蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。
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课后作业
读拼音，写词语。
zhī （蜘）蛛
yùn （运）输
chí 水（池）
mí （迷）路
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huān （欢）乐
shí （食）物
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课文讲解
想一想，除了儿歌中的小动物们，名字中都带有虫字旁，你还知道其他名字中带有虫字旁的小动物吗？
虾、蛇、蛐、蛟、蜗、蛾、蛹、蜥、蝈、蝉、螂、蜢、蝠、蝗、蟒、蟥、蜂、螺、蟑……
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蝴蝶：一般色彩鲜艳，翅膀和身体有各种花斑，最大的蝴蝶展翅可达28～30厘米左右，最小的只有 0.7 厘米左右。
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资料链接
蚯蚓:环节动物，身体柔软，圆而长，环节上有刚毛，生活在土壤中，能使土壤疏松，是庄稼的好朋友。