幼儿园中班上学期数学工作总结
上学期幼儿园中班教学工作总结(4篇)
上学期幼儿园中班教学工作总结不经意中,又一个学期接近了尾声,这意味着我和孩子们要给“中班”画上句号了。
回顾这一学期来所经历的事,工作虽然很忙,但忙得很充实。
“为了每一个孩子都有进步”,这是我为之不懈努力的动力。
令人欣慰的是，我高兴的看到了孩子们的进步，为进入大班打下了坚实的基础。
下面将教学效果做出以下总结：一、数学方面通过本学期的学习，本班幼儿在数学能力上进步很大，幼儿的思维和理解能力，以及操作、探索的积极性都有不同程度的提高，特别是在观察理解和应用方面特别出色幼儿对数学的兴趣也是日渐增加，而且孩子们对学到的内容能运用到生活中，真正做到学有所得，学有所用。
从多方面培养了幼儿乐于思维、爱思考、敢于探究和运用数学的能力。
也有不足之处，半年来的培养，有少数幼儿对数学方面学习还有欠缺，一些幼儿在探究能力上缺少耐性和耐力，对活动没有足够的兴趣，不爱思考，处于懒惰的状态，不愿意意主动与别人交流自己的成果，对数学方面的表达能力和归纳、总结能力还有一点点的差距。
二、生活与健康方面以培养幼儿乐于参与各项活动，并在活动中保护自己，培养良好的生活习惯。
（饭前便后洗手、进餐时保持安静、不挑食、不偏食、自备自用饮水杯）具有保持个人卫生和环境整洁的习惯，使得____月份的手足口病得到了很好的控制。
了解一些粗浅的安全知识，学习处理生活中可能出现的不安全因素，培养幼儿在运动中的遵守规则。
在体能的锻炼上，促进幼儿的身心发展，从游戏中培养幼儿学会安全意识，获得了户外运动中得到快乐和健康，并使幼儿的各方面得到了发展。
动员家长，在家对幼儿进行安全、习惯培养等方面的教育。
经过家、园的合作，半年来，每个幼儿的进步都很大，安全意识、常规培养、生活卫生习惯都很出色，100%的幼儿都能大胆的参加各项体育活动，对一些健康常识和生活交往，每个幼儿都有自己的独特之处，乐于参加各项活动，喜欢帮助别人，卫生习惯的培养都有很大的进步和提高，每个幼儿都很活泼、热情，爱说爱笑，积极向上，开朗大方。
数学幼儿园中班教学总结(14篇)
数学幼儿园中班教学总结(14篇)数学幼儿园中班教学总结1学期工作又结束了，本期我在《纲要》精神的指导下，认真实施了中班的数学实验方案。
在实施过程中，我认真落实各项实验活动，较好的完成了本期实验任务，取得了一定的成效。
现总结如下：一、对幼儿进行了操作习惯的培养1、教孩子认识数学书，掌握正确的翻书方法，学会怎样爱惜书。
2、教孩子怎样运用学具，怎样保管好自己的学具。
我班经过一学期的强化训练，孩子们已熟练的掌握了学具的操作方法，没有一人的学具和书丢失。
二、游戏式的教学活动在课前我认真分析教材，画好挂图，准备好所需教具。
以培养孩子“主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题”的能力为主旨，活动以“游戏式数学”的精神为主轴，增强数学学习的乐趣，让孩子在轻松、快乐的情境下展开与数学的第一类接触，在学习历程中积累足够的操作经验，建构完整的数理概念，让孩子更喜欢数学并养成主动探索，追求知识的兴趣和良好品质。
特别是在本期的《组合建构篇》活动中，孩子对变化万千的方块学具非常感兴趣，我充分抓住孩子的兴趣，在教学活动中，坚持以“做中学、玩中学、学知识、练思维”的.方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。
通过对学具的嵌入、翻转、排列、组合，将所需传授的知识展开，螺旋式深化，运用学具操作活动，引导幼儿把零散的感性知识概括化，促进学习的迁移，形成举一反三的认知能力。
并且在活动中我注重增强教学的多样性，提高了孩子的动手操作能力和主动自学的能力。
通过一期的学习，孩子在听故事、玩游戏的快乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念，并进一步提高了自己解决问题的能力，奠定了一生都受用的基础。
三、密切的家园合作家庭是幼儿活动时间最长的场所，父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其重要的角色，对于孩子的认知与学习，家长不仅不能缺席或忽视，更该担负部分的责任。
所以在活动中我非常注重与家长沟通，争取家长的配合。
幼儿园中班数学教学总结（通用15篇）
幼儿园中班数学教学总结幼儿园中班数学教学总结（通用15篇）总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，不妨让我们认真地完成总结吧。
但是却发现不知道该写些什么，下面是小编精心整理的幼儿园中班数学教学总结（通用15篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班数学教学总结篇1随着幼儿园20xx年上学期的结束，我的教学工作也随着告一段落，我在幼儿园担任中（5）班的数学老师，这学期的教学工作还算有着不错的成果，相比之前几学期的教学，今年取得了突飞猛进的效果，主要是我改变了自己教学观念和教学方法，很幸运，我的这个改变是十分正确的。
以下就是我这学期的教学总结：一、激发孩子们对数学的兴趣都说兴趣是孩子最好的老师，这学期的工作一直都是往这方面在发展，我会用幼儿们课余休息时间给他们放以数学为题材的动画片，不出我所料，没有一个人可以抵抗动画片的诱惑，每一集的结果都会有一个关于数学题目的思考题，比如“数字在我们生活中那里地方哪些地方出现过呢”、“数学给我们带来了什么好处呢”、“班上一共有多少位小朋友呢”等等，效果虽然没有达到我的预期，但是也差不了多远，大多孩子开始觉得自己应该要学一点数学知识了，不然连动画片都看不懂了。
看着他们课后自己去研究商量动画片后面的内容，我恨得感觉由衷的开心。
二、在玩耍中教学，在教学中玩耍我精心策划了多次活动，主要的目的就是为了进一步的让幼儿们爱上数学，把数字放大放到黑板上，让他们发挥想象力，觉得这些数学都像什么，比如数字1就像筷子一样细又长，2就像一只小鸭子在嘎嘎叫，3是不是非常像耳朵呢，4就像一面小旗帜在空中飘扬……把每个数字都非常形象的教给他们，让他们对这些数字的影响十分的深刻，等他们对这些数字都有些概念了之后，我就会在课堂上向他们提问：“xx小朋友你有几个鼻子啊？”“1个”“那1是怎么写的呢？”我这学期一直都是这种方式来就是想诸如此类的教学，成效十分的显著。
幼儿园中班数学教学总结5篇
幼儿园中班数学教学总结5篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，回眸过去这段时间的成果，一定承载着我们许多的心血和汗水，让教学总结为这一年划上一个圆满的句号吧。
这里给大家分享一些关于幼儿园中班数学教学总结，方便大家学习。
幼儿园中班数学教学总结篇1幼儿园的数学教育具有较强的系统性、科学性和逻辑性，教学的难度也相对较大。
在过去的一个学期来，本人在幼儿园数学教育中，主要围绕着怎样使数学教育真正成为老师愿教、幼儿愿学的问题开展思考，在园领导的关心和同事们的帮助下，取得了一定的成绩，现将一学期来在数学教学方面的工作情况作如下总结。
由于幼儿的思维处于发展阶段，基本上是一种感觉思维水平，具有很难掌握抽象数学概念的特点。
因此，在数学教学中，尽量让幼儿通过和环境的相互作用进行数学学习。
1、运用游戏进行幼儿数学教学是一种较好的方法。
游戏是幼儿期最基本、最主要的活动。
在游戏中，幼儿可获得数学知识，并有机会自由地表现自己，表达自己的感受。
比如，在进行“娃娃家”游戏时，将餐具(勺、碗、筷子等)一一发给“孩子们”，让他们与自己家的东西对比，在这个简单的游戏中，使幼儿发展了一一对应的概念。
2、通过各种活动进行数学教学。
由于幼儿学习的方式和各自的爱好是不同的，在教学中我尽量设计各种活动，提供不同选择的机会，以满足不同儿童的各种需要。
比如，在进行分类活动时，我精良提供各种不同颜色小型积塑片、各种不同的积木、各种学习用具，以满足不同儿童的探索需要。
3、通过激发幼儿的思维来进行数学教育。
灌输式的教学是一种不经儿童思考的教学，在这种教学情境下，幼儿不可能积极、主动地学习，不可能真正掌握数学知识，发展逻辑思维。
因此，一般我都会采取启发式的教学方式，鼓励儿童通过操作，进行探索。
在这个过程中，尽量设置各种问题情境，让幼儿进行思考，自己得出答案。
比如，我经常设置“如何知道谁是最高的”这个问题情境，让幼儿进行思考。
当幼儿运用了挨个比较和测量的方法比较出全班最高的小朋友后，又引导幼儿思考：怎样才能找出全幼儿园最高的小朋友，怎样才能找出全中国最高的小朋友，怎样才能找出全世界最高的小朋友，从而引导幼儿了解测量单位是怎么来的。
中班第一学期数学工作总结范文
中班第一学期数学工作总结范文
在过去的学期中，我在数学方面取得了一些进步和成就。
通过课堂学习和自主学习的努力，我对数学的理解有所加深，并且能够熟练地运用所学知识解决问题。
以下是我在数学方面的工作总结：
首先，我在数的概念和初等运算方面取得了进步。
我能够准确地识别和理解不同数的含义，并能够灵活地进行加减乘除等初等运算。
我能够通过运算规律和技巧来解决一些简单的算术问题，并且能够用简单的语言表达我的解题思路。
其次，我在几何方面也取得了一些成绩。
我学会了测量和绘制各种线段、角度和图形，并能够正确地使用工具进行准确的测量和绘图。
我能够根据题目要求解决一些几何问题，并能够用几何语言和符号来描述和解释我的解答过程。
此外，我还学习了一些数据处理和统计方面的知识。
我能够收集和整理一些简单的数据，并能够用表格和图形的形式来展示和分析数据。
我能够对数据进行简单的统计和概率分析，并能够根据数据所反映的情况做出一些初步的推断和判断。
总体而言，我在数学方面的工作总结就是通过努力学习和实践，我能够熟练地掌握数的概念和初等运算，并能够运用这些知识解决一些简单的问题。
我还学会了几何的基本知识和技能，能够进行准确的测量和绘图。
我还学习了一些数据处理和统计方面的知识，能够进行简单的数据分析和推断。
我相信通过继续努力学习和实践，我会取得更大的进步。
幼儿园中班数学教学总结怎么写[优秀范文5篇]
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幼儿园中班数学教学总结怎么写[优秀范文5篇]第一篇：幼儿园中班教学总结幼儿园中班教学总结（一）在全体教师的的努力下，这学期也接近了尾声。
回顾这一学期的工作，真是有喜又忧。
本学期，虽然我班人数比较多，有X人，其中男孩有Y人，而且有几位幼儿胆子少，内向，在活动中不敢大胆表现，还有几位男孩子特顽皮，喜欢搞破坏。
针对这些情况，我们制定了方案，在我们两位老师团结合作，共同努力下，我班的各项工作能按计划如期进行。
幼儿也得到了较全面的发展，知识与技能也得到了提高。
本班具体工作总结如下：一、保育工作保育并重是幼儿园的基本原则。
工作中我们将保育安全工作放在首位，每天我们都认真打扫室内环境，严格执行消毒制度，定期对睡床、桌子等进行消毒。
(一)这学期我们注意培养了幼儿良好的卫生习惯。
坚持不懈地督促幼儿不乱扔纸屑、垃圾，饭前便后洗手，提高幼儿的卫生意识，还利用课余，餐后检查桌子、地板、书包，毛巾的使用情况。
如发现有人乱扔垃圾，及时教育他并要求他捡起垃圾。
对卫生习惯良好的幼儿给予表扬和奖红星。
有一段时间，幼儿很喜欢用毛巾堵住洗手糟的下水洞玩水，弄得下水管常常被毛巾堵住，总是屡教不改，后来我们就坚持在每次盥洗时进行跟踪观察，结果每次都是那几位幼儿，他见老师总看着自己，慢慢地幼儿也不再范这坏毛病。
(二)我们还注重培养了幼儿的生活自理能力以及安全保护意识。
1、我们班幼儿由于各个家庭环境成长问题，各自的能力都不同，有些幼儿不愿动手，有些很乐意帮老师做事情，我们注重全面发展，抓住幼儿这一契机，在一日生活各个环节中加强观察和指导，鼓励幼儿学做自己的事情比如值日生的工作，帮老师发发汤匙，擦桌子，整理图书等等。
让幼儿做一些力所能及的事儿。
我们班的管纯很内向、怕做不好事情，又很想与同伴一块做，每天来园总是闹情绪。
后来我们教他做一些力所能及的事，请她帮忙换枕头、让她轮当值曰生，慢慢她变得活泼了。
还有很多幼儿叫家长早点送他来园做值曰。
现在很多幼儿都明白自己的事情自己做。
中班数学教学工作总结7篇
中班数学教学工作总结7篇第1篇示例：中班数学教学工作总结我们注重培养幼儿的数学兴趣。
在数学教学中，我们不仅仅是传授知识，更重要的是引导幼儿产生对数学的兴趣。
我们结合幼儿的实际情况，设计有趣的数学教学活动，激发他们的好奇心和求知欲。
我们组织幼儿参与有趣的数学游戏，让他们在游戏中体会数学的乐趣；我们还通过用具体的实物来演示数学概念，让幼儿在动手操作中体会数学的魅力。
我们注重培养幼儿的数学思维能力。
数学思维是数学学习的核心，也是培养幼儿综合素质的重要途径。
为此，我们通过启发性教学，引导幼儿主动思考，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。
在教学实践中，我们提倡幼儿多动手、多动脑，让他们在实践中体会数学的乐趣和美妙。
我们还注重引导幼儿运用数学知识解决实际问题，培养他们的创新精神和实践能力。
我们注重营造轻松愉快的教学氛围。
中班幼儿的特点是好动、好奇、喜欢模仿，因此在数学教学中，我们注重营造轻松、愉快的教学氛围。
我们组织幼儿参与各种互动活动，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
我们还通过小组合作学习、团体活动等形式，促进幼儿之间的交流和合作，培养他们的团队精神和沟通能力。
我们注重评估和反思。
评估和反思是教学工作的重要环节，也是提升教学质量的关键。
在数学教学中，我们定期对幼儿进行评估，了解他们的学习情况和问题表现，及时调整教学方案，优化教学内容，提高教学效果。
我们还定期对教学工作进行总结和反思，发现问题，总结经验，不断改进和提升。
中班数学教学是教师们在教学实践中不断探索，不断总结的过程。
我们将继续坚持培养幼儿的数学兴趣，培养幼儿的数学思维能力，营造轻松愉快的教学氛围，注重评估和反思，为幼儿的数学学习提供更好的支持和指导。
相信在不久的将来，我们的中班数学教学工作会取得更大的成果，让幼儿在数学学习中得到更多的快乐和收获。
愿我们的教学工作越来越好，幼儿们的数学学习越来越顺利！第2篇示例：中班数学教学工作总结数学是中班幼儿园教学工作中的一项重要内容，数学教学工作不仅仅是在幼儿园里灌输知识，更重要的是培养幼儿对数学的兴趣和能力。
中班数学教学工作计划上学期总结
一、回顾上学期教学工作1. 教学目标上学期，我们根据《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，结合中班幼儿的年龄特点，制定了以下教学目标：（1）培养幼儿对数学活动的兴趣，提高幼儿的数学素养。
（2）让幼儿掌握10以内数的认识、加减法、几何图形、空间方位等基本数学概念。
（3）培养幼儿的观察、比较、分析、归纳等思维能力。
（4）提高幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。
2. 教学内容（1）数的认识：10以内数的顺序、组成、比较、加减法等。
（2）几何图形：认识圆形、正方形、长方形、三角形等。
（3）空间方位：上下、前后、左右等。
（4）量的比较：长短、高矮、轻重等。
3. 教学方法（1）游戏法：通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
（2）操作法：利用教具、玩具等，让幼儿动手操作，加深对数学概念的理解。
（3）直观演示法：通过实物、图片、视频等，让幼儿直观地感受数学概念。
（4）讨论法：引导幼儿进行小组讨论，培养幼儿的合作意识和表达能力。
二、教学成果与反思1. 成果（1）幼儿对数学活动的兴趣明显提高，积极参与数学活动。
（2）幼儿掌握了10以内数的认识、加减法、几何图形、空间方位等基本数学概念。
（3）幼儿的观察、比较、分析、归纳等思维能力得到提高。
（4）幼儿的动手操作能力和解决问题的能力得到锻炼。
2. 反思（1）在教学过程中，应更加注重幼儿的个体差异，因材施教。
（2）教学方法应多样化，激发幼儿的学习兴趣。
（3）加强家园合作，让家长了解幼儿的数学学习情况，共同促进幼儿的数学发展。
（4）加强自身业务学习，提高教育教学水平。
三、下学期教学工作计划1. 教学目标（1）让幼儿掌握20以内数的认识、加减法、几何图形、空间方位等基本数学概念。
（2）培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。
（3）提高幼儿的观察、比较、分析、归纳等思维能力。
（4）加强幼儿的动手操作能力和合作意识。
2. 教学内容（1）数的认识：20以内数的顺序、组成、比较、加减法等。
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幼儿园中班上学期数学工作总结
时光如流水一般，转眼又要过新年了。
本学期我上了中班的数学课。
在学期中我能兢兢业业地备课、上课，让孩子们在轻松、愉快的氛围下学习。
培养了幼儿合作学习的意识和能力，领会了用多种方式表现、交流、分享、探索的过程和方法。
为了让幼儿更好的学习，我们创设了良好的活动环境，精心安排了活动内容。
根据幼儿的兴趣需要，投放了各种材料，使幼儿主动、积极地进行数学操作活动。
本学期上课22周，按照教学大纲的要求，每周上两节数学课，第20周开始进行全面复习。
现将教学情况总结如下：
一、教学内容
1、引导幼儿探究和感知了长方形、正方形、半圆形及椭圆形，让幼儿体会了这些几何图形之间的不同特征。
2、引导幼儿学会手口一致地点数10以内物体，说出总数，认读10以内数字，初步理解10以内数的意义。
3、引导幼儿对生活中常见的物体大胆分类，并能知道每类物体的数量是多少，分了几类。
4、引导幼儿尝试对5至10个物体的排序活动，理解序数的含义。
大胆尝试换规律排序，初步理解事物的规律性。
培养幼儿的推理能力。
二、为幼儿提供了充实、感兴趣的多种材料
操作法是幼儿学习数学的最基本方
法，幼儿只有在“做”的过程，在与材料的相互作用过程中获
得直接经验，在活动中边做边说。
1、提供的材料应紧紧围绕活动目标。
提供的材料要从目标出发，把教师的意
图和要求融入材料中，充分挖掘材料的潜能，使之发挥最大的
潜能。
如：在开展“看图选标记”活动时，我们为幼儿提供了
颜色、大小、形状不同的几何图形及标记，让幼儿自由选择，
幼儿有的按各自的意愿先选择标记，选好后又选择与标记相符
的几何图形，有的先选择图形后选择相应的标记，体现了一种
材料为多项目标服务的宗旨。
2、提供的材料应循序渐进，满足不同水
平的幼儿操作需要。
教师应在同一活动内容，在不同阶段提供
不同的材料，同时应为发展水平不一样的幼儿提供不同难度的
材料。
如：在巩固7以内数的意义时，我们为幼儿提供了实物。
表示多种数量的图片、数卡、点卡供幼儿选用。
他们根据自己
的能力，有的找出规定相应数量的实物，有的能给数卡、点卡、
图片排队，他们在活动中都能在各自的水平上得到了提高。
三、重视操作过程，让幼儿在操作
过程中边做边说
学知识具有一定的逻辑结构，在活动中
应让幼儿“做”和“说”相结合，只有让幼儿用语言概括自己“做”的过程，才能利于教师更准确地把握幼儿的思维过程，
在活动中我通过“你是怎样做的”、“你为什么这样做”及“你
为什么认为这样做最好”等问题鼓励幼儿自言自语或相互交谈，如我班在开展“接龙”游戏时，要求幼儿将提供的卡片接成一
条长龙，在活动过程中发现我班乐璇小朋友很快就接好了，而
旁边的靓颖忙了半天接的都是错的，于是我就鼓励乐璇小朋友
把自己操作的过程——“我是怎样做的”讲给靓颖听，在他的
讲解下，靓颖一会儿就边做边说接成了，心里特高兴，脸上笑
眯眯的。
让幼儿边做边说不仅可以使老师发现幼儿懂得了哪些
问题，还有哪些不清楚的需要帮助指导的，同时又可以有针对
性地指导帮助幼儿学习，能促进每个幼儿在原有水平上进一步
的发展。
四、日常生活中的数学教育
在幼儿生活中，与数学有关的问题也时
时都有，处处存在。
日常生活中的数学教育是潜移默化的，在
平时生活中教师应善于利用和创设问题情境，引导幼儿在解决
问题的过程中巩固知识技能，感受学习的快乐。
如我班在午睡前，我们让幼儿按鞋子的种类进行排队（皮鞋、布鞋、耐克鞋）
让幼儿进行排序，计数比较；在两点一餐时我们让幼儿发放餐具、点心等让幼儿积累一一对应及数量多少的经验，使他们在
有意无意间通过各种感觉通道感受来自生活的数学信息。
以上是本学期通过实践取得的一些经验，通过多种活动的开展，大部分幼儿在活动中能坚持做到边做边说，养成了良好的操作习惯，仍有少部分幼儿在材料的整理收
拾方面做得不够好，这将在下学期的实践中改进，使每个幼儿
都能够主动学习，充分体现在玩中乐。
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