(最新)西师大版小学数学一年级上册《0的认识》练习试题及答案
《0的认识》(教案)2023-2024学年数学一年级上册西师大版
《0的认识》（教案）20232024学年数学一年级上册西师大版在20232024学年数学一年级上册的教学中，我选择了西师大版的教材，本节课的主题是《0的认识》。
一、教学内容教材的第80页至第81页，主要内容包括0的概念，0的加减法，以及0在实际生活中的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解0的概念，掌握0的加减法，并能应用于实际生活。
三、教学难点与重点重点：0的概念，0的加减法。
难点：0的减法，以及0在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板，粉笔，投影仪。
学具：练习本，铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个实际生活中的例子，比如一个篮子里有0个苹果，然后学生依次把苹果放入篮子中，让学生感受到0的存在。
2. 教材讲解：讲解0的概念，0的加减法。
通过例题，讲解0的加法，比如0+1=1，0+2=2等等。
然后讲解0的减法，比如10=1，20=2等等。
3. 随堂练习：让学生在练习本上完成教材上的练习题，比如0的加减法，以及0的乘除法。
4. 例题讲解：通过例题，讲解0在实际生活中的应用，比如购物时，商品的价格为0元，表示免费。
5. 课堂互动：让学生分组讨论，讨论0的加减法，以及0在实际生活中的应用。
六、板书设计板书内容包括0的概念，0的加减法，以及0在实际生活中的应用。
七、作业设计1. 请用0和其它数字，组成一个加法算式，使结果为5。
答案：0+5=52. 请用0和其它数字，组成一个减法算式，使结果为3。
答案：52=33. 请举例说明0在实际生活中的应用。
答案：购物时，商品的价格为0元，表示免费。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：让学生思考，除了在购物时，0还可以在其它场景中表示什么意思？重点和难点解析在20232024学年数学一年级上册的教学中，我选择了西师大版的教材，本节课的主题是《0的认识》。
在教学过程中，我发现有几个重点和难点需要特别关注。
一、0的概念0的概念是本节课的基础，学生需要理解0是一个数，它是自然数的一部分，表示没有数量。
小学数学新西师版一年级上册第一单元 0~9的认识《整理与复习》第2课时教学课件(2024秋)
拓展练习 发展思维
5.排一排，填一填。
（1）共有（ 7 ）个数，最小的数是（ 0 ），最大的数是（ 9 ）。 （2）比4小的数有（ 3 ）个，比5大的数有（ 2 ）个。 （3）按从小到大排，6排第（ ）。 （4）比0大比9小的数有（ ）个。
综合练习 提升能力
5.排一排，填一填。
013 45 6 9
2.在□里填合适的数。
012 34 5 67 89
4 56 7 8 9
2
6
57
基本练习 夯实基础
3.想一想，填一填。
3
2
6
4
44
7
2
52
综合练习 提升能力
4.涂一涂，圈一圈。
综合练习 提升能力
4.涂一涂，圈一圈。
综合练习 提升能力
4.涂一涂，圈一圈。
拓展练习 发展思维
5.排一排，填一填。
（1）共有（ 7 ）个数，最小的数是（ 0 ），最大的数是（ 9 ）。 （2）比4小的数有（ ）个，比5大的数有（ ）个。 （3）按从小到大排，6排第（ ）。 （4）比0大比9小的数有（ ）个。
整理与复习
第二课时
谈话引入 激发兴趣知
基本练习 夯实基础
1.看图填数。
9 8 7 6 5 4 3 2 10
基本练习 夯实基础
1.看图填数。
9 8 7 6 5 4 3 2 10
基本练习 夯实基础
1.看图填数。
9 8 7 6 5 4 3 2 10
基本练习 夯实基础
1.看图填数。
9 8 76 54 321 0
（1）共有（ 7 ）个数，最小的数是（ 0 ），最大的数是（ 9 ）。 （2）比4小的数有（ 3 ）个，比5大的数有（ 2 ）个。 （3）按从小到大排，6排第（ 6 ）。 （4）比0大比9小的数有（ 5 ）个。
小学数学新西师版一年级上册第一单元 0~9的认识《认识0~9》第2课时教学课件(2024秋)
比画
说
写
2添上1是3
数字我会写
比画
说
写
3添上1是4
数字我会写
比画
说
写
4添上1是5
数字我会写
数字我会分 5个苹果分成两堆，可以怎样分？
数字我会分
摆一摆，说一说。
数字我会分
摆一摆，说一说。
分
5
14
5可以分成1和4。
合
14
5
1和4组成5。
数字我会分
摆一摆，说一说。
5
23
5可以分成2和3。
23
认识0~9
第二课时
知识链接
……
数字我会找
数字我会找
2
3 4
5
意义我会说
我可以表 示……
我可以表 示……
我可以表示2颗 糖，2件衣 服……
我可以表 示……
数字我会分
摆一摆，说一说。
1添上1是2
2添上1是3 3添上1是4 4添上1是5
数字我会写
比
画
写
数字我会写
比画
说
写
1添上1是2
数字我会写
123 4
321
练习一 1.数一数，连一连。
练习一 2.圈一圈，写一写。
2345
练习一 3.填一填，说一说。
3获我会说 这节课你有什么收获？
5
2和3组成5。
数字我会分
摆一摆，说一说。
5
32
5可以分成3和2。
32
5
3和2组成5。
数字我会分
摆一摆，说一说。
5
41
5可以分成4和1。
41 5
4和1组成5。
数字我会分
西师大版小学数学一年级上册课堂同步练习试题及答案(全册)
《上学了》练习一、数一数，连一连。
二、在最长的（）里面画“√”。
三、最长的是（），最短的是（）。
①②③④四、在最大的（）里面画“√”。
（）（）五、在最轻的（）里面画“○”，在最重的（）里面画“△”。
（）（）六、在最多的（）里面画“√”。
（）（）解析与答案一、【解析】先分别数出各物品的数量，然后找出对应的数字连线求解。
【答案】连线如下：二、【解析】比长短，一段对齐，比较另一端，多的就是最长的。
【答案】第三个。
三、【解析】根据实际经验直接求解。
【答案】③；④。
四、【解析】根据实际经验直接求解。
【答案】狮子。
五、【解析】根据实际经验直接求解。
【答案】△；○。
六、【解析】利用意义对应的思想求解。
【答案】铅笔。
《1～5的认识》练习一、数一数，写出数字。
二、数数，在□内画○计数。
三、填一填。
四、用○画一画，然后填上合适的数字。
3 2 5五、连一连。
六、按要求涂上相同的颜色。
解析与答案一、【解析】先分别数数，然后根据1～5的书写方法写出数字。
【答案】5；2；4；3；1。
二、【解析】先分别数数，然后根据是几就画几个○求解。
【答案】○；○○；○○○；○○○○；○○○○○。
三、【解析】根据根据1～5的认识求解。
【答案】2；3；5。
四、【解析】根据2、3、5的分成直接求解。
【答案】○○，1,2；○，1,1；○○○，2,3。
五、【解析】根据5的分成直接求解。
【答案】六、【解析】根据数字是几就涂几个求解。
【答案】《0的认识》练习三、数一数，连一连。
四、说一说，填一填。
五、回家。
四、数一数，填一填。
五、数一数。
235解析与答案一、【解析】根据有几个就用几来表示求解。
【答案】连线如下：二、【解析】根据有几个就用几来表示求解。
【答案】0，4；3，0；3，2，1。
三、【解析】根据0~5的排列顺序直接求解。
【答案】0；1；4。
四、【解析】根据有几个就用几来表示求解。
【答案】3；4；5；1；2；0。
五、【解析】据有几个物体就是几求解。
西师大版2019年小学一年级数学上册第一单元专题练习题第3课时_0的认识-精选
第一单元 10以内数的认识和加减法（一）第3课时 0的认识教材第10~111.认识0，能正确读写0。
知道0表示“没有”和“起点”两种含义。
2.经历0产生的过程，能主动联系生活实际理解0重点：认识0，能正确读写0难点：理解0师：上节课，我们在数字王国认识了5个数字朋友，一起来回忆一下是哪5个数字娃娃。
生数出1~5师：谁来帮这5个数字朋友排排生给1~5各数排队，可以从大到小排，也可以从小到大排，复习数序。
师：今天我们要认识一个新的数字朋友，看看它是谁？（板书：0的认识）0表示什么意思呢？什么时候用0（一）01.猜硬币，认识0教师轻轻摇动装有3枚硬币的盒子，发出声响。
师提问：请同学们听一听、教师倒出盒子里的硬币，学生数一数，共有3盒子里不放硬币，教师轻轻摇动盒子，听不到任何声音。
师提问：现在呢？生根据声音判断盒子里没有硬币，应该用数字0师：我们一起来看一看（师打开盒子验证），果真一个也没有。
没有，我们就用0表示。
（板书：一个也没有，用0表示）0读作“零”，我们一起2.巩固0出示教材第10页例1师指导观察：小明星期天上街，买了两个气球，可以用数字几表示？他手松了，气球飞走了。
这时小明手里一个气学生数数，用数字表示气球个数。
两个气球用数字2表示，没有气球了，就用0师启发：一个也没有就用0生举例，丰富对“0（二）0师：我们已经认识了0，知道一个也没有就用0表示。
但0该排在数字队生把0放到1师：请同学们拿出直尺，仔细观察，直尺上0生观察发现0在1师讲解：直尺上的数是从0开始数起的，也就是说在直尺上，0表示起点。
（板书：0师示范数段数：直尺上的数从0开始，0~1，有一段，用1表示；0~2，有两段，用2表示；……数越大，离0生跟着老师一边说:0~1，有1段；0~2着数直尺上的段数，感受1~5各数与0师启发思考：想想日常生活中，你还在哪些地方见过0生联系生活举出0表示起点的例子，比如说跑步时，起点可以记作0（三）书写0师：我们已经认识了0，仔细观察，看看0学生认真观察0师组织讨论：要把数字0生自由表述自己的想法，师梳理小结：写0时，从上到下，从左到右，起师示范写0，学生观察书写，完成教材第10页例3的书写。
小学数学新西师版一年级上册第一单元认识0~9《认识2~5》教案(2024秋)
认识2~5【教学内容】教科书第12~13 页例3、例4，第14 页课堂活动，第19 页练习一第1~3 题。
【教学目标】（1）能够正确认、读、写2~5 各数，理解基数的意义，知道2~5 的顺序。
（2）通过比、画、摆的活动深化对数的理解，能用2，3，4，5 表示日常生活中事物的数量，并能在同学之间进行交流。
（3）规范书写数字，培养学生认真观察、书写的良好习惯。
（4）鼓励学生积极参与数学活动，培养学生对数学的好奇心和求知欲。
【教学重点】掌握2~5 各数的写法，养成使用学具的常规。
【教学难点】理解2~5 各数所表示的意义，初步建立数感。
【教学准备】多媒体课件、小棒、学习单。
【教学过程】一、故事引入新课教师：在古老的数字王国，1 宝宝诞生了，它非常的了不起，看！PPT 出示：1 个足球、1 棵树……教师：它可以表示……可以表示……还可以表示……预设生：根据PPT 图片回答。
教师：太多地方需要它啦！可是，它时常觉得很孤单，整个家里，就只有它一个成员。
于是它决定走出它的家，去外面寻找新朋友。
二、自主探索、构建新知（一）认识2~5 各数PPT 出示情境图：草地上有2 个踢足球的小朋友、4 盆花，大树上有5 个苹果，天上有3 只小鸟。
1. 认识2。
教师：哇！外面的世界真美啊！还有好多数字好朋友呢！谁能告诉老师，你都发现了哪些数字朋友？预设学生：有2 个小朋友在草地上踢足球。
教师：2 个小朋友，二二二。
你能像老师这样说吗？学生照说。
全班齐说。
教师：哪位小朋友能用手中的小棒表示这2 个小朋友呢？抽学生拿出2 根小棒。
教师：你能说说你拿了几个1 根表示2 根？预设学生：2 个。
教师：非常好！1 根又1 根，2 根小棒，二二二。
你能像老师这样说吗？学生照说。
教师再抽几位小朋友边拿小棒边照说，然后全班齐说。
2.认识3~5。
教师：除了2 宝宝，1 宝宝还看见了谁？预设学生：还有3 只小鸟。
教师：3 只小鸟，三三三。
全班齐读。
西师大版一年级上册数学第二单元10以内数的认识和加减法(二)测试卷加答案(精练)
西师大版一年级上册数学第二单元10以内数的认识和加减法（二）测试卷一.选择题(共8题, 共17分)1.数一数, 图中表示（）。
A.4B.5C.10D.92.8－5－2＝（）A.2B.6C.1D.73.在里填数.正确的是（)A.2,4B.2,3C.5,24.一共有（）朵花。
A.1......B.1......C.205.6－2－4＝（）A.2B.5C.0D.46.下面哪幅图上物品的数量和图中的数量不同？ ( )A. B.C. D.7.飞机场上原来有9架飞机, 又降落了4架, 飞机场上现在有多少架飞机？正确的解答是（）A.9＋4=13(架)..B.9－4=5(架)..C.13－9=4(架).. D.9－5=4(架)8.吃了（）条虫。
A.6B.7C.8二.判断题(共8题, 共16分)1.最大的一位数是9。
（）2.民民要买一本书和一支毛笔, 书要3元, 毛笔要5元, 妈妈给他10元钱, 不够。
（）3.0加上7等于0。
( )4.比多3个。
（）5.一串葡萄有5个葡萄粒, 一共有3串, 一共有8个葡萄粒。
( )6.比8多1的数是9。
（）7.○○○○○○○△△还需要画5个△就和○一样多。
（）8.鸡和鸭同样多。
（）三.填空题(共8题, 共25分)1.数字8前面一个数是（）, 后面一个数是（）。
2.看图写数。
（）（）（）3./比/多________个, /比/少________个。
4.括号里应该填几？（）＋4＝9 2＋（）＝96＋（）＝6 5＋（）＝82＋（）＝7 4＋（）＝83＋（）＝10 （）＋6＝95.4的前面一个数是________, 7后面一个数是________。
6.在横线上填上“>”、“<”或“＝”.（1）10－8______9－7 （2）2＋6______10 （3）6＋4______7＋27.拼一个□至少需要（）根小棒, 拼两个至少需要（）根小棒。
8.数一数。
（1）红花比黄花多（）朵；（2）第一行拿走（）朵红花, 就和第二行的黄花一样多了；（3）从第一行拿走（）朵放入第二行, 两行就一样多了。
西师大版小学数学一年级上册第一单元第二课《0的认识》说课课件附板书含反思及课堂练习和答案
学生：4个。教师：这4个信封装的什么东西呢？我们请4个同学打开看 一看。抽4个同学打开信封。教师：装的什么？学生曱：硬币。教师：有多 少枚？学生曱：枚。学生乙：我这个信封里是2枚。学生丙：我这个信封里 是1枚。教师：不管是3枚、2枚还是1枚，你们的信封里都有硬币。（问学
生丁）你的信封里呢？学生丁：我的信封里一枚也没有。教师：一枚也没 有，用什么数来表示呢？这就是我们这节课要认识的“0”。板书：0的认 识。
（四）、课堂小结 这节课我们认识了哪个新朋友呀？0表示什么呢？写0的时候要注意些什 么？你还知道什么，给大家介绍一下。
七、课堂练习 1.填一填。
有( )只小动物,每只有( )只耳朵。
2.一个物体也没有用( )表示。
3.直尺上的0表示( ),温度计上的0表示(
)。
4.写一写。
5.通过预习,知道0表示(
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高 自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
1．知道1个也没有就用0表示，能认、读、写0，知道0能表示起点。 2．让学生经历认识0的过程，从中获得成功体验。 3．在学习过程中培养学生初步的比较能力。
四、说教学重难点
【教学重点】
知道1个也没有就用0表示，能认、读、写0，知道0能表 示起点。
【教学难点】：
在学生经历认识0的过程中获得成功体验。
（二）、探究新知 1.教学例1 师播放例1的动画。提问：请同学们视察这幅图，你知道些什么？ 学生讨论后回答。（略） 师：这个小朋友手中拿着2个气球时，可以用数字几来表示呢？全部放飞以后 呢？ 师：这和我们前面的硬币一样，1个也没有，就用0表示。 教师一边说一边板书“0”，并告知学生0的读法，引导学生读两遍。 师：下面请同学观看动画（小鸟），提问：鸟窝里有几只小鸟？用数字几表示 ？小鸟全部飞走了，用什么表示？