西师版小学数学一年级上册教案
西师版小学数学一年级教案(优秀18篇)
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西师一年级上册数学教学教案5篇
西师一年级上册数学教学教案5篇西师一年级上册数学教案1教学目标：1. 经历探索两位数加一位数和整数计算方法的过程，学生初步学会两位数加一位数进位加法的口算方法，理解算理，能够正确地进行口算。
2. 感受进位加法与实际生活的紧密联系，体会进位加法在生活中的作用。
教学重点：学生掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。
教学难点：经历探索两位数加一位数进位加法的计算过程。
教学过程：一、基础训练1、口算。
20+40 32+10 40+48 42+75+23 4+64 56+30 8+512、只列式不计算(1)上面哪几道题先算几加几?(2)哪几道题先算几十加几十?二、新知学习1、谈话引入，示联欢会场景图。
2、看图了解信息和要解决的问题。
3、小组讨论解决问题的方法，列式。
4、讨论先算什么，再算什么，小组合作摆小棒。
5、分组介绍计算方法，集体评价。
6、做一做，同桌任选一道合作摆小棒，说一说计算方法。
7、指名说一说怎样计算的。
【小结】师生小结两位数加一位数(进位加)计算方法：进行两位数加一位数进位加法的计算，可以先算几加几，加的得数和原来的整十数相加;也可以先把两位数凑成整十数，再加余下的数。
三、巩固练习1、独立完成练习十五的第5题，(学生同桌说一说发现)。
2、独立完成练习十五的第6题，集体订正。
3、小医生，把错的改正过来，说一说错在哪里。
54+7=51 36+7=42 7+24=944、游戏：小小邮递员，练习十一的第9题。
四、拓展练习1、游戏夺红旗。
(1) 连续加728→□→□→□→□→□(2)连续加814→□→□→□→□→□2、数学乐园。
从10、20、30、40、50、60、70、80中，写出和相等的一组算式。
□+□=□+□□+□=□+□□+□=□+□五、教学效果评价(小测题)1、26+8 = 5+37 =想：先算( )加( )等于( ) 想：先算( )加( )等于( )再算( )加( )等于( )。
再算( )加( )等于( )。
西师版一年级数学教案(精选5篇)
西师版一年级数学教案(精选5篇)西师版一年级数学教案（精选篇1）教学目标：【知识与技能】1.使学生认识“”“”和“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。
2.会利用“”“”和“=”来描述长度和个数的大小比较。
【过程与方法】通过纸条的高低不等和高低相等形象直观引入“”“”和“=”这三种符号。
【情感、态度与价值观】培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。
教学重点：使学生认识“”“”和“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。
教学难点：正确区分“”、“”，建立初步的符号感。
教学媒体：多媒体课件教学过程：一、情境引入1.小朋友，开学至今大家都长高了不少，今天我们来比一比身高。
谁愿意来比?(请两个小朋友)大家看看，谁比谁高?谁比谁矮?下面请小朋友三人一组，自由组合，两人比身高，另一人说说比的结果，互相轮流进行。
2.出示投影P18第一题图上有谁啊?(小胖和小丁丁)(小强和小胖)(小亚和小巧)谁来比一比他们的身高，说一说比的结果(1)小丁丁比小胖矮，小胖比小丁丁高。
(2)小强和小胖一样高。
(3)小亚比小巧高，小巧比小亚矮。
二、新授1.出示P18第2题第一张图请小朋友说一说图意。
师并介绍小于号画小于号，开口的方向表示大，合拢的方向表示小。
一起书空小于号。
师：一个单位的计算条比三个单位的计算条短，数学表达方式是13。
念作1小于3。
用心爱心专心谁来说?(多请几个)练一练摆计算条左边放2个，右边放5个，先互相说一说图意，然后写一写。
左边放1个，右边放4个，(独立完成，写一写)2.左边放2个，右边放2个，问：现在是什么情况?2和2相等也就是2等于2。
等号两边开口一样，表示相等。
一起书空等号，然后在书上写等号。
3.猜想一下接下来我们要学习哪个符号?可以猜想一下它的名字，也可以猜想一下它的形状。
先独立思考，然后把你猜想的结果告诉你的同桌。
A：形状，上黑板画一画B：名称C：解释形状D：说图意师：大家讲得真好，正如大家想的，确实我们接下来要学习大于号，谁有什么好方法来记大于号?一起书空大于号。
西师版一年级上册数学全册教案
西师版一年级上册数学全册教案一、教学内容1. 认识数字1102. 比较大小、长短、高矮3. 学习加法和减法4. 认识图形（正方形、长方形、圆形、三角形）5. 学习分类与统计二、教学目标1. 熟练掌握数字110的认识，能够进行数数、读写和运用。
2. 培养学生比较大小、长短、高矮的能力，提高观察能力和逻辑思维能力。
3. 学会简单的加法和减法运算，并能应用于实际问题中。
4. 认识基本的图形，能够进行简单的图形分类和识别。
5. 培养学生的分类和统计意识，为数据分析和问题解决奠定基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：加法和减法运算的理解与应用，图形的认识与分类。
2. 教学重点：数字110的认识，比较大小、长短、高矮，加法和减法运算。
四、教具与学具准备1. 数字卡片、磁性数字贴、计数器等。
2. 大小、长短、高矮不同的物品（如积木、铅笔、书本等）。
3. 加法和减法运算卡片。
4. 不同形状的图形卡片。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于数字的故事，引发学生对数字的兴趣。
例：小兔子迷路了，我们要帮它找到回家的路。
路上有数字110，每个数字都代表一个站牌，我们一起数一数，帮小兔子找到家。
2. 教学数字110：(1) 展示数字卡片，引导学生认读数字110。
(2) 通过磁性数字贴，让学生在黑板上练习书写数字110。
(3) 使用计数器，让学生进行数数练习。
3. 比较大小、长短、高矮：(1) 出示大小、长短、高矮不同的物品，引导学生进行比较。
(2) 通过实践活动，让学生亲身体验并描述比较结果。
4. 学习加法和减法：(1) 讲解加法和减法的概念，举例说明。
(2) 使用运算卡片，让学生进行加法和减法练习。
(3) 解决实际问题，如：小兔子捡到了3个萝卜，又捡到了2个，一共有多少个？5. 认识图形：(1) 展示图形卡片，引导学生认识正方形、长方形、圆形、三角形。
(2) 让学生找出生活中常见的图形，进行分类和描述。
6. 分类与统计：(1) 引导学生将物品按照一定的标准进行分类。
西师小学一年级数学教学教案5篇
西师小学一年级数学教学教案5篇西师一年级数学教案1教学目标1、经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，并掌握计算方法。
2、在教师和同伴的鼓励下，能积极克服数学活动中遇到的困难，发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识，感受数学与生活的联系。
教学过程一、创设情景，激发兴趣1、谈话：今天，老师给你们带来了礼物，看!(出示实物糖球，左手三串，右手两串)。
2、教师举起左手的糖球，提问：老师左手拿着多少个糖球，你是怎么知道的?右手呢?小结：一串糖球有10个，三串糖球就是3个十，是30，两串糖球是2个十，是20。
二、自主探索，合作交流1、教学例题。
提问：看着这些糖球，你能提出哪些数学问题?(学生可能会提：一共有多少个糖球?左手比右手多多少个?右手比左手少多少个?)求一共有多少个糖球用什么方法计算?怎么列式?学生回答，教师板书：30+20=?提问：为什么用加法计算?谈话：你想怎样算?可以用学具摆一摆，可以结合以前学过的知识来想一想，也可以和周围的同学讨论，然后说给全班同学听。
小组内讨论后，组长汇报讨论结果，教师板书算式的得数。
(学生可能会说3个十加2个十得5个十，5个十是50也可能会说因为3+2=5，所以30+20=50。
)谈话：我们学习了整十数加整十数，(板书课题)同学们的算法都很好，我们的好朋友也来了，看看他们是怎么算的?课件显示以下情境(图画加声音)小萝卜：我是十个十个地数，30，在数两个十，是40，50。
小蘑菇：3个十加2个十得5个十，是50。
小辣椒：因为3+2=5，所以30+20=50。
小结：我们的好朋友算得和大家都一样，在以后的计算中，你喜欢用哪种方法算就用哪种方法算。
2、教学“试一试”。
提问：刚才，我们提的那个问题可以用减法来计算?你会列式计算吗?教师根据学生的回答板书;30-20=10。
提问：计算时你是怎样想的?谁愿意说给大家听。
(学生可能会说因为3-2=1，所以30-20=10;也可能说3个十减2个十是1个，就是10。
西师版一年级上册数学全册教案
西师版一年级上册数学全册教案一、教学内容1. 认识数字152. 比较大小、长短3. 10以内的加法和减法4. 认识图形5. 认识数字610二、教学目标1. 让学生掌握数字110的认识，能进行简单的数数、读写和运用。
2. 培养学生比较大小、长短的能力，提高观察能力和逻辑思维能力。
3. 让学生掌握10以内的加减法运算，培养基本的运算能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：1. 数字110的认识和运用2. 10以内的加减法运算3. 认识图形教学重点：1. 培养学生数数、读写和运用数字的能力2. 培养学生进行简单加减运算的能力3. 提高学生的观察能力和逻辑思维能力四、教具与学具准备1. 数字卡片2. 形状卡片3. 画有大小、长短的图片4. 加减法题目卡片5. 课堂练习本五、教学过程1. 导入：通过数数游戏，让学生复习数字15，引入新课数字610的学习。
2. 教学数字610：展示数字卡片，引导学生认识、读写数字610，进行数数练习。
3. 实践情景引入：出示大小、长短不同的物品，让学生进行观察和比较，引出比较大小的概念。
4. 例题讲解：讲解如何比较大小、长短，通过例题演示，让学生掌握比较方法。
5. 随堂练习：让学生进行大小、长短的比较练习，巩固所学知识。
6. 教学加减法：以游戏形式，让学生通过实际操作，理解加法和减法的概念，并进行简单的运算练习。
7. 认识图形：展示形状卡片，引导学生认识基本图形，并进行分类练习。
六、板书设计1. 数字110的书写2. 大小、长短比较的示例3. 加减法的运算示例4. 常见图形的示例七、作业设计1. 作业题目：（1）数数练习：从1数到10，再从10数到1。
（2）读写数字：写出数字610，并读出每个数字。
（3）比较大小、长短：给出几个物品，让学生比较大小、长短，并记录结果。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对数字110的认识和运用，以及加减法运算的掌握情况，针对学生的问题进行辅导。
西南师大版小学数学一年级(上)全册教案
西南师大版小学数学一年级（上）全册教案上学了第1课时看一看，数一数【教学内容】西南师大版一上P2-4。
【教学目标】1．通过看一看、数一数、说一说的活动了解学习环境。
2．在数1~10各数的过程中，了解学生数数的情况，初步感悟数学与生活的联系，激发最初步的学习热情。
【教学重点】能完整地说一句含有数的话。
【教学难点】培养观察能力。
【教学准备】实物投影仪、数字卡片【教学过程】一、创设情景1．小朋友们从幼儿园来到了小学, 成为了一名小学生，你高兴吗？2．揭示课题：今天不只是你们上学了，小明也上学了，他请我们去参观他的学校，我们一起去看看吧。
二、师生互动1．了解学校环境，激发观察兴趣（1）(投影仪出示“上学了”图)要求：请小朋友们仔细观察这幅校园图，可以从近往远，从远往近，从左往右，或者从右往左开始观察。
说说你在校园里图上都看到了些什么？(这里有一位老师，还有很多小朋友；有一幢大楼；有一面红旗；有2个小朋友在浇花，有6个小朋友在踢足球，有3个小朋友在玩飞机......)老师要反复提问，还有什么？小结：是啊，明亮的教室是我们学校的乐园，宽阔的操场是我们活动的天地，校园就是我们学习和活动的场所，小朋友喜欢自己的校园吗？2．数图中的数量刚才有位聪明的孩子说的是“有2个小朋友在浇花”，他带着一个数——“2”来说这件事，真棒！请仔细看一看图，认真数一数，你能像他那样带着一个数来说一说校园里有些什么吗？（1）观察好以后，先说给同桌听。
（2）谁来说给大家听？（全班交流）根据回答，贴出相应的图片，并板书数字1-10，引导全班小朋友带着数字齐说一遍（3）要求：请小朋友仔细观察图，完整地说一句含有数的话，说给同桌的小伙伴听一听。
（生相互交流）教师小结：小朋友们刚才观察得非常仔细，数得也非常认真。
在校园里，我们找到了哪些数呀？（引导学生说出1～10）3．指导学生看P4图再来数一遍，并用手势来表示1～10。
4．你能用带有数的一句话来说说我们身边的事吗？可以是家里的东西，商店里的，街上的......都行，先跟同桌说一说。
2024年西南师大版小学数学一年级上全册教案
2024年西南师大版小学数学一年级上全册教案一、教学内容第四章：认识数字15第五章：认识图形第六章：分类与比较二、教学目标1. 让学生掌握数字15的认识，理解数字的含义。
2. 培养学生对基本图形的认知，能分辨不同图形。
3. 培养学生的观察能力，能进行简单的分类与比较。
三、教学难点与重点难点：数字5的认识，图形的区分。
重点：数字15的读写，图形的分类与比较。
四、教具与学具准备教具：数字卡片，图形卡片，挂图。
学具：练习本，铅笔，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述生活中的数字和图形，引发学生对数字和图形的兴趣。
2. 教学数字15（15分钟）(1) 展示数字卡片，引导学生认识数字15。
(2) 通过例题讲解，让学生理解数字的含义。
(3) 随堂练习：让学生读写数字15。
3. 教学图形（15分钟）(1) 展示图形卡片，引导学生认识基本图形。
(2) 通过例题讲解，让学生学会区分不同图形。
(3) 随堂练习：让学生在纸上画出所学图形。
4. 分类与比较（10分钟）(1) 通过挂图，让学生进行图形分类。
(2) 通过实例，让学生学会比较数字的大小。
六、板书设计1. 数字15的读写。
2. 基本图形的名称和特点。
3. 分类与比较的方法。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的数字和图形练习。
答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对数字和图形的学习效果，针对问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：(1) 让学生收集生活中的数字和图形，进行观察和描述。
(2) 组织数字和图形竞赛，提高学生的参与度和兴趣。
重点和难点解析1. 教学数字15的认识2. 图形的区分3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学数字15的认识1. 引导学生通过观察和操作，理解数字的含义，而不仅仅是读写。
2. 采用生动有趣的方式，如故事、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字。
3. 强化数字与数量的对应关系，让学生明白数字代表了多少个物体。
西南师大版小学数学一年级上全册教案
西南师大版小学数学一年级上全册教案一、教学内容1. 认识数字1102. 比较大小、长短、高矮3. 10以内的加减法4. 认识图形（正方形、长方形、三角形、圆形）5. 分类与统计二、教学目标1. 让学生掌握数字110的认识，能进行大小、长短、高矮的比较。
2. 培养学生10以内的加减法运算能力。
3. 让学生认识基本的图形，并能进行简单的分类与统计。
三、教学难点与重点1. 教学难点：10以内的加减法运算、图形的认识与分类统计。
2. 教学重点：数字110的认识、比较大小的能力、10以内的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、大小、长短、高矮不同的物品、图形卡片、计数器等。
2. 学具：学生用书、练习本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用数字卡片，让学生在游戏中认识数字110。
通过比较物品的大小、长短、高矮，引导学生掌握比较大小的能力。
2. 例题讲解（1）10以内的加减法运算：通过实物演示，让学生理解加法和减法的概念，学会计算10以内的加减法。
（2）图形的认识：展示各种图形卡片，让学生认识正方形、长方形、三角形、圆形，并能进行简单的分类。
3. 随堂练习（1）让学生在练习本上写出数字110，并进行大小、长短、高矮的比较。
（2）完成10以内的加减法练习题。
（3）用画笔、剪刀、胶水制作各种图形，并进行分类。
对学生的学习情况进行点评，强调重点和难点，解答学生的疑问。
六、板书设计1. 数字110的认识，大小、长短、高矮的比较。
2. 10以内的加减法运算。
3. 图形的认识与分类。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字110，并进行大小、长短、高矮的比较。
（3）画出正方形、长方形、三角形、圆形，并进行分类。
2. 答案：（1）大小、长短、高矮的比较答案自评。
（2）加减法答案：3+4=7、52=3、7+1=8、96=3。
（3）图形分类答案自评。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察学生的学习情况，针对学生的疑问进行解答，调整教学方法和节奏。
西师版小学一年级上册数学教案全册
上学了第一课时：看一看，数一数教学内容：课本第2、3、4页内容。
教学目标：1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。
2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、使学生体验与人合作，交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。
4、激发学生的学习兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
教具准备：1－10的数字卡片教学过程：一、启发谈话、激发兴趣1、师生相互介绍2、老师简单介绍我们的校园及小学生活。
3、打开第1页，读“编者的话”。
二、数一数1、激发观察兴趣，（教科书第2－3页挂图）先给学生一定时间让学生随意观察，同桌互相说。
然后指定内容请学生说一说。
学生每说完一种，教师要反复提问：还有什么？教师要对积极发言的学生及时表扬。
2、数图中的数量师：我们在数图中这些人或者物体的个数时，先数比较少的，再数比较多的，也就是说按从少到多的顺序数出图中事物的个数。
（1）数出数量是1的。
（2）数出数量是2的。
（3）依次数出其它数量的事物。
三、实践活动：寻找生活中的数。
1、寻找身体上的数。
（1）寻找身体上的数。
（2）集体反馈交流。
2、寻找教室里的数。
（1）学生独立观察，寻找各数。
（2）学生之间互相交流。
（3）集体交流。
3、寻找校园里的数四、总结第二课时：比一比教学内容：课本第5、6页内容。
教学目标：1、通过观察，初步感知物体长短、大小及多少并能判断长短、大小、多少、轻重。
2、让学生感受数学在生活中的应用，使学生体会到用数学的乐趣。
教学准备：五星、铅笔两枝、球两个。
教学过程：一、复习旧知二、新授1、教学轻重（1）创设情景。
（2）探究比轻重的方法。
2、比长短（1）引导生观察（2）你发现了什么？（3）引导得出：物体有长、有短。
（4）探究比较长短的方法。
3、比大小。
讨论比较物体的大小及方法。
4、比多少。
（1）观察第6页图，你发现了什么？（2）摆一摆，说一说。
西师版小学一年级数学上册全册教案
西师版小学一年级数学上册全册教案第1课时准备课：上学了教学内容：1-2页教学目标：1、在看一看、数一数、说一说的活动中，让初入学的孩子了解学校生活，渗透思品教育。
2.在计算1-10个数字的过程中，让学生初步体验教学与生活的联系，激发孩子初步学习数学的热情。
3、让儿童在数数过程中进行相互之间的交流，以感受老师和同学之间的亲切，克服陌生感，产生愉悦感。
教学重点：让学生在观察的基础上使用带有数字的句子。
教具准备：课件教学过程：一、问：九月一日是什麽日子？学生回答，板书（上学了）今天，孩子们去上学了。
当你来到我们学校时，你在校园里看到了什么？[学生交流]师：是啊，明亮的教室是我们学习的乐园，宽阔的操场就是我们活动的天地，校园是我们学习和活动的场所，你喜欢自己的校园吗？二、出示课件老师，这里还有一张漂亮的校园地图。
你还想看吗？学生观察：校园里有什么？学生们在做什么？观察后，在同一张桌子上交流。
在课堂上交流。
根据学生的答案，老师在黑板上写1-10小结：小朋友刚才观察的非常仔细，数的也非常认真，在校园里，我们找到了那些数呀？学生说1――10，并齐读三、巩固数数1――10请看课件图片，再次数数图片中的物体数量，同时伸出小指。
4、你能用数字说话吗？小组交流后，学生在全班进行交流。
小朋友们说的很好，原来呀，在我们的生活中到处有数，到处有数学。
一五、在具体情境中练习数数六、课堂部分，我们在这节课上学到了什么？第2课时比一比课程内容：第5-6页例题，课堂作业第1～4题。
教学目标:1.让学生结合自己的生活经历理解长度、高度和重量的含义，体验比较的一般方法，初步学会比较物体的长度、高度和重量。
2.经历比较的活动，初步建立长短高矮和轻重的概念，培养初步的观察、判断和推理能力。
3.感受生活中的数学现象和事实，培养数学学习的积极情感。
教学重点和难点：1、知道长短、高矮、大小、轻重的含义，初步懂得直接比较长短、高矮、大小、轻重的思维方法。
一年级数学西师大版教案5篇
一年级数学西师大版教案5篇一年级数学西师大版教案篇1教学目标1.通过观察、动手操作，使学生进一步理解加法交换律的含义.2.使学生从不同的角度去观察、思考问题，看图能列出两个不同的算式.3.正确、熟练地口算5以内的加法.教学重点通过仔细观察，动手操作，进一步理解加法交换律的含义.教学难点使学生能够从不同的角度去观察思考问题.教学过程一、联系实际，激趣导入在日常生活中，你遇到了哪些加法问题，给大家说一说今天，小兰和小明要去调查生活中的加法问题，你们愿意和他们一块去吗二、进入情境，探求知识(一)出示图片：主题图11.教师：他们首先来到停车场，猜猜看，小兰和小明会发现什么加法问题呢学生1：他们会发现一边有2辆车，一边有3辆车，一共有5辆车，2+3=5. 学生2：他们会发现一边有3辆车，一边有2辆车，一共有5辆车，3+2=5.2.教师：他们说的都对吗学生1：他们说的都对，因为小兰是先数左边的3辆，再数右边的2辆，小明是先数左边的2辆，再数右边的3辆，不管怎么数，都是5辆.学生2：他们说的都对，因为他们站的位置不同，数的就不一样，列式也不一样，但是得数是相同的.3.小结：因为他们站的位置不同，就会从不同的角度去看，列出了不同的算式，但得数是相同的，即3+2=5，2+3=5(板书：3+2=5，2+3=5)4.观察这两个算式，有什么相同和不同的地方学生：两个算式中3和2的位置变了，得数是相同的.教师：两个算式中交换3和2的位置，得数不变，也就是3+2=2+3.(教师板书：3+2=2+3)(二)出示图片：摆一摆11.他们乘车来到了公园，看到一些美丽的鲜花，你们知道他们又发现什么问题吗2.我们先用小圆片代表花来摆一摆.同桌2人，一人摆，一人从不同的角度看，说出2个不同的算式.3.反馈.(三)出示图片：小鸟图1.他们来到了大树下，发现了几只可爱的小鸟，你能写出两个不同的加法算式吗学生1：树上有2只小鸟，树下有3只小鸟，一共有5只小鸟，算式是2+3=5.学生2：地上有3只小鸟，树上有2只小鸟，一共有5只小鸟，算式是3+2=5.(四)出示图片：小兔子拔萝卜1.在返回的路上，他们看到路边的地里，几只小白兔正在拔萝卜，你能给大家提一个加法问题吗学生1：1只小兔加4只小兔等于几只小兔学生2：1个萝卜加2个萝卜等于几个萝卜学生3：上面有4只小兔，下面有1只小兔，一共有几只小兔学生4：上面有1个大萝卜，下面有2小个萝卜，一共有几个萝卜2.教师：你们提的问题真好，现在我们在小组内继续提问，并讨论解决所提的问题，一会儿汇报给大家.3.小组活动并汇报.(五)出示图片：蜡笔图1.他们俩发现了这么多的加法问题，非常高兴，想把今天看到的都画下来.他们拿出蜡笔，发现了什么小兰的盒子里有5支蜡笔，小明的盒子里一支也没有.2.教师：小明被难住了，要列出两个加法算式，该怎么列呢学生：小兰借给小明1支，就可以列出1+4=5，4+1=5.生：从上往下看可以列出0+5=5，从下往上看可以列出5+0=5.(六)出示图片：排队图1.教师：今天，我们学会了从不同的角度去观察，小兰和小明给我们出了一道题，想看一看吗学生1：一共有10个小朋友.学生2：小兰排第7学生3：从右边数，小兰排第4.学生4：从左边数，小兰排第7，从右边数，小兰排第4.三、游戏：我摆你说.学生2人一组，用1-5个小圆片，一个人摆，另一个人说出两个不同的加法算式.当学生提出两边各摆2个，列出的两个算式一样时，老师要说明：两个算式相同时，只需列一个算式.四、全课总结.谁能说一说这节课你们都有什么收获一年级数学西师大版教案篇2一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
一年级数学教案西师版(精选5篇)
一年级数学教案西师版(精选5篇)一年级数学教案西师版（精选篇1）一、指导思想：通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念。
二、全册教材分析：这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11—20各数的认识，认识钟表，20以内数的进位加法，用数学，数学实践活动。
认数和计算，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。
三、教学内容分析：20以内的数的认识与计算是本册的重点教学内容。
它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生学习认数和计算的开始，是学习较大数的认识和计算的基础。
在小学数学中处于最基础的地位，是学生适应终身学习必备的基础知识和技能。
除了认数和计算外，本册教科书还安排了简单的分类、认识常见的物体和实践活动等内容。
学生对这些内容的学习，有助于他们加深对20以内数的认识、计算的理解与掌握，感受数学与生活的密切联系，体会数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值，增强学习数学的积极性和主动性。
四、教学目标：(一)知识与技能领域1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0—20各数。
2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=、、”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
(二)解决问题领域1、学生能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，开始具有一定的问题意识。
2、学生初步了解到同意问题可以有不同的解决方法。
一年级上册数学全册教案(西师)
一年级上册数学全册教案(西师)第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让学生能够认识数字1-5，并能够进行数的读写。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。
教学内容：1. 数字1-5的读写。
2. 数字1-5的顺序排列。
3. 数字1-5的组合。
教学步骤：1. 引导学生认识数字1，讲解数字1的读写方法。
2. 让学生通过观察和操作，理解数字1的数量意义。
3. 引导学生认识数字2，讲解数字2的读写方法。
4. 让学生通过观察和操作，理解数字2的数量意义。
5. 引导学生认识数字3，讲解数字3的读写方法。
6. 让学生通过观察和操作，理解数字3的数量意义。
7. 引导学生认识数字4，讲解数字4的读写方法。
8. 让学生通过观察和操作，理解数字4的数量意义。
9. 引导学生认识数字5，讲解数字5的读写方法。
10. 让学生通过观察和操作，理解数字5的数量意义。
11. 进行数字1-5的顺序排列练习。
12. 进行数字1-5的组合练习。
教学评价：1. 学生能够正确读写数字1-5。
2. 学生能够理解数字1-5的数量意义。
3. 学生能够进行数字1-5的顺序排列和组合。
第二章：认识数字6-10教学目标：1. 让学生能够认识数字6-10，并能够进行数的读写。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。
教学内容：1. 数字6-10的读写。
2. 数字6-10的顺序排列。
3. 数字6-10的组合。
教学步骤：1. 引导学生认识数字6，讲解数字6的读写方法。
2. 让学生通过观察和操作，理解数字6的数量意义。
3. 引导学生认识数字7，讲解数字7的读写方法。
4. 让学生通过观察和操作，理解数字7的数量意义。
5. 引导学生认识数字8，讲解数字8的读写方法。
6. 让学生通过观察和操作，理解数字8的数量意义。
7. 引导学生认识数字9，讲解数字9的读写方法。
8. 让学生通过观察和操作，理解数字9的数量意义。
9. 引导学生认识数字10，讲解数字10的读写方法。
西师版小学数学一年级上册教案
西师版小学数学一年级上册教案小学数学一年级上册教案篇1教学建议：在进行总复习时，教师要引导学生主动整理知识，回顾自己的学习进程和收获。
教师可以让学生自己说一说哪些内容最有趣，哪些内容最有用，哪些内容的学习最困难等。
教师在组织学生复习时，要重视学生的情感体验采用多种方式调动学生的学习积极性，如变换练习的方式，开展游戏活动等，而不要进行机械枯燥的训练。
在复习中，教师要告别重视学生的个体差异，对学习有困难的学生要进行有针对性的辅导，使所有学生通过复习都得到进一步的发展。
总复习中题目的难度和范围体现了本册教科书的基本要求。
教学时，教师要注意把握课程标准的目标和要求。
学期知识技能的评价建议：1、正确读、写20以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。
2、在具体的情境和活动中，体会加、减的含义，能正确、熟练地计算20以内的加减法。
在本学期结束时，要求学生每分钟能正确计算8道左右，并能应用所学的知识解决一些用图画呈现的简单问题。
3、会比较多少、大小、高矮、长短、轻重等；会按照一定标准或自定标准进行分类；能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序；能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体；会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况。
4、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数，回答一些简单的问题。
教学目标：1、能正确读、写20以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。
2、能正确熟练地计算20以内数的加减法。
3、会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等、会按照一定标准或自定标准进行分类；能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序；能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体；会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况。
4、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数，回答一些简单的问题。
教学过程：一、复习旧知。
教师与学生一起复习所学内容，为后面的练习做铺垫。
二、练一练。
1、第1题可先让学生观察图，明确题意，再说一说左上、右下、右上、左下所指示的位置，并填空。
2024年西南师大版小学数学一年级上全册精彩教案
2024年西南师大版小学数学一年级上全册精彩教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握110数字的认识，能熟练进行数数活动。
2. 培养学生通过观察、比较进行逻辑思考的能力。
3. 使学生能够对物体进行简单的分类和计数，培养基本的数学操作技能。
三、教学难点与重点教学难点：数字的准确认识和运用，加法与减法运算的初步理解。
教学重点：比较和分类能力的培养，基础加减法运算的掌握。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、几何图形模型、挂图等。
学具：学生用计数棒、几何图形卡片、练习册。
五、教学过程1. 导入：通过实践活动，如“水果分类”游戏，引入新课，激发学生兴趣。
2. 基础知识学习：通过数数活动，让学生认识110的数字。
使用挂图和模型，教授比较、分类和几何图形的识别。
3. 例题讲解：通过实物操作，演示加法和减法的概念。
举例讲解如何用数字进行加减运算。
4. 随堂练习：学生分组进行数数和分类游戏。
完成练习册上的相关习题，巩固加减法运算。
针对学生的回答给予反馈，强化正确概念。
六、板书设计板书将包括：1. 110数字的书写和图形示例。
2. 加减法运算的符号和例题。
3. 课程重点知识点的关键词。
七、作业设计1. 作业题目：完成《数一数》练习册第3页。
在家长帮助下，收集5个不同形状的物品，并进行分类。
用计数棒完成5道加减法题目。
2. 答案：练习册答案附后。
分类和计数结果由家长协助检查。
加减法题目答案在下一课时核对。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师通过学生作业和课堂表现，评估教学效果，调整教学方法。
2. 拓展延伸：对数字敏感的学生，可提供更多数字游戏，提高其数学兴趣。
家长参与，通过日常生活中简单的数学活动，增强学生的学习体验。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和顺序性。
2. 教学目标的具体性和可操作性。
3. 教学难点与重点的明确性。
4. 教具与学具准备的实用性。
5. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
6. 板书设计的条理性和直观性。
西师版一年级上册数学全册教案
西师版一年级上册数学全册教案一、教学内容1. 认识数字1102. 比较大小3. 10以内的加法和减法4. 认识图形5. 认识时间6. 认识货币二、教学目标1. 让学生掌握数字110的认识，能熟练读写。
2. 培养学生比较大小、10以内加减法运算的能力。
3. 培养学生对图形、时间、货币的认知，提高生活实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：10以内加减法运算，认识图形。
2. 教学重点：数字110的认识，比较大小，认识时间、货币。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图形卡片、时间教具、货币模型。
2. 学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示数字卡片，引导学生认识数字110。
（2）通过比较实物大小，引入比较大小的概念。
（3）利用图形卡片，引导学生认识常见图形。
（4）展示时间教具和货币模型，让学生认识时间、货币。
2. 例题讲解（1）10以内加法运算：教师演示例题，讲解计算方法，引导学生进行计算。
（2）10以内减法运算：教师演示例题，讲解计算方法，引导学生进行计算。
3. 随堂练习（1）让学生完成练习本上的习题，巩固数字110的认识。
（2）进行比较大小的练习，提高学生比较能力。
（3）完成图形、时间、货币的识别练习，增强学生生活实践能力。
4. 课堂小结（2）学生分享学习心得，提出疑问。
六、板书设计1. 数字110的认识2. 比较大小3. 10以内加法和减法4. 认识图形5. 认识时间6. 认识货币七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的数字110的读写练习。
（2）完成10以内加减法运算练习。
（3）绘制常见图形，并标注名称。
（4）记录一天的时间安排，用所学知识描述。
2. 答案：（1）数字110读写：略。
（2）10以内加减法运算：略。
（3）图形名称：圆形、正方形、三角形、长方形。
（4）时间记录：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思教学过程中的优点和不足，针对学生掌握程度进行调整教学策略。
最新西师版一年级上册数学教案
最新西师版一年级上册数学教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级数学教案最新版第一单元课时：1教学内容：第2——5页（数一数）教学目标：1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。
2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。
4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
教学重、难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。
教学过程：a) 创设情境，b) 激发兴趣教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？c) 认真观察，d) 小组讨论，e) 了解数数情况用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。
1、这是什么地方？你认为它美丽吗？2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？三、继续观察，小组交流，了解认数情况活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。
四、操作感知，及时强化1、数周围的实物（可带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少）2、数字卡片3、按方位数数4、开放性练习猜一猜，想一想、说一说，验一验手里最多能拿几根粉笔？盘子里最多能放几个苹果？笔筒里最多能放几支笔？第二单元课时：1教学内容：比多少（第6―――8页）教学目标：1、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。
2、使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。
3 培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。
教学重、难点：掌握自己认为适用的好的比较方法。
教学准备：师：数字卡片一套（1―――10），小猪、小免卡片各一张，录音机生：学具盒一个，数字卡片一套（1－10）教学过程：1、导入：请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。
还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。
板书课题：比多少二、主动探讨，获得新知1、创设情境、激发兴趣出示小免、小猪的卡片各一张并板书在黑板上，问：瞧，这是谁？他们俩准备去干什么？谁来猜一猜？师：那么我们一起来听一听小猪怎么说？（放录音：小朋友，我和小免正准备去参加义务劳动呢！）小朋友，你们想一起去看看吗？2、引导观察、初步感知A：出示书中第6面的图画：问：小朋友们，你们看到了什么？有多少呢？（学生数一数）B：问：小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和砖谁多？你是怎么知道的？有什么不同的想法吗？师：这样一个对着一个，都没有多余的，我们就说小免和砖的块数怎么样？（一样多）用一个算式表示是：板书：4＝4学生书空并齐读老师介绍等号3、动手操作、理解新知A：问：小免和小猪比，谁多，谁少呢？B：学生操作：用圆片代表小免，用正方形代表小猪在桌子上摆一摆。
C：学生汇报结果老师演示师：小免比小猪多。
也就是几比几多？用一个算式表示是：板书：4>3老师介绍大于号，学生书空问：你能读这个算式吗？师：小免比小猪多还可以怎么说？板书：3＜5介绍小于号学生书空，再齐读，4、小于号与大于号有什么不同？（学生回答，老师小结）5、现在，你能用大于号、小于号、等号说一个算式吗？三、巩固1、说一说问：请你再仔细看一看图，你还能用多或少说一句话吗？（4人小组讨论后汇报，可以不举手，谁先站起来谁就先说）2、猜一猜A：老师从1―――10的卡片中任选一张，请学生猜卡片上的数是几，根据学生的回答，老师作出“大了”或“小了”的提示，直到猜对为止。
B：指名一学生拿卡片，老师猜，方法同上。
C：同桌互猜，看谁猜得对3、填一填：A：7○34○93○35○810○1B：2＞□6＞□6＝□□＝8□＜9（学生抢答）4、试一试模拟活动：把4块同样的糖放入相应的4杯水中，让糖溶化。
请你猜一猜，哪杯水最甜。
你是怎么知道的，请你说给大家听。
5、学生完成第11页的1――――4题。
课时：2教学内容：比长短、高矮（第9――－10页，完成第12页的第5题―――第9题）教学目标：1、养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。
2、使学生体会到长和短也是相对的，进一步建立比较的意识。
在比较的过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论，差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。
3、学生在不同的解题策略过程中，选择自己认这最为适合的方法，培养学生的优化意识。
教学重、难点：在比较过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论；差别不明显的，就要利用数量进行刻画再比较。
教学准备：师生共同准备：长短不同的绳子、铅笔、纸条、玩具等；师准备：三个大小不同的小人卡片；二瓶大小相同的汽水和豆奶一、情境导入（1）问：你喜欢《神探柯南》中柯南吗？柯南抓坏人可能干呢，为什么呢？因为他观察事物非常仔细，细小的差别也能看出来。
今天我们就学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察最仔细！二、主动探究1、活动之一老师拿出二根长短不同的绳子，请学生认真观察：看看你发现了什么？你能用一句话完整的话来描述它们呢？2、活动之二A：教师拿出二根长短不同的尺子，请小朋友比一比，看一看谁比谁长，谁比谁短？B：请每个小朋友拿出一支铅笔，然后比一比，看一看，谁比谁长，谁比谁短？（同桌互相说）3、活动之三师：请每个小朋友拿出自己的两只小手比一比，看一看你又发现了什么？板书：一样长4、活动之四1、教师任意指二名高矮不同的学生上台比高矮，并请小朋友说一说：谁高，谁矮？2、老师再往旁边一站：这时问同学：这时又是谁高，谁矮呢？我们三个人，谁最高，谁最矮？（学生随意回答）教师小结：高矮是相对的，而不是绝对的。
5、活动之五1、比较谁喝的多师：今天，老师带来了二瓶饮料，我要请二个小朋友来喝，谁想来？先请大家比较它们的多少，然后让两个小朋友背对着大家喝，然后问其中一个小朋友：（1）你认为自己与他相比，谁喝的多？其他朋友有什么看法？（2）小组讨论：想一想，到底是谁喝得多？为什么？教师小结：能从剩下的水比较出谁喝得多，真了不起！三、独立思考：（学生评价）A：让两个学生上台比较高矮（故意让其中一个学生踮着脚）学生马上会叫：“不公平”。
师：为什么不公平？让学生明白：事物比较，要在同一起点上。
B：第12页的第5题―――第9题，学生独立完成，然后集体订正，看一看有谁能得到一张小笑脸。
1、自我评价。
2、学生互评3、全班进行评价。
第三单元课时：1教学内容：1―――5的认识及书写（第14面――――第16面）完成第21页的第1题――――第4题教学要求：1、会读、会认、会写1―――5以内的各数，并注意书写的工整，2、能用1―――5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。
3、会用5以内各数表示物体的个数。
教学重、难点：会写1―――5各数，初步建立数感。
教学准备：师：各种动物的卡片5张以内，1―――5的数字卡片，5根小棒,实物投影仪生：1――5的数字卡片，5根小棒。
教学过程：一、导入：出示主题画：问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？你从这幅图中看到了什么，想到了什么？二、主动探索：认识1―――5各数（一）认真观察，主动学习1、认识1（1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？（学生随意回答）师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。
（2）你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？（3）请你拿出1根小棒2、认识2（教学方法同上）3、认识3（1）问：图中有哪些物体是用3表示的，请你说一说。
师：象这样的，就可以用数字3表示。
（2）你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的？（3）请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。
4、认识4、5（教学方法同上）（二）、出示计数器先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？（学生回答，教师板书：1）如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：2如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：3如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：4如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：5板书：1、2、3、4、5（全班齐读：正、反读）问：3的前面是几？后面呢？与2相邻的两个数是几？与4相邻的两个数是几？（三）、教师说，学生操作1、请你伸出4个手指头2、请你画出3个三角形3、请你拿出5个圆片。
三、教学写数字1――51、教师教拿笔姿势2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。
先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红。
四：练一练第21页的第1――――4题，学生做在书上（1）学生互评（2）集体评（3）教师评价课时：2教学内容：比大小（第17页的内容）完成第21页的第5、6题教学要求：1、初步建立学生的数感，培养学生与人合作、交流，动手操作的能力。
2、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。
3、掌握自己喜欢的比较方法，并能够进行正确熟练地比较。
教学重难点：建立数感，能用自己喜欢的方法进行比较。
教学准备：师：主题图或小猴图片三个、梨的图片4个，桃的图片3个，香蕉的图片二个。
生：1－5的数字卡片、＜、＞、＝卡片教学过程：一、复习旧知：（1）昨天我们学习了哪几个数字，你还记得吗？请你说一说。
（2）与4相邻的两个数是几？3的后面是几？（3）有谁能够写出1－5每个数字。
请你试一试。
二、新知讲授1、出示主题画问：请你说一说这幅图是什么意思？从这幅图中你知道了什么？你还知道了什么？还有需要补充的吗？（学生回答，教师板书：小猴梨桃香蕉）343 2从这些数据你发现了什么？学生自由回答：教师板书：3＝33＞23＜43等于33大于23小于4（1）教师介绍等号、大于号、小于号（开口朝大数，尖尖朝小数）（2）谁会读，请会读的学生带领大家读（3）你还有其它的比法吗？2、出示第17页下面思考：（1）学生自由看图：你从图中看到了什么？（2）小免和胡萝卜各有多少？请你一数有谁能够把你数出来的个数分别是多少写出来？（指名上台写）（3）比一比，你发现了什么？5＜3谁会读？（4）一只小免吃一个萝卜，够吗？你有什么好办法让他们够吃？（再增加一个萝卜或者是赶走一只小免）三、练一练第21页的第5题学生自由独立完成，然后学生互评，最后全班集体评价第6题学生独立完成，全班评价，最后教师评价。