美国大学毕业率

美国大学入学率稳定增长毕业率却低于四分之一

2011年09月29日11:42来源：中国新闻网

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中新网9月29日电据美国《世界日报》报道，致力于提升大学毕业率的华盛顿非营利组织“完成美国大学教育”(Complete College America)的最新研究显示，在过去几十年来，美国大学的入学率虽然一直呈现稳定成长，但毕业率依旧停滞不前。

这项与33个州合作完成的报告显示各州有多少大学生获得文凭，报告中并详细列出学生当初是否注册二年或四年制大学，以及全时或兼职学生。

这项研究结果的数据十分惊人，以得州为例，每100名公立大学的注册学生中，有79人就读小区大学，但仅二人准时获得两年制学位，甚至在四年后，也只有七人毕业。其余21人是注册四年制大学，有五人准时毕业，八年后也仅有13人获得文凭。

犹他州也有类似情形。每100名公立大学的注册学生中，71人选择小区大学，其中45人注册全日制、26人为兼读，在四年后，全日制有14人毕业、兼读仅一人毕业。而注册四年制大学的29人中，只有13人在八年内获得文凭。

目前联邦教育当局统计的资料主要针对首次注册全时的学生，但该报告显示，每十名公立学校的大学生，即有四人选择兼职，而毕业率更是低于四分之一。

报告也指出，大学兼职的学生，可在六年内获得学位的比率，不到五分之一。报告中说：“时间是完成大学教育的敌人，拖得愈长、阻碍就愈大。”

该报告并建议各州，采取资金激励方案，以促使各所大学更注意学生的毕业率。纽约市立大学的“副学士学习计划”(ASAP)，协助学生更快速完成副学士学位，毕业率是其它未参与该计划学生的三倍。

大家来看一下美国大学的挂科与毕业率

美国大学毕业率过低“宽进严出”令人担忧2009年09月08日17:45中青在线－中国青年报【大中小】【打印】共有评论0条“宽进严出”:四年制高校平均不到60％学生6年内能毕业

众所周知，美国高校一直是“宽进严出”，但究竟严格到何种程度恐怕很多人想象不到：在四年制高校里，平均只有不到60％的学生在6年内能毕业。

这个结论来自美国企业研究所6月份发布的一份报告，该报告以2001年秋季入学的学生为研究对象，分析了1385所四年制高校的毕业率。

美国大学的毕业率低由来已久。20世纪70年代以来，美国高等教育的毛入学率显著增加，但毕业率并未大幅提高。虽然人们可以从这些数字背后看到一些值得称道的大学作风，但过低的毕业率对一个国家来说毕竟不是好事。所以，奥巴马第一次向国会演讲就急切地强调了这个问题，称这种低毕业率对美国的国际竞争力是一种威胁。

他希望，到2020年美国能再次成为世界上拥有大学毕业生比例最高的国家。几个星期后，这位总统就在他的第一份预算报告中安排了25亿美元，用于提高低收入家庭生源的大学毕业率。

影响毕业率的因素很多，譬如家庭收入状况、个人的努力程度、学校教育资源的优劣以及学术标准的高低等等。要提高大学毕业率，如果从这些方面入手，难度不小，最省事的途径就

是降低毕业标准。

如果真这么干，美国的大学早就不会存在毕业率低的问题，但没有淘汰率，就很难保证大学教育的整体质量。

是要更多数量的大学毕业生，还是要更多较高质量的大学毕业生？美国高校选择了后者。

高校为满足更多人上大学的愿望和国家发展的需求，就要扩招，门槛也自然降低，学生质量也就成了令人忧虑的问题。在扩招后要维护自身的声誉，大学只有严把出口关。

81所“最有竞争力的大学”，平均毕业率为88％

美国的高等教育一直为人称道，但校际之间差距甚大。有机构综合新生的SA T／ACT（可简单理解为“美国高考”）分数、在高中的排名情况以及录取率等多种因素，把这1300多所四年制高校分成6类，从毫无竞争力、鲜有竞争力、有竞争力、很有竞争力到有高度竞争力、最有竞争力，其中毕业率千差万别，同类大学之间，也有很大差别。总的趋势是：越有竞争力的大学，其毕业率越高，反之亦然。

像哈佛大学、耶鲁大学和普林斯顿大学等世界名校，比例均未低于95％。不过这些学校是真正的“严进严出”，招收的大都是一流的学生，只有10％左右的申请者最终被录取，要顺利毕业，也要达到较高的学术水准。

“毫无竞争力的大学”数量不多，在这1300多所高校中只占到5.6％，其平均毕业率仅有35％，南方大学新奥尔良分校以8％的毕业率位居最末。

一些大学本就“毫无竞争力”，极低的毕业率对招生无疑是雪上加霜。但它们并没有因此而降低标准，以高毕业率作为噱头来吸引生源。南方大学新奥尔良分校虽然位列最后，但豪气不减，依然宣称要创造和维持适合学习、成长的环境，激发学生的上进心。

那些在高中阶段学习成绩明显不理想的学生，如果在大学还不愿狠下功夫，毕业就会成为遥不可及的目标。通常，成绩在高中毕业班位居班级后40％的学生，如果选择的第一所大学就是四年制高校的话，会有三分之二的人在8年半以后还拿不到学位。

美国大学毕业率有望实现多重标准

这种低毕业率让一些关注美国教育的人士感到恼火，他们批评高校没有对自己的“产品”负应有的责任。但理想总是高于现实，美国四年制高校在提高毕业率的路上障碍重重。比如，学费高涨使得贫困问题在非一流大学里日渐突出，大约只有40％的低收入家庭学生在6年内能完成学位，比高收入家庭生源的毕业率要低22％。

更大的难题是如何向学生提供高质量的教育。美国高等教育研究所在最近一次针对新生的全国性年度调查中，发现加州大学洛杉矶分校有44.6％的学生对教学质量表示不满，43.5％的新生在课堂上经常会感觉无聊。我的一位室友是美国人，在常青藤学校达特茅斯学院读经济学，亦认为很多课程“无趣”，因为老师们喜欢“一个人滔滔不绝”。

而且，在那些声望越高的大学，教师们越有可能把更多的时间花在研究上而非教学中。许多高校也倾向于用尽可能便宜省事的方式教学，比如“大班”。一项调查询问了115所大学的学生，结论是:少于30人的课所占到的比例，平均只有28％。

不过，美国大学尽管问题丛生，但还不至于令人悲观，绝大多数的美国人相信“大学能教给学生们需要知道的重要的东西”，如综合分析能力和批判性思维。

大概是基于对美国大学的信心，美国企业研究所把大学毕业生“未来的收入、获得知识的能力、工作上的成功以及成为能为美国社会的稳定和繁荣做出贡献的公民”等条件，视为检验大学毕业率的多重标准。从这一点来看，毕业率不仅仅只是数字，它还应体现一所大学的使命和担当。毫无疑问，促进大学的成功应该成为国家目标，因为它能让国家以及所有的国人受益。

(3)毕业率（5分）

大学毕业率指的是学生在6年之内完成大学本科学习并且毕业的学生比例。2006年普林斯顿，耶鲁大学的毕业率并列第1名，哈佛排第3名。

只有全国性大学和文理学院才计算毕业率，这是因为不少在地区性的硕士学位大学和综合性学士学位学院里的学生，本来就没有准备在那里学完大学阶段的课程。这些学校受到学生转学的影响，所以毕业率都不高，把这个指标拿来评议学校的质量是太不公平的。

哈佛大学的6年毕业率最高，达98%；其次为普林斯顿和耶鲁大学，达96%。全美排名前10名的名校中，加州理工学院的毕业率最低，只有89%。加州理工学院有11%的学生不能毕业，并不是说学校的教学质量差，而是说明学校的要求太过严格了。这一点与中国的大学很不同，中国的大学是“进门难，出门容易”；美国大学是“进门容易，出门难”。美国排名前50名的全国性大学中有11所大学毕业率在80%以下。也就是说，这些学校每年都有数千人没能读到毕业。

不论是什么原因影响了学生的“不留校”和“不毕业”，毕业率都难以成为判定一个学校好坏的根据。毕业率较低的大学如约翰斯·霍普金斯大学为89%，伯克利大学的为83%。它们都因为治学严谨而被扣了分。