我的人生信念

教学过程：
导入新课
通过写纸条的形式让同学们回答两个问题：
1、信念是什么？信念的力量大家知道吗?
2、我们有信念吗?我们的信念是什么？
一、观看影片《血战钢锯岭》
二、分析影片中的主角的理想与信念
分组讨论：
1、主角的信念是什么？主角的理想是什么？
2、主角为什么能做到别人做不到事情?主角如何维护和坚持了他的信念
再来说说近代，我们敬爱的周恩来总理。他是真正称得上，为他所信仰的共产主义事义奋斗一生的人。在他生命的最后时刻，他还要求身边的工作人员为他播放《国际歌》。当那磅礴的旋律盈满一室时，总理的嘴唇分明还在翕xi动，在吟唱！在连放三遍后，总理对守在身边的邓颖超同志说：“我坚信全世界共产主义一定能实现。”虽然，讲这个话的声音很细微，却给身边的人震动很大。已近弥留阶段的他，最后唱这支歌，显示了真正不移的信念。人生尽可信念不同，能够为信念奋斗终生，奉献一切，那么，就连他的敌人也会为他的人格肃然起敬。
原来，开始他的确是准时报时间的，但是，当他发现了同伴们的异常后，他便开始了“虚报”，半小时他说15分钟，一小时他说半小时，两个小时他说一个小时……结果其他人都在信念的支撑下活了下来，而那个商量的矿工却被自己的心魔给逼死了。
由此可见，信念的力量是多么的伟大啊！
四川汶川大地震中被埋在废墟下100多个小时仍然被活着救出的人们，那个不是凭借顽强的信念努力着，最后创造了一个又一个的生命奇迹，让人们无不为之感动、钦佩。反之，一个人若是没有了信念，即使他活着又怎样，还不是与活死人无异！
所以，信念的力量便是生命的源泉，在它的帮助下，人生路上，又有什么能够与之抗衡呢？
五、结束本课
教师总结：同学们，我们上一次课讲了人生要有理想，而如何实现自己的理想,如何走过在实现理想过程中遇到的风风雨雨,那就是我们每个人都要有坚定的信念,信念的力量是伟大的，它支持着人们生活，催促着人们奋斗，推动着人们进步，正是它，创造了世界上一个又一个的奇迹。
3、树立正确的信念,并坚持自己信念的重要性?
三、信念的力量。
有这样一种力量，它可以使人在黑暗中不停止摸索，在失败中不放弃奋斗，在挫折中不忘却追求。在它面前，天大的困难微不足道，无边的艰险不足为奇。这种力量，就叫信念。
俄国的列宾曾经说过：没有原则的人是无用的人，没有信念的人是空虚的废物。就从我们古代说起吧：两千多年前的汉朝着名史学家司马迁，因“李陵事件”下狱，受了宫刑。应该说，人世间没有比这更大的耻辱了。可是他没有消沉，忍辱含垢，披肝沥胆，专心着述整整十一年，终于写成了《史记》那部五十二万字的鸿篇巨着。这需要多么大的毅力啊！假如他不是为了“究天下之际，通古今之变，成一家之言”，恐怕早就自尽身亡了来自百度文库这就是信念的力量。
人是为什么而活？又是什么在支撑着人们努力奋发？其实，这不过就是两个字——信念。
记得《苦儿流浪记》有一段情节：主人公与几名矿工在工作时遇难了，大家被困在一个狭小的空间里，脚下是无尽的水流，他们所有的，不过就是几盏灯。在这极度恶劣的情况下，他们看起来不是被淹死就是被窒息而死，再不然就是被饿死，总而言之似乎是必死无疑。营救虽然在努力进行着，但是人们都没多大把握成功。而矿井下的情况确实不容乐观，因为好些人都抱着必死的心。他们中有一个人带了表，最后有人提议熄了灯，每隔一段时间让那名矿工报一次时间，大家都休息，节省体力。时间在一分一秒的过去，人们的心也慢慢地被揪紧，但等到营救队到达时，他们竟然奇迹般地存活下来，只有一个人死了，就是那个报时间的矿工。
信念的力量
教学目标：
1. 了解信念对理想的影响，对我们的整个人生的重要影响。
2.正确认识自己，树立正确的信念观。
教学重难点：
正确认识自己，树立正确的信念观。
教学方法：
情境创设法、观影法，情感滋润法，小组讨论法。
教学设想：通过大家观看《血战钢锯岭》影片创设情境、情感滋润和分组讨论等诸多活动环节的设计，采用集体疏导的方法，让学生认识到理想与信念的重要性，并能具有树立理想与信念的意识。