上海语文初中知识点梳理
上海市初中语文现代文复习知识点
上海市初中语文现代文复习知识点记叙文一、概括中心思想或主旨（1）中心思想=事件概括+作者看法+作者的情感中心思想的归纳常用方法：1、从分析标题入手2、从分析材料入手3、从分析首段入手4、从分析文章中议论或抒情句入手5、从分析篇末入手6、从概括段意或分析人物事件入手。
（2）概括记叙文的中心一般规律：1、以写人为主的文章，侧重抓人物形象的精神品质。
2、以记事为主的文章，侧重于分析事件蕴含的本质意义。
二、理清结构层次（一）记叙顺序：1、顺叙：按事情发生、发展和结局的时间顺序来写。
作用:可使事情的来龙去脉清晰地表现出来。
2、倒叙：把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。
A.看到眼前事，联想到以往的事，引起了回忆，追叙往事；B.把当前的情况和过去的情况加以比较时，为了加强对照效果，先写当前，后写过去；C.先说出事情的结局，在记叙事情的缘由。
作用：或顺乎自然；或为了达到使内容集中、对比鲜明、使结构有变化、叙述有波澜的表达效果，造成悬念，引人入胜。
3、插叙：在记叙的过程中，插入另一些有关的情节，再接着叙述原来的事情。
作用：1、补充、交代内容情节，使结构完整，内容丰富。
2、衬托人物品质。
3、为后文做铺垫。
4、突出文章的中心。
（2、3、4与环境描写相结合）。
(二)、概括段落内容（1）划分段落并明确各段大意：1、按时间先后说明文一、概括主旨要点（一）、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。
事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。
（二）、概括说明对象特点1、注意文章的中心句；2、没有明显中心句的，需要分析、归纳，总结事物特征。
*分清是局部特征还是总特征二、分析思路结构●空间顺序：从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之……（介绍建筑物或实体）●逻辑顺序：先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般*常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”。
上海初中语文知识点总结
上海初中语文知识点总结一、语言文字语文作为我们的母语课程，首先需要掌握的是语言文字的基本概念和要素。
我们通过学习语文可以培养语言文字运用的能力，提高语言表达的准确性、流畅性和富有感染力。
1. 词语词语是语言的基本单位，它由字或字母组成。
初中语文课程中，我们需要学会通过字词的巧妙组合来表达思想和情感。
词语的功能有名词、动词、形容词、副词、代词等，掌握这些功能可以更好地理解文章的含义。
2. 语句语句是由词语按照一定的句法规则组成的。
初中语文课程中，我们需要学会分析语句的结构和成分，理解句子的表达方式。
语句的种类有陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等，每种语句都有其独特的语法和语义特点。
3.篇章篇章是由语句按照一定的逻辑顺序组成的。
初中语文课程中，我们需要学会分析篇章的结构和逻辑关系，理解篇章的整体意义。
篇章可以是记叙文、说明文、议论文等不同文体，每种文体都有其独特的写作目的和特点。
二、修辞手法修辞手法是语文作品中用来增加表达力和艺术感染力的技巧。
初中语文课程中，我们需要学会识别并理解各种修辞手法的运用，从而提高我们的审美能力和文学鉴赏水平。
1. 比喻比喻是通过明喻和暗喻的手法，将不同事物进行类比，从而产生共鸣和感染力。
比喻常常出现在诗歌、散文和小说中，可以使作品更富有情感色彩。
2. 拟人拟人是将非人的事物赋予人的特征和行为，从而增强作品的生动性和可感知性。
拟人常常出现在描写自然景物和抒发情感的语言中，能够给人以强烈的视听和感受。
对偶是通过对称的结构和平衡的语言来表达思想和情感。
对偶常常出现在诗歌和修辞文章中，能够使语言更加优美和富有节奏感。
4. 排比排比是通过将同类事物并列起来，以增加语言的韵律感和反复感。
排比常常出现在修辞性的文章和演讲中，能够使文章更具说服力和感染力。
三、文学鉴赏文学鉴赏是指通过阅读、分析和评价文学作品，理解作家的创作意图，并在此基础上形成自己的审美观点和文学素养。
初中语文课程中，我们需要学会鉴赏各种文学作品，提高自己对文学的理解和欣赏能力。
上海语文初中知识点梳理
上海语文初中知识点梳理语文是人们进行交流和沟通的重要工具，对于初中生来说，语文的学习更是重中之重。
上海作为全国重点城市之一，语文教育水平一直比较高。
下面是对上海语文初中知识点的梳理，希望能帮助学生们更好地掌握语文知识。
一、基础知识点1.词汇：初中词汇量的积累是学好语文的基础，包括词义辨析、词语搭配和词语的派生等。
2.字音字形：掌握常用字的发音、书写和拼读规则，从而提高语文表达和阅读的能力。
3.句式和段落结构：了解不同类型的句式和段落结构，包括主谓结构、倒装句、插入语、并列句、复合句等，从而使自己的表达更加丰富和准确。
4.修辞手法：学习不同的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、反问等，加强文字表达的艺术性和感染力。
5.语文常识：了解古代文化、神话故事、民间传说等，可以拓展对语文知识的理解和应用。
6.常见错误：注意常见的语文错误，如混淆词义、语法错误、标点符号的使用等，提高语言表达和写作的准确性。
二、阅读理解3.阅读策略：学会使用不同的阅读策略，如预测、略读、精读、理解主旨等，提高阅读的效率和准确性。
4.阅读素材：积累各种阅读素材，包括报纸、杂志、小说等，扩展对不同主题和领域的理解和知识面。
三、写作技巧1.写作格式：学会不同类型文章的写作格式，如记叙文、说明文、议论文等，使自己的写作条理清晰、有逻辑性。
2.写作要素：掌握写作的基本要素，包括标题、开头、主体、结尾等，使文章内容充实、连贯和有层次感。
3.修辞手法：运用各种修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，使自己的文章更加生动有趣。
4.语言表达：提高语言表达能力，注意词汇的准确选择，语法的正确使用和标点符号的恰当运用。
四、文学常识1.古代文学：了解古代文学作品，包括诗歌、散文、戏剧等，了解古代文学的特点和发展历程。
2.现代文学：学习现代文学作品，包括小说、诗歌、散文等，提高对现代文学的鉴赏能力。
3.名家名著：学习中国和世界的文学名家和名著，如李白、杜甫、鲁迅、莎士比亚等，了解他们的作品和影响。
上海市初中语文教材考点梳理
上海市初中（六-九年级）课内文言文及诗词梳理徐诗梦一、文言文（共30篇）：六上：为学（1篇）六下：天时不如地利、橘逾淮为枳（2篇）七上：伤仲永、周处、小石潭记、卖油翁、口技（林嗣环）、愚公移山（6篇）七下：陋室铭、爱莲说、王顾左右而言他、公输、曹刿论战、邹忌讽齐王纳谏（6篇）八上：生于忧患，死于安乐、孔孟论学（默写前四则）、黄生借书说、潍县署中寄舍弟墨第一书（5篇）八下：黔之驴、狼（2篇）九上：记承天寺夜游、岳阳楼记、醉翁亭记（3篇）九下：陈涉世家、出师表、桃花源记、捕蛇者说、登泰山记（5篇）六上、为学★观沧海★望岳★饮湖上初晴后雨★迢迢牵牛星（每周一诗）一、为学·彭端淑【课文原文】天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。
人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。
贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。
”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。
子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？（教材要求：背诵“天下事有难易乎？……何如？”考试手册无默写要求）①选自《白鹤堂集》，原题为《为学一首示子侄》，有删节。
彭端淑，生卒年不详。
清代文学家。
为学：求学，做学问。
②鄙：边远的地方。
（150个实词）③语（yù)：告诉。
对……说。
④之：往，到。
（6虚词之一）⑤何如：怎么样？这里是商量的语气。
⑥恃：凭借，倚仗。
⑦钵：佛教徒用来盛饭的用具。
⑧买舟：雇船。
⑨越明年：到了第二年。
（10）以：相当于“把”“拿”“将”。
（6虚词之一）（11）焉：加强语气。
（150个实词）（12）顾：还，反而。
（150个实词）（13）哉：表示反问语气，相当于“吗”【翻译练习】1、贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”2、富者曰：“子何恃而往？”3、越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。
上海初三语文知识点归纳总结
上海初三语文知识点归纳总结语文素养是学生综合素质的重要组成部分，也是促进学生综合能力的关键。
在初三阶段，学生需要对语文知识进行系统的归纳总结，以提高自己的语文素养水平。
下面将从语文学科的多个方面，对上海初三语文知识点进行归纳总结。
一、阅读理解阅读理解是语文学科中的重要内容，旨在培养学生的阅读能力、理解能力和综合运用能力。
在初三语文中，阅读理解包括课文阅读、应用文阅读和文言文阅读等。
要提高阅读理解能力，学生需要注重以下几个方面：1. 提高词汇积累能力。
通过大量阅读，积累词汇量，了解词语的意思和用法，以便更好地理解文章内容。
2. 善于分析文章结构。
学生需要学会分析文章的结构，理解作者的写作意图和思路，从而把握文章的重点和主旨。
3. 学会运用阅读策略。
比如：找关键词、预测内容、快速浏览、回归原文等。
这些策略可以帮助学生更好地理解和解答问题。
二、写作技巧写作是语文学科的核心内容之一，也是培养学生语言表达能力和思维能力的重要途径。
在初三语文中，写作主要包括记叙文、说明文和议论文等不同文体的写作。
下面是一些写作技巧的总结：1. 明确写作目的和读者对象。
不同的写作目的和读者对象决定了不同的写作方式和语言表达方式。
学生需要根据具体情况确定自己的写作目的和读者对象，并合理选择写作方式。
2. 合理组织结构。
写作要有明确的开头、中间和结尾，内容之间要合理过渡。
学生可以采用时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等方式进行组织，使文章层次清晰、条理清楚。
3. 语言表达得体。
不同文体的写作要求学生使用不同的语言表达方式。
记叙文要求生动形象，说明文要求准确明确，议论文要求有理有据。
学生需要根据不同的写作要求，选择合适的语言表达方式。
三、文言文阅读和应用文言文是语文学科中的重要组成部分，通过阅读文言文，可以培养学生运用汉字、理解古代文化和加强语文修养。
初三语文中的文言文主要包括古文阅读和文言文应用。
以下是一些建议：1. 掌握常见的古代汉字和词语。
上海初三语文知识点总结归纳
上海初三语文知识点总结归纳在上海的初三语文教学中，学生需要掌握并运用多种语文知识点。
以下是对初三语文知识点的总结归纳。
一、古代文学知识点1. 古文阅读初三语文教学中，学生将接触到一些古代文学作品，如《论语》、《诗经》等。
在古文阅读中，学生需要学会理解古文的语言特点，把握作者的思想和意图。
2. 古代文学作品学生需要了解一些古代文学作品的内容、作者以及其影响等方面的知识。
例如，《红楼梦》、《水浒传》等。
二、现代文学知识点1. 现代作家及其作品学生需要学习一些现代作家的代表作品，并了解他们的创作背景和风格。
如鲁迅、丁玲等。
2. 现代文学阅读学生需要通过阅读现代文学作品来提高对现代语言和思想的理解能力。
这些作品可以是小说、散文、诗歌等。
三、写作知识点1. 写作技巧学生需要学会运用各种写作技巧，如比喻、夸张、排比等，以丰富文章的表达和修辞手法。
2. 议论文写作学生需要掌握议论文的框架和写作方法，包括提出观点、论证、反驳等。
四、修辞手法知识点1. 比喻比喻是一种修辞手法，通过将描述对象与另一事物相比较来达到修辞效果。
学生需要学会识别和运用比喻，以提升文章的表达力。
2. 拟人拟人是通过赋予无生命的事物人类特质来增加表达的生动性和感染力。
学生需要了解拟人的作用和使用方法。
五、修辞格知识点1. 对偶对偶是指在文章中通过相对称的表达方式达到修辞效果，增加文章的韵律和美感。
学生需要学会识别和运用对偶。
2. 排比排比是将相同结构的词语或短句等有规律地排列起来，以强调句子的分量、加强修辞效果。
学生需要了解排比的使用场景和技巧。
六、古诗词知识点1. 古诗词阅读学生需要通过阅读古诗词提升对文学艺术的欣赏和理解能力。
包括理解诗词的意境、把握作者的表达技巧等。
2. 古诗词背诵学生需要背诵一些经典的古诗词，了解其内涵和修辞手法，并能够背诵并默写出来。
七、修辞手法知识点1. 比喻比喻是一种修辞手法，通过将一个事物比作另一个事物来形象地表达。
上海初三语文知识点总结归纳大全
上海初三语文知识点总结归纳大全作为初三学生，语文是一门重要的学科。
掌握和理解语文知识点对于提升语文水平至关重要。
下面将就上海初三语文知识点进行总结和归纳，帮助同学们更好地复习和学习。
本文将涵盖语文的各个方面，包括诗歌、散文、小说、修辞手法等。
让我们一起来探索吧！1. 诗歌知识点在诗歌方面，重要的知识点包括格律、韵律、修辞手法等。
（1）格律：诗歌的音韵规律称为格律。
在上海初三课程中，主要学习五言绝句和七言绝句的格律，这是中国古代诗歌的两种主要形式。
（2）韵律：韵律是指诗歌中的音韵模式。
同学们需要了解平声、仄声、通音、杂音等基本韵律规则，并能够正确韵律配合。
（3）修辞手法：常见修辞手法有比喻、拟人、夸张、对仗等。
这些手法在诗歌表达中起到了丰富和增强意境的作用。
2. 散文知识点散文是一种以平铺直叙为主的文体，在初三语文课程中，重点学习的散文包括古文散文、现代散文等。
（1）古文散文：古文散文是中国传统文化的重要组成部分。
同学们需要掌握古文散文的写作风格、修辞手法以及古文的阅读理解能力。
（2）现代散文：现代散文以写实为主，表达了作者对生活、社会、人物等的感悟和思考。
同学们需要分析现代散文的主题、结构和语言运用等。
3. 小说知识点小说是一种以虚构故事为主的文学形式，是初三语文教材中的重要内容之一。
（1）小说的基本要素：同学们需要了解小说的基本要素，包括人物、情节、环境等。
通过分析这些要素，可以更好地理解小说的内涵和意义。
（2）小说的结构：了解小说的结构对于理解整个故事的发展和情节的推进至关重要。
同学们需要掌握开头、发展、高潮、结局等基本结构。
4. 修辞手法知识点修辞手法是指作者在表达时使用的一些艺术手段，可以起到修饰、夸张、渲染等作用，增强文学作品的感染力。
（1）比喻：通过比较两个相似或不相似的事物，用一个事物来说明另一个事物，常用于表达抽象概念或描述形象形态。
（2）拟人：赋予物体或抽象的概念以人的特质和行为，使其具有生动的形象和情感，增强作品的感染力。
上海七年级语文知识点归纳
上海七年级语文知识点归纳上海市的七年级语文教学主要包括语言文字基础知识、阅读理解、写作基本技能、文学常识等方面的内容。
本篇文章将详细讲述上海市七年级语文教学的核心知识点。
一、语言文字基础知识
1. 汉字和拼音：学会认写常用汉字，了解字形、笔划和偏旁部首相关知识，同时学会基本的拼音拼读技能。
2. 词语和词义：学会辨析词类、句式，认识词语的基本概念与本质属性，掌握词汇积累的方法与技巧。
3. 语法和句式：掌握汉语基本语序、重要句式、语法规则和常见句型的表达方式，理解简单句、复合句、并列句等各种句子结构。
二、阅读理解
1. 文学欣赏：学会欣赏、解读、评价诗、词、曲、散文和小说等文学作品，培养对文学作品的鉴赏能力。
2. 阅读理解：掌握阅读技巧，善于认读生词和推测文章意义，掌握文章写作的思路逻辑，提高阅读理解水平。
三、写作基本技能
1. 基础写作技巧：掌握写作技巧，如如何选择写作主题、如何运用比喻和对比、如何运用排比等等。
同时了解写作基本格式（如小学作文格式等）和写作方法。
2. 题目策略：掌握解决问题的策略、如何理解写作题意，如何合理组织文章结构、开头和结尾的写作技巧，如何加强文章的可读性。
四、文学常识
1. 文学历史：了解中国文化和历史，及其与文学的联系，懂得文学的时代性和历史地位。
2. 名著阅读：学习阅读名著，如《红楼梦》、《西游记》、
《水浒传》等，体会其中的文化内涵和价值。
以上是上海市七年级语文知识点的归纳总结，希望对大家有所
帮助，在学习中可以合理运用这些知识点，提高自己的语文水平。
上海七年级语文知识点
上海七年级语文知识点上海七年级语文是从小学到初中的重要过渡阶段。
在这个阶段，语文学习越来越重要，要求越来越高。
下面将重点介绍上海七年级语文的知识点，包括文言文、现代文、作文等方面。
一、文言文文言文是上海七年级语文的必修内容之一。
文言文的学习，可以帮助学生更好的了解中国历史文化，能够提高学生的人文素养。
1、古文观止古文观止是文言文的基础教材，也是古代文学的代表之一。
学生需要学会各章节的文本解释，知道每一章的大意，背诵精彩的句子和段落，以及注重作家和文学常识的掌握。
2、文言文翻译在文言文学习中，必须掌握好翻译方法。
这包括了词义、翻译句式、翻译句子和段落等。
学生要逐字逐句地理解文言文，才能更好的翻译出来。
3、文言文阅读文言文的阅读也非常重要。
学生需要理解文言文中的句子，领会句子中的意思，并在阅读后安排时间，复习文言文的内容。
此外，学生还可以结合文言文的背景，了解文化和历史方面的知识。
二、现代文现代文是上海七年级语文的重点内容。
现代文的学习，可以帮助学生了解现代社会、现代文化、人文艺术等方面的知识，提高学生的写作能力和阅读能力。
1、总结与归纳在学习现代文时，学生需要掌握好总结和归纳的方法。
可以将文章中的主旨、要点以及观点和意见进行整合，以便于学生更好地理解文章的内容。
2、阅读理解在阅读现代文的过程中，学生需要全面理解文章的内容，包括作者的观点和态度，文章的主题和结构。
学生还要考虑文章的语言风格和表达手法。
3、写作能力现代文的学习除了要求学生良好的阅读能力，还需要学生具备良好的写作能力。
学生需要掌握好写作技巧，包括分析、表达、组织思路和行文等方面。
三、作文作文是上海七年级语文的另一重点内容。
作文有助于学生表达自己的思想和情感，提高学生的思维和语言表达能力。
1、写作技巧写作技巧是学生作文必须掌握的技能之一。
学生需要掌握好写作的基本步骤和方法，包括选题、构思、组织、写作和修改等。
2、写作表达能力写作表达能力也非常重要。
上海现行初中语文教材知识点、考点与应试准备
上海现行初中语文教材知识点、考点与应试准备基础知识部分一、字音字形1、知识点：⑴巩固2500个常用汉字，并将识字量扩大到3500个；能阅读材料，依据自己的能力，继续扩大识字量。
能正确理解、运用3500个常用汉字。
⑵能正确书写3500个汉字，书写规范。
2、考点：⑴结合语境给汉字注音或者根据拼音写汉字。
⑵辨别同音字、形似字、多音多义字的读音与字形。
⑶改正词语或句子中的错别字。
⑷工整、规范地书写汉字。
3、应试准备：⑴正确认读汉字的规范读音，识记汉字字形。
⑵弄清常见错别字类型，如：形近字、音近字的误读误写；汉字书写结构出错。
⑶平时勤查字典。
二、词语1、知识点：⑴根据语言环境理解词义。
⑵辨析同义词和反义词。
⑶领会词语的感情色彩。
⑷了解关于词的分类知识。
2、考点：⑴只考察词语的语境意义。
⑵根据语境意义选用或填写合适词语；选择判别同义词、近义词与反义词。
⑶品评词语在语境中的表情达意作用或效果。
⑷有时考察指代词的指代义。
⑸选择给定的词语写一段话。
3、应试准备：⑴平时多查字典，多积累。
⑵能准确迅速辨析词语的感情色彩。
⑶了解一些关于词的分类的知识（如：词义范围大小、词义轻重、同义词的感情色彩和语体色彩之分、词语的惯用搭配、词性的分类）⑷能找准反义词。
⑸熟练掌握常用关联词。
三、句子1、知识点：⑴识别和运用陈述句、感叹句、疑问句、祈使句四种句式。
⑵把握文中句子含义。
⑶分析句子的表达作用。
2、考点：⑴用词造句。
⑵修辞句的作用。
⑶各种句子的写作：仿写、改写、扩写、缩写。
⑷句式的变换。
⑸各种关键句（总起句、过渡句、中心句、收缩句、照应句）的判别及其作用分析。
⑹各种形式句子的内容概括、表达欣赏、比较鉴别。
3、应试准备：⑴了解句子成分（主谓宾定状补）。
⑵熟练掌握四种句式特点并能熟练区分它们的表达作用。
⑶了解常见复句的类型及其特点（并列、递进、转折、因果、假设、条件、选择）。
四、修辞1、知识点：⑴熟练识别和运用比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对比这7种常见修辞手法。
上海初中语文知识点总结
上海初中语文知识点总结上海初中语文知识点总结一、诗词鉴赏1. 诗歌的鉴赏要点：标题要把握诗意，了解诗歌的寓意和主题；诗句的字句要理解，分析诗句的意象和修辞手法；韵律的节奏要感受，体会诗歌的音乐之美。
2. 词语的理解：要解析词语的意思，认识词语的义项；了解词语的词性和用法；辨析词语的意义，掌握词语的词义辨析。
3. 背诵名篇诗词：要背诵经典名篇，掌握古代文化，培养审美情趣。
二、古代文学1. 文言文阅读：了解文言文的基本特点和基本句式；理解古代文化背景，把握作者的意图和写作目的；掌握理解和翻译文言文的方法和技巧。
2. 古代文学作品：积累古代文学作品，读懂古代文化精神；学习欣赏名篇佳作，培养鉴赏水平；理解作品的主题和格调，认识作品的艺术表现手法。
3. 古文阅读讲座：听取老师的古文阅读讲解，理解文言文的内涵和外延；掌握古文阅读方法和技巧，提升文言文的理解能力。
三、现代文学1. 现代文学作品：了解现代文学作品的背景和流派；分析作品的主题和思想；品味作品的艺术魅力，感悟作品对现代社会的启示。
2. 课外书籍阅读：扩大阅读面，培养阅读兴趣；阅读不同类型的书籍，提升阅读能力和领悟能力；进行阅读心得和读后感的写作，培养思辨能力和表达能力。
四、古代文化1. 儒家思想：了解儒家思想的核心理念和道德准则；认识儒家文化对中国传统社会的影响；品味儒家文化的人文精神，培养善待他人的品质。
2. 佛教思想：了解佛教信仰系统和核心思想；理解佛教对人生意义的思考和揭示；掌握佛教文化的基本概念和禅宗修行的方法。
3. 四书五经：了解四书五经的内容和主要思想；学习《论语》、《大学》、《中庸》和《孟子》等经典著作；理解经典文化的价值和意义，培养道德行为的规范。
五、修辞手法和文体特点1. 修辞手法：了解比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法的定义和表达方式；掌握修辞手法的运用技巧，提升语言表达的效果。
2. 文体特点：了解散文、骈文、诗歌、小说等文体的特点和表现形式；分析文体的特征和语言风格，提高文体鉴赏和理解的能力；进行文体转换和文体仿写，培养个人写作能力。
上海七年级上册语文知识点
上海七年级上册语文知识点
一、字音字形
1. 汉字的组成形式以及历史演变
2. 字音的概念、特点和分类
3. 声母、韵母和声调的理解
4. 常用汉字的基本笔画和造字原则
二、词语运用
1. 词语的分类和应用
2. 词语的搭配和用法
3. 常用词汇的意义、用法和特点
4. 常见语言错误的纠正
三、基本句型
1. 语句的基本结构和要素
2. 句子的分类和构成
3. 主谓结构和主谓宾结构的理解和使用
4. 基础句型的组合和运用
四、修辞手法
1. 修辞手法的定义、分类和作用
2. 借代、比喻和拟人的应用
3. 反问、排比和夸张的运用
4. 修辞手法在文学作品中的运用
五、阅读理解
1. 文学作品的基本元素和结构
2. 阅读策略的应用和实践
3. 文学类作品的分析和理解
4. 阅读与写作的联系和互动
六、作文写作
1. 作文的基本结构和要素
2. 好作文的特点和要求
3. 作文选题的原则和方法
4. 作文中常见问题的纠正和改进
通过对上海七年级上册语文知识点的学习和掌握，可以有效提高语文素养和阅读能力，为后续学习和生活中的应用打下坚实基础。
同时，注重语言表达和写作技能的培养，也必将在未来的学习和工作中发挥重要的作用。
上海语文初中知识点梳理
上海语文初中知识点梳理
一、古文阅读
1.词义辨析：掌握古文中常见的古代词语的使用和含义，如读音、偏
旁部首、释义等。
2.句意理解：理解古文中隐含的含义和表达方式，包括修辞手法（比喻、夸张、反问等）、典故引用等。
二、现代文阅读
1.文章主题：理解文章的中心思想和主题，概括文章的中心内容。
2.信息提取：从文章中归纳、总结、提取具体的信息和事实。
三、写作
1.文章结构：掌握文章的开头、中间和结尾的写法和结构，如开头的
引入背景、中间的叙述和论述、结尾的总结归纳等。
2.表达技巧：运用各种写作技巧，包括对比、排比、设问、倒装等，
提高文章的表达的准确性和生动性。
3.文章修辞：运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，增强文章的表
现力和感染力。
四、诗词鉴赏
1.诗词理解：理解诗词中的言外之意、寓意和抒情。
掌握调子和吟诵，并能理解其中蕴含的意境。
五、语法和修辞
1.词语搭配：学习词语间的搭配规律，如名词+动词、形容词+名词等搭配关系。
2.句子结构：掌握基本句型和复合句。
了解并熟悉各种语法成分的用法，如主语、谓语、宾语等。
3.修辞手法：了解并运用各种修辞手法，如比喻、拟人、象征等，增强句子的表现力和感染力。
六、作文。
2023年上海市初中语文现代文复习知识点
记叙文一、概括中心思想或主旨（1）中心思想=事件概括+作者见解+作者旳情感中心思想旳归纳常用措施：1、从分析标题入手2、从分析材料入手3、从分析首段入手4、从分析文章中议论或抒情句入手5、从分析篇末入手6、从概括段意或分析人物事件入手。
（2）概括记叙文旳中心一般规律：1、以写人为主旳文章，侧重抓人物形象旳精神品质。
2、以记事为主旳文章，侧重于分析事件蕴含旳本质意义。
二、理清构造层次（一）记叙次序：1、顺叙：按事情发生、发展和结局旳时间次序来写。
作用:可使事情旳来龙去脉清晰地体现出来。
2、倒叙：把后发生旳事情写在前面，把先发生旳事情写在背面。
A.看到眼前事，联想到以往旳事，引起了回忆，追叙往事；B.把目前旳状况和过去旳状况加以比较时，为了加强对照效果，先写目前，后写过去；C.先说出事情旳结局，在记叙事情旳缘由。
作用：或顺乎自然；或为了到达使内容集中、对比鲜明、使构造有变化、论述有波澜旳体现效果，导致悬念，引人入胜。
3、插叙：在记叙旳过程中，插入另某些有关旳情节，再接着论述本来旳事情。
作用：1、补充、交代内容情节，使构造完整，内容丰富。
2、烘托人物品质。
3、为后文做铺垫。
4、突出文章旳中心。
（2、3、4与环境描写相结合）。
(二)、概括段落内容（1）划分段落并明确各段大意：1、准时间先后2、按地点旳转换3、按描述内容旳角度（如重要人物旳变化，体现方式变化）4、按思想感情旳变化5、按总－分（－总）旳构造特点。
（2）概括段意措施：1、摘句法：摘出文段旳中心句。
2、概括法：概括文段旳重要意思。
3、联合法：有些文段有两个或两个以上旳重要意思，就要把这些意思连接在一起，概括出联合段意。
（3）概括一般规律：1、事件概括（详细体现）=什么人+怎么样(什么状况下)+做何事+有什么成果注意：1、概括旳内容要详细2、概括旳要点要全面3、语言要简要三、分析句段作用判断句段位置：●文首：构造：开篇点题；照应题目；总领全文；内容：渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，引起读者爱好或思索；为下文作铺垫。
上海初三语文知识点总结归纳图
上海初三语文知识点总结归纳图在初三语文学习阶段，学生需要掌握并理解大量的语文知识点，这些知识点包括语法、作文技巧、阅读理解等多个方面。
本文将通过图表的形式，对上海初三语文的知识点进行总结和归纳，帮助学生更好地掌握和理解这些知识点。
一、语法知识点
1. 词法
- 词的构成：字、词、词组、短语、句子
- 词类划分：名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词、数词、量词
- 词义辨析：近义词、反义词
2. 句法
- 句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语
- 句子结构：简单句、并列句、复合句
- 句子类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句
- 句子衔接：连词的使用及其语义关系分析
3. 语篇分析
- 语法错误识别与改正
- 上下文推测词义
二、作文技巧知识点
1. 写作结构
- 开头段：引言、背景介绍
- 主体段：论证、例证、对比、批判
- 结尾段：总结、提出建议
2. 写作风格
- 语言的简练、准确、形象
- 修辞手法的运用：比喻、拟人、夸张、排比等3. 写作注意
- 语法错误、标点符号的准确使用
- 文章结构合理、逻辑清晰
三、阅读理解知识点
1. 文本分析
- 文章主旨的把握
- 文章结构与段落关系
2. 词语理解
- 生词的意义推测
- 上下文中词语的解释
3. 阅读策略
- 扫读、略读、精读技巧
- 小标题、关键词的利用
- 题目解答技巧
以上是上海初三语文学习的主要知识点，通过对这些知识点的深入学习和理解，学生可以提高语文水平，更好地应对语文考试。
希望本文的归纳总结对各位同学有所帮助，祝大家取得优异的成绩！。
上海语文初中知识点梳理
初中语文知识点梳理文言文部分考点梳理（一）背诵、默写文言诗文【基本要求】能背诵一定量的文言诗文；能默写文言诗文或文言名句默写时做到不漏字，不添字，不错字，不颠倒顺序。
【方法指引】从语言上说，简练而准确，鲜明而生动，具有表现力。
从篇章上说，或叙述故事曲折，突现矛盾冲突；或刻画人物生动，思想性格鲜明；或写景优美，意境深远；或状物逼真，形神毕俏；或议论事理透辟，逻辑严密；或说明事物条理清楚，明晰准确。
从内容上说，或描绘祖国山川，或叙述重大历史事件，或记写重要历史人物，或赞美豪杰志士，或鞭挞邪恶势力，或阐明思想观点，或抒发胸怀抱负，都具有一定的认识意义和教育意义。
【图析要点】【试题举隅】【A组题——基础试题】例题1：山重水复疑无路，。
，清泉石上流。
，，佁然不动。
【参考答案】答案解析：默写的都是具有生命力的写景状物和富有哲理的语句。
一是陆游的《游山西村》的颔联，从中领悟到它所蕴含的哲理思想的启示——只要人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界。
二是王维的《山居秋暝》中的颔联，从小处着眼，工笔细描，动静结合，光色辉映，营造出一个雅致脱俗、明媚空灵的迷人世界；三是柳宗元的《小石潭记》写小石潭环境景物的幽美和静穆的诗句。
答案分别是：“柳暗花明又一村”，“明月松间照”，“日光下彻，影布石上”。
例题2：【参考答案】【B组题——巩固提高】【C组题——模拟演练】（二）解释、辨析文言词义【基本要求】能依据语言环境确定常见实词的含义；了解词类的活用、通假现象；3、了解常用虚词的含义或作用。
【方法指引】从数量上讲，实词比较多，尤其是古今异义、一词多义以及假借义。
古今词义的差别，依靠记忆、积累，着重记忆那些与现代汉语形同、音同而义异的半边词。
如：“走”，古义是“跑”的意思，“毙”，古义是“倒下”，引申为“垮台”等。
依据语境确定实词意思，结合具体的语言环境判断这个词在某句话中的确定意义，也就是“因文定义”。
上海市初中语文应掌握知识点
上海市初中语文应掌握知识点（共50个）现代文阅读基础知识1、积累常用字词3500个2、了解基本语法知识（词类及语法功能；短语结构；单句成分；复句八种关系；病句：搭配不当、语序不合理、成分残缺、成分赘余）3、理解常用修辞格（比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问）4、理解常见标点符号的作用和用法5、了解现代文的文学文化常识6、了解常见文体的基本知识⑴记叙文：记叙四要素（时间、地点、人物及事情包含起因经过和结果）描写及作用（人描：语言、动作、肖像、心理）（环描）⑵说明文：三种说明方法及作用（举例子、列数字、作比较）⑶议论文：论证方法（例证法—举例论证、引证法—引用论证）把握文章内容1、概括段落大意2、归纳文章的主要内容3、提炼文章的中心梳理文章思路1、分析文章内容的组合方式（结构：总分、分总、总分总）（顺序：顺、倒、插）（线索：感情线、事物线）（说明顺序：时间、空间、逻辑）2、分析材料详略的安排3、分析材料之间的内在联系及材料与中心的关系品味文章语言1、理解词句的含义2、分析词句的作用3、理解词语的感情色彩4、分析记叙文语言的表现力（动词、修饰语：定状补、关联词）理解文学作品的内容与表现手法1、分析小说的内容及主要的表现手法（伏笔与照应、悬念、对比、烘托：环描）2、了解剧本的基本特点3、了解现代诗的基本特点古诗文阅读积累古诗文及相关文学文化常识1、背诵并默写教材中的要求记诵的古诗文2、了解“记”“说”“表”等文体的基本特征3、了解“诗、词、曲”的基本形式特点4、了解课文涉及的著名作家、作品及与之相关的古代文学、文化常识理解文言词句1、了解古今异义、词类活用、通假字等语言现象2、理解常用文言实词的意思3、理解常用文言虚词的意思或作用4、了解判断句、省略句、倒装句和被动句等句式特点5、用现代汉语翻译文言语句分析古诗文的内容与思路1、理解古诗文的主要内容2、理解作者的思想感情3、分析古诗文的写作思路了解古诗文的表现手法1、了解文言文常见表现手法（象征、确立核心概念，形成情感脉络）2、了解古诗词主要表现手法（对偶、用典、互文）写作审题1、理解题目含义2、确定文章体裁立意与选材1、确定中心2、确定材料谋篇布局1、明确材料的主次详略2、安排文章的顺序3、确定文章的结构语言表达1、用词准确2、语句通顺3、语义连贯4、表述得体评价与修改1、运用评价量表评价习作，了解作文的优缺点2、掌握修改作文的基本思路和方法3、了解并正确使用修改符号掌握常见应用文的格式1、了解常见应用文的种类2、掌握正确规范的应用文写作行款格式3、掌握应用文写作用语的特点（1书信、2总结、3倡议书、4访谈纪要、5调查报告）。
上海初中语文知识点总结
上海初中语文知识点总结
一、文言文基础知识
1.文言文音韵
（1）四声
文言文的四声是平、上、去、入四种。
（2）韵尾
文言文的韵尾分为“开口韵”和“闭口韵”，其中“开口韵”有-ong、-eng、-ang三种，而“闭口韵”有-i、-u、-ü三种。
2.文言文常用词语
文言文中有很多常用的词语，如“而已”、“何必”、“然则”等。
二、现代汉语语法
1.句子成分
一个句子分为主语、谓语、宾语等几个成分。
其中，主语是指动作的执行者或实施者，而谓语是指表达这个动作的词语。
2.字音、词义与用法
现代汉语中的字音和词义都比较复杂，需要在平时多加练，才能更好地掌握这些知识点。
三、写作技巧
1.文章开头
文章开头应该具有吸引力，要让读者产生阅读下去的欲望。
2.段落的框架
段落应该有一个明确的框架，最好是由一个主题句来引导整个段落的写作。
3.文章结尾
文章结尾应该具有总结性的语言，对整篇文章进行归纳整理，并且让读者有所收获。
总之，初中语文知识点比较多，需要我们平时做好笔记，并且要多加练习，尤其是在写作方面，不断地积累经验，不断地提高自身的素养。
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初中语文知识点梳理文言文部分考点梳理（一）背诵、默写文言诗文【基本要求】能背诵一定量的文言诗文；能默写文言诗文或文言名句默写时做到不漏字，不添字，不错字，不颠倒顺序。
【方法指引】从语言上说，简练而准确，鲜明而生动，具有表现力。
从篇章上说，或叙述故事曲折，突现矛盾冲突；或刻画人物生动，思想性格鲜明；或写景优美，意境深远；或状物逼真，形神毕俏；或议论事理透辟，逻辑严密；或说明事物条理清楚，明晰准确。
从容上说，或描绘祖国山川，或叙述重大历史事件，或记写重要历史人物，或赞美豪杰志士，或鞭挞邪恶势力，或阐明思想观点，或抒发胸怀抱负，都具有一定的认识意义和教育意义。
【图析要点】【试题举隅】【A组题——基础试题】例题1：山重水复疑无路，。
，清泉石上流。
，，佁然不动。
【参考答案】答案解析：默写的都是具有生命力的写景状物和富有哲理的语句。
一是陆游的《游村》的颔联，从中领悟到它所蕴含的哲理思想的启示——只要人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界。
二是王维的《山居秋暝》中的颔联，从小处着眼，工笔细描，动静结合，光色辉映，营造出一个雅致脱俗、明媚空灵的迷人世界；三是柳宗元的《小石潭记》写小石潭环境景物的幽美和静穆的诗句。
答案分别是：“柳暗花明又一村”，“明月松间照”，“日光下彻，影布石上”。
例题2：【参考答案】【B组题——巩固提高】【C组题——模拟演练】（二）解释、辨析文言词义【基本要求】能依据语言环境确定常见实词的含义；了解词类的活用、通假现象；3、了解常用虚词的含义或作用。
【方法指引】从数量上讲，实词比较多，尤其是古今异义、一词多义以及假借义。
古今词义的差别，依靠记忆、积累，着重记忆那些与现代汉语形同、音同而义异的半边词。
如：“走”，古义是“跑”的意思，“毙”，古义是“倒下”，引申为“垮台”等。
依据语境确定实词意思，结合具体的语言环境判断这个词在某句话中的确定意义，也就是“因文定义”。
一词多义要有所侧重。
记住出现频率最高的义项。
虚词含义及作用，虚词离不开句法，离开了句子，虚词就没有具体的作用了。
根据虚词在某句中的前后位置，与某些词（词类）搭配关系，可以判断出词类和作用。
【图析要点】【试题举隅】【A组题——基础试题】【B组题——巩固提高】【C组题——模拟演练】【附录】150重要实词解说①古今异义②通假字【附录】常见通假字表掌握6个虚词的常用意义及用法（三）疏通、解释文言句意【基本要求】1、了解文言文遣词组句的一些特点、规律；2、了解常见文言虚词的最基本的用法；3、准确、通顺地解释常见文言语句。
【方法指引】突破关键词语，如果把解释句子比作百米跨栏短跑竞赛，那么关键词语好比一个个跨栏。
突破每一个“跨栏”，是关键，是基础。
注意句式特征，文言文语序和现代文语序常常不同，用现代汉语解释时，要合乎规的语言习惯作适当地调整和表述。
掌握翻译步骤，用口诀概括：通读全文，领会大意，斟酌字义，揣摩语气，补、略通变，合情合理，字词句篇，连成一气；如无标点，审慎断句；解释完毕，检查仔细。
解释总原则：直译为主，意译为辅。
其步骤是：（1）释义（2）串意（3）调整。
【附文言文翻译口诀】首览全篇，掌握大意。
难解句子，前后联系。
人名地名，不必翻译。
汉字通假，必须注意。
常见虚词，因句而异。
特殊句式，慎重处理。
标点符号，揣摩语气。
句不离短，词不离句。
跳跃句子，补出本意。
省略倒装，都有规律。
实词活用，考察全句。
联系语境，领会含义。
全篇译完，核对仔细。
句子流畅，用词达意。
无可更改，方可搁笔。
若要译好，贵在练习。
多看多译，便可熟悉。
【图析要点】【试题举隅】【A组题——基础试题】【B组题——巩固提高】【C组题——模拟演练】（四）分析、概括语段主旨【基本要求】1、能筛选并提取文中的重要信息；2、能归纳容要点、概括文段中心；3、能分析、概括作者在文中的观点和态度。
【方法指引】分析、概括语段主旨，必须初步领会全文的大意，了解全文涉及的知识围，如文体、作者概况、历史背景等。
通读全文，可以把一句、一段、一节、一章作为单位通读。
概览全文，整体把握。
筛选文章的关键信息。
读懂作者的情感态度。
【图析要点】【试题举隅】【A组题——基础试题】【B组题——巩固提高】【C组题——模拟演练】（五）理解、把握古诗词【基本要求】把握古诗词中的形象；理解古诗词的基本容；把握作者的感情倾向；培养审美的情趣。
【方法指引】理解是体味、鉴赏的基础。
体味、鉴赏是在理解基础上的提高。
审美情趣的冶是体味、鉴赏的水到渠成的结果。
捕捉第一感觉，首先必须明了诗歌描绘的景物，其次能感知诗歌的情感。
把握诗词形象，诗词曲中情感的抒发，离不开具体的形象，要理解诗词，必须把握具体形象。
联系生活经验，阅读古代诗词曲等文学作品，可以联系或融入自己的各种经验、知识去体验、补充、品味。
①古诗词的发展脉络②中考古诗题材的几种类型【图析要点】【试题举隅】【A组题——基础试题】【B组题——巩固提高】【C组题——模拟演练】（六）积累文学、文化常识【基本要求】了解文言诗词曲的基本知识；了解课文中涉及的著名作家及作品；了解课文的写作特点及文化常识。
【方法指引】口诵摘抄，及时收集佳作、文中的精彩语句。
分类整理，分容摘要、书名或论文索引、随感记录。
编制图表，可以将“文学知识”按“作家”、“朝代”、“主要作品”、“写节选课文”、“写作特点”等方面列表汇总。
【图析要点】【试题举隅】【A组题——基础试题】【B组题——巩固提高】【C组题——模拟演练】现代文阅读部分考点梳理（一）基础知识的积累运用【基本要求】1、积累语文学习的基础知识，了解基本的知识概念；2、运用基本的语法知识，帮助理解阅读中的语言难点；3、理解标点符号的表达作用；4、综合运用知识解决问题。
【方法指引】从拼音、汉字、词语、句子等基础入手，能够在句子的表达和理解上穿插重点的分析。
【图析要点】【1】下列加粗字的注音完全正确的一组是（）A废墟（ｘū）惬意（ｑｉè）抨击（ｐíｎｇ）B讴歌（ōｕ）匀称（ｃｈèｎ）云汀（ｄīｎｇ）Ｃ游弋（ｙì）虬枝（ｑｉú）隐晦（ｈｕù）Ｄ秀颀（ｑí）迂腐（ｙú）窗棂（ｌíｎｇ）声母相同，韵母不同答案：Ｃ【试题举隅】【A组题——基础试题】【B组题——巩固提高】【C组题——模拟演练】（二）修辞方法的判断和分析【基本要求】1、判断和理解常见的几种修辞手法（比喻、拟人、排比、夸、设问、反问、引用）；2、阅读文章，结合具体的语言环境加以体会。
【方法指引】（1）唤起相似联想，结合语言环境，理解比喻的作用。
（2）抓住人的情感，结合语言环境，理解拟人的作用。
（3）整体把握排比项，结合语言环境，理解排比的作用。
（4）从表现事物的本质出发，结合语言环境，理解夸的作用。
（5）联系所问所答，结合语言环境，理解设问的作用。
（6）体会语气与情感色彩，结合语言环境，理解反问的作用。
（7）抓住事物的不同点，结合语言环境，理解对比的作用。
【图析要点】【试题举隅】【A组题——基础试题】【B组题——巩固提高】【C组题——模拟演练】（三）词语的表达作用【基本要求】1、理解词语的涵，分析其语意；2、分析词语与前后的词语起了怎样的作用，探讨词语的价值；3、从分析修辞手法的效果看，也能辨识词语的表达作用。
【方法指引】从基本的意义上，词语的基本的含义，放在具体的语言环境中去理解。
词语的感情色彩，褒贬义的区别于分析。
辨析同义词与反义词，从词性的角度，一组同义、反义词必须是同一词性；结合语言环境去判断，在特定的环境中，某个词只能有一个意义。
词的分类，根据词类的分类来区别理解。
【图析要点】【试题举隅】【A组题——基础试题】【B组题——巩固提高】【C组题——模拟演练】（四）句意的分析与推敲【基本要求】1、结合具体的语言环境、文章的背景来判断句子的含义；2、读懂文本中重要的句子，推敲品味语言，感悟作者的表达意图。
【方法指引】1、对于句意的分析，也是对于语言的品味和推敲，只是放在句子中考察。
2、句子的分析集中在运用修辞手法或富有哲理思想的句子，把句子背后的意思阐发出来。
3、联系上下文，根据上下句之间的联系来分析关键句的含义。
【图析要点】【试题举隅】【A组题——基础试题】【B组题——巩固提高】【C组题——模拟演练】（五）段的分解与归纳【基本要求】1、能够理清文本的段落层次，能够对于语段进行划分；2、能够用简洁清晰的语言概括大意；3、理清文章的顺序，把层次分清楚。
【方法指引】（1）借助时间、地点等因素来判断短路。
（2）借助事件的进程或几个事件的相互关系来划分。
（3）借助总分结构来划分，总分结构在说明文中较多。
（4）概括段意，要以中心容为着眼点，抓住关键词，构成概括的语句。
【图析要点】【试题举隅】【A组题——基础试题】【B组题——巩固提高】【C组题——模拟演练】（六）分析标题的含义【基本要求】1、能够理解标题的基本的含义；2、重视文章的主旨，能够深入阅读，挖掘标题的深刻含义。
【方法指引】1、议论文题的含义主要集中于记叙性文章，记叙性文章偏重于形象描写，语言讲究委婉含蓄，讲究生动形象，在命题上比较重视形象。
2、探讨标题的含义，离不开对于文本的推敲，体会作者取题的深层涵。
3、重视主旨，深入阅读，沉浸其中，挖掘文本的深层含义。
4、标题的在字面上一般是表层的、具体的和文中的具体的事件相关的，而含义往往是深层的、抽象的、体现出哲理思想的。
【图析要点】【试题举隅】【A组题——基础试题】【B组题——巩固提高】【C组题——模拟演练】（七）表达方式的判断与作用【基本要求】1、能辨识常见的几种表达方式；2、能够分析表达方式的作用。
【方法指引】辨识表达方式，主要看语言所表达的意思，看其特征，如果仅是交代背景、情节，大多是记叙；如果对人物的言行或环境作比较具体的介绍，就是描写；表达心感受的语句，抒情兼议论；介绍物件或事理，语言简明扼要的，则是说明。
【图析要点】【试题举隅】【A组题——基础试题】【B组题——巩固提高】【C组题——模拟演练】（八）词序、句序和段序【基本要求】1、对于词、句、段的顺序的理解；2、分析并能够推断词序、句序和段序。
【方法指引】（1）词的前后的顺序排列是有先后之分的，前者是后者的先决条件。
（2）句子的关系有递进、，或者是和上文语句的照应序列。
（3）段落的先后顺序有先后关系，还可能是事理上的发展和层进。
【图析要点】【试题举隅】【A组题——基础试题】【B组题——巩固提高】【C组题——模拟演练】（九）照应和过渡【基本要求】1、能够分析文章的结构，能梳理出前后文之间的联系；2、能够理解过渡之间的顺接和反接。
【方法指引】照应，是上下文之间的照应与联系，相关容在插入容之后又重新诉说；过渡，是上下文之间的衔接，既有容上的深化，又有对于容的转折。