六英下 第6单元教案 5课时
人教版新目标九年级英语Unit6第六单元全单元教案教学设计
人教版新目标九年级英语Unit6单元教案Unit 6 When was it invented?Section A (1a－2d)学习目标1．重点单词：heel，scoop，electricity，style，project，pleasure，zipper，daily，website，pioneer，list，mention2．重点短语：be used for，think of，have a point3．重点句式：—When was the telephone invented?—I think it was invented in 1876.What are they used for?Can you help me think of an invention?Is it really such a great invention?Think about how often it's used in our daily lives.The pioneers of different inventions were listed there.At that time，it wasn't used widely.学习重点1．重点短语和句型2．一般过去时态的被动语态学习难点一般过去时态的被动语态自主学习一、预习课本P41－42新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．鞋跟________ 2.铲子________3．电能________ 4.样式________5．项目________ 6.高兴________7．拉链________ 8.日常的________9．网站________ 10.先锋________11．名单________ 12.提到________二、认真预习1a－2d找出下列短语和句型。
1．被用来……__________________________________________________________ ______________2．考虑__________________________________________________________ ______________3．有道理__________________________________________________________ ______________4．—电话是什么时候发明的？—我认为它是1876年发明的。
小学六年级英语教案(优秀6篇)
小学六年级英语教案（优秀6篇）小学六年级英语教案篇一【难点】以[p]结尾的名词复数的读音。
【教学过程】热身、复习：1）学生两人一组表演对话“In a park”。
2）教师出示第3页Let’s practise中的图片，引导学生用What are they？They are…进行问答练习。
呈现新课：教师将图片books，bikes，desks，cakes，clocks贴到墙上离学生远的地方指着蛋糕的图片问：What are those？引导学生回答：They are cakes。
学生两人一组指着墙上的图片用What are those？They are…进行问答练习。
引导学生说出对近处的一些物体提问用What are these？而对远处的一些物体提问用What are those？会话教学：1）教师播放教学课件In a fast—food restaurant，学生观看。
2）通过课件引导学生运用What are these/those？They are…学习有关单词hamburgers/hot dogs。
3）小组问答练习：运用What are these/those？They are… （看着课件图）教师要关注学生的单词发音，注意及时纠正。
4）利用本课的对话跟读课件，让学生逐句重复对话的句子。
5）打开教材P4，学生三人一组进行书中的对话练习。
6）请几组学生到前面展示，可用学生自己的姓名，比如是几个好朋友去逛街买食品。
7）Let’s practise。
教师提示：maps，stamps，caps在近处，cups，ships，jeeps在远处。
学生两人一组看上台表演。
引导学生发现以[p]结尾的名词复数形式发音变化规律仍然读[s]。
趣味操练：Bingo 游戏将学生分为4人一组，每组一张Bingo 游戏纸；以组为单位尽快将所学单词：books，cakes，hamburgers，hot dogs，bikes，ducks，swans，geese，maps，stamps，caps，cups，ships，jeeps选任以9个写在Bingo的格中；每组选一名代表随意说出自己组Bingo格中有的一个词“They are…”其他组学生画出所听到的单词，看那个组的Bingo多。
人教PEP六年级英语第六单元教案
tell（反义词）retell hungry（反义词）full bad （反义词）goodill（反义词）healthy making（原形）make doing （原形）doplanted （原形）plant plant（动词过去式）planted waiting（动词原形）wait重点句型分析1.They are afraid of him.此句中be afraid of 意为“ 害怕某人”。
例如：I am afraid of my maths teacher. 我害怕我的数学老师。
2.The cat is angry with them.此句中be angry with意为“ 对某人生气”。
例如：I broken the cup. 我打碎了杯子。
My mother is angry with me. 妈妈对我很生气。
3.What’s wrong?此句用于询问对方有什么问题或有什么不顺心的事情，意为：怎么啦？出什么事了？例如：A: What’s wrong, Jim? 吉姆，你怎么啦？B: Maybe I am ill. 也许我病了。
4.He should see a doctor this morning建议某人应该做某事的句型此句中should 为情态动词，表示“应该，应当”。
此句用来给别人提建议。
例如：He should work harder. 他应该更加努力。
You should help your mother with the housework. 你应该帮你母亲做家务。
5. What are you doing?此句是现在进行时态的特殊疑问句，其基本结构为：疑问词+be+主语+其他？例如:What is he doing now?回答：He is swimming.肯定句结构为：主语+be+动词-ing形式+其他.例如：We are running now.巩固训练基础起跑线一、英汉连连看。
巧用思维导图,达成深度学习——2021-2022学年英语六年级下册Unit6第三课时 教案
巧用思维导图，达成深度学习——2021-2022学年英语六年级下册Unit6第三课时教案一、教材分析本课为《译林英语》六下Unit6的第三课时，为增强学生的思维能力和合作性学习能力，达成深度学习，笔者精选本单元Fun time, Sound time和Culture time三个板块作为第三课时的教学内容，其中Fun time为英国的信息介绍，Sound time为描述澳大利亚城市悉尼的一首小诗，Culture time为四个国家：中国，澳大利亚，美国，加拿大的著名景点介绍。
鉴于这三个板块与本单元主题相关，笔者就立足单元课题，确立以Interesting countries 为本节课主题，那么如何设置真实有趣的情境将三个板块串联；如何让教学内容具有思维含量，层层递进；如何让本节课学完后让学生能够融会贯通，提高语用，促进学生的深度学习，是笔者在本课的教学设计中着力思考和突破的几个方面。
二、学情分析在本单元的第一课时中，学生对澳大利亚已经有了一定的了解，能够复述澳大利亚相关的特色文化知识点。
那么，如何在此基础上，让教学内容具有思维含量，层层递进，旧知穿插新知教授，让学生提高语用能力，是笔者着力达成的目标。
小学高年级学生已具备相对扎实的知识储备和语言表达能力，但每个人积极参与的热情较低年级学生略显逊色。
故若能发挥思维导图的作用，帮助构建记忆模式，使其学习效果不断提升，组织多样的小组活动，让每个学生都有表现自我的机会，深度学习的目标将得以实现。
三、教学目标（一）通过听、说、读、看，学生能够听懂、会说、会读：fresh,view, for example等词汇知识，the Great Barrier Reef, Yellowstone National Park, Stonehenge等景点知识。
（二）通过体会单词发音，学生能知道字母组合air的读音。
（三）通过匹配游戏，学生能听懂、会读、会说日常用语You’ll find...in...（四）学生能够回忆有关澳大利亚的知识，并复述英国、中国的特色知识点。
六年级下册英语教案-Unit 6 Summer Vacation Lesson 1∣人教(新起点)
六年级下册英语教案-Unit 6 Summer Vacation Lesson 1∣人教（新起点）一、教学目标1.能够听懂、会说并能正确使用本课时的单词和短语（例如summer vacation, swim, surf, play beach volleyball）。
2.能够熟练地朗读本课文并能模仿优美的语音语调，提高英语口语表达水平。
3.能够理解和使用本课时的语法结构，如：What did you do on your summer vacation? I swam/surfed/played beach volleyball.4.能够通过本课时的任务和活动，培养学生的合作意识和团队协作能力，提高学生的信息获取和运用能力。
二、教学重点难点重点1.听力技能的培养，提高学生对生词和短语的理解能力。
2.句型What did you do on your summer vacation?及其回答的语法结构的理解和运用。
难点1.对生词和短语的掌握和运用。
2.What did you do on your summer vacation问句及其回答的语音语调和语气的模仿。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示一些海滩度假的照片，让学生看一看，并引导学生谈谈他们对夏令营的印象。
然后输入本课时的主题，介绍一下本课时所学习的短语和单词。
2. 学习新单词和短语（10分钟）出示新单词和短语（例如summer vacation, swim, surf, play beach volleyball），通过图片和示范教学法帮助学生理解并掌握这些单词和短语。
3. 听力训练（15分钟）1.教师播放音频，让学生跟读并模仿其语音和语调。
2.教师播放音频，让学生听一听一个人谈论他的暑假假期，然后一起回答问题，帮助学生理解需要掌握的语言点What did you do on your summer vacation?及其回答的语法结构。
小学pep英语教案5篇
小学pep英语教案5篇pep小学英语全英教案设计篇一一、教学内容:本册书共六单元，课本内容共分六部分:Unite 1 My ClassroomUnite 2 My SchoolbagUnite 3 My FriendsUnite 4 My HomeUnite 5 What Would You Like?Unite 6 Meet My Family!二、教材分析为确保良好的教学效果，在教学新内容时要强调听准，辩清，观察，模仿，练习运用。
即:听音--仔细静听；辩音--辨清发音；观察--注意观察；模仿--认真模仿；练习--积极练习；运用--实际运用；课堂练习A----活动手册它是本套教材教科书的主要组成部分，与课本同步进行。
B----单元练习每单元课后用一课时巩固前面内容。
录音带，投影片和教学挂图，音标卡片，字母卡片，教学图片。
这些辅助材料，均为配合课本的系列辅助材料，不仅可以帮助教师有效的进行教学，而且可以活跃课堂气氛，增加学生学习英语的兴趣。
三、教学目的1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。
2、打下较好的'语音，语调和书写基础。
3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。
四、重点难点:1、四会单词的教学。
2、每一课的会话的表演。
3、四会单词的拼写。
Unit 1单元分析一、教学内容1、本单元要求会听，说，认读的单词:window board light picture door floor classroom computer wall teachers desk fan what in the we have new go where2、本单元要求会听，说的单词和词组:many our seat near classmate cleanhave a look good idea all right good job3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。
冀教版六年级英语下册全册教案教学设计
Unit 1 SportsLesson 1 Ping-pong and Basketball【知识目标】1、学会本课中的四会单词: ping-pong, football and basketball。
2、学习并掌握重点句型：...is my favourite sport. Do you have …?3、理解并会朗读短文。
【能力目标】发展学生综合运用语言的能力，培养学生自主探究的能力及与同学的分工合作的能力。
能搜集和整理更多体育名词和体育用语。
【情感目标】激发学生学习热情与参与欲望，能够大胆开口，主动模仿，调动学习积极性。
培养学生热爱体育运动，加强体育锻炼之情。
【教学重点】重点单词和句型的理解和掌握。
【教学难点】创设语言情境，运用重点单词和句型。
介绍自己最喜欢的运动并写出来，形成小文章。
Tape recorder, MultimediaStep1. Warm-upBrainstorm: Please talk about the sports you know and you like. Try to say words and sentences as many as they can.Step 2. Presentation1. Talk about the first conversation on page 2, learn the structure.I like basketball best!What sports do you play, Li Ming?I play football and ping-pong.Ping-pong is my favourite sport.2.Students work in pairs, ask and answer.A: What sports do you play?B: I play basketball and ping-pong.A: What’s your favourite spor t?B: Basketball is my favourite sport.3.Read and understand the second conversation on Page2. Then answer the questions.Who can teach Jenny to play ping-pang?Li Ming.What does Li Ming always wear to play ping-pang?They are going to play ping-pang and basketball.What need they to buy?They need to buy some ping-pang balls.What does Li Ming always wear to play ping-pang?He always wears a T-shirt.4. Play the recording, read and repeat the conversations on page 2.Step 3. DrillsListen to the conversations on Page2 again and check the words you hear.sport, wear, any, football, someStep 4. Practice1. Look and talk. Look at the picture on page3,students work in pairs, complete the dialogue, then try to act it out.2. Read and write. complete the sentences using “some” and “any” . Students work in groups. See which group can be the first.Step5. Summary and evaluation1. Read and repeat the key words.2. Go through the key structures.3. Ask the students to give themselves an evaluation.Step6. Homework1. Copy the key words three times.2. Recite the conversations on Page2.Unit 1 SportsLesson 2 At the Sports Shop【知识目标】1、学会本课中的四会单词: or 。
【译林版】六年级英语下册 Unit5教案
集体备课教案
二次备课（手写）
教学目标
1.能听说读写并灵活运用Story time中的新词汇，新句型讨论即将发生的事情。
2.了解西方国家的宴会礼仪。
3.掌握一般将来时的疑问句用法。
4.通过本课时的学习，感受宴会礼仪，文明做客。
教学重、难点
1.能掌握本课时中出现的将来时疑问句。
1.听录音，熟读并背诵Story time部分课文。
2.会写课文中四会词及句子。
板书设计
Unit 5 A party
What are you going to...?
Weare/Iamgoing to...
Are you going to...?Yes,来自 am./No, I’m not.
教学后记
课时
3.通过课文重点语言知识点的学习，能理解课文内容，能自然流畅地给课文内容配音和表演。
教学重、难点
1.正确掌握，灵活运用将来时句型表达于真实情景中。
2.能理解，正确朗读，表演Story time,并能自编类似情景。
教学准备
多媒体课件
教学设计
Step1Warming up
1.Free talk
2.What am I going to do on May Day? Can you guess?
It’s Liu Tao. He brings some ___________ for them. Then, the party_______. They are going to ______________ first. Then, they are going to eat some fruit, and some _________ and drinks. They have great fun at the party.
六年级英语上册Unit6《The Story of Rain》教案人教版两篇
六年级英语上册Unit6《The Story of Rain》教案人教版两篇六年级英语上册Unit6《The Story of Rain》教案人教版两篇中游学生是全班学生的主力军，也对中考的成败起关键的作用。
为此，绝不忽视每一个中游学生的发展，以启发、诱导式的教学方式，调动他们的积极性，不仅教会他们知识，更要提高他们的能力。
下面和本文库一起看看有关六年级英语上册Unit6《The Story of Rain》教案人教版。
《The Story of Rain》教案1教学目标1. 能够听、说、认读Let’s read 部分的短文。
2. 能够听懂和读懂Story time部分的对话，并能够给老师讲解出来。
3. 能够了解音标的音和形，并能进行区分。
4. 能够仿照Let’s read 部分的植物日记自己写日记。
教学重难点重点：掌握Let’s read部分的内容和音标，理解Story time部分的内容。
难点：帮助学生参照Let’s read部分自己写植物日记。
教学过程Step 1:Warm up1. Greeting.2. 活动：春夏秋冬教学预设：植物的生长离不开季节的变换。
要让学生更直观的了解植物的生长顺序，所以我以季节的美丽图片开始，激发学生学习的兴趣。
老师向学生展示春夏秋冬司机的美丽风景图，春天的生意盎然，夏天的阳光明媚，秋天的金风送爽，冬天的银装素裹，并说：Winter is my favourite season. Which is your favourite season 老师分别拿出几幅图出来让学生判断分别是哪个季节老师总结：In winter， people put the seeds in the soil. In spring，the seeds sprout. In summer， they become big plants. And in fall， the have fruits. 设计意图：用春夏秋冬的变幻帮助学生领会植物一年的生长过程，并为下面总结植物的种植顺序和生长顺序做铺垫。
陕旅版六年级英语教案5篇2021
陕旅版六年级英语教案5篇2021陕旅版六年级英语教案1一.教学内容：Let’s read Let’s sing story time二.教学目标与要求1.能综合利用动词的过去时。
2. 阅读理解故事三.教学重点1 、动词过去时的读音及不规则动词的转变2 、阅读部分的理解和有限度地再现四.教学难点1 、动词过去时的读音及不规则动词的转变2 、阅读部分的理解和有限度地再现五.课前准备1.教师准备一幅本课时的教学挂图。
2.教师准备一台录音机和相关录音带。
3.学生准备本课时的单词卡片。
六.教学过程1.Warm-upSing the song: at the zoo2.PresentationA: Activity 1 Memory testingWhat did you do last weekend?I went shopping.I went shopping and visited grandparentsI went shopping and visited grandparents………B: Activity 2 比一比，谁说得最快。
(见表格1)请两个学生上来，背向黑板，教师说出表格中任意一个词组，学生就说出与之对应的词组，败者换其他人，再与胜者比赛，看看全班谁说得最快。
C: Te_t A. 看图跟读课文。
B. 教师提示总结：was / walked / studied / read /went/saw / jumped / swam / returnedD: Activity 3 无字的故事书E: E_ercises(1)Finish the sentences(2)Number the sentencesComprehensive activitystory time1.Two students a group and discuss the story.2.Ask the questions:(1)What did Zoom do on Saturday?(2) What did Zoom do on Sunday?3. Listen and read the story陕旅版六年级英语教案2一.教学内容1.围绕本单元重点词汇和句型进行复习巩固。
语文六年级下册第六单元《囚歌》精品课件
语文六年级下册第六单元《囚歌》精品课件一、教学内容本节课我们将学习语文六年级下册第六单元的《囚歌》。
该文选自教材第23课，详细内容主要围绕叶挺将军在国民党反动派监狱中所创作的诗歌，反映了革命者在严峻考验面前坚定的信仰和顽强的毅力。
二、教学目标1. 理解《囚歌》的背景和内容，领会其深刻的革命意义。
2. 掌握重点词汇和表达方式，提高学生的语文素养。
3. 培养学生热爱祖国、崇尚英雄的道德情操。
三、教学难点与重点教学难点：理解《囚歌》中的象征意义，领悟革命者在困境中的坚定信仰。
教学重点：掌握课文中的重点词汇、句子和表达方式，体会诗歌的韵律美。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过展示革命先烈的事迹，引导学生了解革命先辈的英勇无畏，激发学生的学习兴趣。
2. 课文阅读：让学生自由朗读课文，理解课文内容，体会诗歌的韵律美。
3. 课文解析：a. 讲解课文背景，帮助学生理解课文。
b. 分析课文中的重点词汇、句子和表达方式。
c. 通过例句解析，引导学生理解诗歌的象征意义。
4. 随堂练习：让学生翻译课文中的重点句子，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论课文中的难点问题，培养学生的合作精神。
六、板书设计板书设计如下：《囚歌》一、背景介绍二、重点词汇三、句子解析四、象征意义七、作业设计1. 作业题目：a. 翻译课文中的重点句子。
b. 仿写一首以《囚歌》为主题的诗歌。
2. 答案：a. 翻译课文中的重点句子答案见课后注释。
b. 仿写诗歌答案不做统一要求，只要符合主题、内容充实即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，关注学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集关于叶挺将军的资料，了解他的革命事迹，增强学生的爱国情怀。
同时，推荐学生阅读其他革命题材的文学作品，提高学生的文学素养。
重点和难点解析1. 教学目标中的重点词汇和表达方式的掌握。
(湘少版)六年级英语下册 《Unit6第三课时》教案设计
（湘少版）六年级英语下册《Unit6第三课时》教案设计教学目标1.能够听懂会说单词和短语ship, ride a bike, play computer games, watch TV和catch2.能够听懂、会说并掌握生词和句型：I want to visit my grandparents by ship. Can you ride a bike? No, I can’t. Can you play computer games? Yes, I can. Can you watch TV? No, I can’t. Can you catch? Yes, I can.3.能够用所学句型进行对话练习。
教学重点1.生词和短语的掌握。
2.句型的理解并进行会话练习。
教学难点能够正确运用句型进行口语表达和对话。
教学方法1.情境式教学法。
2.互动式教学法。
教学步骤第一步：导入1.引入今天的学习主题：Asking and giving answers about abilities（询问和回答能力）。
2.通过图片识别单词、短语，并复习相关单词和短语的词汇。
第二步：输入1.利用图片和实物，介绍单词、短语和句型。
2.练习生词和句型，小组合作学习。
第三步：输出1.整合生词和句型，练习口语表达和对话。
2.组织小组展开角色扮演活动，以此练习掌握所学的句型和生词。
第四步：巩固1.通过练习，巩固所学内容。
2.家庭作业：请学生画一幅图来描述他们的某一个兴趣爱好。
第五步：总结1.回顾本课中所学到的单词、短语和句型。
2.利用总结来巩固所学内容。
教学评价1.教师应确保学生掌握所学内容，对学生的口语表达进行评价。
2.根据学生的表现，充分评价每一个学生的进步及优点。
参考资料1.《湘少版》六年级英语下册2.《课程标准》。
英语教案万能模板8篇
英语教案万能模板8篇优秀的教案是一定要明确好自己的教学目标写出的，为了活跃课堂，我们需要学会制定一份全面有效的教案，作者今天就为您带来了英语教案万能模板8篇，相信一定会对你有所帮助。
英语教案万能模板篇1一、教学内容今天我说课的内容是上海版牛津英语module 2 unit3 drinks i like的第一课时，通过信息技术的运用，学习单词thirsty, milk, juice和句型“what drink do you like? i like …”本节课是在学生学习“i like …”之后进行教学的。
通过学习thirsty，感知句形“what drink do you like? i like …”本课时的难度是句型的运用，以及对饮料的简单描述，但容量不是很大，并受到学生的喜爱。
二、教学目标英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，结合信息技术，将本课时的教学目标及重，难点确定如下：1、知识目标( 1 )学会用thirsty, milk, juice等表述单词。
( 2 )理解和初步运用“what drink do you like? i like …”2、能力目标( 1 )能用“what drink do you like?”来询问他人所喜爱的饮料。
( 2 )会用“i like ….”句型回答他人的询问。
( 3 )能简单描述自己所喜欢的饮料。
3、情感目标( 1 )懂得健康饮食，均衡饮食。
( 2 )学会感恩，学会感谢帮助自己的人。
三、教学重难点1、教学重点：理解和运用新授单词，理解和初步运用新授句型。
2、教学难点：能正确表达自己喜欢的饮料，并且进行描述。
四、教学准备教师准备单词卡片、图片、实物、媒体。
五、教学过程整堂课我利用现代教学媒体，充分向学生展示适当的语境，准确呈现语言信息，并且利用多媒体创设的情境进行合作互助学习，学习自由发挥运用英语的能力。
2020春人教版精通英语小学六年级英语下册全册教案第二学期教学反思
2020春人教版精通英语小学六年级英语下册全册教案第二学期教学反思Unit1I went to Sanya for my holidaysLesson1教学后记：本课主要让学生准确理解对话意思的基础上能够写句子教师可以先让学生通过说唱歌谣突破对话中语句读音的难点，再通过口语练习让学生熟练掌握本课时重点功能结构，为学生准确理解对话中的语句做好充分的准备。
然后让学生阅读对话，利用完成句子填空的练习和小组调查活动巩固并检验学生对本课内容的掌握。
最后教师适当指导学生句子的书写，并组织一些竞赛活动督促学生速记所学句子。
Lesson2本节课我能结合教学实际，根据学生的心理特点和认知规律，设计教学过程。
教学过程共分为五个部分，热身——复习——新知——巩固——小结，每个环节之间的联系紧密，以演唱引入新课，以生活实际复习旧知，用多媒体课件自学新知，用歌谣、故事巩固所学，以思想教育结束教学，一气呵成，始终让学生把握教学的脉搏，跟随教学的节奏，较好地完成了教学目标。
本课主要是在学生能够在读懂对话的基础上，正确写出所学句子。
要求学生动手动脑动口，根据图片出示的句子，制作两组单词卡片，并进行对话练习。
学新知导入时，可让学生描述教师，或进行一些口头拼读练习。
学生在操练时，要注意让他们使用所学的新知识。
Lesson5英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制？这是，现代教育思想转变的重大原则问题。
事实证明，认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。
另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。
尤其是在小学阶段，英语教师要培养对学生的亲近感。
人教版八年级下册英语Unit6(第六单元)优秀教案
Unit6An old man tried to move the mountains.第一课时Section A(1a2d)【学习目标】1.重点单词：shoot，begin，god，remind，bit，silly2．重点短语：Journey to the West，Yu Gong Moves a Mountain，Hou Yi shoots the Suns，Nu Wa Repairs the Sky，once upon a time，instead of，work on，a little bit3．重点句式：An old man tried to move the mountains.How does the story begin?Where would they put all the earth and stone from the mountains?As soon as the man finished talking，Yu Gong said that his family could continue to move the mountains after he died.Finally，a god was so moved by Yu Gong that he sent two gods to take the mountains away.It doesn't seem very possible to move a mountain.The story is trying to show us that anything is possible if you work hard.Yu Gong kept trying and didn't give up.I think we should try to find other ways to solve a problem.What could Yu Gong do instead of moving the mountains?That's better and faster than moving a mountain!You have different opinions about the story，and neither of you are wrong.There are many sides to a story and many ways to understand it.【学习重点】1．重点短语和句型2．unless，so...that，as soon as...等的用法【学习难点】1.重点短语和句型2．unless，so...that，as soon as...等的用法【自学学习】一、预习课本P4142新单词并背诵，完成下面的汉译英。
人教版六年级上册语文第六单元教案5篇
人教版六年级上册语文第六单元教案5篇语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。
为了大家学习方便，笔者特地准备了人教版六年级上册语文第六单元教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!人教版六年级上册语文第六单元教案1一、教学目标：1、初读课文，掌握生字，新词2、能够在课文中寻找花与潮的关系的句子3、研读第四自然段，体会“花动如潮，花多如潮，花盛如潮，花声如潮”。
感受海棠花的美，感悟生命的魅力。
4、提高质疑的能力，并能通过研读课文，解决问题。
二、教学重点：初读课文，寻找花与潮的关系的句子;研读第四自然段，体会“花动如潮，花多如潮，花盛如潮，花声如潮”三、教学难点：能感悟生命的无穷的魅力四、教学过程：一、审题质疑感知花如潮1、出示课件：(潮水) 谁来说说这潮水给你留下了什么印象?2、出示课件：(花)那这些花又让你想到了什么词语?3、出示课题：可今天我们要来欣赏一种特别的“潮”(花潮)4、审题质疑，读了课题，你有什么问题吗?预设：花如潮有什么关系?花潮是什么样的?5、那就让我们一起去圆通公园看一看吧。
(课件出示课文第1、2自然段内容)6、圆通公园里那么多的景物就包含在这14个字，让我们来读读，在写法上有什么特点?7、其实圆通公园不仅景致多，那里的花潮更是美不胜收。
就让我们随着作者，进行一次心灵的旅行。
二、初读解疑：寻找花如潮1、自读课文，要求(1)、读通课文，读准生字新词(2)、在课文中找找写花潮的句子，想想这是这样的花潮?(3)、课文除了写花潮，还写了什么?三、精读研究，感受花如潮1、作者为什么称海棠花为花潮呢?大家一起去课文中找找答案。
一边读，一边划出相关的句子。
2、交流研读(1)后山沿路有一大片海棠，平时枯枝瘦叶，并不若人注意，一到三四月间，真是花团锦簇，变成一个花的海洋。
向高处看去，隔着密密层层的绿荫，只见一片红云望不到边际。
(板书：花多如潮)A你们是怎么理解：枯枝瘦叶和花团锦簇的?B(出示课件)你们看这一簇簇、一丛丛的海棠花，形成了一个花的海洋。
部编版小学六年级英语下册《第六单元集体备课》
部编版小学六年级英语下册《第六单元集体备课》1. 引言本文档是关于部编版小学六年级英语下册第六单元《集体备课》的备课内容。
本单元的主题是研究如何协作和集体合作，培养学生团队合作的意识和能力。
在这个单元中，我们将涵盖以下教学内容：团队合作的重要性、团队合作中的角色分工、团队协作与研究成果。
2. 教材概述2.1 教材信息- 课本名称：部编版小学六年级英语下册- 单元名称：第六单元《集体备课》2.2 教学目标- 培养学生积极参与团队合作的意识和能力- 研究团队合作中的角色分工- 培养学生在团队中积极贡献和倾听他人意见的能力- 培养学生通过团队协作获得更好的研究成果3. 教学内容和策略3.1 团队合作的重要性- 通过小组讨论和案例分析等形式，向学生介绍团队合作的重要性和优势- 引导学生思考团队合作可以带来的效果和利益- 鼓励学生分享自己在团队合作中的经验和感受3.2 团队合作中的角色分工- 分析案例和活动，让学生了解团队合作中的各种角色，并介绍每个角色的任务和责任- 鼓励学生发挥自己的特长，选择适合自己的角色- 进行小组活动，让学生通过模拟实践团队合作，体验各种角色的工作和贡献3.3 团队协作与研究成果- 通过案例和实例，介绍团队协作对研究成果的积极影响- 引导学生思考如何通过团队协作来提高研究效果和研究成绩- 鼓励学生在研究过程中主动提供帮助和支持，共同进步4. 教学评估为了评估学生在团队合作方面的表现和能力，本单元将进行以下评估活动：- 小组合作项目：学生将分组完成一个小项目，评估团队合作和角色扮演的能力- 反思和讨论：学生将反思自己在团队合作中的表现并参与小组讨论，评估自己的贡献和改进空间5. 总结通过本单元的研究，学生将了解团队合作的重要性，掌握团队合作中的角色分工，并培养积极参与团队合作的能力和意识。
同时，通过团队协作，学生将学会倾听他人意见，共同提高研究成果。
这将为学生以后的研究和工作打下坚实的基础。
《圆明园的毁灭》教案5篇
《圆明园的毁灭》教案5篇《圆明园的毁灭》教案1教学要求：1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，增强民族感；明白“落后就要挨打”的道理。
2、学重点字、词语，积累知识。
教学重难点：1、理解圆明园的辉煌景观和它的毁灭，明白“落后就要挨打”的道理；对侵略者的强盗行径的'仇恨。
圆明园的毁灭精品教案教学设计2、有感情朗读。
教学准备：课件教学过程：一、导入1、师简介圆明园的历史2、交流搜集的资料3、板书课题，读题二、检查预习1、理解生字（出示：瑰、剔、瑶、莱、烬）神话传说，在东海中有“蓬莱”、“瀛州”、“方丈”三座山，是神仙住的地方，人称三仙山。
2、生默读课文，看看哪些地方还需要再做记号的，师检查学生的书3、交流读书感受。
（5、6个生）4、指导朗读最后一段三、学习“毁灭”（5段）1、出示课件：圆明园被毁灭的图片2、质疑：眼前惨景，使你想了解什么？谈感受。
3、指名读。
师生评议。
你认为他读得怎样？为什么？四、自学“辉煌”（2——4段）1、小组学习：请你从2——4段中，选择你最感兴趣的一段话，认真阅读，提出问题与小组同学共同学习。
比一比，谁是提问专家，谁是解题高手？2、小组代表汇报学习情况。
教师随机指导。
⑴结合课件（圆明园鸟瞰图）了解圆明园的结构布局⑴结合课件（圆明园四十景）了解圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。
⑴结合课件（圆明园文物）了解圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆。
过渡：让我们睁大双眼，再看清侵略军的滔天罪行吧！五、总结1、演示课件（圆明园的残垣断壁）直到今天，圆明园的残垣断壁仍在空旷的田野上矗立。
它不会说话，却年复一年地仰天长叹。
它的毁灭向给我们什么启示？（明白“落后就要挨打”的道理。
）2、当我们站在它面前，你想说些什么？反思：上完这课想了很多。
1、在这课的教学设计中，关于搜集、交流圆明园的资料这一教学环节我花了比较多的时间，我认为学生已有一定的能力去做好这一件事，事实也是如此。
可惜的是整理资料的方法我忽略了，指导不够。
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Unit 6 An interesting countryThe 1st period一、教学内容:Story time二、教学目标:1.能听懂、会说、会读单词：find out, magazine, kangaroo, koala, sport-lover, Australian, football, exciting, Sydney2.能听懂、会说、会读句型：I will… He will…3.能流利地朗读并复述课文。
4.通过学习课文能了解有关澳大利亚的知识。
5.帮助学生初步形成了解其他国家，了解世界的意识。
三、教学重点:1.能听懂、会说、会读单词：find out, magazine, kangaroo, koala, sport-lover, Australian, football, exciting, Sydney2.能听懂、会说、会读句型：I will… He will…3.能流利地朗读并复述课文。
4.通过学习课文能了解有关澳大利亚的知识。
四、教学难点：3.能流利地朗读并复述课文。
4.通过学习课文能了解有关澳大利亚的知识。
5.帮助学生初步形成了解其他国家，了解世界的意识。
五、教学准备：多媒体课件PPT,教学光盘六、教学过程：Step One： Warming up.1. Greetings.T: Good morning，boys and girls. Ss: Good morning， Miss Xu.T: How are you? Ss: Fine, thank you.2. Free talkT: What day is it today? Ss: It’s Wednesday.T: What is the date today? Ss: It’s the 29th of April.T: May Day is coming. What are you going to do for May Day?S1: I’m going to go shopping/ have a picnic /fly a kite / visit my grandparents.T: I’m going to travel. I will go to different places. (将要,教will) Step Two：Pre-reading1. 出示Places of interest in China 句型：I will go to…T: I will go to the Great Wall and the Palace Museum.T: There are many places of interest in the world, too.出示国家Please look, do you know them? You can speak in Chinese.(The Great Wall/ White House/ Big Ben/ Sydney Opera House)T: We can find _______ in _______.（连线）2. T: Please listen and guess. Which country am I talking about?内容：It’s a big country in the south part of the Earth. It has many interesting animals. It also has a very famous opera house. People there speak English. Ss: AustraliaT: Today we’ll learn Unit 6 An interesting country-- Australia. (揭题) Step Three：While-reading3.（引言）T： What will they do next week? Let’s listen and complete. T：How will they find out about Australia before the lessons?Let’s watch and say. (看左部分卡通)4. 连接语T：Before the lessons, the teacher asked the children to find out some information about Australia. What about Mike? Let’s ask him. T: How will you find out about Australia before the lessons, Mike?Who can try? You can answer: I’ll…Mike: I’ll ask my e-friend in Australia.Wang Bing: I’ll ask Mr Green.Liu Tao: I’ll read about Australia on the Internet.Yang Ling: I’ll go to the library.5. T: Read P58 by yourself and fill in the blanks. (记得板书)Mike--Ask his e-friend Wang Bing---Ask Mr GreenLiu Tao--Read about Australia on the Internet Yang Ling--Go to the library T：Let’s recite. The children will learn about…They want to… about this country before…Mike will… Wang Bing will… Liu Tao will…Yang Ling will…6.（右边课文）T：Liu Tao is surfing the Internet at home. He found an article about Australia. Do you want to read?Tips: Please open your books at page 59. Read quickly and know the main information. T: Who can try?Q1. How many aspects(方面）are mentioned in the article? ThreeQ2. What aspect are they?Animal, sport and city (记得板书)7.细化右边课文 a. T：Let’s read and underline the animals of Australia. 内容You will find many interesting things in Australia. You will love our kangaroos and koalas. (带读生词) Let’s read after the tape.b. T: Let’s read and underline the sport of Australia.Sport- lovers will like Australian football games because they are very exciting. Q：Which one is Australian football? ATips: Australian football is different from British or American football. The shape is oval. Every team has 18 players. During the match, the player can hit the ball with hand or kick the ball with foot to teammates. c. T: Let’s read and underline the city of Australia.You will also like Sydney. It is a beautiful city.（带读Sydney)T: Look, this is Sydney opera house. This is the Sydney Bridge. Tips: Sydney is the biggest city of Australia. It has famous Sydney opera house and the Sydney Bridge. Expect this, the capital of Australia Canberra and the big city of Australia Melbourne are very famous, too.8.连接语T：We have learned a lot about Australia. Can you remember? Please open your books at page 60. Let’s write about Australia.Finish it by yourself（独立完成）Check in your groups （小组校对）Cities: ___ Sydney _, Melbourne.Weather: warm and sunny.Interesting animals: __kangaroos and koalas.Interesting sport: _Australian football games.Other: 516 parks for plants and animals.Step Four：Summary and consolidation1. T: From the lesson, we learned how will… find out about Australia before the lessons. 梳理板书…will…T: We also learned an article about Australia. Interesting animals of Australia are kangaroos and koalas. Interesting sport of Australia is Australian football game. Famous city of Australia is Sydney.2. Choose one way to read all the story time. (四人一组读课文)3 T: Please turn to page 60. Let’s do some exercises. True or False4. T: We have learned a lot about Australia. Do you want to know more? Let’s enjoy. (看风景图片)5. 格言：The world is colorful and wonderful. If you have time, please go out and have a look. 世界很美好。