《北风与太阳》课件2
幼儿园大班语言教案《北风和太阳》含反思
幼儿园大班语言教案《北风和太阳》含反思.docx一、教学目标：1. 理解故事内容，感知北风和太阳的比赛。
2. 能够表达自己对于故事的理解和感受。
3. 学习故事中的对话，提高语言表达能力。
二、教学重点：1. 理解故事内容，感知北风和太阳的比赛。
2. 学习故事中的对话，提高语言表达能力。
三、教学难点：1. 能够表达自己对于故事的理解和感受。
2. 学习故事中的对话，提高语言表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件或图书。
2. 记录卡、画笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，问他们：“你们知道什么是比赛吗？今天，我们要听一个关于北风和太阳的比赛的故事。
”2. 故事讲解：1. 讲述北风和太阳的比赛，谁能让人们穿上衣服。
2. 描述北风如何吹冷风，但人们依然不肯穿衣服。
3. 描述太阳如何晒热阳光，人们主动穿上衣服。
3. 讨论：1. 问孩子们对于故事的理解和感受。
2. 引导孩子们学习故事中的对话，提高语言表达能力。
4. 活动：1. 给孩子们发放记录卡和画笔，让他们画出自己在故事中的感受。
2. 邀请孩子们分享自己的作品，并说出自己的感受。
5. 总结：回顾故事内容，强调北风和太阳的比赛，以及孩子们在故事中的感受。
6. 作业：让孩子们回家后，与家人分享故事内容，并描述自己的感受。
六、教学延伸：1. 邀请孩子们进行角色扮演，分组扮演北风和太阳，表演故事中的比赛情节。
2. 引导孩子们讨论，如何用语言和行为来影响他人，以及尊重他人的选择。
七、教学反思：1. 在教学过程中，观察孩子们的参与程度和理解能力，及时调整教学方法和难度。
2. 在讨论环节，注意引导孩子们表达自己的观点和感受，提高他们的语言表达能力。
八、教学评价：1. 观察孩子们在活动中的表现，记录他们的参与程度、理解能力和创造力。
2. 收集孩子们的作品，评价他们的绘画能力和表达能力。
九、教学建议：1. 在讲解故事时，注意语速和语气的变化，让孩子们更好地投入到故事情境中。
伊索寓言《北风和太阳》读书笔记
伊索寓言《北风和太阳》读书笔记
《伊索寓言》就是一本好书，资料简短而不失广博，广博而不失精湛，精湛又不失童真。
一个个引人注目的故事，告诉我们一个个发人深省的道理，既有童话的幽默，又包含名言的教诲。
《北风和太阳》就是其中一个：北风和太阳比谁本领大。
北风指着一位路人说：“我们就来比比，谁能让他先脱下衣服!”太阳答应了，北风上场了，他鼓起嘴，吹出一股狂风，谁知，路人并没有脱下衣服，他又连吹了几次，可路人没有脱下衣，反而把衣服穿的更紧了。
北风败下阵来，太阳笑嘻嘻的上场，把阳光照在路人身上，路人觉得热就脱下衣，跑到河中洗澡，北风只好向太阳“俯首称臣”了。
这个故事告诉我们劝说胜于强迫。
在书的树林中，寓言是最高的树之一，在寓言之树中，《伊索寓言》就是最大的果实，当它被人吃掉之后，人们就获得了无限的智慧，相反，当它被抛弃之时，人们就失去了一半欢乐和知识，所以，让我们多读寓言，为人类开启一个书本的新纪元!。
幼儿园中班语言教学教案北风和太阳
幼儿园中班语言教学教案《北风和太阳》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解北风和太阳的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。
二、教学重点：1. 理解故事内容，认识北风和太阳。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力。
三、教学难点：四、教学准备：1. 故事课件：《北风和太阳》。
2. 太阳和北风的头饰。
3. 绘画材料，如彩纸、水彩笔等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的北风和太阳，引导幼儿说出它们的特点。
2. 故事讲述：通过课件，讲述《北风和太阳》的故事，让幼儿了解北风和太阳的竞争过程。
3. 故事讨论：提问幼儿，让幼儿复述故事主要情节，引导幼儿说出北风和太阳的特点。
4. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演北风和太阳，体验故事中的情节。
5. 绘画活动：让幼儿用水彩笔和彩纸画出自己喜欢的北风或太阳，并互相分享。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的北风和太阳，并记录下来。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解他们对故事的理解和表达能力。
2. 评估幼儿在情景扮演中的表现，观察他们是否能更好地理解北风和太阳的特点。
3. 观察幼儿在绘画活动中的创造力和分享意识，以评价他们对故事的情感投入。
七、教学延伸：1. 组织一次户外活动，让幼儿体验自然界的风和阳光，加深他们对北风和太阳的认识。
2. 开展家庭作业，鼓励幼儿与家长一起收集有关风和太阳的自然现象，并在课堂上分享。
八、教学反馈：1. 在课程结束后，向幼儿询问他们对故事的的理解和感受，了解教学效果。
2. 向家长收集反馈意见，了解幼儿在家庭环境中对北风和太阳的认识和表达。
九、教学修改：1. 根据幼儿的反馈和评价结果，对教案进行调整，以提高教学效果。
2. 针对幼儿在教学过程中的难点，加强相关环节的讲解和引导。
2. 记录幼儿在教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供参考。
3. 鼓励幼儿继续关注自然现象，培养他们的观察力和表达能力。
北风与太阳 文本
北风与太阳（the wind and the sun )It is /a cold winter morning /and the Wind /is blowing strongly.这是一个寒冷的冬日，风呼呼地刮着。
Wind: Blow away!Blow away! Ha, ha, ha!Look at those trees! They are shaking. 呼！呼！哈哈哈！看看这些树！他们在摇晃！The Wind blows stronger.风吹得更卖力了。
-------------------------------------------------------------------------------------------------- Wind: Blow away! Blow away!Look at/ those houses!They are/ also shaking.I am the strongest / in the world.呼！呼！看看这些房子。
他们在摇晃。
我是世界上最厉害的。
The Wind /blows and blows. The weather becomes /colder and colder.风刮了又刮。
天变得越来越冷。
-------------------------------------------------------------------------------Wind: I can shake /trees and houses.I can even/ blow them away.I am the strongest/ in the world.我能吹动树和房子。
我甚至还能把他们连根拔起。
我是世界上最强壮的。
The Sun comes along.太阳出来了。
---------------------------------------------------------------------------------Sun: Hello there, Mr. Wind. It is very cold /and windy today, isn't it? 你好，风先生。
北风与太阳精彩语句
北风与太阳精彩语句
《北风与太阳》
哎呀，你们听说过北风和太阳的故事吗？那可真是精彩极了！
有一天呀，北风和太阳吵起来啦！北风呼呼地吹着，它骄傲地说：“哼！我力气可大啦，能把人们的衣服都吹掉！”太阳呢，笑眯眯地不说话。
北风看到太阳不吭声，更来劲啦，它拼命地吹呀吹。
路上的人们都把衣服裹得紧紧的，一边走一边嘟囔：“这北风，可真讨厌，吹得我都快站不稳啦！”
太阳在天上看着，忍不住笑出声来：“北风呀北风，你这样可不行哟！”北风不服气地喊道：“怎么不行？我肯定能比你厉害！”
太阳还是不紧不慢地说：“那咱们来比比，看谁能让下面那个人把外套脱下来，谁就赢！”北风一听，兴奋地说：“这有啥难的，看我的！”
于是，北风鼓足了劲儿，呼呼地吹起来。
那个人被吹得缩成一团，把外套裹得更紧啦，嘴里还念叨着：“哎呀，这风也太大了，冷死我啦！”
北风累得气喘吁吁，可那个人就是不脱外套。
北风垂头丧气地说：“哎呀，我不行啦！”
太阳笑着说：“轮到我啦！”只见太阳慢慢地散发出温暖的光芒，照在那个人身上。
一开始，那个人还没啥感觉，可慢慢地，他觉得越来越热，越来越热。
最后，他实在受不了啦，“哎呀，太热啦！”说着，就把外套脱了下来。
太阳得意地看着北风说：“怎么样，还是我厉害吧！”北风红着脸，不好意思地低下了头。
你们说，这北风是不是太心急啦？就像我有时候做作业，着急忙慌地想一下子做完，结果错误百出。
而太阳呢，就很有耐心，慢慢地温暖那个人，最后达到了目的。
这就好像我们做事，不能光靠蛮力，还得讲究方法，要有耐心，对吧？
所以呀，我觉得我们在生活中遇到问题，可不能像北风那样蛮干，得学学太阳，用聪明的办法去解决！你们觉得呢？。
寓言故事《北风和太阳》课件
建立共同价值观
激发创新思维
故事可以激发团队成员的创新思维， 促进团队在解决问题和面对挑战时的 协作能力。
通过讨论故事，团队成员可以共同建 立积极向上的价值观和团队文化。
05
总结与反思
对故事的理解和感悟
故事寓意
通过北风和太阳的对话，传达了温暖和友善的力量比强硬和强制 更能赢得尊重和合作的道理。
故事情节分析
在教育中的运用
品德教育
通过故事ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教师可以引导 学生理解尊重他人、温和 沟通等品德的重要性。
启发式教学
教师可以使用故事来启发 学生思考，培养他们的思 维能力和创造力。
情感教育
故事可以帮助学生理解情 感的力量，教导他们如何 处理人际关系和情感问题 。
在团队建设中的作用
增强团队协作
故事可以作为团队建设的活动素材， 促进团队成员之间的沟通和合作。
故事寓意探讨
故事寓意着有时候温和的方式 比强硬的方式更有效，说服和 引导比强迫和压制更能达到目 标。
通过北风和太阳的对比，强调 了温和、理性和智慧的价值， 以及强硬、暴力手段的局限性 。
故事还传达了适应环境、尊重 自然规律的重要性，以及顺应 人心、以柔克刚的智慧。
03
故事的教育意义
勇敢面对困难
从北风和太阳的个性、行为和结果等方面，深入剖析故事情节，理 解其深层含义。
故事与现实生活的联系
将故事中的情节与现实生活中的例子相结合，理解故事对现实生活 的启示和指导意义。
对个人成长的启示
学会友善沟通
故事教会我们，在与人交往中， 应该采取温暖和友善的方式，而
不是强硬和强制的手段。
重视内在品质
故事强调内在品质的重要性，我们 应该注重培养自己的良好品质，而 不是只关注外在的表现。
寓言故事《北风和太阳》
北风和太阳
这个故事出自伊索寓言，我很喜欢这个小故事，也希望大家能够喜欢。
下面，我就和大家分享这个故事：
北风和太阳是很要好的朋友，他们各有本领，北风能带来寒冷，太阳能带来温暖。
有一天，它们却为谁更厉害吵了起来。
“我最厉害，我可以把大地变得很冷，人们都怕我。
”北风骄傲地说。
太阳也不示弱的说：“大地万物都离不开我温暖的阳光，我才厉害。
”
他们吵来吵去，谁也不服气。
为了分出胜负，他们准备来较量较量！
他们相互约定，谁能使行人脱下衣服，谁就胜利。
北风立刻冲上去，对着行人用力的吹起来，行人直喊“好冷，好冷”。
好冷！好冷！
北风使出更大的力气，行人不但没有脱掉衣服，反而穿上更厚的衣服。
北风吹累了，力气已
经用完了，还是没有使行
人脱下衣服，它放弃了。
行人也很生气，指着北风
大骂：
“可恶的北风，你只会带来寒
冷，一点儿好处也没有。
”
太阳把温暖的阳光洒向大地和行人，地上的雪融化了，地里开始长出嫩绿的小草，行人也脱掉添加的衣服。
太阳把更加强烈的阳光射向大地。
行人舒服极了，赶紧脱掉衣服。
最后，行人热得脱掉全部衣服，跳入河中游泳。
太阳胜利了，北风早已消失得无影无踪了。
这个故事告诉我们，劝说往往比强迫更有效，用温和的方式更容易达到目的。
部编版语文五年级上册太阳说课稿(优选3篇)
部编版语文五年级上册太阳说课稿（优选3篇）【部编版语文五年级上册太阳说课稿第1篇】一、说教材《北风和太阳》是一则寓言故事。
它具有简洁、生动、睿智、思想容量大的特点，所以广泛流传，成为全世界传统的儿童文学读物。
北风爷爷和太阳公公它们有自己不同的本领。
根据中班幼儿的认知水平，对北风爷爷和太阳公公两者之间的关系还没有全面系统的认识。
那这则寓言故事重点就是讲北风爷爷带来的是冷，而太阳公公带来的则是暖。
根据这一相反事物的功能，让幼儿也了解了一种自然现象，并让幼儿懂得了北风爷爷有北风爷爷的本领，而太阳公公也有太阳公公的长处。
从而使幼儿懂得了我们小朋友也一样都有自己的本领。
二、说目标根据中班幼儿的语言发展水平，年龄特点，兴趣需要，本次活动我确定了以下目标：1、引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。
2、敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。
3、初步帮助幼儿树立自信心。
三、说重难点本次活动我把重点定为目标1：引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。
难点为目标2和目标3：敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。
初步帮助幼儿树立自信心。
四、说准备北风和太阳各一张。
五、说过程1、引起幼儿兴趣，帮助幼儿熟悉故事重的两个角色。
2、在讨论重帮助幼儿理解故事内容。
3、帮助幼儿树立自信心。
4、了解小朋友其实也各有所长。
六、说教法与学法本次教学活动以遵循“三个原则”体现“一个整合”的指导思想来设计教法学法。
一、是教师主导，幼儿主体，以问题的形式引导为主体。
二、是教师在前，幼儿在后的教学原则，当幼儿的积极主动的参与到学习过程时，教师要观察了解幼儿的学习行为是怎样产生的，并在尊重幼儿认识过程发展的基础上进行分析和施加影响。
三、是在教育过程中，要同事估计兴趣、态度和行为的培养。
新《纲要》指出：要为幼儿的一生发展打好基础，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。
七、说特色本次活动我根据”开发幼儿潜能，培养完整幼儿“的整合幼儿教育理念，遵循中班幼儿的实际情况，以支持者、合作者、引导者的身份，科学地设计了直观、讨论等多种教学形式，创造条件，使每个幼儿都积极参与到活动中来。
幼儿园大班语言教案《北风和太阳》含反思
幼儿园大班语言教案《北风和太阳》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解北风和太阳的角色特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：教育幼儿懂得尊重他人，学会合作与分享。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，认识北风和太阳的角色特点。
难点：培养幼儿观察细节，学会合作与分享。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，创设情境，帮助幼儿理解故事内容。
2. 互动教学法：采用提问、讨论等方式，激发幼儿的思维，培养幼儿的表达能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高幼儿的兴趣。
四、教学准备：1. 故事课件：包含北风和太阳的图片、动画等。
2. 道具：北风和太阳的头饰、衣物等。
3. 游戏材料：拼图、画纸、彩笔等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件，引导幼儿说出北风和太阳的特点。
2. 讲述故事：通过课件，讲述《北风和太阳》的故事，让幼儿了解北风和太阳的角色特点。
3. 讨论：提问幼儿关于故事的问题，如“北风和太阳谁赢了？为什么？”引导幼儿思考和表达。
4. 角色扮演：分组让幼儿扮演北风和太阳，进行角色扮演游戏，培养幼儿的想象力。
5. 互动游戏：组织幼儿进行“北风和太阳”主题的游戏，如拼图、绘画等，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
6. 总结：让幼儿分享自己在游戏中的收获，引导幼儿学会尊重他人，懂得合作与分享。
7. 课后反思：针对本次教学，思考教学效果，调整教学方法，以提高教学质量。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过提问和讨论，评估幼儿对故事情节和角色特点的掌握情况。
3. 观察幼儿在角色扮演和互动游戏中的表现，评估他们的表达能力和合作精神。
4. 收集幼儿在课后分享的反思，了解他们的学习体验和收获。
七、教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习过程，与教师共同关注幼儿的语言发展。
中班语言教案及教学反思《北风和太阳》
中班语言优秀教案及教学反思《北风和太阳》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知北风和太阳的比赛，了解比赛的目的是让路人穿上衣服。
2. 能够表达自己对故事的理解和感受，培养语言表达能力。
3. 学习儿歌《北风和太阳》，体验集体演唱的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，感知北风和太阳的比赛目的。
难点：能够表达自己对故事的理解和感受，学习儿歌《北风和太阳》。
三、教学准备：1. 故事课件：《北风和太阳》2. 儿歌《北风和太阳》音频3. 太阳、北风手偶4. 衣服道具四、教学过程：1. 导入：教师出示太阳、北风手偶，引起幼儿兴趣。
问题：你们认识这两个朋友吗？它们有什么特点？2. 讲述故事《北风和太阳》：1. 教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
2. 提问：故事中有谁？它们在比赛什么？比赛的目的是什么？3. 讨论：北风和太阳分别用了什么办法让路人穿上衣服？1. 教师引导幼儿表达自己的想法，培养幼儿的语言表达能力。
2. 教师小结：北风用冷风吹，太阳用温暖的光照，让路人感到冷和暖，从而穿上衣服。
4. 学习儿歌《北风和太阳》：1. 教师播放儿歌音频，引导幼儿倾听歌词内容。
2. 教师带领幼儿学唱儿歌，注意音准和节奏。
5. 情景表演：1. 教师组织幼儿进行情景表演，体验故事中的角色。
2. 幼儿自选角色，进行表演，培养幼儿的表演能力。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 幼儿在讨论、表达过程中，教师是否给予充分的支持和引导？3. 教学活动是否达到预期的目标？如有差距，如何改进？4. 幼儿在学习儿歌时，是否掌握了音准和节奏？如何提高幼儿的音乐素养？5. 情景表演环节，幼儿的表现是否满意？如何进一步提高幼儿的表演能力？六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习活动。
任务：请家长观察幼儿在家庭中是否能够表达自己对故事的理解和感受，学习儿歌《北风和太阳》。
2024版中国寓言故事精选ppt课件
04
寓言故事在现代社会中的应用
家庭教育中的应用
培养品德
通过寓言故事，家长可以引导孩子形成诚实、善良、勇敢等优秀 品质。
启发智慧
寓言故事中的情节和角色有助于激发孩子的想象力和创造力，培养 他们的思维能力。
传承文化
寓言故事是中国传统文化的重要组成部分，通过讲述寓言故事，家 长可以让孩子了解和传承中华文化。
100%
寓意
讽刺那些不劳而获、心存侥幸的人， 告诫人们要勤奋努力，不要寄希望 于意外之财。
80%
现实意义
提醒人们要脚踏实地，通过自己的 努力去获得成功和财富，不要依赖 运气或他人的施舍。
狐假虎动物的故事。
寓意
讽刺那些依仗别人威势欺压他 人的人，告诫人们要有自知之 明，不要狐假虎威。
寓言故事的教育意义
02
01
03
寓言故事具有深刻的思想内涵和丰富的教育意义，能够 引导人们树立正确的价值观和人生观。
通过寓言故事，人们可以认识到社会生活中的各种矛盾 和问题，并学会如何正确地处理和解决这些问题。
寓言故事还能够培养人们的想象力和创造力，提高人们 的语言表达能力和文学素养。
02
中国寓言故事精选
刻舟求剑
故事概述
讲述一个人乘船时剑落入水中，他在船上刻下记号打 算以后找回剑的故事。
寓意
讽刺那些拘泥成规、不知变通的人，告诫人们要适应 变化，不要墨守成规。
现实意义
提醒人们面对问题时，要灵活变通，不要一味遵循旧 有的经验和规则。
守株待兔
80%
故事概述
讲述一个农夫因为偶然捡到一只撞 死在树根上的兔子，便每天守在树 根旁等待兔子撞死的故事。
寓言中的角色和情节往往具有象征意义，通过夸张、 拟人等手法来揭示事物的本质和规律。
部编版三年级语文下册《北风和太阳》(2020年春季)
阅读链接《北风和太阳》阅读指导一、教材理解本文是根据《伊索寓言》中《北风和太阳》改编的一篇寓言故事。
讲的是风和太阳开始比赛谁先把行人的外衣脱掉，后来太阳赢了。
告诉我们做事情要讲究方法，欲速则不达的道理。
二、阅读目标1.能分角色朗读课文。
2.学习这则寓言，要懂得做事情要讲究方法，欲速则不达的道理。
3.想想故事中北风和铁罐有什么相似之处。
三、阅读建议1.谈话导入，解决如下问题：（1）联系生活实际说说“风”和“太阳”各有哪些本领。
（2）学生就题目提出疑问：他们是怎么比的？结果怎么样呢？2.自读课文，了解风的本领是呼呼地吹，太阳的本领是能发出强烈的光。
3.了解文章的内容后，探究：（1）北风是怎么做的？结果怎样？（2）太阳又是怎么做的？结果谁胜了？4.联系生活，揭示道理。
5.练习有感情朗读；指名朗读。
抓住太阳和风的神态和动作的词语去读。
6.补充阅读：《谁的本领大》，和这篇短文比较一下，告诉我们的道理又有什么不同。
四、课堂学习（一）展示预习1. 我会标小节序号，发现这则寓言共个小节。
2. 我能认认真真读两遍寓言。
自评：A、流利（）B、有感情（）3.我给同桌读一遍寓言，请同桌签名。
4.我会用查词典或联系上下文的方法理解词语。
（1）迫不及待：（2）不慌不忙：（3）暖洋洋：5.我知道这些词的近义词。
笑眯眯—（）迫不及待—（）暖洋洋—（）7.我收集的资料《谁的本领大》谁的本领大有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。
正巧，前面来了一个孩子。
太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。
”风说：“那还不容易！”说着就“呼呼”地吹起来，谁知孩子将外衣裹得更紧了。
太阳对风说：“看我的吧。
”说着便发出强烈的光。
那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。
第二天，风和太阳又碰到了一起。
太阳得意地对风说：“风先生，你还敢同我比本领吗？”风看见河里来了一条船，就说：“谁能让那条船走得快些，就算谁的本领大。
”太阳说：“这有什么难的！”于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。
北风和太阳的故事概括
北风和太阳的故事概括
《北风和太阳》是一则寓言故事，主要讲述了北风和太阳为了证明自己的能量更大而进行的一场比赛。
比赛的内容是，谁能让路上的行人脱下衣服，谁就获胜。
北风一开始就猛烈地刮，试图让行人因为寒冷而脱下衣服。
然而，行人为了抵御寒冷，反而把衣服裹得更紧。
北风刮得更猛，行人却添加更多衣服。
最后，北风无可奈何，只好让位给太阳。
太阳则采取了不同的策略，它最初把温和的阳光洒向行人，行人感到温暖，便脱掉了添加的衣服。
接着，太阳把强烈的阳光射向大地，行人感到越来越热，最后忍受不了，脱光了衣服，跳到了旁边的河里去洗澡。
这样，太阳就轻松地赢得了比赛。
这个故事告诉我们，有时候温和的方法比强硬的方法更有效。
就像太阳用温暖的光线让行人自愿脱下衣服，而北风用强风却只能让行人更加裹紧衣服。
这也提醒我们，在处理问题时，应该考虑采用温和、富有同情心的方式，而不是强硬、暴力的手段。
北风和太阳
北风和太阳各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢北风和太阳的故事《北风和太阳的故事》有一趟，北风跟太阳辣勒海争啥人格本事大，争法争法，来勒一个过道人，身浪穿仔一件厚袍子，伊拉两个人就王东道讲好，啥人能够先叫伊个过道人拿伊格袍子脱下来，就算啥人格本事大，北风拼足仔劲，穷吹八吹，不过，吹得越结棍，伊个人就拿袍子裹得越紧，后叟来，北风没劲勒，只好就算了，过一歇，太阳出来一晒，伊个过道人，马上就拿袍子脱脱，所以北风勿得勿承认还是太阳比伊格本事大。
中日对照·北风和太阳(イソップ寓話)であある時、空の上で、太陽と北風が出会いました。
すると、北風が太陽にこう言ったのでつよわらす。
｢太陽さんより、私のほうが強いですよ。
｣｢いや、私が強いね。
｣太陽は笑っていいました。
ちからくらそこで、二人は力比べをすることにしました。
らんたびびととおぬか太陽が言いました。
｢ご覧、下の道を旅人が通っている。
あの服を脱がせたほうを勝ちへんじにしよう。
｣｢いいとも。
｣北風はそう返事をすると、いきなり冷たい風を旅人に吹き付けようふくおました。
ピューピュー旅人は洋服をしっかり押さえました。
ようふくビュービュー北風はもっともっと強く吹き付けました。
すると、旅人は洋服をもう一よけいしっぱい枚余計に着たのです。
｢どうやら、失敗らしいな。
｣太陽が言いました。
ばん次は太陽の番です。
まず、暖かい光を旅人に当てました。
「おや、急に暖かくなってぬきたぞ。
」旅人は洋服を一枚脱ぎました。
太陽は、少しずつ光を強くしていきました。
へんひたいあせふ「ああ、暑い。
今日は変な天気だなあ。
」旅人はハンカチで額の汗を拭きました。
太陽は、ますます光を強くしました。
「これはたまらない。
」旅人は、セーターもシャツもズみずあボンも脱いで、そばの川にどぼんと飛び込んで、水浴びを始めました。
むりぬそれを見て、太陽が言いました。
「ねっ、無理に洋服を脱がせようとしてはいけないんだよ。
《太阳》说课稿 15篇
《太阳》说课稿 15篇《太阳》说课稿1一、说教材《北风和太阳》是一则寓言故事。
它具有简洁、生动、睿智、思想容量大的特点，所以广泛流传，成为全世界传统的儿童文学读物。
北风爷爷和太阳公公它们有自己不同的本领。
根据中班幼儿的认知水平，对北风爷爷和太阳公公两者之间的关系还没有全面系统的认识。
那这则寓言故事重点就是讲北风爷爷带来的是冷，而太阳公公带来的则是暖。
根据这一相反事物的功能，让幼儿也了解了一种自然现象，并让幼儿懂得了北风爷爷有北风爷爷的本领，而太阳公公也有太阳公公的长处。
从而使幼儿懂得了我们小朋友也一样都有自己的本领。
二、说目标根据中班幼儿的语言发展水平，年龄特点，兴趣需要，本次活动我确定了以下目标：1、引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。
2、敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。
3、初步帮助幼儿树立自信心。
三、说重难点本次活动我把重点定为目标1：引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。
难点为目标2和目标3：敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。
初步帮助幼儿树立自信心。
四、说准备北风和太阳图片各一张。
五、说过程1、引起幼儿兴趣，帮助幼儿熟悉故事重的两个角色。
2、在讨论重帮助幼儿理解故事内容。
3、帮助幼儿树立自信心。
4、了解小朋友其实也各有所长。
六、说教法与学法本次教学活动以遵循“三个原则”体现“一个整合”的指导思想来设计教法学法。
一、是教师主导，幼儿主体，以问题的形式引导为主体。
二、是教师在前，幼儿在后的教学原则，当幼儿的积极主动的参与到学习过程时，教师要观察了解幼儿的学习行为是怎样产生的，并在尊重幼儿认识过程发展的基础上进行分析和施加影响。
三、是在教育过程中，要同事估计兴趣、态度和行为的培养。
新《纲要》指出：要为幼儿的一生发展打好基础，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。
七、说特色本次活动我根据”开发幼儿潜能，培养完整幼儿“的整合幼儿教育理念，遵循中班幼儿的实际情况，以支持者、合作者、引导者的身份，科学地设计了直观、讨论等多种教学形式，创造条件，使每个幼儿都积极参与到活动中来。
北风和太阳的伊索寓言故事内容是怎样的
北风和太阳的伊索寓言故事内容是怎样的北风和太阳的伊索寓言故事是世界文学中的一篇传奇故事，通过故事的叙述，我们可以深刻地认识到人的脾性，从而引导我们做一个温柔、谦虚的人。
故事的背景是在一个冬天的傍晚，地面被积雪覆盖着，天空阴沉沉的。
在这样的情况下，北风和太阳站在一起。
主角是北风和太阳，它们都想说明自己的力量强大，于是产生了争论，谁能更快地脱去行人身上的外衣。
北风自信满满地说，我有强大的力量，我的气息可以吹走所有的云和霜，让人们冻得发抖；太阳也不示弱，说我虽然温柔，但我有自己的力量，我可以以我的光芒照耀大地，使万物复苏。
于是，它们决定比赛。
北风坐在一边，并开始吹拂起了强烈的寒风，试图将路上经过的行人吓得直哆嗦。
无论行人是谁，无论年龄的老小，北风总是要吹走他们身上保暖的外衣，让他们感觉身体里的温暖也随之被吹走了。
然而，行人们并没有感到害怕，反而紧握着自己的衣服。
北风皱起了眉头，显然它没有想到，越强烈的寒风，人们越会想紧握自己的衣服。
太阳看到了这一幕，知道自己要采取行动了。
它向北风发誓先试试。
太阳升起来，它的阳光光辉闪耀，照射在行人身上。
很快，一名男子走过来，穿着外套。
太阳决定与北风竞争，用阳光射向这名男子，将他的皮肤加热。
当太阳露出了头映照在他的皮肤上时，这名男子感到了温暖，感觉受到了阳光的温柔，于是他将自己的外套脱下，挂在肩上，手指都是温暖的。
太阳明白了它已经成功了，北风眼中写满了惊讶，同时也释放了它最后的微弱肖像，在太阳的衬托下逐渐消失。
这个故事的寓意深刻，它告诉我们，与其使用暴力，不如用热情和温暖的感受打动别人。
我们应该像太阳一样，善良、温情、宽容，在与人相处中不断地推动世界变得更加和谐。
生活中，我们经常会遇到各种各样的人，他们有自己的情绪，有自己的脾气。
我们应该能够以宽容的态度来看待他们，用我们自己的温情去感动他们。
在人际交往中，需要的不仅仅是我们的才能和智慧，更需要的是我们的热情和温暖。
在现实生活中，我们尤其需要关注这个故事的寓意。
太阳与北风的故事
太阳与北风的故事
太阳与北风的故事
从古至今，人们一直对自然界的力量充满敬畏，其中太阳和北风是两个最具象征意义的存在。
有一天，太阳和北风之间发生了一场有趣的争论，他们想要知道谁的力量更加强大。
太阳自信满满地说：“我是世界的明光之源，我的炙烤之力可以使万物生机勃勃，我的光芒可以照亮整个地球。
无论是在夏天还是冬天，我都能带来温暖和光明。
”
北风听了太阳的夸耀，微微一笑，说道：“太阳啊，你的确是光明的使者，但是你只能给予世界温暖，却无法改变人们的心情。
而我，北风，可以带来不同的气候，给予人们冷静和清新的感觉。
”
为了决定谁的力量更胜一筹，太阳和北风决定进行一次实验。
他们看到一个人穿着一件外套走在路上，他们决定看看谁能够让这个人脱下外套。
太阳首先试图用自己的力量，他放射出强烈的热量，使得天气变得极其炎热。
然而，这个人却更加紧紧地抓着自己的外套，不愿意脱下来。
北风看到太阳的失败，笑了笑，然后开始吹起了寒冷的风。
风越来越大，越来越冷，这个人终于不得不脱下自己的外套，以抵挡北风的寒冷。
太阳和北风得出了结论：温和而持续的力量胜过强烈而短暂的力量。
人们更容易受到温柔和善良的影响，而不是被强迫和威胁所驱动。
这个故事告诉我们，温和的力量和友善的态度可以产生更长远的影响。
无论是在个人生活中还是社会交往中，我们都应该学会用善良和温暖的心对待他人，这样我们才能真正改变和影响他人，建立和谐的人际关系。
北风与太阳作品鉴赏
北风与太阳作品鉴赏北风与太阳是一则寓言故事，讲述了北风和太阳之间的一场竞争。
故事的开始，北风和太阳为了看看谁更强大，决定通过吹走一个旅行者的大衣来较量。
他们看到一个穿着厚重大衣的旅行者，北风自信地说：“我来试试谁的力量更大！”于是北风开始用力吹，他使出浑身解数，卷起了大风，但旅行者只是把大衣系得更紧了。
北风失败了。
接着，太阳轻轻地笑了笑，他决定用自己的方法来解决这个问题。
太阳发出了温暖的阳光，照耀在旅行者身上。
很快，旅行者感到热了起来，他开始觉得大衣很闷热，于是他解开了大衣的扣子。
太阳取得了胜利。
这个寓言故事告诉我们，温暖和柔情可以战胜强力和威胁。
北风以其强大的力量试图吹走旅行者的大衣，但失败了。
而太阳通过温暖的阳光，让旅行者自愿解开了大衣。
这个故事是在告诉我们，对待他人，我们应该用友善和温暖的方式，而不是强迫和威胁。
这个故事也可以引申到我们的日常生活中。
有时候，我们可能会遇到一些困难和阻碍，我们可以选择使用强力和威胁来解决，但这样往往会产生负面影响。
相反，如果我们能以温暖和善意的态度去对待问题，去理解和帮助他人，往往会取得更好的结果。
北风与太阳的故事也可以给我们启示，即在人际交往中，我们应该用善意和温暖的态度对待他人。
有时候，我们可能会遇到一些困难和冲突，但如果我们能以友善和理解的方式去沟通和解决问题，往往会取得更好的效果。
北风与太阳的故事还给了我们一个深刻的教训，即仁慈和柔情是战胜恶势力的最好方式。
北风通过强力和威胁试图吹走旅行者的大衣，但失败了。
而太阳通过温暖和善意，使旅行者自愿解开了大衣。
这个故事告诉我们，善良和温情是战胜恶势力的最好武器。
北风与太阳的故事告诉我们，用善意和温暖的方式对待他人是一种更好的选择。
在人际交往中，我们应该倡导友善和理解，而不是强迫和威胁。
只有通过仁慈和柔情，我们才能建立真正的信任和友谊，解决问题，取得更好的结果。
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一只蝴蝶在花丛中飞着，可是它没有找到一朵自己喜欢的花朵，它 有些失望，它飞着飞着……突然在草丛的另一边有一朵鲜艳美丽的花， 它非常的特别，是自己从来没有见过的花朵。
空气中弥漫着这多美丽的花传出来的香气，是花蜜的香气，蝴蝶迫 不及待的飞过去，这时候一只苍蝇抢先蝴蝶一步飞进了花朵里，苍蝇贪 婪的吸食着花蜜。
就在这时，蝴蝶惊讶的发现了可怕的一，美丽的花朵慢慢的合 上了自己的花瓣，把苍蝇困在了自己的身体里，任凭苍蝇在里面怎么 大喊大叫，花朵依然紧紧的闭着嘴巴，不给苍蝇留一点可能逃出的细 缝。
慢慢的，苍蝇求救的声音消失了，花慢慢张开自己的大嘴巴，像 什么事都没发生过一样，蝴蝶这才知道，原来这朵美丽的花是吃昆虫 的，叫做捕蝇草。
夜晚，狼再次潜入羊圈，牧人发现了狼，拿起猎枪对准狼开枪，可 惜夜晚太黑，牧羊人没有看清，狼侥幸逃脱，没有吃到羊肉的狼非常的 不甘心。
狼一连在家好几天都坐立不安，狼最后决定再次去偷羊，这次狼 却掉进了牧人早就设好的陷阱里，牧人立刻用枪打死了掉在陷阱里的 狼。
牧羊人在狼死的时候对狼说：“不是我杀死了你，而是你自己的 贪心害死了你自己。”
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联系自己的生活，说说你从这个故事中学 到了什么？
那你有什么长处呢？到讲台前面来大声地 夸夸自己吧！让每个人都知道你的长处。
1、阅读完本则寓言，请写一篇读后感。 2、发挥你的想象力，续写一下本则寓言吧！
一只狼偷走了羊圈里的一只羊，狼美美的享受了一顿羊肉大餐，牧 羊人发现自己的羊少了一只，知道了一定是狼偷了自己的羊，牧羊人非 常的生气。