“立德树人家校共育”主题活动材料

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育人为本,立德树人班会教案

育人为本，立德树人，是中国教育理念的核心。

在日益发展的语境下，学生的身心和智力需求也在不断提高，无论是学生还是教师都需要认真思考，如何通过班会这个平台来提高教学质量，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质，做到育人为本。

在教案设计中，我们应该注重内容的科学性、合理性，体现育人为本，立德树人这个教育理念。

一、教案编写的目的和意义1、使学生更好地认识自我，发掘自我，增强自信心，理解集体意识。

2、培养学生基本的道德品质，让他们知道什么是好人好事，在平凡中做出不凡，成为一代新人。

3、促进教师巡视和指导学生行为的规范化，完善学生日常行为。

4、推动班级文化建设和班级凝聚力的提高，培养学生成长为优秀公民。

二、教案设计1、主题：以做一个可爱的孩子为主题2、班会时间：30分钟3、班会地点：教室4、收到班主任之前，每个学生将自己的思考结果在班级微信群发出，以便避免信息不够集中和效率低下的问题。

三、班会开始1、主持人宣布主题，并介绍今天的活动。

2、让学生在想象和文字的世界里体验自己的幸福生命。

让学生思考，并写下自己的想法，包括对家庭、学习、班级、社会等的感受。

3、随机点名让学生分享自己在思考和记录中得出的结论。

4、让学生思考和分享如何做一个可爱的孩子，让家长、老师和同学都喜欢自己，并从老师和同学的角度分析和分享自己的优点和不足，为下一步的班级工作做好准备。

5、讲师分享课堂教学经验，帮助学生理解和掌握课堂知识，以及如何与同学和老师沟通交流，建立和谐的班级氛围。

6、教师让学生分享自己的成长经历并提供个人分析，以达到相应的教育效果。

7、总结班会，强调育人为本，立德树人的重要性，并寄予殷切期望，希望每位学生在下一次班会中，都能做到更好，取得更大的成长。

四、教案总结通过班会，对学生的思想品德和综合素质进行了有序的培养和加强，在增加学生知识命中，增强学生自信心方面效果显著，并增加班级凝聚力。

整个班会内容严谨、紧密连接，让学生接受了整体育人，立体育人和细节育人的教育，坚定了学生在新时代面对全新挑战时，培养新一代人的责任感和使命感。

中学全环境立德树人家校社共育优秀案例

中学全环境立德树人家校社共育优秀案例
《中学全环境立德树人家校社共育优秀案例》
嘿，你知道吗，在我们身边就有这么一个超棒的故事呢！咱就说某中学，那真的是把立德树人这件事做到家了！
有一次，学校组织了一场特别的活动。

就像一场超级英雄的聚会，但这
里的英雄不是会飞檐走壁的那种，而是一个个普通又不平凡的学生和家长。

在这个活动中，大家一起努力完成各种任务，那场面，哇塞，简直热火朝天！
老师就像个总指挥，有条不紊地安排着一切，“同学们，加油干呀！”家长们也不甘示弱，积极地参与其中。

有个家长还笑着说：“哈哈，我感觉自己都变年轻了！”可不是嘛，那氛围太感染人了。

这所中学还经常和社区合作呢！就好比鱼离不开水，学校和社区也是紧
密相连的。

社区提供各种资源和机会，学生们去社区里服务老人，那老人们脸上的笑容，就像阳光一样灿烂。

学生们从中学会了关爱和责任，这不是比课本上的知识更生动吗？
在学校里，有个学生曾经很调皮捣蛋，但通过一次次的活动和教育，他像变了个人似的，变得懂事又有礼貌了。

大家都惊叹于这种转变，这不正是立德树人家校社共育的力量吗？
这不就像一颗小树苗，在家校社的共同呵护下，茁壮成长为参天大树吗？这样的例子难道不让人兴奋，不让人看到教育的魅力和希望吗？中学全环境立德树人家校社共育，真的能创造奇迹，能让孩子们拥有美好的未来，能让我们的社会充满爱和正能量！这就是我想说的，难道你不觉得吗？。

“家校共育立德树人家庭教育公开课”第六期作文

“家校共育立德树人家庭教育公开课”第六期作文家校共育立德树人家庭教育公开课第六期近年来，家庭教育得到了越来越多人的关注和重视。

在学校教育的基础上，家庭教育起到了至关重要的补充作用。

为了更好地促进家校共育，提高家庭教育水平，我校特举办了以“立德树人”为主题的家庭教育公开课。

下面，我将分享第六期公开课的学习收获与思考。

本次家庭教育公开课的主题是“培养孩子的礼仪素养”。

通过这个主题的设置，旨在引导家长们重视儿童礼仪教育，了解如何在家里进行培养，帮助孩子提升他们的素养和社交能力。

首先，在公开课上，我们了解到家庭成员间的相互尊重和礼貌表达的重要性。

家庭成员的相互尊重能够营造和谐的家庭氛围，培养孩子的良好价值观和行为规范。

家长们通过给予孩子积极的反馈，教给他们礼貌用语和行为，培养孩子的礼仪意识和礼貌举止。

其次，我们了解到身体力行是培养孩子良好礼仪的重要手段。

父母应该在日常生活中做出榜样，以身作则。

例如，当孩子犯错时，父母应该冷静地与其沟通，以理解和尊重的态度对待孩子，而不是动辄责备或惩罚。

只有父母和其他家庭成员都能遵守礼仪规范，才能更好地教育孩子，让他们成为有着良好礼仪的人。

此外，我们还了解到在家庭中进行适当的礼仪训练，可以为孩子的人际交往和社交能力提供帮助。

通过让孩子参与家庭聚会、亲友团聚等活动，他们可以学会如何与他人进行正式和非正式的社交互动。

家长们应该引导孩子学习礼貌用语、与人交流时的姿势和表情，并帮助他们建立自信心和自尊心。

这些训练将有助于孩子在学校和社会中更好地适应环境。

除了上述内容，我们还了解到在数字化时代，家长们需要重视孩子的网络礼仪。

现今的孩子在使用各种数字设备时会接触到各种信息和内容，家长应该教育他们正确使用互联网，养成良好的网络行为和习惯，避免产生不当和有害的行为。

此外，家长也应该建立良好的沟通渠道，与孩子一同探讨网络安全和信息保护的重要性。

综上所述，这次家庭教育公开课对我们家长来说是极具启发和帮助的。

幼儿园立德树人主题活动案例幼儿园德育教育

幼儿园是孩子们接受教育的起点，德育教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分。

在幼儿园进行立德树人主题活动，对于培养孩子们的品德素养、人文素养、社会责任感具有重要意义。

本文将以某幼儿园立德树人主题活动为案例，探讨该活动如何贯彻落实德育教育，以及取得的成效。

一、主题活动背景某幼儿园为了积极引导幼儿形成正确的价值观和行为规范，落实立德树人的根本任务，决定开展以“友爱、守规、助人为乐”为主题的立德树人主题活动。

该活动旨在引导幼儿树立正确的人生观、价值观，培养孩子们的品德修养，增强他们的社会责任感和团队合作意识。

二、活动设计1. 主题确定为了使活动内容更加有针对性和实际意义，学校通过调查研究和教师讨论，确定了“友爱、守规、助人为乐”三个主题。

这三个主题贯穿了整个活动，从不同角度引导幼儿进行德育教育。

2. 活动内容（1）友爱：组织幼儿参观孤儿院，让他们亲身感受孤儿的生活，并通过绘画、手工制作等形式，表达对孤儿们的友爱之情。

（2）守规：通过制定游戏规则、班级规章制度等方式，教导幼儿懂得守规矩，自觉遵守学校和班级的规定。

（3）助人为乐：组织幼儿参与社区志愿活动，如清洁卫生、植树造林等，让他们从小树立助人为乐的意识。

3. 活动实施在确定了活动内容后，学校安排了具体的活动时间和地点，制定了活动方案，明确了参与者和责任分工。

活动期间，各班级教师全程陪同，负责指导幼儿参与活动并及时纠正他们的行为。

三、活动成效1. 培养了孩子们的友爱之情通过参观孤儿院和亲身参与绘画、手工制作等活动，幼儿深切感受到了孤儿的生活，激发了他们内心深处对孤儿的同情和爱心，培养了他们的友爱之情。

2. 提高了幼儿的自律能力通过制定游戏规则、班级规章制度等活动，幼儿们逐渐形成了自觉守规的习惯，提高了他们的自律能力，为以后的学习和生活打下了良好的基础。

3. 增强了团队合作意识通过社区志愿活动的参与，幼儿们在实践中学会了如何与他人合作，互相帮助，培养了团队合作意识和社会责任感。

“立德树人,家校共育”主题活动汇报材料

“立德树人，家校共育”主题活动材料一、家长开放日活动为了让家长更好地了解孩子在幼儿园的学习、生活情况，帮助家长不断获取新的教育理念，增进幼儿园、教师、家长之间的联系与沟通，更好地达到家园共育目的。

12月6日，我园举行了本学期家长开放日活动，邀请家长走进幼儿园，参与各项活动。

本次活动，教师们以早操律动、教学展示、区域游戏等丰富多彩的活动形式，向家长展示了幼儿在园的学习生活状况。

活动中，教师们注重以问题情境化的形式吸引幼儿，让孩子们在游戏中探索、合作、学习。

活动寓教于乐，充分体现了孩子的主体参与性。

同时把尊重、相信孩子、充分给予孩子操作探索的机会等宝贵经验和教育观念传递给了家长。

家长们在观摩和参与幼儿区域活动与教育活动的过程中，增进了对幼儿园工作的感性认识，同时也让孩子们在家园互动的氛围中体验到了无尽的欢乐，加深了亲子间的情感。

同时幼儿园还统一召开了本学期第一次家长会。

设计了“家长意见反馈表”，请每一位家长参与评价教师的工作，以及对幼儿园教育管理的意见和建议。

家长们对教师的教育教学态度、师德等方面进行了客观评价。

大二班半日活动总结2016年12月6日，我园每个班都举行了家长开放日活动，以下是我们大二班半日活动的精彩瞬间，请大家欣赏。

以下是孩子们区域活动的精彩回放:家长看的也很投入。

以下是耿老师讲课《月亮姑娘做衣裳》的精彩回放：张老师辛苦的舀米汤，真的很辛苦。

以下是孩子们认真做操的照片以下是园长开家长会，家长认真倾听的精彩回放：二、家庭教育知识普及活动立德树人家园共育主题活动小结家园共育在幼儿的成长过程中有着重要的作用，有些家长认为孩子幼儿期的教育是幼教机构的事，孰不知父母才是孩子的第一任启蒙老师。

为了提高家庭教育质量，丰富家长的家庭教育理论，共建和谐家园关系。

2016年12月7日下午两点半，东泉中心幼儿小班组织全体家长，互相交流了“立德树人，家园共育”公益讲座。

活动中，两位老师围绕传统文化在家庭教育中的重要作用，结合自己学习的亲身实践为我们制作了PPT，讲了教育的真谛——耳濡目染,言传身教，以最直接的方式说明了家长的行为对孩子潜移默化的影响。

“立德树人,家校共育”主题活动材料

“立德树人,家校共育”主题活动材料第一篇：“立德树人,家校共育”主题活动材料“立德树人，家校共育”主题活动材料一、家长开放日活动为了让家长更好地了解孩子在幼儿园的学习、生活情况，帮助家长不断获取新的教育理念，增进幼儿园、教师、家长之间的联系与沟通，更好地达到家园共育目的。

12月6日，我园举行了本学期家长开放日活动，邀请家长走进幼儿园，参与各项活动。

本次活动，教师们以早操律动、教学展示、区域游戏等丰富多彩的活动形式，向家长展示了幼儿在园的学习生活状况。

活动中，教师们注重以问题情境化的形式吸引幼儿，让孩子们在游戏中探索、合作、学习。

活动寓教于乐，充分体现了孩子的主体参与性。

同时把尊重、相信孩子、充分给予孩子操作探索的机会等宝贵经验和教育观念传递给了家长。

同时幼儿园还统一召开了本学期第一次家长会。

设计了“家长意见反馈表”，请每一位家长参与评价教师的工作，以及对幼儿园教育管理的意见和建议。

家长们对教师的教育教学态度、师德等方面进行了客观评价。

大二班半日活动总结2016年12月6日，我园每个班都举行了家长开放日活动，以下是我们大二班半日活动的精彩瞬间，请大家欣赏。

以下是孩子们区域活动的精彩回放:家长看的也很投入。

以下是耿老师讲课《月亮姑娘做衣裳》的精彩回放：张老师辛苦的舀米汤，真的很辛苦。

为了提高家庭教育质量，丰富家长的家庭教育理论，共建和谐家园关系。

2016年12月7日下午两点半，东泉中心幼儿小班组织全体家长，互相交流了“立德树人，家园共育”公益讲座。

全环境立德树人家校共育典型案例

整体评估：全环境立德树人家校共育是当前教育改革的热点之一，涉及到教育的全面发展和学生素质的培养。

这一主题涵盖了学校教育、家庭教育和社会教育，要求教育者在不同环境中共同育人，为学生的成长提供良好的教育环境。

在本文中，我将根据这一主题撰写一篇深入分析的文章，从多个维度探讨全环境立德树人家校共育的典型案例，并结合个人观点和理解进行展开。

全环境立德树人家校共育典型案例1.案例一：XX学校的“全员育人计划”在XX学校，通过建立“全员育人计划”，实现全环境立德树人的目标。

学校将教师、家长、社会资源充分整合，共同育人。

在这一计划中，教师通过多样化的教学方式，培养学生的创新思维和实践能力；家长参与学校教育决策，积极参与学生的家庭教育；社会资源包括企业、社会组织等，为学生提供多元化的成长环境。

这种家校共育的模式使学生在全面发展中得到更多关爱和支持，有助于他们的身心健康和道德品质的提升。

2.案例二：XX地区的“立德树人示范街道”在XX地区，通过创建“立德树人示范街道”，促进了全区范围内立德树人的工作。

在这个示范街道中，政府、学校、社区共同协作，制定并实施了立德树人的具体措施。

政府加大了对教育的投入，提供良好的教育资源；学校加强德育工作，注重学生全面发展；社区开展多样化的教育活动，促进家庭教育。

通过这一示范街道的建设，让全社会都参与到了立德树人家校共育的进程中，有效推动了教育事业的全面发展。

个人观点和理解：全环境立德树人家校共育是当前教育改革的必然趋势，也是我国教育事业发展的关键。

家庭、学校、社会是孩子成长的三大环境，它们之间不应该是孤立的，而应该是相互联系、相互促进的。

只有全社会都参与到教育中来，才能为学生的成长提供更多的可能性和机遇。

在家校共育的模式下，学生能够得到更多的关爱和支持，更好地发展自己的潜能和个性。

我认为，家校共育将成为未来教育的主流模式，希望未来能有更多学校和地区能够实现这一目标。

总结回顾：全环境立德树人家校共育是一项复杂而深远的工程，需要教育者和社会各界共同努力。

小学立德树人活动方案

小学立德树人活动方案
【活动主题】立德树人，建设和谐校园
【活动目的】
1、学生切身感受品德教育的重要性，提高品德修养，增强民族精神、集体主义精神和道德观念。

2、进一步筑牢学生思想道德建设工作的基础，为学校建设和谐校园打下坚实基础。

3、增强学生珍爱生命、远离毒品、抵制不良风气的观念、意识和能力。

【活动时间】两周
【活动对象】全校师生
1、开展论文比赛，鼓励学生就校园品德建设的话题进行论述，力图唤起学生思想道德建设的自觉性和自觉参与性。

2、开展名人思想日，教育学生通过名人言行举止的学习、走访和研究，了解名人精神，启迪名人思想，促进学生人格和思想的健康成长。

3、开展文艺比赛，通过文学、音乐、美术等多种形式，使学生能够培养感性情感，懂得欣赏美，从而更好地发展思想道德素质。

4、组织青少年心理健康讲座，通过专家的讲解，让学生了解并掌握一些心理调节技巧，增强学生应对压力的能力、增强人生的幸福感。

5、开展讲座，深入开展禁毒教育，告诫学生不要沉迷于毒品之中，培养世界观、人生观、价值观和维护自身健康的能力。

2、增强了学生的文化素养，加强了爱国主义、集体主义等方面的教育，为学校的建设提高了学生素质上的保障。

3、让学生懂得了健康的生活、学习、人生等方面的理念，形成了健康快乐、积极向上的生活态度。

4、提高了学生的道德观念和自身形像，增强了学生的自我管理能力和拒绝不良文化的能力。

总之，活动不仅是一次品德教育的实践活动，更是一次为学生培植健康人格的思想道德灌溉，为和谐校园的建设奠定了坚实基础。

立德树人班会活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了贯彻落实立德树人的根本任务，加强学生的思想道德建设，培养学生良好的行为习惯和道德品质，我校于2021年10月15日开展了以“立德树人，从我做起”为主题的班会活动。

本次活动旨在通过集体讨论、互动交流等形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强学生的社会责任感和使命感。

二、活动目标1. 提高学生对立德树人重要性的认识，增强学生的道德意识。

2. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的道德品质。

3. 培养学生的团队协作精神，增强班级凝聚力。

4. 促进学生全面发展，为构建和谐校园贡献力量。

三、活动准备1. 班主任提前布置班会主题，组织学生收集相关资料。

2. 班主任邀请学校德育处领导、优秀学生代表、家长代表等参与活动。

3. 准备班会所需的PPT、横幅、标语等宣传材料。

四、活动过程1. 开场致辞班会开始，班主任对本次活动进行简要介绍，强调立德树人的重要意义，并对同学们提出期望。

2. 主题演讲邀请优秀学生代表分享自己的成长经历，讲述如何在日常生活中践行立德树人理念。

3. 小组讨论将学生分成若干小组，围绕以下话题展开讨论：（1）如何理解立德树人？（2）如何在日常生活中践行立德树人？（3）如何为构建和谐校园贡献力量？讨论过程中，各小组积极发言，分享自己的观点和经验。

4. 互动交流邀请家长代表分享教育子女的经验，探讨家庭教育与学校教育的有机结合。

5. 优秀事迹展示展示班级内学生在学习、生活、社会实践等方面的优秀事迹，激发学生的学习热情和责任感。

6. 总结发言班主任对本次活动进行总结，强调立德树人要从我做起，要求同学们将所学知识付诸实践，努力成为德才兼备的优秀人才。

五、活动总结1. 活动达到了预期目标，同学们对立德树人有了更深刻的认识，增强了道德意识。

2. 通过小组讨论和互动交流，同学们学会了如何将立德树人理念融入日常生活，为构建和谐校园贡献力量。

3. 家长代表的发言，使同学们更加认识到家庭教育的重要性，为家庭教育和学校教育的有机结合提供了有益借鉴。

学校立德树人教育工作材料

立德树人筑梦远航——学校立德树人教育工作材料学校坚持把立德树人作为根本任务，培养德智体美劳全面发展的时代新人。

众所周知，“12岁之前的培养决定孩子一生”，我们十分重视培养学生良好习惯养成，让孩子们终生受益。

一、教学工作德育为首，身教重于言教学校在上好《道德与法治课》的基础上，多措并举，把“言传身教”提升到更高要求，教师要做文明道德的引领者。

教师个人的示范，对于学生的心灵，是任何东西不能代替的阳光。

我们教师严格要求自己，践行“师者为范”。

如，全校师生都自觉使用文明用语，师生相互问好，教师主动问好，点亮了学生心灵，形成良好校园文明氛围，成为一道能“动”的风景线。

二、以德育活动为载体，注重体验感悟“教会学生做人”是德育工作的出发点和归宿。

在德育的实践与探索中，我校逐步形成了六大系列教育活动：（一）爱国主义教育活动。

每周一举行升旗仪式，通过国旗下讲话激发学生的爱国热情和自立自强、积极向上的精神风貌。

（二）节日、纪念日主题教育活动。

如：学雷锋演讲、征文比赛，清明节及“四、二九”霍庄祭扫烈士墓，在母亲节、教师节组织学生征文比赛，国庆节组织红歌比赛，12.4法制宣传日组织普法活动，元旦组织文艺演出等。

（三）社会实践教育活动。

如组织学生到敬老院进行慰问演出，在寒暑假进行研学活动和红领巾志愿活动，到德育基地举行团队活动，让学生走出校园，在实践中得到锻炼成长。

（四）文明礼仪教育活动。

在全校开展了“争创文明校园、文明班级、文明学生”的教育活动。

（五）体育艺术教育活动。

学校坚持每年举办春、秋季运动会，成立了各种学生社团，如文学社、书法社、舞蹈社、足球社等等，丰富校园生活，培养学生能力，发展学生个性，陶冶学生情操。

为确保社团活动的正常开展，我们充分开放各新建功能室，分科室、分区域，逐步规范社团的管理。

每个社团都有自己的特色和主题，每天利用课后延时活动时间，我们校园里都会“沸腾”起来，到处是孩子们的欢声笑语。

（六）组织学生开展德育手抄报与专辑活动。

“立德树人家校共育”讲稿

《立德树人家校共育》之“穷养，富养，都不如教养”导语：当“穷养儿子富养女”像一首流行歌曲一样，在许多年轻的父母口中传唱的时候，此观点也一直颇受争议。

很多人都不知道穷养儿，富养女的真正含义。

认为男孩要严格，少给钱花，女孩要给买好的东西多给钱花。

赞同派：从某种程度上，这种教育观念有一定的道理。

男儿当自强，从小吃苦、意志得到磨炼的人，更能干出一番事业。

而“富”养的女孩，优越的生活就像一针强劲的免疫针，使她以后能坚守良好的道德观念来对抗诱惑，成为知情识趣、优雅美丽的女性。

另外，从性别差异来讲，男孩天生富有攻击性、冒险性和控制欲，女孩则更具预测力、稳定性，喜欢和谐、融洽地交流。

所以，给予女孩更多的宠爱与关注，而给男孩更多有挑战的情境让他们去征服，是符合子女天生的性别差异的。

反对派：这一说法局限性太大，“富”养的女孩可能养尊处优，不能免疫诱惑不说，说不定还形成“嫌贫爱富”的价值观;“穷”养的男孩在成长过程中可能缺失关爱，一方面没有安全感、自闭自卑，另一方面过度自我保护、攻击性强甚至仇恨家庭和社会。

况且，一个生在富人家的儿子，父母不可能会让他像穷人家的孩子一样，过着半饥半饱的日子;而一个生在穷人家的女儿，父母也一样不可能让她像富人家的孩子那样，过着披金戴银和要风得风、要雨得雨般的生活。

其实，很多人都不知道穷养儿，富养女的真正含义。

简单的认为男孩要严格，少给钱花，女孩要给买好的东西多给钱花。

如果理解有误，教育不当，恐怕它也会像流行感冒一样，将孩子的成长和发展引向歧途。

我们一起来看看专家对此怎么说?一、“穷”养男孩的真正内涵：作为父母一定要清楚，现在儿子受“苦”，长大后才会成为一个“富有”的人，成为真正的男子汉! 对于每个男孩子来说，无论是成长还是成熟，都需要自立自强，需要承担更多的责任，需要面对更大的困难，需要不懈的自我奋斗，可以说，成功男人的成长和成熟是一个不断挑战自我艰苦奋斗的过程。

也许，好多人认为“穷”养男孩，就是控制孩子的花销，不要给他太多的享受，以免惯坏他，这样的理解较为片面，和我们所说的“穷”养有一定的区别，我们认为“穷”养男孩更重要的意义在于通过对“穷困”和“艰苦”的切身感受，对孩子意志、品质、性格、心态的磨砺、锻炼和培养给孩子带来的价值。

立德树人德育事迹材料范文

立德树人德育事迹材料范文近年来，我们学校高度重视立德树人的德育工作，积极开展一系列培养学生良好道德品质和人文精神的活动。

下面，我就其中一些事迹进行介绍。

首先，我们开展了一次名为“感恩行动”的活动。

活动中，我们邀请了一些志愿者前来学校，为学生讲述他们在帮助他人过程中的经历和感受。

志愿者们用鲜活的事例让学生了解到感恩的重要性，激发了学生心中的感恩之情。

活动后，学校建立了一个“感恩墙”，让学生在其中写下自己的感恩之心，加深了他们对感恩的理解。

其次，我们每年都会组织一次社会实践活动，鼓励学生参与社会公益事业。

去年，我们前往当地的一个贫困村庄，为当地的孩子们送去书籍和学习用品。

在活动中，学生们与当地的孩子们相互交谈，了解他们的生活困境，并给予他们鼓励和帮助。

通过这次实践，我们使学生们增强了责任感和奉献精神，培养了他们的同情心和社会责任感。

此外，在学校的日常德育教育中，我们注重培养学生的良好行为习惯。

每周，学校会举行一次“品德之星”的评选活动。

每个班级都会推荐一名学生，该学生在日常学习和生活中表现出良好的品德。

在评选活动中学校会给予他们表彰和奖励，并鼓励其他学生向品德之星学习。

这不仅激励了学生们树立良好行为榜样，还营造了积极向上的学习氛围。

最后，学校还注重培养学生的人文精神。

我们开设了一系列的人文课程，包括文化艺术、历史传统和道德伦理等方面的知识。

通过这些课程的学习，学生们了解到了传统文化的重要性，明白了做人的底线和原则，进一步提高了他们的文化素养和道德修养。

总之，我们学校以立德树人为目标，通过一系列的德育活动和措施，培养学生的道德品质和人文精神。

在这个过程中，学生们受到了榜样的影响，增强了自己的责任感和奉献精神，形成了良好的行为习惯。

这些事迹不仅在学生中起到了激励和示范的作用，也为全校师生树立了良好的学校形象。

我们相信，通过持续不断的努力，立德树人的德育工作会取得更大的成果。

2022《家校协同立德树人》班会目的总结

05
家校协同立德树人的实践策略

家庭与学校在立德树人中的具体实践
家庭教育：家长要树立正确的教育观念，关注孩子的身心健康，培养孩子良好的行为习惯和道德品质。
学校教育：学校要注重德育教育，加强教师队伍建设，提高教师的德育水平和能力，开展丰富多彩的德育活动。
家校合作：家长和学校要加强沟通和合作，共同制定教育计划，共同参与孩子的教育过程，共同关注孩子的成长和发展。
德育教育在立德树人中的重要性
德育教育是立德树人的核心目标，是实现全面发展教育的关键。德育教育可以帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观，培养良好的道德品质和公民素养。德育教育可以促进学生身心健康发展，提高学生的心理素质和抗压能力。德育教育可以培养学生的社会责任感和使命感，为社会培养有道德、有素质的人才。
加强家庭教育指导，提供家庭教育资源，帮助家长解决教育问题
建立家校合作平台，共享教育资源，提高教育质量
实践策略在立德树人中的效果与影响
提高学生的道德素质：通过实践策略，学生能够更好地理解道德规范，提高道德素质。
促进学生的全面发展：实践策略能够促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。
增强学生的社会责任感：实践策略能够增强学生的社会责任感，提高学生的社会责任意识。
提高家长的教育水平：实践策略能够提高家长的教育水平，促进家长更好地教育孩子。
06
家校协同立德树人的未来展望
家校协同立德树人的发展趋势与前景
教育方式更加多样化，线上线下相结合
教育内容更加丰富，注重学生全面发展
2022《家校协同立德树人》班会目的总结
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家校共育立德树人简报

家校共育立德树人简报
一、背景与目的
在当今社会，教育的重要性日益凸显。

家庭与学校作为孩子成长的两大支柱，对孩子的品德培养和全面发展起着至关重要的作用。

为了更好地促进家校共育，形成教育合力，我们组织了以“立德树人”为主题的家校共育活动。

二、活动内容与形式
1. 专题讲座：邀请教育专家和优秀教师，就家庭教育、学校教育、心理健康等方面进行专题讲座，提高家长和教师的教育理念和育儿方法。

2. 互动交流：设置家长、教师互动环节，让家长与教师面对面交流，分享育儿心得，共同探讨教育问题。

3. 家访活动：组织教师走进学生家庭，了解家庭环境，与家长深入沟通，为家校共育提供有力支持。

4. 德育实践活动：组织学生参加志愿服务、社会实践等德育实践活动，让学生在实践中培养品德，提升综合素质。

三、活动效果与反馈
通过本次活动，家长和教师对家校共育有了更深刻的认识，教育理念得到更新，育儿方法得到提高。

同时，家长与教师之间的沟通更加顺畅，形成了良好的教育氛围。

学生也在活动中受益匪浅，不仅提高了德育素质，还在实践中锻炼了能力。

四、总结与展望
家校共育是促进学生全面发展的重要途径。

我们将继续加强家校合作，不断创新活动形式，提高活动质量，为学生成长提供更好的教育环境。

同时，我们也希望家长和教师能够积极参与家校共育活动，共同为孩子的未来发展努力。

家校共育立德树人主题活动作文8篇

家校共育立德树人主题活动作文8篇家校共育立德树人主题活动作文篇1已经从大学毕业一年多了，但我一直清晰地记得母校教学楼上那8个金色的大字：德高为师，身正是范。

特别是我的角色从西部计划志愿者转变为人民教师之后，我已无数次在心里重温了这8个金字。

报告强调：“努力办好人民满意的教育。

”“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

”这让我感到，党和国家比以往更加重视教育，并且把“立德树人”放在了举足轻重的地位。

而我们人民教师肩上的担子也更重了，但这是无比光荣的责任和使命。

子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。

”要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，教师应做到德才兼备，并且要坚持努力向德艺双馨的方向发展。

首先，要求学生做到的，教师应先做到。

教师不但要注重言教，更要注重身教。

教师的一言一行、一举一动都被学生看在眼里，记在心里。

在少年儿童的成长阶段，教师对其的影响甚至会超越父母。

如果教师的不良言行被学生牢记或模仿，那么可能会对学生的一生造成难以弥补的恶劣影响。

所以，教师不但要处处为人师表，在学生面前做好表率，而且要心胸宽广，以德服人，做好“灵魂的工程师”，坚决不能成为“灵魂的刽子手”。

其次，要学习不辍，不断提升业务水平。

在作为学生的时候，老师就经常教育我们：“活到老，学到老。

”当我们成为教师，你会忘记这句古训吗?我们都不是圣人，而圣人也注重不断学习。

在这个知识爆炸的年代，不学习就会被时代抛弃。

教师不是一劳永逸的职业，我们每个人都需要虚心学习，向大家学习，向大教育家学习，向知名教师学习，向身边的优秀教师学习，甚至要向自己的学生学习。

只有不断学习和锻炼，我们的业务水平才能持续提高;只有不断提高自己的业务水平，才能传授给学生更多更好的知识。

第三，要把爱与责任深刻融入到教育教学工作的方方面面。

犹记得潘秋堂副校长在为我们做的讲座中强调，教师要爱自己的学生，认清自己是“平等中的首席”，努力做好“学生发展的服务者”;要爱自己，主动去做需要做的事，有承担责任的勇气。

家校携手立德树人父母讲坛活动记录

家校携手立德树人父母讲坛活动记录
家校携手立德树人是一项宝贵的教育事业，让家庭和学校共同努力，为培养立德树人贡献力量。

以下是一些可能的家庭讲坛活动记录，供您参考：
1. 时间：2021年5月15日
主题：培养孩子的品德与素养
内容：讲座嘉宾以亲身经历为例，分享了如何通过家庭教育培养孩子的品德和素养，包括家庭规则的制定、亲子关系的建立和培养孩子的自信心等。

2. 时间：2021年6月20日
主题：家庭阅读与孩子的成长
内容：讲座嘉宾介绍了家庭阅读对孩子成长的重要性，分享了如何选择适合孩子的图书、如何培养孩子的阅读兴趣以及家长如何引导孩子进行阅读等。

3. 时间：2021年8月10日
主题：互联网安全与家庭教育
内容：讲座嘉宾详细介绍了互联网安全问题，包括网络诈骗、网络游戏成瘾等，提醒家长如何引导孩子正确使用互联网，并教给家长一些防范措施和应对策略。

备注：这些记录仅为示范，具体的家庭讲坛活动内容可根据实际情况和需要进行调整。

家校共育,立德树人德育促特殊儿童健康成长 (2)

家校共育，立德树人德育促特殊儿童健康成长一、论文背景随着社会的不断发展和进步，教育工作也在不断地进行着更新和改革。

近年来，人们越来越关注特殊儿童的健康成长，这为家庭教育和学校教育提出了更高的要求。

如何促进特殊儿童的身心健康发展，实现家庭和学校共育，成为了一个重要的问题。

本论文旨在探讨家庭和学校如何共育，以及如何通过立德树人来促进特殊儿童的健康成长。

二、家庭和学校共育1.家庭教育与学校教育之间的关系家庭教育和学校教育在孩子的成长过程中起着非常重要的作用。

家庭教育是孩子成长的第一课，而学校教育是孩子成长的重要环节之一。

两者之间必须要互相配合，才能帮助孩子健康成长。

2.家庭和学校如何共育一些家长认为家庭教育是孩子成长过程中最为重要的一环，应该把大部分的时间和精力都放在家庭教育上。

但是实际上，家庭和学校应该是相互配合的，家庭教育和学校教育应该相互补充，共同促进孩子的健康成长。

3.建立家校沟通渠道家庭和学校之间要建立起有效的沟通渠道，这样才能更好地了解孩子的情况，更好地为孩子提供相关的教育和帮助。

另外，家长和老师之间的互相理解和支持也非常重要。

三、立德树人与特殊儿童的健康成长1.特殊儿童的发展特点特殊儿童包括各种类型，例如视觉障碍、听力障碍、智力障碍、自闭症等等。

这些特殊儿童发展的特点和普通儿童有一些区别，例如：智力差异、行动能力差异、语言交流困难等等。

2.立德树人的含义立德树人是教育工作者一直追求的目标，即通过教育培养出德智体美全面发展的学生，让其在未来的人生道路上拥有更好的发展和成功。

立德树人是教育的中心，也是教育的重要目标。

3.立德树人与特殊儿童的关系立德树人也适用于特殊儿童的成长过程中。

我们需要通过教育和培养，让每一个特殊儿童都能够成为德智体美全面发展的人，让他们在未来的人生道路上取得成功。

4.具体事例针对智力障碍儿童，学校可以采用游戏教育、课程个性化等方法，帮助他们更好地适应学校生活，提高学习成绩。

家校协同立德树人方案(精品)

3、手工类（如剪纸、泥塑、材料运用等）
五、参展要求：
1、运用绘画语言来表达对生活的感受和理解，作品要求思想健康向上，创意新颖独特。
2、作品尺寸不小于8K。
3、20xx年6月28日前由班主任将作品交到美术老师处。
4、作品背面右下角用铅笔注明作品标题、作者姓名、所在班级等。
家校协同立德树人方案（精品）
书画展活动方案
一、活动宗旨
xx年8月10日为唐云先生诞辰100周年，上海中国画研究院和杭州唐云艺术馆届时将隆重举行一系列纪念活动。
1985年冬，唐云先生为表达对残疾人事业的关爱，专程来杭入住花港宾馆精心创作了100幅作品，悉数无偿捐献给浙江省残疾人福利基金会，而且他历时3个多月入住宾馆及用于创作的笔墨纸张的一切费用都由他自理。为此，浙江省人府为他颁发“艺德可风”匾额，以示家乡人民对他的高尚画德的褒奖。为了纪念唐云先生诞辰100周年，发扬和继承唐云先生热心于爱心助残公益事业的崇高精神，决定举办以“爱的传承”为主题的纪念爱心画家唐云先生诞辰100周年暨知名书画家爱心书画展活动。
水粉、油画、素描、水墨画均可。
3、文章、作文主题明确、内容积极向上，无抄袭现。
要求：
统一作文纸书写，字数1，2年级100字内
3，4年级300字，5，6年级400字左右。
所有作文统一提交至教务处，由教务处老师复印，制作展板。
五、活动策略
1、书写
教师发挥榜样作用，注重汉字的书写规则。从笔画入手，从结构统领，将书写情趣融入之中，用笔意表达汉字的形韵美。（生字教学、板书、教案、作业批改等）
3、将爱心书画拍卖和认购的资金，用于建立浙江省“特艺人才培养和创业爱心种子基金”。
三、活动组织
主办单位：浙江省残疾人福利基金会、浙江省美术家协会、浙江省书法家协会、杭州唐云艺术馆、美术报社。