2013年清华艺术硕士考研真题,状元笔记,考研真题,题库

5.招生情况 2007 年 招生人数：7 报考人数：312 实考人数：210 2008 年 招生人数：8 报考人数：340 实考人数：254 2009 年 招生人数：9 报考人数：279 实考人数： 28 2010 年 招生人数：11 报考人数：316 实考人数：256
第一轮复习：可以报一个基础班，包括育明教育数学班（清华、北师大师资）、 2011 年 4 月-6 月 英语班（历年考研英语阅卷老师）和专业课辅导班， 不要急于做模拟试题，不要 急于盲目复习，要着重于基础的复习和方法的掌握。 育明教育课程 2 节 授课内容： 具体来说： 1. 进 一 步 明 确 考 试 英语单词要过一遍。以单词为主。开始听力的复习，北大复试要考听力，最好提 重点，建立学科框架 前开始准备。听力的考察：30 个选择题，难度和老托付和老六级难度相当。 2. 考 试 参 考 书 框 架 专业课书起码把最重要的几本书看一遍。在育明教育咨询师的帮助下，建立学科 预热 阶段 2011 年 7 月-8 月 育明教育课程： 1 节+基础班 授课内容： 1. 明 确 专 业 课 具 体 的考点 2.开始记忆 全面关注考研公共课的考试大纲，购买最新的辅导用书，准备暑期复习。同时， 重视英语单词的记忆和真题的分析。英语复习要运用“真题复习法”。 具体来说： 开始复习政治，通过育明教育政治辅导班或者一对一，对考研政治有一个大体的 了解。 做考研英语真题，从 2001 年开始。在育明教育咨询师的指导下，逐步掌握做题方 法，了解出题规律。 专业课，掌握参考书的重要章节的框架。 2011 年 8 月-10 月 发力 育明教育课程： 阶段 5 节+强化班 内容： 具体来说： 1.专业课明确辅导老师总结的要点并记忆。 方法。专业课复习得进度一般为每天 50 页以上。采用“车轮复习法”。 制定一个全面复习计划，开始第二轮复习。开始重点复习政治、巩固英语和数学， 重点进行英语真题的分析和政治基础的强化。此外，掌握专业课复习重点和复习 性记忆 框架，了解考试重点。
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的未定性得以确定，文学作品的是审美价值得到体现。
接受美学的流派： 德国瑙曼从马克思主义艺术生产理论出发，认为接受美学研究的主要任务是研究艺术消费。 美国读者反映批评学派，意义或理解是阅读的最终结果，阅读活动就是读者在阅读中不断体验和反应的过 程，费希把这种反应或体验称为“意义经验， ”读者的反应批评就是对这种意义经验的分析。 后现代主义和解构主义兴起，接受美学以现象学美学和解释学美学为理论基础。雅克·拉康解构主义精神 分析论。
第十二章 艺术鉴赏
第一节 艺术鉴赏的一般规律
艺术鉴赏，是指读者、观众、听众凭借艺术作品而展开的一种积极的、主动的审美再创造活动。鉴赏 的本身便是一种审美的再创造。
一 艺术鉴赏的重要意义 首先接受美学确立了读者的中心地位，认为读者在阅读活动中具有重要地位，一部作品的意义实际上包含 着两个方面，①作品本身（鉴赏主体进行鉴赏活动的对象，作品中的艺术形象成为鉴赏主体进行审美再创 造活动的客观依据） ；②读者的赋予（鉴赏主体并不是消极、被动地接受，而是积极、主动地进行着审美再 创造） 。 其次，接受美学强调了审美经验的中心地位，姚斯从艺术创作、艺术接受和艺术交流三个维度全面阐释审 美经验的内在结构，将接受方式分为垂直接受 (历史发展角度 ) 与水平接受 ( 同时代人对文学作品的接受 状况) 等。文学史是作家、作品和读者三者之间的关系史，是读者接受作品与作品在读者中产生影响的历 史，是文学被读者接受的历史。 姚思：期待视野。在文学接受活动中，读者原先的各种经验、素养、审美趣味等综合形成的对文学作品的 一种欣赏水平和欣赏要求。在具体的阅读活动中表现为一种潜在的审美期待。注意：①读者的审美期待和 作品之间应当有适当的审美距离，一方面出乎意料使读者获得新的体验，拓展和丰富新的期待视野，另一 方面不能过分超前，使读者的期待视野处于绝对陌生的状态②期待视野不同使读者对作品的需求和好恶不 同。 伊塞尔：空白的东西导致了文本（ text ）的未定性，空白从相互关系中划分出图式和本文观点，同时出发 读者的想象活动。文本存在“召唤结构” ，当读者将自己独特的体验和想象置入文本，空白得以填充，文本 育明教育官网 北大、人大、中财、北外 、中传教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班
概括起来讲，艺术鉴赏作为一种审美再创造活动，主要体现在以下几个方面： 1、艺术品必须通过鉴赏主体的审美再创造活动，才能真正发挥它的社会意义和美学价值。艺术作品的审美 价值在欣赏过程中才能产生并表现出来。 3、鉴赏主体在艺术欣赏活动中，并不是被动、消极地接受，而是积极主动地进行着审美再创造。这是因为 任何艺术作品不管表现得如何全面、生动、具体，总会有许多“不确定性”与“空白”，需要鉴赏者通过 想象、联想等多种心理功能去丰富和补充。 3、从最根本的意义上讲，艺术鉴赏同艺术创作一样，也是人类自身主体力量在审美活动中的自我肯定与自 我实现。鉴赏主体可以在审美的再创造活动（也是在自身本质力量对象化的创作过程）中享受到创造的愉 悦。 艺术鉴赏作为一种审美再创造活动，需要鉴赏者具有一定的艺术修养和艺术鉴赏力。作为历史发展的 产物，人类的审美能力在不同的社会历史时期有不同的水平，鉴赏者个体的审美能力更是需要在长期的艺 术实践中培养与提高。
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复习 时间 进度 搜集考研信息，确定考研目标，听考研形势的讲座。考研应如何选择专业，全面 了解所报专业的信息，准备复习。 具体来讲： 2010 年 11 月-2011 1.确定考研报考院校的情况： 年4月 北大行政管理侧重于人力资源管理。系主任为萧鸣政，人力资源专家。 2．北大行政管理参考书中张国庆《公共行政学》，是北航，北师，北邮等高校人 育明教育课程 准备 2 节+2010 冲刺班录 阶段 音： 论和数理统计的内容。虽然，10 年和 11 年没有指定相关参考书，但是考生在复 授课内容： 习的时候还是要关注。 人大的人力资源管理 （劳动人事学院， 每年招 15 个左右） ， 学科框架 考数三；人大的公共组织与人力资源管理（公共管理学院，每年招 5 个左右）不 考试重点 考数学，但是要考高鸿业经济学。 4．考试难度 3．北大行政管理不专门考数学，但是在专业课中每天都会考察 30 分左右的概率 力资源或者行政管理共同的参考书。 内容
根据育明教育团队的统计，从近 4 年的录取来看，北大行管是考研热门专业。 育明教育官网 北大、人大、中财、北外 、中传教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班
之所以如此，是因为北大行管的就业形势比较好，又不考特别难的数学。从 历年的录取分数线来看，一般在 350-375 之间浮动，平均来看在 365 分以上。