光合作用复习专题
高考生物专题复习-专题六光合作用-高考真题练习题(附答案)
专题六光合作用高考真题篇A组1.(2022全国乙,2,6分)某同学将一株生长正常的小麦置于密闭容器中,在适宜且恒定的温度和光照条件下培养,发现容器内CO2含量初期逐渐降低,之后保持相对稳定。
关于这一实验现象,下列解释合理的是()A.初期光合速率逐渐升高,之后光合速率等于呼吸速率B.初期光合速率和呼吸速率均降低,之后呼吸速率保持稳定C.初期呼吸速率大于光合速率,之后呼吸速率等于光合速率D.初期光合速率大于呼吸速率,之后光合速率等于呼吸速率答案D2.(2022湖北,12,2分)某植物的2种黄叶突变体表现型相似,测定各类植株叶片的光合色素含量(单位:μg·g-1),结果如表。
下列有关叙述正确的是()植株类型叶绿素a叶绿素b类胡萝卜素叶绿素/类胡萝卜素野生型1235519419 4.19突变体151275370 1.59突变体2115203790.35A.两种突变体的出现增加了物种多样性B.突变体2比突变体1吸收红光的能力更强C.两种突变体的光合色素含量差异,是由不同基因的突变所致D.叶绿素与类胡萝卜素的比值大幅下降可导致突变体的叶片呈黄色答案D3.(2022海南,3,3分)某小组为了探究适宜温度下CO2对光合作用的影响,将四组等量菠菜叶圆片排气后,分别置于盛有等体积不同浓度NaHCO3溶液的烧杯中,从烧杯底部给予适宜光照,记录叶圆片上浮所需时长,结果如图。
下列有关叙述正确的是()A.本实验中,温度、NaHCO3浓度和光照都属于自变量B.叶圆片上浮所需时长主要取决于叶圆片光合作用释放氧气的速率C.四组实验中,0.5%NaHCO3溶液中叶圆片光合速率最高D.若在4℃条件下进行本实验,则各组叶圆片上浮所需时长均会缩短答案B4.(2022北京,2,2分)光合作用强度受环境因素的影响。
车前草的光合速率与叶片温度、CO2浓度的关系如图。
据图分析不能．．得出()A.低于最适温度时,光合速率随温度升高而升高B.在一定的范围内,CO2浓度升高可使光合作用最适温度升高C.CO2浓度为200μL·L-1时,温度对光合速率影响小D.10℃条件下,光合速率随CO2浓度的升高会持续提高答案D5.(2022全国甲,29,9分)根据光合作用中CO2的固定方式不同,可将植物分为C3植物和C4植物等类型。
高考生物总复习：光合作用复习
• 4、实验步骤：
1、 提取色素 ： • （1）称取绿叶； • （2）剪碎； • （3）研磨：加入少许SiO2、CaCO3和
10mL无水乙醇，迅速、充分研磨； • （4）过滤：漏斗基部放一块单层尼龙布； • （5）收集滤液，及时用棉塞将试管口塞严。
• 2、 制备滤纸条 ： （1）长与宽略小于试管，在一端剪去两角； （2）在距剪去两角的一端1cm处画铅笔线。
生植物，即b<b′，c<c′。因此当图中光照大于c点
所对应的强度时，提高光照强度对阳生植物更有利。
（2）自身叶面积指数、叶片生长状况对光能利用 能力不同，如下图
由甲图知，无论是栽培农作物，还是植树、养花，种植的密 度都应当合理。由乙图知，农作物、果树管理后期适当摘除 老叶、残叶及茎叶，以降低细胞呼吸消耗有机物。
• 3、 画滤液细线 ： （1）沿铅笔线画一条直且均匀的滤液细线； （2）干燥后，再画一两次。
• 4、 色素分离 ：
将滤液条插入有3mL层析液的试管中， 有滤液细线的一端朝下。 • 5、 观察结果 ：
滤纸条上色素带有四条，如图。
5、讨论题：
（1）滤纸条上的滤液细线，为什么不能触及层析液？
答：滤纸条上的滤液细线如触及层析液，滤纸上的叶绿 体色素就会溶解在层析液中，实验就会失败。
后，光合作用速率不再增加
续表
图 1 中 A 点表示光合作用速率等于细胞呼吸速率时
分析 的 CO2 浓度，即 CO2 补偿点；图 2 中的 A′点表示 进行光合作用所需 CO2 的最低浓度
图 1 和图 2 中的 B 和 B′点都表示 CO2 饱和点
在农业生产上可以通过“正其行，通其风”，增施农 应用
能准确判断出水绵细胞中释放氧的部位。
高中生物一轮复习专题6 光合作用(讲解部分)
呼吸速率> 光合速率
光合速率= 呼吸速率
光合速率> 呼吸速率
细胞质基质、线 粒体、叶绿体
从外界吸收O2,向 外界排出CO2
与外界不发生气 体交换
从外界吸收CO2, 向外界释放O2— —此时植物可更 新空气
栏目索引
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二、两种环境中植物光合速析
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CO2含量是C5→C3的主要限定条件,CO2含量增加时C3含量升高,C5含量降 低。光照强度是C3→C5的主要限定条件,光照减弱时,C3→C5减慢,C5含量减少, C3含量增加。
条件
C3含量
C5含量 [H]和ATP含量 (CH2O)合成量 模型分析
光照由强到弱,CO2 增加 供应不变
减少 减少
AB段:无光照植物只进行呼吸作用 BC段:温度降低,呼吸作用减弱 CD段:4时后微弱光照,但光合速率<呼吸速率 D点:CO2浓度达到最高,此时光合速率=呼吸速率 DH段:光合速率>呼吸速率,其中FG段表示光合 作用“午休”现象 H点:光照减弱,光合速率降低,光合速率=呼吸速率,CO2浓 度达到最低 HI段:光照继续减弱,光合速率减小,甚至为0。24时CO2浓 度较0时低,说明经过一昼夜植物积累了有机物
(CH2O)+O2 。
二、影响光合作用的因素 1.光合作用强度 (1)含义:植物在单位时间内通过光合作用制造的糖类的数量。 (2)指标:单位时间内原料的消耗量或产物的生成量。
2.影响光合作用的因素
栏目索引
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三、光合作用和化能合成作用的比较
项目 区别
能量
光合作用 光能
化能合成作用
无机物氧化放出的能 量
2.实验步骤
栏目索引
光合作用复习专题
光合作用专题1、实验：绿叶中色素的提取和分离2过程注意事项操作目的提取色素(1)选新鲜绿色的叶片使滤液中色素含量高(2)研磨时加无水乙醇溶解色素(3)加少量SiO2和CaCO3研磨充分和保护色素(4)迅速、充分研磨防止乙醇挥发，充分溶解色素(5)盛放滤液的试管管口加棉塞防止乙醇挥发和色素氧化分离色素(1)滤纸预先干燥处理使层析液在滤纸上快速扩散(2)滤液细线要直、细、匀使分离出的色素带平整不重叠(3)滤液细线干燥后再画－两次使分离出的色素带清晰分明(4)滤液细线不触及层析液防止色素直接溶解到层析液中实验结果：3、捕获光能的色素和结构4过程光反应暗反应图解条件必须在光下有光、无光都可以场所叶绿体类囊体薄膜叶绿体基质物质转化①水的光解2H2O――→光4[H]＋O2↑②ATP的合成：ADP＋Pi――→酶能量ATP能量转化光能―→电能―→活跃的化学能―→有机物中稳定的化学能联系光反应为暗反应提供[H]、ATP，暗反应为光反应提供ADP和Pi，如图：6CO2 + 12H2O C6H12O6 + 6H2O + 6O25、光合作用与细胞呼吸的相关测定（1）光合作用速率表示方法：通常以一定时间内CO2等原料的消耗或O2、（CH2O）等产物的生成数量来表示。
但由于测量时的实际情况，光合作用速率又分为表观光合速率和真正光合速率。
（2）在有光条件下，植物同时进行光合作用和细胞呼吸,实验容器中O2增加量、CO2减少量或有机物的增加量,称为表观光合速率，而植物真正光合速率=表观光合速率+呼吸速率。
如右图所示。
（3）呼吸速率：将植物置于黑暗中，实验容器中CO2增加量、O2减少量或有机物减少量都可表示呼吸速率。
（4）一昼夜有机物的积累量（用CO2量表示）可用下式表示:积累量=白天从外界吸收的CO2量-晚上呼吸释放的CO2量。
（5）判定方法①若为坐标曲线形式，当光照强度为0时，CO2吸收值为0，则为真正（实际）光合速率，若是负值则为表观光合速率。
初中生物光合作用实验中考复习题
初中生物光合作用实验中考复习题1. 光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质的过程。
请简述光合作用的化学方程式，并列出所需的反应物和产物。
化学方程式：光能+6CO2+6H2O → C6H12O6+6O2反应物：光能、二氧化碳、水产物：葡萄糖、氧气2. 对光合作用的进行有光照和无光照两种实验。
请描述这两种实验的步骤和观察结果，并解释为什么会出现这样的结果。
有光照实验的步骤：1. 取一片绿色植物的叶子，将其置于有光照的位置。
2. 观察叶子的变化。
观察结果：叶子会逐渐变绿，充满活力。
解释：光能刺激叶绿素，在光照下进行光合作用，将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气。
叶子的颜色变绿是因为叶绿素的含量增加，光合作用能够进行。
无光照实验的步骤：1. 取一片绿色植物的叶子，将其置于无光照的位置。
2. 观察叶子的变化。
观察结果：叶子逐渐变黄，失去活力。
解释：没有光照时，植物无法进行光合作用，无法产生葡萄糖和氧气。
叶子失去绿色是因为叶绿素无法合成，植物无法进行正常的光合作用。
3. 光合作用受到温度、光强和二氧化碳浓度的影响。
请简要说明这三个因素对光合作用的影响，并解释为什么会出现这样的结果。
温度的影响：- 适宜的温度（如20-30摄氏度）有利于光合作用的进行。
- 过高或过低的温度会抑制酶的活性，影响光合作用的速率。
光强的影响：- 适宜的光强（如适度的阳光）有利于光合作用的进行。
- 过低或过高的光强都会影响植物的光合作用效率。
二氧化碳浓度的影响：- 较高的二氧化碳浓度有利于光合作用的进行。
- 二氧化碳浓度过低会限制光合作用速率。
4. 某学生通过实验观察发现，绿色植物在夜晚会释放出二氧化碳。
请解释这一现象。
这一现象可以用以下解释：在夜晚，植物无法进行光合作用，无法利用光能将二氧化碳转化为有机物质。
相反，植物在呼吸过程中会释放二氧化碳，以供其能量需求和生命活动。
3.6光合作用复习
20202021学年八年级下册第三章3.6光合作用考点目录；考点一、光合作用的影响因素考点二、光合作用实验一、考点分析1．光合作用就是绿色植物在光的作用下，利用二氧化碳（CO2）和水（H2O）等物质制造有机物，并释放氧气（O2）的过程。
2.光合作用反应式：3.光合作用过程与场所：在叶肉细胞的叶绿体中，它产生的葡萄糖经转化后形成淀粉。
光合作用所需要的CO2大部分是从空气中吸收的，水则主要是从土壤中吸收，然后运输到叶片。
叶绿体中含有的叶绿素等色素，能吸收阳光。
4响光合作用的环境因素：（1）光：在一定的光照强度内，光合作用随光照强度的增强而增强。
（2）温度：在一定的温度范围内，光合作用随温度的升高而增强；温度过高时，光合作用随温度的增强而减弱。
一般情况下，当温度处于25℃30℃时，光合作用较强。
（3）二氧化碳：一定范围内，光合作用随二氧化碳浓度的增大而增强。
（4）其他因素：水、无机盐等也能影响光合作用的强度。
考点二：探究光合作用的条件和产物1．条件——光和叶绿体；产物——淀粉和氧气。
2．植物制造淀粉实验：考点三：光合作用和呼吸作用联系：光合作用为呼吸作用提供物质，呼吸作用为光合作用提供能量，两者互相依存和对立。
二、热点题型详解题型一、光合作i用的影响因素1．对某一植物在20℃温度和相同光照强度下，作如下处理：甲方式是持续光照10分钟，乙方式是先光照5秒，再停止光照5秒，连续交替并持续20分钟，则在这两种方式下植物所制造及贮存的有机物总量是（）A.甲与乙相等B.甲多于乙C.甲少于乙D.有时甲多，有时乙多【答案】C【解析】:由于在短时间内，光反应积累的有机物可以供暗反应的继续进行，所以乙与甲相同的光照条件，但增加了暗反应中有机物积累的时间，所以乙比甲多。
本题要注意两个条件的变化不同所隐含的考查因素也不相同，解题的关键是注意光反应和暗反应之间的联系。
光照后，光反应产生的ATP和还原氢还能维持暗反应进行几秒钟，所以甲只进行了10分钟的暗反应，而乙相当于进行了20分钟，制造的有机物比甲多。
高考生物专题复习《光合作用》真题练习含答案
对照组
施氮组
水+氮组
自由水/结合水
6．2
6．8
7．8
气孔导度（mmol·m-2s-1）
85
65
196
叶绿素含量（mg·g-1）
9．8
11．8
12．63
RuBP羧化酶活性Leabharlann μmol·h-1g-1）316
640
716
光合速率（μmol·m-2s-1）
6．5
8．5
11．4
注：气孔导度反映气孔开放的程度
A表示植物呼吸作用强度，A点植物不进行光合作用，B点表示光补偿点，C点表示光饱和点。
【详解】
A、图1可知，t1较多的叶绿体分布在光照下，t2较少的叶绿体分布在光照下，由此可推断，t2比t1具有更高的光饱和点（光合速率不再随光强增加而增加时的光照强度），A正确；
B、图1可知，t1较多的叶绿体分布在光照下，t2较少的叶绿体分布在光照下，由此可推断，t1比t2具有更低的光补偿点（光合吸收CO2与呼吸释放CO2等量时的光照强度），B正确；
A．弱光条件下植物没有O2的释放，说明未进行光合作用
B．在暗反应阶段，CO2不能直接被还原
C．在禾谷类作物开花期剪掉部分花穗，叶片的光合速率会暂时下降
D．合理密植和增施有机肥能提高农作物的光合作用强度
【答案】A
【分析】
光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。光合作用根据是否需要光能，可以概括地分为光反应和暗反应两个阶段。光合作用第一个阶段中的化学反应，必须有光才能进行，这个阶段叫做光反应阶段。光合作用第二个阶段的化学反应，有没有光都可以进行，这个阶段叫做暗反应阶段。
绿色植物的光合作用、呼吸作用专题复习
（2）实验步骤： ）实验步骤： 将天竺葵暗处理48h。目的是 ①将天竺葵暗处理 。 使天竺葵叶片内的淀粉消耗完 。 __________________________。 把黑纸片用回形针夹在绿色部位上， ②把黑纸片用回形针夹在绿色部位上，然后把植 株放在阳光下照射4h～ 。 株放在阳光下照射 ～6h。 剪下此叶片，用打孔器分别在A___________ ③剪下此叶片，用打孔器分别在 黑纸片遮光绿色 部位、 照光绿色 部位和 部位和C_______部位各取一 部位、B________部位和 照光白色部位各取一 个叶圆片（如图所示）。 个叶圆片（如图所示）。 把取下的叶圆片放入装有酒精溶液的试管中， ④把取下的叶圆片放入装有酒精溶液的试管中， 水浴加热、脱色、清水中漂洗。 水浴加热、脱色、清水中漂洗。 ⑤ 将三个叶圆片放在白纸板上，用吸管吸取碘 将三个叶圆片放在白纸板上， 分别滴在三个叶圆片上，观察结果。 液，分别滴在三个叶圆片上，观察结果。
呼吸作用公式
线粒体
氧气+有机物（淀粉） 氧气+有机物（淀粉）
二氧化碳+ 二氧化碳+水+能量
呼吸作用的意义
植物体的各种生命 活动所需要的能量都来 自呼吸作用。 自呼吸作用。
植物的呼吸作用
二：植物细胞都能进行呼吸作用
1.种子的细胞时刻进行呼吸作用 1.种子的细胞时刻进行呼吸作用 2.植物体所有器官也都进行呼吸作用 2.植物体所有器官也都进行呼吸作用
练习：光和叶绿体是光合作用的重要条件， 练习：光和叶绿体是光合作用的重要条件，淀 粉是光合作用的主要产物。 粉是光合作用的主要产物。要验证光合作用需 要光和叶绿体，根据提供的实验材料和用具， 要光和叶绿体，根据提供的实验材料和用具， 补充完整实验步骤和实验结果， 补充完整实验步骤和实验结果，并分析回答有 关问题。 关问题。 （1）材料用具： ）材料用具： 银边天竺葵(叶边缘呈白色 叶边缘呈白色， 银边天竺葵 叶边缘呈白色， 无叶绿体)，黑纸片，打孔器， 无叶绿体 ，黑纸片，打孔器， 白纸板，吸管，适宜浓度的 白纸板，吸管， 酒精，碘液，回形针。 酒精，碘液，回形针。
植物的光合作用复习题
植物的光合作用复习题一、名词解释1、光反应与暗反应；2、C3途径与C4途径；3、光系统；4、反应中心；5、光合午休现象；6、原初反应；7、磷光现象；8、荧光现象；9、红降现象；10、量子效率；11、量子需要量；12、爱默生增益效应；13、PQ循环；14、光合色素；15、光合作用；16、光合作用单位；17、反应中心色素；18、聚光色素；19、激子传递；20、共振传递；21、解偶联剂；22、水氧化钟；23、希尔反应；24、光合磷酸化；25、光呼吸；26、光补偿点；27、CO2补偿点；28、光饱和点；29、光能利用率；30、光合速率；31、C3-C4中间植物；32、光合滞后期；33、叶面积系数；34、共质体与质外体；35、压力流动学说；36、细胞质泵动学说；37、代谢源与代谢库；38、比集转运速率（SMTR）；39、运输速率；40、溢泌现象；41、P-蛋白；42、有机物质装载；43、有机物质卸出；44、收缩蛋白学说；45、协同转移；46、磷酸运转器；47、界面扩散；48、可运库与非运库；49、转移细胞；50、出胞现象；51、生长中心；52、库－源单位；53、供应能力；54、竞争能力；55、运输能力。
二、缩写符号翻译1、Fe-S；2、Mal；3、OAA；4、BSC；5、CFl-Fo；6、NAR；7、PC；8、CAM；9、NADP＋；10、Fd；11、PEPCase；12、RuBPO；13、P680，P700；14、PQ；15、PEP；16、PGA；17、Pn；18、Pheo；19、PSP；20、Q；21、RuBP；22、RubisC(RuBPC)；23、Rubisco(RuBPCO)；24、LSP；25、LCP；26、DCMU；27、FNR；28、LHC；29、pmf；30、TP；31、PSI；32、PSII。
三、填空题1、光合作用是一种氧化还原反应，在该反应中，CO2被还原，H20被氧化；光合作用的暗反应是在叶绿体间质中进行的；光反应是在类囊体膜(光合膜)上进行的。
初中生物实验专题复习：光合作用
初中生物实验专题复习：光合作用1. 实验目的了解光合作用的过程和原理，掌握光合作用实验的基本方法和操作步骤。
2. 实验材料- 水苔- 酒精灯- 水- 碳酸钠- 单孔橡胶塞- 高锰酸钾- 滤纸- 磁力搅拌器- 量筒- 导管- 黄绿色草叶片3. 实验步骤3.1 实验一：光合作用的观察1. 将一片黄绿色草叶片取下，放入一个装满水的中。
2. 密封，使草叶片悬浮在水中。
3. 闭上，放置在光照强度适中的地方。
4. 观察内是否有气泡产生，并观察其数量和大小。
3.2 实验二：光合作用的速率1. 准备好一片黄绿色草叶片，并将其放入一个装满水的中。
2. 添加一小撮碳酸钠粉末。
3. 用橡胶塞封住的另一端，形成封闭系统。
4. 在中插入一根导管，将导管的另一端连接到一个装满水的量筒上。
5. 用酒精灯提供光源，并将酒精灯放置在下方。
6. 打开磁力搅拌器，使水中的溶液充分搅拌。
7. 观察量筒中的气泡产生情况，并记录下产生气泡的速率。
4. 实验结果与分析通过实验一的观察，我们可以得出结论：在光的照射下，草叶片会释放出氧气，产生气泡。
这是因为光合作用过程中，植物通过吸收光能将水和二氧化碳转化为氧气和葡萄糖的化学反应。
实验二的结果可以帮助我们了解光合作用的速率。
观察量筒中气泡产生的速率可以反映出光合作用的进行。
气泡产生得越快，说明光合作用速率越快，反之亦然。
5. 注意事项- 在实验过程中要注意安全，避免使用过多的酒精灯，并确保实验场地通风良好。
- 实验时要小心操作，避免打破或受伤。
- 实验结果可能会受到其他因素的影响，如光照强度、草叶的新鲜程度等，要注意排除这些因素的干扰。
6. 小结通过这个实验，我们可以更好地理解光合作用的过程和原理。
光合作用是植物生存和繁衍的重要过程，也是维持生态平衡的关键环节。
掌握好光合作用的知识，对于理解生物学和环境科学都有重要意义。
高考生物一轮复习专题作业8：光合作用
高考生物一轮复习专题作业第8讲光合作用A组基础题组题组一提取和分离叶绿体色素1.(2017课标全国Ⅲ)植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如O的释放)来绘制的。
下列叙述错误的是( )2A.类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成B.叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制C.光合作用的作用光谱也可用CO的吸收速率随光波长的变化来表示2D.叶片在640~660 nm波长光下释放O是由叶绿素参与光合作用引起的2答案 A 本题考查光合作用过程中光合色素的吸收光谱等相关知识。
类胡萝卜素不吸收红光,A错误。
光合色素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收的释放速率随光波长的变化来值来绘制,B正确。
光合作用的作用光谱既可用O2表示,也可用CO的吸收速率随光波长的变化来表示,C正确。
叶片在640~660 nm2,D正确。
波长光下只有叶绿素能吸收光能,进行光合作用,释放O22.下列有关“绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述中,错误的是( )A.将5克新鲜菠菜叶剪碎后,放入研钵中,加入碳酸钙、石英砂和无水乙醇后加以研磨B.吸取少量滤液,沿铅笔细线均匀画出一道滤液细线,并连续快速画2~3次C.把画好细线的滤纸条插入层析液中,滤液细线不能浸没在层析液中D.滤纸上相邻色素带间距离最近的是叶绿素a与叶绿素b答案 B 将5克新鲜菠菜叶剪碎后,放入研钵中,加入碳酸钙(防止研磨中色素被破坏)、石英砂(使研磨更充分)和无水乙醇(提取色素)后加以研磨,A正确;画滤液细线时,不应连续迅速重复画线,而应等滤液干后再重复画线,B错误;把画好细线的滤纸条插入层析液中,滤液细线不能触及层析液,否则色素会溶解在层析液中,影响实验结果,C正确;滤纸上相邻色素带间距离最近的是叶绿素a与叶绿素b,D正确。
题组二光合作用的过程及影响光合作用的环境因素3.1880年美国生物学家恩吉尔曼设计了一个实验研究光合作用的光谱。
高考生物(山东专用)复习专题6光合作用练习含答案
专题6光合作用五年高考考点1捕获光能的色素和结构1.(2023全国乙,2,6分)植物叶片中的色素对植物的生长发育有重要作用。
下列有关叶绿体中色素的叙述,错误的是()A.氮元素和镁元素是构成叶绿素分子的重要元素B.叶绿素和类胡萝卜素存在于叶绿体中类囊体的薄膜上C.用不同波长的光照射类胡萝卜素溶液,其吸收光谱在蓝紫光区有吸收峰D.叶绿体中的色素在层析液中的溶解度越高,随层析液在滤纸上扩散得越慢答案D2.(2023江苏,12,2分)下列关于“提取和分离叶绿体色素”实验叙述合理的是()A.用有机溶剂提取色素时,加入碳酸钙是为了防止类胡萝卜素被破坏B.若连续多次重复画滤液细线可累积更多的色素,但易出现色素带重叠C.该实验提取和分离色素的方法可用于测定绿叶中各种色素含量D.用红色苋菜叶进行实验可得到5条色素带,花青素位于叶绿素a、b之间答案B3.【新思维】(2022湖北,12,2分)某植物的2种黄叶突变体表现型相似,测定各类植株叶片的光合色素含量(单位:μg·g-1),结果如表。
下列有关叙述正确的是()植株类型叶绿素a叶绿素b类胡萝卜素叶绿素/类胡萝卜素野生型 1 235519419 4.19突变体151275370 1.59突变体2115203790.35A.两种突变体的出现增加了物种多样性B.突变体2比突变体1吸收红光的能力更强C.两种突变体的光合色素含量差异,是由不同基因的突变所致的D.叶绿素与类胡萝卜素的比值大幅下降可导致突变体的叶片呈黄色答案D考点2光合作用的原理4.【新教材】(2023湖北,8,2分)植物光合作用的光反应依赖类囊体膜上PSⅠ和PSⅡ光复合体,PSⅡ光复合体含有光合色素,能吸收光能,并分解水。
研究发现,PSⅡ光复合体上的蛋白质LHCⅡ,通过与PSⅡ结合或分离来增强或减弱对光能的捕获(如图所示)。
LHCⅡ与PSⅡ的分离依赖LHC蛋白激酶的催化。
下列叙述错误的是()A.叶肉细胞内LHC蛋白激酶活性下降,PSⅡ光复合体对光能的捕获增强B.Mg2+含量减少会导致PSⅡ光复合体对光能的捕获减弱C.弱光下LHCⅡ与PSⅡ结合,不利于对光能的捕获D.PSⅡ光复合体分解水可以产生H+、电子和O2答案C5.(2023湖南,17,12分)如图是水稻和玉米的光合作用暗反应示意图。
高考生物专项复习《光合作用的影响因素及其应用》
评价 迁移应用
A.t2比t1具有更高的光饱和点(光合 速率不再随光强增加而增加时的 光照强度)
评价 迁移应用
12
小圆叶片细胞呼吸消耗氧气，产生二氧化碳，二 氧化碳会被NaOH溶液吸收，叶片不能上浮，无法 测得气体体积变化，因此将图甲装置中的NaHCO3 溶液换成NaOH溶液不能测定小圆叶片的细胞呼吸 强度，D错误。
评价 迁移应用
12
2.(2022·海南，3)某小组为了探究适宜温度下CO2对光合作用的影响，将四组 等量菠菜叶圆片排气后，分别置于盛有等体积不同浓度NaHCO3溶液的烧杯中， 从烧杯底部给予适宜光照，记录叶圆片上浮所需时长，结果如图。下列有关 叙述正确的是 A.本实验中，温度、NaHCO3浓度和光照都属于自变量
响小
√D.10 ℃条件下，光合速率随CO2浓度的升高会持续提高
评价 迁移应用
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10 ℃条件下，CO2浓度为200 μL·L－1至 370 μL·L－1时，光合速率有显著提高， 而CO2浓度为370 μL·L－1至1 000 μL·L－1 时，光合速率无明显的提高，且题图中
只做了三种不同CO2浓度的实验组，所 以不能表明10 ℃条件下，光合速率随CO2浓度的升高会持续提高，D 错误。
整合 必备知识
判断正误
(1)在探究光照强度对光合作用强度的影响实验中，NaHCO3浓度越
高，叶片浮起来的速率就越快( ×源自)提示 随着NaHCO3溶液浓度的增大，植物细胞失水增多，细胞代谢 减慢，光合作用速率会降低。
(2)在探究光照强度对光合作用强度的影响实验中，若改用普通灯泡 作为光源应注意灯泡发热造成的温度变化对实验的影响，应在灯泡
整合 必备知识
(3)实验流程：取材→排气→沉水→分组→光照→观察并记录。 (4)实验结果：在一定范围内，台灯与小烧杯的距离越近，单位时间内浮 起的圆形小叶片也 越多 。 (5)实验结论：在一定范围内，随着光照强度不断增强，光合作用强度也 增强 (单位时间内圆形小叶片中产生的O2越多，浮起的圆形小叶片也 越多)。
生物复习光合作用大题带答案
高三生物一轮复习光合作用大题1．下图甲表示在一定条件下测得的该植物光照强度与光合速率的关系；图乙表示某绿色植物的细胞代谢状况；图丙是某兴趣小组将植物栽培在密闭玻璃温室中，用红外线测量仪测得室内的CO2浓度与时间关系的曲线。
请分析回答：(1)图甲中的a点表示________，c点时，叶肉细胞中产生ATP的场所有______________。
(2)图乙所示的该植物细胞代谢情况，可用图甲中a～d四点中的________表示，也可用图丙e～j六个点中的__________表示。
(3)在光照强度大于____________klx时，植物才会表现出生长现象。
(4)若图甲曲线表示该植物在25℃时光照强度与光合速率的关系，并且已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，那么在原有条件不变的情况下，将温度提高到30℃，理论上分析c点将______(左移、右移、不变)。
(5)由图丙可推知，密闭玻璃温室中氧气浓度最大的是______点，j点与e点相比植物体内有机物含量将______(增加、减少、不变)。
【答案】(1)细胞呼吸强度(呼吸作用释放的CO2量)细胞质基质、线粒体、叶绿体(2)c f 和h(3)2(4)右移(5)h减少2．回答下列关于光合作用的问题（1）下图是类囊体膜，该场所反应的产物为___________。
图示中，叶绿素a（P680和P700）接受光的照射后被激发，能释放势能高的电子。
提取P680和P700所用试剂为______ 。
（2）上图中ATP(合成)酶除广泛分布于真核细胞的叶绿体类囊体的薄膜上，还分布于真核细胞的_ 膜上。
（3）将长势相同的小麦幼苗分成若干等份，在不同的温度下先暗处理1h，测得其干重即葡萄糖的量的(单位g)变化如甲曲线所示；再分别置于同一光照强度下照射1h后，测得其干重与暗处理前的变化如乙曲线。
请据图回答：①麦叶肉细胞内呼吸酶的最适温度为_______。
a b→cCO2 H2O CO2 吸收速率②在此光照强度下照射，参与葡萄糖合成的CO2：C3 ：C5 =__________。
2024届高三生物一轮复习《光合作用》综合测试题(含答案)
2024届高三生物一轮复习《光合作用》综合测试题（含答案）1.光反应为暗反应提供的物质是( )A.[H]和H2OB.[H]和ATPC.ATP和CO2D.H2O和CO22.酶催化活性随温度变化的图像是( )(注: V为反应速度, t为反应温度)A. B.C. D.3.制造果酒可能出现少量蛋白质沉淀,加入蛋白酶能使沉淀消失,但加入其它酶沉淀不消失,这说明酶具有( )A.高效性B.多样性C.稳定性D.专一性4.酶加速化学反应的根本原因是( )A.降低反应体系的自由能B.增加反应体系的自由能C.降低反应的活化能D.调节了反应所需的酸碱5.光合作用反应的产物有（）A．ATP和[H] B．O2和糖C．ATP和CO2D．O2和CO26.下图为一个叶肉细胞中两种细胞器之间以及与外界环境之间的气体交换示意图，下列有关说法正确的是（）A．图中所示细胞器A是线粒体，B是叶绿体B．图中物质a、d、e表示的是CO2，b、c、f表示的是O2C．在黑暗条件下，叶肉细胞只有c、d过程D．当光照充足时，叶肉细胞可能不表现出e、f过程7.探究某种酶特性的实验结果如图所示,以下分析正确的是( )A.本实验是探究蔗糖酶的特性B.该酶在温度为20℃、pH为7时活性最高C.图1和图2证明酶具有高效性和温和性D.图3所示的实验结果说明酶具有专一性8.如图表示20 ℃时玉米光合速率与光照强度的关系，S a、S b、S c依次表示有关物质量的相对值，下列说法中不正确的是( )A.S a＋S b＋S c表示光合作用总量B.S c－S a表示净光合作用量C.光照强度从B点到D点变化过程中，C3逐渐减少D.若提高CO2浓度，则B点左移9.在“绿叶中色素的提取和分离”实验中,为防止色素被破坏,提取色素时需要加入( )A.二氧化硅B.盐酸C.碳酸钙D.丙酮10.如图是利用小球藻进行光合作用实验的示意图。
图中A物质和B 物质的相对分子质量之比( )A.1:2B.8:9C.2:1D.9:811.用同位素标记法研究光合作用和有氧呼吸过程中氧原子的来龙去脉,下列叙述错误的是( )A.光合作用的产物O2中的O全部来自原料中的H2OB.光合作用的产物C6H12O6中的O全部来自原料中的CO2C.有氧呼吸的产物H2O中的O全部来自原料中的O2D.有氧呼吸的产物CO2中的O全部来自原料中的C6H12O612.下图是利用小球藻进行光合作用实验的示意图。
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光合作用专题1、实验：绿叶中色素的提取和分离2过程注意事项操作目的提取色素(1) 选新鲜绿色的叶片使滤液中色素含量高(2) 研磨时加无水乙醇溶解色素(3) 加少量SiO2和CaCO3研磨充分和保护色素(4) 迅速、充分研磨防止乙醇挥发，充分溶解色素(5) 盛放滤液的试管管口加棉塞防止乙醇挥发和色素氧化分离色素(1) 滤纸预先干燥处理使层析液在滤纸上快速扩散(2) 滤液细线要直、细、匀使分离出的色素带平整不重叠(3) 滤液细线干燥后再画－两次使分离出的色素带清晰分明(4) 滤液细线不触及层析液防止色素直接溶解到层析液中实验结果：3、捕获光能的色素和结构4过 程光反应暗反应图 解条 件 必须在光下 有光、无光都可以 场 所 叶绿体类囊体薄膜 叶绿体基质物质转化①水的光解2H 2O ――→光4[H]＋O 2↑ ②ATP 的合成：ADP ＋Pi ――→酶能量ATP能量 转化光能―→电能―→活跃的化学能―→有机物中稳定的化学能 联系光反应为暗反应提供[H]、ATP ，暗反应为光反应提供ADP 和Pi ，如图：光合作用的总反应式：6CO 2 + 12H 2O C 6H 12O 6 + 6H 2O + 6O 2 5、光合作用与细胞呼吸的相关测定（1）光合作用速率表示方法：通常以一定时间内CO 2等原料的消耗或O 2、（CH 2O ）等产物的生成数量来表示。
但由于测量时的实际情况，光合作用速率又分为表观光合速率和真正光合速率。
（2）在有光条件下，植物同时进行光合作用和细胞呼吸,实验容器中O 2增加量、CO 2减少量或有机物的增加量,称为表观光合速率，而植物真正光合速率=表观光合速率+呼吸速率。
如右图所示。
（3）呼吸速率：将植物置于黑暗中，实验容器中CO 2 增加量、O 2减少量或有机物减少量都可表示呼吸速率。
（4）一昼夜有机物的积累量（用CO 2量表示）可用下式表示:积累量=白天从外界吸收的CO 2量-晚上呼吸释放的CO 2酶量。
（5）判定方法①若为坐标曲线形式，当光照强度为0时，CO2吸收值为0，则为真正（实际）光合速率，若是负值则为表观光合速率。
②若所给数值为有光条件下绿色植物的测定值，则为表观光合速率。
③有机物积累量一般为表观光合速率，制造量一般为真正（实际）光合速率。
6、净(表观)光合速率与实际(总)光合速率细胞微观水平分析图1 1个植物细胞图2 置于小室中的植株注m表示CO2n表示O2图3植物细胞气体代谢状况(1)呼吸速率a．用产物CO2表示：m1即线粒体释放CO2量或“黑暗”条件下细胞或植物体释放CO2量(如图3中①)。
b．用底物O2表示：n1即线粒体吸收O2总量或“黑暗”条件下细胞或植物体从外界吸收的O2量。
(2)总光合速率a．用CO2表示：m1＋m2即“叶绿体”利用CO2或固定CO2总量(此为呼吸量与净光合量之和)。
b．用O2表示：n1＋n2即叶绿体产生或释放O2总量(此为呼吸耗O2量与净光合量之和)。
(3)净光合速率(v净＝v总－v呼)a．可用底物CO2表示：m2即植物或细胞从外界吸收的CO2量。
b．可用产物O2表示：n2即植物或细胞向外界释放的O2量。
其中图3中①、②v净<0；③v净＝0；④v净>0只有在此状态下植株才能生长。
(4)相关曲线分析⎩⎪⎨⎪⎧曲线Ⅰ：总光合量曲线Ⅲ：呼吸量曲线Ⅱ：净光合量即Ⅰ－Ⅲ差值交点D对应E此时净光合量为“0”、B点为植物生长最快点⎩⎨⎧曲线a ：总光合强度曲线b ：呼吸强度ab 间差a －b ：净光合强度或干物质量；交点F ：光合强度＝呼吸强度此时净光合＝0，植物不能生长，相当于图4D 点和E 点⎩⎪⎨⎪⎧曲线c ：净光合强度曲线d ：呼吸强度c ＋d ：总光合强度交点G ：净光合强度＝呼吸强度此时植物仍能生长直至曲线c 与横轴相交使得净光合量降为0时，才与图4中D 、E 点相当7、探究光合作用与细胞呼吸的关系7.1、实验装置7.2、 装置1 装置2 装置3 材料 发芽种子发芽种子 煮熟的种子 试剂20%NaOH 溶液5 mL蒸馏水5 mL 蒸馏水5 mL 导致瓶内气压变化的气体 O 2(因CO 2被吸收) (呼吸引起)CO 2－O 2(差值) (呼吸引起) CO 2－O 2(差值)(环境引起)作用—— —— 物理误差的校正 对照(装置1和2) 等量NaOH 溶液和蒸馏水单一变量控制 —— 对照(装置2和3)—— 等量发芽的种子和煮熟的种子单一变量控制7.3、 (1)欲测定与确认某生物的呼吸类型，应设置两套呼吸装置，即装置1和装置2。
(2)结果与分析①若装置1液滴左移，装置2液滴不动，则表明所测生物只进行有氧呼吸(因有氧呼吸产CO 2量与耗O 2量相等)。
②若装置1液滴不动，装置2液滴右移，则表明所测生物只进行无氧呼吸(因无氧呼吸只产CO 2，不耗O 2)。
③若装置1液滴左移，装置2液滴右移，则表明该生物既进行有氧呼吸，又进行无氧 呼吸。
④装置1与装置2液滴均左移，则呼吸过程中O2吸收量大于CO2释放量，呼吸底物中可能有脂质参与。
(与糖类相比，脂肪C、H比例高，O的比例低，故氧化分解时释放相同CO2时，脂肪消耗的O2多，故CO2/O2<1，而葡萄糖只进行有氧呼吸时，CO2/O2＝1；若有氧和无氧呼吸同时进行，则CO2/O2>1。
)a．为使实验结果精确，排除实验误差还应设置装置3，以便校正。
b．进行结果与结论的描述时应“先结果后结论”，而不是“先结论后结果”，如上。
7.4、若将装置1改为探究光合作用和呼吸作用与光照强度的关系，则：(1)装置需改动的地方有三处①将“发芽种子”换成“能进行光合作用的材料”。
②将“NaOH溶液”换成“Na2CO3/NaHCO3缓冲液”，保证CO2的相对稳定。
③置于不同的光照强度下，观察液滴移动。
(2)结果分析：①若红色液滴右移，说明光照较强，光合作用大于细胞呼吸作用，释放O2使瓶内气压增大；②若红色液滴左移，说明光照较弱，细胞呼吸作用大于光合作用，吸收O2使瓶内气压减小；③若红色液滴不动，说明在此光照强度下光合作用等于细胞呼吸作用，释放的O2量等于吸收的O2量，瓶内气压不变。
典型例题：请利用上图装置完成对某植物光合、呼吸强度的测定，并分析回答有关问题：实验目的实验 30 分钟后红墨水滴移动情况测定植物净光合作用强度甲装置____(填“左移”或“右移”)4.5 厘米乙装置右移 0.5 厘米测定植物呼吸作用强度甲装置____1.5 厘米(填“左移”或“右移”) 乙装置右移 0.5 厘米问：假设红墨水滴每移动 1 厘米植物体内的葡萄糖增加或减少 1 克，植物的实际光合速率是___克/小时。
假设每天光照 15个小时，一昼夜积累葡萄糖_____克(不考虑昼夜温差的影响)。
8、人为创设条件，看物质变化：（5条件光照由强到弱，CO2供应不变光照由弱到强，CO2供应不变CO2供应由充足到不足，光照不变CO2供应由不足到充足，光照不变C3含量增加减少减少增加C5含量减少增加增加减少[H]和ATP的含量减少或没有增加增加减少(CH2O)的合成量减少增加减少增加（67 / 101．某班学生完成对新鲜菠菜叶进行叶绿体中色素的提取和分离实验时，由于各组操作不同，出现了以下四种不同的层析结果。
下列分析错误的是( )A ．甲可能是因为研磨时未加入SiO 2B ．乙可能是因为研磨时未加入CaCO 3C ．丙可能误用蒸馏水做提取液和层析液D ．丁是正确操作得到的理想结果【解析】 色素的提取和分离实验中，SiO 2可使菠菜叶研磨充分，CaCO 3可防止叶绿素受到破坏，未加入SiO 2或CaCO 3时，会发生甲、乙图示的现象；丙图中色素含量基本为零，可能是误用蒸馏水做提取液和层析液的结果，C 正确。
丁图显示含量最高的是叶黄素，实际上正常绿色叶片中叶绿素a 和叶绿素b 多，D 错误。
【答案】 D2．将某绿色植物放在特定的实验装置中，研究温度对光合作用和呼吸作用的影响(其他实验条件都是理想的)，实验以CO 2的吸收量与释放量为指标。
实验结果如温度/ ℃ 5 10 15 20 25 30 35 光照下吸收CO 2/(m g·h －1) 1.001.752.503.253.753.503.00黑暗中释放CO 2/(mg·h －1)0.50 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 3.50A ．昼夜不停地光照，在35 ℃时该植物不能生长B ．昼夜不停地光照，在20 ℃时该植物生长得最快C ．每天光照12 h,20 ℃时该植物积累有机物最多D ．每天光照l2 h,30 ℃时积累的有机物是10 ℃时的2倍【解析】 植物生长速度与其有机物积累速度有关，植物光照下吸收CO 2的速率代表其净光合速率，故昼夜不停地光照，在35 ℃时该植物可以生长。
昼夜不停照光，在25 ℃时该植物生长最快。
每天光照12 h ，在20 ℃时该植物积累有机物最多。
每天光照12 h,30 ℃时积累的有机物是10 ℃时的0.5倍。
【答案】 C3．夏季晴朗的一天，甲、乙两株同种植物在相同条件下CO 2吸收速率的变化如图所示。
下列说法正确的是( )A ．甲植株在A 点开始进行光合作用B ．乙植株在E 点有机物积累量最多C ．曲线B ～C 段和D ～E 段下降的原因相同 D ．两曲线B ～D 段不同的原因可能是甲植株气孔无法关闭【解析】 本题主要考查了环境因素对植物光合速率影响的相关知识。
图中两曲线可表示植物的净光合速率，A 点时光合速率等于呼吸速率，说明甲植株在A 点前就已经开始进行光合作用，A 错误；乙植株在18时后净光合速率小于0，该植株在18时有机物的积累量最多，B 错误；曲线B ～C 段下降的原因是气孔关闭，乙植株因二氧化碳供应不足导致光合速率下降，曲线D ～E 段光合速率下降的原因则是光照强度减弱，C 错误；分析两曲线B ～D 段可知，中午时乙植株出现净光合速率先下降后上升的现象，这可能是由于乙植株气孔发生关闭造成的，而甲植株没有发生类似的现象可能是甲植株气孔无法关闭，D 正确。
【答案】 D4．较强光照且温度相同以及水和小球藻的质量相等的条件下，小球藻进行光合作用的实验示意图。
一段时间后，以下相关比较不正确的是( )A ．Y 2的质量大于Y 3的质量B ．④中小球藻的质量大于①中小球藻的质量C ．②中水的质量大于④中水的质量D ．试管①的质量大于试管②的质量【解析】Y1和Y3是O2，Y2和Y4是18O2，因此Y2的质量大于Y3；④中小球藻中含有(CH218O)的有机物，而①中小球藻含有(CH2O)的有机物，故④中小球藻质量大于①中的小球藻质量；④和②中的水都为(CH218O)，且含量相同，因此质量相等；在试管①和②中原有质量相等的情况下，②中释放出的是18O2，而①中释放出的是O2，故剩余质量①大于②。