《新时代管理者角色认知与能力提升》
区管干部培训心得体会优质5篇
区管干部培训心得体会优质5篇区管干部培训心得体会篇1通过培训的学习与思考，使我对管理两个字有了重新的认识，以下是我的几点心得体会：一、学习内容第一阶段的培训，主要从《如何认识供给侧结构性改革》、《心经解读》、《管理者角色认知》、《目标与计划管理》、《高效执行力提升》五个课程，加上其他辅助拓展活动，通过实例分析、角色模拟等方式，紧紧围绕提升基层管理人员素质的主题，向我们深入分析了管理者需具备的素质和条件。
基层管理人员是公司的中流砥柱，在企业的生产经营过程中起到了承上启下的作用，提高基层管理人员的素质对公司的生存与发展是尤为重要的。
二、学习心得(一) 增强认知、开拓视野，提升基层管理水平。
经过培训使我对自身的角色定位有了更深刻的理解和认识，也坚定了我做好基层工作的信心，进一步明确了自己作为一名基层管理人员所应担负的工作职责和须具备的自身素质，以及应该掌握的管理技巧。
开拓了我的思维和视野，学到了很多实用的管理理念、管理知识、管理方法，提高了管理水平，提升了观念认识。
特别是老师们对实际案例深入浅出的分析讲解，对我今后的实际工作具有积极指导作用，受益匪浅。
通过培训，为我今后更好地学习新理论、新知识和掌握新方法、新技能奠定了良好的基础。
作为阳泉区域从事综合部日常工作的`管理者，通过老师们的授课让我重新定义自己的位置、自己的责任，深知目标、计划、执行力的重要性。
执行力强弱是一个人、一件事情、一个团队成功与否的关键。
实际上执行力的定义不复杂，就是按质按量、不折不扣的完成工作任务。
但真正要具备执行力，却不简单。
(二) 增进了解、加强沟通，发挥沟通重要作用。
通过培训，进一步增进了同事们间的情谊，加深了大家的印象，多了一些平时没有的了解。
认识到沟通是为实现组织目标而进行的信息传递和交流。
从其概念上讲，是为了一个设定的目标，把信息、思想和情感在特定个人或群体间传递，并且达成共同协议的过程。
此外，沟通也是企业管理的有效工具，还是一种技能，是对自身知识能力、表达能力、行为能力的发挥。
《新时代.卓越支行长修炼的五项经营智慧》 新版
新时代.卓越支行长修炼的五项经营智慧课程背景：现代管理之父彼得·德鲁克说“卓有成效的管理者正在成为社会的一项极为重要的资源，能够成为卓有成效的管理者已经成了个人获取成功的主要标志，塑造卓有成效的管理者已经成为企业获取竞争力的根本途径。
”为什么有的行长忙着感受成功，而有的管理者却忙着掉头发？为什么有的行长看似无能，但却能让各路英才死心塌地为他效劳？为什么有的行长看似很外行，却能让很多同行对他佩服得五体投地？为什么有的行长非管理学科班出身，却能尽得管理的至高法门？为什么有的行长看似不守规矩，却能让下属个个规规矩矩？以上的五个问题，作为银行的管理者，支行行长（网点主任、营业经理）是值得深思的，支行长既是贯彻上级政策的“传令官”，更是冲锋在营销市场一线的“先锋官”。
在当前的社会经济结构转型的大背景下，如何进一步适应新的形势，切实有效地发挥支行长的职能和作用，是一道摆在网点管理运营者中的重要课题。
课程收益：全面解读管理者的角色认知与职责，让其学员建立个人的职业定位以及职业发展计划；跳出银行做银行，走出金融看发展，突破传统的经营思维模式，构建出符合市场发展的定位理念；银行管理者可根据教学内容和先进的转型变革理念，精准规划出本银行经营转型的战略方向；掌握现代商业银行运营管理的六大模型，打造本行发展的特色经营道路，从而提升市场口碑；掌握人员辅导及团队激励的方式方法，团队营销管理的方法，提升支行综合营销竞争力能力；提高部门运营者与基层管理者的主动探寻功能，发挥每一个岗位的价值，增强员工的归属感；实战型管理教练-黄俭老师简介：滨江双创联盟荣誉理事长；上海蓝草企业管理咨询有限公司首席讲师；多家知名企业特聘高级管理顾问。
黄老师多年在企业管理、公司战略规划、市场营销、品牌建设、员工管理、绩效考核、上市公司等等方面有着丰富的实践经验；深刻理解了东西方管理精髓。
进入培训教育行业，作为资深培训讲师，在企业内训课、公开课、CEO总裁班等百余家企业和大学课堂讲授战略管理、营销管理、品牌管理等领域专业课程，结合自身的企业实践和理论研究，开发的具有知识产权的一系列新营销课程收到企业和广大学员的欢迎和热烈反馈。
《专业技术人员创新能力培养与提高》(含答案)
专业技术人员创新能力培养与提高》复习题一、单选题1、以下哪些关于创新的描述是错误的：（BA.创新符合符合社会意义和社会价值B.创新的本质内涵是，主体为了达到一定的目的，遵循人的创造活动的规律，发挥创造的能力和人格特质，创造出新颖独特，具有社会或个人价值的产品的活动C.创新的标志是技术进步D.独创性和革新性创新的本质内涵2、以下哪项不属于技术创新的类型：（DA.工艺创新和产品创新B.渐进型创新C.原始性创新D.发展模式创新3、以下公案，哪项是关于管理创新？（BA.3M的创新产品B.IT组织创建学习型组织和组织流程再造C.玫琳凯推销产品的成功D.SONY公司基于市场开发新客户和产品4、创新人员所需要具备的能力，不包括：（CA.高效的信息获取能力B.知识产权意识C.市场投资意识D.风险意识5、以下哪些不属于新时代专业技术人员胜任力结构：（DA.创新精神与创新能力B.多元复合的实践能力C.获取信息和资源的商务技能D.独特的个性化6、以下哪些不属于新时代专业技术人员胜任力特征：（BA.与众不同的思维方式B.多元复合的实践能力C.信息广泛D.独特的个性化7、以下哪些方面不属于创新文化范围：（BA.组织鼓励B.团队协作能力C.创建学习氛围D.知识共享网络的创建8、建立针对创新型专业技术人员的规划体系对企业带来的良性影响，以下哪项影响不是：（CA.人力资源管理有序化B.更好地控制人工成本C.确保创新型专业技术人员不会流失D.培养员工的创新能力9、华为提倡的“狼”性特征的创新型专业技术人员不应该具有以下什么样的特征：（CA.敏锐的嗅觉B.不屈不挠，奋不顾身的进攻精神C.凶猛好斗D.群体奋斗10、蒸汽机被内燃机车所取代，电子管被晶体管所取代，都是：（CA.市场竞争的结果B.市场成熟的结果C.技术变革的结果D.制度发展的结果11、对产品的改进，使之适应不同市场和政府的要求，是属于：（DA.拓展新的经营领域B.扩大技术能力C.使组织获得可持续的竞争优势D.支持和扩展现有的经营领域12、根据创造力的起源不同，下面哪个选项不属于创造力的类型：（BA.标准式创造力B.持续式创造力C.探索性创造力D.意外式创造力13、为什么说创造力对组织而言至关重要，因为：（A）A.它打开变革和创新之门B.能有效解决组织问题C.促进社会环境条件D.提高资源的整合14、顿悟是瞬间对知识的理解领悟，是属于下面哪个阶段的现象：（BA.孕育阶段B.明朗阶段C.验证阶段D.准备阶段15、以下哪项不是与挫折密切相关的因素：（DA.挫折情境B.挫折认知C.挫折反应D.挫折影响16、以下哪项不属于任务水平指标范围内的任务特征：（AA.任务具有长期性B.任务具有挑战性C.任务对专业领域知识的相互依赖性D.成员所承担任务的相互依赖性17、将水壶的特性分别列举成名词特性、形容词特性和动词特性的方法属于：（DA.焦点法B.形态分析法C.主体附加法D.特性列举法18、钢筋混凝土是属于哪种异类组合（AA.材料组合B.方法组合C.技术组合D.原件组合19、以下哪项不是TRIZ理论的特点和优势：（CA.成功揭示了创造发明的内在规律和原理B.其目的是完全解决矛盾，获得最终的解决办法C.采取折中或者妥协的办法D.分析问题的情境20、以下哪项不是三星集团成功的因素：（CA.多种渠道或成功揭示了创造发明的内在规律和原理B.利用媒体的宣传为其造势C.不引进成套技术，而是通过多种渠道获取非成套技术D.大力鼓励创新成果21、以下哪项关于技术学习过程对组织产生的影响，描述是错的：（BA.组织性转化过程B.挑战决策机制C.扩展战略行为的范畴D.改进管理能力22、福特在设计捷豹牌汽车时，拆看了50多种品牌的汽车，这个例子恰好说明应向（B）学习A.供应商B.竞争对手C.销售商D.科研机构23、发展中国家的研发水平总体来说起步较低，隐形技术知识的存量相对较少，所以技术追赶要以理解与运用国外主流技术为基础，因此发展中国家隐形技术知识的重要来源是：（BA.购买专利B.跨国公司C.国际论坛D.与国外大学的技术联系24、解决方案是在研究开发的哪个阶段中被执行的：（DA.发射B.吸收C.收敛D.实施25、全面的知识管理不包括：（CA.企业的外部知识管理B.设立知识主管C.对知识使用设立权限D.知识的交流和共享26、以下哪项属于创新型人才？（CA.一字型人才B.T字型人才C.十字型人才D.I字型人才27、以下关于创新型专业技术人员的胜任力的描述，哪项不正确？（CA.胜任力是影响一个人大部分工作的一些有关知识、技能和态度，它们与工作的绩效紧密相连B.胜任力是可以通过广泛接受的标准进行测量C.胜任力包括外显胜任力和内隐胜任力。
《领导者的意识进化：迈向复杂世界的心智成长》笔记
《领导者的意识进化：迈向复杂世界的心智成长》阅读记录目录一、书籍概述 (2)二、章节概览 (3)1. 领导者的角色定位 (4)传统领导者角色挑战 (5)新时代背景下领导者的责任与角色转变 (6)2. 意识进化的重要性 (8)面对复杂世界的必要性 (9)意识进化对领导者能力的影响 (10)3. 增强认知能力 (12)批判性思维的培养与应用 (13)多元化思维的重要性及实践方法 (14)4. 情绪智慧的提升 (16)情绪管理的技巧与策略 (17)情绪智慧在领导实践中的运用 (18)5. 应对复杂性的策略与工具 (20)系统思考的重要性及方法论述 (21)决策框架的构建与实践案例分享 (23)6. 跨文化领导力的挑战与机遇 (25)文化多样性的管理策略分析 (26)跨文化领导力在全球化背景下的价值体现 (28)7. 终身学习的必要性与实践途径 (29)知识更新与技能提升的重要性论述 (30)实践性学习与反思性学习的优势分析比较 (31)8. 自我超越与领导力的进阶方向 (33)自我超越的内涵解析 (34)实现自我超越的具体途径和方法探索 (35)一、书籍概述《领导者的意识进化：迈向复杂世界的心智成长》是一本关于领导者如何在不断变化的世界中提升自己领导力和心智能力的著作。
作者通过对现实生活中的领导者进行深入研究，总结出了一套适用于不同领域和行业的领导者的心智成长方法。
本书旨在帮助领导者在面对日益复杂的挑战时，能够更好地适应环境、调整策略、激发团队潜能，从而实现组织的持续发展。
本书共分为五个部分，每个部分都围绕着领导者在不同阶段的心智成长展开。
第一部分主要介绍了领导者在成长过程中需要具备的基本素质，如自我认知、沟通能力、决策能力等。
第二部分则着重讲述了领导者在面对变革时如何调整心态，以积极的心态应对挑战。
第三部分关注领导者如何培养团队合作精神，提高团队凝聚力。
第四部分则重点讲解了领导者如何在危机中保持冷静，迅速做出正确的决策。
有关管理能力提升的心得体会
有关管理能力提升的心得体会有关管理能力提升的心得体会一、管理能力需要专业素质做支撑。
一名出名的管理，必须具备有扎实的业务素质，必须具备管理部门所具备的必要的知识，不能门外汉管理门内汉，非专业的管理专业人士，尤其是一些专业性较强的部门。
俗话说，内行看门道，外行看热闹。
如果专业不扎实，当为一个部门或者单位的管理，引领整个部门路线时就会发生偏差，讲话、做事、方针、政策甚至会闹笑话。
因此，做为管理，必须具备有扎实的业务素质。
提高业务素质，必须从学习出发，从实践出去，在学习中进步，在实践中进步。
要有钻研的精神，向工作一线的同志学习，向专家学习，把业务知识系统化、专业化，这样开展工作，才有的放矢，找到问题的关键，对症下药，少走弯路，对于干部和下属才有说服力。
二、管理能力需要博大胸怀做内涵一名管理曾对我说，你的肚子里能容下多少人，就能管理多少人。
管理就是一名协调员，是一名和事佬，是去解决问题，化解矛盾，推动发展的。
集体是由人组成的，人与人之间相处久之后，总会有不协调的声音，如何化解这些不协调的声音，求同存异，做为管理，就必须具备有博大的胸襟，以问题为出发点，以解决问题为宗旨，对事不对人，把问题引导到正解的路线上来，不因人而异，坚持正确的立场，问题总是能纠正到正确的路线上来的。
“吏不畏我严，而畏我廉，民不服我能，而服我公，公则明，廉则威。
”做为一名管理干部，公正廉洁，处事以公，以理服人，必然受到其他同志的尊敬。
反之，如果任人为亲，徇私枉法，必然引起干部队伍的不公正看法，滋长歪风邪气，不利于开展工作。
三、管理能力需要八面玲珑为润滑剂记得有一句话是，做事先做人，做人成功，做事便会成功。
一个善于处理人与人之关系的人，就必须能成大事。
管理的性格有千百种，但就我所接触的人来看，他们都是善于处理人与人之间的关系的。
他们工作时认真负责，一丝不茍，平时工作之余，性格随和，善于交际，与同事、朋友能交心。
他们言行一致，知行合一。
同事与之相处，没有压力，没有高高在上的感觉。
《新时代班组长履职能力开发与建设》给予了班组长履职能力的定义描述
班组长履职能力对组织绩效的影响及价值
影响一
提高生产效率和产品质量
影响二
降低员工离职率，提高员工满意度
影响三
提升公司在客户心目中的形象和信 誉
价值
为公司创造更多的经济价值和社会 价值
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02 新时代班组长履职能力开
发
新时代班组长履职能力开发
• 班组长履职能力是指在新时代背景下，班组长在工作中应具 备的素质和技能，包括领导力、沟通协调能力、员工辅导与 激励技巧以及班组目标与计划管理能力。
03 新时代班组长履职能力建
设
班组长的角色认知与职责明确
总结词
清晰认识班组长的角色与职责，包括组织生产、协调沟通、安全管理、质量 控制等。
班组长的团队建设与凝聚力打造
总结词
重视团队建设，提高员工凝聚力，营造良好的团队氛围。
详细描述
班组长需要关注员工的需求和心理状态，加强与员工的沟通交流，建立良好的人际关系，增强员工之间的合作 精神。
班组长的应急处理与问题解决能力
总结词
具备快速反应和解决问题的能力，能够应对突发情况和生产过程中的问题。
详细描述
班组长作为生产现场的第一管理者，需要明确自己的职责，发挥好组织、协 调、管理、监督等作用，确保生产任务顺利完成。
班组长的日常管理与组织能力提升
总结词
具备高效的组织能力和管理能力，能够合理安排生产任务，调动员工积极性。
详细描述
班组长需要具备一定的管理能力，能够根据生产计划和现场情况，合理安排生产 任务和人员调配，确保生产过程的高效有序。
班组日常 管理
应用场景二
班组长在质量改进中的角 色
应用场景三
班组长在跨部门协作中的 沟通技巧
管理人员的角色认知
管理人员的角色认知管理人员的角色认知管理人员作为组织中的重要角色，承担着决策、协调、指挥、监督和评估等多项任务，对于组织的发展起到关键作用。
而管理人员的角色认知，不仅关系到个人职业发展，也影响到组织的形象及成效。
本文将从角色定义、角色分类、角色认知的重要性三方面进行论述，以期加深管理人员对角色认知的理解和提高其管理效能。
一、角色定义角色是指一个人扮演的社会预期的行为，是个体在一定社会背景下所发挥的功能和体现约束力的一种范畴概念。
作为管理人员，其角色可分为以下几种：领导角色、协调角色、信息角色、人际角色、决策角色、监督角色和评估角色。
每一种角色都有其明确的职责和要求，虽然这些角色可能会同时出现，但某些时候某种角色比其他角色更为突出。
二、角色分类1. 领导角色领导角色包括目标设定、规划、激励和授权等，要求管理人员在组织内具有一定的权力和影响力。
管理人员需要深入了解组织内部的人员构成、目标、资源配置和制度建设，制定计划和任务，并通过激励和授权鼓励员工的积极性和创造力，确保组织的各项任务都能够得以顺利完成。
2. 协调角色协调角色指管理人员在组织内部各部门之间的沟通和协调的过程，以协调和调整各个部门之间的关系和利益，保证组织内部的工作顺畅推进。
管理人员应该有一定的组织协调能力，能够协调各种因素之间的关系。
管理人员在协调时需要关注和平衡各个部门之间的关系，防止发生内部矛盾和纷争，从而实现组织系统性和稳定性的协调。
3. 信息角色信息角色是指管理人员从外部获得有关组织营销活动、竞争环境和内部人事情况等信息，以便于制定有效的战略和决策。
管理人员还需要在组织内部制定信息共享计划和制度，确保信息在组织内部能够得到快速的传递和使用。
同时，管理人员还需要通过调查、研究和分析数据等方式，从中获得可靠的信息，为组织战略制定和决策提供有力支持。
4. 人际角色人际角色涉及管理人员和组织外部人员的接触和交往。
管理人员需要与客户、供应商、业务伙伴以及其他利益相关者进行交流，构建良好的合作关系。
新时代如何加强党务工作队伍建设
新时代如何加强党务工作队伍建设万江兰 贵阳市城市发展投资集团股份有限公司摘 要 全国工会组织工作会议中提出，各级工会要全面贯彻落实党的二十大精神，以真抓实干的作风、改革创新的精神，推动新时代新征程工会组织工作高质量发展。
党务工作人员作为落实党组织各项工作要求，促使党组织建设与发展的重要媒介，应该具备坚定的政治立场、良好的工作能力，以推动党务工作顺利进行。
文章以新时代如何加强党务工作队伍建设为研究对象，明确党务工作者应该具备的品质，从三个方面阐述了党务工作队伍建设的重要意义，深入分析党务工作队伍建设问题，并对如何提升党务工作队伍建设水平提出几点建议，给相关人士提供参考。
关键词 新时代 党务工作队伍 教育培训 管理制度中图分类号：D267 文献标识码：A 文章编号：1674-1145（2023）13-108-04党务工作队伍建设工作，是提升党组织建设水平，提升党员队伍综合素质与专业水平的有效媒介。
由于种种因素，党务工作队伍建设中出现一些问题，如培训不到位、管理制度不合理等，局限党务工作人员职业发展的同时，无法提升党组织队伍建设质量。
为解决这一问题，推动我党健康发展，应针对党务工作队伍建设问题，利用科学合理措施提升党务工作队伍建设水平，为发挥党务工作人员作用提供保障。
一、新时代下党务工作人员应该具备品质我国经济快速发展下，企业党组织建设工作面临较多的问题，对党务人员提出较高的要求。
为适应新时代发展趋势，提升企业党建工作水平，应明确新时代下党务工作人员应该具备的品质，基于此进行人才队伍的建设与培养工作。
第一，党务工作者应具备良好的学习能力，通过对习近平总书记重要讲话和国家政策、相关文件的学习，了解国家发展情况、企业所处的市场环境，立足于此进行党建活动，提升党组织对企业的引领效果。
在时代快速发展下，衍生出较多现代化工作方法与技能，需要党务人员通过学习保证自身的先进性，以优化岗位工作效果。
第二，党务人员应具备“务实”的修养。
医院管理培训心得体会感悟(通用10篇)
医院管理培训心得体会感悟（通用10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中层管理者的角色认知与定位培训课程(PPT-65页)精选全文
2024/8/13
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谁是管理者？
凭借其职位和知识，对该组 织的整理绩效和经营能力产生影 响的人。
----彼得.德鲁克
2024/8/13
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谁是管理者？
➢管理者只有通过他人使用自己的贡献，才 能产生绩效。
➢管理者的绩效的两重性：个人直接绩效， 管理行为绩效。
2024/8/13
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二：管理者角色认知与心智 模式分析
团队建设 与平台搭建能力
中层管理者必须具备搭班子、带队伍、建平台的能力，建立起符 合企业文化特征、适应战略任务要求的高绩效基层管理团队并协 助基层管理团队打造高绩效基层班组，从而实现良好绩效。
基础管理技能 角色认知与心智
是日常工作中最常见、需要的能力，是保证管理工作顺 利进行的基础。中层管理者是企业战略的执行者，是基 层管理者的领导、教练，必须具备基础的事物管理能力 和人员管理能力。
可以参与任何影响团队的决定， 并在各种决定中扮演重要的角色
团队工作的结果是要大于全部个 体成绩的总和的
2024/8/13
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团队的四个发展阶段
第一阶段：组建适应期
建立架构；确定目标；分配角色；成员感 觉期望很高，有一点紧张，有一点兴奋。
第二阶段：不满期
成员发现事实与期望有一点差距，并因实 际工作中遭受挫折而困惑、怀疑。应注意多沟 通、多了解并鼓舞士气，消除情绪低落的障碍。
2024/8/13
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高效团队的成功因素
➢ 一致的愿景和目标 ➢ 互补的角色和技能 ➢ 有效的领导和授权 ➢ 科学的制度和行为规范 ➢ 建立归属感 ➢ 彼此信任 ➢ 良好的沟通和分享 ➢ 内外部支持
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观点三
就业能力提升培训心得体会
就业能力提升培训心得体会就业能力提升培训心得体会「篇一」我来到银行也有两年的时间了，在这两年的时间里我也经历了不少的事情，也在随着时间的流逝中得到了很大的成长。
我想我虽然只是银行一个最普通的柜员，但是我既然来到了这里培训，成为了这个大家庭中的一员，我就应该让自己担起自己身为一名员工的责任，好好的在这里培训，不做出辜负银行的事情。
我也是一直抱着这样的心态在培训，因此也是让自己成为了大家眼里的好员工，领导眼里的好帮手。
这两年也让我收获了很多，有了很多的感悟。
下面就自己这两年的培训来做简要自我鉴定：一、思想上在这方面我一直把银行的利益放在第一位，因为我深知食君之禄，就要做出相对应的回报，所以我并没有做出过任何超出自己培训职责的事情。
一直听从着领导的指挥，领导吩咐我该怎么做，我就不要任何的迟疑，就去尽自己的全力去完成领导分配给我的任务。
虽然有时候也会感到懒惰，想要偷偷懒，但是一想到银行对我的恩情，我就无法容忍自己做出那样的事情。
二、培训中在日常的培训中我更是每天都在认真的培训，并且细致的对待每一件事情，让自己争取能够不犯任何错误而导致影响到领导。
当然人不是机器，难免也会在平常产生一些小错误，我也是立马就向领导承认自己的错误从不狡辩，并且主动的向领导申请处罚。
而我之所以这样的原因也是因为当初在刚刚来到银行的时候领导对我提供了很大的帮助，当时的我并不能帮到领导什么，但是领导也没有要求我回报的帮助我，也是让我因此很快的融入了这个大家庭当中。
三、生活里平常的生活中我也是一个活泼开朗的人，见识的东西多了也知道这个世界上比我难的人还有很多，对比他们已经很幸福了，所以我在平常也是一个知足的人。
当然我也因为自己这样良好的性格在银行认识了大部分的同事，并且和他们有着良好的关系。
我也不是想图点什么，只是自己本身喜欢交朋友。
这两年的时间确实过得飞快，两年前我都还是一个刚刚来到银行啥也不懂的小菜鸟，现在也已经是能够教导哪些新来员工的老人了。
管理能力提升培训心得3篇
培训体系作为人力资源管理的重要组成部分,可以提高员工素质,使员工迅速适应新的竞争形势。
下面是为大家带来的管理能力提升培训心得，希望可以帮助大家。
管理能力提升培训心得范文1：为帮助新晋升及储备干部掌握工作管理的方法技巧，提升自我管理能力，清晰定位角色，公司于4月21日在9楼培训室组织了新晋升及储备干部管理培训，培训由宁波星级管理培训中心姚亚男首席讲师亲自进行授课。
公司40多名近期提拔的干部参加了这次培训，培训课程在自由融洽的氛围中进行，来自不同部门岗位的同事随机分成4个小组，临时组成虚拟团队，每个小组由一名组长负责组织协调，充分调动和发挥团队内各个成员的个人智慧和集体合作精神，完成讲师提出的团队任务，并通过积分形式进行团队间的竞争。
整个培训的内容切合实际工作，主要涵盖了管理者的使命、管理者能力素质要求(系统思考能力、人际关系哪里、专业技术能力)、职业发展规划四阶段、目标设定的SMART原则，行为风格自我测试及人际沟通要点。
授课讲师通过一系列寓意深刻的案例，并辅之以生动的团队游戏，把相对抽象的管理理念和人际交往技巧潜移默化地传递给每位参加培训的同事，参加培训的各位学员受益良多。
期间，参加培训的学员普遍反映其中的行为风格自我测试项目非常有启发意义，测试项目是由美南加州大学及科罗拉多大学40位行为科学博士在25年前研究出来的成果，并一直被沿用在个人行为测试领域中。
每位学员通过填写一份个人行为风格自我测评表，最终根据得分来判断自己属于哪种行为风格的人群。
通过测试，学员们对于自己的性格特点有了较为科学的认识，同时也了解了周围工作中其他同事的特点以及办事风格，如何与之沟通的技巧。
企业在用人方面，如何发挥员工的个性优势、各尽其职，合理组织高效的团队。
个人通过自我分析有利于完善自我的整体素质，加强人际交往能力。
一天的培训时间很短，我从中却得到了很多的收获，那就是快乐学习、敬业工作、智慧生活!管理能力提升培训心得范文2：中心给我们又一次的做管理能力提升的培训，心中很是感激，并以锱铢必较的态度尽力去吸收和消化其中的内容与精髓，班组管理能力提升培训心得体会。
管理工作的感悟与心得体会(精选9篇)
管理工作的感悟与心得体会(精选9篇)管理工作的感悟与心得体会篇1通过对现代管理学的学习，自己对现代管理学有了更加充分的了解。
明白了什么是现代管理，管理的职能，管理主体的角色与技能，管理客体的特性，熟悉了管理科学的属性、研究对象、研究方法、研究方法;了解了管理活动的历史。
这样，使得自己对学习管理学这门课程更加有了信心。
管理就是管理者为了有效的实现目标、个人发展和社会责任，运用管理职能进行协调的过程。
在管理中，我们必须关注它社会责任，这样会使我们的努力更加事半功倍。
要想做一名优秀的管理者，我们必须具备三类技能：技术技能、人及技能、概念技能。
我们要不断地通过学习，提高自身在这几方面的技能，做新时代的管理者，能够适应各种场合。
不断丰富和完善自我，提高自身的素质。
同时，我们应该学习好的管理方法。
管理学是一门发展中的学科必须与时俱进，我们要学会创新，要敢于创新，不拘泥于陈旧的东西。
以适应经济全球化的进程，适应市场环境的瞬息万变。
做一名优秀的管理者。
成功就是明确的目标加上可行的计划，同时要有坚持到底的决心。
计划是非常重要的，我们在日常要学会做计划和养成做计划的好习惯。
因为有了计划，我们的目标才会更加清晰。
我们的奋斗过程才不会漫无目的。
这是一个优秀管理者应该具备的。
在我们的现代管理学这本书中，既介绍了中国古今的管理理念，还介绍了不少国外的优秀管理理念。
作为管理者，我们不能闭门造车，我们要虚心向他人学习。
充分了解各个层次的管理，和不同国家，公司的管理理念。
这样我们的管理理念才会走在时代的的前沿，从而使企业、国家更加进步。
我们要好好学习这门课程。
不仅仅局限在课本的知识上，我们可以通过网络、书刊等媒体，广泛的了解管理，使我们的视野更加丰富。
为我们将来的管理奠定基础，为社会做贡献。
管理工作的感悟与心得体会篇2骄阳似火的七月，我以饱满的热情参加了公司组织的职业素养与能力提升培训班学习，实用合理的课程安排，老师生动充实讲授内容，同学们认真主动学习精神，使我非常感动，有了新的认识，明白了只有树立正确的人生观，调整好生活、心理状态，善于把控情绪，把生活和工作当做人生的一种向往，快乐工作、认真生活，制定正确的生活、工作规划，才能更好的实现人生理想目标，并深深地领悟到企业员工的责任心和团队观念的重要性，提升了我的综合素质，受益匪浅。
对新时代管理者的情商修炼及提升的认识
对新时代管理者的情商修炼及提升的认识随着社会的不断发展和变革，管理者的角色也在不断演变。
在新时代，管理者不仅需要具备扎实的专业知识和技能，还需要具备高度发达的情商。
情商是指个体在认识、表达、理解和控制自己情感的能力，以及与他人进行有效交流和协调的能力。
情商的高低直接影响着管理者的领导力、团队合作能力和决策能力。
因此，对新时代管理者来说，情商修炼及提升是非常重要的。
情商修炼需要从自我认知开始。
管理者需要对自己的情绪和行为有一个准确的认知。
只有了解自己的情绪状态，才能更好地管理和控制自己的情绪。
管理者要学会自我反省，分析自己的情绪变化和原因，找出影响情绪的因素，并寻找合适的方式来调节和管理。
同时，管理者还应该了解自己的优势和劣势，明确自己的定位和目标，以便更好地发挥自己的优势并改进自己的不足。
情商修炼需要注重情绪管理。
管理者需要学会控制自己的情绪，以便更好地应对各种挑战和压力。
情绪的失控会给工作和团队带来负面影响，而情绪的管理则可以增强工作的效率和团队的凝聚力。
管理者要学会自我调节，寻找适合自己的情绪管理方法，如运动、放松技巧等，以维持情绪的稳定和平衡。
同时，管理者还要学会感知他人的情绪，理解他人的需求和感受，以便更好地与他人协调合作。
第三，情商修炼需要注重人际关系的建立和维护。
管理者需要具备良好的沟通和协调能力，以便更好地与团队成员和上下级进行有效的交流和合作。
管理者应该注重倾听和尊重他人的意见和想法，鼓励团队成员发表自己的看法，并积极参与团队的讨论和决策。
同时，管理者还需要关注团队成员的情感需求，关心他们的身心健康，建立良好的人际关系，增强团队的凝聚力和归属感。
情商修炼需要注重团队合作和领导力的培养。
管理者需要具备卓越的领导力，激发团队成员的潜力，推动团队目标的实现。
管理者应该注重培养团队成员的情商，帮助他们提升自我认知、情绪管理和人际关系的能力。
同时，管理者还应该注重团队的合作和协作能力，鼓励团队成员之间的互相支持和交流，建立和谐的团队氛围，以提高团队的绩效和创新能力。
护理管理者的角色认知及自我修炼
护理管理者的角色认知及自我修炼在医疗体系中，护理工作是至关重要的一环，而护理管理者则在其中扮演着关键的角色。
他们不仅需要具备扎实的专业知识和丰富的实践经验，还需要有清晰的角色认知和不断自我修炼的意识，以引领护理团队为患者提供优质的护理服务。
一、护理管理者的角色认知1、领导者作为领导者，护理管理者要为团队设定明确的目标和方向。
他们需要根据医院的整体战略和护理部门的实际情况，制定合理的工作计划和目标，并将其有效地传达给团队成员。
同时，要激励团队成员积极参与工作，充分发挥他们的潜力，共同为实现目标而努力。
例如，在面对突发的公共卫生事件时，护理管理者需要迅速做出决策，组织调配护理人员，确保各项护理工作有序进行，展现出强大的领导能力和应对危机的能力。
2、组织者护理管理者需要合理安排和组织护理工作。
这包括人员的调配、物资的管理、工作流程的优化等方面。
他们要根据患者的病情和护理需求，合理分配护理人员的工作任务，确保每个患者都能得到及时、有效的护理。
比如，在医院的日常工作中，护理管理者要根据不同科室的特点和患者流量，合理安排护理人员的班次，避免出现人员短缺或过剩的情况，提高工作效率和护理质量。
3、协调者护理工作涉及到多个部门和环节，护理管理者需要做好协调工作。
他们要与医生、药师、技师等其他医疗团队成员密切合作，确保患者的治疗和护理工作能够顺利进行。
同时，还要与医院的行政部门、后勤部门等沟通协调，为护理工作创造良好的条件。
举个例子，当患者需要进行特殊检查或治疗时，护理管理者要及时与相关科室协调，安排好时间和人员，保证患者能够顺利完成检查和治疗，减少等待时间和不必要的麻烦。
4、教育者护理管理者要承担起教育和培训护理人员的责任。
他们需要关注护理领域的新知识、新技术，定期组织培训和学习活动，提高团队成员的专业水平和综合素质。
同时，要对新入职的护理人员进行指导和带教，帮助他们尽快适应工作环境和工作要求。
比如，组织护理技能竞赛、开展学术讲座等活动，激发护理人员的学习热情，促进他们不断提升自己的业务能力。
中层干部能力提升培训心得体会
中层干部能力提升培训心得体会中层干部能力提升培训心得体会1通过三天的学习，我受益良多，感触颇深。
通过学习王立新教授讲授的《学四史强信念树信心》课程，对中国共产党新民主主义革命时期历史有了全方位的把握、对中国共产党艰苦卓绝的斗争历史有了全新的认识；通过朴宏教授讲授的《轻松驾驭团队核心的“选育用留”四件大事—非人力资源管理的资源管理》课程，对人才队伍的管理和整体素养提升获取了新的方法路径；通过王立生教授讲授的《VUCA时代的管理科学与领导艺术—基于实战案例分享》课程，对做好当下时代基层领导、充分发挥自身潜能树立了足够信心；通过王军教授讲授的《跨部门沟通与协作—从实践出发，打造高效能合作型团队》课程，对工作中注重加强横向沟通协作、提高工作质效获得了丰富的方法和理论依据；通过孙卫敏教授讲授的《自我觉知、角色定位与职业素养—非人力资源管理的资源管理》课程，提醒自己随时做好自我冷静认知、客观角色定位，从而不断提升自己、更好服务他人和企业；通过姜燕教授讲授的《公众表达与演讲技巧—为汇报演讲夯实理论及实操基础》课程，勉励自己要勤习多练，克服紧张心理，在公众场合抓住核心、善于表达；通过参观了沂蒙红色影视基地，重温沂蒙老区峥嵘岁月，对“水乳交融、生死与共”的沂蒙精神刻骨铭心；通过参观孟良崮战役纪念馆，仿佛又一次沐浴战火硝烟，重新点燃“为了崇高的事业舍生忘死”的革命激情。
学与思，止于行。
本次接受了比较系统的.培训学习，新的理念和知识促使自己不断进行思考和反省，并努力将理论与实践相结合，不断提升自己的工作质效，发挥好岗位作用。
一是进一步坚定理想信念，提高党性修养，自觉做到两个维护，不忘初心、牢记使命，为党的事业、为国家的强盛奉献自己；二是义无反顾责任担当，以螺丝钉的精神踏实做好自己的工作，善于学习，勤于思考，勇于实践，不断提升自身的工作质效；三是注重与上级部门的沟通，打通壁垒，顺畅流程。
同时强化与身边群众的沟通，更好地为他们服务，不断激发他们的工作潜能，做好各项工程；四是多加历练厚积薄发，不断提高自身工作总结和公众表达能力，注重品牌打造，讲好身边故事，塑好企业形象。
中层管理人员培训课程-中层管理人员能力提升
中层管理人员培训课程主讲:蒋小华老师●课程背景:中层是企业的中坚力量，在组织中起到承上启下的作用，中层的职业素质、管理能力和领导能力决定了业务发展的速度，决定了组织能否带领出一支优秀的员工队伍，决定了能否有效达成组织经营目标和业绩。
因此,对中层提供系统训练十分必要。
但中层在实际管理中常常存在以下问题:1、中层缺乏自我定位能力，不能准确进行角色定位;2、中层在工作中对管理出现的问题不能正确地理解和看待，对上对下都有抱怨，不愿意承担责任，缺乏正确的管理意识与观念；3、中层的时间观念缺乏，每天的工作缺乏规划，没有重点，看起来每天都很忙，但不知在忙什么，忙得没有效果4、中层的执行力严重缺乏，领导的意图总是贯彻不到为或者没有及时落实；5、中层的领导能力缺乏，影响力不够，不能有效领导员工，不善于激励员工和调动员工工作积极性；6、中层缺乏辅导员工技能，不能很好训练员工，只会使用，不会训练，把员工训练的职责全部交给了人力资源部;7、中层不善于与上司、下属、同事沟通，工作常常得不到支持；8、中层不懂得设定目标，没有掌握达成目标的科学方法。
……●课程形式：案例分析、互动研讨、精辟总结、操作练习相结合的培训形式，使得有一定管理实践经验的学员产生豁然开朗、耳目一新的感觉。
●课程目标：学员通过系统的管理知识和技能的研习，将相关管理才能落实于日常管理工作，以提升企业管理绩效，增强企业核心竞争力,使个人与企业同时受益。
1、统一企业中层与企业经营层的管理理念（了解组织文化内涵，明确管理职责，建立正确态度，认知使命意义,勇于面对挑战,设定管理基准，培养问题意识)；2、全面提升企业中层管理技能的水准（评价和辅导下属的业绩，发现问题与解决问题的能力,培养与指导部属的能力，组织与工作协调能力，领导能力与激励部属的能力，创新能力）；●课程时间：2天●课程大纲：一、自身修炼：做最好的自己1.心态管理：打开窗子，看到一个新世界；2.武装自己：与鲨鱼一起游泳;3.乐在工作：让工作成快乐的生产基地；4.知行合一：让思想飞翔、让行动结果二、赢在中层：如何让组织决胜于中层？1.重视贡献:我能贡献什么？2.注重执行：用结果说话；3.现地现物：有问题现场解决;4.消除浪费:降低成本就是增加利润；5.用人所长：发挥每个人（上级、下属及自己)的优势。
2024年《管理干部角色认知》的学习心得标准
2024年《管理干部角色认知》的学习心得标准在2024年，对于《管理干部角色认知》的学习心得标准可能有以下几个方面：
一、综合理论知识掌握：作为一名管理干部，在学习中需要全面掌握管理学的基本理论知识，包括但不限于组织行为学、领导学、决策学、沟通学等，以便能够在实践中做出准确的判断和决策。
二、政策法规熟练运用：在学习中需要熟练掌握国家政策法规，特别是与自身工作相关的法规和政策，以便能够准确地运用到实际工作中，并做出正确的决策。
三、问题解决能力提升：学习中需要注重培养自己的问题解决能力，包括分析问题的能力、解决问题的能力和创新思维的能力等。
通过学习管理案例和实际工作经验的学习，提升自己的问题解决能力。
四、团队合作能力培养：作为管理干部，团队合作能力是必备的能力之一。
在学习中需要以小组形式进行合作学习，锻炼团队协作能力和解决问题的能力。
五、领导力培养：作为管理干部，领导力是必不可少的能力。
在学习中需要注重培养自己的领导力，包括如何激发员工的潜力，如何有效地进行团队管理等。
通过学习领导学的相关理论和实践经验，提升自己的领导能力。
六、实践能力锻炼：学习不仅仅是理论的学习，更要有实践能力的锻炼。
在学习中需要注重实践的环节，通过实践来巩固和应用所学的理论知识，同时也可以通过实践来发现和解决实际问题。
以上是我对于2024年《管理干部角色认知》的学习心得标准的一些个人思考。
当然，在实际情况中，具体的学习标准可能还会根据不同的组织和实际需求进行一定的调整和变化。
通信运营商小CEO管理者能力提升综合版(4天版)--徐栋梁 -2022
通信运营商网格管理者管理能力提升综合版（4天）----讲师徐栋梁电信运营商在持续推进市场经营的互联网化转型与变革，基层单元划小改革作为激发活力和牵引内生机制的重要途径，在倒三角经营浪潮中，让“听得见炮声的人”拥有责权利，倒逼企业运转流程和运营管理日趋高效，形成企业重要组织细胞单元，提升划小基层单元的活力，进而实现团队凝聚力、收入组织、市场攻坚、业绩提升等关键能力提升。
本课程是老师根据近几年对三大运营商的授课基础上进行的开发，即考虑了作为划小单元业务管理者的实际困难，又有一些先进地区经验的萃取，以贴近运营商划小单元实际管理复杂度和管理者面临的问题来进行梳理呈现，加之积累的案例进行讲解，能够更好的提升运营商前端作战单元的业务能力水平。
培训对象：三大运营商网格负责人、各级小CEO、骨干晋升人员、梯队人员等授课方式：现场授课50%+案例分析30%+现场工具演练20%课程时间：4天（24小时，可选择拆分组合）课程大纲：模块一：业务洞察与内部聚焦1.运营商业务发展趋势1.1脱离红海通信业务，逐渐转型信息服务1.2推动业务市场从消费者业务转向数字化服务业务1.3业务形态聚焦线上化、智能化和云化1.4加快以技术和数据为要素的转型创新速度1.5推动新技术的融合，为用户打造全景化数字体验1.6跨生态整合资源，实现业务层面的蝶变2.运营商内部价值体系构建2.1提升创新能力，打造千人千面的业务支撑能力2.2前所未有的站略统一需求，要求各级人员凝聚共识，优势互补，打造大的执行生态2.3持续激活组织活力，利用创新、变革更进一步激发员工个体活力。
3.管理者业务洞察与业务设计3.1 战略意图厘清3.2 市场洞察分析3.3 创新机会点梳理3.4 业务设计输出工具：五看三定模型、商业画布、GAPS分析沙盘：结合TB、TC、线上、线下业务进行互动思考4．管理者内部聚焦识别与梳理4.1基于业务洞察的关键任务梳理4.2评估内部能力要素及团队画像4.3识别关键人才，洞悉能力要素4.4针对不同业务类型设计激励要素与规则4.5识别资源要素与匹配支撑方案工具：VRIO分析法、五星模型、人才四象限法、沙盘演练：按照业务形态与区域进行内部识别梳理5、整体业务管理透视图谱输出模块二：收入组织与目标实现1.收入分析与归集策略收入构成分析与业务聚焦收入结构合理性及未来性分析2.科学组织收入的关键用户收入有效组织思路宽带/移网/融合业务提升价值的方法和路径个人客户/家庭客户/商企客户的收入组织架构3.收入组织过程中要关注的6个点业务要清楚要点要突出数据要关注底数要清晰人员要积极总结要及时4.收入组织分析5步骤利润在哪里----市场分析客户是什么样---目标分析用什么去打粮---产品分析怎么打到粮---路径分析，资源整合盘点成果---分析下一步5、收入构成分析与业务聚焦5.1业务类型的角度收入构成=用户价值*有效用户数*承载网时长延长在网时长、增加用户数量、提升用户价值创新业务角度，客户体验感与自主感5.2存量增量的角度存量经营：数据使用/临柜深耕/以老带新/精准外呼易网拉新：门店周边商盟拓展/异业场景洽谈/异业权益包装5.3业务结构的角度宽带业务、融合业务、移网业务创新业务、终端/泛终端业务5.4分析工具与方法帕累托数据分析法关键任务分析法：鱼骨图、关键价值链分析法现场演练：A现场历史数据分析B厘清收入主要目标来源6、收入目标分解方法与关键执行方案6.1、收入目标分解基于收入目标实现的工作盘面分析收入技术导入的四个关键动作收入目标分解的OGSM形成年度/月度/周度战斗挂图设计6.2形成关键任务管理工具与分工关键领域分解与梳理收入目标实现关键活动支撑项抓取关键活动项实现的5W2H+28问分解关键活动项图谱形成6.3收入目标方案整理方案整理的三个核心收入方案编写案例及注意点6.4收入目标向下分解与绩效驱动收入指标分解面谈员工个体目标任务实现路径规划与解析组织收入与个体收入实现障碍分析对对策绩效管理驱动与日常运营机制设定模块三、内部高效沟通与工作统筹1.沟通原理2.小故事、大道理3.沟通三要素信息渠道目的4.沟通黄金法则5.沟通三大工具5W2HABCKISS法则6、管理者常见的沟通障碍7、管理中沟通的目的8、管理者沟通四大能力倾听发问区分反馈案例+情景演练9、管理者高效表达能力减少口头语清晰简练逻辑系统掌握三个表达结构总分总结构---快速表达观点RIDE法则---对客户、增强影响力电梯演说---向上汇报10、协作与统筹10.1工作协作高效协作公式协作应具备的五大思维协作的目的是为了群体高效高效协作团队特征推动高效协作的10个关键点跨部门些做的6个要点协作工具单10.2 部门工作统筹统筹的关键：时间和业务路径常见的工作模式：并行工作与串行工作并行工作解析与案例解读串行工作解析与案例解读串并结合工作法团队工作的串与并案例研讨模块四、运营中的问题分析与解决1.提升管理效率的问题解决之道“没有问题”就是最大的问题问题就是“应有状态”和“现状”的差异2、解决问题的基础是“发生型”和“设定型”“未来指向型”引发创新“未来指向型”要有明确的“想法”3、解决问题8个步骤STEP1明确问题“先决定问题”和“先决定对策”都是错误的“想解决”和“应解决”发现问题的7个视点问题存在于混乱和困扰的地方聚焦问题的3个视点用“数据图标”来可视化问题最初可以“设想”STEP2把握现状分解问题寻找数据的“偏差”用“三现法则”找出问题点N个还有吗STEP3设定目标“应有状态”与“目标”不同用数值表示目标STEP4找出真正的原因重复5次“为什么”“真因图”确认“原因”的3个要点寻找“真正”的真正原因不要把“真正的原因”推给别人STEP5～7建立对策并实施提出尽可能多的对策决定对策的优先顺序速度！速度！速度！百行不如一果确认效果要严守期限除了结果之外还要确认“过程”STEP8固定成果固定成果共享工作的“过程”解决问题没有尽头4、保障实施出成效根据实施流程、运用多种手段保证确保方案的有效实施，并评估方案实施成效、总结经验，进一步提升问题分析与解决能力。
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新时代管理者角色认知与能力提升
课程背景：
这堂课与众不同。
因为时代变了！
德鲁克说：“管理就是界定企业的使命，并激励和组织人力资源去实现这个使命。
界定使命是企业家的任务，而激励与组织人力资源是领导力的范畴，二者的结合就是管理。
”
在新时代背景下，优秀的企业内部向生态圈发展，市场在大数据背景下进行着社群化的经营，全员创业平台成为现代企业的典型特征。
大量企业导入机器取代人的生产模式……企业经营从根本发生了巨大转变，管理的定义已经完全不同，过去的角色认识与能力自然也就无法支撑未来企业的发展需要。
每一个企业都希望自己的管理者拥有更强的能力，多次的学习，不断的探讨，效果并不明显。
因为学员听到的是老师的思想与观点。
九项“根能力”的学习，是让管理者找到自我能力提升的通道，因为掌握每个人命运的，一定是他自己！
课程收益
1.理顺企业以客户为导向的价值链
2.理顺企业管理者角色的需求
3.依据新的需求明确管理者的职能
4.实现管理者在新常态下的角色转换
5.通过九项根能力的学习，实现管理者的自我增长
课程特色:
1.实战：老师来自时代新产业的前沿，有丰富的实战经验
2.实用：咨询与培训一体化，结合企业经营的实际情况，直接落地
3.愉悦：在轻松的氛围中进行学习与探讨
4.触发：尊重学员，现场互动，团队协作，脑力激荡。
课程时间：2天，每天6小时，共12小时
受训对象：企业家、企业核心团队、中级以上管理团队
课程大纲
第一讲：理论定向
一、时代背景下的企业变革
1.商业社会的主导者发生变化
1）企业家不再是主导者
2）消费者/客户是主导者
案例：VK服装的异军突起意味着什么？
2.商业社会的格局发生变化
1）低价值环节存在的必要性减弱
2）与消费者的心理、物理距离决定市场格局
案例：一体营销与新零售
3.社会思想迭代引发的变化
1）传统的管理、领导、服务理念过时
2）任何体制性的规范，都面临着个性冲击
案例：工业4.0的核心内涵是什么？
4.货币、信息、物流体系引发的变化
1）金融理念与实体理念将有机结合
2）商业效率的全面追求；
案例：为什么说格力短时间内仍然无法超越海尔？
二、新时代背景下的管理理念
1.新时代管理的概念
2.根本属性重新定义；
1）目的：建立企业生态圈；
2）策略：维护企业生态平衡；
3）形式：小微+社群
4）手段：价值细化，建立进化机制；
第二讲：新时代企业管理的新八大职能；
一、精神领袖
1.客户是大老板
2.企业家是上帝
二、商业决策
1.市场相性研究——大数据
2.市场根性研究——人性
3.信息流、货币流与物流情报系统
4.决策三大依据：价值、趋势、个性
三、价值匹配
1.圈层化链式全产业价值布局
2.每个员工都拥有相对独立的商业价值
四、资源整合
1.顶层设计
1）传统顶层设计理念的局限性
2）新时代背景下的顶层设计——产业生态化2.战略联盟
1）大战略联盟
2）微战略联盟
三、平台构建
1.生态圈层
2.众创平台
3.社群经济
四、商业模式
1.以消费者为核心导向和赢利模式
2.以价值为纽带的商业模式
五、生态法则
1.运营模式
2.环境监测
3.激励机制
六、过程管理
1.流程优化
2.组织调度
3.成本控制
4.效率提升
七、创新进步
1.战略创新
2.战术创新
3.创新无时不在，无处不在
八、能量守恒：PDCA闭环管理
案例：互动讨探，乔布斯的伟大
第三讲：角色认知
一、全程头脑风暴：根据实际企业经营情况，结合前面课程内容，进行角色的设定。
不涉及任何与企业实际经营无关的理论宣讲。
二、角色画像：根据头脑风暴的结果，进行自我角色画像。
三、角色规划。
第四讲：能力提升
一、新时代背景下管理者能力要求的变化；
1.思维变化：
1）全员客户导向思维；
2）全员精益化思维；
3）全员呼式思维；
2.地位变化：
1）管理层全员决策时代
2）责任全员分担
3）价值全员分享
二、通过九项根能力使管理者实现自我能力优化：
1.精神领袖能力
2.信任与心理依赖
3.宗天母地
3.受国之垢
4.建立灵魂共同体
5.自我能量控制能力
1）自我能量的完全支配
2）感性与理性的分离
3）情绪控制与判断力保持４）调动心的能量
6.心智创造能力；
1）视野与格局
2）心外无物
3）分析与策划
三、多维思维与以终为始
1.人格放大能力；
1）使命担当
2）榜样标准
3）重复与复制
四、知行合一的能力
1.显性意识与潜意识统一
2.自我暗示
3.乐知好行
五、洞视心灵的能力
1.由表及里的思维意识
2.锁定核心，探寻本源
3.人性无善无恶
六、灵魂分裂能力
1.随时可以进行角色置换
2.随形可以进行角色重置
3.思方行圆
七、聚合影响能力；
1.激励团队
2.信念支撑
3.权威评估
4.制订机制
八、自我否定与更新能力
1.反省与总结
2.不断忘记现有的第一价值。